通过编写教案，我们可以充分利用教学资源，提高教学效益，满足学生的学习需求。以下是小编为大家整理的大班教案范文，仅供参考，希望能对大家有所帮助。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇一
前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
1、枯叶和绿叶；
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；
4、多媒体课件。
（一）随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）。
（二）运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“叶宝宝是由哪几部分组成？”教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
（三）通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。
（四）使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。
（五）活动延伸。
与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。
这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。
从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了多媒体，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。
从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表征方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验更让孩子的乐不思返，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的，没有叶汁，但是他却不知道怎样记录下来，当他得到老师的引导帮助后，很快地记了出来，我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程，使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每一次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进一步了解了树叶。
活动的设计和组织中一定还存在不足之处，敬请专家及同仁们多提宝贵意见，我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力！
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇二
课程分析：（本课的作用和学习本课的意义）《秋天》是一篇优美的文学作品,它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中,欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿,将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索,鼓励幼儿大胆表现美,创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过:“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。”由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
问题设计：
1.你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶?
2.小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?
3.小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？
5.如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?
6.能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？
学构想及目标:知识目标：感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。
能力目标：尝试用绘画的`形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。
情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐。
教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，因为有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
教学方法：
1.情境游戏法。
2.讲授法。
3.练习法。
4.讨论法。
5.启发法。
所需设备：校园网、多媒体投影（展示站和多媒体课件）。
【幼儿园ppt课件制作】。
教师活动：
一、开始部分。
1．播放音乐《秋叶》ppt，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(点击课件ppt，展示各种树叶)。
2.提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶?
（红色的、绿色的、黄色的……）。
二、基本部分。
1.欣赏配乐散文诗“秋天”，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的?
（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇三
在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
一、好听的歌曲，我准备。
1.激发学习兴趣。
（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）随音乐用“沙”字伴唱，熟悉旋律。
二、好听的歌曲，我来学。
1.分段学习歌曲。
（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？
（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？
（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？
（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。
（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？
（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？
（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？
（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？
