读后感是我们读完一本书后对所读内容进行思考、总结和评价的一种方式，它可以帮助我们更好地理解书中的观点和思想。以下是小编为大家搜集整理的精心读后感样文，希望能够给大家一些启示和思考。
实践与探索读后感（通用17篇）篇一
今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。
这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。
这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的奥秘，做一个小小的“科学探索者”！
我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的？分别是叫什么名字？我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。
在《天文学》这本书中，我学到了：八大行星从内向外分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，这些星球中一定都包含着数不清的奥秘，是我们要不断的去观察和探究的。我还知道了：水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界。我立下宏愿，希望我长大以后，可以制造出制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
实践与探索读后感（通用17篇）篇二
读了王董的《实践与探索》一书，受益匪浅。为了共同创造舜宇美好的未来，舜宇始终坚持以人为本，激发全体员工实现共同创造。这里打动我的是，公司对人才的重视，通过不断向人性化管理和文化管理演进，不断提升员工的薪酬以造福员工，不断完善企业的`机制以促进员工的发展，从而凝聚人心，人力，以激发企业上下一心，团结一致，共同创造。
如书中所讲，在企业中，我们提倡团队的学习。团队学习是一个系统的学习，团队学习具备的功能是个体学习所无法达到的，因为团队的集体智慧高于个体智慧，团队拥有整体搭配的行动能力。
当团队真正在学习的时候，不仅团队整体能产生出色的成果，个人成长的速度也比其它的学习方式要快。未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入学习的组织。在团队学习中，舜宇的每一位都肩负着带动企业全体员工共同学习的责任，通过学习调动所有人的积极性，在企业内部形成一个互相尊重、互相理解、互相支持的良好氛围，把公司设定的目标，变成全体员工的共同目标，使大家朝着同一方向而努力奋斗。
良好的团队精神是开展工作的基石。在工作生活中，很多时候，别人尊重你或对你有所忌惮，并不是你本身，而是顾虑你所在的强大的团队，如果你脱离了所在的团队，可能会发现原来自己其实是非常弱小的。
团结就是力量。在工作当中，我们每天都要面对同事，与他们如何良好的相处，是我们能够把微小的力量凝聚在一起的关键。在团队里，每个同事的能力构成都是不一样的，或者说是具有互补性的。有效地整合身边的资源，通过合作、理解、沟通，发挥整个团队最大的力量，团队中互相帮助要比单独奋战能达到更高的目标。这样团队协作才能更加顺畅，工作效率才会更高，只有强烈的集体观念，团队才能健康、持续的成长。
俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。一个人的力量是渺小的，但如果我们将自己融入集体，分工协作，那么力量就是无穷的。一根筷子能轻易被折断，十双筷子则能牢牢抱成团，才能发挥更大的作用！优秀的团队是由一群有着共同人生观、价值观的人组成的，然后为了共同的目标大家齐心协力朝着共同的目标而努力奋斗。只有这样，每个人把自己的工作和团队的目标结合在一起，我们才能共同创造舜宇美好的未来。（马小锐）。
实践与探索读后感（通用17篇）篇三
