幼儿园大班的学习任务要合理分配,注重培养幼儿的综合素质。需要写一篇幼儿园大班的总结吗?以下是小编为大家整理的范文,供大家参考。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇一
1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹、快乐的情绪。
鼓、钹、鞭炮的声音。
1、练声。
根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词、学习歌曲。
师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)。
教师:因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。
师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)。
教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。
师:“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
(教师示范完整的唱一遍)。
师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)。
师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)。
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词、2——3遍。
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪。
师:“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)。
师:“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)。
教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇二
活动目标:
1.学唱歌曲《新年到》,感受歌曲活泼欢快的`情感。
2.掌握xxxxx这一节奏,并能在间奏处用肢体动作表现。
3.能积极参与表演活动,注意相互合作,协调演唱,体验合作游戏的快乐。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备:
歌词图谱、节奏型卡:xxxxx、打击乐器。
活动过程:
一、游戏导入,激发兴趣。
节奏练习。出示节奏型卡:xxxxx。
师:今天我们来玩一个节奏游戏,谁会用拍手的方式表示这个节奏?
除了拍手,还可以用身体的那些部位表示这个节奏?
(个别幼儿尝试,再集体练习,引导幼儿拍腿、拍肩等。)。
师:这个节奏还藏在一首好听的歌里,请你仔细听一听,找一找。
二、熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
1.教师清唱歌曲。
(1)提问:你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?
小结:这个节奏藏在这首歌的间奏处,拍手的时候是不需要唱的。
(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。
(3)师:你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容,根据幼儿的回答出示相应图谱。)。
2.教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作),帮助幼儿记忆歌词。
师:请你再认真听一听,然后告诉大家歌曲里还唱了什么。
三、学唱歌曲。
1.教师完整演唱,幼儿看着图谱轻声哼唱,熟悉歌曲旋律。
2.幼儿集体歌唱。
3.幼儿根据图谱用自然,欢快的声音有感情的歌唱,并加入身体动作。
4.再次歌唱,间奏处能用身体乐器表现。
四、游戏:新年音乐会。
匹配乐器,教师指挥,幼儿演奏。
师:新年就要到了,今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家,老师当乐队指挥。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇三
2、丰富幼儿有关过新年的尝试、
一、谈话入题、
1、20xx年快过去了,新的一年也快来临了,新的一年是什么年呢?(20xx、猴年)。
2、你喜欢过新年嘛?为什么?
二、欣赏散文、
1、你听到散文里都说了些什么?
2、是谁给我们送来了那么多礼物?
3、能得到那么多新年礼物,你的心情怎么样?
4、在新年里,你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?
三、学说散文、
四、创编散文、
新年的钟声送来了新的一年,
新年的钟声送来了春天的信息,
新年的钟声告诉我们长大了一岁,
新年的钟声让每个人都笑开了花,
新年的钟声里许下了我的愿望,
爸爸妈妈的快乐是我的快乐,
老师的`笑容是我的笑声,
朋友的高兴是我最大的愿望,
新年的钟声里送来了新年的礼物,
我要快快送出去、
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇四
1、了解新年的钟声的蕴意,感受过新年的喜悦。
2、欣赏散文中的描写,了解过新年的特殊意义。
3、感受节日里的祝福。
1、自制散文诗的播放课件。
2、丰富幼儿有关过新年的尝试。
一、谈话入题。
·20xx年快过去了,新的一年也快来临了,新的一年是什么年呢?(6、猴年)。
·你喜欢过新年嘛?为什么?
二、欣赏散文。
·你听到散文里都说了些什么?
·是谁给我们送来了那么多礼物?
·能得到那么多新年礼物,你的心情怎么样?
·在新年里,你想给谁送去新年礼物呢?送什么呢?
三、学说散文。
四、创编散文。
爸爸妈妈的快乐是我的快乐,
老师的笑容是我的.笑声,
朋友的高兴是我最大的愿望,
我要快快送出去。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇五
1、能说出春节里感兴趣的事,并根据歌曲的结构创编歌词。
2、能唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
钹、鼓、鞭炮等。
1、谈话:小朋友们是怎样庆祝新年的?新年里,你听到了哪些声音?
