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探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇一
从握着拳头哇哇落地的婴儿到奄奄一息即将张手死去的老人。人得一生就是这样，拳头里带来的最后还是一无所获，那为何还要经历中间的风雨?为何还要品尽世间的酸甜苦辣?这就叫生活。
天还没亮就去赶集的老人，互相推挤在车厢的白领，为赶上头班车而沿路奔跑的小伙子。繁忙的都市里，这就叫生活，显得格外平凡。什么是生活的真味，这需要我们在“嘴”里细细咀嚼。
辛勤。雪白的米饭放入口中慢慢咀嚼，细细品尝。是谁把它变得香甜入口，是什么机器把它的精华从中取出，到底是什么人的辛勤耕种得如此饱满的果实?顺藤摸瓜，我来到了一片绿油油的田地，烈日下被晒得煤黑的农民有节奏地一抬一放操弄着锄头，这成了一道引人入胜的风景线。饱满的水稻是他们的骄傲，青葱的时蔬使他们自豪，笔直有力的锄头下他们充满了自信。他们起得比鸡早，为的就是拿着一筐新鲜的蔬菜，成熟了的水稻到市场上，工厂里去买，赚几个生活钱。他们每天不知要给瓜果浇多少次水，冒着烈日暴晒多少个小时，辛勤的劳动换而来之的却是城里人的浪费。他们不求大富大贵，他们是朴素的，只求安逸地居住在窄小的水泥屋下，只求天气放晴等瓜果蔬菜成熟了好卖个好价钱。这是他们生活的真味，他们每天都在咀嚼着这份的辛勤。
甜美。身为一家之主的父亲早早地出去工作，贤妻良母在家里打扫卫生，照顾小孩，懂事的哥哥姐姐刻苦地学习，爷爷奶奶在花园里有孝顺的小孙子陪做早操。一切都是那么幸福美好，一家人过着甜美的生活，这才是生活的真味，咀嚼着甜美，让生活过得更快乐!
辛苦。随着科技的发展，人类迈进了信息时代。白领，骨干，精英是当今社会中最抢手的，但有一份低微的职业被城里人看不起，低工资高危险，却在一座又一座的高大建筑物中默默奉献。这份职业说好听一点是建筑工，其实就是搬运工，苦力。他们一手一砖地叠起高楼，在路边狼吞虎咽地吃着灰尘与饭菜相交的饭盒，一个月领着仅仅能养活几个人的工资，有谁能够了解他们的辛酸。他们是那么地辛苦劳动，每天咀嚼的只有不应属于他们生活的真味。
呵护。人与人之间，语言交流沟通是不可缺少的，当你急忙地走在路边，你是否会看见一些无家可归的残疾人，他们因身体障碍所迫来到路边乞钱。社会是一个庞大的家族，我们需要关心与呵护自己家族中有需要的成员，让呵护成为弱势群体的生活的真味，让他们咀嚼到身边的人的关爱，这才是生活的真味。
人们常说人的一生经历过无数的酸甜苦辣，如果你的人生像心电图那样一帆风顺，那你就死了。在出生与死去的这段生活中，我们不能一事无成，要学会生活的真味，懂得如何让你自己的生活过得更有意义。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇二
“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征，涉及到教师的师爱问题。林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”
因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的'。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”其实，林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此，他今年被评为全国劳动模范。我们有的老师，就没有让学生体会到老师对他们的爱。例如，有一位中学老师，他从初一开始接了一个班，班中有一位学生，上课从来不举手，即使老师点名，她也不发言，已经到了初二第二个学期了，她还是如此，有一天，老师为了让她发言，就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题，而这位学生站起来，可是头是低下的。老师说：“请你抬起头来，往前看，看见了什么?”这位学生轻轻地回答说：“我没有看见什么?”“你再仔细看，看见了什么?”学生还是摇摇头，老师就指着黑板问：“这是什么?”“哦，这是黑板，”“对，你的前途就像黑板一样黑!”
老师回答说。老师从他的出发点来说，他是为了关心学生的学习，可是，一句话，不仅伤害了那位学生，而且，伤害了全班学生的自尊心。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成，即，动力系统，人格特征系统，操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用，又是紧密地联系在一起相互制约，相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此，理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标，是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标，有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同，因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，由此产生的动力就巨大。他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，从教师素质的构成要素来看，师德是教师素质的核心。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇三
许久未回老家，刚经历期中考试的我，终究从一叠叠的试卷中，抬起头来，回到那记忆深处的港湾。
下午一点钟光景，春光明媚，风景独好。清风拂来，吹过一片片花海，油菜花迎风招展，似在欢迎久别故乡之人的到来。
终于，历经泥泞难走的小路，回到了那个熟悉的地方。
奶奶正在小院里休憩，我轻步走去，奶奶似乎察觉了我的到来，连忙起身迎接。
“孙儿，多久没回来了，奶奶可想你了。”奶奶紧紧握住我的手。
“嗯。”我不耐烦地答道。
我多久没回来了呢，我内心茫然。过年时那朵濒死的海棠呢，是否已经凋零，那可是我刚上小学时才种的，至今数来，六年多了，快七年了。时光一转好多年，红了樱桃，绿了芭蕉。我已从那个无知的孩童长成一个意气风发的少年。
可是，想到此处，我又不禁垂头丧气。期中考试犹如一块巨石压在心头，令我不能释怀。
罢了，心动不如行动，我动身前往后院。
踏入后院，我蓦地一惊，那朵海棠——竟然开了!
