幼儿教师需要具备良好的沟通能力，与幼儿建立良好的师生关系。下面是一些优秀的幼儿教育研究论文，供幼儿教师们参考学习。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇一
我们班上的昊昊(化名)小朋友，几乎每天都是爷爷奶奶一起接送的，孩子在老人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，处处小心谨慎，连打招呼也是家长抢先进行，我们老师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不知道给孩子机会，逐渐的昊昊就形成了担心、不敢说、也懒于说的局面，不仅自理能力偏弱，而且上课的时候没有积极性，常常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不知道跟着一起歌唱。在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自己穿!”这种不自信的表现对孩子造成了很大的影响。
一些家长在打电话或者在来接孩子的时候，常常会这样问我：“老师，孩子最近乖不乖?”有时我会这样回答他们：“嗯，现在的表现比以前好了，在不断的进步中，在其他方面都还好，就是胆子小了点儿，而且表现渴望也不怎么强!”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应该怎么做呢?常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的`全面发展造成了一定障碍。为了消除这个障碍，帮助孩子自信、勇敢地面对生活中的种.种问题，老师和家长都有必要重视起来。
而且，我还发现我们班里的一部分孩子常常会表现出种.种不勇敢的行为，比如犯了错误不敢承认，老师一批评就哭鼻子，并且不敢在集体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些孩子可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。
我在想，我们是不是应从改变家长和老师等成人对孩子的评价开始，慢慢让孩子树立起自信心来。并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为孩子创造更多的机会，每一个“胆小”的孩子都会变的勇敢起来，变的更加自信!
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇二
人世间需要温情，需要你我真情相对，那么请不要吝啬你的微笑。微笑是一种魅力，是一种豁达，是一种热情，更是一种无微不至的关怀。生活中不能没有笑，谁也不希望自己生活在一个冰冷的世界上，谁都渴望笑脸面对彼此。
温暖的阳光赐予我们阳光般的心情，多多展露你的温馨笑脸，你将是这阳光下最美丽的人。只要有微笑相随，我们的生活会更加朝气蓬勃。
像往常一样，下午上班时，我提早二十来分钟到达班上，来到寝室。江老师正在帮几个小朋友盖好被子，我看到吴昊轩，突然想起了早上入园时他爷爷交待的事，说昊昊昨晚发烧，今天白天注意一下他。于是，我和江老师说起这件事，想了解一下昊昊午睡期间有什么情况。这时，一个稚嫩的声音传来：“岑老师，你们怎么讲话呀，吵醒我了。”我一听，才意识到自己犯“错误”了，平时，总在幼儿睡觉前重复叮嘱孩子们：“睡觉时，寝室要静悄悄，不能讲话，否则会吵醒别人睡觉。”现在，自己却打扰了幼儿午睡，实在是有损教师形象。在孩子率直的话面前，我连忙诚心地向孩子承认了自己的错误，并向孩子们道歉。
是啊，平时我们总是教育孩子注意这样，注意那样，而对自己的一言一行却比较随意。通过这件事，使我知道，在对孩子提要求的同时，不能忘了全班有那么多双眼睛看着我们，关注我们一举一动，有时候一些细小的环节，孩子们会看在眼里，记在心里，甚至会模仿，所以，作为为人师表的我们需要不断提高自己、约束自己，当好孩子的榜样。
点名时刻到了，每次都是老师报“xxx”，孩子回应“到”。这种方式已经让幼儿感到枯燥了，失去了点名原本应该有的乐趣。这一天，虞老师来带班了，教室里闹哄哄的，于是虞老师使用了“说出你最喜欢的颜色”来对幼儿进行点名，幼儿一个个畅所欲言，有的说：“我最喜欢黄色。”有的说：“我喜欢绿色。”幼儿的兴趣立即被点燃。
顺着幼儿的想法，虞老师还进行了随机教育，如有的幼儿说：“我喜欢粉红色。”有的幼儿说：“我喜欢咖啡色。”于是请上模特儿，让幼儿从他们的衣服颜色上观察，区分，理解各种颜色。另外用好听的词语来形容这些颜色，如;“五颜六色、五彩缤纷、好看、鲜艳、美丽。”
第二天，我也用类似的方法来进行点名，我选了一个“说出你最喜欢的运动”，从一号开始一个个说，要求要用一句话来说：“我最喜欢的运动是xxx。”由于学过了分享阅读的读本《我最喜欢的运动》，所以幼儿对运动掌握的还可以，有的会说：“我最喜欢的运动是跳远。”有的幼儿会说：“我最喜欢的运动是跑步。”之后，我出示事先画好的关于运动的简笔画图片，总结归纳，让幼儿进行巩固，也收到了事半功倍的效果。我还归类了以下几种：
1、“说出你最喜欢的玩具”点名法。活动延伸：玩具的颜色、形状。
2、“说出你最喜欢的动植物”点名法。活动延伸：动植物的外形特征。
3、“说出你最喜欢的食物”点名法。活动延伸：食物的味道。
4、“说出你最喜欢的人”点名法。活动延伸：为什么喜欢这个人。
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幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇三
5、“说出你最喜欢的水果”点名法。活动延伸：水果的味道。
6、“说出你最喜欢的动画片”点名法。活动延伸：动画片中的主要人物。
7、“说出你最喜欢的儿歌或歌曲”点名法。活动延伸：你最喜欢里面的哪句话。
我理想的双休日。
今天又是一个星期的开始—星期一，星期一的晨间谈话内容是“周末趣事”。随着每天的讲述，孩子们的眼里有趣的事情无非是爸爸、妈妈带他去购物、去玩，每个孩子都是没有特别性的。因此在这星期一的晨间谈话中，我说出了心中的主题“我理想的双休日”应该是怎样的?大班孩子的主观意识比较的强，主意也很多，因此组织了这样的活动。
我怕孩子不理解我所表达的提问，我也参与他们的讨论中，我先讲讲我这星期所干的事情，其实我真正理想的双休日是“在家好好的休息休息，养足精神去上班。”孩子们对于我的参与好像特别的配合，非常的认真。他们也开始纷纷说起了他们的理想的双休日。
皓皓说：“我觉得在休息的时候，和爸爸、妈妈一起到大榭去看看奶奶，这样奶奶会很开心的!”(我不禁感叹，哇说得真好!看望年长的长辈也是一件有意义的事情)师：我随即进行了表扬，皓皓是个爱奶奶的好孩子!