2、学习新歌《新年的笑声》。
(1)出示钹、鼓和鞭炮,模仿它们的声音。
(2)学习节奏型:xxxxxxxxx0。
a、用身体动作表示节奏型。
b、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。
(3)幼儿完整欣赏歌曲,理解歌词。
a、教师示范演唱。
b、提问:你听见歌里唱了什么?
c、幼儿有节奏地念歌词:重点掌握切分音。
(4)幼儿集体演唱歌曲。
a、幼儿集体学唱。
b、师与幼儿接唱。
c、边唱边表演。
3、创编歌词。
(1)交流:在新年里你还听见哪些热闹的声音?
(2)师根据幼儿说的示范编歌词。
(3)幼儿根据歌曲的结构创编歌词。
(4)师带领幼儿演唱新的歌词。
4、律动:幸福拍手歌。
1、利用晨间或游戏时间,启发幼儿以个别交谈或小组讨论形式继续交流新年里的见闻。
2、在区域里用其它的节奏来表现钹、鼓和鞭炮的声音。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇六
1、感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。
礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带。
一、引起兴趣:
(师生每人戴一顶新年帽进教室)。
(教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒)。
师:宝宝,过新年啰!看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀!
二、观察交流:
1、(围坐)。
师:宝宝们,我们一起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
(引导幼儿说出礼物的颜色特征)。
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)。
2、师:宝宝猜一猜,这些盒子里会有什么礼物呢?
——幼儿自由猜想,老师肯定每一个幼儿的想法。
三、游戏分享:
1、每个宝宝选一个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物?
——幼儿拆礼物。
观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。
2、师:盒子拆开了,里面藏的是什么呀?(毽子)。
这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的'颜色,并讲出毽子的颜色)。
3、幼儿玩毽子。
师:宝宝,我们一起和毽子做游戏吧!
(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如:抛毽子、顶毽子、踢毽子等)。
如:我们先找一个红颜色的毽子,“红毽子,红毽子,抛起来。”……。
4、宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好!
——放背景音乐《新年好》。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇七
1、学唱歌曲,唱准切分音。
2、体验歌曲欢快的情绪,感受新年的热闹与欢乐。
切分音节奏卡;图谱。
1、过新年了,你们开心吗?你听到新年里有哪些开心的声音呢?
2、总结:新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音,他们都是新年的笑声。
3、有一首歌就叫作《新年的笑声》,我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的?
1、教师范唱第一遍:理解并初步掌握切分音。
(1)提问:你听到歌曲里他们是怎么笑的?
(根据幼儿回答出示节奏卡)。
2、教师范唱第二遍:理解歌词内容,出示图谱。
提问:
(1)歌曲里笑得谁走远了,笑得谁走来了呢?我们再来听一遍。
(2)为什么冬爷爷走了春姑娘就来了?(简单理解大自然的规律)。
3、教师范唱第三遍:梳理歌曲内容。
现在你们知道新年的笑声在哪里了吗?我们一起再来听一听。
4、幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍,解决难点句。
提问:你们喜欢哪一句?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。
2、幼儿有感情的集体演唱第二遍。
3、分角色演唱。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇八
1、能充满喜悦地迎接新的一年,并大胆表达自己的新年愿望。
2、能用多种方式表达自己的新年愿望。
绘画纸和笔若干。
1、故事导入,说说自己的新年本领。
(1)师:新年快到了,你们开心吗?有几只动物也特别开心,我们一起来听听。(教师讲故事“新年到了长一岁”)。
(2)故事里的小动物们为什么那么高兴?(因为它们的本领都增加了)。
(3)师:你们在新的一年里是不是也会增强自己的本领?请说说你增强的本领将是什么?
