教学工作计划可以帮助教师与家长和学生进行有效的沟通和交流，共同促进学生的成长与发展。接下来，我们一起来分享一份成功的教学工作计划，以供参考。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇一
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。
小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊，它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的认同感，孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友，本身就是一件很有意义的事情。
在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本，然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知，引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验讲述。
为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解，我们对绘本进行了适当的改编：适当删减画面，减少篇幅，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读，顺序，将原来较为零散的描述性语言，改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外，因为绘本中主要运用了“我喜欢……”这个句型，所以我们将活动名称定为“我喜欢……”。
1．观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢的事情，感受小袋袋的天真活泼。
2．愿意用动作、语言参与阅读活动，尝试运用“我喜欢……”．的句式进行讲述。
3．喜欢和同伴一起阅读图书，体验集体阅读的快乐。
ppt《我喜欢》，电脑。
1．认识书中主要人物——小袋袋，知道书名，猜想小袋袋喜欢的事情。
师：老师请来了一个新朋友，t看看它是谁？（幼儿看图片自由讨论）。
这是小袋熊，它有一个好听的名字叫小袋袋，我们和它打个招呼吧。
小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情，你们猜猜它喜欢做什么？喜欢衰什么游戏呢？（幼儿猜想）。
2.初次阅读ppt（（我喜欢》，理解并表达画面内容。（重点理解和讲述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈媚怀里等画面）。
(1)跑步。
师：谁在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁在跑步？
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：谁跑在最前面？
小结：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的'小动物有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。（左右方位讲述）。
(2)鬼脸。
师：你们为什么笑啊？笑什么呀？
幼：吐舌头。
小结：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、拉拉耳朵、顶顶鼻子，真好玩。
(3)泥巴。
师：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位讲述）。
幼：头上、手上、肚子上、腿上。（教师动作提示）。
小结：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上都是泥，玩得真开心。
(4)大树。
师：小动物们在干什么？
幼：小兔在跳……。
师：谁一动不动的呀？它举着树叶像一棵什么呀？
小结：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
(5)捉迷藏。
师：小袋袋在干什么？（动作引导，头、手缩成一团）谁躲起来了？谁荏找它？
小结：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。
(6)回家。
师：玩了一天，小动物们都回家了，谁在门口等它？
(7)睡觉。
幼：舒服、温暖……。
幼儿感受“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”。
3．完整观看ppt，在前期理解的基础上再次感知绘本内容及画面。
在音乐中静读《我喜欢》，每幅画面给孩子一点理解的时间。
4．师生共同阅读并讲述。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。
5．运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述。
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多的事情，小朋友们喜欢做什么呢？
6．活动结束。
从幼儿喜欢的游戏中选择他们最喜欢玩的游戏结束活动。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇二
活动目标：
1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。
2、能够运用可能来表达自己的想法。
3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。
活动准备：
早餐，你喜欢吃什么ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣.
