通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和收获。接下来是一些关于心得体会的范文，希望对大家写作有所启发和帮助。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇一
小数是数学中的重要内容，也是学生们普遍认为比较难的知识点之一。为了解决这个问题，学校组织了小数复习听课活动，我们全体同学在老师的带领下共同学习小数知识。通过这次听课体验，我深刻体会到了小数知识的重要性，也对自己的学习有了新的认识。
第一段：引出小数复习听课活动的背景和目的（200字）。
小数是数学中的一个重要知识点，也是数学运算和解决问题的基础。然而，很多同学对小数的理解和应用还存在一些困难。为了帮助同学们更好地掌握小数知识，学校组织了小数复习听课活动。这次听课的目的是通过系统的教学和学习，加深同学们对小数的理解和应用，提高他们的数学能力。
第二段：介绍听课实践、师生互动活跃（200字）。
在这次听课中，老师采用了灵活多样的教学方法，充分激发了同学们的学习兴趣。通过一系列的示范和解题讲解，老师循序渐进地讲解了小数的基本概念和运算规则，并进行了小组讨论和班级比赛，让同学们积极参与到教学活动中去。师生之间的互动频繁，同学们可以随时提问和解答问题，这有效地激发了同学们的思考和探究能力，使学习变得更加有趣。
第三段：听课收获，对小数的认识和掌握提高（300字）。
通过这次听课，我对小数的认识有了更深入的了解。我了解到小数就是一种有限小数和无限循环小数的表示方法，也知道了小数的大小比较方法。我掌握了小数的加减乘除运算规则，并能够用小数解决实际生活中的问题。在听课的过程中，老师不仅让我们熟练掌握了小数的知识，还培养我们的数学思维和解题技巧。通过大量的练习和实践，我对小数知识的理解和掌握程度也有了明显的提高。
第四段：提高学习方法，拓宽学习思路（300字）。
在这次听课中，我不仅学习到了小数的知识，还了解到了一些学习方法和技巧。老师教给我们一种利用图形模型解决小数问题的方法，通过将小数表示为图形的一部分，可以帮助我们更直观地理解和解决问题。同时，老师还教给我们一种分步骤解题的方法，通过将复杂的问题分解为几个简单的步骤，可以更好地解决问题。这些学习方法对我来说是一次新的启示，我相信这些方法的运用将对我的学习产生积极的影响。
第五段：总结体会，展望未来（200字）。
通过这次小数复习听课，我对小数的认识和掌握程度有了明显的提高，学习方法和思维方式也得到了拓宽。在今后的学习中，我会更加注重对数学知识的理解和应用，善于运用学习方法解决问题。同时，我也会积极与老师和同学们进行交流和讨论，相互学习，在互动中不断提高自己的数学水平。我相信，通过不断努力和坚持，我一定能够掌握更多的数学知识，并取得更好的成绩。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇二
近年来，语文课程在学校教育中的重要性不断凸显。为了提高学习效果，不少学生选择参加语文复习课，这是一种系统化的课程，可以帮助学生全面提升语文水平。我曾参加一节语文复习课，并从中获得了一些心得体会。
首先，语文复习课帮助我系统地学习了语文知识。在学校里，语文的内容繁杂，常常让我感到无从下手。而通过参加语文复习课，我能够按照一定的顺序和计划学习各个知识点，系统地掌握重点知识。课堂上，老师通过讲解、例题讲解等方式，让我对各个知识点有了更清晰的认识。在学习过程中，我结合课后的作业进行巩固，使自己对知识点的理解更加深入。通过这种有目的性的学习方式，我逐渐提高了自己的语文水平。
其次，语文复习课培养了我对语文的兴趣。以前，语文对我来说只是一门必修课，学习起来枯燥无味。但是，在课堂上，老师生动有趣地讲解了各种语文知识和技巧，让我对语文产生了浓厚的兴趣。我开始关注文字的美感，思考诗词背后的意境，欣赏语文名著的深刻内涵。在学习中，我也积极参加各类语文竞赛和经典诵读等活动，进一步巩固了对语文的兴趣和学习动力。
第三，语文复习课提高了我的语文应用能力。通过听课，我发现老师注重培养学生的实际运用能力。课堂上，老师设置了许多实际应用题目，让我了解到语文知识的实际运用价值。同时，老师还针对历年的语文考题进行了解析，培养了我们的应试能力。通过这种实践方案，我学会了各种写作技巧，并能够巧妙地在应试中运用，提高了我的语文综合能力。
第四，语文复习课拓宽了我的文化视野。语文不仅仅是一门文字学科，它涵盖了丰富的文化内涵。在课堂上，老师常常以文化故事、名著阅读等形式介绍传统文化，让我不仅仅是学习语文知识，而是通过语文课程认识更多的历史文化知识。在课后，我积极参加各种文学社团和文化交流活动，通过与不同的学生一起学习和交流，深入了解了各种文化的魅力。
最后，语文复习课让我明白了语文的价值所在。语文是一门综合性的学科，不仅仅是一门学科水平的考核，更是一种终身受益的能力。通过参加语文复习课，我愈发感受到了语文思维和逻辑思维的重要性，它让我在学习其他学科时更有收获。同时，语文也是我们与他人交流的工具，只有掌握了良好的语文表达能力，才能更好地与人沟通、交流，并更好地解决现实生活中的各种问题。
总而言之，参加语文复习课给我带来了诸多的收获。除了系统学习语文知识以外，还培养了我的语文兴趣和应用能力，拓宽了我的文化视野，让我明白了语文的重要性和价值所在。通过这次的学习经历，我深深地感受到语文对我们的影响，更坚定了我努力学习语文的决心。我将会继续保持对语文的热爱，并在日后的学习和应用中进一步提高自己的语文水平。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇三
