在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
中班音乐活动篇一
1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演,锻炼能力:扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
物质准备:音乐剪辑两个版本(分段、完整)、黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备:幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事,并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
(l)出示图谱,讲述故事大概。
(2)听音乐看图谱。
师:这段音乐哪里是理发师的呢?第四段说谁的呢7
3、学习理发师的完整动作
(1)教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作(洗头、理发、照镜子
(2)幼儿跟音乐完整游戏一次。
(3)学习创编顾客生气、愤怒的动作。(顾客音乐)
4、完整游戏(完整音乐)
(1)教师与幼儿合乐游戏。
(2)鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
(3)教师找到难点,重点练习。
5、学习分角色游戏
(1)邀请助教老师合作表演。提示幼儿观察小顾客的表情。
(2)幼儿模仿助教老师的表情。随乐一起扮演小顾客。
(3)分角色完整游戏。
6、“改正”后的理发师正确示范一次。
中班音乐活动篇二
作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?白话文的小编精心为您带来了中班音乐活动教案:《理发师》(优秀3篇),希望能够帮助到大家。
1、通过多种途径感受歌曲,尝试用轻快的歌声表现出来。
2、尝试用身体动作表现歌曲中理发师轻松、诙谐的形象。
1、理发师图片、音乐
2、图谱、与歌词内容对应的图片
一、图片导入,调动已有经验
师:今天我带来一副图片请你们来看一看。(出示图片)
师:这是哪里?你去过理发店理发么?理发师是怎么样给你理发的呢?
二、感知、学习歌曲
1、欣赏歌曲旋律,熟悉歌曲旋律
师:今天我们就学习一首关于理发师的歌曲,先请你来听一听,听听歌曲里面是怎么理发的?(教师范唱一遍)
2、运用图谱记忆歌词
(1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容
师:我们刚刚已经停了歌曲了,请你来告诉我理发店的老爷爷都用了什么工具呀?(根据幼儿回答出示相应的图片,并示范唱所对应的歌词:剪刀、喷壶。说到剪刀时,引导学习歌词“灵敏的呀剪呀剪刀,咔擦咔擦”“喷亚喷壶沙沙沙沙沙”,帮助幼儿记忆歌词。)
师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的样子?(启发幼儿结合已有经验回答,丰富相应的歌词。引导幼儿用连贯的声音表达理发师的成功感:一边模仿动作一边念歌曲“哎,已告成功呀!”)
(2)根据图谱朗诵歌词
师:小朋友们听得真仔细,那我们看着图谱来把歌词来念一念。(带领幼儿有节奏的朗诵歌词)
3、游戏“理发”再次熟悉儿歌
师:接下来我们一起来做理发店的游戏,我来做老爷爷你们来做理发店里的顾客。我要来帮你们理发喽!
3、完整演唱歌曲
(1)请幼儿看图谱演唱
师:接下来我请你们看着图谱一起唱一遍。
师:你们有没有哪一句不太会的,可以举手告诉我们,我们大家一起来帮你解决。
三、表演歌曲,巩固歌曲
1、师:我们现在都已经学会了唱歌曲,那现在我们一起来给这首歌曲加上动作吧。
师:现在你们都是小小理发师了,我们一起来理发吧!
1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
老爷爷图片,理发工具图片,图谱。
一、谈话导入
1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!
2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?
二、学唱歌曲
1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)
2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀?(剪刀,喷壶)
3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)
5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)
6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)
8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!
三、角色表演
1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)
5、集体互换角色表演
6、小朋友们表现真好,我们一起去哥哥姐姐班级,为他们也理一下头发吧!
1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。
2、经过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的欢乐及成功的喜悦。
熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。
1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的资料。
2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。
3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作本事。
4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。
:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。
一、欣赏歌曲
播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。
师:今日教师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐想起了,我们赶快出发吧!
二、师生问好!
三、感知体验
谈话导入--师:今日国王还请来了一位新客人,想明白他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!
小朋友们去过理发店吗?和谁一齐去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一齐回忆一下。(个别回答,逐一出示工具图片)
四、音乐表现
(欣赏音乐1)---熟悉简单节奏型。
师:老爷爷要给大家理发了,我们一齐来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?
出示节奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍
出示节奏卡2:沙沙喷壶xx|xx|x-|x0幼儿练习两遍
整体练习一次
(欣赏音乐2)---歌词接龙,熟悉歌词。
师:刚才的歌曲好听吗,我们再来欣赏一遍,认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。
1、复习节奏卡一遍
2、师(拍手)说歌词前面,幼儿说后面。(出示整体节奏图谱,接龙形式念歌词)
3、师唱前面,幼儿唱后面。
(欣赏歌曲3)完整跟唱---进一步熟悉歌曲。
师:老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了,今日谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一齐带着愉快的情绪,边欣赏边唱歌曲,把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉教师好吗?(能够根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)
提问1:老爷爷长什么样貌?(长长胡子)谁来学一学?
