幼儿园大班是孩子们开始培养思维和解决问题能力的时期，我们需要对他们的思考进行总结。我们整理了一些幼儿园大班总结的精选范文，与大家分享学生们的优秀表现和经验总结。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇一
1、学猜有关秋天农作物、水果的'谜语，对猜迷活动感兴趣。
2、学说谜面。
3、培养好奇心，提高分析、联想能力。
1、花生、柿子、石榴、橘子等实物。
2、“百宝箱”一只，盘子若干只。
一、应法引发幼儿猜谜的兴趣。
教师：今天，请小朋友来猜谜语，我们要猜的谜语都是要吃得东西，它们现在放在“百宝箱”内，如果你们猜出来了，老师就拿出来给你们看。
二、猜谜。
1、老师逐一说出谜面，幼儿猜谜。
（1）黄酱瓶。
（2）小小红坛子口儿小，装满红饺子，打开酱瓶子，吃了红饺子，挖出红珠宝。吐出百珠子。
（石榴）（橘子）。
（3）麻房子。
（4）身穿黄卦子红帐子，头上戴帽子，里面住个白胖子。脱下小帽子，味儿甜滋滋。
（花生）（柿子）。
2、请猜对的幼儿说出谜面，并说说为什么要这样猜。
3、教师公布谜底，出示实物，并根据谜面逐句核对。
三、请幼儿学说谜面。
四、幼儿作谜面，大家一起猜谜。进一步发挥想象力。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇二
知道秋天是丰收的季节。
团队协作，跑步、纵跳运送水果。
分享水果，感受丰收的喜悦。
环境准备：教师用绳子将水果绑起来挂在高处，布置成“果园”，用于第三环节的游戏“大丰收”。
课件准备：“秋天的果园”组图；“水果拼盘”组图。
材料准备：苹果、柚子、橘子、香蕉等水果若干。
谈话激趣，鼓励幼儿自由表达对秋天的感受，导入主题。
——现在是什么季节？（秋季、秋天）。
——你喜欢秋天吗？
——秋天给你什么样的感受？你觉得秋天是一个怎样的季节呢？（落叶飘飘、凉快、丰收的季节）。
出示组图“秋天的果园”，引导幼儿感知秋天是大丰收的季节。
——秋天到了，粮食、蔬菜都丰收了，小朋友们喜欢的水果也大丰收啦。丰收的果园是什么的样呢？一起去看看吧。
——果园里有哪些水果成熟了？（苹果、橘子、葡萄）。
——你还知道哪些水果是在秋天成熟的？（猕猴桃、石榴、柚子、梨……）。
——水果大丰收，你觉得果农们的心情怎么样？（特别开心）。
小结：秋天是丰收的季节。菜园、果园、田野里到处都是农民忙碌又喜悦的身影。
组织幼儿玩游戏“大丰收”，鼓励幼儿通过团队协作“采摘水果”。
——“果园”大丰收，我们一起来当小果农，采摘水果吧。
1.介绍游戏规则。
2）幼儿带水果跑回队伍，放入本组的水果筐内；
3）第二名幼儿出发摘水果，依次类推，直到摘完所有水果；
4）先采摘完水果的小组获胜，并获得额外一个水果。
2.组织幼儿玩游戏。
组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。
出示组图“水果拼盘”，组织幼儿用采摘的水果制作水果拼盘，分享水果，感受丰收的喜悦。
1.出示组图，激发幼儿自制水果拼盘的兴趣。
——我们可以怎么来分享丰收的果实呢？
——水果被做成了什么？（好看的水果拼盘）。
小结：丰收的水果做成造型各异的水果拼盘，既好看又美味。请你也和小伙伴们一起动手试试吧。
2.组织两组幼儿制作水果拼盘。
——谁来洗水果？谁来切水果？谁来摆盘？
3.请幼儿分享品尝水果，感受丰收的喜悦。
——秋天大丰收真开心呀，我们一起来分享、品尝丰收的果实吧。
家园共育。
家长可以带领幼儿到水果、蔬菜摊位，了解更多秋天成熟的瓜果。还可以带幼儿去果园、农场采摘，进一步体验秋收的快乐。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇三
1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
1、用绿色和咖啡色纸剪出一棵大树，将大树贴在黑版上或墙面上。
2、图画纸人手一份及辅助用品若干。
1、（出示大树）这是一棵奇妙的水果树，在秋天会结出各种各样的水果你们一、激发兴趣。
说说会有哪些水果呢？请小朋友画出来，然后剪下贴到树上去，变成一棵奇妙的水果树。
2、今天请小朋友一起设计各种各样的水果，然后将这棵树变成一棵奇妙的水果树。
（1）用水彩笔画出水果的能廓，再给水果涂上漂亮的颜色。
（2）用剪刀把各种水果剪下，贴到水果树上。
二、幼儿操作，教师巡回观察。
1、鼓励幼儿设计出和别人不一样的水果。
2、涂色时色彩要均匀，并表现出色彩的渐变。
三、欣赏奇妙的`水果树。
请幼儿欣赏水果树上的水果，感受水果的多样性及色彩的美丽。