林林说：“我理想的双休是，如果可以的话爸爸、妈妈一起带我到各个地方玩一玩，这样可以增长见识。”(又是一个令我惊叹的!他是我们班各方面发展较好的孩子，思维非常的活跃，因此在回答老师问题的时候，他总是回答的非常的完整。)师：“看来未来的林林是想当个小小的旅行家。”
程程(难得举手)说：“我理想的双休日是在家看看电视、吃吃零食、玩一玩，休息休息。”(这小家伙平时是个小懒虫，这不!双休日的时候看来也缺少锻炼啊!但不能肯定他的想法。师：“原来程程的双休日是想过着舒服一点。”
事后我悄悄的和她聊起了天，聊起了她最兴趣的东西，聊起了她最近的表现，她很乐意的聊着。慢慢的在她放松心情的时候，我聊起了她说的“学习是一件快乐的事情”。从她得口里得知，其实学习带来的荣耀是她最快乐的事情。我又接着问她：“你累吗?”她回答的很快：“一点也不累。”但是我从她回答后的表情看到了泪花，一个个的成功并不是凭空就能获得，需要多大努力付出的背后，这孩子心里压力太大了，看来我们的教育方式要适当的改变。
对策。
1.适时的减少表扬。在以后的教学中减少对左尔各方面的表现所进行的表扬。
2.多鼓励她参与玩。多鼓励、多带动她参与各种游戏活动，家长多带到她到外面玩。
3.教育她要当第二，甚至是中间不起眼的。适时的跟她讲一讲当第二的一些精载小故事，从故事中让她去理解。
这些都是一些长期的教育过程，希望这孩子能有所改善。我们可以发现从孩子的话中我们可以更加的审视我们的教育方式，审视孩子的内心世界，让我们一起做个有心的教育者吧!
孩子的倔脾气。
孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了!
这不，今天早上又有一位家长跟我诉说了一件让她头痛的事情：“星期六早晨到了起床的时间，我让她赶紧穿好衣服，否则就不让她吃早餐了。结果，没想到，她竟然和我别着劲儿，愣是一个早上都不穿衣服，早餐也不吃。快到中午了，眼看着她鼻涕直流，我是又心疼又着急，好说歹说，她这才穿好衣服。她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着家长的诉说，我不由得想起了自己小时候类似的经历。
有一年夏天，我因为不爱吃饭而发起了小脾气，可是妈妈这次竟然对我不理不睬，我一气之下就跑到外面淋雨。心想：“这下妈妈该来哄我了吧?”于是，我就耐心地站在大雨中等待妈妈的出现。可是，过了很长时间妈妈始终没有出来哄我，我开始有些急了：“难道妈妈不知道外面下雨吗?”我哭得更凶了，妈妈还是不理我，我有些失望甚至有些恼火了：“哼!妈妈不爱我了!”于是，我干脆停止哭闹，立下决心坚守阵地，任凭风吹雨打也不向妈妈低头认错!雨越下越大，我的决心也跟着越来越坚定：“妈妈不出现，我一定不主动进去，决不认输!”
过了很久很久，我的心情开始由失落转而讨厌起妈妈来：“呜……我是个没有人疼的小孩子，呜……”没想到，这么一说，妈妈却突然冲出来，把我拖进了家，然后，狠狠地对我说：“外面雨那么大，你不知道吗?你都不懂得爱自己，叫妈妈怎么爱你?”说完，不再理我。我第一次看到妈妈这么生气，这么伤心，于是也不敢再轻举妄动。我开始觉得羞愧，自己乖乖去吃饭了，以后，再也不敢随便跟妈妈发脾气了。
我发脾气，最初只是为了满足挑食的需要;但是面对妈妈的冷落，我却无法接纳，更产生了抵触心理，进而怀疑妈妈的爱，于是开始大肆宣泄内心的不满与委屈。当妈妈拉我的那一瞬间，我内心的忧虑一下子就被打消了，突然有种被关爱被呵护的感觉。我明白了想要得到某种满足并不是通过发脾气就可以实现的，而妈妈对我的爱也不是倔强可以换来的。
因此，当家长把孩子任性的情境讲述给我的时候，我非常理解孩子的内心世界。美国着名的心理学家马斯洛曾说：“人的一切行为都是由需要引起的。”孩子们反常的行为，尤其是任性、较劲、发脾气的时候，往往是他们想要引起他人关注，一方面想要满足某方面的需求，一方面还在“考验”家长对他的爱。所以，我建议家长，在面对孩子的倔脾气时，要先了解孩子的心理，看他真正的需求究竟是什么。可以尝试冷处理的方法，而所谓的冷处理并不是不过问、不理睬孩子，而是面对孩子的哭闹不慌不急，保持冷静，心里要有明确的原则和目标，不要被孩子的“不依不饶”乱了阵脚。当然，有些孩子在发脾气时会采取自虐、攻击、孤僻、逆反等较极端的方式，那么家长可以在保证安全的前提下先让孩子发泄，但不要远离孩子，最好能让孩子看得见你，因为他始终想要吸引你的注意。
家长在这个过程中要注意观察孩子心理的变化，他的关注点会渐渐从某一物或某一事上转移到对家长的爱的质疑和渴望上，那么伴随着他的失落和委屈，这时候家长再去亲近他、安抚他，比如对他说“妈妈很爱你，看到你这样子，妈妈很难过，你现在感觉怎么样?”之类的话，便可以使孩子重新感到归属与爱，待他情绪稳定后再引导他分辨是非、明确规则，这时的沟通便是有效的。
其实，孩子的心灵是非常单纯的，有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注，或者证明一些事情。所以我们不妨抓住这个特点，多关注孩子的内心感受，换位思考，用恰当的方式给予正面引导，让孩子学会正确表达，学会分辨是非，学会遵守原则，彻底告别爱发脾气的毛病。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇四
今天早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把李明领进来好吗?”我惊奇地问：“李明在哪?他怎么不进来?”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的妈妈来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭?”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗?”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗?”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“老师，我能行吗?你会不会又不用我了?”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好!”
从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受!
孩子喜欢玩沙。
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀?”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。
通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇五
5、“说出你最喜欢的水果”点名法。活动延伸：水果的味道。
6、“说出你最喜欢的动画片”点名法。活动延伸：动画片中的主要人物。
7、“说出你最喜欢的儿歌或歌曲”点名法。活动延伸：你最喜欢里面的哪句话。
今天又是一个星期的开始—星期一，星期一的晨间谈话内容是“周末趣事”。随着每天的讲述，孩子们的眼里有趣的事情无非是爸爸、妈妈带他去购物、去玩，每个孩子都是没有特别性的。因此在这星期一的晨间谈话中，我说出了心中的主题“我理想的双休日”应该是怎样的?大班孩子的主观意识比较的强，主意也很多，因此组织了这样的活动。
我怕孩子不理解我所表达的提问，我也参与他们的讨论中，我先讲讲我这星期所干的事情，其实我真正理想的双休日是“在家好好的休息休息，养足精神去上班。”孩子们对于我的参与好像特别的配合，非常的认真。他们也开始纷纷说起了他们的理想的双休日。
皓皓说：“我觉得在休息的时候，和爸爸、妈妈一起到大榭去看看奶奶，这样奶奶会很开心的!”(我不禁感叹，哇说得真好!看望年长的长辈也是一件有意义的事情)师：我随即进行了表扬，皓皓是个爱奶奶的好孩子!