工作之余，继续拜读了裘迪、哈里斯、赫尔姆与丽莲、凯兹的《小小探索家——幼儿教育中的项目课程教学》一书，深受启发。平时我们开展主题前了解幼儿已有经验，通常采用谈话，与个别幼儿聊聊。书中提及如将幼儿所知道的内容以各种方式呈现出来，有助于他们讨论共同知识基础，并且帮助他们发展出与这个主题相关的词汇。这些方法在我们开展活动时也可借鉴，现与大家分享几种方法。
1、列出清单。在班中讨论时列出幼儿对主题所知道的内容的清单，当老师将幼儿的讨论写在纸张上时，他们会看到以书写方式呈现出来的幼儿的话语及概念的对应词。
2、网络图。网络图以图示的方式呈现幼儿的讨论或问题之间的关系，与清单相比，网络图中的各种项目都是通过某个中心想法向四方扩散的。与幼儿一起画网络图的关键在于：是否已经花费足够的时间获得预备知识，并帮助他们建立相关的词汇，以利于其与主题的互动与对主题的思考。
3、扮演游戏。幼儿通常通过扮演游戏表现出他们所知道的`内容。教师可以提供与主题相关的道具，放置在生活区或扮演角。当幼儿运用道具扮演角色时，他们表现出对此主题的深入了解，也理解有关主题中大人的角色。
4、绘画。绘画能帮助幼儿专注于自己的想法，也能让教师洞察他们对于某个主题的概念掌握的程度。
5、建构物。从幼儿所搭的建筑物中，也可以看出他们了解了什么。通常幼儿会在搭建积木时，表现出他们的兴趣以及最初的知识，并及时增加些与主题相关的物品，鼓励幼儿的探索行为。
实践与探索读后感（通用17篇）篇四
时代变迁，标注伟大历程铿锵足迹；岁月峥嵘，舒卷辉煌成就史诗画卷。作为今年刚入职舜宇集团的新员工，近日有幸拜读了舜宇创始人王文鉴先生的《实践与探索》一书，对舜宇集团艰苦奋斗的历史有了更深刻的了解，学习了引领舜宇集团在逆境中始终砥砺前行的优良企业文化。知所从来，方能明其所往，通过“时光隧道”重温舜宇集团经历的光辉岁月，独上高楼，我从中收获了知难而进的勇气、激扬了再攀高峰的动力，决心在奋斗中书写精彩人生。
既要知来路，更要明去处。从历史的长镜头看，《实践与探索》一书镌刻了舜宇集团跑赢历史接力赛的“人间正道”，一章一节都闪耀着真理的光芒。老王董有着非凡的胆识和远见，凭着在制造业打拼的意志决心和理想，在1983年开始了他的第一个企业之旅的梦想——想做一个有技术含量的企业。为此，他凭着8个高中生和6万元贷款，依托浙江大学，聚焦光学开启了“你设计，我制造”的产学研合作生产模式，经过多年的不断变革和敢于创新，造就了今天的舜宇集团。舜宇集团的产品也从单一的光学镜片发展为光学、光电、仪器等三大方向的11个系列，成为国内少数能将光、机、电、算技术综合应用于产品开发和生产的光学企业，多项核心技术处于国内领先水平。识天时，尽地利；目光敏锐，高瞻远瞩；定方向于迷途，夺先机于弱势。于是在波云诡谲、百舸争流的商业之海，总是能乘风破浪、捷足先登。
《实践与探索》一书不仅让我深入了解了舜宇集团事业发展的来龙去脉，更让我明确了企业未来的发展方向，坚定不移实施名配角战略，不自怨自艾、妄自菲薄，谋求发展，厚积薄发。
和许多制造型企业一样舜宇也未能幸免。当时许多优秀的制造型企业纷纷转行去做金融、从事房地产产业的时候，舜宇坚定了自己的立场，强力抵制诱惑，坚守光电制造业巍然不动，凭借着优质的产品和可靠的信誉，一路披荆斩棘，最终战胜了危机取得了成功。“回头看”是为了更好地“向前走”，文章中一篇篇慷慨激昂的演讲使我深受鼓舞，在危难面前不退缩，在诱惑面前更理智，坚持初心，不抛弃不放弃，为企业赢得了长久发展的机遇。坚持以人为本，激发共同创造，一批批舜宇人不断延续自力更生、艰苦奋斗的优良作风，激昂“敢教日月换新天”的慷慨志气，提振“越是困难越向前”的担当劲头。
既要用心看，更要落脚干。一切伟大的成就都是接续奋斗的结果，先辈的荣光呼唤新的荣耀传承，往昔的辉煌激励我们续写更璀璨的篇章。呼唤作为且大有可为的历史机遇期，是最广袤的人生舞台。如果说舜宇集团已经声震人间，已经点燃闪电，固然值得庆贺之外，也要毅然投身于下一条道路中去。因为我们生命的进步是无数个深自缄默和如云漂泊的努力循环上升来推动的，而舜宇人进步的状态跟时间河流组成精美的双螺旋结构，形成舜宇无限进化的dna。如果把艰难喻为石头，如果说石头的本性就是让骨头皈依，那么我想舜宇永远不会皈依，行远千里，又独上高楼。
