妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）

大班教案可以帮助教师提前准备好相关教学资源和教具，提升教学质量。以下是一些大班教案的实施情况和效果评价，希望对大家了解教学实际有所帮助。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇一

1.通过夸夸自己的妈妈、说说自己的妈妈，尝试用画笔妈妈的肖像美。

2.学习用比较夸张的手法表达妈妈的外貌特征。

3.学习合理布局画面(尽可能把妈妈的头像画得大一些)。

4.感受绘画的趣味性，体会创作的.快乐。

5.培养幼儿的欣赏能力。

1.妈妈的肖像剪纸——脸型、发型。

2.铅笔、记号笔、油画棒若干筐。

3.旧报纸(作绘画垫板用)。

4.彩色作业纸(黄色、粉红)。

1.谈话引入：

我们刚过了一个什么节日?你的妈妈长什么样的?请你介绍一下妈妈开心时候的样子。

(重点介绍脸部特征：发型、脸形等)。

2.示范讲解：

画脸形(长圆、尖脸、方脸……)——先用铅笔画轮廓。

发型(卷发、短直发、长发……)。

五官(眼睛、鼻子、嘴、牙、耳朵等)。

3.指导要点：

(1)尽量把头部画得大一些。

(2)把妈妈的眼睛画得有神一些。

(3)把妈妈开心的样子画出来。

(4)添画背景——突出妈妈的头像。

4.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)先用铅笔勾画妈妈的头部轮廓，其余线条用记号笔画。

(2)用铅笔把姓名写在作品的角上。

(3)全身打扮妈妈——上色。

5.评价：

(1)集体上交作品，选拔优秀作品进行展示。

(2)为精彩作品摄影。

妈妈是最美的……“把自己的妈妈画得漂亮一些”这是我设计这堂活动的一个隐性目标，因此在指导导电中强调“把妈妈的眼睛画的有神一些、把妈妈开心的表情画出来……”。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇二

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇三

一、出示空白的裙子纸样与纸团印画的裙子，激发幼儿的制作兴趣。

师：小朋友都穿上了新衣服，可是妈妈的新裙子还没有漂亮的图案，我们来为妈妈做一件漂亮的花裙子吧。

二、师幼交流讨论，为妈妈制作花裙子的方法。

2、出示印好的花裙子和团好的纸团，幼儿讨论印画的方法。

师：这么多漂亮的图案是怎么印出来的呢?引导幼儿说出颜料印画的方法并鼓励幼儿能够发现纸团印画的办法。

3、教师向幼儿示范、讲解纸团印画的方法。

师：今天我们就要学习用纸团印画的方法为妈妈的新裙子画上漂亮的花朵。请大家想一想可以怎样来画?幼儿讨论交流后教师总结并用儿歌示范：“拿起小纸团，喝口红颜料，亲亲裙子，变成一朵花，二朵花，三朵花。”

教师示范一种颜料的印画方法，请个别幼儿示范印其他的颜色。在幼儿印染过程中，与幼儿一起念儿歌，并提醒幼儿蘸适量的颜料。

三、幼儿进行印画活动，教师从旁做个别指导。

鼓励幼儿动手用纸团印出漂亮的裙子，提醒印画的小朋友注意颜料卫生，不要弄到身上，教师进行巡回指导。

四、幼儿互评同伴的作品，体验亲手打扮妈妈带来的乐趣。

师：小朋友都用纸团印出漂亮的裙子，让我们一起去看一看谁的新裙子最漂亮吧!幼儿相互欣赏作品，自由说说哪个裙子最漂亮。

五、延伸活动：

如果还想用别的方法帮妈妈印出漂亮的裙子，就请大家在区域活动时做吧。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇四