2、说说新年的愿望。
(1)上次我们已经表达了对即将过去的一年的感谢,在新的一年里,又有什么美好的愿望呢?请你找到你的好朋友互相说说自己的新年愿望。
(2)教师请个别幼儿说说您年的愿望。
3、新年愿望画。
(1)师:你们的新年愿望老师都收到了,请你们自己的愿望画下来。
(2)幼儿作画。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇九
1、通过学习歌曲并为歌曲配打击乐,激发幼儿体验过新年时的喜悦之情。
2、通过演唱歌曲体验歌曲的特点,并根据歌曲的乐段配乐器。
3、进行简单的打击乐表演,并体验符点音符的时值。
经验准备:
1、与幼儿一起为过新年做准备,体验节日的快乐。
2、在活动区中欣赏歌曲,并初步为歌曲配伴奏。
物质准备:
3、乐器:双响筒、响板、撞钟、三角铁、沙锤、铃鼓若干、大鼓一个。
4、节奏板一块、各种乐器的标记若干。
1、入场:听音乐《过新年》做动作。
2、节奏练习:通过声势进行节奏练习。根据歌曲的节奏节拍进行声势节奏练习。重点:练习打击合奏。难点:符点音符的声势打击并保持自己的节奏。
3、为歌曲配乐器:请幼儿唱一遍歌曲,感受歌曲的特点。请幼儿为各段配上乐器并尝试演奏,选出那种配法最好听,并演奏出来。
重点:根据歌曲的特点为歌曲配打击乐器。
难点:尝试用适当的乐器为歌曲配伴奏。
4、音乐游戏:幼儿听教师的节奏后再听音乐判断是哪一个节奏并在音乐停止后站在该节奏的标志下。规则:当听到音乐后才能行动,音乐停止后不能再换。
5、听音乐穿鞋出教室。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十
2、表现儿歌相关内容的图片、
一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论、
教师:你喜欢过新年吗?为什么?
二、引导幼儿谈论过新年、
(1)、教师:过新年,要做哪些事情?
(2)、引导幼儿和同伴交流、
(3)、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上、
(4)、引导幼儿观察图片,并把没有说到的内容补充出来、
三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌、
(1)、教师示范,边指着图片边念着儿歌或播放教学cd、
(2)、带领幼儿练习儿歌、
(3)、引导幼儿学习边拍手,边有节奏的念儿歌、
四、引导幼儿丰富而歌表演的.形式、
(1)、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义,并用动作表现出来、
教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义,并用动作表现、
师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式,有节奏的念儿歌、
五、教师启发幼儿进行谈话活动、
教师:请你和同伴说一说除了儿歌中提到的,你了解到的过新年方式还有哪些?
引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来、
教师:你想怎么样过新年?
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十一
1.感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。
2.学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是xx”的句式。
关于诗歌内容的彩图一张。
一、谈话导入:
师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。
今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。
二、欣赏诗歌,理解内容:
1.师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)。
2.师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?
提问:
a.诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。
b.我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。
c.星星说新年是什么?(新衣新帽)。
三、学习诗歌朗读:
1.结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。
2.师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。
3.集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。
4.分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。
四、掌握诗歌中句式:
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十二
我要快快送出去。
新年的钟声送来了新的一年,新年的钟声送来了春天的讯息,新年的钟声告诉我们长大了一岁,新年的钟声让每个人笑开了花。
新年的钟声里许下了我的愿望:爸爸妈妈的快乐是我的快乐,老师的笑容是我的笑声,朋友的高兴是我最大的愿望。
新年的钟声里,送来了新年的礼物,我要快快送出去。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十三
活动目标:
1、能唱准跨度较大的.音,掌握好切分音结构。
2、感受新年的热闹,快乐的情绪。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
鼓、钹、鞭炮的声音。
活动过程:
1、练声。
根据533|15|531|60|幼儿先听,然后用“啦”来唱出来。
2、理解歌词,学习歌曲。
教师:“前几天我们过的什么节日啊?为什么要过这个节日呢?”(幼儿讨论)。
教师总结:因为是新的一年由开始了,人们心里很高兴,为了庆祝所以要过元旦这个节日。
教师:“你知道人们是怎样庆祝的呢?”(引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮)。
教师播放放鞭炮的声音,用鼓敲歌曲中的.节奏。让幼儿模仿声音。
教师:“为了庆祝这个节日,老师还准备了一首很好听的歌曲呢!想不想听听啊?”