我震惊了，海棠花开正好，香气弥漫，氤氲在空气中，使空气都变甜了。原本瘦弱不堪的身躯，此刻，却屹立风中，舒展身姿。
她那妩媚的姿态，粉红的花瓣，内包脆弱的花蕊。显得如此灵巧，令人喜爱。她是天地间的一枝独秀，傲然在我心头。
此时，奶奶也跑了过来，语重心长地对我说：“孩子，人生路上总有不顺心的，不要气馁，不要放弃，黑暗之后便是黎明，挫折永远只是一时的。它是成长路上的拦路虎，亦是成长路上的垫脚石，战胜它，迎难而上，你便会收获光明。海棠原本面对枯萎的险境，但她最后不还是凭借自己顽强的斗志与坚韧的毅力，活过来了吗?有何所惧?一路向前，便为春天!”
我恍然大悟，内心释然。我要像海棠一样不畏困难，攻克时艰。我与她共同走过六年岁月，她遇挫折，战胜了，而我遇挫折，也必然要战胜。
我细细咀嚼那朵海棠，品悟人生的真谛。我信步走出后院，向着光明处，出发。
春风拂过我的脸庞，我恍然大悟。在那个春日午后，我懂得了你，咀嚼了你，陪我走过了人生的阴暗，走向生活的光明。
心，释然，明媚。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇四
青砖黛瓦，白马新泥。饮一壶清浅的阳光，信手拈来一本词阙，咀嚼诗词，甚好。
咀嚼诗词，看世道轮回，沧海桑田。春风沉醉的日子里，徜徉于桃花海中，吟道“桃之夭夭，灼灼其华”。烈阳流金，酷暑难耐，幸至一处蕉林，感慨“帘外芭蕉三两窠”。秋高气爽，登高远眺，道一声“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。大雪红梅，凌云壮志，叹曰“遥知不是雪，为有暗香来”。咀嚼诗词，让我遇见四季变迁的诗意。
咀嚼诗词，看世态炎凉，傲骨铮铮。面对敌军的威逼利诱，文天祥全然不顾，喝道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”;家败国亡，易安放下柔弱，立志“生当作人杰，死亦为鬼雄”;人已将死，热血不灭，陆游在临终前嘱咐儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。咀嚼诗词，让我品味古人的傲骨与民族气节。
咀嚼诗词，看浮生清欢，绝世素雅。莲花池旁，青烟袅袅。太白吟到“清水出芙蓉，天然去雕饰”;初春小巷，静谧幽深，一声叫卖使陆游回首，原是“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”;天高云淡，秋菊肆意，披着夕阳的陶潜放声笑道“采菊东篱下，悠然见南山”。咀嚼诗词，聆听世间最淡泊、最清澈的声音，似泉水滋润小草，给予我直达心灵的温柔。
山水墨染，青日未干，提笔然，点欲穿。是啊，咀嚼诗词，品味诗词之美，沫浴着唐风宋雨，聆听着古人从远处传来的声音，真的很美，很好。
晨曦惊扰了陌上新桑，风卷庭前，落花穿过回廊。咀嚼诗词，寻找那沉淀千年的绝美篇章，人生幸事。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇五
阳光满盈，透过窗户在地面剪出变幻的光斑。静坐桌前，细细咀嚼在诗词中流过的时光。
咀嚼诗词，咀嚼你——李白，咀嚼你的豪迈奔放。
“酒入愁肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐。”李白，你剑眉入鬓，目如朗星，嘴角噙一片花瓣，仿佛挂一些不屑的浅笑。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”，是你的自信乐观;“天生我才必有用，千金散尽还复来”，是你的豁然开朗;“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，是你的淡泊自守，不慕名利……挟一尺青锋，踩数朵流云，裹一身豪气，书剑飘零。
咀嚼诗词，咀嚼你——易安，咀嚼你的一腔热血。
明眸皓齿，略施脂粉，一身淡雅衣裙，凤眸倾满忧愁。你不是没有“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的自由自在，不是没有“兴尽晚回舟，误入藕花深处”的悠然自得。可无奈生逢乱世，“才下眉头，却上心头”秋风冷飒。“帘卷西风，人比黄花瘦”倾诉着你的一腔痴情;“生当作人杰，死亦为鬼雄”诉说着你的爱国热情，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的愁苦，伴一曲冷然萧声，穿透了“凄凄惨惨戚戚”的眷恋，到心扉，人未眠。
咀嚼诗词，咀嚼你——张志和，咀嚼你的淡泊名利。
“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”一夜扁舟，在丝丝雨线中显得朦胧而神秘。“青蓑笠，绿蓑衣”，朴实无华地在这世外桃源中泰然处世。怅然回首，岁月变迁。你看透了官场黑暗，虽心怀大志，却无奈仕途失意，于是你阔别那黑暗腐朽的朝廷，抛下了名利，才终有那心境的升华，才有那“斜风细雨不须归”的豁达与洒脱。
回首过往，漫天星如雨。从指缝中遥望，仍是红尘滚滚，沧海桑田。星如诗，词亦月，我一路前进，诗词执手，从不曾孤单。今日回首，咀嚼诗词，重拾那份悠然之乐，真好。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇六
冬日漫漫，寒风凛冽了许久。在这个本就荒芜的季节里，更是添了不少寂寞与忧愁。
次日清晨，天微怔怔地透出了些光亮。我睡眼惺忪，极不情愿地被母亲从床上一把拽起。“期末考将近，还是和往日一样疏懒，要学会笨鸟先飞啊!”父亲走进了我的房间，语重心长地叹道。
