大班教案可以帮助教师系统地安排幼儿的学习内容，提供科学的教学方法和有效的评价方式。接下来是一些经过实践验证有效的大班教案，希望能够给大家带来启示。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇一
1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。
2、产生探索科学的兴趣。
听诊器1—3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。
2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。
3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。
教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？
1、观察桌上的材料
塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。
2、教师提问：
我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”
3、教师示范制作方法：
在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。
4、幼儿制作，教师巡回指导。
1、用自制电话通话。
教师引导幼儿用手握住线。
2、教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？
3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇二
设计意图：
大班幼儿动手能力强，自理能力有所提高，但往往在如何整齐合理地摆放物品上能力较弱。为此我设计了本节活动。目的是让幼儿“在做中学”，引导幼儿发现空隙，填补空隙，学习如何合理利用空间。同时能在生活中学会整齐摆放物品，养成良好的习惯，也为入小学做好一定的准备。
活动目标：
1、通过实践操作，帮助幼儿发现物体与物体之间的空隙。
2、幼儿在自主探索中，能利用空隙解决生活中的问题。
活动重点：
了解空隙，会充分利用空隙节省空间；
活动难点：
利用空隙解决实际问题；
活动准备：
1、幼儿操作材料准备：人手核桃、黑豆、小米若干、记录表，共20份；
2、教师操作材料准备：幻灯图片。
活动过程：
一、开始部分故事引题：师生问好！
小乌鸦想去看妈妈，它准备带些什么，让我们来看看？有核桃、有黑豆、还有一个瓶子，小乌鸦想用这个瓶子把粮食全部装进去，你们猜，能装的下吗？你说能，那你想怎么装？哦，你是这样想的，你说不能，那你想怎样装？这么多的方法，究竟哪一种方法最好呢，那就请小朋友去试一试！可是有个小小的要求哦，请小朋友先装完了一样粮食再装另一样，这里还有一张记录纸，然后按顺序记录在记录纸上。核桃用0…让我们开始动手吧！
二、基本部分。
1、理解空隙，实践操作填补空隙，节省空间。
——东西一样多，可为什么有的小朋友却还有粮食留在外面，有的.小朋友把所有粮食都装进去了呢？这里面可以是有好办法的，让我们来找一找原因吧！
——（图片）我们来看看图片，核桃的空隙大还是黑豆的空隙大？为什么？因为核桃更大，所以空隙更大，黑豆更小，所以空隙更小。其实小朋友已经发现了装粮食的秘密，刚才那个小朋友先装了大的核桃，再装小的黑豆就从核桃的空隙中骨碌骨碌钻过去，粮食就全装进去了。
2、物品分类教师：“我们一会还要用这些粮食做有趣的游戏呢，可是这些粮食都混在一起了，请小朋友动动手，动动脑，把食物按照标识进行分离开。然后回到座位上。”
3、幼儿第二次操作：三样物品（核桃、黑豆、小米）——小乌鸦看见小朋友那么能干，它又拿出了一些小米，想多送点粮食给妈妈，现在有三种粮食了。想一想刚才装粮食的秘密，请小朋友把发现的秘密再用一次，三种粮食要全都装进瓶子里去。还有一张记录表，小米可以用……表示，小朋友一定按实验顺序记录哦！如果还差一点装不下就请你们想想办法，好，开始吧！
——你装进去了吗？（追问：是怎么装的？你为什么这样装？）小朋友动手动脑把所有的粮食都装进去了，小乌鸦说谢谢，就装起粮食飞走了。
——小结：小朋友发现空隙的秘密哦，利用了核桃的大空隙，先让黑豆钻过去，最后让小米钻过去填补小空隙，这样就帮乌鸦把所有的粮食全装进去了！
4、迁移生活经验。
小朋友今天真能干，发现了物体与物体之间有空隙，还知道利用空隙来解决问题，这样的例子在我们生活中还有很多，我们一起来看大屏幕。
（1）（图片）这是冰箱，爸爸妈妈可聪明了，利用空隙有序的摆放食物，这样装进去了许多的东西。
（3）（图片）可以把凳子由下至上依次叠加起来摆放，就空出地方来玩了吧！
结束部分游戏《超市大赢家》。
1、今天，我们学会了用填补空隙的方法利用空间，现在，我就要请小朋友来玩一个《超市大赢家》的竞赛游戏。
（1）小朋友看，在我们的前面就是超市，共有四组物品，每组里放的商品一样多，里面的商品有大的、有小的、有硬的、有软的，小朋友分成四组，每组5人，游戏开始，小组长就迅速跑到超市取走物品，拿回来放在你这一组的箱子边，最后小组成员们团结合作，共同把东西有序整齐的装进箱子里，把盖子扣住。
（3）恭喜（xxx）队获得的胜利，大家为他们喝彩吧。
2、我们回教室给胜利队发奖励，其他队再试一试，让我们再来一次比赛吧！
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇三
1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，产生热爱大自然的情感。
2、理解诗歌内容，知道诗歌中运用了拟人的手法。
3、感受诗歌的语言美，并学用不同语气语调朗诵。
春天的flash课件作品。
（故做神秘状）我有一个秘密想告诉你们！你们想知道么？
（轻声说）我知道，春天来了，你们知道这个秘密吗？你们怎么知道的呢，谁能告诉我？？
刚才你们告诉我一些关于春天的.秘密，其实春天还有许多的秘密呢！现在就让我们来听一听诗歌。
幼儿讲述。
春天来了，现在让我们一起来欣赏散文，是谁告诉我们春天在这儿的秘密呢？
提问：是谁告诉我们春天在这里的呢？
（小河、垂柳、桃花、燕子）。
那么小河、垂柳、桃花、燕子它们真的能说话吗？
那这首诗歌的作者用了一种什么样的写作手法让它们说话的呢？
让小河、垂柳、桃花、燕子象我们人一样说话，这样诗歌听起来就更美了。这种手法叫作拟人化。
小河、垂柳、桃花、燕子它们说了什么话？“春天在这儿！”
因为这是春天的秘密，秘密应该怎样说？（小声说）。