1、大胆构图想象，用夸张的手法画出心中的妈妈。

2、乐意表达交流，感受浓浓的亲子之情。

1、孩子的经验准备，事先采访妈妈，了解妈妈的兴趣爱好习惯等。

2、教室内布置好妈妈的主题墙。

3、粉蜡笔，16开正方形纸，作画的背景音乐等。

重点:大胆想象与构图。

难点:画出不同形象特征,动态造型的妈妈。

策略:自由但不放任，有指导但不约束。

1、课件滚动播放出妈妈的生活照。

师：小朋友你们喜欢自己的妈妈吗？今天老师把你们的妈妈都请来了，她们在哪儿呢？

2、教师引导幼儿围绕妈妈的特征，比如高矮，胖瘦，脸型，穿着打扮，爱好等方面讲述我的妈妈。

师：小朋友看到自己的妈妈都很开心，老师知道你们一定都很爱自己的妈妈，下面请你们来介绍一下自己的妈妈吧。

幼：我的妈妈脸蛋圆圆的，头发长长的，人也很高。

幼：我的妈妈特别爱打扮自己，她每天会在头发上夹不同的发卡，每天上班前她都要涂上口红，妈妈很爱美。

幼：我的妈妈特别能干，他会烧饭做菜，还会给我织毛衣，教我画画和弹琴，我最爱我的妈妈了。

3、教师小结。

师：我们每一个人都有自己的妈妈，每一位妈妈都不一样，有的.脸蛋圆圆的，有的长长，眼睛也有大有小，有胖也有瘦，还有妈妈穿的衣服，喜欢的颜色，喜欢吃的食品，喜欢做得事情都是不一样的。

1、课件展示妈妈脸部特征的范例。

师：谁能说说这张画上的妈妈长什么样？

幼:妈妈的头大大的，眼睛又大又圆。

幼：妈妈喜欢化妆。

师：你从哪里看出来的？

幼：妈妈涂了眼影，还有口红。

幼：或许是唱京剧的。（幼儿大笑）。

师：小朋友说得不错，这张作品画出了妈妈脸部的特征，使用的颜色也非常大胆，鲜艳。

2、播放录像作品的绘画过程。

师：我们一起来看看小朋友是怎样来画妈妈的。

3、出示脸部特征的附加作品。

师：这张画上的妈妈又是怎样的呢？

幼：妈妈戴眼镜的，他的眼里看到了花，还有汽车……。

4、出示妈妈整体形象的范例。

师：请小朋友观察一下看看这幅画上的妈妈在干什么？

幼：妈妈好像在洗头。

师：再看看画面有哪些颜色？是怎样来涂色的？

(教师启发孩子敢于用同类色彩进行重叠的涂色。)。

1、选择自己喜欢的画纸。

2、在幼儿创作中，教师边知道边将评价贯穿在其中。

师：“喔！你妈妈还有这么特别的地方呀，你能把她画出来吗！”

“你把妈妈画得这么美，简直比花还美呢”如果你的颜色用的再鲜艳一点我想妈妈一定会更美。

“你妈妈会这个本领啊，她会干什么？你想怎么样来画”。

1、小朋友相互欣赏交流。

师：请小朋友带上妈妈的画像和好朋友讲讲自己的妈妈，也可以让好朋友猜猜你的妈妈是什么样的。

2、展示作品集体交流欣赏，说说你最喜欢谁画的妈妈，为什么?

1、评选出漂亮妈妈，能干妈妈，聪明妈妈。

2、请幼儿把自己画的妈妈分别贴到漂亮妈妈、能干妈妈、聪明妈妈标记的展板上。

3、集体欣赏再次夸夸我的妈妈。

（此过程中如果有条件的可以让配班老师把孩子的作品拍成照片穿插到第一环节妈妈的照片上面，再次滚动播放，让孩子体验成功，感受亲子之情）。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇五

1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。

2、体验本土制作活动的.乐趣，提高幼儿的动手能力。

废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。

尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。

1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！

2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。

1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？

2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。

3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。

4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。

1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？

2、作品展示，幼儿交流与欣赏。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇六

区域活动开始了，孩子们像往常一样纷纷来到了各自喜欢的区域玩了起来。一向热门的剪纸区域今天却只来了二位孩子，可没过一会儿，浩浩小朋友也起身向热闹的“ 医院”走去。连续二天剪纸区域依然是那么冷清，这样可不行，必须再次引发孩子们对剪纸的兴趣。

于是，讲评时我特意拿出了婕婕剪的又细又长的纸条问：“你们看，婕婕剪的细细长长的纸条多漂亮呀，它又像什么？”这时，孩子们热闹了起来，有的说像线、有的.说像水、有的说像妈妈的头发……这时，我灵机一动马上说：“对呀，它像妈妈的头发。”

