幼儿园大班的孩子们逐渐具备了一定的社交能力,能够与同伴进行简单的合作和互动。幼儿园大班的总结范文汇总如下,希望对大家撰写总结有所帮助。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇一
1、感知“袜子”是小男孩小时候最喜欢的玩具,有愿意帮助寻找“袜子”的意愿。
2、在帮助寻找“袜子”的过程中,能够根据多个线索准确找出答案。
3、喜欢听故事,体会对朋友依恋的感情。
活动重点:感知小男孩对袜子念念不忘的情感,引导幼儿不要忘记美好的感情、
朋友。
活动难点:根据多个线索准确找出草地。
活动准备ppt课件
一、解读封面、引出活动
1、出示封面:书的名字叫《永别了,袜子》
2、大家有穿袜子吗?为什么要穿袜子呢?(温暖)
那这本书里的袜子到底是什么呢?
二、看书听赏、引发理解
1、说说自己小时候最爱玩的玩具。
讲述故事知道袜子是谁,袜子是小男孩小时候最喜欢的玩具。
每个小朋友小时候都是一些玩具陪伴着自己,你还记得你小时候有什么玩具吗?
2、你觉得要丢掉“袜子”吗?
这个男孩说要把袜子扔了,你们觉得要不要扔呢?
三、观察图示、寻找“袜子”
1、寻找袜子,树林里的“袜子”在哪儿。
发现了四块草地,袜子到底在哪块草地上呢?
要帮小男孩找到袜子,必须要有过目不忘的本身,提供线索,帮男孩子找到袜子。
线索1:袜子是在森林里丢掉的(去掉没有树林的草地)
找到最要好的朋友分组,手拉手坐到一起,回答正确队来前面拿小贴纸,
一个贴纸一分,看看哪队能赢。
线索2:有一块草地是有两棵树,这块草地上是没有袜子的。
走着走着又出来5号和6号草地。
线索3:有骨头的草地可能有袜子
留下2号和5号草地。
线索4:有较多棵树的草地上有袜子5号
教师小结:(承上启下)你们的“过目不忘”帮助男孩找到了袜子。袜子就在5号草地。男孩说了声“谢谢小朋友”,就冲进了5号草地。
2、小木屋的“袜子”在哪儿。
有五个小木屋,来看看袜子的脚印是在几号小木屋里
3、兔群里的“袜子”在哪儿。
教师提示:你必须对我们刚刚看过的书“念念不忘”,才有可能找到真正的袜子。
四、找到袜子回家(讲述故事结局)
小男孩终于找到了袜子,抱起袜子就说我们回家吧,我把袜子一下子背起
来,袜子好像聪明了好多,抱紧我的头我就跑起来,袜子的耳朵像两只袜子迎风飘起来,帅极了,于是我大声说,袜子请你永远别离开我!
五、总结
这本书的名字是《永别了袜子》
刚才开始问的,小时候经常陪你玩的玩具想起来了吗?你越是念念不忘你
六、延伸
今天回家找找小时候最爱的玩具,找到了明天把它带来,说一说。想一想、找一找,如果找不到现在你最爱的玩具是什么,明天也把它抱来。记住,再也别弄丢了。
慢慢长大的过程中,孩子会不断遇见新的朋友、新的玩具,可这并不意味着旧的可以丢弃。因此,我把这本书介绍给孩子们,期望他们可以记住这个故事,记住故事中的感情和爱,还期望他们不要忘记美好的感情,不要忘记给予美好感情的朋友。
结合本班孩子年龄特点和最近喜欢绘本阅读我设计了本次活动。让幼儿在活动中感知“袜子”是小男孩小时候最喜欢的玩具,有愿意帮助寻找“袜子”的意愿。在帮助寻找“袜子”的过程中,能够根据多个线索准确找出答案。用绘本教学一直引导幼儿阅读,并带动幼儿情绪深深体会对朋友依恋的感情。活动中孩子可以很好地阅读,并可以根据ppt不断吸引注意力,完成目标,由于孩子兴趣极高所以活动我有些拖延时间。但是借此我也发现绘本教学的魅力,也值得我今后多多挖掘继续开展此类活动。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇二
图片上有什么?这些文字一样吗?有谁知道这是哪些国家的文字。
2.谁能找出图片中的汉字?