有谁小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
小河、垂柳、麦苗、燕子小声地说：……。
有谁微笑的说？
谁在轰隆轰隆地嚷嚷？
拖拉机！在农田里，农民伯伯忙着播种，拖拉机也在干活，它很兴奋地想把春天来了的好消息告诉很多人，因为声音很大，我们叫“嚷”。（幼儿学念）。
我们知道春天这么多秘密，你觉得春天美不美？
你对春天有什么样的感觉？
现在让我们一起边看边说，共同感受春天的美！
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇四
1.通过续编诗歌，进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境，从而萌发热爱大自然的情操。
2.通过观察图片，能清楚、大胆地表达对春天的感受，丰富词汇（融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种）。
3.学会用“春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？......春天在这！春天在这！”的诗句续编诗歌。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.萌发对文学作品的兴趣。
1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。
2.视频诗歌《春天的秘密》。
3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.儿童歌曲《春天在哪里》。
5. 诚邀：亲爱的29班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日；路园长将在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！
1.现在是什么季节？你从哪里看到了春天？春天是什么样的呢？
3.根据诗歌内容提问，丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》
4.出示图片（油菜花、放风筝）幼儿根据图片续编诗歌。
5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌（油菜花、放风筝）。
6.播放ppt《春天的秘密》 幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。
7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密，把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。
8.播放儿童歌曲《春天在哪里》，老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞，到户外去寻找春天。
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥的流着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻的飘扬，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空，
叽哩哩的叫着，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声的说：“春天在这！
春天在这！”
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
拖拉机轰隆轰隆地嚷：
“春天在这！
春天在这！”
哈哈！春天真的来了，
春天真的来了！
我看见了春天的秘密，
我要把它牢牢记在心里。
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇五
1、理解诗歌的内容，了解诗歌循环反复的句式。
2、能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象，尝试按诗歌的句式结构仿编诗句。
3、体验诗歌的句式美和语言美，萌发热爱春天的情感。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
知道春天的变化，能用恰当的形容词来描述春天的事物和景象。
能根据诗歌的句式结构，进行仿编诗句。
挂图幼儿用书磁带录音机诗歌格式图过程;一：谈话引入主题：
师：
1、春天来了，你发现大自然有什么变化？
2、有一首诗歌《春天的秘密》里面也在说春天的变化，我们一起来听听说了什么变化？
1、听录音，完整欣赏诗歌。
2、提问：春天来了，谁都发生了变化？它们都有什么变化？它们是怎么说的？
（3）垂柳发生了什么变化？在微风中怎样？说了什么？为什么说春天在这儿？（学习词：嫩绿轻轻地）2、欣赏第三、四段诗歌。
提问：
（1）桃花是怎么说春天在这儿的？
（2）春天，谁飞来了？在哪？怎么叫的？（学习词：蔚蓝唧哩唧哩）3、欣赏第五、六段诗歌提问：（1）地里长了什么？是怎么小声说春天在这儿的？（学习词：绿油油使劲）(2)春天来了，农民伯伯是怎么做的？拖拉机怎么说的？（学习词：轰隆隆）4、总结形容词5、了解诗歌的句式结构。
师：
（1）这首诗歌告诉了我们春天的秘密，在每段诗歌里还有一个秘密，你发现了吗？
（2）出示格式图幼儿欣赏，四、引导幼儿仿编诗歌。
1、师：请你将开始说的春天的变化或现在想到的春天的变化加上好听的形容词照着格式图，编进我们的诗歌里吧。
如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小草露出了尖尖的脑袋，使劲的从泥土里往上钻，小声的说：春天在这儿，春天在这儿。
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？
小朋友们换上漂亮的春装，在草地上跳舞歌唱，大声地说：春天在这儿，春天在这儿。
2、幼儿仿编诗歌3、小结仿编情况。
"春天的变化还有很多，小朋友们留心观察，就会发现更多，也会编出更优美的诗歌。现在我们就到春天里去寻找吧！"（带领幼儿到室外，活动结束）。
春天来了，万物都有了性的变化，河里的冰融化了，柳树的叶子绿了，桃花儿红了，春天还是一个播种的季节，农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节，我开展了本节活动《春天的秘密》。
