作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇一
让学生了解蚊子对人的危害,知道平时要注意清除文字的孽生地,学习使用蚊香、灭蚊片的使用方法,教育学生积极参加除“四害”的卫生活动。
用灭蚊片驱杀蚊子。
使用蚊香或是灭蚊片的方法。
蚊香和灭蚊片若干。
1课时
一、可根据课文向学生讲述第一小组的同学积极参加灭蚊活动的故事。鼓励同学们像他们那样既有科学头脑,又热心参与除“四害”活动。可结合表扬班里这方面的好人好事,要求学生回家后帮爸妈检查并清楚蚊子的孽生地。
二、可围绕“为什么说第一小组的同学们在灭蚊中有科学头脑”这个问题让学生们讨论,使学生们明确清楚蚊子的孽生地是灭蚊的最好办法,选择傍晚时分点燃蚊香或灭蚊片有较好的驱杀蚊虫的效果。
1、已点燃的蚊香不要放在易燃物旁边,以免发生火灾。
2、有些蚊香对人畜有潜在的危害,所以点燃这些蚊香时,要离开室内,不要点着这些蚊香睡觉。即使是对人体无害的蚊香,也最好在临睡前点燃,睡觉时熄灭,以免影响安睡。
3、市面上有电热灭蚊器出售,使用时,要注意用电安全。
四、灭杀蚊子幼虫和成蚊的办法有很多,也可适当向学生介绍。例如,喷灭蚊药水、用废油封盖水层、种植水生植物和浮萍植物等覆盖水面等。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇二
1.反对过渡包装,倡导绿色包装;崇尚简朴生活,做一个由社会责任感的公民。
2.知道包装的作用;指导过渡包装会给消费者增加经济负担,会对资源造成浪费、对环境造成污染。
3.能够自觉避免过度包装引起的环境污染问题,并能够对过度包装问题提出个人见解。
师:同学们,喜欢看动画片吗?今天,老师诶大家带来一个好看的动画片,不过再看完动画片后,老师又个小问题,看谁看得认真、听得仔细,能回答出老师的小问题。(课件呈现:播放动画片《买椟还珠》。)
师:珠宝店老板在生意不好时,想出了什么办法?
生:他把珠宝进行了包装。
师:对,老伴把它的珠宝进行了包装,很快有了买主,看来这包装还真有学问,今天我们就来说一说关于包装的话题。
师:包装和我们的生活密不可分,同学们一定也深有体会。课前,老师布置大家利用周末的时间去做商品包装小调查,下面交流你们的调查结果。
生分小组交流。
师:今天老师也准备了两件不同包装的商品。想看吗?我们来玩一个猜一猜的.游戏。
师:(师出示简装钢笔)这是一支钢笔,大家来猜一猜它的价钱是多少?
生:包装。
师:凡事都要有个度,超过这个度就是过度。正如这支笔,它包装用的材料价格已经远远超过了它本身的价值,这就是过度包装。
(板书:过度包装)
师:结合刚才同学们交流的过度包装现象和天价月饼现象,你对商品的过度包装有什么看法?(学生分组展开讨论后说出自己的看法。)
生:过度包装浪费钱。
师:像这样简单、便宜、节省的、可以回收再利用的、减少废弃物的包装就叫绿色包装。 (板书:绿色包装)
师:通过刚才交流,老师看出来了,你们每个人都是节约小能手。但倡导绿色包装不仅仅是个人得事,老师想请你们帮个忙,让更多的人认识到过度包装的危害,倡导绿色包装。下面拿起笔,给你周围的人或者给商品生产厂家提点建议,出个小点子,把你想说的卸载“我的小倡议”一栏里面。来,让我们写一写吧!
学生写小倡议。
班级交流小倡议。
学生交流:可以做小工艺品。
师:你们也可以尝试着自己做一做,记住:只要肯动脑,废物也能变成宝!
通过这节课的学习,我们懂得了过度包装的危害,作为一名小消费者,我们一定要购买绿色包装的商品。这就是提倡我们过简朴生活!(板书简朴生活)
板书设计:
16.话说包装
过度包装: 复杂、昂贵、精致
绿色包装: 简单、便宜、节省 可回收
变废为宝: 做个小手工
简朴生活
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇三
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友,初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性
1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。
2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。
3.关于动植物的录像带。
一课时
(一) 教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话:同学们通过观看幻灯片(或录像带),有什么想法和问题?