林林说：“我理想的双休是，如果可以的话爸爸、妈妈一起带我到各个地方玩一玩，这样可以增长见识。”(又是一个令我惊叹的!他是我们班各方面发展较好的孩子，思维非常的活跃，因此在回答老师问题的时候，他总是回答的非常的完整。)师：“看来未来的林林是想当个小小的旅行家。”
程程(难得举手)说：“我理想的双休日是在家看看电视、吃吃零食、玩一玩，休息休息。”(这小家伙平时是个小懒虫，这不!双休日的时候看来也缺少锻炼啊!但不能肯定他的想法。师：“原来程程的双休日是想过着舒服一点。”
事后我悄悄的和她聊起了天，聊起了她最兴趣的东西，聊起了她最近的表现，她很乐意的聊着。慢慢的在她放松心情的时候，我聊起了她说的“学习是一件快乐的事情”。从她得口里得知，其实学习带来的荣耀是她最快乐的事情。我又接着问她：“你累吗?”她回答的很快：“一点也不累。”但是我从她回答后的表情看到了泪花，一个个的成功并不是凭空就能获得，需要多大努力付出的背后，这孩子心里压力太大了，看来我们的教育方式要适当的改变。
对策。
1.适时的减少表扬。在以后的教学中减少对左尔各方面的表现所进行的表扬。
2.多鼓励她参与玩。多鼓励、多带动她参与各种游戏活动，家长多带到她到外面玩。
3.教育她要当第二，甚至是中间不起眼的。适时的跟她讲一讲当第二的一些精载小故事，从故事中让她去理解。
这些都是一些长期的教育过程，希望这孩子能有所改善。我们可以发现从孩子的话中我们可以更加的审视我们的教育方式，审视孩子的内心世界，让我们一起做个有心的教育者吧!
孩子们上中班啦，学到了不少新知识，长了不少新本领，可是却常常听到家长们抱怨孩子的倔脾气和任性。随着年龄的增长、心智的成熟，孩子们渐渐有了自己的主见，喜欢按照自己的喜好意愿行事，家长们忽然觉得对孩子“管”不了，过去常用的一些方法失效了!
这不，今天早上又有一位家长跟我诉说了一件让她头痛的事情：“星期六早晨到了起床的时间，我让她赶紧穿好衣服，否则就不让她吃早餐了。结果，没想到，她竟然和我别着劲儿，愣是一个早上都不穿衣服，早餐也不吃。快到中午了，眼看着她鼻涕直流，我是又心疼又着急，好说歹说，她这才穿好衣服。她这倔脾气可真让我头痛啊!”听着家长的诉说，我不由得想起了自己小时候类似的经历。
有一年夏天，我因为不爱吃饭而发起了小脾气，可是妈妈这次竟然对我不理不睬，我一气之下就跑到外面淋雨。心想：“这下妈妈该来哄我了吧?”于是，我就耐心地站在大雨中等待妈妈的出现。可是，过了很长时间妈妈始终没有出来哄我，我开始有些急了：“难道妈妈不知道外面下雨吗?”我哭得更凶了，妈妈还是不理我，我有些失望甚至有些恼火了：“哼!妈妈不爱我了!”于是，我干脆停止哭闹，立下决心坚守阵地，任凭风吹雨打也不向妈妈低头认错!雨越下越大，我的决心也跟着越来越坚定：“妈妈不出现，我一定不主动进去，决不认输!”
过了很久很久，我的心情开始由失落转而讨厌起妈妈来：“呜……我是个没有人疼的小孩子，呜……”没想到，这么一说，妈妈却突然冲出来，把我拖进了家，然后，狠狠地对我说：“外面雨那么大，你不知道吗?你都不懂得爱自己，叫妈妈怎么爱你?”说完，不再理我。我第一次看到妈妈这么生气，这么伤心，于是也不敢再轻举妄动。我开始觉得羞愧，自己乖乖去吃饭了，以后，再也不敢随便跟妈妈发脾气了。
我发脾气，最初只是为了满足挑食的需要;但是面对妈妈的冷落，我却无法接纳，更产生了抵触心理，进而怀疑妈妈的爱，于是开始大肆宣泄内心的不满与委屈。当妈妈拉我的那一瞬间，我内心的忧虑一下子就被打消了，突然有种被关爱被呵护的感觉。我明白了想要得到某种满足并不是通过发脾气就可以实现的，而妈妈对我的爱也不是倔强可以换来的。
因此，当家长把孩子任性的情境讲述给我的时候，我非常理解孩子的内心世界。美国着名的心理学家马斯洛曾说：“人的一切行为都是由需要引起的。”孩子们反常的行为，尤其是任性、较劲、发脾气的时候，往往是他们想要引起他人关注，一方面想要满足某方面的需求，一方面还在“考验”家长对他的爱。所以，我建议家长，在面对孩子的倔脾气时，要先了解孩子的心理，看他真正的需求究竟是什么。可以尝试冷处理的方法，而所谓的冷处理并不是不过问、不理睬孩子，而是面对孩子的哭闹不慌不急，保持冷静，心里要有明确的原则和目标，不要被孩子的“不依不饶”乱了阵脚。当然，有些孩子在发脾气时会采取自虐、攻击、孤僻、逆反等较极端的方式，那么家长可以在保证安全的前提下先让孩子发泄，但不要远离孩子，最好能让孩子看得见你，因为他始终想要吸引你的注意。
家长在这个过程中要注意观察孩子心理的变化，他的关注点会渐渐从某一物或某一事上转移到对家长的爱的质疑和渴望上，那么伴随着他的失落和委屈，这时候家长再去亲近他、安抚他，比如对他说“妈妈很爱你，看到你这样子，妈妈很难过，你现在感觉怎么样?”之类的话，便可以使孩子重新感到归属与爱，待他情绪稳定后再引导他分辨是非、明确规则，这时的沟通便是有效的。
其实，孩子的心灵是非常单纯的，有时候无理取闹仅仅是为了获得一丝关注，或者证明一些事情。所以我们不妨抓住这个特点，多关注孩子的内心感受，换位思考，用恰当的方式给予正面引导，让孩子学会正确表达，学会分辨是非，学会遵守原则，彻底告别爱发脾气的毛病。
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幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇六
“每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时，你不要急，也许你家的花是在夏天开;如果到了秋天还没有开，你也不要着急跺他两脚，说不定你家的这棵是腊梅，开得会更动人。”
美好的初见初见子轩是小班下期的一个明媚的上午，小不点被妈妈拉着亦步亦趋地走向我，只见他红扑扑的脸蛋，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜欢上了他。我蹲下身边问好边伸出了双手想要抱抱他，他却像受了惊的小鹿，躲到了妈妈身后。妈妈尴尬地笑了笑说：“对不起，这孩子有点……”然后紧紧地拉着我的手，满含期待地说：“周老师，以后就费心了。”我没有太在意她的话，因为孩子在我的班匕就是我责任。我拉过他的手，看着他红红的脸蛋，开始期待他和我们一起度过『央乐的每一天。
期待的“美好”
有了子轩的日子不再平静和轻松，甚至让我曾一度觉得自己的职业生涯真是黯淡无光，我从来没有遇到过像子轩这样的孩子。他就像是一个矛盾的综合体，他不爱与老师、小伙伴交流，从来没有说过一次“老师好”“小朋友好”，不管谁和他说话，他都是那几个字“嗯”“不要”“讨厌”;他做什么都慢，吃饭是班上最慢的，起床是最慢的，就连上厕所都是最慢的。同时，他又是班上最爱惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕坏图书有他。我和班上的其他两位老师想尽了办法，却没有丝毫的变化，我们都被他“折磨”得心力交瘁，曾一度萌生了劝其家长让他退学的念头。然而，每当看到她的妈妈泪盈于睫的样子，终究开不了口。日子就这样慢慢地敖过，终于盼来了期末，家长会后送走了孩子们，我站在教室里嚎啕大哭。