值此舜宇集团开拓进取、蒸蒸日上之际，我们全体舜宇人要解放思想，葆有能力危机，全面加强学习，给自己充电赋能，扫除知识盲区，补齐能力短板，经受住急难险重任务的考验，以实干擦亮为舜宇腾飞奋斗的金色名片。
实践与探索读后感（通用17篇）篇五
幼儿园区域活动的实践与探索读后感笔记利用寒假的时间，我仔细阅读了《幼儿园区域活动的实践与探索》一书，受益匪浅。此书阐述了作者所在幼儿园对区域活动开展的研究历程，汇集了他们的智慧。
《纲要》中提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，同时还强调关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。区域活动这种课程组织形式，对幼儿的发展有重要影响，特别是在幼儿主动性、个性发展方面有着重要教育价值。
此书一共分为五个章节。第一章为总论，重点介绍了区域活动的研究背景、研究历程、区域研究的理论依据及启示。第二章重点论述了区域环境即空间安排、材料投放以及区域背景墙饰的创设原则和策略。第三章重点论述了区域活动组织与指导的策略，分别从选区、活动过程、手势整理、评价四大环节阐述区域活动组织及指导的策略。第四章重点论了啦制度保障、教研方式以及评价方法。第五章呈现了作者所在园在区域活动材料的开发以及重点区域研究方面的成果。作为教师，在区域活动中的指导是一门艺术，结合我们自己幼儿园的区域活动，我也有了一些感悟。就以中班建构区教师的支持为例。
一天上午，我们在玩“快乐城堡”，幼儿a明显心不在焉，偶尔还会弄倒伙伴搭建的作品，引得一帮小朋友撅着嘴巴跑来告状。这是怎么回事，我并没有简单地处理，而是蹲下身子轻轻拍着他的肩膀，询问他状况不佳的原因在哪里。原来，这孩子觉得老是那样玩没意思，看得出，幼儿a并非“不认真建构”，而是在心中嘀咕“怎么玩才更有趣呢”。很明显，中班幼儿不再满足于教师预设的活动项目。
其实孩子的想法自有他的道理。普通的建构活动已经缺少挑战性，幼儿渴望能自己创造更多的乐趣。这是挺好的事，既然幼儿产生这样的想法，我们便尊重幼儿兴趣，陪他们自主开发，让建构游戏成为孩子想要的方式和内容，激发幼儿的个人志趣和优势潜能。
于是，我们鼓励幼儿灵活操作，放弃既有的过程，不再机械地重复。结果，许多孩子非常开心，他们在构建简单城堡的基础上深入思考，创造出别具一格的玩法。小冉的确聪敏，他在城堡的外围增加迷宫路径，吸引周围伙伴的目光。孩子们也跟着动脑筋想办法，在老师的帮助和鼓励下，玩出更多的花样，提升建构游戏的能力和水平。
我们的活动组织策略也需要相对改进，比如，不再逐一分发材料，也不再统一做固定要求，而是提供丰富的建构素材，让孩子参与资源收集、分类、准备等工作。同时，为了更好地激发幼儿创造性，孩子们可以在产生灵感的时候自主构建，和要好的伙伴们一起，把心中天马行空的想法化为手下建构的作品。
还有一天雨后户外活动不久，班上的孩子跑到建构区域，抱来各种材料，三个一群，五个一伙，神神秘秘地蹲在那里捣鼓个不停。我微笑着走近，发现幼儿从水坑中救起一只蜜蜂，担心它被小鸟啄食，决定为它现场构建一座避险场所。很明显，这是自然生发的一个机会，既可以锻炼孩子的建构能力，又能够呵护幼儿心中的真善美，何乐而不为。
有的利用树枝配合积木，让小房子增添自然的气息……整个过程无需老师的过多指导，幼儿的建构行为和生活认知却形成融合，他们的思维不断碰撞，最终经过讨论和操作形成良好的作品。孩子最终建构出颇具特色的小房子，他们轻手轻脚地退出很远，小脸上露出满意自豪的笑容。
回想一下过往的经历，我不太善于揣摩孩子的心态和游戏优势，有时因为不当施教和干涉而影响到幼儿的游戏表现。更严重的是让幼儿误认为赶上进度比进行创造更重要。长此以往，就会无意中扼杀孩子智慧的灵感，出现“好心做坏事”的情况。读完此书，我在内心给自己定下一个原则：今后遇到幼儿有不同于其他人的表现时，先不要随意下结论，要努力发掘孩子隐藏在游戏行为背后的“光亮”，学会及时捕捉并正确引导。
天下难事，必作于易，陶行知先生的创造论给予我们深刻的启迪：要想让幼儿取得大成功，拥有大创造，我们必须学会称赞他们的小成功，把他们引上思考推论和自主改进的路途。