1.出示课件1
以游戏方式启发幼儿辨识象形字。
2.引导幼儿观察汉字“日,木,山,川”的图画部分和象形字,
猜一猜,认一认,并说说这些汉字是怎么认出来的。
3.出示课件2
帮助幼儿了解我国最早的文字叫“象形字”,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的。
4.出示课件3
观察图片,引导幼儿了解象形字的演变。
出示汉字图片:
1.你看见过这些字吗?你在什么地方见过?你们会认汉字吗?
2.在认读过程中,及时纠正幼儿不正确的发音。
出示课件:单词树
1.请幼儿根据图片认读汉字。
(电风扇,空调,冰箱,扇子)
2.鼓励幼儿和同伴互相交流、讨论。
启发幼儿在活动室寻找汉字。
“象形字”的由来与“现代汉字”的产生在很久很久以前,人们不会写字,如果要告诉别人一些事情,就会用画画的形式,时间长了,他们就发明了像“日”这样的象形字。而现在的人呢,越来越聪明,把字写得既端正又漂亮,就成了现在的汉字。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇三
1. 帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。
2. 引导幼儿信编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3. 让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
1. 画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
2. 制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
3. 根据内容制作的头饰若干。
一、 初步感知理解作品阶段
1. 出示“家”的背景图,尝试讨论:图上有哪些景物?它们各是谁的家?
2. 教师有感情地朗诵整首诗歌。
3. 让幼儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。
4. 教师指图朗诵,幼儿轻声跟念。
5. 倾听配乐诗歌《家》,要求幼儿倾听时想像诗歌的画面,也可尝试用身体动作表达自己的感受。
二、反复聆听作品阶段
幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音,每次听两遍,4天左右,幼儿就能流畅背诵诗歌。
三、 交流讨论、表演、表现阶段
1. 集体朗诵交流讨论:诗歌里讲了哪些家?(幼儿回答后,教师出示背景图)
诗歌时说的这些家,分别是谁的家?(幼儿回答后,师生共同粘巾,把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小朋友分别送回家)
提出尝试问题,引导幼儿讨论:你最喜欢认的'家?
教师让幼儿充分发表看法后发表自己的看法,同时让幼儿知道,幼儿园是我们每个小朋友的家,每个小朋友要关心爱护幼儿园。
2. 表演游戏
教师放录音,幼儿戴让自己喜欢的头 饰自由表演,通过尝试自身的动作表演,提高幼儿对诗歌的感受力。
例:当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时,扮演白云的幼儿便可想像白云回家的动作,飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。(注:蓝天也由幼儿扮演)
3. 出示尝试题,引导幼儿仿编诗歌
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇四
1、细致观察画面,感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
2、能大胆表达,增强阅读兴趣。
课件、绘本书、音乐
一、观察封面,激发幼儿阅读兴趣。
1、师:今天老师带来了一本绘本图书,在这本绘本图书的封面上你看到了什么?
2、师:老爷爷、老奶奶在干嘛?为什么抬头?表情是什么样?
3、师:到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢?我们一起来看一看听一听。
二、播放课件,观察图片,了解故事。
1、出示课件图片。师:看有个什么动物呀?驴长的怎么样?除了驴还有谁?
2、师讲述故事第一段:从前有座驴背山,山腰间住着个王老汉,王老汉家养了一头大胖驴。
3、出示课件图片。师:这时,谁来了。还有谁?他会是谁呢?为什么是小偷?(瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊?)
4、出示图片。师:老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的?(幼儿讲述,师贴图。)
5、出示课件图片。师:晚上。他们来了。老虎怎么来?(偷偷摸摸,趴着来的。)小偷怎么来?眼睛为什么向后看?(东张西望)为社么戴帽子?(模仿小偷的动作。)
6、出示课件图片:老虎在干什么?(墙破了,挖墙角)小偷在干什么?(屋顶上,扒开屋顶)
8、老虎明白漏的意思吗?从哪里看出来的。(什么情况下才抓这头啊!)小偷呢?师讲述老虎和小偷的心里活动。
9、出示课件图片。小偷掉那里?从哪里看出来?他们俩吓的边跑边喊:“哎呀,是漏啊。”他们认为漏是什么?(旋风石头)
10、下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,一回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。
二、幼儿阅读,找出故事的结局。
1、师:故事还没有完,大胖驴被吃掉、偷走了吗?这漏到底是什么呢?请孩子们自己翻阅,找到答案。
2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势,留意页码。
3、师:你在哪一页上找到了答案。驴怎么样?漏到底是什么?
