大班教案我能行（热门15篇）

教案要具备清晰的教学目标、明确的教学步骤和具体的教学手段这些大班教案范文是经过多年实践总结的宝贵经验，希望能对各位老师有所帮助。

大班教案我能行（热门15篇）篇一

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

(一)出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

a、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴?

b、以前你们去过双秀公园吗?谁带你们去的?

c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方?

(以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。)。

d、为什么要自己走着去呢?(我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。)。

e、我们走很长的路，还背着包会不会累?(对，看谁能克服困难，不怕累。)。

f、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办?

(对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。)。

g、那看到别人走累了，咱们怎么办?(可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。)。

被别人帮助的小朋友应该怎么办呢?(别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。)。

2、活动的注意事项：

我们走在路上应该注意些什么呢?(注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。)。

好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

(二)注意鼓励幼儿良好的行为表现：

鼓励语：累不累，还走得动吗?还能坚持真勇敢，××已经累了还坚持要自己背东西。

鼓励语：看××多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓励语：看××自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒!

(三)在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累?

(走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗?没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒!)。

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足游戏：

a、咱们小朋友都玩过二人三足走的`游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩?那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

b、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办?

(走得慢也要坚持着走，我们给你加油。)。

c、没走好摔了怎么办?

(站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。)。

好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

d、幼儿游戏：

游戏中教师注意进行随机教育：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

e、小结：

两个人绑着腿走路，不象我们平时走路那么容易吧?

(很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。)。

4、吃午点。

5、自由活动。(游乐场)。

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

(四)回园：

1、回园讨论：

对!走回去。

为什么不坐车回去呢?

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢?

(我们要锻炼自己，努力克服困难。)。

我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办?真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

准备出发。

2、路上：

及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

a、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看××多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

b、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

c、看××多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。××也很好，都累了，还坚持自己背书包。

3、到园：

到幼儿园啦，你们感觉怎么样?

今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

老师为你们鼓掌。

你们是不是也为自己特别的……(自豪)给我们自己拍拍手。

大班教案我能行（热门15篇）篇二

1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。

2、通过活动，感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。

3、通过学生对自己特长的'小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

4、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。

5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。

辅导理念：

以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

启发学生充分认识，并感受自己值得欣赏的地方。

激发学生积极参与欣赏自己的活动。

b故事《田忌赛马》，各色花朵，果树（卡纸做），歌曲《相信自己》《你的名字叫什么》。

一、游戏导入。测一测：你有多自信！

（1）师：每人手中都有一面小镜子，请拿出镜子，看看镜子里的自己长什么样？（生说）

（2）师：那么，你敢不敢对着镜子说“我真帅！”或者“我真漂亮”呢？（生说）

（3）师：好，这些同学真勇敢，老师也觉得你们长得很好看，可是，我发现还有一些同学静静地坐在位置上，不敢说自己好看，还一些同学说是说了，但不够响亮，你们说，这是什么原因呀？（学生谈自己的看法）

二、说一说，议一议：

1、出示一些同学的特长图片，让学生看

2、小组议一议：从图片中你看到了什么？

生：跑步很认真，写字很好看......

师：同学观察很仔细，很认真，真厉害。老师从你们的回答中，看到你们很有自信。其实，什么是自信？自信是一个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。

师：自信对一个人来说是重要的，它会影响甚至改变人的一生，不信，请看视频〈田忌赛马〉。不过看的时候，请大家注意看看人物的表情。

3、观看视频《田忌赛马》

师：同学们，刚看完的一段动画片，你们能说一说，在当时的情况下，（谁）自信，（谁）没信心。（谁）自以为是。

生：在当时的情况下，（孙膑）自信，（田忌）没信心。（齐威王）自以为是。

4、自卑、自信、自大的区别。

师：同学们，你们知道人在什么情况下会自卑，什么时候会自信，什么表现是自大的吗？生：像田忌那样，遇事失败，没有信心就是自卑，孙膑对事情有信心是自信，而像齐威王那样觉得自己了不起，看不起别人，就是自以为是。

师：小结

同学说得真不错，

xx的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试。xx的人自以为了不起，往往过高地估计自己，轻视了别人，做事就会有偏差。只有xx的人能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。从而扬长避短，获得成功。