025探索与实践。
§7.3实践与探索,(1)。
6.3实践与探索（1）。
实践与探索读后感（通用17篇）篇六
做好人的关键是认识自我，改变自我。一个人的能力是有限的，社会上的人都是互相依赖、互相依靠的，因此做人的最好的方式就是老老实实的.，诚心，诚意。
正所谓“精诚所至，金石为开”。首先需摆正自己的位置，取人之长，补己之短，强调“对己严，对人宽，亲者严，疏者宽”，把审视的目光对准自己，用宽容的态度对待别人，严格要求自己。
作为一个管理者，既要高明，又要聪明，提升自我的关键，重要的一点就是坚持在实干中学习，在实践中提高，以卓越的工作能力带领员工更好地学习、工作，共创优秀团队。
管理者必须用学习的方法来提升自我。
第一，必须学习理论，并用理论指导我们的工作和实践；
第二，除了学习理论，我们还必须快速适应环境、将想法付诸行动、不断向他人学习；
第三、通过总结自己过去的成功和失败来完善自我。
总结一句话就是：合格的管理者需要自律，严以待己，宽以待人，好学，好问，会反省、会反思、会总结，才会让自己做的更好更优秀。
实践与探索读后感（通用17篇）篇七
今天我读完了《科学探索者》，真是受益匪浅，让我大开眼。而且在科学探究下的产物触目皆是世界的，具有良好的科学素养是每个人必不可少的需要。
在讲到生物体是否是来自非生物体时，作者在“探索”一栏中提到了雷迪和巴斯德的实验，还分别配上了说明过程的示意图，让人一看就明白。认真精选、贯穿全书的优美照片和精致的插图，更是相得益彰。我一口气将这本书读完，对生物学的兴趣增加了，很愿意了解更多的内容。另外，本书在注重探索科学奥秘的同时，也向读者陈述了在某些问题上的不同观点。比如，对于抗生素的使用，作者就给读者留下了思考空间，也让读者分析原因，寻找解决办法。
《科学探索者：从细菌到植物》讲述了细胞通过消耗能量来完成生物体必需的活动，如生长、修复损伤部位等。一个生物体内的细胞往往同时努力地工作着。例如你在看这段文章时，不仅你的眼睛和大脑的细胞在工作，而且你体内的其他细胞也在工作。你的胃肠细胞在消化食物，血细胞在体内运输化合物。若此时你受伤了，则还会有一些细胞来“修补”这个创口。
《科学探索者：天文学》讲述了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。露和她的合作者戴维·朱伊特是在1992年首次发现这些天体的。由岩石组成的冥王星是这个环中最大的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢。太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。读了这些书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！时刻提醒我，人虽然是地球的主人，但永远无法改变整个地球，我们一定要善待地球，善待动物，保护环境！
实践与探索读后感（通用17篇）篇八
文中王董从经济形势出发，联系舜宇的发展实际。提出：“我们舜宇集团要在现有的基础上得以持续发展，就必须建立持久的竞争优势，而持久的竞争优势的建立，又是以确立一条适应自身发展的思路为前提的”的精辟论断。把职工视为企业的最大财富，作为企业竞争的终极资源。知识、技术、人才是企业建立持久竞争优势的前提。
纵观现阶段公司的发展，随着安防行业的发展与宏观经济的转差，企业间的同质化产品竞争加剧，企业的利润与生存空间变窄。在此大环境下，企业要生存要发展就必须建立属于自己的竞争优势。企业要想发展与壮大，企业唯有创新一条出路。
产品的设计、制造都需要创新。创新依靠的是人才，而对高端人才，特别是有创造力人才的控有，成为企业赖以生存发展的根本。正如文中提到的“过去管理的重心是靠自然资源的控有，而今天靠创造力人才的控有，特别是企业核心层的策划人才，决定着企业发展的规模和方向”。
实践与探索读后感（通用17篇）篇九
概述：通过探索实践，我深刻体会到了“实践出真知”的道理。在不断地尝试、总结、反思中，我逐渐掌握了很多实用的技能，并且变得更加自信、坚韧、成熟。接下来我将从以下五个方面分享我的经验和感受。
