幼儿园教案根据教学目标和内容的不同，可以分为不同的类型，以满足幼儿教育的需求。请大家参考下面这些幼儿园教案案例，了解一下如何设计教学活动。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇一
一、活动目标：
1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓励幼儿积极创编，大胆表演。
2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。
3.进行季节教育，知道春天的美丽特征。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
二、活动准备：
1.准备《春天在哪里》歌曲录音，绿色彩带。
2.课前带幼儿观察春天的景象，丰富幼儿对春天的印象。
三、活动过程：
1.提问现在是什么季节?请幼儿安静地欣赏歌曲，说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的景象是否一样。
2.请幼儿欣赏教师表演的律动，引起幼儿学习的兴趣。
3.先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，教师示范动作，让幼儿注意模仿。
4.幼儿手系上绿色彩带，在教师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作顺序进行表演。
活动反思：
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的.方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇二
歌曲《春天》短小精练，歌曲通过对天气、花儿、杨柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔变化的描写，巧妙概述了春天的特征。结合小班年龄特点乐于模仿自然界和生活环境中的声音，模仿有趣的动作、表情和声调，活动中幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对春天的熟悉和喜爱。
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1.熟悉歌曲优美的旋律，学习按歌词分角色自然地接唱。
2.能根据歌词创编动作进行表演唱。
3.感受春天的美丽，体验与同伴合作演唱的快乐。
1.音乐《春天》、图谱课件、太阳、小花、柳树、小白兔等贴绒图片。
2.家长或者教师提前带领幼儿观察春天的景象。
一、创设情境，引导幼儿用“呼”音和歌曲旋律，做发声练习
二、出示课件图片，引导幼儿结合图片理解歌词内容
1．谈话，鼓励幼儿说出春天的特征。
提问：你知道现在是什么季节吗？你发现春天有什么变化？
2．教师根据幼儿的回答总结出歌词，并有节奏地边念歌词边根据歌词有序的出示贴绒图片。
三、用多种形式，引导幼儿学唱歌曲1．教师随伴奏完整地演唱一遍歌曲。
要点：用轻柔、甜美、连贯的声音演唱，唱出第（7）小节和第（15）小节的休止符号。
2．教师带领幼儿随伴奏演唱，提示幼儿运用甜美连贯的声音演唱。
3．以各种形式引导幼儿熟悉、演唱歌曲，学习按歌词分角色自然的接唱。
4.可采用教师唱，幼儿小声跟唱或幼儿和老师填空式延长等方法熟悉歌曲。重点引导幼儿按歌词分角色接唱。
四、分组演唱展示，引导幼儿用动作、声音演唱歌曲鼓励幼儿为歌曲加上适当的动作，能边演唱歌曲边做动作。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇三
活动目标：
1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。
2、激发幼儿对音乐的兴趣。
3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图。
活动过程：
一、导入活动。
“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”
（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）。
“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”
（老师轻声歌唱）。
二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的图片。
师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”
老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。
师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”
老师看图谱唱一遍。
幼儿自己制作图谱。
师：“你想有张自己做的乐谱吗？”
“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”
（幼儿听老师清唱自己填乐谱）。
“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”
（让幼儿对照乐谱）。
“好，我们一起来唱一遍吧。”
三、突出重点。
引导幼儿找出难点。
师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”
（请幼儿自己发现问题）。
“有谁会唱这个地方？”
“那请你们再听老师唱一遍吧。”
“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”
“谁来帮它起个名字？”
“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇四
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
春天背景图，歌曲中相关景色图片。
律动、练声。
1、《我们大家做得好》。
2、《这是小兵》。
3、《我们有一双小小手》。
4、《小鸟醒来了》。
5、《我的好妈妈》。
二、导入活动。
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。
三、欣赏歌曲。
1、教师清唱歌曲示范。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。）。
3、教师按节奏完整朗诵歌词。
四、学唱歌曲。
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。
2、学唱歌曲第一段。
3、幼儿演唱歌曲第一段。
4、朗读第二段歌词。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼儿演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、复习歌曲《火车快飞》。
儿歌：
春天天气真好，花儿都开了。杨柳树枝对着我们弯弯腰。
蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。
一、活动前自制歌曲图谱。
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。
二、活动中唱唱跳跳。
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇五
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、学会歌唱本首歌曲。
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
1、感受歌曲的优美旋律。
(1)听着歌曲欢快的'进入活动室。
(2)教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样?