3.学生提出问题后,引导学生自己讨论解答。(学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。)
4.讲述:我国动植物种类很多,其中大部分都是我们人类的好朋友,我们应该好好地保护它们。(板书课题:人类的好朋友--动物和植物)
(二) 学习新课
2.人类的好朋友——动物(出示一些熟悉的动物的幻灯片)。
什么好处呢?
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友(出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片)。
植物就是保护自然环境,也就是保护我们人类自己。
(三) 巩固
1.讲述:这节课,我们认识了我们的一些好朋友,也懂得了要好好保护它们。
2.提问:
(1)你知道动植物对于我们人类有哪些作用?
(2)我国为野生动植物采取了哪些措施?
(四)布置作业出一份"保护环境报"。写一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣传活动。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇四
1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系,引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。
2、培养学生爱护各种动物的好习惯,进行初步的生态意识教育。
了解动物之间互相制约和互相依存的关系
培养爱护各种动物的好习惯
一、导入新课
1、今天,我们要到森林动物园去,你最想见到谁?为什么?
二、学习新课
1、观看多媒体画面一:
这是一头怎么样的狮子?动物们都排好队出来了?
说说有什么动物?为什么狮子要站在中间?
2、观看多媒体画面二:
下面,我们帮动物把它的敌人找出来,看看是谁把谁给吃了?
3、讨论:
(1)你还知道哪些动物互相是敌人?
(2)动物里它吃谁?又被谁给吃?
(3)动物之间这样吃来吃去好不好?为什么?如果没有хх,会怎么样?
4、介绍电脑画面三:食物链图。
5、引导学生观察电脑多媒体画面四:
讨论动物之间的朋友关系。(犀牛与犀牛鸟,鲨鱼与向导鱼)
三、小结
通过本节课的学习,你学到了什么?
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇五
1.让学生运用学过的识字方法,认识17个生字,会写7个生字。
2.通过品读课文,让学生从中领悟帮助别人就能得到真正的快乐。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
在整体认读中认字学词。
熟读课文,悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。
同学们,今天和老师一起来到课堂上的还有一只小公鸡,它呀!十分苦恼,因为它整天没有事情做。今天,它打算出门去寻找快乐,你们想不想和它一起去呢?(想!)
好的,这节课,我们一起来学习《快乐的小公鸡》板书课题。
既然是快乐的小公鸡,我们应该怎么读?是的,高兴地读,那让我们一起高兴地读一遍课题,好吗?(齐读课题)
引导学生从题目入手,进行质疑。
让学生自由地说,老师边听边鼓励引导学生质疑
1.播放课件,听课文录音
先请同学们认真听课文录音,边听边给课文的自然段标上序号。
生:课文一共有七个自然段
2.播放课件,趣味读词
刚才大家听得很认真,现在老师要看看你们读得怎么样了。老师先从文中请来了生字宝宝。
整天 烦恼 蜜蜂 姐姐
田野 池塘 报时 耕种
传播 庄稼 苦恼 花丛
(1)老师大声读,全班同学小声跟读,老师小声读,全班同学大声跟读
(2)男女生赛读,男生女生,谁先来?(我先来)女生先来。
老师及时表扬学生并纠正学生的读音。
(1)个别学生反馈:小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂。
(2)老师放课件,并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片。
(1)分小组读2、3、4自然段
小公鸡在——遇到正在——的老牛
小公鸡在——遇到正在——的青蛙
小公鸡在——遇到正在——的蜜蜂
(2)齐读句式
3.出示小公鸡与老牛的对话图(放课件),品读并体验
(1)齐读对话。
(2)个别读,引导小公鸡是怎么问老牛,老牛才会乐意回答呢?
(有礼貌),那你来问问吧!谁还愿意问老牛?
表扬学生;你真是个有礼貌的好孩子。我相信老牛一定会很愿意告诉你做什么最快乐了。
(3)齐读老牛说的话
老师随机板书;耕地
(4)引导质疑;老牛为什么认为给人们耕种田地就快乐呢?