第一段：探索引领我走向新世界。
在我的生活中，探索一直是我的精神支撑和力量源泉。通过阅读、观察、实践，我不断进步和成长。最近，我开始尝试了一些全新的领域，比如烹饪、DIY、户外探险等。当我掌握和运用了一些技能后，我发现我的世界又变得更加丰富和有趣了。通过探索实践，我开拓了视野，增进了对生活的理解，认识到了自己能够做到的事情有很多。
第二段：实践是知识的转化器。
实践对于获取知识和技能非常重要，因为它可以让抽象的知识得以变成具体的技术。在学习的过程中，很多知识都是通过理论学习、积累和思考来获取的。但是如果没有实践的机会，这些知识会停留在纸面上，很难在实际工作或生活中得到应用和提升。实践可以让我们把理论变成实际操作，从错误中反思、调整，从而不断完善技能和知识。
第三段：实践培养自信和勇气。
实践的过程往往会遇到一些挑战和困难，这时候就需要我们发挥自己的勇气和坚韧。通过不断地练习和尝试，我们会慢慢变得更加自信和勇敢。不论是一些小事情的完成，还是一些更大的挑战，实践的过程让我们积累了一些成功的经验，也帮助我们克服了一些顾虑和畏惧。这样，我们的自信和勇气也会逐渐增长。
第四段：实践是知识和经验的沉淀。
实践不仅是知识和技能的转化器，还是知识和经验的积累器。通过实践，我们可以把学到的东西变成自己熟练的技能，也可以发现和总结出一些实用的经验。这些经验会逐渐沉淀在我们的思维和行动中，影响我们的判断、决策和行为习惯。在面对新的问题和挑战时，我们可以运用这些经验来寻找解决方案。
第五段：实践反思引领我们向前。
实践的过程中，反思和总结是非常重要的环节。通过分析自己的错误和失误，并找到改进的方法和方向，我们可以不断提升自己的能力和水平。反思可以帮助我们从实践的失败中汲取教训，从成功中抽取综合经验。通过不断反思和总结，我们可以更好地应对新的挑战，使自己变得更加成熟和稳健。
总结：通过实践，我深刻认识到了实践的重要性，以及实践带给我的成长、体验和收获。在未来的日子里，我将继续探索和实践，不断提升自己的能力和水平，让自己变得更加自信、勇敢和成熟。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十
探索实践是人类认识世界和改变世界的有效途径之一。我认为探索实践不仅使人们能够更好地理解真实的世界，而且还可以培养人们的创造力、解决问题的能力和创新思维。在我最近的探索实践经历中，我有了一些有趣的心得体会，这些经验让我更好地理解了探索实践的重要性。
第二段：成果不是关键。
在我的探索实践中，我发现一个重要的理念是成果不是探索的主要目的。虽然我们在进行探索实践时通常会追求实际成果，但更重要的是我们的学习和成长。探索实践旨在帮助我们拓展思考方式和解决问题的能力。因此，在探索过程中，我们应该专注于获取经验和见识，而不是简单地追求最终成果。
第三段：失败是成功之母。
在我的探索实践中，我也经历了许多挫折和失败。但是我意识到，这些失败也是成功的重要组成部分。失败可以帮助我们更好地反思和调整方法，从而更好地探索和创新。我学会了从失败中吸取经验，并在下一次尝试中更加努力，这些经验教会了我成功并不容易，但是通过不断探索与尝试我会更加接近我的目标。
第四段：团队精神是关键。
第五段：总结与展望。
探索实践在许多方面提供了无限的机会。每个人都可以通过不同的方式参与探索实践，获得更好的能力和经验。在我的探索实践过程中，我学会了在失败中摆脱挫败，团队合作中创造更优秀的结果，并且实现一个更大的愿景的盼望。未来，在探索实践中，我希望将我的经验和技能更好地应用，创造更大的成就，更好地服务于我们的社会。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十一
我怀着好奇的心情，在这个充实的七天长假中看完了《科学探索者—天文学》这一本书。这本书使我增长了见识，走上了“搜寻彗星之家”和“火星之旅”。
这本书是“科学探索者”美国最权威的研究性学习教材，美国中学普遍选用的综合理科教材，也是新课标、新观念、新学法的最佳参考用书；书中主要讲述的是天文学知识，内容包括搜寻彗星之家、地球、月球和太阳、太阳系、恒星、星系和宇宙、火星之旅等。