4、师:今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。
三、幼儿自由完整阅读。
1、师:这个故事中的老虎和小偷怎么样?真愚蠢真笨,这故事可真有趣,真搞笑。
2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页,然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。
四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码,教师点出相应页码的画面,让幼儿说说有趣的原因。
五、延伸活动。
用绘画的形式创作有趣的画面。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇五
1。使幼儿知道月亮时圆时缺,引起幼儿观察月亮的兴趣。
2。学习词:量、衣裳、可惜。
月亮不同时期的图片实物投影仪
3。教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》,边讲边出示图片。
4。在讲完以后,请小朋友想一想,为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢?(因为月亮每天都在变化,所以穿不上)
5。复述故事,听完以后讨论:小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。
6。活动延伸:可以给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺,太阳地球和月亮的关系又是什么样子的。(月亮其实是地球的一颗卫星,它围绕地球旋转,白天看不见它,因为太阳太亮了,晚上看不到太阳的时候才会看见它,它反射的是太阳光,有的时候地球的影子遮住了太阳光,所以我们看到的月亮时圆时缺。)
月亮姑娘做衣裳
1。理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。
2。学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。
月亮变化图4张,衣裳图3张
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等。
1。谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。
(1)以猜谜语的形式导入活动。
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。(月亮)
2。结合图片,分段欣赏故事。
(1)教师讲述第一段
提问:ap哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)
bp那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)
(3)教师讲述第三段。
提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)
师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3。结合图片,完整欣赏故事。
提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。
4。给月亮姑娘做衣裳。
(2)幼儿制作衣裳,教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
(三)语言:月亮姑娘做衣裳(大班)
目标:
1、理解故事内容,学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
自制夜晚天空的背景图,月亮变化图。
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事,帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如:细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附:故事夜晚,月亮姑娘出来了,细细的,弯弯的,好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷,她就撕了一块云彩裹在身上,月亮姑娘想:我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天,月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了,衣裳做得真漂亮,可惜太小了,穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件,重新量了尺寸,让她再过五天来取。五天又过去了,月亮姑娘又长胖了一点,弯弯的象只小船。她来取衣裳,衣裳做得更漂亮了,可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸,说:“我只好重做了。”又是五天过去了,月亮姑娘来取衣裳,裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的,象一只圆盘那样,吃了一惊:“啊,你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气,对月亮姑娘说:“唉!你的身材量不准,我没法给你做衣裳了。”原来,月亮姑娘每天都在变化,所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看,白天太阳公公出来了,她不好意思出来,只虽顺晚上才悄悄地露面。
活动目标:1、理解故事内容,感知故事的主要结构。
2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
(出示课件:大尾巴)
猜一猜:这是什么?想一想:它象什么呀?
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多有趣的故事,我们来看一看:
(1)看(教师演示动画)
春天:小鸡尾巴挡雨
夏天:蜗牛尾巴扇风
秋天:小兔尾巴扫叶
冬天:小猫尾巴保暖
(2)说
在什么季节?发生了什么事?(让幼儿根据自己对课件的理解随便说说)
2、完整欣赏故事
到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(老师完整地讲述故事)
3、表演
(大家一起边讲述边表演)
1、讨论:
(1)春天,是什么样的?小松鼠出去走走,还会发生什么事呢?
(2)夏天,是什么样的?小松鼠出去走走,又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿讨论)
2、仿编新故事
(1)引导幼儿想象记录
春天、夏天、秋天、冬天,小松鼠出去走走,又会发生什么事情呢,请小朋友去把它画出来。
(2)幼儿相互交流请小朋友相互说一说自己的想象。
(3)讲述新故事
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天,各一幅,编成一个完整故事。大家一起讲述。
如果没有,鼓励小朋友把没有的回去编出来。
(五)大班语言课教案《颠倒歌》
活动目标:
1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏轻松活泼的磁带。
1、导入:
幼儿:好!
2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)
3、引出歌词:
老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
幼儿:想!
4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:
老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!
幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。
幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。
老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?
幼儿:想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)
活动迁移:
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习
老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?
幼儿:想!