活动目标要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇六
1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的，并 能感知物体振动的幅度和频率。
2、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
通过对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。
通过游戏感知物体振动的幅度和频率。
1、小鼓、沙球等乐器和矿泉水瓶、自制吉他等可以发声的物品若干；
2、有关声音方面的经验储备，学会歌曲《鼓上的小米粒》。
3、背景音乐。
1、创设情景，导入主题。
教师带领幼儿进入声音王国，告诉幼儿我们要来这寻找声音的秘密，激发幼儿的探索欲望。
2、自由探索，交流讨论。
（1）请幼儿在声音王国中开演奏会。
活动要求：根据老师的指挥来演奏，手握拳表示结束。
你在演奏出这么好听的声音时，你看到了或感觉到了什么？
（2）幼儿自由讨论自己的感受。
（3）发现问题，再次感受。
请个别幼儿上来说一说自己的感受，请幼儿再来跟音乐合奏来感受是不是象其他小朋友说得那样。
（4）小结：告诉幼儿所有这些感受都是振动，从而得出声音是因为物体震动而产生的。
3、感知物体振动的幅度和频率。
（1）出示米粒并将米粒放在鼓上，请幼儿利用刚刚学到的振动产生声音的科学原理想办法让米粒在鼓上跳舞。
引导幼儿敲鼓，鼓上的米粒受到振动就会跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得轻米粒跳得底。
（2）幼儿通过与小鼓一起歌唱感受振动的幅度和频率。
a、幼儿发声感受喉咙的振动。
b、小鼓敲得重幼儿唱得响，小鼓敲得轻幼儿唱得轻，同时手摸喉咙感受振动的幅度和频率。
4、通过对比以上两种效果，认识乐音和噪音，渗透轻声说话的.习惯培养。
5、结束：在优美的音乐声中幼儿轻声聊天，说一说自己今天学到了什么本领？
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇七
1．在探索中发现磁铁的特性，初步感知磁性与生活的关系。
2．学习使用比较、实验的科学探究方法。
3．能动手动脑，想办法解决问题，体验成功的快乐。
1．课件，电脑。
2．磁铁若干块，回形针、雪花片、木珠子、纸片、手帕、金属瓶盖、硬币（两种材质不同的硬币）、钥匙（两种材质不同的钥匙）、电池、钉子等物品。动物纸偶、木板，记录表、铅笔人手一份，博士帽与幼儿人数相等。
1．情境导入，激发幼儿兴趣。
师：前几天我发现了一座神秘的城堡，你们想一起去玩一玩吗？
幼：想。
（播放课件）
米奇：欢迎小朋友们来到“迪斯尼城堡”。来到我们这里的客人都要参加我们的闯关游戏，如果能顺利闯过四关，将会获得“小博士”称号。
师：你们想闯关吗？有没有信心？
幼：想，有信心。
2．闯关游戏，探索磁铁的特性。
（1）第一关：找出能被磁铁吸住的物体。（了解铁制的物体能被磁铁吸住。）
师：那我们一起进入第一关吧。（播放课件）
师：城堡里有一些物体，请小朋友们去看一看，并用磁铁试一试，把物体形象在相应的实验结果栏中画出来。表示能被磁铁吸住的物体，表示不能被磁铁吸住的物体。
（幼儿操作、记录，教师指导。）
师：通过实验，你发现哪些物体能被磁铁吸住呢？先跟你的好朋友说说你的发现吧。（幼儿相互讲述。）
师：下面哪位小朋友愿意到前面来大胆的告诉伙伴们你的发现。
幼1：我发现回形针、锁、金属瓶盖、硬币、钥匙、电池、钉子能被磁铁吸住。
幼2：毛巾、毛线、雪花片、木珠子不能被磁铁吸住。
幼3：纸片、手帕、有的一毛钱硬币不能被磁铁吸住。
幼4：有的钥匙也不能被磁铁吸住。
师：刚才有的小朋友说钥匙能被磁铁吸住，有的说钥匙不能被磁铁吸住？有的小朋友说硬币能被磁铁吸住，有的说硬币不能被磁铁吸住呢？我们再去试试好吗？（幼儿试验）
师：找出原因了吗？
幼：有的钥匙比较轻，有的比较重。轻的能不能被磁铁吸住。
师；你能找出来试给小朋友们看看吗？
（幼儿找出四把钥匙，上来做实验）
师：为什么这把比那把钥匙轻也能被磁铁吸住呢。
幼：我发现有的钥匙和硬币是铁做的，有的不是。
师：哦，你能找出哪些是铁做的吗？
幼：被磁铁吸住的就是用铁做的。
师：请你试试看。（幼儿操作，用磁铁将硬币吸住取到前面来）
师：你真聪明，这些钥匙和硬币是用不同的材质做成的，有的是用铁做的，有的是用铝或者铜做的，用铁做的就能被磁铁吸住，而用铝或铜做的却不能被磁铁吸住。
师：我们大家一起来说说能被磁铁吸住的物体，好吗？
幼：回形针、锁、金属瓶盖、铁做的硬币、铁做的钥匙、电池、钉子。
幼：这些东西都是铁做的。
师：小朋友们太聪明了，的确，这些能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁能吸住铁制的东西。
师：看看第一关你们闯过了没有。
（2）第二关：用磁铁吸住塑料杯。（初步感知磁铁的穿透性。）
师：我们来看看第二关是什么？（播放课件）。
师：那你们去试一试，想办法用磁铁吸住塑料杯。（引导幼儿大胆尝试，利用铁制品使磁铁吸住塑料杯。）
幼儿每人拿一只一次性塑料杯，动手试验。
师：刚才你是怎样用磁铁把杯子吸起来的？把你的方法告诉你的好朋友。（引导幼儿相互讲述并交流。）
幼1：我把磁铁放在杯子外面，然后里面放上一把铁做的钥匙，磁铁吸住了钥匙也吸住了杯子。
幼2：我把杯子里面放块磁铁，在外面用磁铁吸住杯子里的磁铁，杯子就被吸住了。
幼3：瞧，我把杯子里面放了许多的回形针，外面用磁铁一吸，杯子就被吸住了。
幼4：我把磁铁放在杯子里，外面用电池吸住磁铁，杯子也能被吸住。
师：小朋友想了很多好办法用磁铁把杯子吸起来，为什么这样能把杯子吸起来呢？
幼1：磁铁能隔着杯子的膜吸住金属瓶盖，杯子也就一起吸住了。
幼2：磁铁能吸住磁铁，杯子被夹在中间也能被吸住。
幼3：杯子比较薄，磁铁能吸住杯子里的硬币。
总结：磁铁的磁性穿过了塑料杯子，吸住了杯子里铁制的物体，杯子就被吸起来了。
师：第二关你们闯过了吗，一起来看一看。（幼儿欢庆）
（3）第三关：利用磁铁让动物纸偶在木板上跳舞。（进一步感知磁铁的穿透性。）
师：一起来看看第三关是什么？（播放课件）
师：你们每个人选一个自己喜欢的小动物，想办法利用磁铁和其他物体让动物在木板上跳舞，去动脑筋试一试吧！
（幼儿操作，教师指导。）
师：你是怎样让小动物跳舞的？和你的好朋友相互说一说。（引导幼儿相互交流，个别幼儿讲述并演示。）
幼1：我把小动物的脚下贴了个硬币，然后把磁铁放在木板底下吸着硬币动，小动物就会跳舞了。
幼2：我把小动物的脚下，然后把大磁铁放在木板底下吸着小磁铁，我手怎么动小动物就怎么跳了。