(5)演一演;老师扮农民,学生扮老牛。
请一位学生上台戴头饰扮演老牛
农民:好大的一片田地,我用锄头什么时候才能翻好呢?
老牛:我来帮你耕地吧
农民:谢谢你!
(6)采访老牛:听了农民的感谢,你现在心情如何?你为什么高兴?
预设:很开心、很高兴,因为我帮了农民伯伯的忙。
(7)男、女同学分角色读老牛与小公鸡的对话
4.出示小公鸡与青蛙、蜜蜂的对话图(放课件)
预设:小青蛙教它说为庄稼抓害虫,就会快乐了。(板书:抓害虫)
(1) 这就是青蛙哥哥的办法,如果你是青蛙哥哥你要怎么说?咱们一起来读读青蛙哥哥说得话,为——齐。
(2) 小公鸡问了老牛爷爷、青蛙哥哥,它找到快乐了吗?(没有)
(3) 它又接着去找了,你瞧,路上遇见了蜜蜂姐姐,小公鸡就问它(引读):“蜜蜂姐姐,怎样才能快乐呢?”蜜蜂姐姐是怎么告诉她的,女生一起把这句读一读。(板书:传花粉)
(1)让学生自由地想象
(2)反馈(啄木鸟医生、狗、猫头鹰……)
5.(1)齐读5、6自然段
(2)学生反馈;它回到家来问爸爸
(3)出示问题;为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢
引导:它们虽然说的不一样,但它们都在帮助别人做自己能做的事。
它们觉得这就是快乐。
引读:所以公鸡爸爸告诉小公鸡————(齐读)
出示重点句;帮助别人,你就会得到快乐
过渡:是啊,他们都是在 ——帮助他人(出示“帮助”
(4)(出示带田字格的帮)师:你能用什么方法记住它?”
预设:加一加,拼拼音……
(5)引导学生观察。
(7)师范写,生书空,描红。
(9)引导学生观察。
(11)生书写。(提示学生的坐姿)
(12)师:“小朋友通过自己的观察,写得又端正又整洁”
老师引读;你现在就是公鸡爸爸,你会对小公鸡说————(个别读)
你们都是公鸡爸爸,会对小公鸡说————(齐读)
老师随机板书;帮助别人,就会快乐
6.(1)齐读最后一个自然段。
(2)小公鸡听到你们的声音了,它真的找到了快乐,那就是——报时
下面让我们伴着美妙的音乐声高兴地读—遍全文。
1.配乐朗读
2.说一说;你生活中快乐的事。
让学生自由说,老师及时引导并表扬。
3.总结:是啊,帮助别人做些力所能及的事,你会觉得很快乐,这是一种助人为乐的精神。老师希望大家以后能够比一比看谁帮助别人做的事情多,谁就是最快乐的人。
板书设计:
快乐的小公鸡
小公鸡 报时
老牛爷爷 耕地 帮助他人
青蛙哥哥 抓害虫 就会快乐
蜜蜂姐姐 传花粉
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇六
1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文,懂得做人要诚实守信。
教学重难点
1、掌握本课的生字,新词。
2、读懂课文,懂得做人要诚实守信。
教学准备课件。
教学过程
一、引趣激qing。
2、揭示课题(板书课题)
二、初读感知。
1、自由读书。同学们想自己来读读这个故事吗?(想)好,现在就请大家轻声自由读课文,用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。注意:读准字音,标出自然段序号。
2、检查生词。
(出示课件)形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意,解决生字的基础上,让他们分小组来接读课文,尽量做到正确,流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了,那就看看自己读懂了吗?请同学们默读课文,遇到不懂的地方,用小问号标出来,待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号,有了问题,大家一起解决,请同学们先到四人合作小组中去,探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑,老师知道你们已经解决了不少问题,那还有没有大家不能解决的呢?好,在下面的学习中,老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
2、时间很快过去了,孩子们种的花则、怎么样呢?
让学生轻声、自由读课文3~5自然段,找找看。
3、根据学生回答得出结论:出现了两种情况。
(1)第一种情况是什么?找出句子练读。
(播放课件:众小孩手捧鲜花场景)加深感知。
导语:是呀,花盆里的花儿多美呀,孩子们笑得多甜呀,他们一定在美滋滋地想……(让学生展开想象,畅所欲言)
总结:哦,看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
(2)而与之不同的第二种情况是……请同学们找出句子读一读。
(播放课件:捧空花盆哭泣的场景。)让学生体会这个孩子的感受,从而悟出该用怎样的语气才能读好句子。
(3)面对这两种结果,国王是什么样的态度呢?