思考：

1、活动中材料的适时投放、更换是十分重要的，它与幼儿活动发展的情况有着密切的关系。然而，教师投放、更换材料的“秘诀”就是要在活动中幼儿对材料的反应，并分析出幼儿的需求。为小班幼儿提供的操作材料应更加注意孩子的年龄特点和兴趣爱好，材料和环境最好是他们生活中经常接触的、熟悉的。“我为妈妈汤头发”就是老师找到了激发孩子兴趣的切入口：孩子都有新鲜感，他们对一成不变的东西不感兴趣。小班孩子更容易转移兴趣。因此，活动中教师应注意观察，并适当调整。

2、在教师与幼儿的互动的过程中，虽然材料充当了重要的角色，但它是无声的，它的暗示作用并不是独立发挥的，有时他需要与教师的语言提示、行动参与以及同伴的经验共享等一因素结合，才能发挥作用，激发幼儿参与活动的积极性和创作灵感。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇七

活动目标：

1、尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头，发展幼儿的美感。

2、体验本土制作活动的乐趣，提高幼儿的动手能力。

活动准备：废旧的皮球、毛线、麻绳、塑料包装带子、彩纸条等。

活动重点：尝试用各种材料做头发来装饰妈妈的头。

活动过程：

1、妈妈平时工作很辛苦，三八节到了，我们来帮妈妈做做头发吧！

2、教师逐一介绍活动的材料，幼儿观察。

1、你觉得哪些材料可以做妈妈的头发，你想用什么材料？

2、教师出示自己的作品，引导幼儿观察。

3、你想帮妈妈做什么样子的头发？幼儿思考。

4、幼儿自由选择材料，大胆地帮妈妈做头发。教师观察和指导。

1、请幼儿简单介绍自己妈妈的头发是什么样子的？

2、作品展示，幼儿交流与欣赏。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇八

1.运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

2.在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

3.在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

勾线笔、绘画纸、范图。

一、谈话导入。

1.师：你喜欢你的妈妈吗?你觉得你的妈妈漂亮吗?你觉得她哪里漂亮?

2.你妈妈的头发是什么样子的?是什么颜色的?

3.师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

二、观察范图。

3.师：你想不想也来给你妈妈画张画?那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发?

4.师示范。

5.请一个幼儿上来尝试。

6.师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。

三、幼儿创作，师巡回指导。

1.师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：(1)大胆选择线条进行创作;(2)线条流畅、大胆;(3)画面干净。

2.幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

四、展示幼儿作品。

1.展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么?(重点引导幼儿从妈妈的头发去评价)。

1.在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

2.在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇九

1。欣赏绘画作品，感受妈妈的美，并积极表达自己对妈妈的情感。

2。尝试调出柔和、温暖的色彩，运用多种方式创作妈妈的肖像。

材料投放：音乐《摇篮曲》，水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸，妈妈肖像底板。

一、情境导入，激发幼儿爱妈妈的情感。

（一）播放音乐，引导幼儿在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温柔和爱抚。

引导语：夜晚，星星和月亮出来了，蓝天像一个摇篮，轻轻地摇着星宝宝，星宝宝睡着了，花园是摇篮，摇着花宝宝，花宝宝睡着了。妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，小宝宝睡着了。

（二）鼓励幼儿积极用语言描述妈妈，表达自己对妈妈的情感。

提问：你的妈妈长什么样子？她喜欢穿什么颜色的衣服？你最喜欢妈妈和你一起做什么？

小结：妈妈在宝贝眼里是最美的，妈妈喜欢各种颜色的漂亮衣服、裙子。宝贝们都喜欢和妈妈一起玩。

二、欣赏作品《坐在窗前的妇女》，感知描绘妈妈的颜色。

引导语：这是画家马蒂斯画的《坐在窗前的妇女》。马蒂斯擅长画人物，这幅画上画的是一位妈妈。

提问：这幅画上都有些什么？都用了哪些颜色？她看起来让你有什么样的感觉？

小结：这幅画上的妈妈坐在房间里，妈妈身上穿着黄色的衣服，戴着橙色的帽子，给人感觉很温暖。

三、引导幼儿感知色彩，并选择合适的颜色描绘妈妈。

（一）引导幼儿凭着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

引导幼儿将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。

幼儿自己动手调出柔和的颜色。

（二）注意引导幼儿发现白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变幻出朦胧、柔和的色调。

四、幼儿创作自己心中妈妈的肖像。

引导幼儿依据自身的经验和感觉，选取颜色在妈妈肖像底板上描绘妈妈的发型，添加妈妈的五官和表情；背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比。

