幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）

幼儿园大班的教师将引导孩子们积极参与学习，并培养他们的团队合作精神。幼儿园大班的优秀教学案例分享，帮助教师提升教学效果。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇一

教学目标：

1、寻找两个图形集合交集中元素的特征，发展幼儿的观察力，表达力和思维的敏捷性。

2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、胸饰奖牌每人一块，共16块。

3、在室外场地上画一个较大的由红色方形与绿色方形形成的交集圈。

教学过程：

一、引起兴趣。

1、运用多媒体课件游戏一：引导幼儿思考：这些图形宝宝有什么不同？

2、下面请你们将图形宝宝送回家，一个圆圈里住正方形的图形宝宝，另一个圆圈里住红颜色的图形宝宝。

3、出示绿颜色正方形。这个图形宝宝应该住在哪儿？；为什么？

二、操作。

幼儿操作游戏二和三，根据某一分类标准在交集圈中摆放合适的图形，教师巡回指导。

三、游戏。

1、给幼儿挂上奖牌，引导幼儿观察并说出奖牌的不同。

2、带领幼儿来到室外，请幼儿根据教师口令寻找合适的家。

3、检查幼儿的站法是否正确。

活动反思：

本活动，幼儿对颜色和图形特征已经认知。能根据图形的特征，在图中为各种图形找出合适的位置。课堂上通过生动的谈话、游戏等情境，使幼儿提高学习兴趣，产生探索新知的欲望。幼儿在认识的基础上，通过提供学习材料，让幼儿进行动手操作，体验和探究按颜色、形状等规律特征进行活动的制作过程。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。同时在课堂教学中，注重保护幼儿的意见，开发幼儿的创造力，鼓励幼儿善于发现与众不同的现象。但是本节课，我的语速有点快，语言不够精练，讲解示范的时候，因为语速快，部分幼儿幼儿未能听清老师的要求，导致一个问题说出去来，下面很多小朋友都不知道我问的什么。而且我的应变能力也有待加强，本次教研活动让我明白了，只有在不断仔细深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教学途径。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇二

2、观察梦姐姐的形象。

过渡：让我们来听听，梦姐姐去做了什么。

二、欣赏散文，发现规律。

1、欣赏散文第一段。

(1)出示图片：小黄鸡做梦。

师：梦姐姐晚上提着花篮到底出来做什么的呢?她是怎样让小黄鸡做梦的?小黄鸡做了一个什么样的梦?它梦见了什么?(认识新词：金黄)。

(2)完整朗诵第一段。

2、欣赏散文第二段。

(1)出示图片：小青蛙做梦。

师：小青蛙做了一个怎么样的梦?你们听!(认识新词：碧绿)。

(2)完整朗诵第二段。

师：为什么小黄鸡做一个黄色的梦，小青蛙会做一个绿色的梦呢?

3、欣赏散文第三段。

(1)出示图片：小鸟做梦。

师：小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉，梦姐姐飞来了，在它身边撒下一朵红色的花，于是，小鸟就做了一个红色的梦，它梦见了什么呢?(认识新词：火红)。

(2)完整朗诵第三段。

4、看图、配乐完整朗诵散文。

师：让我们一起来把这三幅图上的内容有感情地说一说。

三、创设情境，自由创编。

1、播放音乐，幼儿大胆创编。

师：梦姐姐温柔美丽又善良，给大家带去了许多美好的梦，今天她带来了五颜六色的花，让我们也来做个美美的梦。

2、幼儿讲述创编内容。

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幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇三

活动目标：

1、在角色扮演及音乐又习中感受歌曲旋律（熟悉切分节奏），理解歌曲内容。

2、知道蒲公英是春天的植物，在音乐中感受春天的美。

活动准备：

材料准备：图片等、小乐器。

认知准备：初步了解春天的特点。

活动重点：熟悉理解歌曲。

活动难点：根据切分节奏游戏活动过程：

一、复习《我是小海军》。

间奏战舰与敌机配合。

过渡：刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗，看到了神气的小海军，战斗结束后，天气变暖了太阳出来了，啊！春天来到了。

二、春天来了。

提：春天来了，春天来了，是什么告诉大家春天来了？

小结：天气变暖了，小燕子回来了，小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。

过渡：今天我又带来一段春天的音乐，可能是讲什么呢，让我们听一听。

1、感受旋律特点。

·表演春天。

提：这段音乐，可能是讲什么？

过渡：就像我们小朋友说的，这段音乐听上去，温柔、抒情，让我们感到春天真美丽，那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动)。