请同学们找出句子读一读,通过表演,读好句子,感受国王从不太高兴到露出了笑容的感性变化。
a、雄日没有种出花是因为他不用心吗?不会种吗?(不是)
b、你是从哪儿知道的?读一读。
板书:整天精心培育换土浇水施肥没有发芽
c、(出示课件)该用什么样的语气来读呢?指名朗读。
d、他为什么还没有种出花来呢?请同学们齐读第八自然段。
板书:煮过的种子
4、在大家明白国王为什么要选手捧空花湓的孩子做继承人了吗?
(1)总结课文,思想渗透。
是呀,同学们诚实是一种美德,它不仅仅是未来的国王应该具备的品质,也是我们在坐的每一位小朋友应该具备的,老师相信你们都想成为他(手指课题)一样诚实的人,让老师和同学们再次有感情的朗读课文。
五|、情景体验,深化认识。
(课件:“说一说”一题。让学生一起交流、讨论,教师对学生的诚实行为及时赞赏,鼓励。学生在宽松的交流氛围中相互影响,升华认识。)
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇七
1、 学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能,因此教师的有效引导就显得更为重要。
2、 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。
3、 使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解“彩虹”的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
1、 学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 学习课文,培养、训练学生联想力和想象力。
3、 通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣。
4、 了解一些有关“彩虹”方面的知识。
一、激情导入。
师:同学们,你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语,请注意听:“天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字,那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对,很多人也觉的彩虹很美丽,还有人写了一首小诗→出示“美丽的”你们想读读吗?齐读课题。
二、初读课文,认读生字。
师:我们读一读课文,如果遇到不认识的字该怎么办?(生答,引导学生交流识字的方法并小结。)
(一)课件:我能行
1、 请自己读课文,拿出铅笔画出不认识的字。
2、 大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,测字。
2. 出示字卡,将多数人不认识的字贴在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词。
(二)读课文,识字。
2. 现在你请同桌帮忙一起读读课文,看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下,把它学会。
【把学生的自学落到实处,并培养学生从小合作学习的意识和习惯。】
3. 谁愿意读一读,可以自己读,也可以邀请同桌一起读,评议。
(三)引导识字
同学们互相帮助,将小诗读了下来了,老师真为你们高兴,现在请将书轻轻扣在桌子上,我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你,给自己加油!
1. 准备好了吗?第一关:词语关,(出示课件)如果屏幕上的词语你会读,就请站起来大声读。开始,哇,好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关开火车:读词语(课件出示词语)学生读。
3、第三关:字卡碰碰对。规则:每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候,你就拿出来读一读,拼读音节、组词,如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来,可能有两位同学都拿有这张字卡,那你们就一起读好吗?然后老师举字,一个领大家拼音节,一个领大家扩词。
休息:
通过努力同学们顺利过关,奖励是送给你们一段动画片:关于彩虹的美丽传说。(播放课件)
【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】