老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。
延伸:
让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。
老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!
看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!
(六)大班语言活动:两只笨狗熊
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。
1、出示毛绒玩具,语言导入:
2、听故事,了解故事内容:
(1)听故事录音:
――故事中发生了一件什么事?
干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)
(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)
――大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?
狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?
3、讨论理解,归纳主题:
(1)设问讨论:
――为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?
大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?
(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。
(3)讨论友好相处的方法:
――如果你们是大黑、小黑,会怎样做?
(4)师生共同总结方法。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇六
1、能在跑动中迅速改变跑动路线,进一步理解与掌握变向跑动。
2、能正确合理地对信号与实际环境进行辨识判断,并能迅捷地完成变向跑动。
活动准备:标志桶若干。
教师带领幼儿进行随机四散跑动(不触碰四散跑、击掌四散跑等)。
1、火眼金睛
(1)、指挥棒游戏。教师组织幼儿向教师所在位置跑动,跑动中需按指挥棒所示方向进行变向跑动,直至跑向教师后方标志桶后。要求:变向不停顿,碎步来调整,方位看准确,启动要迅速。
(3)、反向变向跑。教师提出变向跑要求:往信号相反方向进行变向跑并由幼儿扮演指挥官双向同时进行游戏。教师也可适当改变要求,即与信号指示相同或相反反向跑的来回切换,增添游戏挑战度与趣味性。
2、巧过电网
(1)、教师简介游戏玩法与规则:分两组幼儿,一组幼儿为电网组,电网组双手背身,只能用脚横向移动,用身体阻挡进攻者,尽量不能让进攻者通过电网。另一组为进攻者,运用变向跑,穿过电网,如果碰到电网需退回起点处。两组队员需在规定时间内完成任务。幼儿尝试游戏。
(2)、教师示范、提炼并讲解游戏方法,对游戏规则与安全环节再次进行提示。
(3)、师生互动,教师挑战。(拓展思路:有东西,立正与鼓掌)
教师带领幼儿进行以腿部为主的互动放松按摩,小结活动重难点,鼓励并肯定幼儿。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇七
大班正在进行《我们的城市》主题活动,要让幼儿参与到建构“和谐城市、文明社会”中,不仅要让幼儿认识城市的建筑、变化和发展,同时还要知道从自己做起,做一个文明好学、乐于助人的人,提高自己和周围人的文明意识,这样才能让城市更加美好。
公益广告《和谐城市,心灵乐章》宣传的就是这种精神,于是我截取了其中的四个片段,让幼儿通过亲身感受、影片配音等方式来讨论、体验、感受相互关心、相互帮助的温暖,通过对广告片中事情的观察和讲述,来体验帮助别人所带来的快乐。
1、仔细观察事情经过,体验事件中人物的感受,愿意根据图示大胆讲述。
2、愿意帮助周围的人,知道帮助别人能带来快乐。
公益广告视频片断、与视频内容有关的图片
一、播放视频《和谐城市,心灵乐章》
1、你看到了什么?发生了几件事?
2、教师提供图片,请幼儿将手中的图片和与之有关的事情粘贴到一起。
二、再次逐图播放视频短片,师幼交流讨论:
1、通过观察,说说第一件事发生在什么地方?
先请幼儿尝试讲述画面,再通过踮起脚尖拿东西的动作体验视频中人物的感受,从而理解需要帮助的心情。
2、看他们在干什么?有没有说话?你知道他们在干什么吗?
请幼儿根据短片的经过,为短片中的人物配音。
提问:两位外国朋友要感谢谁?可凡叔叔要感谢谁?为什么?
3、发生在什么天气?在哪里?
请幼儿观察,有几个人,几把伞?
4、奶奶遇到了什么困难?阿姨是怎么帮助她的?
请小朋友根据图示,告诉奶奶垃圾是怎么分类的?
除了图示,还可以有什么方法区分垃圾?