幼儿：很高兴;很舒服;心里暖洋洋的;很快乐。
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
幼儿：花儿;柳树;蝴蝶;蜜蜂;小白兔。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗?
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
(2)能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时，课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇六
1、粗浅地感受歌曲的优美旋律，会用甜美的声音歌唱。
2、能根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演。
3、感知春天的美好，在歌唱活动中萌发这种美好的情绪。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
1、感受歌曲的优美旋律。
（1）听着歌曲欢快的进入活动室。
（2）教师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样？
幼儿：很高兴；很舒服；心里暖洋洋的；很快乐。
2、学唱歌曲。
（1）幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么？
幼儿：花儿；柳树；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。
（2）观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
（3）幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
（1）教师：春天真美呀！我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗？
幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现xx小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧！
教师请幼儿模仿动作，鼓励更多不同的表演动作。
（2）能够根据歌词内容进行完整表演。
4、结束活动。表演给客人老师看一遍。
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲；但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇七
1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。活动准备：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
1.节奏练习。
（1）出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿模仿其叫声。师：小鸡怎么叫？小鸭怎么叫？
（2）按歌曲中的'节奏模仿叫声，感受休止符。
2.学唱歌曲。
（2）幼儿随伴奏熟悉歌词。
（3）幼儿跟唱，注意唱准休止符。
（4）幼儿有表情地一边歌唱，一边表演。
3.歌表演。
（l）鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作。
（2）幼儿自由进行创编表演。
（3）幼儿自主选择角色，分组或者结伴进行歌表演。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇八
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。
3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
图谱每人一张。
一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）。
老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲。
1．感受歌曲旋律。
（1）幼儿听乐曲。
提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？
（2）观看教师随音乐舞蹈一遍。
师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。
师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。
（1）老师范唱歌曲。
提问：你听到了什么？
师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？
（2）学习使用图谱记忆。
师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）。
这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）。
a．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。
师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。
要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。
师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。
把空白格子的数字，报上来！（6.7.8.11.12）。
师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？
看看这张图片，空白的地方在哪里？（下面）。
师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇九
活动目标：
1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。
2、能注意倾听同伴的'歌声，学会控制调节自己的歌声。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、教学挂图。
2、音乐磁带。
活动过程：
1、了解歌曲内容。
提问：先是谁陪谁逛公园的？（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园；妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢？（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊？（因为它不捉老鼠）。
2、演唱歌曲。
（1）教师示范唱歌曲。
（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。
3、儿随歌曲旋律唱歌曲。
（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、全体幼儿跟音乐齐唱。
反思：
《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。
这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。钢琴伴奏声音一定要低一些。在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。
文档为doc格式。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十
活动目标：
1．在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解。