《剪枝的学问》听课反思听了钟老师执教的《剪枝的学问》这课，感受颇深。这是一篇记叙文，记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因，启示我们“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。抓住作者的心理变化，钟老师从复习导入，到引领“满怀好奇——一脸疑惑——半信半疑——又惊又喜”的变化线索，由浅入深理解王大伯的话，从而明白减少是为了增加的道理，各环节衔接上的设计显得很自然紧密，讲课流畅。在赏析课文过程中重视基础知识的训练，同义词的换词，举例子深化，想象性描写，做表情动作，进行感情的体会，朗读的训练……都能做到扎实有效。朗读形式也丰富多样，充实了课堂朗读的氛围，提供了学生不断锻炼的机会。教学中特别重视重点词语的理解，能抓住细节进行细致分析，训练比较到位，有时候还通过老师的表现和学生实际生活的联系，奠定了理解课文的基础，做法不错。课堂教学中钟老师始终保持亲切微笑的教态，把握好作为教师本身引领的作用，即使学生表现不是很积极，孙老师依旧轻松以对，不急不愠，用幽默的语言激励孩子们，整堂课始终体现了师导生主的互动交流理念。重语言训练和朗读，有思想的渗透和知识点的延伸。在训练的点上，钟老师能抓住关键词，关键句，关键意的感悟，适当渗透了学习习惯的熏陶，有一定思想教育的意义，道理的懂得与实际生活中环境问题巧妙的结合，促进了方法的迁移，达到了知识点的进一步延伸的要求，加深了学生对课文中蕴涵道理的深刻理解，对学生明白生活中蕴涵的道理有很大帮助。
钟老师的朗读指导有层次，首先让学生初读，初步感受，然后让学生谈感受，最后让学生带着感受再读课文，加深印象，这样一步步走来，起到了较好的教学效果。
在这次观摩活动中，每位老师都能带领孩子充分阅读文本，从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。
阅读是学生个性化的行为，教师应在营造民主平等的阅读心理环境下，引导学生体验理解，表达自己独特的阅读感受，但这种民主交流的环境中，常常会因为少数思维活跃，善于表达的学生的发言，或者教师不经意间的一种倾向性的评价，瓦解了另一部分学生刚刚形成的，尚不能自我肯定的，只言片语的阅读感受，使他们习惯性的放弃了自我，久而久之，他们参与的积极性大大降低。
教师如果能适当地让学生动笔写一写，记录自己的思想轨迹，表达自己的体验和创造，这样他们就有了展示自己的机会和勇气，写出自己独特的感受，在师生的鼓励中获得成功的喜悦，享受个性化的阅读乐趣。长期的实践，必定会让他们树立个性化阅读的信心，促进阅读个性化的形成和发展。
在这次观摩活动中，我感受到了语文课堂中飞扬的灵性，飘逸的诗意，流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱，一些麻木的情感，在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法，但总不以为然，觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂，我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺，也不仅仅是他们深厚的文学底蕴，更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇四
随着学期末的临近，小数这一知识点成为四年级学生们学习的重点。为了加深对小数的理解，学校组织了一次小数复习听课活动。在这次听课中，我深刻体会到了小数的重要性和学习小数的必要性。以下是我的听课心得体会。
第一段：了解小数的定义和表示方法。
在本次听课中，老师先向我们介绍了小数的定义和表示方法。小数是介于整数之间的一种数，以小数点作为整数和小数部分的分隔符。老师采用具体的示例向我们演示了小数的表示方法，让我们明白了整数和小数之间的关系。深入了解小数的定义和表示方法，为我们后续学习小数提供了坚实的基础。
第二段：掌握小数的加法和减法运算规则。
在小数的加法和减法运算中，我们需要对小数位数对齐，然后按照整数相加或相减的规则进行计算。老师通过举例，给我们讲解了小数的加减法运算的步骤和要点。此外，老师还强调了要注意小数位数对齐，遵循从右到左的计算顺序，增强了我们的计算能力。通过这次听课，我更加熟悉了小数的加法和减法运算规则，提高了我的计算水平。
第三段：认识小数的乘法和除法运算规则。
小数的乘法和除法运算是小学四年级数学中的难点。在听课中，老师给我们讲解了小数的乘法和除法运算规则，并且用具体的实例进行演示。老师强调了小数的乘法和除法运算需要掌握好小数的位数，以及保持有效数字。通过这次听课，我对小数的乘法和除法运算规则有了更深刻的理解，为小数运算提供了明确的方向。
第四段：解决实际问题中的应用。
小数在生活中的应用非常广泛，使用小数能够更加准确地描述事物的大小和比较关系。老师用实际问题来复习小数的应用，提醒我们在解题过程中要对问题进行分析，并根据具体的情况选择合适的计算方法。这次听课不仅让我们掌握了小数的基本运算方法，还学会了如何将其运用到实际问题中。