三、树立自信，活动（夸夸自己、别人）

第一活动：夸夸我自己

师：《你的名字叫什么》，让我们跟着歌曲一起说。

1、出示活动要求：

a、把学生分成五组，并安排好组长，每组成员在自己的花朵上写一条自己的优点。

b、写完后由组长指挥，每人把自己的优点说出来。

c、如果组员遇到困难，互相帮助，不能取笑同学。

2、分组活动，教师巡视指导。

3、展示活动成果。

师：同学们，老师这里有一盆自信花，它现在生长得特别好，快要长出美丽的花朵了，让我们一起培育，使这盆自信花开出灿烂的花朵。

a、提出规则：火车火车哪里开？每组同学举起自己手中的花朵，轮流说出自己的优点，然后把自己的花朵贴到黑板上。

温馨提示：在听的过程要认真，不能随便说话。

轻松一刻：夸夸我的朋友

1、游戏：看谁反应快。要求：老师说一二三后，谁举手最快的就说一个同学的优点，说完后写一写并把它贴到花瓶中。

2、学生活动。

3、教师小结：每个人都有自己的优点，特长，关键是自己是否能认识到并把它们发挥出来，经常想想自己的优点，不管是什么，都有助于自己个人的提升。

四、活动升华。

师：在这次的活动中，大家感觉怎样？可以谈谈自己的一些心得。

生：我觉得，自信可以，我以后会......

1、自信拍拍拍（让学生摆出自己自信的姿势，感受自信）

师：通过活动，我们更好的认识自己，现在请大家一起站起来，当老师喊到三，请大家摆出自己觉得最自信的姿势，让老师留下你们最自信一刻。

2、大合唱《相信自己》

大班教案我能行（热门15篇）篇三

1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、体验自己解决困难的喜悦。

1、童话故事（附后）的电脑课件。

2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信心。

（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

大班教案我能行（热门15篇）篇四

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)。

(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?

2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信心。

(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

4.游戏："寻宝"。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

大班教案我能行（热门15篇）篇五

大班教案我能行（热门15篇）篇六

幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

2.背景画一幅.

3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的快乐.

5.字卡：赛跑冠军耐力冠军.

6.呼啦圈2个、球2个

（一）启发引导：

通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

（二）小朋友体验感受：

鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

（三）小朋友实践活动：

遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

a.实务性活动

具体内容：

1．呼啦圈比赛。

2．集体快速接力。

b.幼儿讲述

（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）

（四）情景游戏故事：小马过河

创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

附：

小马过河

小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的`漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

大班教案我能行（热门15篇）篇七

会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。

参加运动会。

幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试，初步体验经过努力获得成功的喜悦。

1.各种头饰各一只，花环2个（重点：小兔、小乌龟、小马、牛伯伯、小松鼠形象）.

2.背景画一幅.

3.出场音乐、游戏音乐、离场音乐各一.

4.提前让幼儿体会在一星期内学习连续跳绳五个，让幼儿体会坚持的'快乐.

5.字卡：赛跑冠军耐力冠军.

6.呼啦圈2个、球2个。

（一）启发引导：

通过参与情境（情景表演），帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。

1．小朋友，你们说小乌龟报考运动员行吗？

2．可小乌龟没信心，我们来鼓励鼓励它。

3引导幼儿遇到困难能树立真确的信心及方向。

（二）小朋友体验感受：

鼓励幼儿大胆讲述：遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

（三）小朋友实践活动：

遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试－试，继续努力练，才会成功。

a.实务性活动。

1．呼啦圈比赛。

2．集体快速接力。

b.幼儿讲述。

（活动要求：交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。）。

（四）情景游戏故事：小马过河。

创设《小马过河》竞赛情境，联想平时获得成功的经验，积极寻找原因。

小马过河。

小马和他的妈妈住在一条美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。

他过的很快乐，时光飞快地过去了。

有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”

小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。

马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说：“没关系，咱们一起去看看吧。”

小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”然后他转头向村子跑去。

大班教案我能行（热门15篇）篇八

1． 运用化学小魔术，充分激发幼儿的探究兴趣和积极尝试的欲望。

2． 通过游戏活动，使幼儿了解酚酞溶液遇到另一种药水（稀碱溶液）会变成红色的现象，真切地感受到大自然的奇妙。

3． 锻炼幼儿在狭窄的通道里控制身体、迅速爬行的能力。

4． 培养幼儿的勇敢探索精神。

1． 事先用氢氧化钠在白纸上画若干小动物，三个“小偷”。

2． 装有酚酞溶液的喷壶。

3． 布置历险的场景（山洞、平衡木、小沟）

4． 课件

一、导入活动：

小朋友们你们喜欢小动物吗？你最喜欢谁？那我们一起到森林里去看看他们，好吗？我先在int网上和他们联系一下。

课件：魔鬼说话。

师：小动物被怪兽抓起来了，这可怎么办呢？……这次我们一定会历尽千辛万苦，魔鬼设了一道道机关，你们怕不怕？（不怕）好，那就让我们一起去解救他们吧！

二、我们要钻过山洞、走过独木桥，跨过小沟才能来到魔鬼的洞穴。

三、解救小动物

（1）课件2：魔鬼：你们的胆子可真不小，果真来了，……

（2）幼儿做实验

你们能动动脑筋，把小动物解救出来吗？幼儿实验，老师巡回指导。

提问：“你救出了哪个小动物？你是用什么办法把它救出来的？”