拖着疲惫的脚步，我在书桌前坐定。低垂眼眸，投入无尽的题海中去咀嚼永远做不完的题，无法自拔。先是审题，俄而提笔，却不知自己心之所向，心之所想。稍有主意，便匆匆落笔。刹那间，稿纸上已然是“伤痕累累”，思路却无从追寻，只得做罢。我与题两两对峙，然而我却不得不打持久战，无所适从。二十分钟过去，毫无进展。本是我解题，而后却是题以它的长篇大论无情地嘲弄我、鄙夷我。
我开始急躁起来，一手撑着倦了的头，另一则在稿纸上胡乱地图画着。这题竟如此恼人!蓦地抬头，何时开始飘雪了呢!那抹抹银白，直触我的眼眸：那如同鹅毛般轻盈的小精灵，飘落至我手中，转瞬，即逝，我感受到了它从我指间滑过的清凉感觉，却容不得我用心咀嚼。呵，我再也寻不得它的踪影——杳无音讯。
仿佛有阵阵暖流流过心田，是感动，是喜爱，更是对它深沉的迷恋。
仔细回想，自己是否也常常拥有像雪花一样平静的心态?即使漫天飞舞，也要落地轻盈;纵使生命殆尽，也要静静流逝。人生有多少爱恨情愁，悲欢离合?失败与沮丧，成功与欢笑。若是能做到像雪花一样，拥有平静、坦然的心态，不浮躁，不张扬。即使再波澜不惊的生活，在短暂卑微的生命，它依旧可以用舞姿来描绘人生的航线。它的颜色，它的姿态，它的神情，它的理想与执着，被我留存在了心底，为我用心咀嚼。
我释然了。另辟蹊径，些许可行。果不其然，原是用代数解的证明相较添辅助线是如此繁琐。此时，我对这场战斗终是胜券在握，而后的计算等虾兵蟹将自然难不倒我。陆游先生游山西村时的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的爽朗与快感油然而生。为我用心咀嚼着的题，终也是给了我美丽的感受。
新的挑战，即将来临，我想我也应该保持像雪花这样的心态，用心咀嚼困难与挫折。相信，总有一天，这样的美景也会属于我;这样的喜悦，也会在这个冬天依旧存在。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇七
爷爷在厅里喝茶，氤氲的香雾在屋内游走，浅浅淡淡的茶香拂动我的鼻尖，这便是生活的真味。
一大早来到校园，冬青叶上还闪动着露珠，早读的铃声便清脆地响起来了。
急急忙忙拿出书来诵读，才会稍稍安心早晨的时光没有浪费，老师总说：“一日之计在于晨。”我想大概是这样，鸟儿总是在早晨最欢快，太阳也总在早晨微笑。
跑操是大家最快乐的时候，虽然累，但也是巨大压力下少有的喘息机会。上午的天空是奇幻的，一大朵一大朵的云是那样真实地在蓝绸上粘着，似乎触手可及，有时又是那样轻，丝丝缕缕地牵动你的心，只是跑操这一小段时间，也足够它们变幻不同造型了，我仰起头来痴痴地看着，心里多了几分憧憬与向往，更是多了几分踏实，跨开步子提起笔，那份自信便深深扎在心里了。
好友是个知晓生活情味的人，有花的季节总会拾些好看的花儿朵儿，放在书中夹着，每次打开便是淡淡的花香，她轻轻笑着，用正楷的小字为那些景致配上绝妙的诗句，为忙碌的生活留下些清新的意象。当然，秋天的树叶也是惹人爱的。无论是巴掌大的梧桐叶，还是小巧可爱的杨树叶，都是我们所喜爱的。体育课的间隙，弯腰挑拾这些秋天的财富，互相比着谁的叶子更好看，口里还吟着古人称赞它们的句子，为浮躁的生活增添几分雅致，回归一种自然和平淡。若是倦了累了，便会站在树下，任树叶飘到我们的头上、身上，亦或是聆听树叶的吟唱，微凉的秋风没有东风那样强劲，却足以将这些无人怜的叶子吹到远方，世间何物不是如此?对一切都应珍惜才是。
放学路上，我叫上几个同路的伙伴，嘻嘻笑着簇拥着回家，讨论者一天的收获，发现每天都是那样充实，平淡却耐人琢磨，夹着些微微的怀念。
家里的饭菜早已摆上，虽没有街边灯红酒绿的丰盛，却有令人愉快的温馨与感动。
生活就是这样，平平淡淡地散发独有的芬芳，我们都是凡人，不可奢想不凡的生活，细细咀嚼当下，为生命寻些淡雅的意象罢，你就能尝到生活的真味——平淡中带着感动。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇八
苦难是人生之树上一颗奇异的果实，不懂得它的人，一尝便知其苦；而懂得它的人则知道，只有细细地咀嚼，才能尝到那苦后的甜。
——题记。
有人说，生有苦难，活着即炼狱；有人说，不如意事常八九；有人说，自古英雄多磨难……由此看来，生活即是一棵长满苦难之果的大树，而我们，学会了咀嚼苦难，也就学会了品味人生。
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”咀嚼苦难，我们才能活得坦然。你看那泛舟赤壁的苏子，在明月清风间咀嚼乌台诗案的苦难和被朋友出卖的痛苦，然后默默咽下这生活的苦酒。他把苦难的酒酿成放达的歌，寄情山水，逍遥红尘，获得了心灵的解脱。
“我要扼住命运的咽喉！”咀嚼苦难，我们才能超越自我。也许双耳失聪对于一个音乐家来说是致命的打击，但贝多芬却对命运说“不”。这个生活在苦难深渊中的人，用心咀嚼着耳聋的痛楚，众人的嘲讽，将苦难的果实连汁吞下，然后用颤抖的手在琴键上弹奏着，终于弹出了令人惊叹的旋律。这个咀嚼苦难的人，用心奏出了欢乐的歌，使自己的生命得到了升华。
“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”咀嚼苦难，我们才能走向成功。江山断送对君主意味着什么？死亡？至少对勾践不是。这个落魄的君主，在吴国的牢狱中，在夫差的皮鞭下读懂了苦难的含义。他一面品尝胆汁，一面构建着建国的蓝图，终于，越国灭吴不再是遥不可及的神话，勾践也因此名垂千古。
苦难是一颗奇异的果实，只有细细咀嚼，才能品出那埋在苦涩背后的甘甜，尝出了苦难的真味，也就懂得了人生的真味，那看似泥泞坎坷，布满险滩的人生路，也将变成康庄大道，一马平川。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇九