2．熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程。
活动准备：flash配上音乐，录音。
活动过程：
导入：又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪。
一、倾听音乐、激发兴趣。
1、倾听第一遍音乐。
师：大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！
提问：你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说。（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）。
2、倾听第二遍音乐。
师：你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）。
二、熟悉旋律，重点表现。
1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪。
师：这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？
请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）。
2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的`过程用动作表现出来。
师：春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看。（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）。
提问：春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）。
追问：你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）——放音乐片段，让孩子进行表现。
这个过程是重点：老师如何把握是关键：
把握一：孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发。如：小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿。
把握二：孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙。如：有谁愿意来做做。
把握三：孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现。
3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程。
把握四：孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导。或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示。如：这段乐句，你可以变动作啦。
4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）。
重点看他们的动作是否有节奏感。
5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美。
6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳，进一步加强关于音乐节奏的要求。
三、延伸。
春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画，自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十一
活动目标：
1.欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。
2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。
3.感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。
活动流程：
一、音乐导入，激发兴趣。
二、借助图谱，记忆歌词。
三、完整演唱，创编歌词。
四、结束活动，自然延伸。
活动记录。
一、音乐导入，激发兴趣。
1.师：春天到了，小朋友们高兴吗?让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)。
2.师：春天在哪儿呢?春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗?春天带给你什么感觉呢?(幼儿自由回答)。
3.教师小结。
二、借助图谱，记忆歌词。
2.教师第一次范唱。
师：你听到了什么?教师根据幼儿的回答出示图片，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。
3.教师第二次范唱。
师：你又听到了什么?(记忆歌词)。
4.带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。
三、完整演唱，创编歌词。
1.师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)。
2.师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢?将幼儿说的画下来。
3.幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。
四、结束活动，自然延伸。
师：春天还有哪些美丽的景色呢?让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十二
1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。
2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。
3、提高幼儿在活动中的创造性。
有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。
一、幼儿探索撕纸。
1、请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）
2、针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）
3、请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）
4、请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）
5、你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）
6、这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。
二、幼儿观看图片。
1、你们看到了什么？……
2、这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）
3、如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）
4、请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。
三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。
1、指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。
2、鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。
展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十三