（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5）多种形式演唱。
三、好听的歌曲，我来演。
表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇四
感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。
尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。
在美术活动中体验想象和创造的快乐。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，因为有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
1、情境游戏法。
2、讲授法。
3、练习法。
4、讨论法。
5、启发法。
所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）。
【幼儿园ppt课件制作】。
一、开始部分。
1、播放音乐《秋叶》ppt，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
（点击课件ppt，展示各种树叶）。
2、提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？
（红色的、绿色的、黄色的……）。
二、基本部分。
1、欣赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。
（本课的作用和学习本课的意义）《秋天》是一篇优美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。"由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来、从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
1、你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？
2、小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
5、如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？
6、能让自己的`图画也变得好看吗？怎样变？
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇五
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶，尝试各种玩法。
1、师：你们玩过槐树叶吗？都是怎么玩的？（幼儿讨论）。
2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗？（幼儿自由玩、教师参与到孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。（发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬）。
三、教授幼儿新的玩法。
玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶（其中有一串是没有树叶的），尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。
五、结束活动师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇六
设计意图：
在传统的音乐教学活动中，歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动，只要教师会唱，幼儿自然会跟着模仿。而今，在认真贯彻新《纲要》的过程中发现，新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句，幼儿跟一句"，只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的，而应是让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，同时，帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
活动目标：
1.掌握歌曲节奏与歌词，能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、知识经验准备：课前结合认识秋天，观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备：1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
活动过程：
一、好听的歌曲，我准备。
1.激发学习兴趣。
（沙沙沙）好，听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
（1）随音乐用"沙"字伴唱，熟悉旋律。
二、好听的歌曲，我来学。
1.分段学习歌曲。
（1）今天老师给小朋友带来一首歌，请你认真听一听，说说你听到歌里唱了些什么？
（2）秋风起来啦，小树叶离开了谁？小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢？
（3）请小朋友跟老师把歌词说一说好吗？
（4）下面我们来做一个游戏，请你跟我这样唱，老师唱一句，小朋友跟着唱一句。
（5）你们学的可真快，现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗？
（6）现在请小朋友再来听一听，感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢？为什么？
（7）请你跟着老师把第二段歌词说一说，你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
（8）小朋友你们可真聪明，现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
（1）第一段歌曲中小树叶离开了妈妈，心里可害怕，我们用怎样的声音唱呢？
（2）带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了，我们又能用怎样的声音唱呢？
（4）带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5）多种形式演唱。
三、好听的歌曲，我来演。
表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈，小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来，跳起来吧。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇七
1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。
3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情，从而更关心我们环境。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.通过观察、比较，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。