生活中处处有语文，语文是生活的源泉。我们要亲身走进生活的课堂去，用心感受语文奥秘，体验语文所带给我们的乐趣。让我们走向社会，走进语文的海洋里，去领悟生活如何带给我们精彩吧！
我们的生活离不开语文。语文是人类进行交流的工具。我们手中所写的文字，口中所讲的语言，都属于语文。要是我们不懂得语言，那世界上就不会有欢声笑语，只留下一片寂静。有了语文，我们身边充满生机，真是让我们生活更精彩。由此可见，语文在我们生活当中占了一定的地位。要是没有语文的存在，在学校就无法听到朗朗的读书声了。总的来说，我们的生活离不开语文。
语文还是懂得事物的道理呢！一个人如果犯了错，就要及时去改正，而这时，我们就要用语言去沟通，让他发现自己所犯的错误，走向光明大道。
语文不仅是这些，还是调剂自己情绪的一种方式。当一个人情绪低落的时候，一首激昂人心的文章可以让他重新找回自信心。当他泪流满面的时候，一个简短的笑话可以让我们看到他笑容满面。语文真的让生活更精彩，这是我发自内心的赞叹。语文的魅力真的深深地吸引着我，不得不让我热爱语文，热爱生活。
朋友，多留心观察生活，去感受语文吧！让生活变得多姿多彩！
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探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。这次我们学习了教师的职业道德后让我感触很深。
就其教师的自身素质而言，一名教师应该对学生无私奉献。教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”幼儿园教师的工作对象是一群活泼可爱的孩子，是孩子的第一任老师，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。同志指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”教师的道德，是教育文化的深层内涵，也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、高尚品格和坚定行为，是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。幼儿的健康成长被大家慢慢的受重视，高素质的教师队伍是实现幼儿教育成功的根本保证。
现今社会是知识社会，学习的社会，知识更新加快。因此，教师要树立终身学习的观念，要以宽广扎实的业务知识和专业技能，真正掌握教书育人的本领，尤其是必要的现代化教育技术手段。积极参与教育科研。在教学实践中，发现问题、分析问题、探索解决问题的新途径、新方法，以教师的创造性劳动来实现培养具有创新精神和实践能力学生的目标。教师的职业道德不是一个空洞的思想外壳，它是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点。面对日新月异、飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。面对挑战和机遇，我在教育教学中树立起了“终身学习”“永远探索”的思想，要潜心学习理论，运用理论，为教育事业不停攀登，终生奋斗。在工作实践中，教师应十分注重自身的业务培训，不断提高自己的业务素质，拓宽知识视野，以此来作为教师职业道德建设的主要内容。
总之，师德是中华优秀文化的精萃，也是优良革命传统的重要组成部分，教书育人，教书者必须先为人师，育人者必先行为示范，教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十一
富有的人有依赖性，什么都依赖着父母或家里的佣人。家境贫寒的人，却学会了独立，学会了受苦，变得不怕困难、辛苦。这就是着两者之间的区别。
我从电视上看了一个叫《变形计》的电视片，这里面讲的就是城市那些叛逆的富家少年和大山里的的孩子互换生活的`故事。正是因为这个，所以引起了我对富贵与贫穷问题研究的兴趣。
因此，我就抽一些时间来进行这一方面的调查。据我调查得知：那些城市里的人每天浪费的食物能供几千个乞丐的一天的食物。可想而知，我国每天浪费的食物对于他们来说是多么可贵。
不知在什么时候，我和妈妈在市场买菜。我无意中看见在一个不起眼的角落里有一个穿着破破烂烂，头发乱七八糟的人蹲在那里。在离他前面不到一米的距离有一个凹凸不平的破碗，里面有几个一毛钱的硬币，很显然他就是一个乞丐。正当我为一个乞丐悲伤的时候，想走过去施舍点钱给他。突然有一个身穿朴素手拿几个易拉罐的白发老爷爷向那个乞丐走去。然后就伸进裤兜里摸了几下，就拿出一个被反复补过的钱袋，拿了几块钱就弯腰把钱放在那个乞丐的手上。说了几句话，乞丐点点头，转身就走。
在另一边，我又看到了一家三口在吃肯德基，那个男孩看起来有五六岁左右，他父母就穿得有点时尚，还带着钻石项链，一看就知道是有钱人家。那个男孩拿着一本书，反复看了几下，就点了一些东西。吃了几口就说想吃火锅，随后又急急忙忙买单走人了，留下一大堆食物放在桌子上。服务员摇着头就把桌上的东西倒掉了。
难道他们就没有想到他们浪费食物能给那些穷人或乞丐吃上好几天吗?难道就不知道什么叫“粒粒皆辛苦吗?”一些人在天堂享受，而另一些人却饱受这地狱的轮回折磨。
人与人之间都是平等的，没有富贵之分，我想那些富有的人应该捐些钱出来给那些穷人，让他们可以跟我们一样，有得吃，有得喝。让他们住得舒服，穿得暖和。这正是我们渴望的。那样我们的世界将会变得更加美好，让我们伸出双手去温暖那些饱受地狱煎熬的人们吧!