三、再读课文,体会内容。
1. 再读课文回答。(板书:雨过天晴)
2. 再读一读课文,你喜欢哪节就读哪一节。
3. 汇报。读一读、评一评,老师也可以范读。
(随机板书: 神奇的桥美丽的项链)
学生回答喜欢哪一节,就播放课件。
5. 你们的想法真多,那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读,评议。
6. 想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑,暂不做解答。下节课研究。)
四、课后作业。
课下同学们可以继续讨论不懂的问题。
美丽的彩虹
神奇的桥
雨过天晴 回到白云中
美丽的项链
我们都知道“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣就有了主动探究的基础。所以激发探究的兴趣是教学成功的关键,是教师应始终致力去做的事情。在课的一开始就设计了猜谜语的活动,接着,让学生回忆自己生活中见到彩虹的样子,将已有的生活经验和教材结合起来。又利用多媒体课件展示了彩虹形成的过程,让学生在感官上对彩虹的形成有了一点认识。利用多媒体辅助教学,调动了学生的学习积极性,提高了课堂学习效率。优美的动画,使学生感悟到大自然的美,激发了对大自然的热爱之情。还较好地体现了“学生是语文学习的主人”的理念。注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设了良好的自主学习情境,从情境导入到初读课文,到识字、读文感悟,每个教学环节都渗透了“学生是语文学习的主人”的理念。用多媒体画面、游戏等方式,激发学生学习的兴趣,尊重学生个体差异,鼓励学生选择自己喜爱的方式来学习,如:读自己喜欢的小节等。使学生产生主动学习的欲望,积极、愉快地参与学习。另外,把读书权教给学生,以读代讲,阅读是学生个性化的行为,课堂中有意识地鼓励学生自主选择阅读,并培养了对课文的感受、理解、欣赏和评价能力。把说话权教给学生,发散学生的思维,培养学生的联想力和想象力。
当然,在教学中还存在着一些不够完善之处,如:在课前能够看到彩虹或者带学生们制造人工彩虹就更好了。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇八
电子垃圾
生活中电子垃圾与环境污染问题
1、让学生在实践中了解有关电子垃圾的知识,使同学对电子垃圾有一个初步的了解。
2、通过各种途径收集资料,并培养学生初步的整理资料、分析资料和处理资料的能力。
3、通过小组活动和信息交流培养学生动手动脑、合作探究能力,获得实践体验和感受。
1、事先查阅有关电子垃圾与环境污染的相关资料。
2、建立专题网站,收集部分资料。
3、准备相机等设备记录部分活动过程。
4、联系旧电器回收及处理利用站,进行参观采访。
一、谈话导入
二、定题质疑
1、电子产品的使用给我们的生活带来了极大的方便,那它有没有不好的方面?(思考、讨论)
2、电子产品报废后如何处理?
3、报废后的电子产品对环境有何影响?
4、如何绿色环保的处理回收电子垃圾?
三、归并总结,提出研究内容:
1、电子垃圾的产生;
2、电子垃圾的发展状况;
3、电子垃圾给环境保护带来的危害;
4、电子垃圾的绿色环保处理。
四、自由分组、小组合作展开调查研究
1、找出核心问题,定好研究目标
a、电子产品的调查电子产品类型及作用
说说我们目前的电子产品使用情况
电子产品的使用的寿命调查
b、电子垃圾的产生和发展状况的调查
了解电子垃圾发展的历史知识
世界电子垃圾发展历史、我国的电子垃圾发展历史
c、电子垃圾产生与环境污染的调查
报废后电子产品的去向调查
电子产品中的有害物质对环境污染
d、电子垃圾的绿色环保回收处理
2、进行具体分工,分工合作、查找资料
3、制订课题研究方案、互相交流得出结论
五、抓住重点、汇报指导
各小组汇报自己的研究方案,交流总结并完善自己的方案。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇九
1、初步认读10个词语,能展开合理想像,学会模仿编诗,学会自编动作。
2、过程与方法:运用听读识记方法,采用以图导义的手段,培养孩子们倾听习惯,激励孩子的学习兴趣,促发孩子自主思考,自主发展。
3、情感态度与价值观:通过孩子从“小家”到“大家”的感悟、体认,联系生活经历,初步感知“家”的概念,意义和作用,渗透爱动物,爱自然,爱祖国的教育。
(一)图片导入,激发兴趣
师出示几个不同地方的人所住的“家”的图片让学生进行欣赏,师简要说明。
师:你们觉得这些房子怎么样?