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇四
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
教学活动的反思：
在科学活动《种子藏哪里》、《种子的旅行》中，孩子们了解到不同蔬菜瓜果的种子是不同的，丰富了他们有关种子的知识经验。在语言《秋天的图画》、《秋天的雨》活动中，孩子们更多的了解到了秋天的丰收的各种农作物，感受到了丰收的喜悦，知道了秋天也是个多彩的季节。
一些动起来的活动更受孩子的喜欢，如《运粮忙》的健康活动中，孩子们亲身参与，体会到了丰收运粮的喜悦和辛苦。一些美术活动也从秋天这一主题出发，孩子们学习了水果的静物写生，画了秋天正在落叶的树，并学习了用水粉画来画秋天的树林，效果相当不错。《种子食品品尝会》的活动中，孩子们带来了各种各样可以吃的种子，如瓜子、花生、毛豆等等，大家一起分享这些好吃的种子，也在品尝的过程中对种子有了更多的认识。
在古诗《悯农》中，懂得了要珍惜粮食，不浪费粮食，尊重劳动人民，感受他们种植粮食的辛苦。这个活动后，班级里经常能听到孩子们动不动就说：“农民伯伯种粮食很辛苦的，你要爱惜粮食，别浪费粮食了……”等话语，更有家长反映，孩子在家吃饭的时候突然说，以后不能浪费粮食了，这些充分说明了这一单元的活动在孩子们心中的产生的影响。
一个主题又结束了，在这个主题中孩子们有的方面进步了，可有些方面还有些欠缺。如有部分幼儿在绘画方面能力较弱，他们不会用多种色彩来绘画，审美能力较差。还有幼儿在区角游戏后不会收拾、整理玩具，有的孩子一听到收起来的音乐就马上跑教室里去了，玩的东西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齐。只有少数幼儿会收拾的很整齐。在这两方面还需在今后的活动中继续培养孩子，使他们能在短时间有更快更好的发展。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇五
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的口语表达能力。
2.初步认识字宝宝：小猴、小羊、老鼠、小鸭、螃蟹、游泳馆、蔬菜、饭店、裁缝店、果园。
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议。
一、谈话引入，激发兴趣。
师：现在是什么季节啊？（秋天）。
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论。
师：请小朋友们跟旁边的`小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导。
三、交流意见。
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇六
1、教室一侧创设“秋天”的墙面，幼儿可以把完成好的作品粘贴到里面。
2、教室里可以挂一些秋天的果实。还可以贴一些有关丰收的图片。
1、能积极参与活动，感受秋天丰收的喜悦。
2、初步学习用一句完整的句式“今年秋天丰收了”“……涨红了脸”“……笑弯了腰”，大胆表达自己的想法。
3、运用身边的农作物，通过粘贴、涂色的形式合作完成一件作品，培养幼儿的观察能力和动手能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈丰收的愉悦。
5、发展幼儿的.观察、分析能力、动手能力。
重点:教幼儿能完整的完成一份作品。
难点：幼儿粘贴技巧、完整的用运一句汉语表达。
1、教师准备四件作品（可以是涂色或粘贴作品）。
2、小麦、玉米、棉花、大米、等实物。石榴、苹果等图片。
3、绘画好的图片幼儿人手一份。
4、录音机。
一、开始部分。
1、教师带领幼儿进入教室观看图片(丰收场景)，放音乐一起唱《秋天到》儿歌，激发幼儿的兴趣。
2、教师岀示事先准备好的作品。
教师:“小朋友，你们看，这是什么？”（水彩画苹果、石榴，粘贴好的棉花、小麦、玉米手工作品），请小朋友观察后，用汉语说出农作物的名字。
教师：“漂亮吗?你们也想试试吗？”
二、基本部分。
1、教师介绍材料。
提示:教师引导幼儿自由结合或独立创作，鼓励幼儿大胆选择材料进行装饰。幼儿讨论后，自由结合，准备做画。
2、幼儿边做画，教师强调画面的布局和画面的整洁并进行巡回指导。
3、请幼儿分别上来，讲述自己是用什么材料进行装饰的。要求说一句完整的话，例：“这是棉花，棉花奶奶开口笑。我是用棉花粘贴的”“这是石榴，我是用水彩笔涂的颜色”……等。
三、结束部分。