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十二
云遮住了太阳，迷离了万物。风猛地吹散炎热，在一瞬间从脸边划过，乱了发稍。
肩上的书包似乎更重了些。连续几次周练的失败让我喘不过气来，我将视线移向窗外。梅雨时节的来临，雨水打湿树叶，那树叶归于尘土，最后化为灰烬，无影无踪。生机荡然无存。
我懒散地从椅子上起了身，想呼吸新鲜的空气清醒清醒。来到树荫下，我望了望四周，看到了长辈常坐的那张长椅，便习惯性地躺了下去。我伸手推了推架在鼻梁上的眼镜，却发现自己将眼镜落在书桌前了。刚想起身去拿，腿却像被禁锢住似的，很难爬起来。我心说：“算了吧，或许模糊的世界更美好。”于是又黯然地躺了下去。
我猛地从回想中惊醒，轻轻地拍了拍自己的脑袋，向四周放眼望去，依旧是最初的场景。似是没有什么改变。
可我却错了。我凝神望着树荫旁的那一株金丝梅，在这个不属于它的季节里，它显得格外渺小。天上的小鸟们赶忙挥动着翅膀飞往树中避风。望着一只只小鸟飞去，又瞧了瞧眼前的金丝梅，它是多么无助啊!可它只能面对，哪怕结局是一样的。他咀嚼着失败，咀嚼着一场又一场风雨带来的摧残。金丝梅被大风吹倒了，又伸出它纤细的手撑住地面站了起来，它依然永不言弃。
我不就像它一样吗?在面对考试失利的挫折时，我又选择了哪种方式去应对呢?是每一次都垂头丧气，没有动力?还是像金丝梅那样，勇敢地站起来?我想答案不言而喻。
我抬起头仰望天空，用手遮住一半看着它。天的颜色，和金丝梅一样，真美!像是一块流光溢彩的绸，又似一张只有底色的渐变的水粉画。仲夏的风吹走炙热的忧虑，橙色黄昏相拥薄荷的黎明。
我从长椅上站了起来，拍了拍衣服，回到了房间。翻开原本厌恶的试卷，咀嚼失败，然后踏上新的征途。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十三
生命中有那么一盏长明的指路灯，那便是信念。
咀嚼信念之光，无悔人生选择。“人民楷模”王继才数十年如一日，坚持在开山岛上升五星红旗，早晚例行巡岛。为了减少岸上补给，王继才夫妇还在岛上开辟出“格子田”。面对困境，正因将目光聚焦于“家就是岛，岛就是国”，王继才把“靠自己”“不抱怨”作为人生信条，留下了宝贵的精神财富。超越名利的羁绊，常思以身许国，就能凭信念之光无悔于人生选择。
咀嚼信念之光，奔赴奋进之路。习近平爷爷在广西考察时说：“革命理想高于天。理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。”湘江战役中，红一军团二师五团政委易荡平，宁死不当俘虏，与敌人战至最后时刻，英勇牺牲；红五军团三十四师师长陈树湘，重伤被俘后用手绞断自己的肠子……一个个冲锋向前、前赴后继的红军烈士身上闪耀着信念的光芒，激励我们勇毅前行。
咀嚼信念之光，守护美好家园。洪涝刚退，疫情又袭。此时用“涝疫结合”形容河南再贴切不过了。家园有殇爱无疆，涝疫无情人有情。全国各地救援队闻“汛”而动，在雨情、水情、灾情面前，他们抱着“无惧风雨、共克时艰”的信念争分夺秒、全力以赴防大汛、抢大险、救大灾。“万众一心齐抗疫”白衣天使逆行出征，党员干部昼夜奋战，社区志愿者日夜值守，邻里乡亲守望相助……“人民至上，生命至上”的崇高信念深深地刻在每个人心中，每个人都是守护家园的一道防线。
有信念的人生会发光。作为少年先锋队的一员，咀嚼着信念之光，我愿尽自己的微薄之力，为祖国繁荣富强添砖加瓦！
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十四
平仄音韵万户晓，一代江山一代骄。疏纸浓墨今犹在，吾辈再度领风骚。
――题记。
秋夜。寒雨。微凉。
不眠时，缱绻在古典诗词之间，咀嚼着其中的味道，或浓郁浑重，或甘爽清新，满口噙香，交织氤氲的沉香在唇齿间游弋：田园诗的恬静雅淡，边塞诗的雄浑壮美，乐府诗的通俗平易，晚唐诗的绮丽奢靡，种种香气涌入鼻腔；婉约词的凄怨含蓄，豪放词的深沉沧桑，花间词的香艳柔和，南唐词的真挚清新，色色味道直扑唇舌。
有人时而掬起一樽清酒，面对床前明月，停杯欲问；时而脚著谢公之屐，身登青云之梯，放鹿青崖；时而盛气磅礴地呐喊：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”；时而狂妄不羁地哂笑：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”他飒沓而来，为中国诗坛注入了浪漫又癫狂的元素；他仰笑而去，为后世放开了飘逸诗风的闸头。酒入愁肠，七分酿成月光，绣口一吐，便是半个盛唐。拈过一篇《蜀道难》细细品味，历史沉淀出的浓重感入口即化，自然的清新滑过齿龈；吞咽在喉头处的却是雄奇豪壮的快感，令人久难忘怀。