·即兴伴奏。

提：小乐器也要来表演春天，请我们仔细看指挥，想一想有什么乐器你不认识。

介绍三角铁及演奏方法。

2、理解歌曲内容。

·欣赏歌曲。

提：这首歌曲讲的时一种春天植物，谜语：春风吹来，种子飞飞，打着小伞，小朋友追追。（幼儿泛讲）。

提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语。

·理解歌词。

——让我们一起来看看，听一听这首歌曲里面讲了什么？

小结：这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情。

提：种子为什么飞飞？

小结：因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子，他很轻，能够轻轻滴飞在空中。

·初步跟唱。

三、延伸活动。

听歌曲看图片做动作。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇四

活动目标：

1.感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。

2.学习按散文中的句式进行仿编。

3.乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。

4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.与散文内容匹配的课件。

2.录制散文录音。

3.表演的头饰。

活动过程：

(一)欣赏牵牛花画面，讲述对画面的感受。

教师：我们来欣赏一幅美丽的画。

1.说说看到了什么，是什么样子的，她们好象在干什么。

2.那是什么样的花呢?叶子又是什么样子的呢?

3.这种像喇叭花一样的是牵牛花，牵牛花好象在干什么?

4.牵牛花可高兴了，又跳舞又吹喇叭，那么，谁听到了牵牛花的喇叭声呢?

(二)欣赏散文。

1.听散文录音一遍。

提问：说说谁听到了喇叭声。

2.再次欣赏散文散文提问：花和草听到了喇叭声在干什么呢?

3.分段欣赏柑橘幼儿讲述的情况，有选择的点击麦苗，豌豆花等画面，欣赏散文，并适时知道幼儿用语言或者动作表达自己对散文的理解。

白白的，看不清，白白的是雾，小朋友看见过雾么?你见过的雾是什么样子的?(词汇：白茫茫)。

2.还有谁听到了喇叭声?(蘑菇)蘑菇是什么样子的呢?(圆圆的像~~~)。

3.有紫色的蔷薇花，它说我也听到了喇叭声。看看蔷薇在干什么?

蔷薇是怎么开的呀?请你用动作来表现蔷薇张开一片一片的花瓣。

4.趴在哪里呀?是怎么趴的呢?请两个小朋友来合作表演豌豆花趴在竹篱笆上。

豌豆花趴在竹篱笆真快乐，小朋友想不想来表演呀?请赶快找一个小伙伴商量谁演豌豆花，谁演竹篱笆，合作的时候要互相配合，表现出快乐的神情。

5.还有谁听到了牵牛花的喇叭声，它又在干什么?(睡莲)这些睡莲的花瓣是什么颜色的呀?许多颜色可以用什么词语来形容?(五彩缤纷，五颜六色)。我也有一个好听的词――五彩的花瓣。

(三)连续播放课件。完整欣赏散文。

教师：这些画面真美丽我们再来欣赏一遍吧。

为什么世界变得如此芬芳，如此美丽，因为有了牵牛花。

结合课件边欣赏散文，边表演。

(四)听录音分角色表演。

互相交流，个别讲述。

在绿油油的草地上，住着一群牵牛花。

他们每人都有一个浅兰色的喇叭。

他们每人都有一件嫩绿色的衣服。

他们迎着早晨第一道阳光，吹起了喇叭。

全世界的花和草，听见了喇叭声，都快快起床了。

你看，绿油油的麦苗，拨开了白茫茫的舞。

圆圆的蘑菇撑开了美丽的小红伞。

紫色的蔷薇张开了一片片花瓣。

快乐的豌豆花爬上了比值的竹篱笆。

娇艳的睡莲张开了多彩的花冠。

于是，世界变得如此美丽，如此芬芳。

活动反思：

首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇五

1、能在跑动中迅速改变跑动路线，进一步理解与掌握变向跑动。

2、能正确合理地对信号与实际环境进行辨识判断，并能迅捷地完成变向跑动。

活动准备：标志桶若干。

教师带领幼儿进行随机四散跑动（不触碰四散跑、击掌四散跑等）。

1、火眼金睛

（1）、指挥棒游戏。教师组织幼儿向教师所在位置跑动，跑动中需按指挥棒所示方向进行变向跑动，直至跑向教师后方标志桶后。要求：变向不停顿，碎步来调整，方位看准确，启动要迅速。

