岗位职责是对一个职位所需执行的工作任务和责任的明确描述，有助于员工明确自己的工作职责和目标。要做好一份工作，首先我们要清楚自己的岗位职责是什么。岗位职责的明确性对于工作的高效完成非常重要。工作之初，我们需要了解岗位职责以便做好准备。随着时间的推移，我们需要不断调整和改进自己的岗位职责，以适应公司的发展和变化。在日常工作中，我们要认真履行自己的岗位职责，积极配合团队完成各项任务。我们的岗位职责对于公司的运营和发展起着重要的作用。工作中的挑战和成就感正是来源于我们履行自己的岗位职责。你是否纠结于自我介绍的写作？不妨看看下面这些范文，说不定能给你一些帮助。
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇一
温和的春风吹在我和妈妈的脸上，妈妈坐在摇椅上，端着茶杯，眯着眼，沐浴着阳光，好不自在，像一个神仙，飘飘然然。忽然妈妈转过头，对我说：“给你讲过去的事吧！”
妈妈说，当时家里穷，村里只有几户家里有电视机，大伙儿都挤进来，看着黑白的画面，心里也很开心。农忙时，做完作业后，还要帮家里人收稻子、喂猪、赶鸡，回到家都是满头大汗。
记得有一次，妈妈灰头土脸的回到家，今天刚穿的新衣服也被弄了一个大口子，小编儿也散了。姥姥心平气和地说：“今天去哪儿了？”妈妈断断续续地说：“今天……今天去别人家偷柴火了，结果被发现了。”姥姥很是生气，先帮妈妈洗了脸，换了本站身干净的衣服，便开始和妈妈打起了“口水战”吵得不可开交。姥姥对妈妈交代，人活一辈子，要做到，人穷志不穷，不能去偷人家的东西，不能不劳而获，所有的事情都要通过自己的努力得来。妈妈知道自己做错了，向姥姥保证以后再也不做那样的事，任何事情都踏踏实实的。我听了之后，也深受启发，我要堂堂正正，光明磊落做人。那天，月色朦胧，调皮的星星不停眨着眼，月儿转过枝叶稀稀的树梢，照在金灿灿的麦田上，也照在熟睡的鸭子上。
此刻，茶也凉了，风也变得柔柔的。春风掠过妈妈的脸庞，嘴角还带着一丝丝微笑，对我说：“你要好好珍惜这美好的生活，时光一去不复返，国家也变得越来越好。”
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇二
“我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”每当这亲切的旋律飘入耳鼓，就不禁想起，妈妈给我讲的她小时候的故事：
妈妈说，她小时候算不得最困难的孩子。全家四口人住在一幢平房里，家里除了睡觉的床和衣柜外，就是一张方桌。白天当饭桌，晚上当书桌，姥爷办公，妈妈写字，轮流使用。
妈妈小时候上学，虽然离学校较远，每天都徒步去学校，家中仅有的交通工具，是姥爷每天要骑的自行车。妈妈没有新衣服，更没有现在的羽绒服饰，冬天寒风凛冽，上学路上，妈妈很冷，很冷。
妈妈小时候，没有我现在这么多食品，更不要说零食了。妈妈说，一天三顿饭，能吃饱就很满足。
妈妈说，我们这代人多么幸福啊！是啊，我拥有自己的卧室，自己的书桌——漂亮的写字台；衣服挂满架，零食存满橱。老人哄着吃饭，玩具、学习用品、应有尽有。
“经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到，今天的好光景。”放心吧，妈妈！我们一定加倍珍惜今天的幸福生活，好好学习，天天向上。将来用丰富知识，把祖国建设得更加美好。
教师简评：歌星唱：“生活就是一首歌”，作者却写：祖国变化是首歌。这歌便是那首“听妈妈讲拿过去的事情”。读读它吧，是一种享受。
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月亮像白莲花一样在云中漫步，晚风中有阵阵欢歌。我们坐在高高的山谷旁边，听妈妈给我们讲述过去。每当我听妈妈哼这首歌，她总是告诉我她的过去。妈妈说他们当时吃的街边菜只有棉花糖、糖葫芦、爆米花；街头文化只有麦垛、华南牌缝纫机、陈年酒楼；经典元素，啤酒屋，滚贴纸环，玩娃娃游戏；唱经典老歌《听妈妈讲那过去的事情》，《我的祖国》，《在北京的金山上》，《南泥湾》，《太阳最红毛爷爷最亲》。虽然过了很久，但经典的生活还是留在了妈妈心里。
