幼儿园大班是幼儿教育的最后一个阶段,也是幼儿从幼儿园毕业进入小学的最后一年。以下是一些关于幼儿园大班总结的实例,希望能为大家提供一些写作参考。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇一
本学期,我园开设了《字宝宝乐园》启蒙阅读活动,由于从未尝试过语言教学活动,从开始的环境创设,活动设计及活动方式都是在探索中前进。直到观看专家讲座视频,观摩优秀教师讲课,和同事共同探讨、交流,才渐渐摸索出了语言教学活动的方法及思路。
1、了解猫头鹰的生活习性,知道要保护动物。
2、愿意欣赏诗歌,喜欢跟读诗歌,能够有感情的朗读诗歌。
认读字词“猫头鹰”、“该”,尝试用自己的语言仿编诗歌。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇二
一、取材:
大班《黑夜密语》主题当中主要让幼儿了解白天和黑夜。走进黑暗的世界里,孩子们要面对恐惧,这就需要教师去引导幼儿建构对黑夜的认识。大班体育游戏《夜晚的猫头鹰》我设计的灵感是我小时候接触过的“摸盲人”的游戏,在这堂课中引导孩子们在白天,用眼罩蒙住眼睛来感受黑暗,并在黑暗的世界里做游戏。
二、环节设计:
大班的孩子对于新颖的游戏都比较喜欢,以扮演喜欢夜晚出来活动的猫头鹰为角色,让幼儿挑战自我,感受在黑夜中行动的情形,从游戏中体验快乐。在这次的游戏活动中,幼儿的活动积极性很高,每个孩子都能积极主动地参与到活动中来,而且在整个活动中,幼儿基本上都能认真聆听教师的指挥。幼儿对蒙眼游戏特别感兴趣,首先,他们对眼罩感兴趣,其次,他们对蒙眼游戏很好奇。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿,让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏,幼儿都很喜欢。
三、流程反思:
活动进行后,对自己的活动也有一些思考:
(一)第一环节:以游戏方式练本领。
在设计时,是把“猫头鹰练本领”当成活动前的热身运动,再者,让他们初步感受蒙眼后的感觉,“向前走、向后走、转个圈……”练习方向感和平衡感。再次讲评时要听方向,前面部分为后面的部分做铺垫。但是在练习听铃铛感知方向时,教师可以将16位幼儿分成4组,让幼儿分别每个小组拿1个铃铛自由练习,更能体现幼儿游戏的自主性。
这一环节的设计是以游戏角色的口吻,让猫头鹰们回到大圆圈家,引导幼儿站到圈里。说说猫头鹰夜晚捕食时动作并一起来学一学,引导幼儿捕食时动作要迅速。让幼儿模仿捕食动作为下面做游戏铺垫。但是教师的教学语速、节奏还要加快,以上两个环节占用了较长的时间。教师上体育游戏时自己的精神状态也要能激发幼儿的游戏动力,我应该要以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,这个方面还有待加强。
这一环节幼儿的积极性教高,活动结束后,有的幼儿还意尤未尽,我们决定下次找机会继续玩这个游戏。但是这一环节存在几个问题:
综合性的活动如何才能增加活动的趣味性,集体教学游戏化。在幼儿游戏时围坐在圈上,以儿歌的形式选出田鼠,第一次游戏时是我和一位幼儿示范做动作的,幼儿很快就抓到了我。在后来的游戏活动时“猫头鹰”在蒙眼抓“田鼠”时,都能很快就抓到。游戏结束后还有几位幼儿没有玩到游戏,应该要多一点参与的机会。在玩游戏时教师应该难度增加,增加游戏的密度,考虑到每一位幼儿,场地上的圆圈还要在增大。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇三
活动目标:
1、感知音的高低,能随高低不同和乐句做相应的动作。
2、学习轮廓剪的技能。
3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
高人矮人的轮廓图片、剪刀、回形针。
活动过程:
1、听音乐引题,让幼儿感受乐曲的不同。
让幼儿说说有什么不同,听起来感觉怎样,好象看到了什么?
游戏“高人矮人”
2、幼儿运用轮廓剪和连接的技能,自制指偶玩具高人和矮人。
4、让幼儿左右手各套一高人和矮人的指偶,听高低不同的音乐,分别出示高人和矮人,并即兴地做动作,高音出高人,低音出矮人。
5、鼓励幼儿运用身体动作表示音的高低,启发幼儿创造性得表演。
活动反思:
我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动,没有过多的约束,只有快乐的表现,其实,当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点,相信孩子会很快乐。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇四
1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰,并画出简单的动态。
2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境,引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领,培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。
2、范例一张。
你知道谜语里说的是谁吗?你见过猫头鹰吗?在哪里见到的?
