在编写大班教案时，教师需要与其他老师进行交流和讨论，互相借鉴教学经验和教学资源。以下是一些大班教案的编写思路和步骤，供大家参考和借鉴。
我快乐大班教案（精选12篇）篇一
本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。
活动重点：大胆表达自己的情绪
活动难点：尝试想办法保持好心情
1、心情火车六列，
2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份，
3、哭和笑娃娃各一个，投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨一些简单的表情。
一、说说演演
导入："老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。
1、你们什么时候也会笑?
2、你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。
3、猜猜她为什么哭?怎样让她自己变的开心了呢?
二、画画讲讲
1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。
在“快乐心情”一研的活动中，我最初的选题是“看得见的情绪”;而且，前期也精心准备了六种情绪图片及六种情绪的表情魔方，如“高兴、兴奋、悲伤、愤怒、害怕、烦恼”等。当我在中班通过试教后，感觉情绪似乎太多，太复杂，不容易把握。孩子们也难以接受太复杂的表情，只有“高兴”与“生气”比较接近他们的年龄特点和生活经验。同时，我想引导孩子正面的心理健康发展，要想想快乐的事情，所以选题为“快乐心情”。
我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐，安抚不开心的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。
我快乐大班教案（精选12篇）篇二
1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。
2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。
3、培养幼儿的动手操作能力和逆向思维能力。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
教学课件《学习7的第一组加减》。
幼儿每人一套数字三。
开始部分：
问答游戏：复习7的组成与分解点击课件，出现猫妈妈："小朋友看，谁来了？猫妈妈要和小朋友做一个问答游戏！
点击课件，猫妈妈问：小朋友，我问你，7可以分成1和几？
幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的组成和分解，猫妈妈表扬小朋友"棒极啦！"调动幼儿学习积极性。
基本部分：
（一）欣赏"小猫钓鱼"，学习7的第一组加减。
1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。
（1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。
（2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。
2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变化，引导幼儿发现规律。
（二）欣赏"小猫扑蝶""小猫追鸟"自编应用题。
课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？
操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12。
课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？
幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。
（三）根据实物编应用题。（泥工在计算活动中的应用）（四）看算式编应用题。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
我快乐大班教案（精选12篇）篇三
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
一：体验快乐。
1、谈话：说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
多快乐（拍手）多快乐多快乐。
跺脚。
晃手等。
3、练声：
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
二：感受歌曲。
1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。
3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？
三：学唱歌曲。
1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
我快乐大班教案（精选12篇）篇四
1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的动作。
2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。
有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。
1、谈话：说说自己快乐的事。
2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
跺脚,晃手等。
3、练声：
（331|xxx|332|xxx|23|1—|xxx|）。
二、感受歌曲。
1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。
2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进一步感受旋律。
3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。
4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？
三、学唱歌曲。
1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。
2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。
3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。
我快乐大班教案（精选12篇）篇五
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的快乐宝贝大班教案，希望对大家有所帮助。