幼3：我在小动物上贴了个酒瓶盖，用磁铁放在木板底下，小动物就能跳舞了。
师：谁愿意带上你的小动物到前面来跳舞呢？
（个别幼儿示范）
师：小朋友们的这些办法都很棒，大家用的方法都能让小动物跳舞，是因为磁铁的磁性可以穿过厚厚的木板吸住铁制物体。
师：磁铁的磁性除了可以穿过木板，还可以穿过什么呢？
幼1：还可以穿过衣服。
师：能把话说完整吗？什么可以穿过衣服？
幼1：磁铁的磁性可以穿过衣服。
幼2：磁铁的磁性可以穿过玻璃。
幼3：磁铁的磁性可以穿过墙壁。
幼4：磁铁的磁性可以穿过黑板。
……
师：刚才小朋友们说了这么多的想法，我们可以回家动动小手试一试好吗？
幼：好！
师：第三关你们闯过吗？一起看一看。
（4）第四关：说出磁铁在生活中的用处（不少于五种）。（初步了解磁性与生活的关系。）
师：一起进入第四关。
师：磁铁在生活中有哪些用处呢？小朋友相互说一说。（幼儿相互讨论并讲述。）
幼1：冰箱的门就用了磁铁，可以自动吸在冰箱柜上。
幼2：我妈妈说电铃上也用了磁铁。
幼3：电饭锅里也有磁铁，我用硬币吸过。
幼4：我们教室门后面能吸门的东西。师：哦，那叫门吸。
幼5：磁性黑板也有磁性。
幼：好！
师：你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（出示指南针）
幼1：指南针。可以用来指方向。
幼2：人家去森林探险就要用指南针指方向，不然出不来。
幼3：开车的也要用指南针，知道哪是东哪是西？哪是南哪是北？
师：你们知道指南针是怎样发明的吗？一起来看一看。（看录像）
幼1：指南针是用人工磁铁造的。
幼2：指南针的发明用了磁石和人工磁铁。
总结：是的，中国古人利用磁铁的磁性发明了指南针，给我们的生活带来了方便，真了不起！磁铁的作用真大！
3．活动结束：获得“小博士”称号，体验成功的快乐。
师：小朋友已经成功闯过了四关，恭喜你们成为“小博士”。请陈博士为我们“小博士”戴上博士帽。
（戴“博士帽”，并集体留影）
师：小博士们以后要多动脑筋，利用磁铁的特性发明出对我们生活有用的东西，好吗？今天时间不早了，我们该回去了！
（带领幼儿离开“迪斯尼城堡”。）
鼓励家长和幼儿一起收集磁铁在生活中应用的相关资料，并积极开动脑筋，合理利用磁铁的特性积极开展发明创造。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇八
《春天的秘密》是一首意境优美、拟人化的儿童诗歌诗歌生动形象的刻画了小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种等春天的鲜明景象，展现在幼儿面前的是一个动感、美丽的春天。本活动通过介绍春天自然界及动植物变化，引导幼儿在欣赏诗歌作品中感知春天的意韵；通过仿编诗歌，让幼儿深入理解春天万物的变化，感受春天的魅力。
1、知道春天的主要特征，理解诗歌内容，丰富词汇：嫩绿、秘密。
2、大胆、清楚的表达对春天的感受，能有表情的朗诵诗歌，并初步尝试仿编诗歌。
3、感受诗歌中优美的意境，喜欢春天的美丽景色。活动准备：
1、教师或家长带领幼儿去参观春天的变化，并将观察的内容用绘画的形式表征。
2、配乐诗《春天的秘密》磁带，教学图片6幅（小河、燕子、垂柳、桃花、麦苗、农民播种各一幅），春天的.各种植物、动物、风景卡片若干。
引导幼儿了解春天自然界的变化，教师注意提问在幼儿回答问题后，及时用诗歌中的语言小结。
（1）教师有感性的朗诵诗歌（可伴随轻音乐），请幼儿说出诗歌中说了春天的哪些秘密，启发幼儿能用语言描述自己对春天特征的认识，进一步理解诗歌内容。
（2）通过幼儿看图随教师朗诵、配乐诗朗诵、表演朗诵等方式，让幼儿虚席朗诵诗歌。教师可引导幼儿讨论：为什么要小声说话？理解秘密的含义。请幼儿用声音、表情等表现出诗歌的意境美。
教师要鼓励幼儿自由选择运用各种动物、植物、风景等卡片材料，根据诗歌的结构进行大胆仿编，并提示幼儿每一段中重复句子不变。小组合作完成一首完整的新编《春天的秘密》，并进行朗诵。如：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？嫩绿的小草使劲钻出地面（或：小蜜蜂在花丛间忙着采花蜜，嗡嗡嗡的叫着）小声的说：“春天在这儿！春天在这儿！”等。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇九
1、感知摩擦力及其作用
2、结合生活经验进行类比联系。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。
2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。
3、《健康歌》音乐磁带。课件：走冰、滑板车。
4、彩笔、鞋底(五花纹)图样与幼儿人数等同。
一、故事导入活动。
讲述小强只穿了丝袜跟妈妈比赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探索的欲望。
二、感知体验、尝试操作。
1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。
2、对比体验：(两只脚都不滑了)请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉?
3、观察发现：鞋底的秘密引导幼儿观察自己的鞋子，发现鞋底的秘密：花纹4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什么样的?例如：我鞋底的花纹是一条曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。
5、操作体验：
(1)请小朋友一只手套一只鞋子，在地上摩擦，感觉一下鞋底的花纹有什么作用?
教师小结：鞋底的花纹会增加鞋子和地面的`摩擦力，起到了防滑的作用，鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。
(2)交流故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈?
结论：鞋底有花纹，摩擦力大，走路就不滑;丝袜很光滑，摩擦力小，走路就很滑。
6、生活联想：
播放课件：1、为什么冬天在冰上行走容易摔倒?
2、为什么行驶是非常稳又容易刹车?
3、为什么滑板车在路上滑得快?
言语活动：在生活中，你还知道哪些是滑的?哪些是不滑的?
7、自我设计：
请幼儿在鞋底上设计自己最喜欢的花纹。
三、情感教育：
把自己设计得漂亮鞋底送给你最喜欢的人?