1、提问:猫头鹰生活在哪里?它长得什么样?有什么特别的本领吗?
2、小结:猫头鹰最喜欢夜晚出来活动,抓田鼠,是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛,一张坚硬的嘴巴,还有两只尖尖的耳朵,圆圆的身子上有一对翅膀,身体下面有两只脚,全身长着咖啡色的羽毛。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时,先画圆圆的头,再画眼睛,嘴巴,耳朵,然后画圆圆的身子,翅膀,脚,最后画羽毛。
1、鼓励幼儿大胆作,启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇五
活动目标:
1、观察各种各样的小草,了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志,知道要爱护小草。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备:
1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜,并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。
活动过程:
2)带幼儿进入可进入的草地,讲讲自己的感觉。
3)我们拔的野草和草坪上的小草一样吗?人们为什么要种那么多的草?
2、学习“爱护草地“的有关标志。
1)看一看、猜一猜,这些标志表示什么意思?
2)你还在哪里看到过这些标志?
3、画标志幼儿自己制作并张贴。
活动反思:
通过活动,幼儿开始喜欢小草,喜欢周围的植物,对他们充满爱心和好奇心,更加懂得要爱护小草,保护环境。设计标志,发展幼儿的创造力和思考能力,并有意识的引导幼儿把“爱护小草,保护环境”逐渐内化为自觉的行动。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇六
活动目标:
1、在活动抓抓、数数、找找、配对、比比、排排等游戏中,进一步引导幼儿感知6以内的数量。
2、复习对6以内数字的认识。
3、体验数学活动的学习乐趣。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
幼儿熟悉的食物几筐;幼儿数卡夹子(6以内)若干,幼儿小筐若干。
活动过程:
一、激发兴趣,引出课题。
老师:今天老师带来了几样好吃的,是什么呢?引导幼儿认认。
二、老师取一筐食物,引导幼儿伸一手用力抓一把,并数数有几颗?放置在小筐内,再去找一个相应的数字夹子,配在一起。
用以上的方法分别抓若干把。得出几个6以内的数量。
三|、引导幼儿把有食物的小筐排序,按照数量的多少。可以从小到大,也可从大到小!
四、把食物拿到自己的教室中与小伙伴共享,活动自然结束。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇七
活动设计背景:
为了在幼儿的意识中,形成对数的认识。
活动目标:
1、能识记数的特点。
2、培养幼儿比较和判断的能力。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点:
数的特点。
活动准备:
数字卡片。
活动过程:
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
一、组织活动。
1数一数同桌有几个小朋友。
2记录下数:“2”
3观察它像什么。
4小结。
2像小鸭嘎嘎嘎。
二、摆数字。
伸出手指头,数出两个来,2。
请出2个小朋友。
教学反思。
在本节课的活动中。让我看到孩子们无比宽广的想象空间,把2看成秤杆等``````同时,可体会到了他们对知识的渴望。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇八
(一)第一环节:以游戏方式练本领。
在设计时,是把“猫头鹰练本领”当成活动前的热身运动,再者,让他们初步感受蒙眼后的感觉,“向前走、向后走、转个圈……”练习方向感和平衡感。再次讲评时要听方向,前面部分为后面的部分做铺垫。但是在练习听铃铛感知方向时,教师可以将16位幼儿分成4组,让幼儿分别每个小组拿1个铃铛自由练习,更能体现幼儿游戏的自主性。
1.我眼中的`猫头鹰。这一环节的设计是以游戏角色的口吻,让猫头鹰们回到大圆圈家,引导幼儿站到圈里。说说猫头鹰夜晚捕食时动作并一起来学一学,引导幼儿捕食时动作要迅速。让幼儿模仿捕食动作为下面做游戏铺垫。但是教师的教学语速、节奏还要加快,以上两个环节占用了较长的时间。教师上体育游戏时自己的精神状态也要能激发幼儿的游戏动力,我应该要以饱满的热情去感染、带动孩子,使每个孩子都能积极主动地参与到活动中,这个方面还有待加强。
2.猫头鹰抓田鼠。这一环节幼儿的积极性教高,活动结束后,有的幼儿还意尤未尽,我们决定下次找机会继续玩这个游戏。但是这一环节存在几个问题:综合性的活动如何才能增加活动的趣味性,集体教学游戏化。在幼儿游戏时围坐在圈上,以儿歌的形式选出田鼠,第一次游戏时是我和一位幼儿示范做动作的,幼儿很快就抓到了我。在后来的游戏活动时“猫头鹰”在蒙眼抓“田鼠”时,都能很快就抓到。游戏结束后还有几位幼儿没有玩到游戏,应该要多一点参与的机会。在玩游戏时教师应该难度增加,增加游戏的密度,考虑到每一位幼儿,场地上的圆圈还要在增大。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇九
活动目的:
练习快跑、钻和躲闪,提高动作的灵敏素质。
通过活动锻炼幼儿的'跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备:
呼啦圈15个;米袋45个。
活动过程:
一、游戏导入。
