作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!
谁咬了我的大饼教案反思篇一
设计意图:
《谁咬了我的大饼》这个故事情节简单、有趣,适合幼儿的年龄特点。从小猪发现自己做的大饼被谁咬了一口开始设置悬念,通过询问不同的朋友,发现每个朋友都有自己独特的牙印,谜底豁然解开。
活动名称:
《谁咬了我的大饼》
领域:
语言
活动目标:
1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。
2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动重点:
理解故事内容,学说故事中的对话。
活动难点:
比较牙印的不同,并作出判断。
活动准备:
1、《谁咬了我的大饼》的ppt;2、饼干若干。
活动过程:
一:引出课题师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?
出示图画书
师:xx是你咬了我的.大饼吗?
师:xxx是你咬了我的大饼吗?
那到底是谁咬了我的大饼呢?
教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)
二.理解故事
1、师:小猪决定去问问它的朋友,它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。
2、师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。
3、小猪又遇见了狐狸,谁来帮助小猪问问狐狸吧,还有谁来用响亮的声音问一问…”狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,狐狸在大饼上咬了一口,狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗?是不是狐狸咬的呢?小猪会怎么说呢?(果然不一样。)
4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。小猪会怎么说?(果然不一样。)
小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!
6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!
三、找牙印(出示不同动物的牙印)请小朋友找一找,这些牙印都是谁的?
谁咬了我的大饼教案反思篇二
1、乐意表达自己的想法,学说故事中的对话。
2、能按不同动物的齿印进行匹配,感受活动的乐趣。
1、教具大饼一个;小鸟、兔子、狐狸、鳄鱼、河马图片。
2、ppt课件。
3、幼儿操作材料:各种动物牙印的饼干若干;自主阅读图片若干。
(一)观察大饼,激发兴趣。
1.出示图片,观察大饼。
师:这是什么?它是什么样子的?
小结:原来呀小猪做了一个又大又圆的饼。
(二)以“牙印”为线索,理解故事内容。
1、发现牙印。
(1)师:小猪太累了,看,它怎么了?谁来学学它睡觉的样子?
(2)师:等它醒来,发生什么事情了?
2、寻找牙印。
(1)遇到小鸟。
你们觉得是小鸟咬的吗?为什么?小鸟的牙印是什么样的?和半圆形牙印一样吗?
(2)自主阅读。
幼儿自主阅读,教师指导:遇到了谁?小猪会怎么问?它的牙印是什么样的?
(3)遇到兔子、狐狸、鳄鱼、河马。
(4)小结:原来小鸟咬出来的牙印是小小的三角形,小兔的呢?是两颗大门牙,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼。
3、匹配牙印。
(2)师:这里还有许多饼干,请你们每人拿一块饼干,仔细看一看饼干牙印是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。
(3)集体检查送的正确与否。
(4)师:那小猪的饼干到底是谁咬的呢?我们听完故事就知道了。
4、完整欣赏。
(1)教师播放课件,讲述故事。
(2)出示最后一张画面:孩子们,小猪的大饼到底是谁咬的呢?你们知道吗?为什么?
(3)师:搞了半天,原来是小猪咬了自己大饼啊!这真是一只糊涂的小猪啊!
(三)律动“做饼干”,结束活动。
1、师:小猪谢谢你们帮住了它。想请你们帮忙再做些饼干,你们愿意吗?
2、听音乐做律动。
3、结束语:饼干做好了,等等我们小朋友也来咬一口,看看你们的牙印会是什么样的?
谁咬了我的大饼教案反思篇三
1.尝试用简单的词汇描述大饼的特征。
2.感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。
3.在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
绘本图书一本、大饼一个饼干卡片若干
一、出示图书、大饼:讲述故事
1.教师讲述绘本第一页
(1)小猪做了一块好大好大的饼,它累得睡着了。等它醒来一看,是谁咬了我的大饼呢?
(2)xxx是你要了我的大饼吗?
2.出示大饼
(2)到底是谁咬了小猪的大饼呢?我们先一起来问问小鸟吧。
3.问小鸟:小鸟是你咬了我的大饼吗?小鸟的嘴巴是尖尖的,在大饼上咬了一口,确定不是小鸟咬的。
4.问小兔:小兔是你咬了我的大饼吗?小兔的嘴巴是三瓣嘴,在大饼上咬了一口,确定不是小兔咬的。
5.引导幼儿问“是你咬了我的大饼吗”
(1)谁愿意一个人来问问?
(2)问小狐狸:小狐狸是你咬了我的大饼吗?小狐狸的嘴巴是尖的,在大饼上咬了一口,确定不是小狐狸咬的。
(3)那小猪还会去问谁呢?