时光荏苒，物转星移，时至今日，诗词的浓苦淡甘又有几人品得出，尝得尽。但诗词的馥郁芬芳决不会因时间的稀释而变得淡薄，即使越过春江月夜，烟雨江南；越过b琮琵琶，遒劲古琴；越过红袖添香，锦瑟流年，也会最终升华成一缕温婉却又不失凛然的气脉。而我会始终守住这丝气脉，将它尘封在心底，幻化成自己内心朦胧典致的一帘幽梦。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十五
潮流话题一直是年轻人关注的焦点，而随着社交媒体的兴起，这一话题变得更加热门。探讨潮流话题不仅仅是追寻时尚，更是一种表达个性和参与社会的方式。在我多年的潮流话题探讨中，我深刻体会到了潮流对个人和社会的影响，同时也发现了其中的一些规律。以下是我对潮流话题探讨心得体会的总结。
首先，潮流话题探讨是一种学习和认知的过程。通过参与潮流话题的讨论，我们能够了解最新的时尚趋势和产品，从而不断充实自己的知识储备。例如，我们可以通过探讨某个品牌的新款鞋子，了解它的设计理念和制作工艺，同时也可以了解到其他人对于这双鞋的评价和体验。这些信息和经验的积累不仅可以帮助我们做出更好的消费决策，还可以提高我们的审美能力和时尚意识。因此，潮流话题的探讨是一种积极的学习和认知过程。
其次，潮流话题探讨是一种个性表达和社交的方式。我们每个人都有自己独特的审美和喜好，而通过潮流话题的探讨，我们可以展示自己的个性和品味。例如，我们可以通过分享自己喜欢的品牌和款式，与其他人交流和互动，从而寻找到与自己兴趣相投的人。这样的社交过程不仅可以扩大自己的人际圈，还可以培养自己的交流和表达能力。此外，潮流话题的探讨也可以促进人与人之间的理解和尊重，因为在这样的讨论中，我们可以学会欣赏和接受不同的观点和审美。
再次，潮流话题探讨是一种社会参与和社会影响的方式。时尚产业作为一个巨大的经济体系，不仅影响着我们的消费行为，还对社会产生着重要的推动作用。通过参与潮流话题的探讨，我们可以了解到时尚行业的发展趋势和社会责任，从而积极参与到社会的建设中去。例如，我们可以关注到一些可持续发展的时尚品牌，向他们学习环保的理念和做法，主动践行环保消费。此外，潮流话题的探讨也可以推动社会的进步和改变，在一些时尚品牌和设计师的倡导下，我们见证了性别平等、多元文化和身体正向的价值观在时尚领域的传播和实践。
最后，潮流话题的探讨也需要注意一些问题和红线。首先，我们应该保持一种审慎和理性的态度，不盲从和迎合潮流。虽然潮流是时尚的一部分，但我们不能盲目追求流行而忽视自己的真实需求和价值观。其次，我们应该尊重他人的观点和喜好，不批评和歧视他人的选择。潮流话题探讨应该是一种开放和包容的过程，而不是互相攻击和抬高自己的过程。最后，我们应该保持一种理性和持续的思考，不过度追求潮流和消费。我们可以参与潮流话题的讨论，但同时也要审视自己的消费行为，避免不必要的浪费和过度消费。
综上所述，潮流话题探讨是一种有益于学习和个人发展的过程。通过参与潮流话题的讨论，我们可以提升自己的知识水平和审美能力，展示自己的个性和交流能力，同时也可以参与到社会的建设和推动中去。当然，我们在探讨潮流话题时也需要保持一种审慎和理性的态度，尊重他人的选择，并保持一种持续思考的能力。只有这样，我们才能够在潮流话题的探讨中收获到更多的乐趣和成长。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十六
小时候，你总是在我身旁和我一起玩耍，看着我欢笑，用相机给我记录下那每一个个美好的瞬间。
可是当我上初一之后，你就没有再对我真正的笑过，而换来的.却是无数你对我的冷漠和斥责。
那天，高中第一次月考的成绩出来了，可我却没有告诉你，因为我害怕面对你冰一样的脸，害怕你的冷漠。平时你总是忙于工作，很少坐在一起吃饭，可是这难得的机会非要弄得尴尬收场。
“孙女，这次考得怎么样?”奶奶关心地问我。
从那天起，我看见爸爸就躲，直到国庆那天我才发现是我错了，是我错怪你了。
爱，有时无声胜有声。
我走下楼去找奶奶，走到楼梯口看见了你，刚想掉头走，却无意间听到了你们之间的谈话。
“女儿最近怎么样?”你关切的问奶奶。“你为什么不自己问她?还说她不好!”奶奶带着一点责备的语气。
“女儿长大了，我想给她多一点空间和自由，但却不懂得如何做，就没有管她那么多。我承认那天说她是很过分，我知道她很认真，每次经过她房间她都在读书……”爸爸觉得很惭愧。