（3）、反向变向跑。教师提出变向跑要求：往信号相反方向进行变向跑并由幼儿扮演指挥官双向同时进行游戏。教师也可适当改变要求，即与信号指示相同或相反反向跑的来回切换，增添游戏挑战度与趣味性。

2、巧过电网

（1）、教师简介游戏玩法与规则:分两组幼儿，一组幼儿为电网组，电网组双手背身，只能用脚横向移动，用身体阻挡进攻者，尽量不能让进攻者通过电网。另一组为进攻者，运用变向跑，穿过电网，如果碰到电网需退回起点处。两组队员需在规定时间内完成任务。幼儿尝试游戏。

（2）、教师示范、提炼并讲解游戏方法，对游戏规则与安全环节再次进行提示。

（3）、师生互动，教师挑战。（拓展思路：有东西，立正与鼓掌）

教师带领幼儿进行以腿部为主的互动放松按摩，小结活动重难点，鼓励并肯定幼儿。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇六

1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的'词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

（这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵；结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。）。

活动准备。

1、幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2、录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

（欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。）。

活动过程。

1、教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

（引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。）。

3、教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？（帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句）飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来）。

（第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。）。

4、举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

（大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。）。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇七

1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。

2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。

（ppt）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。

一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。

二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象。

1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。

2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》。

3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》。

重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。

小豆豆听到的雨声是怎么样的。

4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。

（一起念念或追问"有趣在哪里"等）。

5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。

6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。

三、雨趣--感知雨天所带来的快乐。

1、看ppt：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）。

2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。

下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。

沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。

叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。

滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。

嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。

小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇八

活动目标：

1、知道蒲公英是春天开的一种野花，有很特别的花朵和有趣的茎，叶子、

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识、

3、乐意回答老师提出的问题。

4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

选择蒲公英盛开的季节，寻找蒲公英较多的户外场地。

活动过程：

1、教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你们猜猜这是什么花？团团绒毛轻又轻，随风飘飘像伞兵，风呀风呀乐悠悠，处处安家把根生。

教师：谁知道蒲公英是什么样子的？

2、与幼儿一起寻找认识蒲公英、

3、观察认识蒲公英的外型特征、

教师：蒲公英的花有什么特别的地方，它的茎是什么样子的？叶子是什么样子的？

4、一起玩吹蒲公英的游戏、

教师：让我们来吹吹蒲公英吧？看看他的种子被吹到那里去了、结束活动。

活动反思：

“蒲公英”这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇九

1.帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2.要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3.扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

4.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

5.萌发对文学作品的兴趣。

(这篇优美的散文运用了形象而易于幼儿理解的比喻手法表现了作者热爱大自然、向往田园生活的质朴的情感，优美又富于生命的活力，易使幼儿增添对大自然、美好生活的热爱和憧憬。作品篇稽镀小，易于幼儿朗诵;结构层次清楚分明，易于幼儿仿编。理解和欣赏文学作品、学习其中的优美的词汇和语句、创造性地运用作品中的句式和结构是文学活动的要求，该活动的目标更是这些要求的具体体现。)。

1.幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征。

2.录音机、配乐散文磁带;水彩笔、油画棒、白纸若干。

(欣赏散文之前，让幼儿积累一些对蒲公英的外形特征的感性认识，能帮助幼儿较好地理解散文。)。

活动一。

1.教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

(引起幼儿对欣赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的认识。学习就是建立在感性经验的基础上，新旧经验的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)。

3.教师朗诵一遍散文，事先要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的。提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的?田野的风吹来，它怎么样?(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻盈地降落”，可请幼儿用动作表演出来)。

(第二遍欣赏前需要要求幼儿专心倾听，认真思考。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特别是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)。

4.举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。然后继续讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美呢?帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点。

(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简单的表现手法是可以实现的，但需要教师深入浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解优美词汇，培养幼儿对艺术语言的敏感性应该是循序渐进的。)。

启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的.词语进行描述。

(这些问题用于调动幼儿已有经验，扩展幼儿想象，为仿编活动作好准备。)。

1.带领幼jljp观察，观察后谈话：“你看到什么花儿也开放了，它们开着什么样的小花朵?”