其中详细介绍了珍妮·露正在观测的是太阳系中最远行星之外的天体，还发现了冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，露和朱伊特将这些天体称为小冥王星群。
这本《科学探索者—天文学》深深地吸引我读了一篇又一篇，每一篇都有新的精彩、新的知识告诉我。在平时不愿主动去研究、又枯燥乏味的天文学顿时变得有趣起来。作者用简短的文字为我描述了一个又一个神奇的天体，使我受益匪浅。
书中所介绍的实验也是有趣的、令人能从中了解知识的，虽然很多实验因为没有道具和场地有限，无法亲自动手做一做，但看了它的讲解，也是学到了很多。这本书不仅令我走上了宇宙之行，也让我踏上了世界之旅。
《科学探索者—天文学》带给我的内容远远不止这些。宇宙是浩瀚无际、神秘莫测的，是需要人们一直探索与研究的。宇宙还有许多许多的未解之谜等待着我们解答，也许，有那么一天，我们将会是下一个珍妮、露博士。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十二
我们生活在“三分陆地，七分海洋”的地球上，五千年的古老文明，五千年的古老人类，生活在这个呈扁球体状的陆地上，用了五千年，代代传承，也没有把人类所居住的环境内外部搞清楚。旧的未解决，新的又来了。达.芬奇创作的《蒙娜丽莎》，至今还有被人们感兴趣的'地方：画中人物的笑容，画中模特儿的真实身份，画中人物后的背景......。也许人们只是懂得一些惊奇事物的表面现象的解释，更何况我，一个年仅13岁的初二学生。
人的知识面有时也很浅薄。还好我有一本名叫《开启探索发现之门》的书。这使急于渴求知识的我找到了汲取知识快捷途径。这本书既没有大字典般深奥难懂的结论，也没有口袋书般浅显易懂的连环画。看完一页后，可以选择继续看或做自己手头要紧的事情。一页纸，标题，人物问答，两幅与主题相关的图片，再加入文字。看上去并没有长篇大论的繁琐，也没有短篇小说的简单。读完这一本，并不代表就可以永远不看这本书。因为在不同阶段，对知识的看法也不相同。所以我认为这本书直到成年，仍然可以品读。当然也可以利用它去获得对自己有益的好处。所以说“知识就是带不走、用不尽的巨大财富”。
这本书的内容就跟它的书名《开启探索发现之门》一样。看到标题的内容自己知道，但看到下面的文字就深刻感受到了自身知识的贫乏。有时读一遍还不能完全了解，读上五、六遍，才勉强知道。有时甚至不懂，直到好些时候在学校学习或自己看到、想到这个现象时，才幡然悔悟。
作为一个中国人，我竟然不知道慈禧太后的棺材里有哪些物品，这本书里的“知识快车”寥寥数笔就让我初步了解了慈禧死后住地的财物。
再比如说“测谎仪”有时在电视剧内会看到这个仪器，从字面意思上看，它是检测人有没有撒谎（言语）。但实际上它检测的是人的生理参量，即脉搏、血压、呼吸、脑电波、声音、瞳孔的变化。通过分析判断测试者心理的变化，判断其是否说谎。
生活中有许多我们熟识甚至习惯的物品。但很少有人会去关注它们，如果它们被放入“科学”的花盆内，就一定会繁殖出不可思议的植物，可能连人也没有想到。
生活处处接语文，生活处处皆物理，生活同时也处处皆实验。让我们去开启那通向探索发现的大门吧。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十三
这个五一假，爸爸给我买了一套“美国最的研究型学习教材”——《科学探索者》。我听说，这本书对于初中的科学学习会起到相当大的作用，是美国普遍选用的理科教材。于是，我便迫不及待地翻开了《科学探索者——天文学》。
翻开书本，我看到了目录，知道了本书介绍的是地球、月球和太阳、太空中的地球、相、食和潮汐、与技术科学的综合：火箭和卫星、地球卫星——月球、太阳系、观测太阳系、太阳、内行星、外行星、彗星、小行星和流星、与生命科学的综合：地球以外还有生命吗、恒星、星系和宇宙、与物理学的综合：现代天文学的工具、恒星的特征、恒星的寿命、恒星系统和星系、宇宙的历史、火星之旅还有参考部分、技能手册、像科学家一样思考、动手测量、科学研究、理性思维、信息处理、绘制图表、实验室安全守则、星图。