1、师：早餐你们都吃了些什么？
早餐，你最喜欢吃什么？为什么？
小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。
2、出示封面，激发孩子的兴趣。
今天老师带来一个关于早餐，你喜欢吃什么的故事，我们一起来听听吧！
二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。
么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）。
如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。
播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。
2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。
小组讨论，学说如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的。
播放mp3，验证猜测。
如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测）。
6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？草，那么是谁喜欢吃的呢？
不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？牛，马。
如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。
播放mp3,验证猜测。
三、完整讲述、并进行创编活动。
1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？
2、根据图片把故事说出来。
如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。
3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。
如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。
四、延伸活动。
1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？
要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。
2、播放健康歌，进行律动游戏。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇三
2、愿意在集体面前表达自己的想法。
几个装有不同数量，不同颜色糖果的红色，蓝色塑料盒子和分别贴有小牛，小青蛙头像的纸袋。
1、说出好吃的糖果。
——小朋友们，小眼睛看老师，今天老师带来了小朋友最喜欢的一样东西——糖。
——小朋友喜欢吃糖吗？糖有什么味道？
——小朋友之所以喜欢吃糖，是因为糖是甜的。
2、摸摸纸袋，比比多与少。
（1）——现在老师将糖分别放在贴有小牛，小青蛙头像的纸袋里，我请小朋友用手摸一摸，猜一猜哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少，摸完的小朋友先不要说话，等其他小朋友摸过之后再告诉老师。
幼儿轮流触摸后提问——哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。
（2）之后展示给幼儿看哪个纸袋里的糖多，哪个纸袋里的糖少。
（3）小结：当我们的小手抓不住全部的糖的时候就是多；当我们的小手一下子抓住糖的时候，就是少。
3、听听轻响，比比多少。
——看，老师又将糖放进哪里了？
——现在小朋友小眼睛看老师，小嘴巴闭起来，小耳朵竖起来，仔细听听老师摇塑料盒子时的声音不同，猜一猜哪个盒子里的糖多，哪个盒子里的糖少，猜出来的小朋友先不要说话，等所有小朋友都听过之后再告诉老师。
——如果有的小朋友实在听不出来，我们可以打开盒子，将糖果倒出来，看看多和少。
小结：当我们听到声音响的就是多，听到声音轻的.就是少。
4、小结。
幼儿可以通过小眼睛、小耳朵、小手来区分物体的多与少。
5、一起分享糖果。
许多糖果，可以分给每个小朋友一粒糖果（下课后）。
1、家长和幼儿一起聊聊糖果的颜色，名称，形状。
2、家长可以利用家中的物品来和幼儿一起比多少。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇四
一、活动要求：
1。欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。
2。努力展示自己的长处，树立自信心。
二、活动准备：
玩具青蛙、故事。
三、活动过程：
欣赏故事――讨论故事――喜欢我自己。
（一）欣赏故事。
1、提问：你们喜欢青蛙吗？喜欢他的什么地方？（幼儿回答）。
2、听听青蛙的故事：
（1）倾听故事至”他忍不住哭了起来"。
（2）这只青蛙为什么会对自己失去信心的？
（3）青蛙为什么会难过？他有没有别人不会的本领？
（4）听故事后半段，现在青蛙为什么又高兴起来了？
（二）讨论故事1。青蛙有什么本领？野鸭、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙为什么不高兴？山羊对他说了什么？青蛙又变的怎样了？为什么？
3、最后青蛙是怎么对自己说的？
（三）我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的长处，那你有没有值得自豪的地方？
幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。
你喜欢你自己吗？为什么？（幼儿交流，鼓励幼儿大胆交流，敢于说说自己的长处，帮助树立自信心。）。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇五
1.尝试用“我喜欢和……一起做……”的句式表达。
2.愿意和同伴分享自己和家人在一起的亲密与美好。
3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1.幼儿每人和家人在一起玩或做某件事的照片，或者请家长提前把照片的电子档给教师。