2.在观察谈话的基础上，提出绘画要求，请幼儿画出自己最喜欢的花，在绘画中表现出它们的特征。

(幼儿语言的获得依赖于环境，幼儿语言的发展是与环境的交互作用的结果，观察活动是幼儿积累感性经验的过程，也是幼儿整理经验的好时机。)。

活动二。

1.提醒幼儿将自己的画拿出来，放在桌上。教师问：“你画的什么花?它开在什么地方?”让幼儿逐一发言。

2.继续讨论：散文里说青草地上开着许多野花，我最喜欢雾公英，你该怎么说?教师根据幼儿绘画内容，引导幼儿模仿原散文的语言描述自己喜爱的花。

3.继续引导幼儿思考：你喜欢的这种花开的是什么颜色的花?让幼儿根据自己画面讲出：××花开着××颜色的花。

4.启发幼儿想象：蒲公英是多么有趣，你们喜爱的花可以怎么说?可以让幼儿学说×××多么××”的句式，将。有趣”更换成“美丽”可爱，等形容词。

5.进一步拓展话题：你画的时候，花儿好像在于什么?鼓励幼儿大胆想象，运用比喻句描述。

(在幼儿观察的基础上，让幼儿将自己的想象用绘画形式表现出来。了解画面语言与口头语言的转换关系，让幼儿逐一谈谈自己的画面，使他们获得分享经验的机会。该活动的重要目的是帮助幼儿将自己的想法用散文语言表达出来。这个步骤也是一步一步的总的趋势是由简单到复杂，更换某词到说完整的句子，由句子到一段话。把握这个规律，教师的引导应当既有层次性.又有目的性，为每个幼儿提出在原有基础上的发展的台阶。教师要留给幼儿一些组织语言的时间，可采用自由仿编与小组仿编的形式，让幼儿操作、运用语言，以便他们在集体面前仿编时，对自己充满自信。)。

6.鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇新的散文，按照原散文的思路进行仿编。××上开着××花，我最喜欢××花。××花开着×色的花。多么××的××花。春风吹来，×x花好像在××××，阳光照着，××花好像××××，蜜蜂(小鸟)飞来，××花说××××××。散文的长短可因人而异，允许幼儿有更丰富的想象，不严格按照教师规定的结构仿编。

(这个环节不要求所有的幼儿都能达到。在教师把握难度可分出四个层次：一是只更换某些词汇;二是更换某个句子;三是在原散文的结构上，更换几个句式;四是有些幼儿对原散文砖语言结构的敏感性不够，如能叙述或描述一个句子、一段话也该予以鼓励。)。

7.请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

8.鼓励幼儿将自己编的散文讲给同伴和教师听。教师选择一两篇，带领幼儿一起配乐朗诵。

(教师通过引导幼儿讨论某幼儿的仿编，进行句式结构、运用词汇方面的指导，为幼儿的仿编活动提供了语言帮助。结束时，教师和幼儿一起朗诵新散文，分享成功的快乐。)。

青草地上开着许多野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十

1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

1动画片画面。

2准备各种动画片短小片段。

2、观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

3、游戏模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十一

1、能理解故事内容，想象花果山水帘洞的情景。

2、根据故事情景，幼儿能积极主动的选择运用各种材料布置活动室。

3、有与同伴合作、分组制作的意愿，体验其乐趣。

1、布置花果山水帘洞的美工材料：特大号塑料袋，各类纸（彩纸、图画纸、报纸、牛皮纸），废旧纸盒、纸箱，丝带，剪刀、胶带、水彩笔。2、用特大号塑料袋剪成长条，悬挂在教室入口的门上呈瀑布状。

3、猴子头饰4、欣赏vcd水帘洞的情景片段。

3、与幼儿讨论制作、布置水帘洞中的情景a、请幼儿结伴自选材料b、按幼儿意愿分组制作水帘洞中的情景c、作好后带着孩子们跳进洞中，一起把作好的按幼儿的意愿布置。

4、幼儿带上猴子头饰扮孙悟空在水帘洞中猴子舞。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十二

1、观察图片，学习简单对话，理解故事主要内容。

2、通过想象推理讲述，提高语言表达能力。

3、有初步的环保意识，懂得保护自然环境。

六幅故事情节图片。

一、出示两幅图，让幼儿观察比较不同之处。

1、通过观察、比较、引导幼儿发现小熊的原来的家与现在的家的不同之处并用完整的话进行表述。

2、师生共同讲述故事的第一、第二段。

二、按故事情节逐步几幅图，引导幼儿观察画面，理解情节发展。

1、出示第三幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）小熊先找到了谁？它会怎样问？（屈老师 ）槐树爷爷会怎么回答？