(教师示范完整的唱一遍)。
教师:“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音?你来学一学!”(幼儿说)。
教师:“那我们再来完整的听一遍!这一遍你又听到了什么?”(幼儿回答)。
教师带领幼儿根据歌曲的旋律说歌词,2—3遍。
教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。
3、体验歌曲的快乐情绪。
教师:“你在唱这首歌的时候,你的心情是怎样的呢?那我们在唱的时候应该怎样唱呢?”(幼儿说)。
教师:“那我们根据你说的,我们一起来唱一遍,我们的脸上要怎么样?”(教师带领幼儿有感情的演唱一遍)。
活动结束:教师:“我们一起去鞭炮吧!”(教师带领幼儿做游戏)。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十四
感受不同的旋律所代表的不同的音乐形象并能用动作表现。
体验鱼同伴做游戏的快乐。
让幼儿自己动手制作头饰。
鲨鱼的头饰若干。
1、欣赏音乐:
(1)儿完整欣赏音乐,教师提问:
——“音乐听上去感觉怎样?”(抒情的、流动的)。
“音乐中好像告诉我们是什么动物在做游戏?”(各种各样的鱼在做游戏)。
(2)再次欣赏音乐后,幼儿随音乐自由做鱼儿游等动作。
2、理解音乐内容:
(1)引导幼儿发现不同的音乐旋律代表着不同的音乐形象:
——“仔细听一听,音乐里有几种鱼在做游戏?”
(2)告诉幼儿音乐游戏名称叫《小鱼和鲨鱼》。
(3)讨论用什么动作表现小鱼和鲨鱼:
——小鱼的动作轻柔、稍快、幅度大;鲨鱼的动作沉稳、缓慢、幅度小。
3、学做音乐游戏:
(1)欣赏最后一段音乐,教师提问:
——“这段音乐听上去感觉怎样的?”(很急促的)。
“好像发生了一件什么事情?”
(2)幼儿自由用动作表现。
4、游戏玩法:
(1)2~4名幼儿扮演鲨鱼,其余幼儿扮演小鱼。
(2)第一段是小鱼的音乐,小鱼听音乐四散游动。第二段音乐鲨鱼出场,小鱼继续游动,躲避鲨鱼。
(3)当听到急促的音乐时,小鱼开始逃,鲨鱼开始追,被捉住的“小鱼”暂停游戏。
(4)教师戴头饰扮演鲨鱼,幼儿扮演小鱼,学做音乐游戏。
(5)2~4名幼儿扮演鲨鱼,其余幼儿扮演小鱼做游戏。
5、制作游戏头饰:
幼儿自己动手制作小鱼的头饰。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十五
现在已经时12月份了,幼儿已经穿上厚厚的外套,班级里张贴着喜气的节日彩条,大家都准备着过新年,所以我准备了这次活动。这次活动以幼儿教学活动-学习活动用书p155的贺卡制作引出。
1.幼儿可以用完整的普通话进行交流。
2.通过活动,使幼儿初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。
3.通过幼儿相互交换贺卡,培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
卡纸,彩笔,蜡笔。
重点:用完整的普通话表述新年间的趣事。
难点:感受同伴间的真挚友情。
导入情景联想交流实践操作延伸活动。
(一)导入情景。
师:小朋友们再过一段时间,我们就要过新年了,你们高兴吗?
小结:难忘的事情很多,我们一起出去玩,一起学本领,一起吃饭睡觉。
(二)联想交流。
师:发生了这么多的事情,那你在幼儿园里交到好朋友了吗?
师:她是谁呢?为什么说她是你的好朋友呢?
师:好朋友在一起很开心,那马上要过年了,那你们怎么办呀?
小结:王老师以前过年的时候,好朋友们想了一个办法,过年的.时候送了我一张卡片,上面画了很漂亮的烟花,还写了很多节日的话。每当我想他们的时候我就把卡片拿出来,看一看,给他们打个电话。他们也会给我打个电话约我一起玩。
(三)实践操作。
师:你们想不想一起试试看,自己做卡片作为礼物送给自己的好朋友呢?
师:那王老师为小朋友们准备了一些材料,你们可以自己选择,然后画上你喜欢的东西。
师:但是王老师有一个要求喔,你做的一定要让别人一看就知道是你做的喔?想想办法吧。
(四)延伸活动。
师:做完了以后,请把你的卡片送给你的好朋友?好不好?