我妈还说，她很怀念街上的老老兵表演艺术节目。每当有节目的时候，我妈和她的兄弟姐妹们就会拿着凳子坐在街上，一边看一边拍手。
小的时候吃粥和小盘，一周只吃一两顿饭。吃肉的时候还会把小块肉切成几块，全家人一起分享。但是，吃肉的时候，一家人都很开心，很热闹。你们要一起吃；穿的衣服破了，缝了几个小洞还会继续穿；有很多家庭没钱让孩子上学。一些上过学的孩子没钱买书。作业本都写了擦了，有的擦了。
我妈小时候早上要4点起床。她和哥哥姐姐们一起做早饭，喂鸡喂猪，施肥，早饭后去上学。上学的路是一条又窄又小的山路。妈妈说：“有这么好的学习条件，还不好好学习，真可惜。那时候，我们不知道我们有多期待读书，哪怕是一节课。唉，你”。
月亮很亮，有白云像莲花。晚风陪伴着我们，坐在高高的谷堆旁，听妈妈讲着往事。
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇四
草丛中迎风的雏菊和茉莉花开的香气伴随着这动听的音乐：“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声······”飘进了我的耳朵里，滋润着我幼小的心灵。
天空瓦蓝瓦蓝的，草地碧绿碧绿的。我和爸爸妈妈躺在这一望无际的草地上，聊着他们小时候的故事：“妈妈，妈妈，你9岁的时候是什么样的啊，在这么美丽的春天，你都会玩些什么呢？”
妈妈摸了摸我的脸说：“那时候，妈妈生活在乡下，春天的时候，各种五颜六色的野花开了，满眼望去都是花的海洋，让人看得眼花缭乱、目不暇接。妈妈还会赶着大白鹅到青草地里去吃草。大白鹅在一旁满足地吃着鲜嫩碧绿的青草，妈妈就躺在青青的草地上，摘一片小树叶，吹出各种美妙的声音：有的像小鸟在唱歌，又有的像青蛙在鸣叫，好玩极了。天气晴朗的时候，妈妈会看着天上不断变化的白云变成各种各样的有趣的图案：一会儿变成了一匹美丽的骏马，一会儿变成了一座五彩的花园，一会儿变成了很多漂亮的房子，一会儿又看起来像很多的仙女在翩翩起舞。妈妈家里还有很多田，外公外婆每天都要到地里干活，妈妈放学回来就帮着家里煮饭，这样，外公外婆回来就能吃到热乎乎的饭菜了。那时候，妈妈已经会干很多事了，哪像你几乎啥事都不做，还在那里天天嚷着作业好多，考试好难！
听了妈妈的讲述，我有点惭愧，我现在可以说是衣来伸手，饭来张口。于是我心里暗暗下定决心：我也要帮妈妈浇花、扫地、做菜，从小养成爱劳动的好习惯！
我又转头问爸爸：“爸爸，爸爸，你小时候怎么过的呀？”
爸爸笑了笑说：“那时候，我也生活在农村，村里也有学校，不过每天都是和小伙伴们一起成群结队上、下学，大家边走边笑，可开心了，可不像你现在一样每天都要接送。教室里的桌子和凳子都是木头的，老师讲课用的教具只有粉笔和黑板，没有你们现在用的电脑和投影仪。操场没有塑胶跑道，都是黑黑的煤灰渣，一不小心摔一跤就会鼻青脸肿，下过雨后还坑坑洼洼很不好走。那时候虽然学校条件比较简陋，但是爸爸还是每年都得三好学生呢。爸爸小时候获得知识的渠道就是书本，既有四大名著，也有连环画、散文书、地里书、历史传记、武侠小说……真是种类繁多啊。爷爷经常和我说：“读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我挠了挠头说：“爸爸，我要向你学习，先从看书开始！”爸爸接着说：“我们小时候虽然家里没有电视，更没有什么音响、电脑，但是一样过得有滋有味。放了学，我就和小伙伴们到河边抓小鱼、摸螺丝。鱼儿都喜欢躲在石头洞和水草里，我还把手伸进洞里抓鱼呢。当我的手碰到小鱼滑溜溜的身体时，我就会兴奋地向小伙伴们宣布：“我抓到鱼了，我抓到鱼了！”螺丝都是长在岩石边上，顺着那长满青苔的岩石摸下来，一摸就是一大把，过瘾极了！”看着爸爸眼睛微闭，嘴角上扬，我知道，他的思绪一定飞回到他童年的美好时光里了。“爸爸，爸爸，暑假我也要和你一起去抓小鱼、摸螺丝”，我兴奋的喊道。“好好好，我们还可以一起在河里游泳呢！”爸爸满面笑容地说。他接着又继续说：“小时候，家里养了一窝兔子，还有小猪。爸爸就负责割兔草、猪草。看着小白兔长成大白兔，小猪长成大猪，心里可高兴了！”我问爸爸，“这么高兴，是不是因为可以煮兔肉和猪肉吃了呀？”