教师小结，表扬动手动脑、相互合作的小朋友。将幼儿的作品张贴在事先准备好的墙面上，让幼儿相互欣赏，也可请家长来参观。
四、活动延伸。
可以将大米粒、小麦、玉米等混合，组织幼儿进行谷物分类，训练幼儿的注意力和持久力。
这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题（幼儿找不到贴纸怎么撕）我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
小百科：丰收指收成好，产量高。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇七
1、熟悉故事的内容，喜欢扮演角色表演，初步运用动作和表情表现故事中的角色。
2、进一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的对话。
3、在表演中体验故事的趣味性。
1、蛇、鸡、鸭、鹅、乌龟的图片及头饰、服饰，窝及蛋，场景等。
2、表演录像‘蛇偷吃了我的蛋’.
一、回忆故事内容。
1、出示蛇、鸡、鸭等动物的图片，激发幼儿说出故事的名称并回忆主要内容，加深故事情节的印象。
提问：
（1）这是谁？我们在哪个故事里见过它们？故事里还有谁？
（2）故事里说了一件什么事？
2、提问：
（1）最后，蛇偷吃了谁的蛋？
（2）鸡妈妈是一位什么样的妈妈？
3、引导幼儿在回忆故事内容时，自主扮演角色，练习动物间的对话。
二、欣赏故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、请大班幼儿表演故事，幼儿欣赏。
“这个有趣的故事还有一个好看的表演呢，我们一边欣赏哥哥姐姐的表演，一边跟随他们小声讲述故事！”
2、引导幼儿模仿故事中角色的对话和表情。
好看吗？他们表演时的动作和表情你们能来学一学吗？
三、幼儿表演故事。
1、邀请个别幼儿扮演角色表演故事，其余幼儿欣赏并练习对话和表情。
2、由个别幼儿带领，幼儿分组表演故事。
四、出示大书封底，幼儿观察猜测，引起幼儿的学习兴趣。
讨论：“蛇又变成什么样子了？这一次它又吃了谁的蛋？”
绘本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”为核心，阐述了大大咧咧又咋咋呼呼的鸡妈妈帮助鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈找蛋，最终却发现是自己的蛋被蛇偷吃掉的过程。
故事情节简单，内容却紧张而生动有趣。故事中反复的使用了重复句型，让“报说丢蛋—数蛋—发现没丢—找另外一位妈妈报信”的相似情节一再重复上演，可以让孩子们熟悉和练习对话语句，方便他们进行表演活动。在活动一开始，我运用提问的方式帮助幼儿回忆梳理整个故事情节，孩子们对故事内容理解得较好。接下来，我采用了集体、分组、个别等形式来请幼儿学说故事中的对话并模仿角色的外形特点进行尝试表演。小班幼儿的注意力往往受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿参与到故事的表演中。
我尝试运用了夸张的动作、表情、语调来帮助幼儿理解人物形象和特点，并鼓励他们学学做做。在孩子们欣赏完哥哥姐姐的表演后，我又鼓励他们分组尝试表演，并积极引导幼儿完整学说故事里的对话并尝试表现出角色特点。对于孩子的精彩表现我也能及时给予表扬。在活动中幼儿大胆表现，激发幼儿的语言交往能力。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇八
1、喜欢阅读，会根据部分情节预期故事的发展。
2、会按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、教具：教学大书一本。
2、学具：人手一本读本。
一、阅读封面。
1、展示遮蔽书名的封面：书的封面上有什么？和我们平时看到读本有什么不一样？
2、展示书名——《钱鼠来了》。
3、讨论：为什么把老鼠叫成钱鼠了？
二、师幼共同阅读读本p1—p9。
1、师朗读故事p1—p9。
2、引导幼儿观察画面：老公公、老婆婆看到他们家的老鼠阿灰被摔倒了表情是怎么样的？
3、引导幼儿猜测故事的发展：你们觉得老公公、老婆婆会怎么办呢？
三、幼儿自由阅读读本p10—p33，
1、幼儿阅读，教师进行指导，提醒幼儿按照一定的顺序阅读并理解阅读的内容。
2、共同交流讨论，了解幼儿的阅读情况：谁能用简单的几句话说说接下来发生的事情。
四、师生共同阅读p10—p33。
1、共同阅读读本。
2、讨论：为什么老公公把阿灰阿强叫做钱鼠呢？
五、展开讨论。