1.各种常见树在不同地方的图片。（课件）。
2.常绿树叶和落叶树叶若干（每个幼儿至少4片树叶）。
3.常绿树和落叶树树干。
4.汉字“常绿树、落叶树”。
（一）认识树。
1．律动《小树叶》。
2．下面我请小朋友们欣赏一些图片，我们会从中找到答案。
刚才看到的这些树你认识吗？你说得出它们的名字吗？
当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。
3．你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了？
（二）区分常绿树和落叶树。
1．（出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
2．除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的，叫常绿树。
3．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树的，一种是落叶树的，请各拿一片。
强调：几种东西，叫小朋友各拿一个，一共是两个。
4．请你看一看摸一摸，这两种叶子一什么吧一样？
——这里通过感官，来感知树叶的不同特征。在活动中，老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上，以供归纳使用。（排除无关特征，抽象出常绿树的显著特征：叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。）。
5．区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。
孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么？
（3）现在我们可以回答活动开始时的问题了，像香樟树、小叶榕、柑橘树这样，一年四季都落叶子，但是它落叶子之后，马上长出新的叶子出示，尽管不停地落叶，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。所以，并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。
（三）游戏：《小树叶找妈妈》。
（声音：妈妈、妈妈，你在哪里呀？）。
（1）出示一棵落叶树的树干，“我是落叶树，我的叶子薄，叶子表面不光。
滑、没有光泽。秋天到了，风把小树叶都吹跑了，我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊！小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？”（音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。）。
（2）出示一棵常绿树的树干，“谢谢小朋友！我还有一个好朋友，它是常绿树，它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗？（音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。）。
(3)老师：“谢谢你们！小朋友真厉害，帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了！树妈妈说很高兴，谢谢小朋友，我还有很多朋友呢，我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧！”
（四）活动结束及延伸活动。
在《找朋友》的音乐中结束活动，带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇八
1、学习用多种形式演唱歌曲。
2、理解歌曲中两段歌词表达的不同情感，能用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声表现歌曲。
3、在演唱中尝试创编相应的动作。
物质准备：两片不同表情的树叶，树妈妈道具，小树叶的头饰若干，与幼儿人数相等。
幼儿活动前观察过落叶飘下的情形，有相应的表演经验。
一、欣赏歌曲：大树妈妈，引出活动内容。
小朋友，刚才我们了一首什么歌曲？（请幼儿说出歌曲的名字），这首歌曲唱到了谁？（大树妈妈，小鸟）大树妈妈给小鸟唱歌谣，小鸟睡着了，大树妈妈很开心，可是今天呀大树妈妈不开心了，发生了什么事？我们一起来听听大树妈妈的故事吧。教师把小树叶的歌曲编成好听的故事讲给幼儿听，秋天到，秋风轻轻吹来了，小树叶一片片从大树上飘落下来，离开了树妈妈，大树妈妈舍不得它的孩子，树叶宝宝也舍不得离开大树妈妈他们非常伤心，小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你可害怕？小树叶沙沙沙，勇敢的说：春天会回来，打扮树妈妈。
二、用不同形式学习歌曲。
1、教师范唱：大树妈妈和树叶宝宝的故事好听吗？树叶宝宝离开树妈妈，要飘向哪里？引导幼儿想象树叶会飘落的地方，并尝试做各种飘落的动作。怎样表现叶宝宝对大树妈妈舍不得的感情？小树叶沙沙沙，勇敢的说什么？怎样表现小树叶的勇敢，找幼儿回答，老师也喜欢这个故事，尤其是勇敢的小树叶，老师把树妈妈的故事编成了一首好听的歌曲，请小朋友一起来欣赏吧，教师范唱歌曲《小树叶》。
2、幼儿理解两段歌词不同的感情，尝试用不同的情感演唱歌曲。
刚才老师演唱歌曲时有什么变化？声音又变化，速度有变化，第一段歌词，演唱的是小树叶离开妈妈，很难过，我们演唱的速度要怎样？声音要怎样？请小朋友一起来试一试，体会一下小树叶的感情吧，幼儿跟唱第一段。第二段，小树叶沙沙，勇敢的说春天我会回来，打扮树妈妈，小树叶很坚强，很勇敢，我们演唱时声音要怎样变化（声音要高）演唱速度要怎样？（要快）请小朋友一起学唱第二段歌词。
3、用连贯、缓慢与断顿、跳跃的歌声完整学唱歌曲。
4、变化形式演唱：
（1）老师和幼儿以歌词接龙形式演唱，老师唱前句，幼儿接下句。
（2）请女孩唱第一段，男孩唱第二段。
三、活动扩展：请幼儿创编动作，随乐表演。
《小树叶》一首好听的歌曲还是一个好玩的游戏，现在老师就和小朋友一起来玩这好玩的游戏，教师介绍游戏规则，音乐开始，小树叶在树妈妈周围做动作，唱到小树叶离开妈妈，飘呀飘，小树叶做各种飘的动作，第二遍音乐，小树叶做勇敢的动作再回到妈妈身边。
四、结束部分。
教师做捡落叶的动作轻幼儿随音乐排好队走出活动室。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇九
1.能用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.通过拼拼、贴贴、粘一粘、变一变等方法，表达对拼贴活动的喜爱之情。
3观察各种树叶，知道它们大小形状不同。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
前期有一些拼贴树叶的经验，ppt，各种形状的树叶，画纸，浆糊，记号笔。
一、观看ppt，观察各种树叶，知道它们大小形状不同，能组合成各种图形。
——你们看，他们变成了什么？（金鱼，伞）。
——被你们猜出来了，树叶又要变了，这回变成了什么？（小猫）。
——那如果把这片树叶换一下呢，又变成了什么？（帆船）。
师小结：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形。
二、教师师范树叶的组合，幼儿一起想象。