童年与你的欢声笑语虽然消失在我的岁月里，但你对我的爱却像一朵花，越久越香，蔓延着我的岁月。爱，在岁月里沉香。
爱，此时无声胜有声，让爱的花香在我的岁月里蔓延，伴随着我成长。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十七
我们拥有让人妒忌的一切：充满活力的身体与思维，无时不洋溢着自信的脸庞，在最美好的光阴里享受着最安逸的生活……而在这物质横飞的都市里，似乎有一种更佳的途径释放我们的青春：用金属强烈碰撞发出的震耳欲聋的声音里到处充斥着烟酒味，人们在红的，黄的，绿的……交织在一起的梦幻灯光下纵情放歌，扭曲身体，让人昏眩……年轻人就像是一群饱餐后的狰狞的魔鬼。
青春是一朵正欲盛开的花，或清新，或浓郁，是淡雅亦是鲜艳。只有努力吸收阳光雨露才能散发独具特色的芬芳，怎能蜷缩在阴暗的角落还没来得及明媚就早早枯萎。正如奥斯特洛夫斯基说，青春充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心。而他的一生也凿实让我们看到了青春绽放的光辉。在花样的年龄里上战场前线经受烈火的考验，瘫痪之后凭借惊人的意志写下了命运与自身一样跌宕起伏的保尔，并在往后的岁月里成为一种精神不断冲刷人们内心的脆弱，洗涤烦躁，督促人们向上。这样的人有很多，如我最喜欢的哲学家爱默生，套一句爱玲的话：“他的青春和他的天才一样晚熟。”他并不想像现在的作家般拥有很多的书迷，他唯一的目的是让人们发现自己，走向自己，这种健康的个人主义在当时拯救了很多盲目的信徒，而在今天更是给迷路者指导了一条通向内心的道路。他们是初春的紫藤也是晚春的荼蘼，馥郁的香气洋溢至今，带来阵阵沁人心脾的清香。诸如此类留下的精神财富都验证了臧克家的话：“有些人死了，他还活着”。正如他们的青春。
原来，青春更多而言是对生活的希望，对美好事物的追求，拥有青春等同于拥有色彩斑斓的世界，即使拥有一身娇嫩的皮囊，若没有一颗火热的心也就等同于失去青春。
青春更是一口永远迸发出激情与生机的.瀑布，沿途下来教鱼儿奋发上游，教小草翠绿，教树木倔壮茂盛……就像齐白石与季羡林这两位中国文学界的泰斗，他们把自己的青春燃烧得彻底，一辈子认真，一辈子谨学，青春的精神在他们身上生生不息。青春就是年轻的心态，时刻涌现惊涛骇浪般的活力，使得我们在生活中总能收获到灵魂上的满足。
清晨的校园总有同学们值日的身影，总听见不知哪个班传来的朗朗的读书声，阳光打在脸上连睫毛上的投影都有青春的气息。我们的青春是最让人激昂的，因为我们如一朵朵含苞待放的花蕾，正在努力汲取我们所需的养分，谁也不知道将绽放的是怎样鲜艳的花，一切的未知都让我们充满斗志，充满自信。怎能让一些消极的因素阻碍我们的成长，诙暗的颜色吞噬我们原本亮丽的光彩。
如今的我们正是青春年少时，理应在这一时期努力奋斗，开出不一样的鲜花。沉香终究还得经过几十年的光景才能沉淀出诱人的芬芳，就让我们如沉香一样执着，一样隐忍，将点滴精华融入自身，开创溢满花香的未来。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十八
你一定吃过馒头，你一定有过咀嚼后满嘴麦香的感觉。馒头犹如父母，你真正的咀嚼过父母吗？父母对你的爱太多了，以致于你感觉不到爱的存在。你必须经历过饥饿才能知道馒头的香甜。父母每天都在干活，吃粗粮干重活，你每天却坐在教室里，大手大脚的花着钞票；父母也曾有梦，但无情的岁月让他们变得沧桑，而你却离梦越来越近。不知哪位名人说过：失去了才知道珍惜。趁着还未失去，细细体会父母的辛劳，让你的良心充满芬芳。
你可能尝过黄莲，刚一接触便吐了出来，为什么不继续咀嚼呢？细细体味苦中苦，之后才会发现苦尽甘来。挫折犹如黄莲，很苦很苦，就看你敢不敢咀嚼。每当挫折又一次来临，你是不是灰心丧气，痛哭流泪？不要害怕，不要哭泣，阴霾过后必是黎明，困难反而会丰富你的经验，苦一点儿算什么，没有苦怎么会尝到甜呢？当我们受挫时，细细咀嚼失败的原因，才会得到满嘴的甘甜。
大概你不喜欢辣椒，它的辣味谁也受不了。可是在某道佳肴上，失去了它反而无味。所以你就需要细细咀嚼辣椒。生活中某些人对你过于严厉，但没有了他们，你的前途一片空白，你的未来一定渺茫。他们就是老师。老师如辣椒，让人畏惧而又可亲。细细咀嚼老师，每一句严厉的话语不是为了你好？辣中有香，这就是老师。
生活是一桌非富多彩的菜肴，有香有辣，有苦有甜，而真正的滋味，还需要细细咀嚼。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇十九