生:这些房子很漂亮。生:这些房子都不一样。生:这些房子让人看了忍不住想进去瞧一瞧。
(学生很少看到这么美的房子,忍不住发出赞叹,教师有意创造一个艺术氛围,让学生在欣赏的同时,提高了审美能力、鉴赏能力,在头脑中逐渐形成一个艺术美的雏形)
生:白云的家在蓝天上。生:小鱼的家在河里。生:小鱼的家在大海里。生:小鸟的家在森林里。生:小鸟的家在树上。生:燕子的家在屋檐底下。
(二)多种形式,读通课文
师:同学们讲得真好,让我们一起看看书本是怎么写的?首先,我们来听听录音。
1、配乐听朗读
生:我听到鸟儿在林间唱歌。生:我好像看到小鱼在河里游来游去。
生:我好像看到种子在发芽……
(通过配乐听朗读,为孩子们创造了一个放飞思绪的自由空间,在轻柔、愉悦的曲调感染下,学生们真切地“听到了”、“好像看到了”,有了强烈倾诉的欲望。)
2、游戏
师:这是什么?(一个个出示图片,白云、小鸟、鱼儿、种子)生(集体回答)
师(出示这四个词语)引读,强调轻声读法“鱼儿”。
师:这些小家伙很贪玩,太阳下山了,它们却迷路了,找不到自己的家,你们能帮帮它们吗?(出示背景图,让学生贴画)
生:蓝天是白云的家。生:树林是小鸟的家。生:小河是鱼儿的家。
生:泥土是种子的家。
师:说得真好,世界上所有的动物、植物都有自己的家。你有家,我有家,我们还有一个大家庭叫“祖国”(出示“祖国”一词卡片)所以说,祖国就是我们的家,而你们是祖国的花朵。
师:把你们说的话连起来就是一首很美的小诗。你们看(贴出课文内容)
(通过运用直观、形象、趣味的贴图游戏,既激发了孩子的思维情绪,培养学生的实践能力,又达到“图文并茂”的教学效果)
3、朗读学文
①听师范读;②跟师习读;③小老师带读;④同桌互读;⑤齐读;⑥找自己喜爱的诗句读。
(朗读的形式,层次化,多样化,既面向全体又照顾差异,既为每一个孩子的发展搭建展示的平台,又促发孩子在活泼、自由的空间里尽情舒展,在引导、激励、唤醒中展示自我。在学生的正音校句中体验“语感”,在教师的再创重读机会中体验成功的自信与快乐。)
(三)拓展延伸
师:下面老师要考考你们
(1)蓝天除了是白云的家,还会是谁的家呢?(乌云、太阳、月亮、星星、小鸟、卫星、飞机……)
(2)树林除了是小鸟的家,还会是谁的家呢?(老虎、狮子、杜鹃、老鹰、树、草、花……)
(3)小河除了是鱼儿的家,还会是谁的家呢?(小虾、鲤鱼、小蝌蚪、青蛙、荷花、水……)
(4)泥土除了是种子的家,还会是谁的家呢?(花生、地瓜、白菜、蚯蚓、小草、萝卜、小树……)
师;说得真好,谁再来说说别的。
(立足于“用教材”的课改理念上,大胆地拓展教材进行构思创新。充分体现从教师的创意中激发孩子的思维创新,让知识从学习、积累到创新、运用。整个应答过程活跃而思绪万千。)
四、放飞思绪
1、表演
师:老师发现我们班很多同学都是小小的舞蹈家,请你们为这首诗编一段舞蹈好吗?(学生自编舞蹈动作,教师适时指导,然后请编得好的同学上台表演,并鼓励他们)
(既让学生当舞蹈家,又让学生当小诗人,完全把学生看成一个有思想有才能的主体。既为他们创造了一个展示自我的平台,又体现了新课程的理念。
2、当小诗人
师:同学们想像力真丰富。你们有没有兴趣当一回小诗人?(有)那好,把你们所说的句子编成一首小诗。(小组讨论交流,然后教师进行整理)
蓝天是太阳的家。 书包是书本的家。
树林是老虎的家。 文具盒是铅笔的家。
小河是青蛙的家。 教室是桌椅的家。
泥土是小草的家。 校园是师生的家。
我们是祖国的花朵, 我们是祖国的绿苗,
祖国就是我们的家。 祖国就是我们的家。
五、布置作业
2、请大家回家以后,把这篇诗歌读给你们的爸爸妈妈听。
一年级环境教育教案幼儿园环境教育教案篇十
1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。
活动一:组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?
2、我们的教室整洁、漂亮吗?为什么?
3、怎样使教室更整洁漂亮吗?为什么?
让学生关心自己的学习环境,提出我们可以具体做些什么,重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。
活动二:带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三:分组讨论
1、保持环境整洁,我能做到哪些?
出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的,我该怎么办?
引导学生懂得,要创设一个既整洁又漂亮的教室环境,需要大家的共同努力,要从我现在做起,从点点滴滴的小事做起。
活动四:实际行动
老师指导学生如何打扫教室。