五、欣赏与评价。

（一）将幼儿画作逐一展示，师幼共同欣赏。

（二）引导幼儿从色彩、线条上说说最喜欢哪一幅画中的妈妈。

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇十

培养幼儿大小肌肉的协调。

重点：

幼儿自由发挥构思图形

材料与环境创设：活动前了解妈妈的喜好，剪刀，纸，记号笔，蜡笔。

设计思路：幼儿已经形成了一种关爱他人的情感，因此我在这个基础上启发幼儿制作贺卡。在幼儿制作卡片前让他们自由讨论说出妈妈的爱好，更深一步了解妈妈。在他们制作的时候给予适当的鼓励并且让他们发挥想象力画出和同伴不同的图形。做好以后让他们进行评比，评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖。使每个幼儿都能在活动中获得乐趣。回家以后送给妈妈并且对妈妈说一句祝贺的话，让妈妈感受孩子对她们的爱，真正形成了家园互动。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇十一

1．运用已有经验，大胆表述妈妈的头发的基本特征。

2．在表述的基础上，运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头发的基本特征。

3．在创作妈妈头发的过程中体验爱妈妈的情感。

4．根据色彩进行大胆合理的想象。

5．培养幼儿的欣赏能力。

运用波浪线、直线、弧线，大胆创作妈妈的头发，表现妈妈头。

发的基本特征。

勾线笔、绘画纸、范图。

一、谈话导入。

1．师：你喜欢你的妈妈吗？你觉得你的妈妈漂亮吗？你觉得她哪里漂。

亮？

2．你妈妈的头发是什么样子的？是什么颜色的？

3．师小结：你们妈妈的头发有的是长长的直直的，有的是卷卷的，像海里的.波浪一样，有的是弯弯的，像月亮一样，有的是短短的，每个妈妈的头发都很好看。

二、观察范图。

1．师：那你们想看看我妈妈的头发吗？（出示教师范图）。

3．师：你想不想也来给你妈妈画张画？那你可以用哪些线条来画你妈妈的头发？

4．师示范。

5．请一个幼儿上来尝试。

6．师小结：我们可以用直线来画妈妈的直直的头发，可以用弧线来画妈妈的弯弯的头发，也可以用波浪线来画妈妈的卷卷的头发。

三、幼儿创作，师巡回指导。

1．师：那我们也来给自己的妈妈画张画吧。要求：（1）大胆选择线条进行创作；（2）线条流畅、大胆；（3）画面干净。

2．幼儿创作，师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。

四、展示幼儿作品。

1．展示幼儿作品，比比哪位妈妈的头发最漂亮，师：你最喜欢哪一位妈妈的头发，为什么？（重点引导幼儿从妈妈的头发去评价）。

1．在导入环节，可以事先请幼儿带来妈妈的照片进行观察，便于幼儿更加直观的观察妈妈的头发，为一会的创作进行准备。

2．在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇十二

新的一年即将到来，在老师给孩子们渗透新年和幼小衔接的一些知识时，很多孩子提出了这样一个问题：＂老师，一年是多久呀？几个月是多长时间啊？有多少天呢？＂幼儿对于＂年、月、日＂这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了＂年妈妈的一家＂这个活动，将＂年、月、日＂人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的＂形式＂出现，以童话般的生动形象展示１２个月、大月、小月、３６５个日娃娃，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解。

1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系；了解一年有１２个月，一个月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

2、通过游戏，知道挂历等是记录或查看日期的工具；学习查看它们的方法。

3、培养幼儿观察和想象能力。

（一）、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座＂房子＂，引起兴趣。

1、说一说，你发现了什么、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子

（二）、以＂年妈妈＂赠礼物的方式，出示数学卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜与＂房子＂有什么联系，明确探索任务。

1、幼儿摆弄数字卡并认读。

2、你认为数字与房子有什么关系？（鼓励幼儿大胆想象

（三）、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1、教师利用大字卡（逐一出示）讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小＂房子＂里日娃娃数量的差异和联系。

1、认识日历、台历和挂历。

2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份、幼儿尝试在日历上找节日和自己的生日（例如：五一、六一）。