2.一段舒缓优美的音乐。
1.教师和幼儿共读幼儿用书，逐页观察画面，请幼儿尝试用“我喜欢和……一起……”的句式讲述。
――数一数，他们家有几口人？分别是谁?(引导幼儿观察第一幅图，幼儿回答后，教师完整讲述。）
――这上面都有谁？他们在做什么？（请幼儿欣赏其他图片，幼儿回答后，教师用“我喜欢和……一起……”的句式描述自己和家人在一起做的事。
――照片上是你和谁？你们在做什么？
――你最喜欢和谁一起做什么？
2.教师总结本活动的内容。
2.活动过程中，要为幼儿营造一个轻松愉悦的氛围，可以播放轻松愉快的音乐，鼓励幼儿大胆表达。
3.尊重幼儿的个体差异，根据幼儿的能力水平确定不同的引导重点与表达要求，比如：对于性格内向，胆小的`幼儿，教师重在引导其大胆表达；对于语言表达能力较强的幼儿，则重在引导其完整表达。
4.幼儿表达后，教师要及时给予具体的鼓励，如“你说的真完整”，避免空洞地表扬。
还感受到了你们和家人在一起的快乐，让我也感到很幸福，谢谢你们！
温馨提示
5.可以将幼儿用书《我喜欢和家人在一起》中每一幅图制作成ppt，以ppt的形式单张播放每幅画面。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇六
教学目标：
1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。
2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。
3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
4、乐于探索、交流与分享。
教学准备：
称四个、纸笔若干、相关图片、黑板。
教学过程：
一、测测体重。
1、t：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少？
2、t：那现在的体重你们知道吗？
3、t：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢？
那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊？
小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。
4、t：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢？
吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。
5、请幼儿去测量体重并记录。
二、交流讨论。
1、t：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢？
2、t：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。
3、幼儿操作。
4、检查并交流。t：：看看，有没有不同意见的呀？
5、你对自己的体重满意吗？
6、你认为是胖点好还是瘦点好呢？
8、t：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀？
9、t：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢？
三、游戏巩固。
1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。
3、集体交流检查。
4、教师用图片总结。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇七
教学目标：
1、了解诗歌中小动物的生活习性和特点。
2、理解诗歌内容，学习朗诵诗歌，感受诗歌的文学之美。
3、引导幼儿尝试按要求创编诗歌。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
教学重难点：
1、了解小动物的生活习性和特点。
2、引导创编诗歌。
教学准备：
1、小小智慧树《动物模仿操》视频片段。
2、多媒体课件9张。
3、乐曲准备：钢琴曲《秋日私语》一首。
4、动物头饰共5个(骆驼、鲨鱼、企鹅、袋鼠、猴子)。
教学活动过程：
一、导入部分：做动物模仿操，激趣并导入活动内容。
1、小朋友，今天老师请了一位客人，看看是谁呀?(幼儿答：绿泡泡)对，绿泡泡叔叔邀请小朋友和他一起来做《动物模仿操》。(播放dvd，师幼一起看大屏幕做操。)。
2、提问1、刚才的模仿操里，都有哪些小动物?它们都喜欢干什么?(幼儿发言讨论)2、今天，老师也请来了几位动物朋友，猜猜它们是谁?喜欢干什么?我们一起来认识。
二、看课件，了解诗歌中五种动物的生活习性和特点。
(一)、播放课件一：骆驼。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：小朋友说的都很好。骆驼是一种很棒的动物。它的背上有一个或两个突起的包，叫驼峰，那里可以储存丰富的脂肪，当骆驼在沙漠长途行走得不到食物时，驼峰里的脂肪就分解、输送到全身;骆驼的胃里有许多小瓶一样的水泡，里面可以存储很多的水。因为骆驼的身体很特殊，所以它特别擅长在沙漠长途行走，即使几天几夜不吃不喝也能保证充足的体力，因此，人们赞美骆驼是--沙漠之舟。
(二)、播放课件二：鲨鱼。
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
2、幼儿发言讨论3、教师总结：鲨鱼是海洋里的庞然大物，它的牙齿非常尖利，生性凶猛，主要捕食小鱼虾和动物腐肉，海洋生物们大多都很惧怕它，还送它一个外号--海中狼。
(三)、播放课件三：企鹅。
1、提问：这是什么动物?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：企鹅是一种非常可爱的动物，它们大多生活在寒冷的南极。企鹅有着非常密实的羽毛，就像穿着厚厚的羽绒服，所以在冰天雪地里也不会感到冷。企鹅的腿很短小，因此走路总是摇来摇去。
(四)、播放课件四：袋鼠。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：袋鼠有好多种，最常见的是生活在澳洲大草原上的热带袋鼠，它们不会走，只会跳跃行进。
(五)、播放课件五：猴子。
1、提问：这是谁?它有什么特点?喜欢干什么?