师:庄稼地里来了许多偷粮食田鼠,怎么办呢?(出示猫头鹰的图片给幼儿看,让幼。
儿认识猫头鹰)小朋友们,我们学一首儿歌田鼠田鼠真正坏,偷吃稻谷搞破坏,
机智勇猛的猫头鹰,抓住田鼠大家欢。(出示图片帮助记忆)。
师:学了儿歌之后我们来玩一个猫头鹰捉老鼠的游戏。先听老师讲规则,我先请张老。
师做一下猫头鹰,站在大树上(积木),请小朋友们做田鼠。猫头鹰负责唱儿。
歌,小田鼠从跑出来把稻谷偷回家。当猫头鹰唱到最后一个字也就是“欢”的时。
候,就要从树上跳下来抓田鼠了。这时候小田鼠就要赶紧逃回家。被猫头鹰捉到。
的田鼠就变成猫头鹰继续进行游戏。
二、强调规则。
2.一个地洞只能进两只老鼠.
三、增加游戏难度。
2.一个地洞只能进一只田鼠。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十
活动目标:
1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰,并画出简单的动态。
2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境,引导幼儿合理布局。
3、了解猫头鹰的本领,培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备。
1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。
2、范例一张。
活动过程。
一、通过谜语引出课题,激发兴趣。
你知道谜语里说的'是谁吗?你见过猫头鹰吗?在哪里见到的?
二、引导幼儿结合经验谈话,感知猫头鹰的习性。
1、提问:猫头鹰生活在哪里?它长得什么样?有什么特别的本领吗?
2、小结:猫头鹰最喜欢夜晚出来活动,抓田鼠,是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛,一张坚硬的嘴巴,还有两只尖尖的耳朵,圆圆的身子上有一对翅膀,身体下面有两只脚,全身长着咖啡色的羽毛。
三、出示范例,引导幼儿欣赏,进一步掌握猫头鹰的外形特征。
今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时,先画圆圆的头,再画眼睛,嘴巴,耳朵,然后画圆圆的身子,翅膀,脚,最后画羽毛。
四、幼儿作画,老师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作,启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。
2、提醒幼儿注意画面的整洁。
五、展示、评价幼儿作品。
1、引导幼儿相互欣赏、评价。
2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。
3、老师总结评价。
六、收拾用具后,结束本次活动。
小百科:鸮形目(strigiformes)中的鸟被叫做猫头鹰,总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布,部分的种为夜行性肉食性动物,食物以鼠类为主,也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。该目鸟类头宽大,嘴短而粗壮前端成钩状,头部正面的羽毛排列成面盘,部分种类具有耳状羽毛。双目的分布,面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似,故俗称猫头鹰。别名神猫鹰。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十一
活动目标:
1、激发幼儿对音乐游戏的兴趣。
2、准确说出图形的名称。
活动准备:
1、小鱼、小虾的头饰每人一个。
2、各种图形卡片若干。
3、录音机,音乐游戏磁带。
活动过程:
一、引发兴趣。
今天老师请来了许多小客人到咱班做客,大家鼓掌欢迎!(出示小鱼、小虾的头饰。)它们要跟小朋友一起,用图形宝宝来做个游戏。你们高兴吗?(高兴)。
二、讲解玩法。
1、幼儿欣赏音乐《小鱼追小虾》。了解音乐的节奏。
2、讲解游戏的玩法、规则:
请大家自由选择自己喜欢的头饰,根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组,分别扮演小鱼和小虾,小虾手拿一种图形藏在身上,大家跟着音乐边唱边表演追逐,音乐停止小鱼追上小虾,说出小虾身上的图形是什么?像什么?两人相互交换角色,更换图形继续进行。如果说不出图形的名称,暂停游戏一次。
3、幼儿根据音乐自由表演游戏,老师提醒幼儿注意安全,不要碰到别人。
4、幼儿再次游戏,加深对游戏规则的认识。
三、教师小结。
表扬游戏中表现棒的幼儿,指出活动中出现的问题,希望大家在下一次玩时注意。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十二
2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。
3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
1. 小蜗牛写给小朋友的一封信:
亲爱的老师和小朋友:
当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。
小蜗牛
××年×月×日
2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。
3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。
1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的?