三、出示笑脸图片,请幼儿讨论和哪件事情有关系。
教师小结:得到帮助的人很开心,帮助别人也会得到快乐,我们一起做一个帮助别人的人,做一个快乐的人。
四、活动延伸:
将自己帮助别人的事情或得到别人帮助的事情讲给同伴听,说说自己的感受。
通过这次活动,让幼儿知道帮助别人是一件很快乐的事情,幼儿参与的积极性较高,能根据老师的提示和引导对画面的内容大胆地进行讲述,活动充分激发了幼儿的参与热情,我通过复述法、体验法、创编法让幼儿参与到讲述画面所表现的故事中,收效不错,目标基本达成。 但是在进行活动中也存在不足之处,视频的清晰度不够,幼儿在垃圾分类中不能够清晰地分辨出接近的颜色,所以在寻找不同的区分方法时,没有过多的关注颜色的差异,减少了幼儿自主探究的机会。在下次准备材料时,要注意提供材料的准确性。在雨天视频中,对幼儿的提问欠精炼,问题多,冲淡了要突出的重点,所以,在教师的有效提问上还应多多学习,使问题有的放矢,有针对性地引导幼儿的思路,更好的完成目标。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇八
1、幼儿能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。
2、通过猜谜,了解常见动物的特征以及它们爱吃的食物。
3、体验好朋友在一起快乐的情感。
动物图片、食物图片、ppt。
1、导入。
(1)小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想不想认识它啊?
(3)那在去之前,老师想知道小朋友们的生日是怎样过的?(教师让幼儿根据自己的生日体验,大胆积极的发言。)。
(4)小朋友们都说的很好,现在就让我们去参加熊妈妈的生日聚会吧!
教师复述谜语让幼儿学念,并引导幼儿了解动物的特征。
3、继续播放课件,提出问题:
(1)唉呀!客人们谁也不做声,谁也不吃,这是怎么回事?引导幼儿说出是因为把菜送错了。
(2)教师展示错误的配对关系图。
(3)小朋友们真聪明,现在就让我们接着看看小熊是怎么做的?
4、继续播放课件至结束。
小朋友们,你们知道客人们都爱吃什么吗?引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
5、小结。
小朋友们,今天我们参加了熊妈妈的生日宴会,大家开心吗?熊妈妈给我们也准备了礼物,请小朋友们站好队我们一起去领礼物喽!
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇九
1、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
2、知道不怕冷的秘密是多运动。
3、能积极主动的说出自己的见解。
4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5、知道故事中象声词运用的趣味性。
1、教师提问:"在冬天怎样才能使自己不冷?"请幼儿回忆有哪些保暖用品。
2、教师讲故事《不怕冷的大衣》,请幼儿仔细倾听。
3、提问:故事的名字是什么?
小白兔为什么不起床?
兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔?
小白兔是怎么去姥姥家的?
小白兔拿到不怕冷的大衣了吗?
不怕冷的大衣是什么?
4、带着问题再请幼儿听故事,鼓励幼儿积极回答问题。
5、延伸活动
让幼儿在户外活动中体会"不怕冷的大衣"。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十
活动目标:
1初步理解故事的内容,按故事的情节线索进行合理想象。
2幼儿共同感知环境污染的危害,增强环保意识。
活动准备:
多媒体、录音机、森林早晨的音乐、《欢乐颂》磁带
活动过程:
一、引入课题
教师:小朋友,今天我们一起到森林中去看一看。(闭上眼睛,听音乐)这是一个早晨的森林,我们走在弯弯曲曲的小路上,让我们用鼻子闻一闻新鲜的空气,感觉怎么样?用小耳朵听一听,你听到了什么?(鸟叫声)
(打开眼睛,出示美丽的森林背景)
1、请幼儿用好听的语句描述森林中的景物,突出小溪的美。
提问:现在,把你看到的来告诉我们大家好吗?
2、提问:你看到那么美丽的小溪心情怎么样?
教师:我们的小动物他们也可开心啦!他们还想把家也搬到这里来呢?
二教师分段讲述故事
1、讲述故事“.......至它们都搬走了”
提问:1)小溪倒底美在哪里,吸引了那么多的小动物把家搬到了这里?
2)奇怪了,小动物为什么要从美丽、漂亮的小溪边搬走呢?
2 、教师继续讲述故事“…….至我们一起想办法,找回美丽的小溪吧!
教师:我们一起看一看,倒底怎么回事?
提问:1)现在,你们知道小动物要搬家的原因了吗?
2)小溪怎么会变成这样呢?
4)你觉得应该怎么做?
3 、幼儿讨论:如何帮助小动物,使我们的小溪变得更美丽?
4 、教师讲故事至结束
教师:我们的小动物可着急了,我们一起来听一听,它们想了什么办法?