3、教师总结：猴子是小朋友非常喜欢的小动物。它聪明、淘气，生活在树上，喜欢在树枝上荡秋千。
三、初步感知诗歌。
1、小朋友喜欢老师带来的这五种小动物吗?老师把这些动物的故事编成了一首好听的诗歌，名字叫--《喜欢》，你们想听吗?(播放课件六：配图的诗歌全文)。
2、播放钢琴曲《秋日私语》，教师配乐范读诗歌。
3、小朋友，你们也想试着读一读吗?(分句教读诗歌)。
4、幼儿看大屏幕，配乐轻声齐读，感受诗歌的意境美。
四、创意阅读诗歌。
1、提问：这首诗歌好听吗?诗歌中的小动物们都喜欢干什么?让我们也来试着模仿它们做一做吧。(引导幼儿自主创编各种动物走、游、摇、跳、荡等动作)。
2、请个幼带头饰表演诗歌。
3、幼儿集体边朗诵边做动作表演诗歌，进一步深化理解。
五、引导幼儿创编诗歌。
1、提问：小朋友喜欢这首诗歌吗?喜欢诗中的这些小动物吗?你们想不想认识和了解更多的小动物呢?下面，老师要带大家一起到“动物乐园”去看看。(播放课件七：动物乐园)。
2、提问：小朋友，请你说一说乐园里都有哪些小动物?想一想它们喜欢干什么?
3、幼儿看课件，发言讨论，教师适时引导。
4、引导幼儿按要求创编诗歌。
1、设置悬念，提出创编的格式要求“咚咚咚”，谁来了?(播放课件八：狮王的信)原来是狮王给小朋友写了一封信，它请小朋友按照“--(谁)喜欢在哪里--(干什么)”的句式，把乐园中的小动物的故事，也编成一首诗歌寄给它，你们愿意吗?那就请说一说吧。
2、幼儿口头创编，教师用键盘即时记录，制作成诗稿，和幼儿一起朗读并寄给狮王。
六、延伸部分。
3、教师小结：动物是我们人类的好朋友，我们应该关心、爱护小动物，和它们友好相处，这样我们居住的这个星球才会更和谐，更美好。(播放课件九：人与动物手拉手，构建美好地球)。
七、结束课小朋友，请你模仿自己喜欢的小动物的动作，一个跟一个走出活动室，我们去幼儿园的饲养角喂小动物吃东西，好吗?(幼儿有序出活动室)。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇八
一、哼鸣摇篮曲，，感受傣族风格歌曲的旋律。
1、我想做你们的妈妈，你们愿意做我的宝宝吗？（愿意）妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。
2、睡在妈妈摇篮里舒服吗？可是妈妈看到宝宝的眼睛还睁着呢，妈妈的手摸到谁，谁就要睡着。
3、妈妈摇摇篮时，你听到什么声音了？请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。
二、用字卡引出歌曲，学唱歌曲。
1、刚才我们睡着了，想想谁会透过窗户来看我们睡觉呢？我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）。
2、提问：
（1）谁来看我们了呢？为什么要来看我们？出示字卡“月亮婆婆”、“喜欢我”。
（2）怎么喜欢我的呢？唱第二句，幼儿回答，出示“洒”、“摸”，并做动作帮助理解和掌握。
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。
3、我们来唱一唱，用歌声表达月亮婆婆对我们的喜欢。
4、月亮婆婆说你们真能干，现在晚上要用什么声音唱？
5、真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？
6、月亮婆婆说谁唱的好听，她就去摸摸谁？
7、小朋友唱得真动听，月亮婆婆想要和我们做游戏了，交代游戏规则：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。
三、用唱衬词的方法学习简单的二声部演唱。
1、刚才声音大了点，把谁吵醒了？出示卡片“星星”，问：星星会干吗？
2、你听听星星会在歌里的什么地方眨眼睛？老师的手会在相应的地方做眨眼的动作。
3、你听到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？
错误时再听一遍，问：有没有发现问题？
4、我们遇到小星星的地方做什么动作？（眨眼）每一次连续眨几次眼？
5、刚才小星星眨眼睛的时候你听到什么声音了？
你喜欢用什么声音？
6、月亮婆婆的地方我来唱，小星星眨眼的地方你们唱。
7、非常棒！声音唱得很整齐，还可以用什么声音唱？
老师来做指挥，你们都是小小歌唱家这一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、这遍的声音均衡多了，月亮婆婆没意见了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个好梦吧！老师边唱边抚摸每一个孩子的头。
反思：孩子们在静谧的氛围和游戏中愉悦的学会了这首歌曲。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇九
活动目标：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
3.在宽松的氛围中，提高与他人交流的自信心。
教学重点、难点：
1.理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了。