你喜欢读本里的谁？为什么？自由结束活动。
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。
分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇九
1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。
1、歌曲录音。
2、图谱。
3、幼儿经验：
（1）熟练演唱第一声部。
（2）合作朗诵两声部儿歌。
1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？
2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。
二、两声部儿歌朗诵。
1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？
2、教师指挥幼儿朗诵。
三、尝试两声部合唱。
1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。
2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。
关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？
录音机唱的是什么？我唱的是什么？
3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。
4、出示图谱。
请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？
这首歌曲的'两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？
5、跟着钢琴演唱第二声部：
我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）。
6、跟着录音机配第二声部。
（1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）。
（2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。
7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲。
（1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？
（2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。
（3）交换声部演唱。
本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十
秋季是农村丰收的季节，收获的各种蔬菜、瓜果、粮食对农村的孩子来说非常之熟悉，给幼儿提供了探索、发现、表达、操作的很大空间，广阔的田野是幼儿活动的一方土地、一个世界，幼儿亲自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，当我们专注它上时，会发现它们所蕴含着丰富的教育资源，它能将通过蔬菜、瓜果、粮食等教育资源渗透幼儿园教学的五大领域中，贯穿整个主题教学活动，在主题中它能让幼儿体验农民秋季收获的喜悦，感受农民伯伯种植、培育、采摘的辛苦。本主题带着幼儿亲身实地去探究、去发现、去想象、去操作、去表现，具有很高的教育价值。
2、认识秋季常见的瓜果、蔬菜和农作物，知道粮食的来源，种植粮食的过程，以及粮食与人们生活的关系，懂得爱惜粮食，尊重人民的劳动成果。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
（一）集体活动：
活动内容活动目标秋收忙。
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
粮食成熟的季节。
1、通过实地参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情。
2、知道秋天是粮食成熟的季节，初步认识水稻、番薯等农作物。
快乐猜猜猜。
1、学猜有关秋天农作物、水果的谜语，学说谜面，对猜谜语活动感兴趣。
2、培养好奇心，提高分析、联想能力。
奇妙的水果树。
1、在画水果的基础上学习用各种颜色、图案装饰水果，然后将其剪下，幼儿集体装饰成一棵水果树。
2、知道秋季是水果丰收的季节，体验与同伴合作的快乐。
