幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）

在幼儿园大班，孩子们通过游戏和互动学习，培养自己的创造力和想象力。以下是幼儿园大班总结的一些示例，欢迎大家一起来分享经验。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇一

一、活动目标：

1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。

2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。

二、活动准备：

1、事先请家长带幼儿参观花园。

2、早期阅读丛书：《花园里有什么》；

3、记号笔、蜡笔人手一份；

三、活动过程：

（一）通过提问，引出主题。

（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。

2、提问：你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面。

3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？

4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。

（三）结合幼儿的生活经验进行迁移。

老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”。启发幼儿想一想：

（四）教师讲解、示范，幼儿作画。

讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？

教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。

要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣赏，和幼儿共同分享。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇二

星期六，老鼠高高兴兴的出门，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓坏了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤独的坐了一天，心理痛苦的想着我的客人一定等急了！的确，客人们等了许久才离开。朋友们一天没见到老鼠非常担心。于是第二天动物们结伴来到老鼠的洞门口却也被猫赶了出来，此时动物们彻底明白了怎么回事。

接连老鼠在洞中呆了几天，想到外面的朋友们，它那种想要逃出去的感觉越强烈了，老鼠想好了几个逃生的法子。

于是在那天晚上，老鼠开始行动了，老天爷也象在帮老鼠似的特地将月亮藏了起来，老鼠蹑手蹑脚地出了洞，周围静悄悄的。忽然，老鼠听到“喵”的一声，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟着，它似乎要玩够了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大树底下，但猫在这时挡住了它，老鼠急中生智，用尽全力把一个矮树枝弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也趁机逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一边听着猫的惨叫一边回想刚才的经历，好生后怕。老鼠没办法，只有静静的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾经热闹而现在却冷的象冰窖的洞穴中，或许，你们很奇怪，老鼠为什么只是一直坐着呢，因为它一直在等，等那些它曾经帮助过的动物们能想办法帮助它，然而直到它死去也没有一只动物来帮它。

在这个世界上，不是任何事情都有回报的，所以我们应该学会自力更生，努力拼搏。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇三

春天到了，到处都是美丽的花儿和青青的小草。

花园里的花儿颜色各种各样，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三叶草和山茶花。于是他跑进草坪，正想把它们摘下来。小雯看到了，立马叫住了小明，她说，她妈妈早就告诉她，要爱护花草，要给大家一起欣赏，不能自私的摘掉他们。

小明特别害羞的红了脸，说他知道了，以后再也不这样了。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇四

信手低眉，在自家的花园里，我发现了一株娇嫩欲滴却十分常见的花藤，那翠绿的叶子上还附着着湿湿的泥土，也许，这是它身上仅有的对过去那片土壤的记忆。我不想猜测它来自于哪片土壤，曾经的生活环境是怎样，因为在这里，在这个花团锦簇的乐园里，它只是一株普普通通的藤，堪比杂草。

晚饭过后，我喜欢独自坐在花园的藤椅上，泡上一壶西湖龙井，一须臾，香气清高持久，香馥若兰；清风徐来，伴着阵阵夜来香的花香，沁人心脾，齿间流芳，回味无穷。一边喝着茶一边看着芥川龙之介的文章，这是一个多么惬意的夜晚啊!

我不是一个专业的花匠，甚至连自己花园里的花都叫不出名字来，有时候看到怒放的花朵开的十分热闹，我便会感叹：“多好看的花啊！”然后心中一阵窃喜，因为我拥有着一园的春天。而今晚，我发现花朵们似乎变得安静了许多映入眼前的是一层暗暗的墨色，只能依稀闻到夜来香的淡淡气息。“呵，讨厌的家伙！”原来是那株不起眼的绿藤何时悄悄的长满了整个角落。由于没有供它栖息缠绕的树枝，它只能将繁盛的身体搭在其他花枝上，硕大的叶子将这片姹紫嫣红全都藏在了一片绿丛中。天色渐暗，花园里就像被泼洒了一层淡淡的墨，其他的颜色在这墨的渲染下失去了原有的光彩，仔细一看才能隐约看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，试图用手将缠绕在花丛中的藤蔓拔掉，杂草不过只是杂草，这里不是它应该呆的地方。