2.能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。
活动准备：
故事课件、花环、音乐磁带。
活动过程：
一、谈话导入。
师：孩子们，你喜欢你自己吗?喜欢自己什么地方?(幼儿自由发言)。
2、教师继续讲述故事后半部分。
山羊笑着对青蛙说：······我们大家都喜欢你。
师：(老师高兴的情绪)你们猜猜青蛙现在会是什么表情呢?
讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对他说了什么?
师：山羊不仅知道自己的本领，还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?
师：每个动物都有自己的本领，青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?
师：这会青蛙高兴了，它为自己是一只青蛙而感到自豪!这个故事的名子是《我喜欢我》。
三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领。
1、幼儿相互交流。
师：你喜欢你自己吗?想想自己有什么本领，请你与你的小伙伴说一说，让他们更你喜欢你吧。
2、幼儿轮流说说喜欢自己的理由。
师：看来小朋友们的本领还真不少，说都说不完。这样吧，每个人把自己的本领说给大家听。(老师及时鼓励)。
小结：你们太了不起了，有这么多的本领呀，你们还能帮别人做那么多的事情，真是太棒了!
四、召开“赞美会”，让幼儿感受赞美与被赞美的快乐。
师：你有没有发现其他小朋友身上也有很多的优点呢?下面我们召开一个赞美会，你可以大声的赞美任何一个小朋友，可以用我喜欢谁，因为他能·······的句式。
师：xx，听到这么多小朋友赞美你，你感觉怎么样?(高兴、快乐、觉得自己很棒)有这么多人夸你，说明你很棒。
五、鼓励幼儿随音乐自信的表演。
师：孩子们，通过自己和别人的赞美，今天我们发现了自己很多的优点，你们太棒了!让我们随音乐快乐一下吧!(放音乐《大家一起来》跳到前面来，面向大家做一个自信的动作，大家会更加喜欢你。
(音乐声音变小)老师小结：我们每天都在不断进步，优点会越来越多，也会有更多的人喜欢你。如果有人问你“你喜欢你自己吗?”你应该怎么告诉他?(小朋友：“我喜欢我自己!”)教师引导幼儿大声说出，并做出动作。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
一、我家有几间房--激发兴趣
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
二、我最喜欢的房间
1、观看录像
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十一
1、选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
2、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
3、要写出你对小动物的喜爱之情。
导学方法：导学互动
导学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大
（出示谜面，学生猜）
a 、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
b 、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
c 、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢？生答，师板书：抓特点。
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀！今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）
1、小组交流。
2、师生互动。
a 、谁愿意说说你喜欢哪种小动物？为什么喜欢？说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机请学生板书）
b 、外形：
外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢？看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（1）、谁来说说这只小鸭子什么样子？
（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。
（2）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（3）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形？
（指名说，评价）
b 、生活习性：
生活习性包括哪些方面？怎样把小动物的生活习性写下来？
（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。