1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。
2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。
轻音乐、小椅子布置的小树林。区别不同班级幼儿的标志
从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。
伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
老师配乐解说：
“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我
们中间吧。”
“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服！”
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师幼认识
2、幼儿游戏，相互认识
（1）讨论：怎么认识新朋友呢？
（2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”
一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的
动作提醒小朋友问候、相互介绍。
（3）找个新朋友聊聊天。
3表达：“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？”
闭上小眼睛，让朋友牵着小手在“小树林”散步。
1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。（相信、放心......）
“小朋友，想到树林去散步吗？”
2、说一说感受
你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在“树林”散步，有什么感觉呢？”
3、全体幼儿伴着音乐在“树林”里散步。
4、小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。
老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。”
1、跟老师说的相反。
2、跟老师做相反的动作。
3、小结：勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，你会变得更快乐。
老师希望小朋友天天快乐，做个人人喜欢的快乐宝贝。
我快乐大班教案（精选12篇）篇六
1、复习6以内数的组成，能正确地记录6以内数的分合形式。
2、练习5以内的加减运算，能看算式报出答案。
1、经验准备：幼儿已学过6的组成和5的加减。
2、幼儿用书。
（一）游戏：碰球。
——鼓励幼儿前一已有经验大方地在集体面前回答。
——师幼共同玩“碰球”的游戏。
1、教师出示数字卡片“5”，请幼儿看数字卡片，要求幼儿口报的数字和老师报的数字合起来是“5”。
2、游戏2—3遍后，可更换出示数字“6”。“4”，提醒幼儿口报的数字要和老师报的数字合起来与卡片上的数字一样多。
（二）游戏：开快乐火车。
——师友共同玩游戏，鼓励幼儿快速地报出算式卡片上的得数，要求既要算得快，又要算的对：嘿嘿，我的火车就要开，幼儿：几点开？教师出示算式：你们猜？幼儿：（）点开。
（三）幼儿操作活动。
——看分合式填空格。引导幼儿观察圆点和数字分合式。"来；自。屈；老师；教。案；启发幼儿在空格中填写相应数量的圆点或数字，并说一说分合式。
——看算式进行5以内加减运算。
——看图列算式。
——算式与答案连线。
（四）活动评价。
——鼓励个别幼儿大方地在集体面前介绍自己的活动与记录，其他幼儿对照检查自己的操作活动。
——展示幼儿的操作材料，表扬画面整洁、正确的幼儿。
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此，在数学活动中，我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会，为幼儿营造一种生动活泼，与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境，尝试通过在日常生活，适时利用和创设数学问题情境，促使幼儿动手操作、自主探索。感觉到学习数学不是一种负担，而是一种乐趣，使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识，引发对数学的兴趣。
我快乐大班教案（精选12篇）篇七
1、通过一系列活动，让幼儿懂得快乐有很多方法。
2、鼓励幼儿积极想办法，培养幼儿的创造性思维，锻炼孩子解决问题的能力。
3、让幼儿体验活动带来的快乐。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
与幼儿人数相等的凳子衣服音乐
一、熟悉场地和方位
1、熟悉场地，熟悉听课的老师。幼儿坐在椅子上。
师：全体起立，往前走一个八拍。(到了台前)走到这里，就不能再往前走了，现在能看清楚下面的老师了吗?好，和他们打个招呼。(客人老师好!)向后转，走回到自己的座位上坐好。
2、熟悉方位，幼儿听老师口令做相应的动作(踏步，向上，向下，向左，向右看齐)
师：(1)现在我们来熟悉几个方向，这是你们的(上、下、左、右)教师带着做一遍，用手势指挥幼儿做一遍(我不做了，我用手势，你们做)，真棒，好像没有人做错啊，我看看能不能找到一个做错的，我们再来一遍。真好，刚才我们是原地不动的，现在把原地踏步加上，再配合手，来，我们试试看。幼儿做一遍。
(2)好，现在老师放音乐给你们祝祝兴，跟着音乐来!(4个方位各做一个八拍)
(3)接下来，我们走走，不要原地踏步了，来，先原地做一遍，向前，向左，向右。向后，好，回凳子休息。
二、增加难度，让幼儿站在凳子上听老师口令做相应的动作
师：(1)四个方位记住了没有?那换个地方你们会做吗?全体起立，站凳子上。不要那么紧张啊，放松，看，小脸多漂亮!
(2)刚才是站在地上做的，现在在凳子上，你们还会做吗?试试看。踏步走，一二一，一二一，立定(一二)，哎呀，你们反应太慢了，再来，(教师快喊一次，慢喊一次，用声音和动作体态来让幼儿感受快乐)。
(3)四个方位，来，向前看齐，向下，向左，向右(配班教师在幼儿后面保护，每个方位分开做，看幼儿是否安全)，现在我们连起来做一次，踏步走，向上看齐，向下看齐，向左，向右。老师提示幼儿向下看齐要抬头做，低头不好看，再来一次，我只用手势了。
(4)全体蹲下，起立，蹲下，起立，原地转个圈。好，下来做好。
(5)放松。刚刚大伙都很紧张。我也很紧张，害怕你们掉下来，接下来我们要放松一下了，好，把你们漂亮的外衣都脱下来，接下来就是你们很开心的时刻了，因为可以自由的扔衣服，记住啊，不要把衣服扔到下面去，砸中了哪一个，顾老师可要倒霉了，你们要是不开心啊，可以来砸我啊。刚刚我们认识了4个方向，上，下，左，右。好，准备开始扔，向上，看谁扔的最高。(音乐)
幼儿自由抛。
师：停!看老师的，这样把衣服摊开和团起来，哪种抛的高?好，哪种抛的高就用哪种方法?跟着音乐再来!