通过这次小数复习听课，我认识到学习小数的重要性。小数不仅是数学学习中的重要知识点，也是培养学生逻辑思维和数学思维的重要环节。学习小数需要我们做到理论联系实际，多思考多实践，才能够掌握好小数的相关知识。同时，我也明白到学习小数需要坚持不懈地复习和巩固，只有通过不断的练习和应用，我们才能够真正掌握好小数的运算方法。
总之，通过这次小数复习听课，我对小数的定义、表示和运算规则有了更深入的了解。我将会在日常学习中运用所学的知识，提高自己的数学水平。同时，我也认识到了学习小数需要细心，需要坚持，需要不断实践。只有在今后的学习中，我才能更好地掌握小数的运算方法，进一步提高自己的数学素养。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇五
语文是我最喜欢的一门学科，它不仅给了我扎实的基础知识，而且培养了我对语言的敏感性和创造性。虽然我学习语文已经多年，但我从未停止过对语文的思考和探索。最近，我参加了一次语文复习课听课，让我有了一些新的心得体会。
首先，多听并多思考是学好语文的关键。传统的教学方式注重记忆和死记硬背，而忽视了对知识的理解和应用。然而，现代的语文教育理念强调的是培养学生的综合能力和创新思维。在复习课上，老师通过生动的讲解和实际的例子，帮助我们更好地理解和掌握语文知识。同时，老师还鼓励我们通过思考和探索，培养自己的独立思考能力。通过多听和多思考，我逐渐发现语文的奥妙和美丽，也提高了自己的表达能力和创造力。
其次，语文复习课注重提高学生的语文素养。语文素养是指使用语言的能力和修养，包括阅读理解、写作表达、文学欣赏等方面。在复习课上，老师通过精心设计的阅读材料和写作练习，帮助我们提高了自己的语文素养。通过反复的阅读和写作，我逐渐掌握了一些阅读技巧和写作方法，并提高了自己的语言表达能力。此外，复习课还注重培养学生的文学修养。通过讲解文学作品和文学赏析，老师让我们领略到了语文的魅力和艺术性，培养了我们的审美能力和审美情操。
第三，通过语文复习课，我学会了更好地应对考试。考试是对学生学习成果的一种检验，也是学习的一种推动力。然而，面对严峻的考试压力，很多学生常常感到无所适从。在复习课中，老师教会了我们一些应对考试的方法和技巧。例如，老师提醒我们要认真审题，理清思路，掌握答题技巧。同时，老师还教会了我们合理安排时间，防止时间的浪费。通过这些方法和技巧的学习，我感到更加从容和自信，在考试中取得了一定的进步。
第四，语文复习课注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。语文学科广泛而深入，需要学生不断地学习和探索。然而，很多学生常常觉得学习语文枯燥乏味。在复习课上，老师通过丰富多彩的教学活动和互动式的教学方式，营造了轻松、愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，老师还鼓励我们通过自主学习和自主探究，培养了我们的学习能力和自我管理能力。通过这样的学习方式，我逐渐体会到语文学习的乐趣和魅力，也提高了自己的学习效果。
总之，语文复习课给了我很多新的心得体会。通过多听并多思考，我逐渐发现语文的奥妙和美丽；通过注重语文素养的培养，我提高了自己的语言表达能力和文学修养；通过学会应对考试，我变得更加从容和自信；通过培养学生的兴趣和自主学习能力，我体会到了语文学习的乐趣和魅力。在未来的学习中，我会继续努力，不断探索和发现语文的魅力和深度。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇六
老师们都有同感，复习课难上，尤其是几何内容的复习课，要是例题选简单了，就达不到复习的效果，要是选难了，又达不到普遍提高的目的，但赵宏岩老师却能把握好复习内容的深度与广度，能在例题的踩点上一步一个脚印，踩得准而实，从而取得了课堂教学的成功。
1、重视基础知识的回顾与梳理，能以三角形的定义、判定、性质为基准点，进行有条理的复习，让每位学生对所学的知识在脑子里过一遍“电影”，以便留下更深的印象。
2、题形新颖、具有代表性，又有梯度。既训练了学生的基本功，又从不同的角度去培养学生的解题能力，还满足了学生的求知欲望，是一种较合理和完美的教学设计。
3、语言表达简练、思路清晰，板书清楚、规范，从学生的发言和报告中看出来，学生的课堂学习积极性较高，这与老师的认真教学和自身的基本功密切相关。
4、教学中，老师的主导作用与学生的主体的作用明确，在每个问题的引出时，不是靠“灌”、靠“填”传授给学生，而是用循循善诱的方式启发学生，同时放手交给学生时间，让学生自我分析，自我探索，寻找不同的解决问题的方法与途径，从而获取知识点的`落实与掌握。
本人认为，这堂复习课无论是从学生还是从老师的角度来讲，教学效果都达到了是一堂成功的公开课，也让我从中学到很多。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇七
要学好任何一门课程，都要有适合自己的、良好的学习方法，只有这样才会得到事半功倍的学习效果。
下面就如何学好初中物理提出几项建议：
1、学会使用物理课本。对于才开始接触物理的初二的同学，从课本了解初中物理课要学习的全部内容是什么？物理课上老师会先讲些什么、后讲些什么？作为学生，是被动地等待答案，还是主动地探求去寻找答案，当然是做后者。