三、 导学归纳：
1、师引导：
（1）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢？（生说，师补充）。
（2）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢？
2、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获？
观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。
板书设计：
我喜欢的一种小动物
导学提纲
探究性问题
1、向同学说说你最喜欢什么动物？为什么？
2、写好动物应该抓住哪些方面的特点呢？
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十二
一、主题来源：
小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。开展大家一起玩的.主题活动，充分利用物(玩具和图书)的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。
二、预设主题目标：
1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。
2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。
3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。
三、主题网络：
美术：宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(认识颜色标记)玩具找朋友(认识形状标记)四、环境创设：
布置玩具的家：
1自带玩具归放。
2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。
3在美工区制作花串，美化墙饰。
五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。能用英语：“”“”和“”“”老师打招呼和道再见。
2、听说游戏：猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
六、家园共育：
1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。
2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；并鼓励孩子与同伴分享好东西。
3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。
七、区域活动生活区：喂小动物：锻炼手眼协调能力。
穿珠子：自由练习。发展手眼协调能力。
扣纽扣：准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。
美工区：撕纸：汽车。纸团印画。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。
益智区：配瓶盖。
找朋友：准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。
语言区：看图书：自由阅读。
打电话：提供电话机让幼儿自由交谈。
八、预设活动：
1、数学：玩具回家(认识颜色标记)。
2、社会：玩具交换玩。
3、歌曲：漱口。
4、美术：吹泡泡。
5、数学：玩具找朋友(认识形状标记)。
6、体育：靠着扶梯走。
7、语言：公鸡和小鸭子。
8、听说游戏：找朋友。
9、歌曲：我爱我的小动物。
10、故事：小兔拔萝卜。
11、美术：吹颜色。
12、社会：玩具宝宝要回家。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十三
喜欢自身，并能从自身身上找到优点和优点。
教学难点。
能学会欣赏他人的优点和优点。
教具准备。
装饰盒、一面镜子。
教学过程：
一、课中体验。
1、主题切入，唤醒生活。
师：孩子们，大家好!
我们已经在课前见过面了，你们还记得怎么称呼我吗?生：侯老师。
师：是的。老师很高兴能认识你们这群可爱的孩子们。那认识我这位。
新老师你们高兴吗?
师：那我们就是好朋友了!
老师今天给你们这些好朋友带来了一件礼物，大家想不想看看这。
件礼物啊?
师：瞧!就是它!
这是什么啊?
再看魔法书之前啊，我们先猜一猜它会告诉老师是哪一位同学?好不好?
生自由发言，说出自己认为优秀的同学。
师：你们说的都很有道理!
那谁想到老师这儿来看一看他到底是哪位同学啊!
生单独看。
师：你觉得他棒不棒?
师：谁还想来看看?
噢，大家都想来看看啊，
那在看之前啊，老师有个小要求，你看过之后要保密，不能先说。
出来，能做到吗?
师：那老师就满足每一个同学的愿望，我们都来看一看。小组看。
师：好了，我们都看过魔法书了，那你们能告诉老师，咱们班优点最。
多，表现最棒的孩子是谁吗?
生：我自己。
师：哦，原来是你们自己啊!
那你们喜欢自己吗?