提问2:手里拿着什么?一齐来学一学。
提问3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?
提问4:怎样使头发更柔顺?谁来学一学?
提问5:老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?
提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?
(欣赏歌曲4)完整表演唱---尝试运用肢体语言表演歌曲。
师:理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心境怎样?(开心高兴)下头请大家带着愉快心境一齐表演唱这首歌曲吧!
五、乐器表演---初步尝试运用乐器学习简单伴奏
(出示铃鼓,沙锤。)
师:今日国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是:铃鼓。第二位是:沙锤。
听一听,哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的声音像沙锤。(分别示范)
表演1:幼儿唱前面,教师为后面伴奏
表演2:部分幼儿唱前面,部分幼儿分主角为后面伴奏
六、主角表演---个体兼顾,面向全体相结合,鼓励幼儿大胆表达
师:刚才小朋友表现好,老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛,教师把老爷爷请出来吧。
1、师扮演老爷爷,幼儿表演唱
师:老爷爷要跟大家说再见了,教师头发乱了,也想理发,谁来变成老爷爷帮教师理发呢?
2、师扮演顾客,幼儿扮演教师理发。(中间换幼儿扮演顾客)
3、团体互换主角表演
第一遍男孩扮演成老爷爷,女孩扮演成顾客。表演。
第二遍女孩扮演成老爷爷,男孩扮演成顾客。表演。
小结
结束
开心的音乐之旅即将结束了,让我们随着动听的音乐一齐回家吧!(拍手)
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中班音乐活动篇三
目标:
1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、喜欢进行角色扮演并能在集体面前大胆表现。
教学准备:老爷爷图片,理发工具图片,图谱。
教学过程:
一、谈话导入
1、一位客人,我们一起来看看是谁吧!(出示老爷爷图片)。这位老爷爷是一名理发师,如果小朋友们表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!
2、去过理发店吗?理发师是怎样理发的?
二、学唱歌曲
1、昨天明明也去理发店理发了,我们来听一首儿歌,听听儿歌里面是怎么说的。(把歌词以儿歌形式念出来)
2、这位小朋友理发的时候用到了什么工具呀?(剪刀,喷壶)
3、剪刀会发出什么样的声音呢?我们一起来学一学。那喷壶会发出什么样的声音呢?我们也来学一学。
4、剪刀和喷壶的声音真好听,老师也想变成理发师给大家理发,你们准备好哦。(边念儿歌边去剪头发)
5、当理发师的感觉真好,老师还把这首儿歌编成了一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。(教师范唱)
6、好听吗?这首歌听上去有什么感觉啊?我们一起用愉快的声音来唱一唱吧。
7、小朋友们唱的真好听,你们觉得这首歌里面最好听的是哪一句啊?(根据幼儿的回答出示图谱)
8、老师把这首歌用图片来表示了,我们一起看着图片来唱一唱吧。
9、你们唱得可真好听,我们给自己鼓鼓掌吧!理发店的`顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)那我们带着开心、高兴的心情再来一起唱一唱这首歌曲吧,一边唱的时候也可以把你喜欢的动作也加进去哦!
三、角色表演
1、刚才小朋友表现好,现在老爷爷要为大家理发了。请小朋友闭上眼睛唱一唱这首歌,老师要请出老爷爷了,不过老爷爷说了,哪位小朋友唱得好听,老爷爷就先到他前面给他理发。
2、教师扮演老爷爷,幼儿演唱。
3、老爷爷说你们唱得很好听,现在他要跟大家说再见了,老师的头发乱了,也想理发,哪位小朋友愿意变成理发师帮老师理发呢?(师扮演顾客,幼儿扮演老师理发)
5、集体互换角色表演
6、小朋友们表现真好,我们一起去哥哥姐姐班级,为他们也理一下头发吧!
中班音乐活动篇四
1、有感情的演唱歌曲《理发师》,并能用多种方式进行表演。
2、通过学习歌曲和歌表演,让幼儿体会到劳动的快乐及成功的喜悦。
本课的难点:熟悉简单的节奏型,并为歌曲伴奏。
1、学会歌曲《理发师》,并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容。
2、熟悉简单的节奏型,初步尝试运用一到两种乐器引导幼儿伴奏。
3尝试用合作的形式进行歌表演,培养幼儿的合作能力。
4、引导学生领悟“劳动最光荣”的道理,树立从小“爱劳动’的思想。
教学准备:课件,音乐《真善美的小世界》,老爷爷,理发工具图片,节奏卡,铃鼓,沙锤。老爷爷道具:胡子,眼镜,围裙,皱纹纸。
一、欣赏歌曲
播放《真善美的小世界》,幼儿有节奏的走进教室。
师:今天老师要带大家去一个什么的音乐王国,听,神秘王国的音乐想起了,我们赶快出发吧!