2、物理学中的概念和规律很重要，在物理课的学习过程中，基本概念和基本规律的学习是重要的，这在学习过程中是非一日能掌握的。同学们在学习每一个物理概念、物理规律时，要使自己由“机械记忆”转为“意义记忆”，最终上升为“逻辑记忆”也就是需要理解记忆。
3、培养良好的学习习惯，探寻好的学习方法。第一要学会“预习”，第二要学会“有目标、有重点的听课”，第三要学会独立完成作业，这里所讲的独立完成作业，不单纯指不抄他人的作业，而且是指做作业时不对照课本、不对照课堂笔记写作业。是指独立完成作业的能力，是要在同学们在独立完成作业的过程中不断培养自信。基本原则是：学会有意识、有目标地观察，丰富个人的感性认知；把握好学习过的“预习、听课、作业”的三个环节；定期进行所学习知识的小结或总结。
4、加强训练，需掌握两方面的能力，一是用物理用语表述问题和规范书写物理公式、解题格式的能力；二是物理实验基本操作能力。物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号需要一定的记忆，例如，每个物理量都有它的名称和表示字母；每一个物理规律或定律所有它的陈述原则。但是这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母；同样，物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。
5、善记忆，会记忆，提高记忆效益
短记忆周期，使知识信息贮存得牢固、如果能做到科学记忆，就可以在头脑中建立起一个“智慧的仓库”。在新的学习活动中，当需要某些知识时，则可随时取用，从而保证了新知识的学习和思考的迅速进行。
（1）理解透彻，记得牢
（2）语言简炼，记得快
（3）反复强化，记得准
对有些知识，需反复强化记忆、即凡涉及到该内容时就不断强化刚形成的条件联系，并及时运用、巩固，以加强记忆。
6、广训练，精练习，提高学习成绩
练习是掌握知识，巩固知识的重要途径之一、练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
（1）遵循由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同方式的适量练习、既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
（2）进行科学的思维活动，不断探索解题的方法、思路和技巧，以便举一反三、触类旁通、如解题时要认真审题，抓住关键的词句和物理过程仔细分析，同时应反思解题过程，勇于修正错误，不断提高解题能力和思维效率。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇八
随着数学课程的不断深入，小数是一个非常重要的概念。小数是数学中的一个基础，掌握好小数的概念和运算是学好数学的关键之一。最近，我参加了一次小数复习听课活动，不仅对小数的概念有了更深刻的理解，也认识到了小数运算的重要性和实际应用价值。在这次听课中，我收获颇丰，以下是我的心得体会。
首先，我通过听课从头到尾地回顾了小数的基本概念。在复习中，我强化了小数的意义：它是整数和分数的联系，可以作为分数的形式之一。此外，小数也是实数的重要组成部分，可以用来表示实际生活中的各种度量，比如时间、长度、重量等。听课还提醒我注意到小数的无穷性，它既有有限小数，也有无限循环小数。这些基础概念的回顾让我重新认识到小数的重要性和实际应用价值。
其次，我通过听课学到了小数运算的几种方法。小数的加减乘除是我们在日常生活中经常会用到的运算。通过老师的讲解，我了解到小数的加减运算与整数的加减运算是类似的，即按照整数运算的步骤进行即可。而小数的乘法与除法则稍微复杂一些。乘法运算时，我们可以把小数转换成整数，然后进行整数运算。除法运算时，我们要将小数转换成分数，然后再进行分数的运算。学会这些运算方法有助于我们在实际生活中应用小数进行计算。
此外，听课还给我提供了一些实用技巧，帮助我更好地理解小数概念和解决小数运算的问题。例如，在进行小数的加减乘除运算时，我们可以将小数转换成分数形式，这样可以更方便地进行运算。另外，老师还让我们注意小数运算时的位数对齐问题，切不可忽视小数点的位置。通过灵活运用这些实用技巧，我相信我在小数运算中的表现会有所提升。
通过这次听课，我还意识到小数的重要性并不仅仅停留在数学课堂上。小数在日常生活中有着广泛的应用，特别是在金融、工程、科学等领域。比如，我们购物时经常会遇到小数计算，比如打折、找零等；又比如，在建筑、设计等工程中，小数的精确计算是不可或缺的；科学实验中也经常使用小数来记录测量数据。这些实际应用让我更加重视小数的学习，也更加坚定了我学好小数概念和运算的决心。
最后，听课让我意识到了许多小数运算问题的挑战性，但同时也培养了我对数学问题的解决能力和耐心。小数的学习需要我们注重细节，运算过程中一步一步地进行，确保计算的准确性。这对培养我们的思维能力和逻辑推理能力都具有很好的促进作用。在解决小数问题的过程中，我发现只有耐心和坚持才能取得好的成绩，这一点将对我的学习和未来的发展产生积极影响。
综上所述，小数复习听课活动给我带来了许多收获和反思。通过回顾小数的基本概念、学习小数运算的方法和技巧，我对小数有了更深刻的理解，更加意识到了小数在实际生活中的重要性和应用价值。同时，这次听课还提醒我注意小数运算中的细节和挑战，在提高逻辑思维和解决问题的能力方面对我有着重要的作用。我相信，通过不断的练习和实践，我会在小数的学习中取得更好的成绩，为学习数学奠定坚实的基础。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇九