“啊，疼！请你高抬贵手。”虚弱的声音从我的手中传来，没想到，这还是个有感觉的生命。“若是我高抬贵手，我所有的花都会被你的藤蔓给压迫住，他们就会有危险，我不可能为了你放弃我的整座花园。”“可是……”还没有等它说完，我已经将一条长长的藤条拔起。然后，让我没想到的是，自己心爱的花儿们已经被它所缠住，经由我这蛮力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，还有一些脆弱的枝干也被拦腰截断，毫无生气的耸拉着脑袋。看着满地狼藉，我十分后悔，后悔一开始没有把这杂草给除掉，才让它有机会如此放肆的生长。“愚蠢的人啊，你亲手毁了你的花！”样子已经扭曲的藤张牙舞爪，像是要控诉我的罪行一样，不过这不是我的错，我只是在除掉杂草，是它的藤蔓撕碎了这一地的鲜花。

愚蠢的人啊，你可知道。

我不是杂草！

愚蠢的人啊，你可知道。

当你将魔爪伸向我的时候，你心爱的花朵也危在旦夕！

愚蠢的人啊，你可知道。

繁花似锦的美好蒙蔽了你的双眼，你却忽视了另一片绿荫！

藤蔓用它们的方式表达着对我的憎恶，恍然间，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的双腿，缠绕着我的腰，渐渐，眼前一片黑暗！

“啊，不要！”顿然间，书本从手中滑落，额头上细细的汗珠在风的吹拂下边的有些冰凉，噢，原来是一场梦！环顾四周，花园里依旧一片祥和，它们也正在夜风的撩拨下骚姿舞动，想在这个夜晚成为最美的花皇后。“呵呵，这些多情的可怜家伙！”和梦中残败的样子相比，它们还是这个时候更加迷人。我下意识的走到那绿藤旁，它一直安静的躺在土壤中，在黑的夜晚越显宁静。一些小小的露珠凝结在细细的藤蔓上，如珍珠般在夜晚闪耀。其实这样看，这绿藤有还是有着特别之处。也许是那一场噩梦惊醒了我，也许是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找来几根长长的竹竿，用细铁丝将竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚状，我小心翼翼的顺着藤蔓的走势将它的枝叶缠绕在竹竿上。

日子一天天的流逝，小花园也换了几种颜色，从春的翠绿到夏日芬芳，再到秋的金黄，每一个季节我都会收获不一样的快乐。昔日那毫不起眼的绿藤如今已在花园的上空编织成了一片绿色的屋顶，使我即使在炎热的夏日午后也留恋于这片绿荫，且驻足纳凉。有时候想起来有些惭愧，曾经从来没有将这绿藤放在眼里，甚至在睡梦中还企图将它拔起。然而，它从没有表露过自己，它只是在用自然的方式向前生长。很庆幸，我能早日觉悟，搭起的架子不止是为它的生长提供了一个良好的空间与平台，我也从它那里得到了一片阴凉，这两全其美的好事差一点就成了两败俱伤。突然想起了一位友人，前段时间来我家喝茶时还向我诉苦，他刚进了一家国企，收入也很可观，但是作为新人，总是受到直管领导的打压。他是一位才子，文笔很不错，对他那个宣传岗位来说可以做到游刃有余。然而直管领导的干预使他的工作难以开展，现在甚至将他处于架空状态。才华无处可施，无事可做的他正在考虑辞职的事情，近段时间也由于他无事可做导致公司的宣传工作停滞不前。我认为，他的离开，毫无疑问是公司的损失，就像那根绿藤一样被生硬拔起，两败俱伤。

想到这儿，我陷入了沉思，在生活和工作当中，我不是也曾用力地拔掉过许多像藤一样的东西，有时候是伤了别人，有时候是让自己遍体鳞伤。世间万物也许真的是在遵循“存在即合理”这一规律，只是需要我们换一个角度去看待。或许，当我们遇到像杂草一样的事物时，换一个角度或方式，你会收获一片属于你的绿荫。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇五

各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等。

1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的`过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇六

河北省石家庄市裕华路小学三年级四班朱竞高。

我有很多裙子，红的、黄的、……，就像花园里的花，东一朵，西一朵。当我穿上裙子，站在花园里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！