书本开头，讲述的是天文学家珍妮·露博士还是个小女孩时，就从越南来到美国，在加利福尼亚斯坦福大学修物理学，在麻省理工大学修天文学。主要讲述了珍妮·露博士5年中一夜又一夜的观测与工作。她观测的是太阳系中最远行星之外的天体——柯伊伯带。她说：“这很费时间，而且我们又不知道是否会取得成果。”最终，她们成功了。这也是科学探索必要的坚持与努力。接着，作者向我们讲述了来自宇宙的神秘故事，将读者带入一个未知的世界。
其中令我印象最为深刻的是月球与潮汐变化的关系这一章节。由于万有引力作用，月球地球互相吸引。而发生潮汐，则主要是由于月球对地球的不同部位施加不同引力之故。发现万有引力存在的便是世界科学最伟大的科学家之一——牛顿。相传牛顿一天坐在苹果树下，突然被树上掉落的苹果砸中脑袋。他想到：为什么苹果不往天上飞，偏偏往地上掉呢？这样就有了万有引力定律。
通过这本书我知道了太阳系中最远行星之外的天体，它是一个环绕太阳的由几百万块冰石碎片组成的环。由岩石组成的冥王星是这个环中的天体，这个环称为柯伊伯带。冥王星和其他大约3000个天体一起穿越太空行进，这些天体称为小冥王星群。在柯伊伯带中，有一些天体会逃离出来，并向太阳靠拢，太阳的炽热使它们发亮而变成彗星。
宇宙是浩瀚无际、神秘莫测的，是需要人们一直探索与研究的。宇宙还有许许多多的未解之谜等着我们解答，也许，这些谜团就会被将来的我们解开，会有那么一天的！
实践与探索读后感（通用17篇）篇十四
暑假中的一天，姥姥带我逛图书大厦，一本封面新奇、独特的书吸引了。走进一看《探索发现》，立刻拿起来，不忍心放下。姥姥看到我不舍的样子，立刻买了下来。回到家后，我就迫不及待阅读起来。
当今的科学，许多人引以为荣，人们庆幸地球这个得天独厚的星球；在宇宙不多见的环境中孕育着生命；庆幸从低等生物成功进化出了人类，尤其从古代的愚昧到今天科学的巨大进步。但是近二十年来，越来越多古生物的事实，使得这种科学信仰开始动摇。
在加蓬共和国发现了二十亿年前的大型反应堆，反应堆的结构也比今天的还要先进，可用的放射性元素全部被提炼光了。许多科学家猜测那个反应堆是外星人的遗迹。玻利维亚两万年的前帝华纳科古城，其中的古代神庙等巨型石建筑，显然是地球人的.遗迹，它体现的天文学知识与冶金技术也超出了现代人；而二十五万年前的铁质武器又展示出一个不太发达的人类文明。这些说明了外星人真的存在，史前与当今科学的对比。复活节岛上，那些默默望着东方的巨石像，那些刻着眼泪的面孔，是祖先留给今天最珍贵的警醒。
我兴奋的把看到的内容，眉飞色舞的讲给姥姥听。姥姥跟着我一起分享其中的快乐。探索发现给我展开了一个生动的画面，让我对大自然充满了好奇与幻想。长大后我也要去探索和发现。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十五
今年寒假，爸爸给我买了一套建兰中学推荐看的书，叫《科学探索者》。这套书的内容有些深奥，有些内容我看不懂。但我经常会捧着它，看得津津有味。
这本书记录了许许多多的科学知识和许多与科学界名人的对话，让我们从他们的话中获取科学知识，感受科学奥秘。
这是一套包含了很多科学知识的书，这套书包括《运动、力和能量》、《声与光》、《电与磁》、《天文学》、《化学反应》、《物质构成》、《环境科学》、《从细菌到植物》等。它带领着我，去探索科学的'奥秘，做一个小小的“科学探索者”！
我找出《天文学》这本书，它的封面上是八大行星中的土星和它的一颗卫星，看到这个图画，我的脑袋里冒出了许多问题：八大行星是怎样排列的？分别是叫什么名字？我带着问题，翻开书，希望在书中寻找到答案。
在《天文学》这本书中，我学到了：八大行星从内向外分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。我想，这些星球中一定都包含着数不清的奥秘，是我们要不断的去观察和探究的。我还知道了：水星是离太阳最近的星球，上面的水都被太阳蒸发了；金星的自东向西转，所以金星上的太阳是西升东落；土星有一个美丽的光环，十分美丽······看了这些内容，我真是大开眼界。我立下宏愿，希望我长大以后，可以制造出制造空间探测器，去宇宙中的许许多多的星球中，探索它们的奥秘。