5月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实。
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。
读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程;课后认真反思，坚持写好教学后记;多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十
听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。
二、分析。
首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。
其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。
第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。
第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。
第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。
三、结论。
综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十一
通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。现将自己的一些心得体会总结如下：
1、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行。
授课，具有感染力。
2、能够熟练，巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生们接触到的知识直观、立体、生动。
3、干练、利索，驾驭课堂能力强。
1．精心设计课堂教学，教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。
2．教学过程精致。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难点。
3．注重知识的传授与能力的培养相结合。
老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
总之，本次活动让我受益匪浅并使我深深地感受到还有很多需要努力的地方，这些教师就象是面镜子，从中折射出我们身上许多问题，例如：课堂教学设计，重难点的把握等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否具备色香味，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我们共同的愿望。在今后的工作中，我将始终以踏踏实实、谦虚好学的态度，不断努力，不断创新，争取早日成为优秀的科学教师。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十二
听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。
一、认真听讲，做好笔记。
听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。
二、积极思考，提出问题。
听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。
三、多与老师互动，提高参与度。
老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。
四、适时总结，加深记忆。
在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。
五、实践应用，提高实践能力。
学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。
总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十三
今天，可以说是清闲的一天。因为我们昨天把作业都改完了，所以我有很多时间去听课。
在二三节课的时候，我去听了我的指导老师王老师的课，她上的是二年级下册第12课《北京亮起来了》。在教学的过程中，她善于鼓励和适当地批评学生，既不伤害他们的自尊心，又可以很好的教育他们，我觉得王老师这种教学方法非常好，我们应该好好学习。同时，王老师在教学生读书的时候，更多的是让学生轻声的朗读课文和生字，而不是让学生大声地读。这样轻重结合地读书，可以很好地保护学生的嗓子，也让学生能够在轻声的朗读中更好地理解和体味句子或词语的意思。
除了教学方法的学习，通过听这堂课，我还知道了二年级的教学重点是让他们会读，会写，会用词语和句子，所以王老师在教学时，非常注重生字的教学。在熟读课文后，老师侧重教学生生字，组词和运用所学词语造句，也让他们仿写句子，把所学的都运用在写作上。