——那今天老师也想来变一变这个魔术，把几片树叶放在一起，看看会变成什么。
——我们一起来帮老师想想看应该怎么变，好吗？
三、教师交代拼贴树叶的方法和操作要求。
——小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
——幼儿操作，教师在旁指导。
四、讲评，说说你的树叶变成了什么。
——你的树叶变成了什么？
——是由几个树叶在一起变成的？
——你是怎么变的？
——有没有谁也是变成了这个东西的，但是用了不用的树叶变的呢？
小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇十
1、培养幼儿的逻辑思维能力，学会简单的推理。
2、幼儿能根据黑色和白色联想到更多的动物，并根据教材中的形式说一段话。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
教学重点、难点。
重点：描述动物的身体颜色，生活习性，让孩子猜出这种动物的名字。
难点：根据黑、白色想出更多的动物，创编出谜语。
活动准备。
大班《语言》教材，各种动物图片。
活动过程：
一、导入：
教师：小朋友们，你们都知道哪些动物的身体是白色和黑色的？
下面老师来说一些动物的特征，你们来猜一猜，好不好？
二、猜一猜：
1、引导幼儿观察教材，说出教材中动物的特征，让幼儿来猜一猜，猜出后，出示图片引导幼儿观察。
2、教师领幼儿跟读，掌握语句的表达形式。
三、说一说：
叫，原来是奶牛。）。
四、课堂延伸。
组织幼儿进行其他方式的猜谜。如：吃草的动物。
（什么动物爱吃草，这种动物咩咩叫，原来是山羊。）。
教学反思。
本活动课上得很成功，师幼配合很好，让小的幼儿得到了最大限度的发展。也有一些不足之处，对幼儿的水平了解不够。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇十一
1、根据图谱掌握歌曲歌词，能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感，用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的亲密关系。
1、图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
2、图片（光秃秃的大树在哭泣）。
3、歌曲磁带。
一、导入：发声练习。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师：“今天你们扮演小树叶，跟着妈妈飞舞吧，听，音乐响起来了，小树叶们快找一个位置坐下来吧。”（幼儿进场）。
2、发声练习“沙”。
小树叶飞舞的时候飞会发出什么声音呢？（幼儿根据经验自由讲述）。那我们来听听吧它是怎么唱歌的呢（教师范唱）。
3、小树叶飞舞的声音好听吗？那我们也来学一学。（2~3遍）。
二、学唱歌曲《小树叶》。
1、学习歌曲第一段。
（1）、出示图片（树妈妈在哭的图片），引起幼儿兴趣。
师：“是谁在哭？”“原来是树妈妈在哭，你们知道大树妈妈为什么哭？”（让幼儿自由回答，引导幼儿观察树）教师随机讲述故事：“树妈妈在想念她的孩子小树叶，越想越伤心，所以哭了。”
（2）教师范唱第一段，幼儿倾听。
老师把树妈妈想念小树叶的故事编了一段好听的歌曲。
（3）提问“你听到了什么？”（根据幼儿的回答出示相应的图谱）。
（4）根据节奏将第一段歌词念1~2遍。
（5）配上音乐与老师将第一段唱两遍。（注意及时纠正不正确的地方）。
2、学习歌曲第二段。
（1）师：哎呀！树妈妈这么伤心，小树叶听到了，就给树妈妈寄来了一封信。
（2）出示一封“小树叶”的信，教师有感情地朗读。
（3）“小树叶在信上写了些什么？”（根据幼儿的回答逐一出示相应的图谱）“树妈妈听了小树叶的信后，心里会怎样想？”
（4）出示歌词图谱：我们也来读一读信吧：带领幼儿有节奏的念歌词。
（5）教师范唱歌曲第二段。
师：“老师把小树叶写来的信编成了一首歌，我们一起来想听一听？”
（6）幼儿看图谱听音乐演唱歌曲第二段，提示幼儿唱准附点音符。
3、看着图谱完整歌唱整首曲子，启发幼儿用两种声音演唱歌曲的第一段和第二段。
师：“歌曲的第一段讲了什么？小树叶是怎样的心情？我们用什么样的声音来唱？”“歌曲的第二段讲了什么？小树叶的心情又是怎样的？我们应该用什么声音演唱？”
（指名幼儿尝试，集体完整唱一遍）。
4、这么好听的歌曲还没起名字呢，我们来给这首歌曲取个好听的名字吧。（幼儿自由起名字，出示歌名：小树叶）。
三、用多种方式练习演唱。
下面老师来考考你们的本领了。
1、分男女生演唱；
2、分小组演唱；
（表扬幼儿：你们唱得真棒，老师也被你们感动了，来掌声鼓励！）。
四、演唱表演。
幼儿扮演“小树叶”，围着“树妈妈”唱歌跳舞。
小朋友们唱得真好听，你们是不是急着想来表演一下呀？
交代游戏规则：第一段你们听到“小树叶离开了妈妈”时你们就边做动作边飘离开妈妈身边；当第二段听到“我会回来，打扮树妈妈”你们就慢慢飘到妈妈身边跟妈妈跳舞。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇十二
1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。
2、能用恬静、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。
3、初步产生热爱生活、喜欢幻想的美好情趣。
1、多媒体课件。
2、诗歌配乐《梦幻曲》。
一、图片导入，感受梦的意境。
师：小朋友们，你们在这张图上都看到了什么?
师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!
师：你们有没有做过梦?梦到了什么有趣的事情?
师：你们的梦真有趣呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告诉你们吧。
二、教师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。
1、师：小朋友们，在我的梦里你们都听到了什么?
2、师：在梦里，我都变成了谁?
三、教师播放多媒体课件，朗诵诗歌。
1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?
变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?
变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?
2、师：在梦里，我开心么?你们怎么知道的?
四、教师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。
1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?
2、师：你最喜欢诗歌里哪些优美的词语和句子?(引导幼儿用优美的动作来表现梦的温柔)。
五、教师引导幼儿创编诗歌。
1、师：小朋友们,老师的梦美不美?你们喜欢么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。
2、师：在你自己的'梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)。
六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。
师：小朋友们，让我们一起用温柔、甜美的声音把我们自己梦大声说一说。
七、活动总结。
教师：祝小朋友们晚上睡觉也做一个美美的梦!