2.想不想知道小蜗牛在信
里说了些什么?(幼儿读信)
3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑)
(评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。)
4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。
2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。
(评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。)
3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?
小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。
(评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。)
1.出示图片1,讲述a段。提问:小蜗牛的心里为什么着急?
小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的.,他做到了,就是了不起。
提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?
小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他!
(评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。)
(评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。)
附故事:微笑
小鸟说:“只要我醒着,我愿意为朋友们唱歌。”
大象说:“只要我醒着,谁有干不动的活,我愿意帮忙。”
小兔说:“只要我醒着,我愿意为朋友们送信。”
大家都在为朋友做事,小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳,慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了.小蜗牛的心里真着急呀!
一天下午.一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了,就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说:“小蜗牛,你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了,心想:“对呀,虽然我不会做什么,但我可以对朋友们微笑呀!”
第二天,小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔.让他给森林里的每一位朋友送去。
朋友们拆开信一看,上面写着:“当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说,小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十三
1、了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的文化内涵,激发幼儿对家乡的热爱之情。
2、通过情景式的游戏活动,使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事,初步体验美术创作活动的乐趣。
3、利用绘画或手工的表现形式,学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美,提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
1、海沧古民居的欣赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。
2、教师制作古民居范例。
3、闽南童谣《一只鸟仔》音乐。
一、教师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐,幼儿跟着音乐进入教室
二、创设情景游戏,激发幼儿学习兴趣
1、教师用课件展示海沧古民居图片欣赏,让幼儿了解古民居的建筑特点。
2、互动游戏,让幼儿说说古民居的特点。
(1)“你们看,海沧新安的古房子漂亮吗?”
(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”
(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精美的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙,精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)
师概述:闽南红砖民居,多以红砖为墙,花岗石为基座,另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和非常精美的砖雕、木雕等特色工艺,那红墙燕尾有很鲜明的个性。在这些建筑的各个细节中不仅有精湛的手工艺术,还有各种美好寓意的装饰图案。
三、设计构思,创意绘制
1、如果让你当一回“古建筑设计师”,你要怎样设计呢?采用什么方法来制作呢?(引导幼儿交流各自的想法、做法)