师:两个好朋友可以坐在旁边一起看卡片,商量一下以后怎么联系。
师:没有做完的小朋友也不要着急,我们等区角活动的时候继续做。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十六
1、学习故事,能安静地倾听故事,理解故事内容。
2、能结合自己的生活经验,学习关心别人,感谢别人。
3、能大胆表达自己的心愿,学习自己制作贺卡。
1.课件《新年礼物》;幼儿画册中的《新年快乐》。
2.幼儿感知过有关新年的知识及其相关的经验。
3.爱心形的各色彩纸、油画棒、剪刀。
1、引出故事
出示熊伯伯,它收到一份最好的新年礼物,你们猜猜是什么?
听故事
结合课件,师生共同回忆故事内容
2、再次欣赏并理解故事
边看幼儿画册边再次欣赏故事
着重理解:最好的礼物就是人们最需要的.礼物(为什么小松鼠、小白鹅等小动物收到礼物时会高兴的叫起来。)
你认为谁收到的礼物最好,为什么?
3、制作贺卡
结合新年的到来,结合班级情况,讨论我们可以把贺卡送给身边需要关心的人。
制作贺卡:今天我们先来表达一下我们的心意,把我们美好的祝愿画在贺卡上寄给他们,送给他们。(可以送给爸爸妈妈、老师、阿姨或者生病的小朋友等。)
4、延伸活动:邮寄幼儿制作的爱心贺卡。
幼儿园大班新年的钟声教案(通用17篇)篇十七
1、促进家长与幼儿的亲子关系,提高家长教育理念,促进家园配合。
2、体验与父母做手工的乐趣。
3、体验过节的欢乐气氛。
4、会使用礼貌用语,练习交往。
亲子手工活动
1、将桌子分成三组,面对桌子将椅子摆成半圆形。
2、、贺年卡组:彩色卡纸、白色卡纸、胶棒、剪刀、彩笔、油画棒;半成品:花草、动物、叶子的形状;范例:三个。
3、、新年老人帽组:长方形红色卡纸、彩笔、胶棒、剪刀、即时帖(黄色)。
4、鞭炮组:长方形红色卡纸、即时帖、剪刀、胶棒、彩笔;范例:一个。
1、家长围坐成半圆形,招呼幼儿围绕在教师身边。
2、带领幼儿唱《新年好》的歌曲,引导家长拍手伴奏。
3、歌曲结束后,引导幼儿双手抱拳向家长拜年,并回到家长身边,提示家长及时鼓励孩子。
1、介绍分组情况,介绍鞭炮组、贺年卡组的材料,并简单介绍家长与幼儿互动制作的方式。
2、重点示范:新年老人帽
(1)把纸的长边向上折形成帽檐。
(2)捏住另一长边的两个角向中间卷,把两角和边重叠并粘好。
(3)根据幼儿爱好装饰帽子。
(4)家长帮助孩子写上赠言。
1、提出活动要求:
(1)要不断观察幼儿的需要与表现
(2)要体现合作
(3)可以换区制作
(4)家长引导幼儿在活动中讲谦让、会交往。
(5)做完后家长引导幼儿互增礼物,其间使用礼貌用语。
2、 幼儿与家长共同制作。在活动中,教师个别指导。
1、提示家长询问幼儿想送给谁。
2、在家长的陪同下,幼儿之间互赠礼物,同时提示家长让幼儿使用礼貌用语。
3、重点协调让每个家庭都送出礼物同时收到礼物。
4、提示家长及时表扬孩子。在互赠礼物中自然结束活动。
家长与幼儿在快乐、轻松的合作中愉快的完成了制作过程。在活动中,通过提示家长们能关注到幼儿不善于用语言表达的特点,鼓励自己的孩子学习等待和使用礼貌用语。在制作中,有的家庭采取家长和孩子一起制作每一步,最后同时完成两件作品;有的家庭是分工合作;其间,家长们做到了不包办代替,而是看到幼儿有困难后再帮助幼儿。在互赠礼物环节,整个活动达到了高潮,幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间通过互赠、交流促进了情感的交流,拉近了幼儿与幼儿之间、家庭与家庭之间的距离。