冬天来了，漫天的雪花盖住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏进了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花园里，就像一个小雪人，守护在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被妈妈守护着，等待明年春天、夏天里再度开放。

春天到了，冰雪融化了，花园里各种各样的花又开了。我穿上裙子，绿色的、红色的、黄色的，跑进花园里。啊！花园里的花还和往年一样漂亮，我站立在花丛中，又成了最大、最漂亮的花！

指导教师：刘春燕。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇七

1.看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征。

2.尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来。

1.事先请家长带幼儿参观花园。

3.记号笔、蜡笔人手一份;。

一、通过提问，引出主题。

二、重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征。

2.提问：你最喜欢哪个画面?请一名幼儿上来翻一面。

3.画面上，你看到了一些什么?你认为画面上哪些地方很美?

4.用同样方法，请一名幼儿再来翻一面。

三、结合幼儿的.生活经验进行迁移。

老师看了"花园里有什么"的图画书之后，我也做了一本"我眼中的花园"。启发幼儿想一想：

四、教师讲解、示范，幼儿作画。

讨论：小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢?

教师小结;这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画。

要求：请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色。

五、展示欣赏，和幼儿共同分享。

课后自己感觉最明显不足在于时间的把握，因为小班孩子注意力集中的时间短，过长的教学活动时间容易引起幼儿的疲劳，所以教学内容还需要压缩。活动的前半部分优于后半部分，注重引导幼儿从画面观察入手，关注画面所传达的信息，进行一系列的猜测联想，利于今后阅读习惯的培养。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇八

活动目标：

1.认识春天花园里各种生物，感受散文诗优美语句和意境。

2.解散文诗结构线索“花园里看得到的是……”“花园里看不到的是……”“有一些东西，有时看得到，有时看不到”以及重复句式“还有……还有……”“这是……这是……”“因为……因为……”。

3.感受散文诗的语言节奏、韵律和美感，运用轻重不同的语气、高低不同的语调、快慢不同的语速朗读。

活动准备：

2.根据散文诗内容设计的ppt课件，班得瑞的《迷雾的森林》(mp3音乐)，分别贴有“看得到”和“看不到”文字与图片的两块小黑板，幼儿观察花园后的绘画作品。

活动过程：

一、理解内容。

1.观看花园里的照片，激发学习文学作品的兴趣。

师：讲一讲我们在小花园里做什么?

2.讲述在小花园里观察到的事物。

师：花园里，看得到的是什么?看不到的是什么?

3.把绘画作品贴在相应黑板上，进行分类。

4.思考花园里有时看得到、有时看不到的是什么。

师：花园里，看得到，看不到的东西各是什么?

(1)教师朗诵诗中段落。

师：只要它们不动，你就很难看到。树叶是小虫的隐身衣，草是蚱蜢的隐身衣，花是蝴蝶的隐身衣，因为……穿上隐身衣，它们就好像不见了。

(2)理解“隐身衣”含义。

师：就是穿上后能让其他人看不到自己的衣服。

师：为什么看不到小虫、蚱蜢和蝴蝶?(穿上树叶、草、花等隐身衣)。

二、欣赏与感受，理解散文诗语言特点。

1.感受散文诗的节奏和美感。

2.理解散文诗的特点。

师：朗诵散文诗和我们平时说话在表情、语气、语调上一样吗?

师：诗句里说了些什么?

师：你喜欢听吗?你最喜欢听哪一段，为什么?

3.欣赏散文诗，感受散文诗的语言和句式特点。

三、朗读散文诗，感受散文诗的语言特点。

1.播放ppt，将诗句和画面对应起来，理解句式特点和内容。

2.教师朗诵时，根据散文诗的画面内容，语气上要有轻重的区别，语调上要有高低的不同，语速可或快或慢，同时还可以加上一些动作。

3.分组朗读。

幼儿朗读完后，教师评价，并鼓励。

四、保持幼儿的文学作品学习兴趣。

挑选一段内容，在音乐伴奏下为幼儿朗诵，激发幼儿学习散文诗的兴趣。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇九

活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。

2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。

活动过程：

一、图片导入。

今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。

(出示录音：我有个问题，花园里有什么?)。

提问：花园里什么?