播放音乐《娃哈哈》，幼儿手拿作品走出教室。
在活动的开展中，首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子，另一只脚穿着丝袜跳舞，体验两只脚的不同感受，孩子们的感受是这样的：穿着鞋子的脚热，穿着袜子的脚有些冷;脚有长短了，第三个幼儿即引出一只脚比较滑，而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点，感知鞋底上的秘密，在随音乐舞蹈这一环节中，值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问，“为什么会这样时，”孩子们都纷纷观察自己的鞋底，发现一个秘密有花纹，而为什么要设计花纹呢?小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮;对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，就像罗文涛小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十
1、感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
2、知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
3、了解水的重要性，懂得节约用水。
重点：感知水的特征，知道水是无色、无味、透明、可流动的。
难点：知道水会随温度的变化呈现不同的状态。
1、每人一个装有水的杯子、石头，调查表人手一张。
2、每组装有：糖、盐。
3、教学课件。
一、以“谜语”的形式导入活动。
今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈？”（水）可是你知道吗？（压低声音夸张状）水呀，还有许多秘密呢。今天，我们就来当小小科学家，揭开水的秘密，有没有信心？”
1、请幼儿操作，填写调查表。
（1）看一看。
（2）尝一尝。
（3）放一放。
小结：水是无色、无味、透明的。
2、观看视频，感知水的另一特性。
小结：水是可以流动的。
水的流动性还从哪里看出来，启发幼儿说出如拧开水管、小河流水等。
3、师：水是无色、无味、透明、可以流动的，这是水的第一个秘密。可是你们知道吗？水也会变魔术（神秘的语气）。
三、认识水的三态变化。
师：我是一滴小水珠，我会变魔术，钻进了冰箱里（操作：将小水珠塞进冰箱里）会变成什么呢？冰箱的温度越来越低了，到了0℃（幼儿回答）。
小结：当温度下降到0摄氏度以下时，水变成冰。
2、冰变水继而变成水蒸气。
师：我是一个大冰块，太冷了，太冷了，快烤烤火吧！（操作：冰块变成水继而变成水蒸气）会变成什么呢？火的温度越来越高了，超过100℃（幼儿回答）。
小结：冰在温度变高时就会慢慢变成水，而且温度越高化的越快，当温度达到100度时，就会变成水蒸气。
师：水有三种形态：固体，如冰块，液体就是水，和水蒸气。现在，我们已经知道了水的第二个秘密了，那么，水的'第三个秘密是什么呢？再揭开秘密之前，我请小朋友们做一个小实验。
1、幼儿操作实验（每人将口袋中的物品倒进水盆里）。
2、观察变化：物品慢慢融化。
小结：水的第三个秘密小朋友们已经揭开了，它就是水有溶解的超级本领，地球上80﹪以上的东西都能被水溶解。
师：今天，我们把水的秘密都解开了，心里感觉怎样（高兴，自豪），你们都是小小科学家。表扬自己！
小结：地球上所有动物、植物和人都离不开水，水的作用真大。如果我们不节约用水，总有一天水也会用完，所以我们一定要节约用水。（出示“节约用水的标志”）。
五、延伸活动。
和幼儿一起“节约用水”标志贴在卫生间的墙上，并和孩子一起讨论怎样做到节约用水（洗手、入厕后马上关紧水龙头、喝水时不洒水）。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十一
本班学生对于春天不是很熟悉，特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点，学会用色彩来表达对春天的爱，设计本案例。
1、根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象，发挥幼儿的想象力。
2、绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。
3、培养幼儿合作精神。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、体验明显的季节特征。
1、颜色搭配、涂色要均匀
2、孩子们想象能力的培养。
1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》（已有的知识经验）
2、材料：彩笔、油画棒、图画纸6张
1.集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》，从中引导幼儿想象春天的景象。
2、提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密？”
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小动物）
3、讨论绘画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4、分组讨论：设计本组绘画内容，并进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5、在《春天的秘密》的歌声中，幼儿开始分组画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6、在指导过程中，注意要将各组内容保密，每组的内容都有不同的特点，为以免重复，老师可以提一些建议。
7、启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
8、讲评幼儿的绘画作品
延伸活动：
装订好幼儿的作品放到表演区编故事。
幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：黄尘她们组：黄尘、天宇画画比较好，黄尘画了一棵开满桃花的桃树，天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶，万良画的花，胡炜玉画的太阳，何鸿才画的大柳树，底色为粉色，显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许多的办法。如：用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后，我将作品整理完成，幼儿看了很高兴，使孩子从中体会到成功的喜悦。
不足：在活动中，绘画与音乐的结合引导不够，只是针对歌词进行了简单的绘画，听曲作画还要进一步加强。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十二
1．通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣。
2．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
一、开始部分
1、 似谜语引出主题――水??