师：这是一种有魔力的药水，它朝纸上一喷，小动物们就出来了，你们知道这魔药叫什么名字吗？它叫做酚酞溶液。你们把小动物救出来了，高兴吗？我们来听听魔鬼是怎么说的。课件3。

（3）游戏：“捉小偷”

1． 教师讲故事。

2．教师提问：

猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

小偷可能隐身在哪里？

我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3．幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

1． 幼儿“搜索”；

2． 幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

3． 提问：为什么有的能喷出小动物，有的却不能呢？

四、庆功会。

今天小朋友们即制服恶魔，抓住小偷，有救出了小动物，你们可真行，让我们来开个庆功大会，唱起来、跳起来、舞起来吧！

大班教案我能行（热门15篇）篇九

1.知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2.体验自己解决困难的喜悦。

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

1.童话故事(附后)的电脑课件。

2.立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

3.材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4.头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

1.借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

2.鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信心。

(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的"树林"环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

4.游戏："寻宝"。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。与此同时，一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。

大班教案我能行（热门15篇）篇十

活动目标：

1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2．体验自己解决困难的喜悦。

3．乐于探索、交流与分享。

4．培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1．童话故事（附后）的电脑课件。

2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。

3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。

4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

活动过程：

1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

（1）在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）。

（2）有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？

2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

（l）激发幼儿解决困难的信心。

（2）幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

（3）幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

（4）个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。

3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。

活动反思：

“我能行”这一课的教学目标是让学生在学习活动中体验自信的快乐，感悟自信的重要性，从而帮助学生培养和树立其自信心。为达成这一教学目标，我积极贯彻新课改的教学理念，通过营造民主、平等、和谐的课堂气氛，创设适当的教学情境激发学生的学习兴趣，同时开展学生喜闻乐见的教学活动调动学生学习的积极性，充分发挥了教师的主导作用和学生主体作用。使学生在活动中参与，在参与中体验，在体验中获得知识、培养能力及树立正确的情感、态度、价值观。

大班教案我能行（热门15篇）篇十一

（1）师：每人手中都有一面小镜子，请拿出镜子，看看镜子里的自己长什么样？（生说）。

（2）师：那么，你敢不敢对着镜子说“我真帅！”或者“我真漂亮”呢？（生说）。

（3）师：好，这些同学真勇敢，老师也觉得你们长得很好看，可是，我发现还有一些同学静静地坐在位置上，不敢说自己好看，还一些同学说是说了，但不够响亮，你们说，这是什么原因呀？（学生谈自己的看法）。