小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧??

提问：走进花园，看到什么?

小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看ppt。

1、看——寻找隐身的昆虫。

到底什么东西有时看得见，有时看不见?跟着西西仔细找一找?

提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里发现了什么?

3、蝴蝶的翅膀像什么?(颜色、形状像花瓣)。

小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。

2、挖——寻找地下的动物(蚂蚁、蝉)。

提问：这有什么?你挖到了什么?他们在做什么?

提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活?(观看视频)。

小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息。

有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现?(教师做闻得动作)。

提问：花园里真美，你闻到了什么呢?你听到了什么?

小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十

设计思路：

每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

活动目标：

1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。

重点：乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

难点：能够感受到文学作品中大自然的美。

活动准备：

动画课件，ppt。

活动设计：

一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）。

小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好。

（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。

过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）。

1、封面。

看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”

他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段。

（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的'树，还有，还有，哎呀！太多啦！）。

2、画面1、3。

小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！

（让孩子来观察2页画面）。

自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）。

这些秘密是小哥哥用什么发现的？

小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

3、画面。

小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！

想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）。

出示画面2（放背景音乐风）。

小哥哥又找到秘密了！

老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）。

——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。

让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。

4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。

瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）。

小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。

5、画面5。

你们闻到了吗？喷香水。

（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！

这个香味是我们怎么找到的？

小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十一

・1．认识本课6个生字；分角色朗读课文。

・2．阅读课文，能抓住课文的主要内容。

・3．理解课文所说明的道理，学习全面看问题，懂得要多发现别人的长处，要正视自己的短处。

・教学重点。

・抓住课文主要内容，了解寓言蕴含的道理。

・课时安排。

・1课时。

・教学过程。

・一、激趣，导入新课。

・二、整体感知，初步了解课文主要内容。

・1．指名读课文。

・2．自读课文，想想这篇课文主要讲的是什么？

・3．学生交流，教师点拨。

・4．你是怎么概括出来的？

・三、看图，初步认识陶罐和铁罐。

・2．学生交流，教师点拨。（从外形上看，从神态上看，从个头上看）。

・四、抓文中的词句，进一步体会陶罐和铁罐的特点。

・3．铁罐是怎样奚落陶罐的？它为什么看不起陶罐？请同学们自读课文，用“--”画出铁罐奚落陶罐的`话，并对不理解的地方质疑。

・4．学生自读，教师巡视。

・5．学生交流质疑，教师点拨，引导解疑。

・6．从找出的语句中，可以看出铁罐具有什么特点？陶罐呢？

・五、指导多读，深刻领会铁罐和陶罐的特点。

・1．自读课文，画出描写铁罐和陶罐神态的词语。

・2．教师指导读。

・3．同桌轮换分角色朗读。

・4．走出座位，自找好朋友分角色朗读。

・二、揭示寓意，总结全文。

・1．许多年过去了，陶罐和铁罐发生了什么变化？请自读课文，找出描写陶罐和铁罐最终结局的语句。

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幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十二

2、感受有朋友是件快乐的事。

【活动重难点】。

重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。

难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。

【活动过程】。

一、看看说说——美丽的春天。

1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。

2、出示ppt1。

（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？

3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。

二、认识虫宝宝——说说它们的本领。

1、认识蚯蚓。

（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。

（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？

（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。

（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？

（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。

2、认识蜜蜂。

（1）出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。

（2）谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。

（3）小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）讨论：小蜜蜂的本领是什么？

（5）讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜。

（7）小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？

（8）我们一起来听听它自己的介绍吧！

（9）模仿小蜜蜂传花粉。

（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。

3、认识蜘蛛。

（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？

（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？

（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？

追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？

（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。

4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。

三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。

1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？

2、幼儿观察、讨论并回答。

（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十三

活动目标：

1、练习在指定范围内躲闪跑。

2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。

3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

活动准备：

音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰。

活动过程：

一、活动引入。

幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。

二、热身运动。

三、基本部分。

1、听不同的音乐四散跑。

2、去花园采花四散跑。

3、把小花送回家，定点跑。

4、游戏：捉蝴蝶。

四、放松活动。

活动反思：

一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。

年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。

1、创设“花园里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！

2、创设丰富的游戏情境。

有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的`游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。