严冬，飞雪。我待你花开。
我坐在窗边，你在我身旁。冬日的阳，缱绻枝头，流落一片碎金。天空在流动，在窗上投下点点光芒，布下光的漩涡。你迟迟不愿张开花瓣，迎接即将到来的春天。
你似乎比别的花不同，似乎只有灰绿的花茎。柔弱得让人不敢触碰你，似乎连轻柔的抚摸都能将你化作泡沫，消失。
但你终究等来了花开。
前些日子，你有了几分开花的迹象，花茎上绿叶生长，熠熠生辉。可当我想寻觅花的踪迹时，你却如一个小姑娘“见客入来，袜刬金钗溜”般地“和羞走”。也许是畏惧严冬?又或是因未到春天?我失去了兴致。
你是一株待绽的绣球。
我曾幻想，待你开花时，绿叶掩映着紫色的绣球，在光的降临下流动、发光。你的淡紫也一定会是波光中的艳影，临光一般照亮我的心房。可你只是一再收敛，收敛了你的花苞。
可不知为何，我总爱与你坐在窗台边，尽管只是发呆，却不带有任何偏爱。
又是许久，我不再带有任何希望。我甚至认为你连这个冬，都可能熬不过了。一场雪覆盖了你的大半部分，当我将它们掸尽时，我便隐隐约约地预感，你的时间不长了。
春天到来的时候，天气醉人似的温暖。蓦然回首，忆起了阳台上的你。你开了花，繁花似星辰一般撒落人间，淡紫的花，心形的花瓣在跳动，丝绒一般厚重。你像“宫苑依傍山明，夜弦追逐朝歌”，接受洗礼的婴孩一般，散发光辉。
我再次来到阳台，打开窗，咀嚼花开的时光。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇二十
在如梦如烟的光景中，听树吟唱那沧桑千载的歌谣，去找寻那深藏在年轮间凝练千年揉碎的痕迹，用清素的色彩，勾勒出时光中的留白。
我被它深深吸地引了。
望着一圈圈年轮，似乎听得见曾经的这棵树遥远的'呼唤，把我的思绪带到这棵大树前。
我抬头仰望——婆娑的枝叶仿若女孩的裙摆，有着沁人的青春与活力。那绿色，那馨香仿佛在眼前荡漾。雄伟而挺拔的树干上的纹路深刻而曲折，似一位智者饱经风霜的脸颊。我似乎能感觉到它盘错的根底，深入无尽藏的大地。我同它一起，承接着阳光温柔的抚摸;聆听着雨露轻快的调子。我似乎成了树的一部分，正从大地中源源不断地吸取养分。在如梦如烟的风景中，我渴望用树叶去蘸上一角青天色，渴望用心去倾听喧嚣中的留白，渴望用年轮吟唱那古老沧桑的歌谣。我在时光中缓缓成长。
我读着一圈一圈的年轮，那是树的日记，亦是生命的痕迹。在年轮里，我依稀听见有鸟儿甘泉般清脆的欢唱;依稀感受到瓢虫悄然从枝干上爬过;依稀看得见翠绿的爬山虎依偎在树身旁。
我想，树有它生命的痕迹，是年轮，那么人呢?或许是记忆罢。在岁月的凝练下，树愈来愈高大，人愈来愈深邃。就如一杯香茶，愈品愈浓，愈品愈香。人生总在时间中沉淀，只有历经沧桑，才能获得可贵的经验，体会到生命的价值，找到人生的精魂。树如此，人亦如此。呵，这树的痕迹，竟蕴藏着如此的启迪!
我的思绪渐渐回到桌旁，我站起身来，默默向远方望去……。
探讨以咀嚼为话题（实用21篇）篇二十一
咀嚼人生，让我们懂得亲情、师情、友情的可贵，学会珍惜人生。
父母的呵护需要咀嚼，你才能体会到亲情的无价。平日里，父母的一声关心、一句问候，一件小事、一桌饭菜，你有没有细细地咀嚼呢？大部分的人会说没有，因此，你体会不到其中的亲情，这样，你就不懂得孝敬父母。而有些人，他能感受到亲情的可贵，在父母的帮助下，成就一番事业。例如孟母三迁，孟子“咀嚼”亲情，勤奋学习，最终成为了中国古代有名的思想家、教育家。
老师的教诲需要咀嚼，你才能感受到其中的用心良苦。在学校，老师就是父母。你做错了一件事，老师就会对你进行教诲，虽然是一些哆嗦的话，但是如果你能细细咀嚼，就可以悟出其中的一些道理，体会到老师的用心良苦。海伦凯勒，一个盲聋人，却成为了有名的作家，这是为什么呢？是因为莎丽文老师对她孜孜不倦的教诲，又加上她的能够“咀嚼”出老师的淳淳教诲，对她悉心的照顾，受老师的感染，不放弃自己的生命，通过自己的努力，使她最终成名。
同伴的交往中需要咀嚼，你才能结交到知己。在每个人的人生中，朋友的交往是必不可少的。在交往中，需要学会咀嚼。我们要认识一些对自己有帮助的朋友，向那些品德高尚、成绩优秀的同学靠拢；不要交往那些会伤害自己的狐朋狗友。现在有许多案例都是被朋友骗入传销窝点，进行xx传销活动，这种所谓的“朋友”，是最可耻，最可恨的。所以我们要咀嚼友情，交上铮友，帮助自己健康成长。
一个人的人生很漫长，在我们的人生道路上，事情的对与错，需要我们的“咀嚼”，才能做出正确的判断，从而重新认识到事情的本质，避免误入歧途。有时候，“咀嚼”还别有一番滋味呢！
让我们咀嚼人生，品味人生吧！