提问:小动物想了什么办法?
三、完整讲述故事
提问: 1、故事告诉了我们一些什么?
2、请幼儿给森林中的小动物提建议。
教师:为了使这条小溪不受污染,森林永远美丽,我们给森林中的小动物提几个建议吧!
四、生活经验延伸
提问;你有什么办法使我们这个家不受污染,变得更美丽?(请幼儿以环保小卫士的口吻,根据现实生活表述自己的想法建议)
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十一
幼儿都爱听故事,好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。我根据这个时期儿童特有的特质,利用多媒体等手段而设计的。
1、通过故事和小实验,让幼儿理解故事内容。
2、培养幼儿勇于尝试的精神,教育幼儿遇事要多动脑筋。
3、学习词组:又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。丰富词汇:倒挂、倒影、捞。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
1、重点:理解故事内容,会根据故事的情节讲述故事内容。
2、难点:在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
1、多媒体电化教学课件。
2、投影机及投影片。
3、拼图及底板1套(9张)。
4、手电筒四个、4盆清水。
5、录音机及磁带。
1、用“找猴子”的情节,引起幼儿听故事的兴趣。
师说:“小朋友,你们听听今天谁来到我们的电教室了”?“咦,只听到猴子的叫声,那猴子哪里去了?我们一起去找一找吧。”“原来,猴子就在电视机里面。猴子说,今天要讲一个故事给小朋友听,这个故事叫《猴子捞月亮》。”让幼儿读两次故事名称。
2、操作电脑讲故事。
(1)教师讲故事,讲到“小猴子把手伸到水里捞月亮”时让幼儿学习“捞”的动作。提问:可以用什么来捞?月亮有没有捞上来呢?(让幼儿自由议论,尝试回答)。
(2)让幼儿分散尝试做小实验——捞月亮。(手电筒的倒影当月亮倒影,小勺做打捞工具。)。
提问:月亮可以捞上来吗?为什么?学习词:倒影。
(3)教师接着把故事讲完。
提问:故事的名称叫什么?
故事里有谁?
故事讲了什么?
它们有没有捞到月亮,为什么捞不到?
3、看动画片,理解故事内容,并丰富词汇、词组。重点理解猴子是怎样捞月亮的,捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问:你们觉得这是一群怎么样的猴子?为什么?
5、幼儿尝试操作学具,讲故事。(为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图)。
低水平:操作电脑,学讲角色的对话。
中高水平:(1)按顺序排放投影片、讲故事。(2)拼图后,按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过“猴子学样”的游戏,表演故事内容。师说:“猴子很喜欢模仿别人,我们也来学猴子,看哪个小朋友学最像猴子。”幼儿听音乐,跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
对于教学活动《猴子捞月亮》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十二
目 标:
1、通过对小乌龟大背壳的联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
2、体验创编活动的快乐。
准 备:课件。
关键点:对坚硬的龟壳进行联想,尝试用语大胆表达自己的想法。
环 节:
1、经验交流,引入主题。
(1)这是什么?(背壳)(2)又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用?
2、过渡:下面我们就来听故事“小乌龟的大背壳”。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。
3、听听讲讲,理解作品。
(1)故事里的小乌龟为什么经常感冒?
(3)猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做?为什么?
(4) 大背壳黑黑的,全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢?倾听故事结尾。
(5)你喜欢小乌龟吗?为什么?
4、小结:小乌龟十分善良,把自己的大背壳借给别人,帮了别人的大忙,真了不起,也因为这样它得到了意外的收获。
5、续编结尾,激发想象。
(1)小朋友,小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子,还像什么?(鸟窝、车子、雨伞……)
(2)如果你是小乌龟,你有一个半圆形的大背壳,你还想将大背壳借给哪个小动物?这个小动物可以用它做什么呢?接下面我们一起来编故事。 老师先来编一段。下面请你像老师这样将“小乌龟的大背壳”这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。
(3)请个别小组代表讲故事。
附:故事《小乌龟的大背壳》
小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样,因为它除了有一个小背壳之外,还有一个又厚又硬的大背壳,大背壳太大了,经常掉下来,一掉下来小乌龟就会感冒。
有一天小乌龟走着走着,忽然被一块小石头绊了一跤,大背壳骨碌一声就掉了下来,向前滚去。小乌龟追呀追,远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉,宝宝哭着不肯睡树洞。
松鼠妈妈正犯愁呢!看见滚来的大背壳,她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。
松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里,一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏,惊动了松鼠妈妈。
松鼠妈妈赶紧把宝宝抱出来,对小乌龟说:“谢谢你的大背壳,让我的孩子睡得那么香” 小乌龟把大背壳背在背上连忙说:不用谢!不用谢!