突然的顿悟整个寒假我都在思索我该怎么办，作为老师，我觉得自己有责任让他成长得更好，可是面对子轩，我真的黔驴技穷。怀着惴惴不安的心情，准备迎接新的学期。就在开学的前一天，我无意中上网，看到了一本让我终生难忘的绘本《阿虎开窍了》。看了绘本我真是醍醐灌顶，我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会，而不能像阿虎妈妈一样相信阿虎会开窍并愿意等他开窍呢!我为什么不能明白其实每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个孩子都是一幅生动的画卷，需要用心慢慢地体会他们生命的丰富性和主动性。于是，我静下心来，细细回想和子轩一起经历的点点滴滴，我深深地懊悔，因为我总是纠结于他的“不好”而让自己错过了太多美好。
静静的等待再次面对子轩，我让自己换了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地发现，其实一切都没有那么糟。比如子轩起床总是慢吞吞，但他从来没有穿反过鞋子;子轩每次上厕所都很慢，但其实是因为他总是等所有小朋友先上;他对女孩子很谦让，有两次打架都是因为他旁边的贝贝被其他男孩子欺负……我为自己的发现激动不已，也很庆幸自己的幡然醒悟，否则，也许自己会成为孩子健康成长的一个绊脚石。中班上期又过去了，子轩还是没有问过好，还是做什么都慢，还是会和小朋友发生争执，画画也一塌糊涂，但这没什么，我相信我的子轩会“开窍”的。
美丽的绽放中班下期有一天早上，我像往常一样，主动地向子轩问好，等待我的不是他一如既往的沉默，而是怯怯的一声“老师早上好”。我和他妈妈都激动得热泪盈眶，我们终于等到花开了!从那以后我发现，子轩每天都能和老师问好，偶尔还能和小朋友问好，对待小朋友不再简单粗暴，做事情也快了很多，活动中的专注时间也变长了。看着他美丽的绽放，我们深感欣慰，也倍感幸福。静待花开是一件多么美妙的事情，更是每一位教师最值得做的事情。
“长长的路，慢慢地走”，教育就像是人生漫长的旅行，孩子们就是行走在旅途上的游客，他们需要的不仅是给他们指明方向的指向标、引路人，更需要的是带领他们领略路旁风景、感受旅途快乐、等他们一起上路的导游。很多时候、很多事情在我们成人眼中是自然而然的，可对于孩子来说，却需要时间，我们不能焦急，更无法代劳，我们只能慢慢等待，这是生命的过程。
静待花开是对教育的一种责任与担当，是对教育信念的执着与坚守，更是一种教育智慧和教育底蕴。用爱和智慧等待，我们一定会等到花儿美丽绽放。
中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，但是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐，不知什么原因摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎么办呢?或许我可以换个方法试试。于是，我戴着“护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!”好像筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理“药品”。
我以“同伴”“参与者”的身份介入，既可以开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展;又可以规范幼儿的行为，让孩子在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在孩子面前就要少说多做，以身作则，做孩子永远的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。虽然孩子小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是_样，简单的说教肯定达不到最好的效果。我们要做孩子的一面镜子，如果想让孩子做一个有责任心，有爱心的人。那么你就要是一个有责任心、有爱心的人，用自己的一言一行去感染他们，孩子们会看、会学。
“镜子”的作用不只是让孩子来学，还要给孩子正确的指导。孩子尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，孩子们只有认识自己才能不断进步。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己，这就需要我们对孩子的行为给予正确的判断，当一面正其身姿的好镜子。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇七
3月8日是国际劳动妇女节，又称三八节、妇女节、三八国际妇女节，是世界各国妇女争取和平、平等、发展的节日。一个世纪以来，各国妇女为争取自身的权利做出了不懈的努力。
193月8日，美国伊利诺斯州芝加哥市的女工和全国纺织、服装业的工人举行规模巨大的罢工和示威游行，要求增加工资、实行8小时工作制和获得选举权。这是历史上劳动妇女第一次有组织的群众斗争，充分显示了劳动妇女的力量。斗争得到全国乃至世界其他国家妇女群众的广泛同情和热烈响应，最后取得了胜利。
第一次世界大战前，战争的阴影笼罩着世界，帝国主义企图瓜分殖民地。198月，在丹麦首都哥本哈根召开了国际社会主义者第二次妇女代表大会。出席会议的有17个国家的代表，会议讨论的主要问题是反对帝国主义扩军备战，保卫世界和平;同时还讨论了保护妇女儿童的权利，争取8小时工作制和妇女选举权问题。
领导这次会议的着名德国社会主义革命家、杰出的共产主义战士克拉拉·蔡特金倡议，以每年的3月8日作为全世界妇女的斗争日，得到与会代表的一致拥护。从此以后，“三八”妇女节就成为世界妇女争取权利、争取解放的节日。
19的3月8日为第一个国际劳动妇女节。
我国于1922年开始纪念三八节。中国妇女第一次群众性的纪念三八节活动是1924年在广州举行的。
1949年12月，中央人民政府政务院规定每年的3月8日为妇女节。联合国从1975年国际妇女年开始庆祝国际妇女节，确认普通妇女争取平等参与社会的传统。1977年大会通过了一项决议，请每个国家按照自己的历史和民族传统习俗，选定一年中的某一天为联合国妇女权利和世界和平日。对联合国而言，国际妇女节定为3月8日。
2、三八妇女节文章。
过几天就是三八节了，我一定选一件特殊的礼物送给妈妈。
因为妈妈放在钥匙链上的钥匙总是丢，所以我编了一结结实实的钥匙链。它是蓝黄一体的，每层都形成一个“口”字。
三八节这天，我把编好的钥匙链从书包里拿出来，找了一个精致的盒子装了进去。我心想：把这个钥匙链放哪呢?对了!我双手捧着盒子一步三回头，生怕妈妈忽然回到家;我迅速跑到卧室，立刻把它放到枕头边。我如果写完作业，妈妈会更高兴的。于是，我马上就去写作业。
写完作业后，我又与爸爸做好了饭。这时候，就万事具备了。我耐心地等待妈妈的到来。
直到八点多钟，我才听到了妈妈那轻轻的脚步声。我高兴极了。但是妈妈好像很累，用手擦去了脸上的汗水，用她那疲倦的声音问我：“儿子，写完作业了吗?”