好玩的番薯造型。
1、喜欢自己动手制作番薯造型。
2、能根据已有的生活经验，发挥想象，创作出不同的造型。
大豆、扁豆、四季豆。
1、认识大豆、扁豆、四季豆，学习比较它们的异同。
2、学习剥大豆，体验劳动的乐趣。
粮食丰收了。
1、尝试用重叠的方法画出景物，有疏有密地安排画面，鹈鹕布局的变化。
2、引导幼儿用好听的语句讲述自己见到过的农村粮食丰收的景象。
棉花。
1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确地表达出棉花的用途与好处。
3、能大胆运用棉签等作画工具进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。
黄豆爷爷找朋友。
1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。
2、引导幼儿初步认识黄豆及其豆制品，并了解其营养价值。
3、培养幼儿运用各种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。
妈妈的菜篮子。
1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感受到秋天是蔬菜丰收的季节。
2、了解荤菜与素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃荤菜。
（二）区域提示：
美工区：让幼儿收集句子橘子皮，供幼儿用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等让幼儿自制一些玩具。
阅读区：准备一些花生、柿子、石榴、橘子等实物，准备百宝箱一只为幼儿猜谜语等。
角色区：增设食品商店，投放一些幼儿从家里带来的`蔬菜、水果，供幼儿玩区角活动和角色游戏用。
科学区：为幼儿准备一些水果与干果，让幼儿欣赏、探索。
（三）环境创设：
（1）在自然角中投放一些本地常见的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼儿欣赏、交流。
（2）在活动一角投放整株的水稻、棉花、新鲜的番薯等供幼儿造型、欣赏和交流。
（3）投放有关爱惜粮食和农民伯伯辛苦劳动的图书及一些粮食作物的谜语、古诗，工幼儿看看、念念、画画。
（四）家园共育：
让家长有空时带幼儿去田野走走、看看，参加一些简单的秋收劳动；利用休假等时间带孩子到水果店里去引导孩子观察各种水果，或让孩子直接参与一些采摘活动，去水果店时让孩子参与一些买卖活动，培养孩子的交往能力及语言表达能力。并请家长为孩子准备1—2种秋季成熟的瓜果，放到自然角或与同伴们分享，鼓励幼儿关心集体，为集体、为长辈做一些力所能及的事。
（五）日常活动：
1、主题活动前做好家园联系工作，让家长带领孩子去田野参观，并参与一些力所能及的劳动。
2、让幼儿在自家的菜园地里种植管理一些简单易种的蔬菜，鼓励孩子帮助家长采摘瓜果，在收割时节，让幼儿帮助家长翻晒稻谷等，参与一些力所能及的劳动。
3、体育游戏：开展〈〈运瓜〉、〈〈抢收抢种〉〉、〈〈运送粮食〉〉、〈〈摘果子〉〉、〈〈运菜忙〉〉等活动，每个活动都围绕主题进行。
4、角色游戏：开展〈〈水果店〉〉、〈〈买水果〉〉等活动。
5、区域活动：开展〈〈水果拼盘〉〉、〈〈番薯造型〉〉等活动。
6、午餐前让幼儿说说所吃的蔬菜名称、菜的做法及营养价值，自己家所种植的蔬菜有哪些？自己采摘过哪些瓜果？最喜欢吃哪些蔬菜？并谈谈它们所含有的营养素。
7、幼儿参与环境创设，主题墙的布置。如：“秋季水果多又多”等。
关键活动之一：《粮食成熟的季节》。
这个活动，我们主要是通过让幼儿实地去参观，感受丰收田野的美景，体验农民丰收的喜悦之情，同时也让孩子们认识了水稻、番薯等。
（1）带幼儿参观稻田，我们通过3个层次进行教学；第一，让幼儿远看的稻田是怎么样的？风吹来时稻田里的稻子像什么？第二，近看的稻田又是怎么样的？第三，稻谷又是怎么样的？让幼儿轻轻摘下谷子观察，这次活动效果很好，达到了预先设定的目标。
（2）观察了番薯地，幼儿初步了解了番薯，并让幼儿通过想象，说出了番薯藤像什么？它的叶子又像什么？并参与了农民伯伯的挖番薯活动。最后还得到了农民伯伯赠送的许多番薯、番薯藤供我们小朋友做番薯造型等。回幼儿园后，我们组织孩子们还制作了番薯藤项链、小挂饰，孩子们玩得都很投入，很开心，此活动开展得非常成功。
关键活动之二：《秋收忙》。
让幼儿去实地观察农民伯伯收割水稻的过程。
（1）观看用镰刀收割的情景。
（2）收割机收割水稻的情景。
（3）让幼儿参与拾稻穗的活动。