小乌龟走着走着,遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说:爷爷病了,没有锅子熬药。
小乌龟想了想,把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。
小乌龟正病着呢,小山羊来还大背壳了。
这时的大背壳已经熏得黑黑的,都看不出原来的摸样了,再闻一闻全是药味。奇怪的是,小乌龟一背上大背壳就有精神了,再喝一杯水,感冒就好了。小乌龟想:一定是山羊爷爷熬药的时候,把药熬到大背壳里去了,要不然自己的病怎么会好得那么快呢!果然,以后小乌龟感冒了,只要一背上大背壳,病就好了。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十三
1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话,迅速掌握别人的谈话内容,学习别人的谈话经验。
2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力,充分表达自己的想法见解。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1动画片画面。
2准备各种动画片短小片段。
2、观看动画片
(1)根据幼儿的提议,播放幼儿想看的动画片
(3)向伙伴分享自己还看过的其他动画片
3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师:刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物,那你们想不想当小演员,来模仿自己喜欢的角色呢?(请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话,走路等等)教师:小朋友们刚刚模仿的都很棒,动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌,现在让我们听着歌曲,休息一下。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十四
5、能听懂和会说普通话。
1、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。
2、养成幼儿注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。
4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。
6、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。
7、提供普通话的语言环境,帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。
1、语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
2、幼儿语言的发展与其感情、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验,提供促进语言发展的条件。
3、幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等,对幼儿语言发展具有特殊意义。
4、对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极的帮助他们提高语言能力。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十五
1、喜欢看图编故事,并能够主动参与。
2、幼儿掌握故事内容,能够完整的复述故事与表演故事。
3、学习字词:小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。
掌握故事内容,学习字词。
幼儿能够完整的复述故事与表演故事。
1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。
2、故事录音带。
3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。
导入:教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。
教师:小朋友们老师听别的班老师和小朋友说,咱们班小朋友最聪明了,能认识很多字宝宝,老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)
展开:一、出示挂图,请幼儿观察,并结合图片自编故事。
1、这幅图上都有什么?
2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?
3、蟑螂对小老鼠说了什么?
4、谁能把这幅图完整的说一遍?
二、引导幼儿根据图片,将自己编的故事完整的讲一遍。
三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。
1、试听欣赏第一遍
教师:刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡,将故事复述一遍,重点强调小老鼠与蟑螂的对话。
2、试听欣赏第二遍
教师指字请幼儿来复述故事。
3、教师请幼儿带头饰表演故事。
四、听音乐取书,幼儿进行指字认读。
1、教师领读,幼儿用手指字跟读。
2、请个别幼儿朗读。
五、教师并与字宝宝再见
教师:今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!
教师出示某个字宝宝请幼儿回答,答对了就将字宝宝送给他。
六、活动延伸:1、请幼儿将学会的故事,回家后将给爸爸妈妈听。
2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。
在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣,引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图,请幼儿惊醒看图讲述与自编故事,发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝,在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色的对话,加深了对故事的印象。在指字认读这一环节,幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确,教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节,我采用了送字宝宝的游戏方法,是幼儿能够积极主动的参与,完成了本节课的掌握字词这一目标。
本次活动我认为教学目标已完成,但也有不足之处比如:在指字认读方面,个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读,还需多加练习。
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十六
1、通过活动,帮助幼儿理解儿歌内容,体会到听、念及改编儿歌的乐趣,发展幼儿听与说的能力。
2、培养幼儿声音自然、态度大方地在集体面前朗诵儿歌。活动准备:画有猴、猪、兔、猫等动物的皮球若干。
老师:小朋友大家好!今天李老师为小朋友带来了许多可爱的皮球,你们想玩吗?
幼儿:想
老师:你们看看这个皮球上画着什么?