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十四
通过小朋友的参与，让他们尽可能多地在制造音乐的过程中欣赏音乐。在欣赏音乐的过程中不能仅仅使用听觉，而是要同时调动多种感官来丰富、强化所听到的音乐内容.激发小朋友对音乐活动的兴趣。
：忍者龟
尝试用绘画的形式创编部分歌词，并大胆演唱。
勾线笔、画纸人手一份。
1.回忆歌曲，导入创编。今天我们把《忍者龟》改编成新歌《好朋友》，把你和好朋友一起做的开心的事情编唱到新歌里。
2.编歌词。
小朋友根据旋律画出自己创编的歌词。
教师巡视并指导：了解绘画内容，帮小朋友按节奏规范、整理歌词。
3.集体演唱。看图完整的演唱小朋友创编的歌词。
4.小朋友找朋友共同表演歌曲内容。
音乐小知识：
音乐名言
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十五
1、知道春天来了，自然界中的`万物会发生变化。
2、初步学习演唱歌曲《春天》，并能跟随音乐内容自由律动、做动作。
3、引导幼儿感受春天的美好，萌发对春天的喜爱之情。
1、自制挂图（根据歌词内容设计）。
2、钢琴伴奏。
1、谈话导入活动，引导幼儿思考。
（1）师：小朋友们，现在是什么季节呀（春天）。
你们是怎么知道春天来了呢？
（2）鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。
（3）教师小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。
幼儿活动：自由大胆的表达自己的想法。
设计意图：通过谈话这种轻松的方式，拉近教师和幼儿之间的关系，让幼儿能更轻松更愉快的思考问题，有利于他们表达自己的看法；同时，引导幼儿提取记忆中春天的样子，为接下来记忆歌词做铺垫。
2、出示挂图，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。
（1）教师演唱歌曲，请幼儿注意倾听歌词。
师：你们听到歌词里都唱了什么？
（2）教师帮助幼儿补充、重述歌词。
（3）引导幼儿通过观察画面内容，梳理画面内容的同时能与歌词联系，方便幼儿记忆。
幼儿活动：幼儿倾听教师演唱，初步记忆歌词；能尽量把歌词记忆完整；学会把画面与歌词联系起来记忆。
设计意图：教师先清唱一遍，速度要慢，是让幼儿听清楚歌词里唱了什么。小班幼儿的记忆都需要靠直观生动的形象，所以利用挂图，让幼儿能根据画面记忆歌词，加深印象。
（1）教师不跟随伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字。
要清晰，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮助幼儿记忆。
（2）教师通过指画面引导幼儿说出歌词，并运用多种形式，如男女生轮流唱歌词、小组唱歌词，反复练习并能自然地配上相应的动作。
（3）教师运用集体演唱、小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式反复练习歌曲，知道唱完后保持花的造型。
（4）幼儿能配合动作完整演唱歌曲。
区域活动中，组织幼儿扮演太阳、小草、小鸟、花，按照乐句表演。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十六
1、根据图谱暗示，拍出进行曲风格的节奏，并进行打击乐演奏。
2、为图谱中不同的角色，探索打击乐的配器方案。
3、根据教师的即兴指挥做出快速的反应，体验合作演奏的快乐。
1、大图谱一张，束花，乐器（小铃、圆舞板、铃鼓、哨子）若干，大鼓一个。
2、录好的音乐带、录音机或电脑。
3、幼儿座成马蹄形位置。
一、复习活动《捏面人》。
鼓励幼儿将自己最好听的歌声和最美丽的动作展示给客人老师听。
教师小结：“真不错！今天，老师还给你们带来了一首曲子，听一听，这首曲子讲了一件什么事？”（完整倾听音乐一遍）。
二、学习音乐《波基进行曲》。
教师提问：你认为这首曲子讲述的是什么事情呢？（幼儿展开想象）。
教师小结：“这首曲子说的是士兵们打胜仗回来了，来到会场。想想我们会用什么方式来欢迎他们呢？”（幼儿展开想象：拍手、绸带……）来，你们试着拍手欢迎他们！
1、播放乐曲第一段。
（1）、提问：你是用什么节奏拍的？（个别幼儿示范）。
教师出示节奏卡××|×××‖，请一幼儿示范，其他幼儿学习。
（2）、倾听第一段音乐，并出示图谱第一段。
教师：“来，我们跟着音乐试试看！”
2、倾听音乐第二段。
教师：“士兵们看到小朋友这么热烈的掌声，走得可神气了！”那，我们怎样用鲜花来欢迎他们呢？大家试一试！
（1）、倾听音乐第二段，幼儿自由舞动花束。
教师提问：你是用怎样的节奏来欢迎他们的？（幼儿示范）。
（2）、听第二段音乐，幼儿按节奏练习举花动作。
3、出示图谱后半部分。
教师提问：“她们走来的跟前面的一样吗？”（不一样，是兵丫头）。“但她们的节奏是一样的。”
（1）、听第三段音乐，幼儿拍节奏。
教师提问：“乐曲中的声音与前面的一样吗？”（不一样，是口哨声。）“我也给你们准备了哨子。”
（2）、练习第三段节奏。
教师：真棒！瞧！又有一队男士兵走来了，观众们看得都一起欢迎他们了，他们有的拿哨子，有的拿鲜花，有的拍手，我们也一起欢迎他们吧。
3、完整集体练习节奏。
4、分声部练习。
（1）、教师：“好极了！这一次，我要比比谁的眼睛最厉害。
（2）、集体练习一次。
（3）、教师：“记住哟！男士兵的地方有点变化哟!你们可要注意了。
（4）、集体练习第二次。
三、乐器演奏。
1、乐器演奏一次。
教师小结：结束的时候，这么多乐器的声音还不够响，我为你们准备了大鼓，什么时候加入最合适？用什么节奏？我们一起来试一试。
2、乐器演奏第二次，并加入大鼓。
3、幼儿指挥。
4、多点乐器演奏。
5、交换乐器演奏。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十七
1、 在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。
2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。
1、 复习儿歌《土豆》
1、 问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？
2、 强调erhua
3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍ppt）
2、 音乐游戏“土豆”
第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。
总结:精神说唱是伟大的！
第二步:唱土豆（边唱边打手势）
1、 演示手势ppt，讲解手势的含义。
2、 让孩子边读儿歌边做手势。
3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。
第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）
1、 问:这张照片和前一张有什么不同？
2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的.节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。
第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。
扩展活动
（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十八
我班幼儿对音乐有一定的兴趣，他们能按音乐的节拍和内容做简单的舞蹈动作和模仿动作。很喜欢音乐和舞蹈，具有强烈的表现欲望。为了进一步培养他们对音乐，舞蹈的兴趣，我选择了旋律优美，节奏鲜明，形象生动的《玩泥巴》这首音乐作品，采用现代化教育手段，试图能够幼儿根据音乐的节奏，用动作表现歌曲的.内容。让幼儿在活动中获得快乐的情绪体验。
1．在舞蹈中培养幼儿的动作协调性，节奏感；培养幼儿根据音乐的性质和内容创编动作的能力。
2．在活动中体验愉悦的情绪，培养幼儿活泼开朗的性格。