爸爸笑着摇了摇头微笑着说：“那时候家里很穷，根本不舍得吃。养了兔子是用来剪兔毛卖的，猪长大了也是要卖钱的，只有到过年时，奶奶才会宰杀一只兔子，给我和姑姑解解馋，但爷爷奶奶是一口都舍不得吃的。”我心想：我现在的生活是多么幸福啊，可以说是衣食无忧。想吃什么就有什么，哪要等到过年啊！
听了爸爸妈妈对童年生活的回忆，我感叹道：“原来你们那时的生活和我们现在有着这么大的差别啊！我要珍惜现在的生活，好好学习，认真读书，将来好好孝顺你们。”妈妈接着说：“是啊，我们小时候生活可比你现在苦多了呢，不过乐趣也不少，你放假了可以去乡下体验体验生活，相信一定会受益匪浅！虽然你现在还小，但是学了《母亲的恩情》后，已经知道孝顺这个词了，我很欣慰！”爸爸也补充到：“我们祖国现在已经越来越强大，许许多多小朋友都像你一样，有漂亮的衣服穿，有美味的饭菜吃，在明亮的教室里学习，生活是多么幸福美好啊！”
听完爸爸妈妈讲述的过去的事，再看看我身上崭新的衣服，手里香甜的大芒果，我想我晚上要抓紧点时间学习，多看会儿书再去睡觉。我要学习各种知识和本领，才能为国家的建设贡献力量。
“经过了多少苦难的岁月，妈妈才盼到今天的好光景……”，这歌声一直唱啊唱，唱到了我们心坎里！
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇五
每当妈妈讲起外公那艰苦的人生，没想到现在脸上又红又胖的外公，背后还有这样一段经历，想着，想着，一股内疚之情涌上了我的心头。
在乡下的九房村里，一位中年妇女和十个衣衫褴褛身上脏得似乎是从煤矿里挖出来的野孩子，头顶着如烈焰般的太阳，在拼命地耕地、种菜，十个乡村野孩子，其中第六个就是我的外公。面对太阳的爆嗮，他擦了擦汗并没有放弃，继续咬牙坚持干活。终于，他们吃午饭了，在锅里放一些水，加上几粒米，在家旁挖几棵野菜放进去，这就是他们的午饭了，那碗几乎全是水的饭，让十个孩子每餐都饿着肚子。
在学习上，书包是从大哥背到小弟，那个书包破了又破，烂了又烂，补了又补，但还是要背。铅笔写到被刀削到只有指甲那么大时，还用竹子做的笔套写。下雨天上学，迎着风，迎着雨，没有雨鞋走着泥泞的道路摔倒了再爬起来。最可怕的是，外公吃不饱肚子，感冒发高烧，医生说“没救了。”就在外公即将穿着新衣埋下土时，他竟然又醒了过来，他就这样挺过来了，并且在1960年上了大学，最后通过奋斗成了一个工厂的老板。
听着外公的故事，我不由得感慨，又感到十分内疚。和外公的童年相比，我真是太幸福了。虽然现在的生活条件好了，但吃苦耐劳的精神我们还需要传承下去，毕竟这是一段难忘的岁月，一份宝贵的财富！
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇六
教学目标：学生体验歌曲的意境和基本情绪，然后用自己的语言表达歌曲的理解。
教学重、难点：唱好变音唱好变音,注意音的准确性
教学过程：
一、导入：
二、欣赏：
介绍歌曲：歌曲分成三部分。第一部分叙述了小主人公在美丽的、恬静的夜晚，听妈妈在场院里给他们讲故事的幸福场景。第二部分叙述了妈妈在旧社会的痛苦生活，控诉了旧社会的不公。第三部分是第一部分的重复。所以，歌曲是带再现的三部曲式结构。
1.歌曲：
2.教师弹奏乐段的歌词和旋律，让学生随琴轻声的哼唱，体会歌曲的感情。
3.第二乐段进行欣赏，与第一段进行比较，在情感上有什么不同。
4.演唱形式的听辨，每一乐段的演唱形式不同，为什么，不同的演唱形式可以表现不同的.情绪，表达不同的情感。这是与歌曲所表达的情绪紧密联系的。要及时对学生进行思想教育。
三、复听全曲
要求学生说出全曲中有那些重复的旋律，或者乐段。
全体演唱，老师和学生一起演唱
完整复听全曲。说说歌曲中哪是重复出现的？完成听听想想。
四、小结：
每个人将今天的感受写下来，最好能写成日记。
教学反思：学生有表现力的演唱歌曲。
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇七
教学目标：
1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。
2．能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。