二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。

在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。

三、不足之处。

上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十四

20xx年12月22日。

1、初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密。

2、尝试以书面表达的方式记录自己的发现。

2．经验准备：事先请家长带幼儿去花园里散步。

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣。

（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现。

1．师：有个叫比尔的小朋友。他到花园里也发现了很多秘密。一会请小朋友一起来看这本书。它的名字叫做《花园里有什么》。等等呢，你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来。待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么。那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好。

2．幼儿观看并记录，教师巡回指导。

（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录。

2．好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例：你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）。

小结：那比尔在花园里到底发现了什么呢。我们一起来阅读这本图书。

（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表。

小结：哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的。

小结：哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？

3.师：咦？翻开土地来看看！里头有什么东西？（哇！这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋，还有xx。还有多的说不完的东西......

小结：这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。

4.师：可是啊，有一些东西，有时看的`到，有时又看不到。你知道那是什么吗？

（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到。）。

小结：因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蜢的隐身衣，因为花是蝴蝶的隐身衣。因为xx穿上了隐身衣，他们就好像不见了。（我们要仔细观察才能发现他们。）。

小结：哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。我们要耐心等待才能发现他们。

6.师：不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到。

小结：那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。

7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。

小结：那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉。

8.总结：嘘——拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声。

嘘——睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽。

嘘——翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱。

1.师：今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密。其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音。请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我。

2.师：谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？

（六）延伸结束。

师：对了，花园里还有很多很多秘密。你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧！

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十五

《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。

1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。

2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。

3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。

通过不同感官感知花园中的动植物特征。

尝试使用形容词描述在花园里的感受。

2.配乐散文(配套cd)。

3.小图片、大色纸两张。

一、和幼儿讨论有关花园的经验。

散步的时候，你在花园里发现了什么?

小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。

二、阅读图书上的小花园。

仔细翻阅图书。

2.根据幼儿的.回答，将相应的小图片呈现在黑板上。

完整欣赏配乐图画书内容。

分类游戏，解读图画书内容。

小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。

提问：(出示花儿的图片)那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢?

小结：原来“凉凉的微风”是看不见的，“花儿的清香”是看不见的，“虫儿的叫声”是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。

小结：原来需要用“心”才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀!写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了!

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十六

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十七

1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。

2、尝试将数字0——5进行组合，排列成不同的电话号码。

3、树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、让幼儿学习简单的数学题目。

幼儿练习本，铅笔；记录纸，粉笔，记号笔，小兔、小鸡图片。

一、请幼儿说说自己家的电话号码。

老师记录电话号码（记录纸）。

二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密。

1、你发现了什么？

重点引导：这些号码由哪些数字组成？每家的电话号码是否相同？

2、老师小结。

我们德清地区使用的电话号码都是7位数，开头都是数字8，它们分别由0——9这些数字按照不同的顺序排列组成，每家的电话号码都不一样。

三、设计6位数的电话号码。

动物园里要装电话了，请小朋友帮忙设计电话号码。要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码。

3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码，其他幼儿检查是否正确。

四、幼儿练习。

练习本第17页，给小动物设计电话号码，要求：

1、0——5六个数字，每个电话号码都用到这六个数字。

2、开头数字是5，设计6位数的号码。

3、四只动物的号码都不一样。

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的一种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用一对线路连接起来。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十八

一、播放歌曲《幼儿园里好事多》，师生一起进行即兴的歌表演，诱发幼儿参与活动的积极情绪。

二、出示木偶小猴子，告诉幼儿，小猴今天带来了一盘录像带，录像带中说的是小朋友们的事情，请大家评论一下：这些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅图的内容，引导幼儿用评价的方法识别好事。

（1）图片中的小朋友做的是什么事情？

（2）他（她）做得是好事吗？

（3）为什么说是好事？（好事是给别人带来快乐、使人满意的事情）。

2、播放幼儿的父母反映自己孩子在家做好事情况的录音，进一步加深幼儿对好事的理解。

三、教师以小猴子的口吻说：小朋友在家里和幼儿园里做了那么多的好事，我很高兴。我们一起演唱《幼儿园里好事多》这首歌吧。

表扬做好事的孩子，使幼儿再次体验到做好事的愉悦，初步体验到别人快乐我才快乐的美好情感。

四、鼓励小朋友多做使别人快乐的好事。

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幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇十九