“今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：――小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
“你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的) “今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”
二、进行部分：
1、 会握手(抱在一起)的水。
老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样? (会变成水流动起来)
(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
3、不容易分开的镜子。
师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。
老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师“今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(幼儿自由探索迷迷转的玩法)
第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。
第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
三、结束部分：
师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
注意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让 幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
在整个活动过程中，孩子们表现的相当有兴趣。在游戏环节中孩子们玩得很开心，这种在玩中学习知识的目标正是我想达到的。纵观整个过程，探索的意义无处不在，只是在科学知识方面应该再加强一些。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十三
1、对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。
2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。
3、尝试根据恐龙的特征进行分类。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、vcd等。
2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表
3、教学挂图
一、结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。
师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？
请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？
二、教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。
教师根据幼儿的选择进行介绍。
师：小朋友最喜欢的是霸王龙，霸王龙生活在什么年代？长得是什么样的？它的头为什么要长得那么大？为什么它的后腿粗，前腿细？它的尾巴有什么用？（引导幼儿根据自己的经验进行讨论）
教师：霸王龙是怎么猎杀其他动物的`？请小朋友来学学霸王龙的样子。
三、观看教学光盘，进一步了解各种恐龙。
教师：小朋友介绍了几种恐龙，我们一起来看看恐龙有哪些本领？教师播放教学光盘。
四、根据恐龙的特性进行分类。
教师：我们知道这么多恐龙，它们有相同之处吗？怎样给它们分分类？（引导幼儿确定标准并进行分类）
五、讨论了解恐龙灭绝的原因。
教师：恐龙为什么灭亡了？
教师播放教学光盘，了解恐龙灭绝的原因。
六、结束活动。
你还想了解关于恐龙的哪些知识？请你用绘画表示出来，我们以后再进行讨论。
本节课我分为四个环节，首先通过谈话讨论，让幼儿对恐龙感兴趣，乐意参加谈话及讨论。然后结合图片重点讲了禄丰龙、马门溪龙、霸王龙，以及龙的生活年代、形状。我先请小朋友自己讨论然后在集体面前交流，最后教师再小结。接着让幼儿根据龙的特性进行分类。最后在活动过程中，探究“恐龙”是怎么灭绝时，幼儿发生了争执。有的说：“恐龙是饿死的，因为没有吃的了。”……大家互不相让，各据一词。这时我就将课件资源加了进来，引导幼儿一起观看并进行小结：“你们说的都很好，其实，关于恐龙究竟是如何灭亡的，科学家们也作了各种猜想，但却都没有根据，所以恐龙的灭绝，至今为止，仍然是一个没有解决的谜题。”
恐龙”是远古动物，关于它的生活时期，化石形成等知识，幼儿了解起来有些抽象，但孩子们的好奇心却十分强烈。可见，兴趣是最好的老师。所以，我想，我们在科学教学中应该尽量调动幼儿的学习兴趣，让他们在兴趣的推动下，自觉地学习。这样的教学效果和幼儿注意力的集中效果会更好，同时也有利于幼儿学习习惯的培养。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十四
2、能在集体面前大胆地表达自己和想法和意见。
认识并学会书写自己的名字；认识同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（妈妈）、爷爷（外公）一样；有单、双数的经验；了解自己名字的故事。
一、我的名字。
（这是活动的导入，引起幼儿对自己名字的关注。）
二、名字的秘密。
（这是本次活动的重点部分，引起幼儿对自己名字及同伴名字的关注和探究。）
1、名字里隐藏着一些秘密，你发现了吗？
（名字是两个或三个字；其中有个字是和某某小朋友一样；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）
2、探索姓的秘密。
（1）发现姓在名字的前面。
（2）知道自己姓什么？
想想你姓什么？为什么？
请小朋友找到自己名字中的姓，用标记画出来。
（3）找出班中同姓的朋友。
我们班有哪些小朋友的姓是一样的？
（4）发现姓的传承
一家人里也有一样的姓，你的姓和家里谁是一样的？
（5）关注其他姓氏。
这里是我们班小朋友的姓，一共有多少种姓？（出示姓氏）
除了这些姓，你还知道我们幼儿园里的老师、小朋友有哪些不一样的姓呢？
3、探索名的秘密。
（1）知道名在姓的后面。
姓的后面是名。你的名是什么？
（2）发现单名和双名。
王某姓王，王某某也姓王，我们两个人姓一样，后面的名有什么不一样？
（3）说说名字里的故事
（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生时间。爸爸妈妈希望小朋友聪明，名字里有“聪”；名字里隐藏着爸爸妈妈的希望。）
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十五
1．初步了解空气的特征。
2、能运用多种感官来探索。
1、知识经验准备：对空气有初步的了解。
2、物质材料准备：塑料袋若干；纸质圆盘、报纸、塑料瓶子、扇子、气筒、充气玩具、吹风机、风车等操作材料。
运用多种感官感知空气的存在和它流动的特点；
1、导入游戏，“袋子宝宝肚子鼓起来”。
（2）你们平时玩过它吗？今天我们就用它来变魔术。比比看，哪位魔术师能将袋子宝宝的肚子快速鼓起来，开始！（为增加趣味，此时，老师可以闭上眼睛等待幼儿，等睁开眼睛就喊停，看看哪位魔术师将袋子宝宝的肚子股的最大。）。
（3）魔术师们都很厉害，你们是用什么办法把袋子宝宝肚子鼓起来的？
同伴交流：
幼1：用嘴吹袋子。
幼2：用手抖动袋子。
（4）用你们刚才的办法，再来一次，看看能不能把袋子宝宝的肚子鼓得比刚才还要大。
分析：本环节重在激发幼儿探究的兴趣，想象自己是一位魔术师，幼儿的参与性更主动，更容易获得成功感。
2、启发思考，袋子宝宝鼓鼓的肚子里是什么？
幼：空气。
（3）空气有很多的秘密，今天，我们用袋子宝宝和空气来玩游戏，小朋友可以用看一看、摸一摸、闻一闻、找一找的方法，去发现空气的秘密。然后告诉大家你的发现，好吗？开始吧。
分析：通过提问袋子宝宝的肚子里是什么？激发幼儿的好奇心和探究的欲望。
有意识的引导幼儿观察和探究的方法，体验探究空气的过程。
3、让袋子宝宝和空气做游戏，发现空气的秘密。