《梦》这首诗歌为读者创设了一种幽美、温柔的意境。所以在选择语言课的时候一眼就看中了它。我想无论是从情感还是从意境上都是一个非常好契机。再者因为这首诗歌想象奇妙，能让孩子从想象中获得一些幻想的美感，通过想象，让孩子的思维不断的发展，语言表达能力也有了较大的提高。虽然这次的语言活动是一首非常有意境的诗歌，但是真正要好好的把握这种意境也是一个极大的挑战和困难。
通过今天对诗歌《梦》的开展，再加上老师们的评课，也给我带来了很多新的觉悟和反思，以下是我的几点感触：
一、可将活动的重点内容定位到目标里。
在活动中的三个目标都能基本完成，可能对于大班上学期的幼儿来说，整首诗歌在学习过程中有点难度，但是幼儿能初步感受到诗歌中的语言和意境美。通过欣赏图片、倾听音乐，幼儿能在一种舒缓的气氛中表现出整首诗歌，并能够根据诗歌的句式再来进行创编，这也是一个很大的突破，从中看出，幼儿的想象力也能得到相应的提高，至此，三个目标都能很好的达成。但是在活动中，我着重是让幼儿学会说三个“梦见……”，所以可以尝试将这一重点内容加入到目标中，让目标更加具体一点。
二、活动的导入部分需更加切合实际一点。
在活动中，我用音乐将幼儿带入一种甜甜的梦乡，但是最后发现在进入这个状态时幼儿没有很好的配合，幼儿也做不到马上进入梦这样的情景中，所以在马上提问“你梦到了什么有趣的事情?”时幼儿有点不知所措了。所以根据老师们的意见，可以将导入改为用回忆来引入孩子对梦的记忆，在音乐中引导幼儿回忆自己曾经美丽的梦，相比较幼儿可能会比较有话可说，对于最后环节的创编可能也更有帮助。
三、诗歌的意境还表现的不够。
精读这首诗歌，不仅会为它优美的意境索感叹：小花披上金色的衣裳，白云跳起了舞蹈，轻烟有了被挠痒痒的感觉，这些拟人化的比喻容易引起幼儿的兴趣，也比较贴近幼儿的生活实际。这些美丽的比喻也是这首优美诗歌的重点部分，所以需要在朗诵诗歌的时候更要抑扬顿挫一点，将孩子也带入这种优美的意境，这样孩子的兴趣也更加高昂。
在磨练中成长，慢慢克服紧张的心态，用最充分的准备来迎接每一次的挑战，希望能够在以后的机遇中更加充实自己。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇十三
内容音乐《小树叶》。
1.能用不同的声音演唱不同的段落。
2.理解歌曲的情感教学。
1.理解歌词锁表达的情感，用不同声音来演唱歌曲。
2.感受歌曲旋律，体验大树和树叶间的亲密关系组织。
一、谈话引出主题。
老师与幼儿谈话，是幼儿明白伤心的感觉。
二、学歌词，初步理解大树和树叶之间的关系。
1.幼儿学习第一段歌词。
2.学习第二段歌词。
三、欣赏歌曲，理解歌曲不同段落的不同演唱情绪。
1.老师有表情的演唱歌曲，请幼儿说说自己的感受。
四、幼儿学唱。
1.老师带领幼儿边做动作边演唱。
2.幼儿尝试完整演唱。1.小朋友，你们离开妈妈，心里是什么感觉。
2.秋天到了，小树叶离开了妈妈，它们心里会是什么感觉？我们一起去问问它吧！
3.我们来听听小树叶会这么说呢？
4.听了歌曲，你有什么感受？
学唱歌词。
体会感情。
小树叶去旅行大班教案（模板14篇）篇十四
1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。
2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。
3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。
4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境。
5、有感情地学唱歌曲小树叶。
1、幼儿用书人手一册。
2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。
3、扫帚一把。
1、音乐游戏《秋天》。
幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。
2、学习歌曲《小树叶》。
（1）倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故事，让幼儿熟悉歌词内容。
（2）欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。
（3）带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。
（4）教师带领幼儿演唱歌曲。
3、学习有表情地演唱歌曲。
（2）带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。
（3）第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢？我们用什么声音来唱呢？
（4）带领幼儿用断顿、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
（5）完整地演唱歌曲《小树叶》。
4、探索不同的演唱方法。
（1）这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？
（2）根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。
在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美与意境美。
由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。
反思本次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。