附故事年妈妈的孩子真多呀！她给孩子起了一个奇怪的名字叫做＂日＂。年妈妈到底有多少个＂日＂娃娃呢？数呀数呀，一共有３６５个日娃娃。

这３６５个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖了１２座小房子，让所有的日娃娃分别住到这１２座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

咦？这些房子怎么看起来有的大，有的小？而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊？原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少点儿，每座有３０个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了２８个日娃娃。

本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，在环节设计中我结合幼儿的疑问，运用故事、数字卡游戏、情景展示日娃娃的家等形式，引导幼儿踊跃参与、积极与老师互动;教具准备充分，活动既有面向全体，也有个体展示的机会。“年”的概念很大，对孩子来说单用语言描述是不够深刻的，所以重点了采用边讲故事边用教具演示的教学方法，让幼儿很快的进入了活动中，并领悟了年、月、日之间的关系;在习得知识后并应用到生活中才是真正的理解，于是在最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日(五一、十一、六一)等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇十三

1、学习画人物半身像。

3、通过说说画画。冲温妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

准备1、各色棒棒糖若干。

2、幼儿活动材料《美术》第2页，油画棒。

(1)教师展示妈妈的笑脸照片或出示笑脸图片，唤起幼儿对妈妈的美好记忆。

(2)请幼儿说说妈妈为什么会笑，你做了什么事的时候让妈妈高兴得笑起来。

(1)请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发形是什么样的.，有什么特点。(圆圆的脸，尖尖的脸。大大的眼睛，小小的眼睛，水水的眼睛，直直的头发，卷卷的头发等等各种特征。)(2)请幼儿说说妈妈笑起来是怎么样的，嘴角、眼睛有什么变化。引导幼儿大胆的画出自己的妈妈的笑脸。(笑起来的时候嘴角是往上扬的，眼睛是咪咪的!)3、教师交代要求，幼儿作画，教师指导。

嘴巴笑起来的样子。

4、我喜欢的妈妈。

幼儿欣赏自己和同伴的作品，互相交流自己所画的妈妈的笑脸有什么不一样。并和同伴介绍一下自己的妈妈，与同伴分享以下对妈妈的爱。

5、活动延伸。

引导幼儿对妈妈说一句祝福的画，给予记录。并将幼儿的作品心型彩纸剪下来和祝福语一起贴到墙面上。

5、活动结束。

妈妈的头发大班美术教案（通用14篇）篇十四

1、通过活动激发幼儿爱妈妈、关心的情感。

2、使幼儿知道三月八日是妈妈、外婆、奶奶的节日。

3、鼓励幼儿自己动手为妈妈做一份节日礼物，培养幼儿爱的情感。

4、愿意对妈妈说一句祝福的话。

5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。

6、体验明显的季节特征。

照片、皱纸卡纸。

1、说说自己的妈妈。出示幼儿和妈妈一起拍的照片。（这是你和谁拍的照片）。

2、请幼儿向老师和阿姨说说照片。

3、说说三八妇女节；你喜欢你的妈妈吗？妈妈是怎么爱你们的？

4、我们一起送一份礼物给妈妈好吗？那我们送什么礼物呢？（教师引导幼儿观察礼物的制作方法。）。

5、幼儿操作、教师巡回指导，彩纸有颜色的一面向上，粘在照片的四周。

6、幼儿展示作品，说一句祝福的话。

1、知道母亲节是妈妈的节日，并知道哪一天是母亲节。

2、能简单说出妈妈在家里陪自己做什么。

3、理解妈妈对自己的爱，并能表达对妈妈的'爱。

4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

5、体验人们互相关心的美好情感。

准备：歌曲。

过程：

1、谈话，教师介绍母亲节是哪一天？几号，星期几？

提示：开场可以鼓励每一个孩子，鼓励他们每天来幼儿园，鼓励他们独立性，比如会自己吃饭，会自己喝水，每天高高兴兴来幼儿园，。避免提到妈妈话题引发幼儿分离情绪。

2、请幼儿说说，妈妈每天都陪你做什么？先让孩子说，如果说不出来，可以老师列举，让孩子再说，比如：陪你玩玩具了吗？给你讲故事了吗？等等。

3、让孩子说说，喜欢你的妈妈吗？怎么表示对妈妈的爱？

4、唱歌：《我的好妈妈》。

5、家庭任务：我帮妈妈做件事。家长群里发信息，请家长配合，并拍照片微信发给老师。