2、根据自己的设计方案,用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形状,用胶水粘贴固定,最后用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。或采用绘画的形式画出古房子,表现其古民居的建筑特点。
四、互相展示绘制完成的作品,引导评价
1、小朋友们绘制的古房子,跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?
2、你认为,这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还需要修改吗?
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十四
活动目标:
1、欣赏乐曲,能按音乐的旋律变换动作。
2、在游戏中,学习辨听音乐的重拍并大胆地做出小田鼠躲闪农夫敲打的不同动作。
3、愉快进行游戏,懂得遵守游戏规则。
活动准备:
cd碟,图谱一份,大锤子一个。
活动过程:
一、出示图谱,教师随乐曲指图并讲述《田鼠宝宝》的故事。
“今天我带来了一个关于田鼠宝宝的故事,请小朋友们听一听田鼠宝宝们发生了什么有趣的事情?(幼儿完整欣赏乐曲一遍)。
二、引导幼儿创编动作。
1、走走看看,提防农夫的`动作。
”小敏老师有个问题了,有谁知道小田鼠是怎么走走看看的,谁愿意来试着表演一下?“。
”他的动作真棒,我们来学学看……“,”还有更好玩的动作吗?“。
引导幼儿创编不同的看的动作。
2、跳进洞里的动态。
”农夫来的时候,田鼠宝宝应该怎么办呀?用什么样的动作比较好呢?“。
3、躲过农夫敲打的动态。
(1)、老师扮农夫,有节奏的向孩子们演示农夫的步伐,农夫是”走走走走打“,(老师边讲边做”走走走走打“的动作)。
(2)、提示孩子按节奏做小田鼠躲的动态。”小田鼠要怎么知道农夫走了没有呀?“。
(3)、教师哼唱乐谱,帮助幼儿重点练习躲闪的动作,并用声势提醒幼儿在重拍的地方进行躲闪。
”伸出头去看的时候要小心咯,农夫随时都会用锤子打你的小脑袋的!“。
4、揉肚子,吃饱了欢呼的动态。
三、集体听音乐,完整的用自己创编的动作表现乐曲。
四、游戏《小心农夫》。(完整地听音乐玩游戏)。
”这次农夫真的来了,他要抓住那些不会躲闪的小田鼠,小田鼠可要当心哦。
秋天到了,小田鼠们来到田野里,找土豆吃。
他们走走走,看一看,走走走,看一看,走走走,看一看,走走走,看一看。
不好,农夫,来了,赶快,跳进洞。
农夫拿着一把大锤子,要打小田鼠呢,他走走走走,打,走走走走,打,走走走走打。
走走走走打。
农夫回家了,小田鼠又出来找土豆吃,她们走走走,看一看,走走走,看一看。
走走走,看一看,找到土豆啦。
嗷吧吧吧,嗷吧吧吧,嗷吧吧吧,嗷吧吧吧,吃饱了肚子,真高兴,耶~~~~。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十五
活动目标:
1、巩固各种动物花纹图案的不同特点。
2、初步学会制作“魔法书”的方法。
3、体验绘本创作的乐趣。
4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
5、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备:
彩色卡纸本、素描纸、水彩笔、剪刀、透明胶带、纸盘、勾线笔
活动过程:
一、观看视频,欣赏绘本游戏玩法,引发兴趣。
咦!小动物们身上的花纹不见了,它们藏到了一本魔法书里,我们一起制作这本神奇的魔法书吧!
二、制作过程:
1、选择底本:选择一本彩色卡纸本,撕掉封面。
2、制作卡袋:用一张彩色卡纸,先折叠一小部分,再根据底本大小进行裁剪,最后用胶带进行粘贴。
3、绘图:用纸盘在素描纸上勾出圆形轮廓;在圆形图案中画出小动物及花纹造型。
4、涂色:
5、做出角色:用剪刀剪下圆形图案;将小动物身体中间镂空。
6、胶带塑封:
7、版面位置:将花纹粘贴在“魔法书”页面中间位置。
用同样的方法制作其他动物及其花纹。这样,神奇的魔法书就做好了。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十六
一、来园接待:7:35――7:45。活动内容:迎接幼儿,值日生照顾自然角、。活动准备:前一天安排值日生并分配任务。活动目标:观察幼儿入园情绪,并主动与幼儿进行交流。
二、晨间活动:7:45――8:20
套圈
套圈若干
1、加强幼儿手眼协调能力。
2、有序活动,积极探索活动的新玩法。
三、早操:8:20――8:40
活动内容:阿童木、维纳斯、搏击操
活动准备:平衡木10根
活动目标:
1、出操前,行进的队伍有序、整齐,保持情绪愉悦。
2、做操时,能根据音乐的节奏展现肢体动作,与同伴配合默契。
四、生活活动和晨谈:8:45――9:00
活动内容:
点名
播报新闻
我去过的地方(重点)
活动准备:《小朋友用书・我的祖国叫中国》
活动目标:
1、用完整的语言讲述我去过中国的哪里,看到了什么。
2、提高幼儿倾听习惯,增长幼儿见识。
五、教学活动:9:00――9:30
活动目标:
1、初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同,知道自己是中国人。
2、知道中国很大,中国人很聪明,萌发做中国人的自豪感。
活动准备:
1、各种肤色的小朋友图片
2、各国食物和餐具图片
3、人手一个地球仪
活动过程:
一、经验交流
策略:1、教师出示各种肤色小朋友的图片,引导幼儿找出图片上的中国小朋友
把中国和外国小朋友分别放上下两排
2、学说各国小朋友互相问好的语言
指导语:1、今天张老师请来了几位小朋友,请你先找出中国小朋友,第几个?
2、中国的小朋友长得什么样?与其他国家小朋友比较,他们有什么不同地方?
二、观察与操作
策略:1、幼儿分别选择各种食物和餐具进行分类
2、师幼共同检查
指导语:我们最爱吃什么?外国小朋友爱吃什么?