生：喜欢。
师：那就让我们一起对自己说：我喜欢自己。
一起说：
生齐说，课件出示课题。(板书：我喜欢自己)。
1、活动引领，体验生活。
活动一：说优点，夸同学。
师：是啊!我喜欢自己，因为我唱歌好听;我喜欢自己，因为我写字。
认真;我喜欢自己，因为我能帮助爸爸妈妈做家务;我喜欢自己，因为我许许多多的优点。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十四
1、对探索汽车感兴趣，能观察，探索生活中常见车辆的外形特征。
2、能观察、比较各种汽车，发现其异同点，并能用土话或其他符号进行记录。
3、能大胆讲述自己的发现，与同伴分享自己的汽车玩具和有关汽车的经验。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、经验准备：请家长参照亲子手册《路上的车》带幼儿观察，比较各种汽车，协助幼儿收集各种玩具、图片、书籍，并向幼儿介绍有关汽车的知识。
2、物质准备：
（1）轿车、公共汽车、卡车的模型（有条件的幼儿园尽可能联系车辆，进行实物观察。
（2）记录笔、纸。
3、环境创设：与幼儿一起利用各种汽车的图片，玩具、模型将活动室布置成“小小汽车城”。
4、材料配套：亲子手册《领域活动—路上的车》。
一、情景导入，引发兴趣。
师：这些天小朋友和老师一起布置了“小小汽车城”，让我们一起参观吧。
引导幼儿相互介绍自己喜欢的玩具汽车的名称，特征等。
集体交流：你还认识哪些车？它们分别是什么样的？有什么用？
根据幼儿的回答，引导幼儿观察墙面上相应的汽车图片，初步感受汽车种类和用途的丰富。
二、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本结构，发现其相同点。
引导语：轿车、公共汽车、卡车都有什么部件？
集体交流三种车的相同之处，教师根据幼儿的描述将结果记录在纸上。
师幼共同归纳汽车的基本特征：外观上看都有车身和轮子，其中车身上有后视镜，挡风玻璃、车窗、车灯；车内有方向盘、操纵杆、座椅等。
三、观察、比较轿车、公共汽车、卡车的外形特征和基本特征，发现其不同点、展示和介绍记录表，重点强调用简单的图画或符号来记录。
引导幼儿通过看、玩、拆等方式比较三种车辆的不同点，并从车身形状，座椅数量、车门、车轮等方面记录其不同点。
组织幼儿分享交流记录结果，小结三种不同车辆的不同。
活动结束后，我有以下几点感受：
一、以幼儿的兴趣为出发点，满足幼儿的需求。
《指南》中指提出，“遵循幼儿的发展规律和学习特点，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣”，“最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要”，从幼儿的兴趣出发生成活动的内容，让幼儿在活动中成为主体，教师进则是活动的引导者，综合活动《我喜欢的汽车》中，每位幼儿的兴趣都十分浓厚，活动中，将幼儿聊天的内容进行升华，如：“你心目中理想的汽车是什么样子？”，“它都具有什么本领？”，“你准备怎样设计它？”，逐层提问，让幼儿在脑海中建构出自己心目中理想的汽车，为幼儿最后的动手实践，打下基础。
二、注重各个领域的整合，从不同的角度促进幼儿的全面协调发展。
《指南》中提出，“要注重学习和发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展”，活动中，我注重语言领域、艺术领域和社会领域的整合，艺术领域中“感受与欣赏，表现与创造”，将幼儿自己的感受通过语言表达出来，如：“我喜欢会飞的汽车！”，“我的汽车上有浆，它可以两用！” “我的汽车是无人驾驶的，永远不会撞车！”，在讨论中积累幼儿的想法，选择需要的制作材料，设计制作自己心中喜欢的汽车，“开”着自己的爱车进入“小社会”体验按规则行驶的乐趣，为幼儿将来步入“大社会”奠定基础。
三、尊重幼儿的个体差异，因人而异。
《指南》中提出，“支持和引导每个幼儿从原有的水平向更高的水平发展”，我设计了分组进行手工制作活动，让孩子们依据自己的兴趣和水平选择和活动的材料，“扮点组---对已有的材料进行加工、装饰”，“自由组---对材料进行随意组合，剪接、装饰”，“改造组---根据提供的组合材料，进行想象、添加、装饰”。
总之，孩子们在活动中参与度都非常高，自行开发和设计的“汽车”都很有特点，活动比较成功。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十五
活动目标：
1、感受到周围的同伴、老师、成人都很喜欢自己。