教学重点：
1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。
2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。深化对歌曲内涵的体验。
教具：多媒体、课件、钢琴等
教学过程：
一、组织教学
师生问好。
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同学们好，您好，您好，李老师您好。
二、导入
三、学唱歌曲
1．初听歌曲
师：那么咱们今天就来《听妈妈讲那过去的事情》。（初听音乐，学生感受音乐情绪。）
师：你听到这首歌的第一感受是什么？
生：特别悲伤、伤感、非常优美等。
师：“妈妈”用歌声讲了个什么故事？我们一起来听听！
（放音乐，学生陶醉的聆听歌曲。）
师：谁想说说？
生1（争先举手）：在讲有地主的时候的事情。
生2：在讲“妈妈”小时候的艰苦生活。
生3：讲“妈妈”多么不容易。
师：你们说的太好了！这是一首叙事性歌曲。歌曲通过舒缓悠扬的旋律交待了妈妈讲故事的时间和场景，歌曲还通过沉缓、叹息的音调以“妈妈”的口吻叙述了过去旧时代的艰苦生活和母亲经历的苦难。
下面我们一起再来听听。请你边听边思考，这首歌分为几段？
（再次聆听，学生随着音乐情绪的变化为歌曲分段落。）
师：分为几段？为什么？谁想说说？
生1：分为三段第一段说的是“妈妈”讲故事的时间和地点。
生2：第二段描述“妈妈”在过去的艰苦生活。
生3：第三段好像跟第一段差不多。
师：你们真的是太棒了！我不得不为你们竖起大拇指！歌曲为带再现的三部曲式。
第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。
第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。
第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。
2．教师范唱
师：这么好听的一首歌你来听听我唱的怎么样好吗？（好。）
（教师有感情范唱。）
师：你们觉得我唱的怎么样？谁想说说？
生：挺好的。
生3：唱的特别美、特别陶醉等。
3．熟悉歌曲
师：你们想不想唱一唱？（想）那我们先一起轻轻的哼一哼。（放音乐）小胸脯挺起来，注意用上气。
（学生哼唱，教师巡视指导。）
师：你们唱的还不错，如果气息均匀一些会更好听。让我们用“a”再来试一试，好吗？（好。）注意保持“a”的口型，小手放到你的腰上，注意气息保持。
师：同学们的歌声真美，我都陶醉了。我们一起来看看歌词好吗？（好）
让我们一起有感情的朗读一下歌词。
（学生有感情的朗读歌词。）
四、处理歌曲
1．引导学生表现歌曲第一段亲切、平和的情绪。
（教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。）
学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。
生：应该用中速演唱。
师：那我们加上歌词轻轻试一试好吗？（好。）在你演唱的时候小耳朵注意听音高。
（学生随教师伴奏演唱第一段。）
师：你们说咱们在演唱的时候力度上还有需要吗？
生1：应该是安静的。
生2：我觉得应该不轻不重。
师：因为第一段是在叙述讲故事的时间和地点。那我们一起用自然的声音来演唱这一段。那么在演唱的时候，注意你的咬字吐字，还有气息要均匀。
（学生用自然的声音演唱歌曲。）
2．引导学生表现歌曲第二段悲愤、凄楚的情绪。
师：你们唱的非常好。我们听听第二段的情绪有没有变化？（放第二段音乐）
生：感觉有点悲伤、愤怒、凄惨等。
师：你们来听听用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱？
（教师采用不同声音及速度演唱第二段。）
师：谁想说说？是用比较低沉的声音，还是比较轻飘的声音演唱？
生：我觉得应该用比较低沉的声音。
师：“妈妈”回忆当年艰苦生活的时候，心情怎么样？
生：气愤、难过......