一(举高)、二(放低)三(扔高)，再来!
拿好衣服，我们换一种方向扔，向后啊，来，一，二，三，过去拣起衣服，再向后一次，(舞台两侧方位连做两次)再来一次向上的，一、二、三!
(6)放松。现在，把你们的衣服就放在舞台上，到凳子上做好。我们一起开放松一下。
看好，你们跟我一起动，(拍腿)把脚加上，停!现在，嘴巴也要发出声音，我们一起来喊“啊”，音乐，停!(用手势暂停)呀，太难听了，我们来换成“呜”，音乐，停!呜太响了，我们来说“扑”，音乐!
三、躲避及爬行练习
把幼儿衣服放在地上，让幼儿男孩一组，女孩一组，绕过衣服听老师口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑，爬)
师：现在男孩过来站队，向上看齐，向下看齐，向左，向右。现在我们跑到对面去，注意不要碰到衣服。提示：注意，我们是跑步，不是溜冰，要是踩到衣服了，就并成溜冰了，注意啊，要是真的踩到衣服了，摔倒就摔倒了，不要再使劲拧身子啊，那样会摔的更重。再来一次，预备，跑!好，现在和我一起以溜冰的姿势跑过去，不要碰到衣服啊。
男孩子休息，女孩子来一次。
女孩子来一次，男孩子站队。
现在，我们学小狗爬过去，爬到对面狗妈妈那里去。注意，不要碰到衣服啊，好，男孩子休息，女孩子来一次。好，女孩子起立，站在那边等着，男孩子过来站队，现在我们要做的是分别走过来，男孩子注意不要碰到女孩子，要学会保护女孩子，好，开始，不要碰到我的衣服。接下来，我们要做一个难的，跪下来，我们要学小狗爬过去，注意，爬的时候，嘴巴里要发出汪汪的声音，好，预备，开始!怎么没有声音啊，再来，我不喊开始了，我喊汪汪你们就开始，让我听到声音，来，预备，汪汪!
好了，现在拿好自己的衣服，回到位子上坐好。
四、三角形，团体变换方位。
让幼儿双手搭在前面小朋友的肩上，一个接一个，站成一个三角形，听老师口令。
师：哪个男孩子跑的最快，过来，哪个女孩子跑的最快?好，其他所有的孩子都过来，我们手搭着肩，站成一个三角行。刚才我们练习四个方位的时候都是分散着练习的，现在是16个人一起做，那么怎么才能做的好呢?对，要团结起来，一起走，向左都向左，向右都向右，好，我们试试。
老师喊口令，幼儿做一次。现在孩子们你们自己喊，边喊边走。
刚才是八拍的，现在我们加快，变成4拍，你们自己喊!
好，跟着音乐，我来打手势，你们自己喊，还是8拍来做。
现在我们来做最难的，蹲下，起立，蹲下，起立!
好了，宝贝，来，手拉着手，我们一起往中间来，记住，到中间的时候，要变成手搭在肩膀上，头碰着头，然后，我喊向后的时候，手慢慢的再从肩膀上变成拉手，我们试试看，8拍向里，8拍向后。音乐，再来一次!