大班教案我能行（热门15篇）篇十二

师：在这次的活动中，大家感觉怎样？可以谈谈自己的一些心得。

1、自信拍拍拍（让学生摆出自己自信的姿势，感受自信）。

师：通过活动，我们更好的认识自己，现在请大家一起站起来，当老师喊到三，请大家摆出自己觉得最自信的姿势，让老师留下你们最自信一刻。

2、大合唱《相信自己》。

大班教案我能行（热门15篇）篇十三

1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。

2、通过活动，感受到“我能行！”，肯定自我，悦纳自我。

3、通过学生对自己特长的小结和肯定，以及通过同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

4、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。

5、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和正确的价值观。

辅导理念：

以学生为主体，从学生全面发展的需要出发，注重学生的心理体验和感悟。

大班教案我能行（热门15篇）篇十四

活动目的：

1、培养幼儿“我能行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。

2、培养幼儿互助、合作、友好交往等品质。

3、锻炼幼儿的'团结协作能力。

4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

教育过程：

（一）出发前谈话，激发幼儿的自信心和努力克服困难的意识。

1、活动特点：

a、今天老师要带着小朋友背着书包，走着去双秀公园，小朋友高兴不高兴？

b、以前你们去过双秀公园吗？谁带你们去的？

c、今天去双秀公园与平时爸爸妈妈带你们去有什么不一样的地方？

（以前坐车去或者骑车去、爸妈帮着拿东西。今天我们要自己走着去，自己背东西。）。

d、为什么要自己走着去呢？（我们是大班小朋友了，可以走长一点的路了。我们要锻炼锻炼自己。）。

e、我们走很长的路，还背着包会不会累？（对，看谁能克服困难，不怕累。）。

f、那我们自己背着水、背着点心，还要走着去，背不动了怎么办？

（对，背不动了，还要坚持。只要努力走，就一定能走到。）。

g、那看到别人走累了，咱们怎么办？（可以帮他拿东西，还可以为他鼓劲。）。

被别人帮助的小朋友应该怎么办呢？（别人帮助我还是要努力坚持，我可以有礼貌地告诉他，谢谢你，我能行。）。

2、活动的注意事项：

我们走在路上应该注意些什么呢？（注意看路、不掉队、不打闹、互相帮助。）。

好，我们背上书包，整理好衣服，准备出发。

（二）注意鼓励幼儿良好的行为表现：

鼓励语：累不累，还走得动吗？还能坚持真勇敢，xx已经累了还坚持要自己背东西。

鼓励语：看xx多棒呀，走这么长路还这么有精神。

鼓励语：看xx自己也走了那么长路，还能主动地帮助小朋友，真棒！

（三）在公园：

1、我们背着包，走了这么远的路，小朋友累不累？

（走了这么长的路，实际上还是有点累的，可小朋友怕了吗？没有，说明我们都很勇敢，能努力地坚持、真棒！）。

2、进入公园，参观环境：

参观翠石园、入厕等。

3、二人三足游戏：

a、咱们小朋友都玩过二人三足走的游戏，以前是在幼儿园的操场上玩，今天我们要玩二人三足上山坡，小朋友敢不敢玩？那好，我们一会儿分三队游戏，先到达顶峰的一队为胜。

b、有的小朋友说我累了，又要上山坡，我走得慢怎么办？

（走得慢也要坚持着走，我们给你加油。）。

c、没走好摔了怎么办？

（站起来再继续走，我们给你鼓掌、加油。）。

好，那咱们玩游戏时，看哪一队小朋友不怕困难，胜利登上顶峰。

d、幼儿游戏：

游戏中教师注意进行随机教育：

走得快的：真棒，不怕困难，这么快就上来了。

走得慢的，没走完呢，别着急，加把劲，咱们大家给他们加油。最后，但还坚持着。

摔倒的：摔了还坚持，真勇敢，加油，加油。

e、小结：

（很勇敢地克服困难，很高兴、自豪。以后我们再遇到困难应该努力克服，坚持到底。）。

4、吃午点。

5、自由活动。（游乐场）。

鼓动幼儿克服困难、友好、谦让。

（四）回园：

1、回园讨论：

a、累不累？玩了这么长时间也有点饿了吧？那我们怎么回去呀？

对！走回去。

为什么不坐车回去呢？

为什么不让老师帮你们拿着书包回去呢？

（我们要锻炼自己，努力克服困难。）。

b、我们走回去，比走着来还困难，走不动了怎么办。背不动了怎么办？真好，咱们再加把劲，努把力，看谁能坚持着走回去。

准备出发。

2、路上：

及时发现，鼓励不怕困难的孩子。

a、走了那么长的路，玩了那么长时间还那么有精神，你们看xx多有精神呀，小朋友是不是也象他一样不怕累，真棒。

b、能走到这儿已经很不错了，加把劲，坚持一会就走到了。

c、看xx多好呀，自己也累了，还主动帮助别人。xx也很好，都累了，还坚持自己背书包。

3、到园：

到幼儿园啦，你们感觉怎么样？

今天我们走了这么长路，走着去，又走回来，而且背着这么重的包，还有点饿了，咱们还那么努力坚持着走回来了，老师为你们自豪。

老师为你们鼓掌。

你们是不是也为自己特别的……（自豪）给我们自己拍拍手。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

大班教案我能行（热门15篇）篇十五

1、知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。

2、体验自己解决困难的喜悦。

1、童话故事(附后)的电脑课件。

2、立体环境：一棵大树、树洞、树桩(小树杆内有水)、草地、小河、平衡木。

3、材料：小石子、水箱(池塘)、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4、头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。

1、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。

(1)在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢?(激发幼儿的兴趣)。

(2)有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情?

2、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。

(l)激发幼儿解决困难的信心。

(2)幼儿分组讨论解决困难的方法。

把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。

第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢?

第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

(3)幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。

(4)个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的`方法，初步体验成功乐趣。

3、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：

你是怎样解决的?你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗?如果发生了，你怎么办?