主题来源：

春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：

1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

8、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题网络图：

春天里：环境动物植物劳动。

布置教室：树木花卉种子。

找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们。

环境与资源：

1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。

2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

集体活动内容：

活动：春天可以干什么（综合活动）。

活动目标：

1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

活动准备：

1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

文档为doc格式。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇二十

一、活动策划。

幼儿园一年一度的新年活动即将来临。我们决定按照“参与与创新”的原则来设计和组织今年的庆新年活动。

我们中班组全体教师在“以幼儿快乐为本，以幼儿发展为本”思想的指导下，经过多次讨论和反复推敲，决定采取中班组所有孩子一起过年的形式。

接着，我们发动幼儿参与活动设计。有的孩子愿意表演学过的歌曲，有的愿意表演自己的一技之长，有的希望有好吃的东西，有的想玩新奇游戏、做智力测验、做手工、画画等。孩子们的建议使我们豁然开朗，在此基础上各班教师设计了新年活动方案。经过年级组讨论，我们确定了新年的活动内容。孩子们看到教师在新年活动方案中吸收了自己的想法，参加活动的积极性更高了。

我们还召开了各班家长会，向家长介绍组织新年活动的目的和方式。家长认为这种活动方式能使孩子获得全新的过年体验，都很赞同。有的.家长对新年活动的安全细节提出了建议，有的家长推荐了新的游戏内容，有的家长提出每个活动室要有广告标牌，这样既能标明游艺内容和活动地点，又能把环境布置得热热闹闹。我们根据家长的意见，调整和添加了一些活动，并把活动列成表格张贴，供家长阅览。

很快，我们再次召开了家长会。家长们经过讨论，作了分工：有的负责买水果，有的负责预订食品，有的负责游艺广告的设计制作。会上，细心的家长提出可以为孩子们印制一些“钱票”，既让孩子们知道买东西要花钱，培养计算能力，又可以让孩子们在分散活动时控制游戏次数，保证每个幼儿参与活动的质量。有的家长把自己设计的服务人员胸牌拿来让大家评议，还建议大家到时来幼儿园做服务工作。

在过年的前一天，很多家长来到幼儿园和教师一起布置场地。他们带来了精心设计的广告标牌，有龙飞凤舞的“张记糖葫芦”，典雅清淡的“日式点心屋”，抽象画派的“画脸谱”，卡通形象的“游艺天地”，等等。

二、活动安排。

这次新年活动分两个部分，一是形式多样的文艺演出，一是“逛庙会”。演什么节目呢？我们请孩子们自己来决定。中一班的小朋友喜欢舞蹈，他们就在教师的指导下把平时学的各种津动编排成热情奔放的舞蹈；中二班的小朋友喜欢唱歌，他们就从自己会唱的歌曲中选择几首歌曲组成歌曲大联唱；中三班的小朋友希望展示演奏乐器的本领，他们排演了乐器合奏节目。

活动的另一部分是“逛庙会”。根据孩子的年龄特点以及本学期对幼儿各方面能力的培养目标，同时吸取幼儿的想法与家长的建议，我们设计组织了以下庙会活动内容：在楼道挂满灯笼，供幼儿猜灯谜；在各班教室安排各种活动，如中一班负责“美食一条街”，其中包括做饼干、比萨、糖葫芦、汤圆、草每巧克力等；中二班负责“游艺天地”，包括穿珠、套圈、掷飞镖、投篮球等；中三班负责“艺术长廊”，包括画脸谱、做沙画、做新年帽、创意豆画、泥工制作等。这些活动既满足了幼儿“玩”的欲望，又使孩子们在欢乐的气氛中获得发展。

三、看节目、逛庙会。

“过年了！”孩子、大人都兴高采烈。首先是节目演出。舞台上童声联唱乐音绕梁，钢琴独奏、大提琴演奏悠扬动听，武术表演引得观众喝彩，新编童话剧《三只小猪》逗得观众前仰后合。接着是逛庙会。楼道里的灯笼五颜六色。形态各异，每个灯笼下面还缀着一条写有谜语的大红纸，家长和孩子共同用智慧换取一份奖品。走近每班教室，你会发现中国的传统文化在这里聚焦。大红门上有的倒贴着各种字体的“福”字，象征着“福到了”；有的张贴金童玉女和对联，意在向大家拜年；有的用金光闪闪的门扣点缀，显得喜气洋洋。