本活动让幼儿亲自经历农民伯伯劳动的过程，感受到了农民伯伯秋收劳动的繁忙景象，并让幼儿参与了拾稻穗的活动，整个活动让幼儿从观察—体验——自己亲自参与劳动，发展了幼儿的知识经验和生活劳动能力。
关键活动之三：《好玩的番薯造型》。
孩子们能根据自己已有的生活经验，充分发挥自己的想象力，创作出了美丽动人的不同的番薯造型，设计出不同的动物等，此活动使幼儿玩得非常快乐，让幼儿体验到了成功的快乐。
由于这个主题是初次进行尝试，在教案设计、活动开展等方面还存在着很多的问题，希望大家多提宝贵的意见。
活动内容一：秋收忙活动目标：
1、引导幼儿观察农民伯伯收割水稻的过程。
2、让幼儿做一些力所能及的事，体验劳动的艰辛与快乐。
活动准备：
1、选定一个农民正在收割水稻的地点。
2、每位幼儿一张报纸供休息时用。
活动过程：
一、安全教育：
1、教师告诉幼儿今天活动的地点，并检查幼儿的装束。
2、请幼儿在去的路上注意要听老师的指令，不能随意走开来。
3、走到田野里要保护好庄稼，不能采摘和踏掉庄稼。到达目的地后要注意安全。（电、打稻机等）二、教师带领幼儿排好队出发。
三、到达目的地：
1、组织幼儿在田埂上观察农民伯伯收割水稻的过程：
用镰刀割水稻——打稻机脱粒——把稻谷装在口袋里——把稻谷运回家——稻谷散放在水泥场上晒。
2、教师组织幼儿在收割好的田里拾稻穗。
四、休息并交流：
1、请幼儿说说来到田野看农民伯伯劳动和自己参加劳动的感受。
2、你们看见农民伯伯在干什么？干得怎么样？
3、我们参加了什么劳动？劳动时你觉得怎么样？
五、教师带幼儿回园：
带一些整株的水稻回幼儿园，放在自然角中。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十一
1．使幼儿认识一些农作物或果树。
2．让幼儿感受秋天的美景，体验金秋是丰收的季节，培养幼儿热爱大自然的情感。
3．教育幼儿尊重成人的劳动，爱惜农作物。
4．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
联系参观事宜，察看参观路线。（参观农科院、农村或果园）准备交通工具和幼儿必备的生活用品，提醒幼儿穿合适的服装、鞋袜。制订参观计划。教学挂图“丰收的金秋”。
1．激发幼儿参观农村的兴趣与愿望。
2．组织幼儿观察、认识各种农作物。“请你们看看农田里有哪些农作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）引导幼儿观察稻穗、玉米苞、豆荚等果实，并相互讨论，知道它们是人们的粮食。“田里还有哪些作物也丰收了？”（引导幼儿观察棉花，摘几只棉桃，知道棉花可以用来做衣服）。
3．组织幼儿观看成人劳动、观察收获过程。“农民伯伯现在在干什么？”（如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）“现在我们和他们一起干吧！”（组织幼儿参与，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）。
4．师生共同小结。“今天我们高兴吗？为什么？”“我们参观了农田，知道很多作物丰收了，秋天是丰收的季节。我们还参加了劳动。”“农民伯伯为了给我们种粮食，辛苦了一年，我们要爱惜农作物，爱惜粮食。”
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的`季节，围绕“丰收的季节”这一主题，我们开展了丰富多采的活动。通过各种形式的活动，孩子们真正感受到了秋天的美景，丰富了对秋天的认识，产生对秋天的热爱之情。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十二
1.发展幼儿平衡能力。
3.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
1.稻谷若干。
2.田野布置（四个收稻谷的筐）。
3.小篮子四只，椅子16张，呼啦圈16个。
一、探路。
1、秋天里，稻谷熟了，让我们去田野帮农民伯伯收稻谷吧！让我们先去探探路。
2、看田野里的路是什么样的啊？教师介绍：在去田野的路上，有小桥，还有坑坑哇哇的泥地，我们要小办法过去。
3、幼儿自由的在平衡木上行走，要求相互不碰撞，并练习连续的跳过每一个呼啦圈。
二、稻谷丰收。
1、幼儿分成人数相等的四队，站在离“稻田”20米的场地一边，场地中间分别摆着四行障碍物。
2、活动开始：每队幼儿连贯的过小桥和洼地，到了田里，装一罐稻谷，快跑回来将稻谷放在自己队伍的`篮子里。接着第二为幼儿出发。如此往返直至把稻谷全部收完。注意跑的过程中不能掉稻谷。