三、寻找发现中国的地理位置
策略:1、出示地球仪,以“中国娃娃住在哪里”为题,请幼儿在地球仪上找找中国的位置,并用笔做上记号。
2、共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
3、引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置
四、感受祖国真大
策略:1、地球仪上比较中国与其他国家的大小,知道中国很大。
2、看中国地图,启发幼儿说说中国地图的外形像什么,通过比较知道中国很大。
3、欣赏歌曲《我们是中国人》
六、区域活动:9:35――10:05
活动内容:区域活动
建筑基地――建构区
脑力大比拼――益智区
书香小筑――语言区
小月亮舞台――表演区
科学小奥秘――科学区
数学智多星――数学区
制作间――美工区
惊奇一线――美工区
争分夺秒――认知区
劳动真光荣――生活区
重点指导:建构区
活动准备:
各种塑积、薯片罐、奶粉罐、纸盒和纸箱
活动目标:
1、引导幼儿安静有序的参加区域活动,遇到问题能够寻找正确渠道解决。
2、重点观察“火车轨道”的活动情况,鼓励幼儿互相合作延伸空间。
七、生活活动:10:10――10:20
活动内容:吃橘子
活动准备:每人1个橘子
活动目标:
1、通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,形容橘子的特征。
2、懂得吃水果前后要洗手,能做到安静吃东西。
八、户外活动:10:20――10:50
活动内容:跳绳
活动准备:每人一根绳子
活动目标:
1、引导幼儿掌握跳绳的要领,并能坚持练习。
2、培养幼儿不怕困难、坚持不懈的精神。
九、餐前活动:10:50――11:00
活动内容:区域讲评
活动准备:火车轨道游戏时遇到的困难,讨论如何解决
活动目标:
1、鼓励幼儿不同的想象与创造,并给予肯定。
2、引导幼儿遵守在区域活动中的规则。
十、午餐:11:00――11:30
活动内容:午餐
活动准备:人手一份午餐、小毛巾
活动目标:
1、能够安静、愉快的吃完自己的一份饭菜,不挑食、不剩饭。
2、养成饭前洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。
幼儿园大班猫头鹰教案(汇总17篇)篇十七
1、欣赏摇滚歌曲《你快乐吗》,了解摇滚歌曲的基本特点。
2、通过模仿摇滚乐手的演唱、动作,表达对歌曲的感受。
3、能积极参与活动,大胆表现。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、经过舞蹈活动促进全身运动。
录音机、磁带、mtv
1、导入教师以提问的方式激起幼儿的兴趣,问:"你们快乐吗?"(幼儿大声的回答)
t:今天,盛老师给大家带了一首摇滚歌曲,名字叫《你快乐吗?》,我们一起来欣赏一下。
2、欣赏歌曲录音
(1)t:听完了这首歌曲,你有什么样的感受?(快乐、激动、好玩)
t:音乐刚开始的时候,你们注意到了吗?是马上唱了,还是在―――――――?提醒孩子,从1数到8,还可以让孩子和老师一起来数一数。
(2)重复欣赏歌曲,熟悉歌词主要内容t:这首歌曲吧,我发现还有一个很特别的地方,重复的歌词很多。到底哪些地方重复呢?我们再来听一听,看看你能不能找出来。
重复一:"你快乐吗?我很快乐!"重复二:"快乐其实也没有什么道理告诉你,快乐就是这么容易的东西!"
(3)再次欣赏音乐,在问答处,跟着歌曲一起大声回答。
t:你们想不想也来唱一唱啊!(想)好,现在大家就跟着歌曲,在一问一答的时候大声的唱出来,其它地方请你仔细听。先来试一下!
t:"你快乐吗?"(我很快乐!)再大声一点!你快乐吗?(我很快乐!!!)好,放音乐!
3、欣赏歌曲的mtv,并模仿歌手的动作
(1)欣赏歌曲mtvt:电视上的这位歌手,他快乐的时候除了唱以外,是怎么表达他的快乐的!
(让孩子说一说)
(2)请幼儿模仿歌手的动作,并和同伴交流。
t:大家说了很多,谁愿意来表演一下?
(3)跟着音乐和电视画面自由模仿歌手的动作。
t:那现在我们一边听音乐,一边看着电视来表演一下。
(4)幼儿进行装扮,面对"观众",跟着音乐大胆的表演,把自己的快乐表现出来。把活动推向高潮。
t:这么快乐的音乐,我们现在也来装扮一下,(想!)一会也把我们快乐的样子拿出来,给大家看看,好吗?(好!)那我们现在赶快准备一下。
(5)小结,知道今天欣赏了摇滚乐,这是一种快乐,热烈的音乐。