王老师这堂课最大的特点是她把教学课文跟写作结合起来了。通过学习《北京亮起来了》这篇课文，积累里面的好词好句，达到会写《湛江亮起来了》的写作目的。所以我认为这种贯穿整个单元的主题的教学是非常好的，也是必要的。这样学生对写作就会感兴趣，也有东西可写，老师的教学也达到事半功倍的效果。
以上这些方面都是我们应该好好学习的，我希望在接下来的听课中能学到很多有用的教学技能。加油!
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十四
20xx年3月2日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习作课教学，令我受益匪浅。
作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，；参赛教师的教学风格各不相同，，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一点心得体会：
常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先要培养写作兴趣。在观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂，即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功，让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙，非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。
俗话说：巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上，引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。
对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作时可运用的写作方式。作文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是一节成功的作文课。学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十五
此次，我有幸到上海参加聚焦课堂，课堂教学有效性中学数学研讨会，先后听取了6位优秀教师的展示课。每节课上，我都被教师所营造的流畅和谐的课堂所感动，从中获益匪浅。下面，我就谈几点的体会与大家共勉。
体会之一：关于课堂教学设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中我们都能感受到教师的准备室相当充分的。不仅“备教材”，还“备”学生，从基础知识目标，思想教育目标到能力目标，都能体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
体会之二：关于数学教学生生活化的问题，数学课教学必须紧贴学生的生活实际，让学生明确数学来源于生活，又高于生活，最终为生活服务。因此，在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意紧贴学生的生活实际，让学生体会到，学习数学可以解决生活中的实际问题，以此来调动学生学习数学的兴趣。在本次活动，上海市同济二附中的郭继燕老师上的《分式》这一节她的引入就设计了坐车经过杭州湾大桥和家庭生活中的用水情况，以及姚明参加比赛的投球个数，设计出生活实际的问题，使学生真正感受到数学就在他们的生活中，现实生活中处处都有数学。
体会之三：是两节复习课的上法。大家都知道“复习课最难上”，这次听了全国优秀课评比一等奖获得者——江卫华老师上的初三函数复习课：“函数图像从点开始” 这样一根线的设计方法，给我启发很大，这也是他教学设计之独特巧妙。上课的生动、幽默给了我们一种全新的体验，也是我们听课者公认的一堂精彩、成功的复习课。
体会之四：关于学生自主探究的问题。在教学要求教师必须为学生创设一种自主探究的学习氛围，让学生在已有的生活经验、学习经验、数学知识经验的基础上，在探究中发现问题，提出问题并解决问题。例如，上海市课堂教学比赛一等奖胡素芬老师上的《圆的周长》，让学生探索圆的周长公式。
总之，听了6位优秀教师的课使我有了更强的危机感和紧迫感。身为教师若教学观念不学习，文化素质和技能不提高，将跟不上教育发展的步伐，所以，应抓住这样难得的，不断地学习新知识，提高自身的素质，优化课堂教学。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十六
董老师讲的《角的初步认识》这节课，值得我学习的地方很多。
1、课的设计符合学生的年龄特点，富有童趣，形式新颖。比如，在新课的导入时，播放学生熟悉的入队仪式音乐画面，引入探究红领巾有几个角，这样利用学生感兴趣、亲身经历的素材，很自然的就吸引了学生对角的探究的兴趣。课中还有几处，是利用学生播报的形式，我认为这种形式学生很喜欢，活跃了课堂气氛、融洽了师生关系，使学生在愉悦的氛围中进行学习。
2、董老师培养学生良好的习惯很有方法。比如，老师在板书课题是说：“我板书”，学生就接：“我数空。”再比如，学生上完课离开时，学生边说儿歌：“椅子归位、桌子拉齐。弯腰捡纸，有序出入.”边按照儿歌的要求去做。几句朗朗上口的儿歌，就能感受到董老师在培养学生习惯是那么用心，有智慧，令人佩服。