推开每一扇大门，室内更是别有洞天。“美食一条街”香气诱人，身穿节日盛装的家长戴着服务胸牌，迎接小朋友的到来。孩子们自己动手用模具制作饼干，放到烤箱里烘烤，扑鼻的香气引来了更多的品尝者。孩子们用竹签穿好草每，放在巧克力汁中打一个滚儿，再点缀一些颜色各异的果脯粒，糖葫芦穿上了节日盛装。有的孩子在面包上涂抹果酱、沙司，再撒上自己切的香肠和水果，一个自助比萨做成了。“馋妞汤圆铺”前，孩子们用灵巧的双手团出了一个个圆溜溜的汤圆，和爸爸妈妈一起尽享美味；“游艺天地”里同样热闹非凡，孩子们忙着挑选彩珠为自己、为妈妈编制漂亮的手链。“飞缥击球”前聚集了许多孩子和家长，爸爸们忙着一显身手，孩子们则关心着从击破的球中透露出的奖品信息。“圈圈有奖”前笑声阵阵，孩子们执著地想套中自己喜欢的玩具，有的家长禁不住“诱惑”也跃跃欲试；“艺术长廊’里则是百花齐放，孩子们画的“脸谱”自成一派。有的孩子在新年帽上贴满自己喜欢的图片和亮片，再在帽顶上系上彩球，走到哪里都成为引人注目的焦点。制作“创意豆画”的孩子让人刮目相看，他们的作品独树一帜，充满想像。若是玩累了，就到“爱心小屋”休息一下，热情的“服务员”给大家准备了饮料、食品。客人们休息够了，再投入到游戏中。

在大人、孩子们乐陶陶地游戏时，我们观察到一些有趣的细节。如在“彩色手链”游戏区里，有的孩子挑出一样的珠子穿成一色手链，有的穿成五彩手链，有的挑选两种颜色的珠子交替穿。孩子们不但锻炼了耐心，还练习了排序。他们的表现符合我们设计活动的初衷：给孩子提供一个平台，交给孩子一个任务，让孩子自由展现。这个新年庙会不只是孩子们游戏的场所，更是大胆创造、想像的舞台。

时间很快过去了，孩子们不愿意离开，还想继续游玩，家长们激动地说自己仿佛回到了童年。结束时，孩子们怀抱节日礼物，跑过来拥抱我们，送给我们新年的祝福……新年的快乐将永远留在孩子们的心中。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇二十一

1、会合理布置有关花园内容的画面，能大胆构图并具有一定的情节性。

2、充分发挥孩子的创造想象力，大胆表述花园里所发生的故事。

3、对绘画涂色感兴趣，具有较好的表现美和欣赏美的能力。

1、花朵、昆虫图片若干。

2、记号笔、油画棒、作业纸。

一、情景导入。

1、教师：今天，老师给小朋友带来一些朋友，想知道他们是谁吗?

(分别出示：花朵、昆虫……)。

2、提问：小瓢虫飞到花园里来干什么呢?

3、听瓢虫自我介绍的录音：

我是小瓢虫，昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去，高兴极了，

所以我也想来看看美丽的花园，顺便找些好朋友和我一起玩耍。

4、教师：原来小瓢虫是来找朋友的，花园里真美丽，还有哪些动物也会到花园里来玩呢?

二、提出绘画要求。

注意画面的布置要合理，涂色要均匀，画完后编个好听的故事讲给大家听。

三、幼儿作画。

1、老师巡视指导。

2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。

四、评价作品。

1、你觉得哪个花园最美丽?为什么?

把孩子的作品订成一本大书，封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。

幼儿园大班花园里有教案（热门22篇）篇二十二

教学准备：教具（自备教学画，教案，课本）。

教学目的：

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。

教学内容：

1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）。

2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。）。

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）。

4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。

b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）。

c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。

d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）。

e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。

教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

教学反思：

整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。