二、师生问好!
三、感知体验
谈话导入——师:今天国王还请来了一位新客人,想知道他是谁吗?(出示老爷爷图片)。他是来自澳大利亚的一名理发师。如果小朋友们这节课表现好的话,等会儿老爷爷要为大家理发呢!
小朋友们去过理发店吗?和谁一起去的?理发师为你们理发用的是什么工具呢?一起回忆一下。(个别回答,逐一出示工具图片)
四、音乐表现
(欣赏音乐1)——熟悉简单节奏型。
师:老爷爷要给大家理发了,我们一起来看看老爷爷都带来了哪些理发工具?
出示节奏卡1:咔嚓剪刀xx|xx|xx|xx幼儿练习两遍
出示节奏卡2:沙沙喷壶xx|xx|x-|x0幼儿练习两遍
整体练习一次
(欣赏音乐2)——歌词接龙,熟悉歌词。
师:刚才的歌曲好听吗,我们再来欣赏一遍,认真听一听剪刀和喷壶是怎样唱歌的。
1、复习节奏卡一遍
2、师(拍手)说歌词前面,幼儿说后面。(出示整体节奏图谱,接龙形式念歌词)
3、师唱前面,幼儿唱后面。
(欣赏歌曲3)完整跟唱——进一步熟悉歌曲。
师:老爷爷理的头发漂亮吗?理发店的老爷爷说了,今天谁表现好等会儿要亲自给他理发。我们再一起带着愉快的情绪,边欣赏边唱歌曲,把歌曲中自己最喜欢的一句记住告诉老师好吗?(可以根据歌词引导幼儿逐句用肢体语言表现)
提问1:老爷爷长什么样子?(长长胡子)谁来学一学?
提问2:手里拿着什么?一起来学一学。
提问3:快理完了老爷爷怎样告诉大家的?谁来学一学?
提问4:怎样使头发更柔顺?谁来学一学?
提问5:老爷爷怎样跟下一位顾客打招呼的?
提问6:小朋友们怎样照镜子的?谁来学一学?
(欣赏歌曲4)完整表演唱——尝试运用肢体语言表演歌曲。
师:理发店的顾客这么多,大家都愿找他理发,老爷爷心情怎样?(开心高兴)下面请大家带着愉快心情一起表演唱这首歌曲吧!
五乐器表演——初步尝试运用乐器学习简单伴奏
(出示铃鼓,沙锤。)
师:今天国王还请来了两位乐器好朋友。第一位是:铃鼓。第二位是:沙锤。
听一听,哪一种乐器发出的声音像剪刀。哪一种乐器发出的'声音像沙锤。(分别示范)
表演1:幼儿唱前面,老师为后面伴奏
表演2:部分幼儿唱前面,部分幼儿分角色为后面伴奏
六角色表演——个体兼顾,面向全体相结合,鼓励幼儿大胆表达
师:刚才小朋友表现好,老爷爷要为大家理发了。闭上眼睛,老师把老爷爷请出来吧。
1、师扮演老爷爷,幼儿表演唱
师:老爷爷要跟大家说再见了,老师头发乱了,也想理发,谁来变成老爷爷帮老师理发呢?
2、师扮演顾客,幼儿扮演老师理发。(中间换幼儿扮演顾客)
3、集体互换角色表演
第一遍男孩扮演成老爷爷,女孩扮演成顾客。表演。
第二遍女孩扮演成老爷爷,男孩扮演成顾客。表演。
小结
结束
开心的音乐之旅即将结束了,让我们随着动听的音乐一起回家吧!(拍手)
中班音乐活动篇五
1.丰富词汇:理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。
2.了解理发师的工作性质与特点,懂得尊重他人的劳动成果。
事先与理发店联系,请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。
1.参观前的`谈话。
(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。
(2)向幼儿提出参观的要求:看看理发店有谁,在干什么,理发师用什么工具理发,剪刀剪发时会发出什么声音,理发师理完发后心情怎么样。
2.参观理发店。
(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。
(2)请理发师介绍理发的工具。
(3)指导幼儿观察理发的过程。
3.参观后的总结谈话。
4.结束活动。
指导幼儿玩角色游戏:理发店。