“写完了”我回答道。
“真自觉!”妈妈好像放松了许多，和蔼地摸着我的头。“妈妈一会就去做饭。”
“但是是，我们已经做完饭了。”
妈妈用惊奇的目光望着饭桌。
“是我和爸爸一起做的。”
妈妈高兴极了，露出了甜美的微笑。“谢谢你们，我马上就来。”说完就到主卧换衣服去了。
妈妈出来后，仿感到一丝欣慰。她只是望着我笑。我非常着急：是不是妈妈没看到我送的礼物呀?要是没看见，我的整个周密计划就全部泡汤了。
妈妈一直走到饭桌前，才笑着说：“咱家可闹‘鬼’了。那还是一个机灵鬼。他知道今天是妈妈过节，还做了一个小钥匙链。还放在我的枕边，想给我一个惊喜。对不对?”
我差点没笑出来。心想：妈妈什么时候变成幽默大师了，我又调皮地说：“没有呀”
这时候，妈妈笑得更甜了，说道：“我的儿子真是长大了，不仅能感受到妈妈的爱，还懂得给予爱了，而且还会谦虚了。”我挠了挠头，高兴地笑了。
3、三八妇女节文章。
妈妈，您对我的爱，是一滴滴润物细无声的露珠，是一缕缕清爽怡人的春风，是一串串拔动心弦的音符，是一次次感动生命的诗句。它充盈着爱意，传递着真情，散发着美的芬芳……这种爱，不需要华丽的事物来点缀，仅是一杯水，一声问候，便足矣。您是一缕阳光，温暖我的心窝;您是一股春风，抚慰我受伤的心灵;您是一盏指路明灯，照亮我人生的道路。
您不仅是爱的加油站，还是我信心和勇气的源泉!
记得有一次，我发高烧人都烧糊涂了，净说胡话，您急得像热锅上的蚂蚁，直皱眉头，脸上的汗不停地往下掉。我看见了，泪水像断了线的珠子哗哗地直往下流。您不停地喂我吃药，为我量体温。一夜都没合眼。到了第二天早上，您看我好了点儿，又从街上买来蛋糕、山楂片、米果等我喜欢的食物，又对我问寒问暖，直到我病好了，您才松了口气，可我却明显得看到您的眼睛深陷了下去。到了您的节日，我仅仅只是为您送上一张贺卡。您就激动的热泪盈眶。俗话说：滴水之恩当涌泉相报，更何况，这不是滴水之恩哪!您那比山还高比海还深的爱是我一生享用不尽的财富!
今天是“三八”妇女节，我想，送什么好呢?当然妈妈想要的最好礼物是希望我刻苦学习，将来100做对国家有用的人。可妈妈那么辛苦，一天要做好多事情没有一点休息时间。我想妈妈回来一定很累了，还要打扫房间。对了，不如我来打扫吧。于是我学着妈妈的样子，先将物品摆放整齐，书籍归类并放在书架上，整理床铺;然后扫地，擦桌子;最后拖地100板。经过我精心的打扫，我的家又变得整洁、明亮了。
母亲啊!在悲伤时，您是慰藉;在沮丧时，您是希望;在软弱时，您是力量，您是同情、怜悯、慈爱、宽容的源泉。
是母亲给了我温暖，给了我亲情，给了我生命，给了我整个世界。随着岁月的流逝，时间的推移，我终于明白了没有母亲的鞭策，哪会有我优秀的学业;没有母亲的一次又一次的激励，又哪会有我一次又一次的奋起，拼搏。我的成长是以您的衰老为代价的。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇八
我觉得，皮影戏动作夸张有趣，渗透着滑稽诙谐幽默的风格，孩子们很喜欢（我们幼儿园孩子就欣赏学习过此类的舞蹈）。但皮影戏只是一种地方艺术，对其他区域的孩子们来说不是很熟悉的。可以把欣赏和创编结合起来，让孩子们在欣赏的基础上学习、了解皮影戏的特点及动作，然后大胆进行皮影舞蹈动作的创编。分如下几步，循序渐进：
首先，先让孩子欣赏俏夕阳的舞蹈，了解皮影戏这个舞蹈幽默诙谐的风格，动作滑稽有趣的特点。
其二，老师教授一点皮影戏的动作、技巧，让孩子初步学一学奶奶们的'动作，让他们把动作表现的越滑稽越好。因为没有皮影舞蹈的基础，孩子一上来就创编，也是有一定得难度的。
第三，皮影戏的舞蹈音乐，不止一首俏夕阳，应该还有很多，老师组织的叫“我们自己的皮影戏”舞蹈创编活动，可换一首音乐，布置成舞台模样，让孩子在自己的舞台上自由发挥，大胆创编，再把孩子的影像投影在幕布上，孩子们一定会觉得特别有意思，会创编出意想不到的动作，使活动取得意想不到的效果。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇九
妈奶奶进行制作礼物，表达了对妈妈奶奶的节日祝福。
活动时间。
203月8日。
活动地点。
各班教室。
参加对象。
全体幼儿、老师及女性家长。
活动目标。
1.让幼儿知道三月八日是国际妇女节，是妈妈奶奶的节日。
2.通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。
3.让幼儿充分了解妈妈，真正从内心感到妈妈对家庭的付出，对自己的关爱，培养孩子尊敬长辈、关心他人、热爱劳动的良好习惯。
活动准备。
活动过程。
一、活动致辞。
尊敬的各位家长，亲爱的小朋友：
大家下午好!