（1）你们发现了空气的什么秘密？你是怎么发现的？咱们一起跟他做一做。
同伴交流：
幼1：我发现空气没有味道。（将袋子宝宝鼓起来，打开袋子口闻一闻-----没有味道。）。
幼2：我发现空气没有颜色。（将袋子宝宝鼓起来，看一看------没有颜色。）。
幼3：我发现空气看不到也摸不着。（将袋子宝宝鼓起来，把手伸进去摸一摸、看一看-----摸不到、看不见。）。
幼1：会跑来跑去。
幼2：会动。
（3）说明空气是会流动的。好，一起感受一下空气流动的游戏。
实验：让袋子宝宝肚子鼓起来，留一个小口，用手捏袋子，对着自己的脸有什么感觉？
幼1：凉凉的。
幼2：很凉快。
（4）袋子里跑出来流动形成了风，风吹向你就会有凉凉的感觉。空气流动形成风。
分析：本环节让幼儿在探究之后表达自己的探究结果，并用一定的方法来验证自己的答案，发展幼儿初步的探究能力。
4、空气在哪里。
（3）、你们都在那里找到了空气？
同伴交流：
幼1：我在窗户下面找到了空气。
幼2：我在门口找到了空气。
分析：支持幼儿和同伴交流探究的结果，帮助幼儿回顾自己探究的过程，体验成功感。
5、“空气流通”小实验。
（1）小朋友们，你们看袋子宝宝在干吗？(教师抖动袋子)，我是怎样让它动起来的？
幼：用手。
幼：用嘴吹。
（3）这个办法好玩，大家也来试一试、玩一玩。
游戏：幼儿站成一排，同时吹袋子，看谁的袋子最先到达终点。（教师依据幼儿情绪，玩2-3次。）。
（4）你是怎样让袋子宝宝跑起来的？
幼：用力吹。
（5）用力吹袋子宝宝可以跑得快，轻轻吹会怎样呢?咱们轻轻地吹一次试试。
（6）小魔法师们，用力吹和轻轻吹有什么不一样？
幼：用力吹袋子宝宝跑得快，轻轻吹袋子宝宝跑得慢。
（7）为什么我们用嘴巴一吹，袋子宝宝就跑起来了？
分析：将游戏和探究融在一起，让幼儿体验探究的乐趣，发现空气的流动和自己用力的大小有关。
6自主探索“空气流动”
（１）除了用手，用嘴巴，不用身体去碰袋子宝宝，想一想，还可以用什么办法让袋子宝宝跑起来。
（3）你用的什么工具？是怎样让袋子宝宝动起来的？
同伴交流：
幼1：我用扇子……。
幼2：我用圆盘扇……。
幼3：我用报纸……。
幼4：我用空瓶子……。
（２）比如：我手里拿到的电吹风，他可以用来干什么？电风扇，他有什么作用呢？
活动反思：
教育来源于生活，本次活动是一节感知空气特性为主的科学活动。以生活中常见的塑料袋为主线，通过孩子用袋子和空气玩一玩、找一找、闻一闻、摸一摸的探索方式，激发幼儿的参与兴趣。利用空气的流动原理让幼儿自主探索，快乐游戏，充分发展了幼儿的创造、交流、合作等能力。整个活动给孩子一个宽松的氛围，都是在尊重孩子的意愿上进行着，孩子们的学习经验都是在快乐探索和合作中获得，这是一次快乐的学习之旅、把科学活动和游戏活动很好的融合在了一起，真正体现了“玩中学、学中玩”的教育理念。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十六
要求幼儿感受春天的美丽，激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容，从而运用自己的已有经验来续编诗歌，学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。
活动前的准备工作做得很充分，教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片，并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏，帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏，让幼儿更快的理解了诗歌的内容，还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备，幼儿对春天的景象非常感兴趣，所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中，孩子们的兴趣非常高，主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好，但幼儿在最后的续编环节，表现得非常投入，师生间的互动效果非常好。
1、理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境，激发幼儿热爱春天的情感。
2、了解诗歌的结构特点，感受诗歌循环反复的句式及语言美。
3、激发幼儿热爱春天的情感。
理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。活动难点：感受诗歌循环反复的句式及语言美。活动准备：
1、知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。
2、舒缓的背景音乐、ppt《春天的秘密》。活动过程：
一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。
二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。
1、出示图，片鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。
（1）、春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的？河水是怎么说的？说了什么？（小声……）
三、诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。
四、完整欣赏：播放视频，引导幼儿跟读。
五、结合图片请幼儿说说自己喜欢哪一段并说出喜欢的原因。（播放ppt4）
六、扩展延伸。
师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？我们一起去找找吧！
附诗歌：《春天的秘密》
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上嫩绿的春装，在微风中轻轻的飘扬，
小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着小嘴，微笑着说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空里，啁啾啁啾的叫着小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：“春天在这儿！春天在这儿！”
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆的嚷：“春天在这儿！”
哈哈！春天真的来了，春天真的来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十七
1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。
2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。
1、课件：相关的图片及声音。
2、操作材料：金属、塑料等多种材质的材料，小鼓、三角铁等。
一、导入引发兴趣，感知声音。
师"请你们听一听，这是什么声音?"教师播放动物的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。
"我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。"二、引导幼儿自由操作探究，了解物体振动产生声音。
2、提问：你用了什么方法让物体发出了声音?(幼儿回答)物体发出声音的时候你发现了什么……3、师：我发现了一个秘密，用鼓棍敲击鼓面，发现可以看到鼓面上的小珠子在跳动。
4、教师小结：原来敲鼓，鼓面振动，发出声音，小珠子开始跳舞了。
原来声音的秘密就是"物体振动就会发出声音"，真的很有趣。
下面请小朋友再来试试，当发出声音时摸一摸，是不是有震动。幼儿尝试。
5、引导幼儿自由选择材料，探究声音的不同。
刚才玩的时候，听到物体发出的声音一样吗?物体为什么会发出不一样的声音呢?(答)教师小结：
因为材料不同、用力大小不同……物体振动时发出的声音不一样。
6、小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。
三、引导幼儿认识乐音和噪音。
1、通过听觉感受，使幼儿知道什么是乐音和噪音。
老师放两段音乐，请小朋友听一听，有什么不同的感觉?