师：那我们一起来试一试。
（学生随琴演唱。）
生：冬天的风雪，妈妈却只穿着单衣裳。
师：那我们在演唱的时候我们应该怎么处理这句？
生：声音加重一点、把心里的那种气愤的心情表达出来。
师：那我们把这句一起来唱唱。注意带有重音符号的那几个字的演唱力度。
（学生随琴反复演唱两遍带有重音记号的乐句。）
3．结尾三句渐弱的处理
师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号。
生：有fmfpmppp。
师：他们分别表示――
生：强、中强、弱、中弱、很弱。
师：我们来看看第二段的最后三句，你发现了什么？他们有什么共同点？
生：旋律一样。
师：除了这些共同点你还观察到了什么？
生：每一句的开头都有力度记号。
师：那你们看看这三句我们应该怎么唱？力度上有什么变化？
生：声音越来越弱。
生：好。
五、完整演唱歌曲
（学生分组合作演唱这首歌曲。）
师：让我们一块来完整的演唱这首歌曲。在演唱的时候注意听音乐，气息保持住。听好音乐。
学生随音乐完整演唱歌曲。
六、小结
师：今天我们学习的这首歌曲的名字叫做
生齐说：《听妈妈讲那过去的事情》。
师：通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。妈妈有着非常悲惨的过去，那我们应该更加珍惜今天的幸福生活，好了同学们，今天我们就上到这里。
下课。
（学生随音乐走出音乐教室。）
听妈妈讲那过去的事情串词六一舞蹈串词篇八
最近，在电视里、在报纸里、在人们的言谈里，我时不时会听到这么一组词——改革开放30年。
于是我缠着妈妈让她帮我答疑解惑。妈妈笑着说："小傻瓜，问题是要自己找寻答案的。不过妈妈会和你聊聊以前的事，那时你还没有来到这个世界，聊完了如果你还找不到答案的话你就真是个小傻瓜了。"
妈妈悠悠地和我聊了很多很多，其实也没什么啦，尽是些生活中嗦琐碎碎的，有些甚至是在我看来鸡毛蒜皮的，可是聊完了我突然就恍然大悟了。
妈妈是70年代初出生的，那个时候他们平时是吃不到鸡鸭鱼肉的，连油也舍不得经常用。妈妈说她记忆中最好吃的就是白饭里拌点猪油和酱油，那叫一个香啊！妈妈的童年是在乡野中度过的，打弹珠，香烟片，跳房子……他们手中所谓的玩具就是一些就地取材的物品，茭白壳，木棍，瓦片等等，有个布娃娃就是很奢侈的玩具了。妈妈的家是那种乡野间最常见的木结构的矮矮的房子。一家人就挤住在一起。
听着听着，我不由得想到，我可是家里的宝贝，相吃啥就吃啥，想要啥就有啥，大人们还怕我吃不下呢。再说玩具吧，别说洋娃娃，单单是一个芭比娃娃就何止成千上万，还有那层出不穷的各式电子游戏，智力游戏，孩子们个个都是玩具高手，电子强人。我们的童年是与世界同步的高科技时代。现在再来说说房子，我一出世就住在六层的大楼里，睡在漂亮的摇篮里。五年前我们又搬到了椒江的新家，家里东西应有尽有。不过那时候小区的东面还都是田地，商业街也不是很繁华。
这一切的一切，使我终于明白了，改革开放3年给我们带来的巨变。祖国啊，我为你骄傲，也为自己是个炎黄子孙而自豪。