二、活动内容。
1、歌曲《我的好妈妈》。
带上你们灿烂的笑容、带上你们欢。
庆的笑脸，跟我们一起向快乐出发。今天，为你而歌，为你而舞，下面掌声有请宝贝们带来的歌曲《我的好妈妈》。
2、夸夸妈妈、奶奶。
说说妈妈、奶奶的简单特征和她们的本领(如做家务、烧菜、唱歌、下棋、刺绣等)。
我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈：“妈妈您辛苦了。”
你最想和她说句什么话?
妈妈爱我们，我们用什么行动来表达对妈妈的爱?
3、儿歌表演。
4、歌表演《天之大》。
5、分享活动。
结束语：
初中生三八妇女节班会活动方案。
一.开场白：
主持人：在途中希望注意安全，按时到校上课，按时返家，不要与陌生人讲话，在家做一些力所能及的事。
主持人：你一天天在长大，希望你虚心学习，不断上进，不足之处要加强学习。主持人：感谢对我的祝贺，希望你学习进步，尊敬长辈，团结同学，讲礼貌，争取做一个品学兼优的学生。
主持人：儿子，你在妈的心中是最棒的，妈只希望你理解，不懈的努力才是对自己最好的回报。
主持人：母爱的付出给人以呵护。
主持人：母爱的付出给人以温暖。
主持人：母爱的付出给人以幸福。
主持人：让我们与母亲来共同聆听一下母亲与孩子的心声吧。
二.诵读写给妈妈的信和妈妈的回信学生朗读给妈妈的信。
班主任朗读妈妈的回信。
三.讲述与妈妈之间令人感动或难忘的故事。
主持人：在我哭泣的时候，您哄我笑。
主持人：在我生病的时候，您带我去医院。
主持人：在我有困难时，您帮助我，鼓励我。
主持人：我想同学们与母亲之间有许多有趣的故事，下面就请同学们一起来分享一下吧。
同学们自由发言，交流故事。
四.诵读一首献给母亲的诗歌。
班主任讲述母亲节的来历，英文mother的诠释：
m妈妈给了我很多很多。
o妈妈为我操心，白发已爬上了您。
的头。
t您为我流过不少泪。
h您有一颗慈祥温暖的心。
e您注视我的目光总是充满着爱。
r您从不欺骗我们。
主持人：有许多赞美母亲的诗歌，让我们共同欣赏一下吧。
学生表演音乐诗歌朗诵。
中国三八妇女节的由来。
中国三八妇女节。
出来了。”何香凝还组织10余人散发会议口号和传单，派出27个演讲队，分赴工厂、剧院等处演讲，宣传会议精神，启发妇女群众觉悟。以此为契机，广东妇女运动逐渐开展起来，越来越多的妇女投身到妇女解放和国民革命的洪流中。
将来参加国民大会制宪的人……详定男女一律平等的条文!”
国妇女运动史上开了一个新纪元”。它所提出的口号和要求，反映了妇女的强烈愿望，激励着广大妇女为谋求自身解放而斗争。1949年12月，中央人民政府政务院规定每年的3月8日为妇女节。
己的节日。让人们再回首那九十年前的为得到平等、公正、和平以及发展所做出的斗争。
国际妇女节是妇女创造历史的见证，妇女为争取与男性平等所走的斗争道路十分漫长。古希腊的莉西斯特拉塔就领导了妇女斗争来阻止战争;法国革命时期，巴黎妇女高呼“自由，平等，友爱”，走上凡尔赛的街头争取选举权。在这一天，世界各大洲的妇女，不分国籍、种族、语言、文化、经济和政治的差异，共同关注妇女的人权。近几十年来，联合国的四次全球性会议加强了国际妇女运动，随着国际妇女运动的成长，妇女节取得了全球性的意义。这些进展使国际妇女节成为团结一致、协调努力要求归还妇女权利和妇女参与政治、经济和社会生活的权利的日子。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十
马东晓是我们班一个漂亮、可爱的小女孩，每次来园总是带一些可爱的小玩具。但是，小朋友们想玩一下他的玩具，他却连碰都不让碰。时间一长，小朋友也就疏远他了。当他想和小朋友玩时，小朋友却开始排斥他。
看到他抱着玩具娃娃独自站在院子里难过的样子，我想：怎样才能帮助孩子学会分享呢?怎样帮他尽快融入集体生活中呢?经过思考，我设计了情景游戏“娃娃家”，请马东晓当娃娃的妈妈，激发他照顾别人，为别人着想的愿望。
游戏结束，我问孩子们：“你们觉得这次游戏谁表现的好呢?”
孩子们一致认为马东晓最棒，“因为他最会照顾娃娃了”
“因为他和大家玩游戏了”
一声声赞许久久的回荡在活动室里。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十一
我们班的赵xx小朋友是刚刚转过来的小朋友，活泼可爱，小嘴巴特别甜，笑起来有点像“小猴子”大家都很喜欢她，可是由于她年龄比较小她总是控制不了自己的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的'家常便饭。后来，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把她的表现记录下来，编成小故事，让其他小朋友们表演，再由“观众”评出对错。她也慢慢认识到了自己的错误，渐渐的变了，不再像刚来时那么调皮了，上课也能认真听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了，老师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，孩子的调皮也是另一种美，相信孩子，我们应该用爱的目光和行动去帮助他、改变他，相信他们会健康、快乐的成长为参天大树。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十二
今天，我们大班的活动是水墨画《小猴吃桃》。昨天离园时，我给孩子们布置了一项任务——“请大家准备一支毛笔、一个调色盘，明天带来，我们要学习水墨画。”
一大早，我就发现波波小朋友站在门口不肯进来。波波是个要强的孩子，性格比较内向，平时不喜欢和老师、小朋友过多交流。我上前询问，原来是因为没完成带工具的任务不开心，因为爸爸妈妈太忙没时间准备，所以自己没有带。在简单的进行了安慰之后，他走进教室，但是却满脸写着不高兴。我知道，他肯定在担心等会的课上他该如何完成作品。活动开始了，小朋友都拿出自己带的工具认真的画着，只有波波小朋友拿着纸，不知所措的看看我，再看看小朋友，我知道他在寻求帮助。我想，其实这也是一次很好的锻炼机会，波波平时不爱说话，我是不是能在今天让他有一点改变？于是我给了他一点小提示：“没有带工具的小朋友，等会可以自己去借好朋友的工具来用！但是不能影响别人画画。”这时的.波波好像终于知道怎么解决问题了，他不再不知所措地到处看，只在一旁默默的等着身边的小朋友。等小朋友画完后，他顺利的借到了工具，并按时完成了作品。在最后整理环节，他还主动帮小朋友收拾工具并洗刷干净，跟小朋友们表现出互帮互助的融洽的氛围。