3、课件、教具的制作颇具匠心。比如，再讲角的大小与什么有关时，董老师制作那么大的一个角，很夸张，很醒目，一下子就吸引了学生的眼球。学生观察的格外认真、仔细。老师再问谁变了，谁没变，注意力高度集中的学生很快就能判断出来。再比如：最后一道练习题的设计，不但要求学生能说出图中有几个角，还进一步启发学生怎样改能变成3个角、4个角，这样通过对比，使学生对角有了更清晰的认识，又发散了学生的思维。
4、本节课从新课到练习的设计，层次分明，环环相扣。董老师课上的错落有致、轻重缓急恰到好处。董老师的语言干脆利索，很有激情。在她的感染下，学生参与学习的积极性很高，课堂学习达到了扎实有效的目的。
最后，我有一个疑惑：两个角比较大小，课件演示时，学生很快发现两个角重合，两个角同样大。只有一个学生，认为边长的角大，老师引导孩子角的大小与角张开的口大小有关，与边的长短无关。学生明白了。我在想，是否学生对于角张开的口在哪儿，学生不太明白，如果课件上标上角符号，然后老师指着角的符号重合的地方，用手指着告诉学生这个地方就是角张开的大小，学生是否就更清楚了。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十七
9月26日，我到重庆参加了“童言·童真·童心——全国名师创新作文教学”观摩活动，名师的教学让我看到了作文教学的'精彩纷呈，感受到他们课堂背后的深厚底蕴。现将听课后的几点心得体会总结如下：
作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动，学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的《多变的气象》一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画闪电，让学生模拟雷声、雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了表率。
幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐，幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这一点从听课教师们的笑声中足以体现。
名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。
1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活，不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。
2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰富的材料。
3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致，并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。
4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发，把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物，似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看法，表达自己的思想感情。
5、培养学生作后修改的习惯。
此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识，更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改，真是不厌其烦、用心良苦。
精选复习听课心得体会（案例18篇）篇十八
很有幸的参加了20xx年小学英语优质课评选优秀参赛老师的公开课。课堂是那么的优秀，两位老师以unit1展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，两位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让b层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
再者，两位老师根据班级中不同层次的学生，有针对性地因层施教，分层设计课堂教学，并根据习题的难易程度提问不同层次的学生。让a层次的学生引领其余层次的学生，促进他们的参与意识，达到学会学习的目的，使不同层次的学生都能在不同程度上体会学习的成功与成就感。一位老师是注重针对a层次的学生灵活性题目的训练，开发其创造性思维，通过pairwork合作学习、共同讨论，巩固所学知识，灵活运用知识，培养学生探究学习的能力。一位老师针对b层次的学生先打好基础，适当降低了教学难度，给足情景和关键词来操练，帮助中、差生消除了自卑感，缩小不同层次学生之间的差距，做到循序渐进，行之有效。
最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习方法。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。