幼儿把握动作的多样性和活泼俏皮的特点
1．电视机，摄像机
2．录音机，磁带，鼓
（一）双圈集体舞。
（二）跟着鼓声有节奏的走，调节小朋友之间的距离，鼓声停止，幼儿席地而坐。
（三）欣赏歌曲
1．欣赏第一遍。提问：这首歌叫什么名字？你听了有什么样的感觉？
2．欣赏第二遍。提问：歌曲里唱了什么？请幼儿根据歌词说出歌曲内容。
3．讨论小结：歌曲里唱的那个小朋友为什么不想弹琴画画？你们有什么心里话会对谁讲？
（四）师生共同创编舞蹈。
1．教师示范创编歌曲前面部分。
2．跟着音乐，师生完整表演前半部分。
3．根据歌曲内容引导幼儿创编玩泥巴的舞蹈动作。
4．观看录像互相观看模仿。
5．逐句依次请2—4名幼儿展示自己的创编动作，然后幼儿一起学动作。
6．随教师将提炼的动作完整连贯的跳一次。
（五）幼儿表演舞蹈
1．全体幼儿随音乐表演。
2．看录象，比比谁的动作最美。
（六）邀请舞
鼓励幼儿大胆邀请客人老师一起跳舞。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇十九
6、声势（拍腿）在音乐教学中的应用。
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教师带领学生，做各种拍腿声势节奏（每种样式要反复做几次一一至少四次）。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿，（每小节的速度和次数根据学生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿（每小节四遍）。
每人一件打击乐，放刚才的录音，请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型，为童谣或已学过的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午，即兴打节奏伴奏（如加简单的动作更好）。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器（取下fb），节奏照谱（可反复数遍），音高即兴，其他同学拍腿（双响筒保留）。
分组，每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱，每架音条琴选一个固定音型，节奏乐器选一个固定节奏型，。并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上（同样去掉f。b音，或在黑键上）即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇二十
1、通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、激发幼儿想象力，体验游戏乐趣。
3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《小鸡小鸡在哪里》。
创编歌词，把创编的象声词按旋律演唱。
1、歌曲录音磁带及老狼的音乐磁带。
2、 小鸡胸饰，母鸡头饰。
3、 与幼儿一起创设游戏情景“花园”
1、教师和幼儿边唱边跳进活动室，师：“今天天气真好，鸡妈妈带鸡宝宝到花园里去玩，好吗？”
2、
（1）学对歌词。
师：“我们来做个游戏，好吗?”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
师：“小鸡小鸡在哪里？”
幼：“叽叽叽叽，在这里。”
（2）学唱新歌。
师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？”
弹琴一起学唱。
1、 讲故事：有一只大灰狼，躲在草丛里，每次小鸡出来玩的时候，它来抓小鸡，小鸡可聪明了，它们变成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，鸡妈妈来找它的宝宝，它轻轻的唱：“小鸡小鸡在哪里。”小鸡就又回到妈妈身边唱歌了。
2、 幼儿游戏2―3遍。
1、 师：“天黑了，小鸡要回家了。”
2、 听音乐《晚安曲》回家。
在活动组织过程中，幼儿对动物的叫声都非常感兴趣，并且幼儿爱模仿的天性，也在这里得到了尽情的发挥。使得整个活动非常活跃，幼儿的参与性也极高。但是在创编活动时，没能突出难点、重点，只是浮于表面。
小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇二十一
1、乐于学习演唱歌曲，享受歌唱乐趣。
2、乐于倾听豆子掉落时发出的声音，激发想象力。
3、能用身体动作表现雨点，发展创造力。
1、大小不同的豆子，盘子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的乐器。
教师分别在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的声音。
2、播放歌曲《滴答滴》，教师朗读歌词，然后与幼儿一起唱歌曲。
3、请幼儿自由选择一种乐器，然后一起唱歌曲，并演奏乐器来代替歌词“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲，每当唱至“滴答滴”时，请幼儿用身体动作来表示雨点。
5、活动结束
幼儿在活动中能唱歌曲《滴答滴》，能用乐器演奏唱歌，能放松地用身体动作表现雨点。
在示范唱的时候，教师应该把声音唱的小些，并且声音应该唱的有弹性一些，这样更加形象的表现出小雨的感觉，在后面的乐器演奏时，演奏的`断奏也可以做下铺垫。
幼儿在动作模仿时，动作不太多，但是我们可以鼓励幼儿大胆的表演表现。在幼儿表演出不同动作时及时给予肯定与表扬，幼儿会更加积极的区表演与创编。
幼儿园音乐教案。学习音乐可以培养幼儿的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，音乐和语言有着非常密切的关系，我们应该要培养幼儿学好音乐。
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇二十二
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受 a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
图谱、录音机及磁带、萨克斯
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的.是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)
(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)
(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)
(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)
(1)组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (a段音乐1次、停止)
(2)启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)
(3)启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)
四：欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)
五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(a段音乐一次)
7、完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、cd加萨克斯)
幼儿园音乐春天教案（优秀23篇）篇二十三
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学习新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。