看到波波这样的进步，我很欣慰，也感想颇多。首先，每一名孩子都有完成任务的愿望，这样的责任感很值得我们珍惜和呵护，不能因为没完成任务而不分青红皂白地粗暴批评。第二，幼儿在完成任务的过程中可能会遇到一些挫折和困难，做为老师的我们不光要给孩子布置任务，更要在他们完成任务的过程中予以细心的观察和指导。及时觉察孩子在完成任务的过程中遇到的问题。发现问题后不能包办代替，而是要引导他们寻找独立解决的方法。就像在这次的任务完成中，波波虽然因为没有带工具而遇到了一点小问题，但是他在老师的引导下，通过自己主动勇敢的沟通去解决了这些困难，顺利完成了任务，还收获了友谊。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十三
吃过午点，我带领孩子们到户外做游戏“老狼和小羊”。教师扮演老狼，幼儿扮演小羊。孩子们一个个兴趣很高，场面非常热闹。
突然，一幼儿喊道：“老师,老师，威威摔倒了”。我急忙跑过去，只见威威眼里噙着泪水，手摸着耳朵。仔细一看:哎，流血了。小朋友们一个个簇拥过来。我边给他处理伤口边对他说：“小心点，跑的时候不要撞着其他的小朋友嘛”。威威撅了撅嘴，一副欲言又止的样子，小朋友们你看看我，我看看你，弄得我莫名其妙。“老师，不是我推他的，是他自己摔倒的”。“老师，我亲眼看见是婷婷推的”。婷婷说“没有，我没有”。听了他们的话，我明白了，因为婷婷是学校里一位老师的孩子，平时我比较照顾他，要求也比较松。
我蹲下身来，仔细地问清楚了原因。原来当“老狼”说天黑了，“小羊”跑进圏时。威威，涵涵，婷婷朝一个方向跑，威威跑在最前面，到墙角蹲下时，涵涵，婷婷正好压在威威身上，威威撑不住就到在了地上。
弄清楚原因后，我让涵涵，婷婷向威威道歉。并告诉他们以后做游戏时要注意安全，跑时要慢点，碰到别人说对不起，受伤了要及时告诉老师。
经过这件小事，我认识到，对孩子不管是谁，都要一视同仁，不能有任何偏爱、溺爱。否则会让他养成一种不良习惯。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十四
今天上午刚晨检完，就发生了这样一件事：
“老师，李小兵偷了小伟的彩笔。”孩子们一下子围住了我。
“李小兵，你为什么‘拿’小伟的彩笔。”
“老师，我没拿。”
“那你手里拿的是什么？”我问。
“这是我在他的桌子上捡的。”
“老师，我放在桌子上去小便了。”小伟辩解说。
哦，是李小兵“捡”的。李小兵，老师告诉你：“在幼儿园，如果捡到小朋友的东西要还给小朋友，如果你不知道是谁的，要找老师帮你问一问是哪一位小朋友的。你以后捡到东西也要这样，知道吗？”孩子点了点头，把彩笔还给了小伟。我又向小伟做了解释，“小伟，是李小兵“捡“到”的`，他要还给你了，你应该怎么做”。小伟向他道了谢，孩子们也散开了。
晚上，我躺在床上思索了很久。人的一生会经历许多事，有的会遗忘，有的会永远记忆。而童年的往事，却会让人记忆犹新。
教师如果采取另一种语言来问，你为什么“偷”别人的东西？听到这个“偷”字。就会立刻引起其他孩子的注意，因为孩子从小到大，周围的环境、大人的言谈，对孩子的影响很大，而孩子本身也会对这个“偷”字产生强烈的不满，从而会伤害孩子的心灵。
随着孩子的成长，孩子在以后的汉字学习中，当学到“偷”字时，老师会给他们一个正确的解释。到那时，孩子回忆自己的行为时，心中也就自然而然地会对自己的行为作出评析了。
根据3岁孩子的年龄特点，孩子区分不开“偷”与“捡”的概念。教师一方面向幼儿渗透做人的原则：捡到东西要还人家，别人不在的时候不能拿人家的东西。另一方面保护了孩子的心灵，把教育的目光投向孩子的生活，让孩子受到真正的教育。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十五
幼儿在年满三周岁，进入幼儿园对其心理发展有明显的影响，大多数孩子在家接受的是4+2=1的教育模式，四个老人加上爸爸妈妈，万千宠爱于一身。所以他们有着爱哭、自私、倔强、任性、霸道的缺点。当在区角里看上同一个玩具时，自我为中心的意识就显现出来，不懂得谦让。在大家都想要的同时，由于缺乏语言交流，直接用肢体语言来解决“抢”，这会使他们很容易激动，而且激动起来就难以控制。不是哭着来告状，就是两人或是更多的人撕扯着一件玩具僵持着，甚至还有受伤事件发生。
爱模仿是小班幼儿比较突出的年龄特征，他们喜欢模仿家长、老师，同时他们更喜欢模仿同伴。当他发现同伴手里有一个喜洋洋时，说什么自己也想有，如果没有，争抢就发生了。
当孩子一旦喜欢上别人手上的东西，就会占为己有，肢体语言就是最直接的武器，虽然他心里清楚，老师说“这样做不对”，但自控能力差，抢到以后把事情闹大，老师一来，马上低头，说明他知道犯错了。
他们对自己喜欢的物品会有强烈的'守护情感，不让别人碰。比如李悦铭喜欢图书区里的《大维不可以》，每次去她都会把它抱在自己怀里，就像是她的似的。如果是别的幼儿拿了，上去就抢。
当几个孩子喜欢同样的物品时，不能用语言表达自己的想法和意图，只会说：“这是我的，”“这是我先抢到的，”“这个给我给我”说了不管用后，强悍的武力解决，懦弱的以哭闹或是找老师来反抗。
区域活动是幼儿自主学习的天地。能促进幼儿认知、个性、情感、生活性等多方面的发展。针对抢玩具事件经常性的发生，我们采取了以下措施：
我们班的进区时间延长了，进区也有一些相关的规则，如：“进娃娃家，要带喜洋洋的卡片，总数只有5个，如果卡片没有了，就要选择其他区的卡片，或是选择等待。这会帮助幼儿改掉唯我独尊，急躁的性格。同时区角的规则性游戏，可以培养幼儿守规则的自觉性，克服自我中心意识，提高交往能力。
1、进区后，幼儿可以自由结伴，想怎么玩都行。老师在区域附近巡回指导
如果有情况，马上会以角色介入，因为小班的孩子，大多不会用语言来交流，肢体语言解决来的更直接，这时如果老师以角色介入，这个年龄段的孩子尤其喜欢模仿，孩子也会这样学着你说的，如：“这个小车真好玩，我们一起玩好吗？”
“你玩一会我再玩好吗？”慢慢的气氛就会融洽了。这样，孩子才会有更进一步的交流，如：“你来摆车道，我来摆山洞，我们一起赛车吧”渐渐地帮助孩子掌握了一些交往的经验。争抢事件减少了，区域游戏才能进行到底。