幼儿:小猴(幼儿观察老师手上的皮球回答问题)
幼儿;愿意。
幼儿:我来。(幼儿拿皮球学诗歌第一、第二句,我有一个皮球,上面画个小猴。)
老师;小朋友真棒!现在让小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戏,在玩的过程中,请你想一想皮球可以怎样玩?而且要注意安全不要把皮球仍到电灯上呢!请出来。(放音乐幼儿自由玩皮球)
老师:请小朋友把皮球放回原位。谁来告诉我你刚才是怎样玩皮球的?
幼儿:我刚是拍皮球的。用一句话来说"我来拍拍皮球"。
(引导幼儿说出各种玩皮球的方法后,出示第三句儿歌)
老师:李老师现在学学小朋友拍皮球,拍的时候请你们认真地看看皮球上的小猴在干什么?
(教师一边念儿歌一边拍皮球,我有一个皮球,球上画个小猴,我来拍拍皮球,小猴怎样呢?)
幼儿:小猴在跳等等
(幼儿自由回答)
老师:小朋友真认真,老师用一句更好听的话来形容小猴,小猴翻翻跟斗。
(出示第四句儿歌)
老师:你 看小猴子变成一首儿歌来了,这首儿歌的名称叫做《玩皮球》,(教师示范)请幼儿也一边拍手一边有节奏地跟老师念《玩皮球》。小朋友念地真好听,谁来大大声地出来表演(请个别幼儿表演)
老师:咿!除了小猴子外,还有很多小动物也藏在皮球里,你们愿意找他出来玩吗?
幼儿:愿意。
幼儿:好。(幼儿自由选皮球玩,放音乐)
(教师对幼儿创编的词语进行更换)
幼儿:好听。
老师:谁来向大家介绍。
(幼儿自由创编)
老师:小朋友真聪明,现在我们一起带小动物到操场上玩好吗?
(幼儿离场)
幼儿园大班语言教案春晓(热门17篇)篇十七
《纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。所以我想让幼儿在欣赏诗歌的基础上,把握诗歌的内在规律,进行创造性的仿编,并在活动中调动幼儿的想象力,大胆的运用语言能力进行表达。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵。
1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。
2、能力目标:尝试改编诗歌内容,激发幼儿感受散文诗中语言的美。
3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机,知道春雨对万物生长的作用。
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序,活动流程为引出春雨――学习诗歌――仿编诗歌
1、采用提问的形式,直接切入主题。
春雨落到哪里?幼儿能从生活经验来说。
2、学习诗歌。
通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
(1)重点学习诗歌中“下吧,下吧,我要、、、、、、”这一句式。
在学习诗歌前,我没有直接朗诵诗歌的内容,而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测,也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么?教师根据幼儿的回答,概括出第一句“种子说下吧,下吧,我要发芽。”在老师的示范下,接着几幅图,让幼儿运用诗中的句式“下吧,下吧,我要开花、、、、、、简单建构诗句。这样的设计自然合理,进而引出整首诗。
(2)朗诵诗歌
采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。
要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。
目的都是加深幼儿对诗歌的印象。
3、拓展经验,用替换的方法创编诗歌。
(1)幼儿学习创编诗歌。
启发幼儿想一想:春雨还会落到哪里,他们会说什么话?
请一幼儿上台选图编,也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。
(2)幼儿自由选图编。
三、最后分享诗歌内容,让幼儿进一步体验创作的乐趣。
语言《花园里有什么》
幼儿园大班教案
活动目标
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的想象。
活动准备
1.课件-花园里有什么
2.绘画材料人手一套
活动过程
一、说一说:花园里有什么
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二、学习散文诗《花园里有什么?》
1.教师朗诵散文诗,幼儿欣赏。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
教师引导幼儿理解拟人的表现手法:
如,柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,蚱蜢在草地里学跳高。
3.教师播放散文诗,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三、续编散文诗《春天,花园里有什么?》
1.教师:春天的花园里,还可以看到些什么?听到些什么?
闻到些什么?
(如听到布谷鸟的叫声、
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
四、 画一画
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
附散文诗:
春天,花园里有什么?
春天的花园里有什么?嘘--让我们仔细去寻找。
太阳公公红红的脸膛,美丽的花朵张开了笑脸,
青青的草地像绿色的地毯铺在花园里,
柳树姑娘长长的辫子在微风里飘来飘去,
勤劳的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙着松土,蚱蜢在草地里学跳高。