2、教师小结：在我们的生活中，有好听的声音，也有不好听的声音，要是多听了不好的声音，有害人的健康，所以我们在游戏时，活动时中要注意轻声说话，不要大喊大叫，要懂得保护好自己的嗓子，不要产生噪音，养成良好的说话习惯。
四、结束活动让我们用好听的声音唱首歌吧。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十八
根据孩子们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也知道了要争当保护动物的小卫士。随着孩子们知识的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的;小猫怎么是从妈妈的肚子里直接生出来的呢?它们不都是动物吗?我们小朋友又是怎样来的呢?等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。
1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对妈妈的热爱之情，知道要关心爱护自己的妈妈。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
各种动物的图片，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。
一、开始部分：
(小朋友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题)。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自己的妈妈?(喜欢)。
师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里慢慢长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。(通过视频展台出示图片，请小朋友看，引发小朋友的兴趣)。
二、基本部分：
师：小朋友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样出生的，有谁知道小动物是怎样出生的呢?(幼儿发言)。
师：今天周老师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
概念)。
师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了?(小马和鳄鱼)。
师：小马是怎样出生的?(小马是直接从妈妈肚子里生出来的)。
师：鳄鱼是怎样出生的?(鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼)。
师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看图片，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。(通过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从妈妈肚子里出生的'图片)。
三、结束部分：
师：小朋友今天又学到了一个新本领，知道了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。
师：周老师要带小朋友玩一个找家的游戏，周老师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周老师扮演地球公公。(带领幼儿到户外玩游戏)。
(念儿歌：地球，地球真是大，地球上面住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自己的家。儿歌念完赶快找到自己的家，游戏玩两遍)。
为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友通过看电视，很直观的知道了象小马一样的直接从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的;象小鳄鱼、小鸡一样是妈妈先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。通过视频展台，为小朋友展示了自己在妈妈肚子里的成长过程，培养了小朋友对妈妈的热爱之情，知道爱关心，爱护自己的妈妈，通过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从妈妈肚子里生出来的图片，更加拓展了小朋友的视线。
关于动物是孩子们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自己是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的积极性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易接受。在活动的结束部分，老师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自己所学的知识，又一次调动了小朋友的积极性。在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对妈妈的热爱之情;萌发了小朋友爱动物的情感;让小朋友知道动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇十九
1、了解树龄和年轮的关系。
2、感受我们的生活离不开树，乐意和树木做朋友。教学重点：探究大树的年龄，对树木的年轮发生兴趣。
让孩子们了解年轮和大树年龄的关系。
1、前期经验：观察过各种树，测量幼儿园里的树。
2、有年轮的大树桩模型，故事课件。
一、说一说：我们身边的树。
1、我们身边有各种各样的树，你都见过哪些树？它长得什么样？
小结：我们的周围有许多不同的树，我们的生活也离不开树。
2、树木给我们带来了哪些好处？小结：树能让我们乘凉，树能美化环境……树的作用真不少。
3、树是我们的好朋友，我们要怎样爱护、关心他们？
小结：我们要用自己的行动来保护身边的树，和树做好朋友。
1、引导幼儿观察实物树桩，让幼儿自由讨论。
2、今天有一个大树桩遇到了些麻烦，让我们来听听，帮它解决一下吧。
3、观看课件，欣赏故事，边听边讨论。
（1）你知道自己几岁吗？
（2）你们都知道自己的年龄，可是大树桩不清楚，怎样才能知道它几岁了？（幼儿互相讨论交流）。
小结：大树的`年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一年，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈表示它有几岁。
(4)出示年轮，让幼儿观察，总结年轮为什么有宽有窄？出示偏心年轮让幼儿观察。
1、幼儿自己找一棵需要帮助的大树桩，数数它有几岁了？（背景音乐：大树桩，你有几岁）。
2、交流并记录自己的发现。
3、尝试让两棵大树桩做朋友，看看它们合起来是几岁。
延伸活动：不但树木上有年轮，动物身上也有年轮，一起去郊外发现，下课！
水和油的小秘密大班教案（专业20篇）篇二十
教学目标：
1、情感目标通过微课学习，使幼儿明白生命来之不易，懂得感恩，珍爱生命。
2、知识目标感受生命的奇妙，激发探索生命起源的兴趣，并了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成。
3、技能目标能用自己的语言讲述出宝宝是从哪儿来的。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点：了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成，感受生命的奇妙。
教学难点：通过微课学习体验亲情，懂得感恩，珍爱生命。
教学准备：微视频。
教学过程：
一、沙画故事导入，激发学习兴趣。
(设计意图：每个小宝宝都是纯洁、可爱的小天使，运用沙画故事温情导入，一方面紧扣课题，另一方面为抛出问题“宝宝是从哪儿来的”奠定基础。)。
二、阅读绘本《小威向前冲》，发现“小天使的秘密”。
1、听一听。
设计意图：幼儿图文对照聆听故事。老师讲述故事的过程，通过微课动态效果的呈现，充分刺激幼儿视听感官，从而感受生命的奇妙，激发探索生命起源的`兴趣。
2、议一议：
(1)小威去哪儿了?(设计意图：回顾绘本内容，检查幼儿对。
故事内容的理解。)。
(2)我是从哪儿来的?(设计意图：知识转移，幼儿能用自己的语言说一说自己是从哪儿来的。锻炼了幼儿的语言表述能力，同时考察了本节课孩子们对知识点的掌握情况。)。
3、教师小结。
精子+卵子=宝宝。
(爸爸)(妈妈)(我们)。
(设计意图：以图示的方法展现于孩子们面前，让幼儿更直观的认识到我们是由爸爸的精子和妈妈的卵子结合发育而成，从而达到本节目标。)。
三、情感升华。
亲爱的宝贝儿们，爸爸妈妈给了我们生命从襁褓中的小婴儿到幼儿园里的小朋友，我们的成长无不倾注着他们辛勤的培育，在爸爸妈妈的大伞之下，我们健康茁壮、快乐成长。因此，我们更要珍爱自己的生命。
时间滴答流逝，我们在一天天的长大，他们却要一天天的老去。宝贝儿们，让我们怀着一颗感恩之心大声的说出心中的爱!
(设计意图：情感升华，教育幼儿珍爱生命、懂得感恩。)。
课后反思：
活动前，我曾通过个人谈话的形式了解幼儿对于“我从哪里来”是怎样认知的，答案几乎是相同的，从妈妈肚子里生出来的。因此，我把“精子”、“卵子”、“受精卵“这些科学性极强的词语汇到故事中，让幼儿从正面了解”我从哪里来“。从爸爸妈妈最初的认识到结婚有小宝宝，渗透了身心和谐健康发展，让孩子正确勇敢面对身体的认知，幼儿的一点一滴的情绪感染了我。通过图片拼摆的方式，让幼儿更加直观形象看到宝宝的变化，感知生命的神奇与伟大。看到小宝宝每一个月的变化，我也讲述着自己怀孕时期的点滴，让幼儿更加真实的感受到了妈妈怀小宝宝的不容易，从而萌生一种疼爱妈妈的情感。为什么我是女孩，你是男孩呢?孩子们的细心观察与发现是我没有想到的，从生活各个方面发现男孩女孩的不同，知道保护自己的隐私处，感知身体对自己的重要性。在活动结束后，我还听见一些孩子在讨论为什么有双胞胎呢?我想，我们又可以延伸下一个活动内容了。