2、小班幼儿尤其喜欢角色游戏。让幼儿在游戏中学会交往、合作，探索出一些交往的技能。角色游戏中，让幼儿懂得怎样招待客人，教给幼儿使用礼貌用语，学会协商，使幼儿既发展了口语表达能力，又使孩子学会了合作，增加了社会交往的经验。同时角色游戏也将那些胆小内向的幼儿带动起来参与活动，克服了害羞、不爱活动的举动。哭着来告状的次数就会逐渐减少。
有些幼儿说服教育不听，我们就对其“降温”处理。把他请出游戏区，取消游戏资格，然后视表现及时给予肯定和表扬，并恢复他们的游戏权利，从而使他们学会了谦让、忍让等交往技能，懂得与人相处要友善、谦让、团结、互助，从而克服任性、以自我为中心等不利社会交往的行为，并获得与同伴一起解决矛盾的经验和能力，为以后进一步合作奠定良好的基础。
区角里根据幼儿主题活动内容的不断更新，要定期往区角里投放新的材料。这样才能吸引孩子的眼球，让孩子学到的知识才能与实际的社会经验相联系，那么，孩子们的角色也会适当改变的，如：“今天换了许多新的拼图，大家商量一下怎么玩？是分组玩？还是一起玩？分组的话是男孩一组女孩一组吗？还是轮流玩？还是交换玩？”这些主要是培养他们的集体意识和小朋友交往意识。
由于孩子是家庭成员的核心，有些家长过分的溺爱会造成孩子许多不良性格的形成。因此，教师与家长要经常沟通，共同商量孩子的教育方法，只有家园达到共识，有了家长做坚实的后盾，我们的工作才不会前功尽弃。
案例反馈效果
刚开始，我们进行的异常辛苦，进区规则讲了一遍又一遍，小家伙们不配合，争抢现象仍然存在，像我班的刘明昕，最喜欢的区角没有卡片了，他照闯不误，小朋友提醒他没有卡进不来时，他说什么也不走，最后还是老师把他请出来，反省了一下，才不情愿的到别的区域角玩了。后来我在班上针对刘明昕事件再重述一遍进区规则时，往后的几周孩子们还算是挺自觉的遵守规则。大家都觉得违反规则，就要自我反省，挺没意思的。看来进区规则让很多孩子学会了等待，学会了变通，自我为中心的意识正在慢慢减退。
在区角游戏时，老师并不直接介入，如果听到争抢的声音，老师以角色介入，因为小班孩子喜欢模仿，孩子一听老师这样说话，对方就不会拒绝了，所以就会学说老师的话和表情，慢慢的我们班的孩子都会用“我们一起玩吧”如果对方答应，就会说一声“谢谢”如果不答应就会说：“你玩一会儿，我再玩好吗”，“你帮我一下好吗”？有时我们也会听到几个懂事的孩子会这样解决矛盾“别抢了，老师说好玩的，好吃的，一起分享才快乐？”于是争抢的两名幼儿就化干戈为玉帛了。他们的游戏继续进行。
由于幼儿喜欢表演区，在这个区里，孩子们经常扮演老师讲过的故事角色，由于这些角色都是正面的，积极向上的，所以孩子在表演的同时，也掌握了一定的社会经验，做到了真正意义上的学以致用。而且还锻炼了一些胆小的幼儿。
采取措施至今有两个半月了，小朋友进区很有秩序的，经常听到哪一个区传来快乐的笑声，讨论声，稚嫩的协商声，听了以后，就会忍不住假装去别的，但却驻足倾听，会发现他们谈话内容很有趣的，儿童世界是美妙的。而抢玩具的现象经常是几天也发生不了一场。看来采取的措施还是可行的。
案例思考：
时刻关注幼儿的情绪变化，针对幼儿的细节变化，做出相应的指导措施，使幼儿在爱和喜欢的氛围中拥有自信，产生交往的愿望和需要。另外，要在日常生活的各环节中观察幼儿，发现幼儿有不正当的行为时，及时给幼儿以指导，引导他们主动去交往，对文明正确的交往行为要适当的给以肯定和鼓励，对于不当的交往行为，要找出理由，进行随机教育，把他们引向交往的正确方向。作为老师和家长，更重要的不是让孩子知道“不能”怎样做，而是让孩子知道“应该”怎样做。
家长在这次的参与中有着举足轻重的作用，通过在家的一些行为习惯的改变，使幼儿们不适宜行为很快的得到改正。还是家园共育力量大呀！
幼儿从各个方面得到了很大的提升，慢慢的就把小班幼儿最常见的不良行为习惯做到最大程度的改善。
总之，小班这一时期是儿童学习交往技能的关键时期，成人应该因势利导，利用各种有利的途径来培养幼儿的交往能力，丰富他们的社会经验。这就需要我们教师去观察，去发现，创造一个广阔的交往空间，让幼儿自由正确的交往。
幼儿教师中班教育心得幼儿教师中班教育随笔（精选16篇）篇十六
通过这短时间的远程研修培训学习，在知识水平方面收获颇多，现在谈谈自己的几点学习心得：
一、教育教学理念新，注重实效性。
本次培训安排了多位教授给我们做精彩的讲座。各位教授的讲座，阐述了他们对幼儿园教育的独特见解，对新课程的各种看法，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。作为一名幼儿教师，要学习新《纲要》，新课程标准，学习新理念，树立新观念，尊重幼儿的个性与尊严，建立民主、平等的师幼关系，注重幼儿健康、认知、情感、态度、科学、艺术、创造性等方面和谐发展。与之相适应的课程，教育活动过程、模式、内容、形式、方法、结果、评价等方面别具一格，新颖有趣，实现共同发展。新时代的幼儿教育呼唤与时俱进的新教师，要体现在观念要新，要常新，更新，坚持发展性，树立新的幼儿观、教育观、质量观、目标观、课程观、师生观、资源观，做全面推进素质教育的领潮人。
二、远程教育平台的搭建，成为教师成长的载体。
这次培训活动，通过网络论坛实现了教师与课程专家的面对面交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。学习中，我坚持与其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使自己能博采众长、开阔视野，在不断的交流学习中成熟起来。
三、学以致用、明确目标、着眼未来。
听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我应该把眼光放长远一些;课堂教学中应营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥幼儿的主体能动性;要敢于打破常规，激发幼儿创造性解决问题的欲望;尊重幼儿个性，善于发现和保护幼儿的创新意识，使每个幼儿都能发挥自身潜能。今后我会学以致用，我会将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合我园实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中去，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，积极参加各种与教育教学相关的培训，不断的为自己“充电”，真正实现“在行动研究中成长”。