读了这本书，我感受到了科学的奥秘真是无穷无尽啊！我一定会好好学习，长大以后，运用这些的知识，去探索科学更多的奥秘，报效祖国，为民造福！
哲学与科学。
再议科学与哲学。
社会科学。
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环境科学简历封面。
实践与探索读后感（通用17篇）篇十六
《科学探索》是我的其中一本科学书，《科学探索》里总共包含了4个系列，分别是：自然探索、秘境追踪、科技奥秘、文明寻奇。
我最喜欢看的内容就是自然探索系列里的探索黑洞。
据说黑洞就是宇宙空间的一块异常神秘的区域，任何物体只要进入到它的区域范围之内，就会被突然吸入其中，从此就消失得无影无踪。就连速度极快的光都无法从它的“魔掌”逃脱出来，这就是黑洞。
当我看过探索黑洞这一篇之后，我明白了黑洞的边缘非常暗也非常冷，可是黑洞的引力会把气体加热，使它接近中心时发光。而且当气体马上到黑洞中心时会被加热到一亿摄氏度。这个数据使我非常惊讶，而且我还知道了黑洞的类型：施瓦西黑洞——不旋转不带电的黑洞；rn黑洞——不旋转带电的`黑洞；克尔黑洞——旋转不带电的黑洞；克尔一纽缦黑洞——又带电又旋转的黑洞。
我看完这本科学书，不仅学到很多科学知识，而且也增加了我对科学的兴趣！
实践与探索读后感（通用17篇）篇十七
实践是认识世界的一种重要途径，通过实践可以深入了解事物，从中获取经验、积累知识，并为今后的生活和工作积累价值。然而，实践并不是简单的模拟或重复，而是需要探索、发现与创新。在不断的实践中，我逐渐探索到一些心得与体会，让我更好的认识这个世界，也更加能够适应实践的挑战。
第一段：审视实践的周期性与结果导向。
在实践的不断探索中，我发现实践是一个由前期准备，实践活动，结果分析和总结归纳的周期性过程。在开展实践之前，我们需要先理清目的和方向，进行相关知识学习和技能训练，为实践做好准备。而实践活动本身，需要实时调整和反馈，对每个阶段进行总结和反思，并及时调整行动方向。而在实践结束后，我们还要对结果进行分析，并总结出经验和教训，以便于今后的实践更加有效和成功。这种做事的周期性思维和结果导向观念，有效地提升了我的实践能力。
第二段：发现实践中的困难与挑战。
实践是真实的，它涉及到各种具体的情境和场景，其中又常常伴随着各种困难和挑战。有时候，我们需要克服自己的心理障碍，勇敢面对不确定性和复杂性；有时候，我们需要化解团队内部的冲突，搭建沟通和协作的桥梁。在这个过程中，我们需要始终保持耐心、毅力与决心，不断地尝试和探索，总能一步步地迈向成功。
第三段：认识实践对个人的成长和发展。
实践是一种引领个人成长和发展的有效途径。在实践过程中，我们可以不断地克服困难，不断地提升自己的能力，对事物有更深层次的理解和认识。同时，实践的过程也是个人发现自己的机会，进一步确认自己的兴趣与方向，并获得更加丰富的人生体验。在实践中，我们能够结交更多的朋友、了解更多的知识，拓展自己的视野，开启新的未来之门。
第四段：实践与理论的相互促进。
实践与理论是相互促进的关系。在实践过程中，我们需要不断地将实践经验与理论知识相结合，从中总结经验、领悟规律，进一步完善理论知识，反过来，理论也是指导实践、提升实践水平的有效手段。这种相互促进的关系，使我更好的认识到实践和理论的关联与重要性，并更加珍视实践与理论相互结合的有益效果。
第五段：从实践中寻找更加人生的价值。
最后，实践对于我而言，是从中寻找更加人生价值的重要途径。实践不单单是为了完成某一项任务或达到某一目标，它更多的是诉求于自我成长和提升。在实践中，我们需要保持一份可持续的投入，希望从中收获更多的人生价值和意义。
结语。
在实践的探索过程中，我不断地发现了新的知识和体验，也总结出一些实践的心得与体会。这些心得让我更加明确实践的周期性和结果导向，更加勇敢面对实践中的挑战和困难，也更加重视实践与理论相互促进的重要性，最终找到了更加人生的价值。