（2）教师与幼儿分角色学习对话。

2、出示第四幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）接着小熊又找到了谁？它会怎样问小草？小草又会怎样回答它？

（2）幼儿分角色讲述。

3、出示第五幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）这次小熊又找到了谁？我们一起来问一问大鸟。

（2）大鸟会怎样回答它呢？

（3）分角色讲述图片。

4、出示第六幅图画，引导幼儿观察，提问：

（1）最后它找到了谁？我们一起来问问小鱼。

（2）小鱼会怎样回答它呢？

（3）分角色讲述图片。

三、师生完整讲述故事。

提问：

-美丽的山坡为什么会不见了？

-你有什么办法把美丽的山坡给找回来？

教师小结：在我们的生活中，要注意保护环境，美化环境。让我们一起努力吧。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十三

1．理解故事内容，能仔细倾听，并大胆表达自己的想法。

2．感受作品悲伤的情绪和人物情感的变化。

3．懂得珍惜拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报。

材料准备：故事背景音乐、故事课件。

1．引题

师：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？你爱妈妈吗？你又是怎样爱妈妈的？有一个故事，讲的就是妈妈和她的孩子的事情，我们一起来听听吧。

2．完整欣赏故事，感受故事的情感氛围教师在背景音乐声中有感情地讲述故事。

师：听了这个故事，你有什么感觉？为什么？

3．分段倾听故事，理解故事内容，感受人物情感的变化

第一段：

师：故事里的妈妈是怎样爱她的孩子的？她的孩子们懂事吗？你从哪儿听出来的？

第二段：

师：发生了什么事情？孩子们是怎样对待妈妈的？妈妈这时的心情会是怎样的？

第三段：

师：这一段故事里发生了什么事情？妈妈为什么要离开？

第四段：

师：妈妈离开后，她的孩子们后悔吗？你从哪些事情上听出来的？

4．情感迁移，懂得珍惜自己拥有的爱，并学习用自己的方式给予回报

师：你有过让妈妈伤心和失望的时候吗？夸后你会用什么方式来回报妈妈对你的爱呢？拥有妈妈的爱是一件多么幸福的事情啊，我们一定要好好珍惜。故事里的孩子们就是因为太不珍惜了，直到有一天，妈妈离开了，后悔也来不及了。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十四

依据诗歌内容，编排一个情境表演。

（1）画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

（2）用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

（3）一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。

2、请幼儿根据儿歌内容，进行表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？

（2）小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？

（3）我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。

（1）师：如果你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸张一些。

最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”结束表演。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十五

1、细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。

2、能大胆表达，增强阅读兴趣。

课件、绘本书、音乐

一、观察封面，激发幼儿阅读兴趣。

1、师：今天老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？

2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？

3、师：到底发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。

二、播放课件，观察图片，了解故事。

1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？

2、师讲述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。

3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？）

4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲述，师贴图。）

5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（模仿小偷的动作。）

6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶）

8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么情况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲述老虎和小偷的心里活动。

9、出示课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风石头）

10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。

二、幼儿阅读，找出故事的结局。

1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏到底是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。

2、幼儿自由翻阅。注意阅读姿势，留意页码。

3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏到底是什么？

4、师：今天老师讲的这个故事的名字叫《漏》。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。

三、幼儿自由完整阅读。

1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真愚蠢真笨，这故事可真有趣，真搞笑。

2、请你自己开始阅读《漏》。找出你觉得最有趣的一页，然后和旁边的小朋友说说为什么有趣。

四、请个别幼儿说出自己觉得最有趣的画面的页码，教师点出相应页码的画面，让幼儿说说有趣的原因。

五、延伸活动。

用绘画的形式创作有趣的画面。

幼儿园大班语言散文教案蒲公英范文（16篇）篇十六

1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。

2.大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

1.趣味练习：想对朋友说的话

2.故事图书

3.手机、电话，信封、信纸等。

趣味练习

一、故事导入

1.教师：小朋友，你们在什么时候会想念一个人呢？

当你想一个人的时候你会怎么办呢？

2.教师：现在我们一起来听一个故事

教师讲故事：我想你

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？

你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗？

2.教师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。

3.出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

4.引导幼儿相互交流：

如果你在想一个人的时候你会怎么办呢？

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

1.教师说说自己对小朋友的想念：

你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，

大家在一起相处了三年了，以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了，老师很想念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢？

我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。

那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢？”

2.教师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

展示幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的想念。