好了，这节课就这样吧，你们开不开心，和客人老师说再见吧。
五、活动结束
这节课，我们可以明白，原来一节体育活动可以这样进行。从一开始所有人的目光都被幽默、富有激情、充满趣味性和创新性的课堂气氛深深吸引。我知道也许我们在台下看的人并不觉得累，可实际上在台上活动的老师确实身心疲惫。
然后运用外套分别进行了自由抛接、障碍跑(爬)等活动;以及众人搭肩等环节，培养了幼儿的团队协作意识等。本节活动运用身边常见的简单教具围绕目标层层展开，给人一种酣畅淋漓的感觉。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
我快乐大班教案（精选12篇）篇八
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的快乐娃娃大班教案，欢迎大家分享。
在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。
主要表现在两个方面：
第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。
第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。
本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。
活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。
活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。
一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：
1、现在的心情怎样？快乐的时候你们会怎么样？
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？
活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。
二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。
1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。
通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。
2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论：
3、你想想，他现在应该是什么表情娃娃？为什么？
图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。
4、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？
从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。
5、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？
从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。
三、播放轻音乐。
请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。
四、分享快乐。
鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。
五、总结性谈话：
和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。
六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。
本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。
1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。
3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的'实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
我快乐大班教案（精选12篇）篇九
1、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2、体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
小树叶。
1、理解故事的内容。
2、用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
1、导入话题。
出示小树叶，引起幼儿兴趣。
“我是一片小小的树叶，长在一棵大树上，今天，风儿轻轻地把我带到这里，让我出去找找谁是快乐的，你们愿意和我一起去吗？”
逐一出示小动物图片，引出小树叶与他们的对话。
“小树叶问小鸟：‘小鸟你快乐吗？’小鸟说：‘我给大家带去美妙的歌声，大家喜欢我，我很快乐！”
“小树叶问青蛙：‘小青蛙你快乐吗？’小青蛙说：‘我在河里捉害虫，我很快乐！”
“小树叶问小狗：‘小狗你快乐吗？’小狗说：‘我为主人看门，我很快乐！’”
2、分析讨论，引起情感共鸣。
“为什么这些小动物是快乐的呢？”
“你们快乐吗？你知道老师、阿姨快乐吗？”
3、幼儿现场采访，了解别人的快乐：
采访问题：你帮助过别人吗？你感到快乐吗？
每位幼儿可以采访别人，也可以接受别人的采访。
4、幼儿集体分享交流采访结果：
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
我快乐大班教案（精选12篇）篇十
1、复习10以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
1、10以内加减算式卡片若干张，加法图片若干张，口述图片5张。
2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个，统计牌一个，唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。
3、水果卡片若干，礼花一个，胜利、失败、欢快的音乐各一首。
一、引题。
1、师：小朋友，欢迎你们来到快乐数学大本营，我是快乐数学栏目主持人——小问号。我们栏目的口号是：快乐数学，快乐无限！我们现在大声的把口号喊出来：快乐数学，快乐无限！ye!
2、首先我要向你们介绍今天的三个方队，贴有米老鼠的`是米老鼠队，欢迎你们！贴有唐老鸭的是唐老鸭队，欢迎你们！贴有小熊的是小熊队，欢迎你们！米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果，今天我为你们准备了许多的水果，你们想要得到水果吗？那我们马上进入快乐数学第一关。
1、师：第一关：必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目，每答对一题，奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手，要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。
2、师：答题开始。请听题33=？(教师请三位选手轮流回答)幼儿：33=6师：(出示正确答案)回答正确，某某和某某得到水果奖励。
我快乐大班教案（精选12篇）篇十一
1、积极思考，乐意参与创编故事的活动。
2、能用较连贯、完整的语言表现对故事的理解。
3、通过欣赏童话故事，能够理解故事内容。
物质准备：多媒体播放音乐自制图片若干。
1、组织幼儿讨论，引发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们你们看谁来啦？你们拥有过快乐吗？怎么样会让你感到快乐？
教师出示自制图片，提问：这只兔宝宝快乐吗？你从哪里看出来的？
教师：那我们来听一听兔宝宝为什么会闷闷不乐？
2、教师有表情地讲述故事第一段，激发幼儿思考，大胆猜想故事内容。
教师：兔宝宝开始时总是不快乐，后来他出去找快乐了，他找到快乐了吗？
教师：谁帮助他出了一个好主意？你猜一猜小猫咪出了一个怎样的好主意？
3、教师有表情地将故事讲完，通过提问引导幼儿理解故事内容。
教师：兔宝宝找到快乐了吗？他是怎样找到快乐的？
教师：兔宝宝帮助了谁？是怎么帮助的？
教师：为什么兔宝宝累的满头大汗，手弄脏了，胳膊累酸了，但心里却很快乐？
4、引导幼儿完整欣赏故事，理解故事的主题。
教师：小猫咪的主意是什么？
教师：听了这个故事，你懂得了什么道理？
5、唤起幼儿的生活经验，想出帮助兔兔找快乐的新方法。
教师：你有没有像兔宝宝一样的快乐？你能想出一个让兔宝宝快乐的新方法吗？
幼儿自由讨论、讲述，教师巡回倾听。
请个别幼儿在集体面前讲述自己的所思所想。
我快乐大班教案（精选12篇）篇十二
新年临近，有的孩子说起了新年的话题。我就想何不开次活动课呢!他们对此也感兴趣。让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。也让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。因此，我们设计了“快乐的新年”这一主题活动。