3、比一比哪队的稻谷最多，大家高兴的欢呼“稻谷丰收啦！”
三、放松运动：庆丰收。
教师播放轻松欢快的音乐，大家一起跳舞，庆祝稻谷丰收。
本活动让有亲身体验到了劳动的艰辛，农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易。虽然活动总的来说是一节体育活动，但是它的教育意义更多的在于通过幼儿体验，教育孩子要爱惜粮食。作为体育课，在游戏环节设计上比较简单。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十三
1、通过观察，认识棉花，知道棉花的结构组成。
2、能用语言清晰准确的表达出棉花的用途与好处。
3、大胆运用棉花棒等作画工具，进行绘画，发展幼儿的创造力与想象力。
1、实物棉花一株。
2、已剥好的棉花若干。
3、火柴若干，水彩颜料，颜料盒，纸。
一、认识棉花。
1、教师出示一株实物棉花。“小朋友们，你们看，这是一株我们植物？（棉花）它是生长在哪里的？它长的怎样？引导幼儿从棉花的形状，颜色等方面回答）。
2、师“请你们仔细地观察一下，棉花由哪几个部分组成？”
二、棉花的用途。
2、幼儿根据自己已有的经验回答，教师适时对幼儿的回答做补充说明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉裤，穿着舒服，暖和，不会过敏，对身体好……）。
3、师小结：“原来棉花的用处和好处有这么多，我们应该感谢农民伯伯种出这么多雪白的.棉花来。
三、我用棉花来画画。
1、师：“今天老师给你们带来了许多棉花，准备好了水彩颜料，火柴等材料，我想让你们用棉花来画一幅好看的图画。
2、教师示范作画：在火柴棒上绕上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的颜色，在画纸上画下来。
3、幼儿根据自己的想象，尝试用棉花做成棉签在纸上做画。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十四
活动目标：
1.引导幼儿认识某些动物的特征和习性，初步学用“因为”说一句话，发展幼儿的.口语表达能力。
活动准备：
背景图、图片配对图、动物若干、字宝宝若干。
活动流程：
谈话引入，激发兴趣——观赏图片，讨论——交流意见——分组讨论——师生共议。
活动过程：
一、谈话引入，激发兴趣。
师：现在是什么季节啊？（秋天）。
对的，秋天是丰收的季节，瞧！果园里的树上挂满了水果，粮食和蔬菜也大丰收，大家心里都非常的开心，也都要做新衣裳，每个店里都顾客盈门，店主们都很开心，但是客人太多了，店主们要招聘营业员，这不，小猴来到了游泳池，螃蟹来到了果园，小老鼠去了饭店，小羊去蔬菜馆帮忙了，还有小鸭来到了裁缝店。
那么现在老师想考考你们，你们觉得这些小动物找的工作都适合他们吗，如果你觉得适合的话，说出理由，用“因为”说一句完整的话，如果你觉得不适合的话，也请说出理由，也用“因为”说一句完整的话。
二、观赏图片，讨论。
师：请小朋友们跟旁边的小朋友轻轻地讨论，发表自己的意见。
老师适当巡回指导。
三、交流意见。
请孩子们说说自己的想法，争取让每个孩子都能发言老师适当指导他们说一句完整的话。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十五
通过听、看、触摸等感知丰收，去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的舞蹈，体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念，拓展“季节”的含义，使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象，更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野，丰富了幼儿爱祖国的`情感，从而使幼儿获得更全面的发展。
幼儿语言表达的完整性、连贯性，接触文学作品，提高阅读理解能力。
健康领域——喜欢体育游戏，训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能，培养幼儿动作的灵活性与协调性。
艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力，接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品，培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。