2、知道小朋友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。
3、增强自信心，激发积极向上的'愿望。
活动准备：
幼儿从家里带若干张自己和小朋友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜欢我”的展览。
活动过程：
教师：照片上有谁？你们在干什么？你高兴吗？你的朋友高兴吗？
二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜欢自己。
1、教师：你有小伙伴吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你在一起玩吗？
2、教师：老师喜欢你吗？他们喜欢你吗？伙伴愿意和你一起玩吗？
3、教师：爸爸妈妈喜欢你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）。
三、引导幼儿讨论：怎样做别人才会喜欢你。
使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要积极参与各项活动，做一个爱学习的好孩子。
四、师生共同边唱边找朋友碰一碰，进一步体验喜欢别人和被别人喜欢的愉快心情。
教学反思：
活动过程中，注意用教师的语言和眼神与孩子进行交流，为幼儿积极创设一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创造力和表现欲望。注重幼儿个别差异，采取重点帮助、重点引导的形式，充分肯定他们的优点，使其能自我欣赏，产生积极情绪，从而自信起来。让幼儿真切地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验成功的快乐、发现别人的长处，并学会赞美、帮助别人。
幼儿喜欢教案大全（16篇）篇十六
设计意图：
《我喜欢》是分享阅读大班上学期的第一读本，由于其内容简单，也适合中班幼儿阅读，读本也巧妙地将叠词"×来×去"的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，读本中还呈现了关于叠词"×来×去"重点的图画线索，帮助幼儿更好地理解叠词及一些动物的生活习性和运动特点，所以，我选择了此读本在中班开展语言交流活动，也借此机会与开展分享阅读课程的姐妹园进行探讨、交流。
目标拟定：
活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿在语言能力发展方面的实际情况，我拟定了如下教学目标：
1．认真观察图画，能用简单的语言表述图画内容。
2．初步理解"跳来跳去"、"飞来飞去"等叠词的含义。
3．喜欢阅读读本《我喜欢》。
根据读本《我喜欢》教学活动设计，结合中班幼儿语言能力发展水平，我将此次活动的重点、难点分别确定为:
重点：认真观察图画，能用简单的语言表述图画内容。
难点：初步理解"跳来跳去"、"飞来飞去"等叠词的含义。
活动准备：
活动过程：
教学活动主要有三部分：导入活动--活动组织--总结分享。
根据中班幼儿语言能力发展水平，在第一课时我准备利用遮挡条遮住文字及部分图画的方式来帮助幼儿更好地理解文本。
根据此次教学活动内容设计，我把引导幼儿观看幻灯片《动物动起来》作为此次教学活动的导入。这样设计既联结了幼儿实际生活经验，又引导了幼儿观察几种常见小动物的生活环境，鼓励了幼儿大胆表演了动物们的运动特点。幻灯片出示后接着我出示大书《我喜欢》，告诉幼儿这本书也是讲小动物生活习性和运动特点的，为接下来的阅读读本这一活动环节作了充分的准备。
阅读读本这一活动环节的设计特别关键，对此次教学活动是否取得成功起着至关重要的作用。这一环节我的设计主要是出示大书，逐页阅读。在这一环节设计中，我充分考虑中班幼儿的语言能力发展水平，借助遮挡条遮住1-4页图画下面的全部文字，只利用图画线索引导幼儿了解读本内容；在5-8页，我会遮住文字和半幅图画，让幼儿充分发挥想象，激起幼儿阅读图画的兴趣；到了第9页，我会直接出示图画和文本，引导幼儿更加喜欢《我喜欢》这一读本，体会这一读本幽默的故事结局。
经过阅读图画这一环节师幼的共同努力，大部分幼儿已经对读本有了初步印象，阅读兴趣也提升了不少，我接着设计了总结分享这一环节来结束本次教学活动。这一环节我会把机会留给幼儿，让他们来说说读本中都提到了哪些动物，他们喜欢生活在哪里，运动特点各是怎样的？激发幼儿喜欢阅读读本《我喜欢》的兴趣，进而培养他们对分享阅读其它读本的阅读兴趣。