社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动，增强幼儿的劳动意识，培养爱家乡、爱祖国的情感。
科学领域——对周围的事物充满好奇，并能动手发现与解决问题;了解。
主题一：秋游。
1、观察活动：《秋天是啥样》。
2、动手活动：《我也来收果》。
主题二：丰收乐。
1、生活体验讲述：《农村新貌》。
2、音乐活动：《金蛇狂舞》。
3、诗歌：《拾豆豆》。
主题三：丰收宴。
1、综合游戏活动：《风味小食街》。
2、动手游戏活动：《水果拼盘》。
3、科学活动：《好吃的菜》。
4、品德：《爱惜一粒米》。
主题四：庆丰收。
1、体育活动：《登山寻宝》。
2、体育游戏：《劳动竞赛》。
3、音乐活动：《丰收庆祝会》。
主题五：丰收歌。
1、语言活动：《丰收之歌》。
2、歌曲欣赏：《劳动号子》。
主题六：丰收节。
1、科学活动：《世界上的丰收节》。
2、美术制作：《水果丰收》。
3、社会活动：《有趣的节日》。
主题七：丰收人。
1、语言活动：《杂交水稻之父——袁隆平》。
2、科学活动：《勤劳的人们》。
主题八：科技园。
1、科学活动：《水稻基因》。
2、参观活动：《科技大棚》。
3、语言讲述：《现代化的农村》。
4、科学活动：《我是未来的农学家》。
主题九：逛超市。
1、社会体验活动：《小超市》。
2、计算：《收银员》。
3、美术：《菜蓝子》。
主题十：农家友。
1、科学活动：《农用机械》。
2、绘画：《我设计的农用机械》。
主题十一：丰收图。
1、绘画：《硕果累累》。
2、语言：《丰收图》。
主题十二：一粒米。
1、科学：《我们去赶集》。
2、亲身体验：《参观打场》。
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十六
1、感受乐曲的热烈和柔美。
2、能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验游戏的快乐。
五线图谱、创设丰收情境。
一、感受部分。
1、师幼随《喜洋洋》乐曲进入活动室。
提问：秋天里，你看到有些什么成熟了，丰收了呢？
师：对，花果丰收了，农作物也成熟了，秋天可真是一个丰收的季节。听！大家还在庆贺丰收呢！（边播放音乐边出示图谱）。
1）听了这首乐曲，你觉得这是一首怎么样的曲子？你有什么感觉？
2）这首乐曲可以分成几段？
二、理解、创编部分。
1、第一段听过来是怎么样的？
3、田野里的稻谷丰收了，那果园里的果子也成熟了，农民会怎么样呢？
4、第一段表演。
三、结束部分。
小朋友们表现的真棒！现在我们一起听着这首《喜洋洋》的乐曲去田野、果园里逛逛吧！
幼儿园大班课教案丰收的季节含反思（优质17篇）篇十七
活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画;。
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
3、体验名字设计的快乐，进一步激发对美术活动的兴趣。
活动准备：ppt、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫。
活动过程：
一、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
二、请一名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字。
三、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字?
四、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)。
五、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成一幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
六、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
七、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那一个名字。为什么?”
活动反思：
我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。
活动中也存在一些需要改进的地方：
2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。