(4)问鳄鱼:鳄鱼是你咬了我的大饼吗?鳄鱼的嘴巴是大大的,还有尖尖的牙齿,在大饼上咬了一口,确定不是鳄鱼咬的。
(5)问河马:河马大哥,是你咬了我的大饼吗?河马的嘴巴是弯弯的,还有方方的牙齿,在大饼上咬了一口,确定不是河马咬的。
二、动手操作
2.出示小饼干,通过牙印判断是哪个动物咬的。
3.幼儿送饼干
(1)每人拿一块饼干,通过牙印判断是哪个动物咬的,并把饼干送给相应,检查判断的是否正确,不正确的`做出调整。
(2)小动物们谢谢小朋友送饼干给他们。
(3)小猪也饿了,在大饼上咬了一口,出现了半圆形的缺口,跟开始的缺口一样,原来大饼上的缺口是猪猪自己咬的。
三、出示图书,完整欣赏故事。
1、想不想来看看这个有趣的故事呢?
2、完整讲述故事
(1)谁咬了我的大饼
四、播放《饼干歌》一起运动离场。
(1)小猪非常的高兴,谢谢你们帮助了他。他想邀请我们一起来做饼干呢?你们愿意吗?
(2)一起做饼干。
谁咬了我的大饼教案反思篇四
(1)以故事内容导入,提出疑问
师:今天老师给你们带来了一本非常有趣的书。
师:“小猪做了一个好大的饼”(拿出来),唉,累死了,我都想睡一会儿了!你们帮我看好了大饼啊,千万不能让谁偷咬了!
师:咦(手指),是谁咬了我的大饼?
师:是你咬了我的大饼吗?是你咬了我的大饼吗?是不是你偷咬的啊?肯定是你偷咬的!那是你们咬了我的大饼吧!
师:都不是你们,难道,是他们(场景中的小动物们)咬了我的大饼?你们帮我去问问看!
(分析:情境导人,让幼儿自然而然进入故事情境中,进行探索。)
(2)观察、比较、验证嘴巴形状不一样、大小不一样、牙齿不一样,咬的牙印就不一样。
师:孩子们,你们问的怎么样啊?是不是他们咬的?
师:有人说是,有人说不是。那我们一起来问问看。
观察一:
师:先来问问小鸟:“小鸟小鸟,是你咬了我的大饼吗?”
“不是我,不是我!”
师:小鸟说……(不是它)为什么小鸟说不是它呢?
那我们请小鸟咬一口给我们看看。
师:哎,我的大饼是小鸟咬的吗?
为什么不是小鸟咬的呢?(将半圆形和小鸟咬的三角形对比:不一样,哪里不一样?形状不一样)小鸟咬的是什么形状?那为什么小鸟咬的是三角形呢?(小鸟的嘴巴尖尖的,三角形)哦,原来这跟小鸟的嘴巴有关系,小鸟的嘴巴是小小的、尖尖的三角形,所以它咬出来的大饼就是……。
观察二:
师:果然不是小鸟咬的!那是谁呢?我们再一起来问问小兔子吧!
“小兔,小兔,是你咬了我的大饼吗?”
“不是我,不是我!”
师:兔子也说(不是我)。怎么办?
师:那小兔子你也咬一口给我们看看。
师:是小兔子咬的吗?为什么不是?小兔子咬的是这样的!为什么小兔子咬的是这样的呢(因为小兔子的嘴巴)哦,小兔子的嘴巴就是一瓣、两瓣、三瓣,而且他的什么也很特别啊(牙齿)他有两颗大门牙!所以小兔子咬的就是有两颗大门牙、一瓣、两瓣、三瓣。
观察三:
师:也不是小兔子咬的。唉,那问问……去。
师:“狐狸狐狸,是你咬了我的大饼吗?”
“不是我,不是我!”
师:狐狸说……
师:怎么证明?(也请狐狸咬一口)
师:狐狸咬的跟我这个(不一样),狐狸咬的是(三角形),因为狐狸的(嘴巴)就是(三角形)。
观察四、五:
师:唉,你们帮我问了这么多,都不是他们咬的。想必也累了吧,要不这样,你们先休息会吧。我自己来问问鳄鱼,还有河马。
师:“是你咬了我的大饼吗?”
“不是我,你看。”
师:“是你咬了我的大饼吗?”
“不是我,你看。”
师:孩子们,你们休息好了吗?我也问好了。
师:这两个是他们咬的牙印,跟我的这个(不一样),所以是他们咬了我的大饼吗?(不是的)
师:那你知道这个(指着鳄鱼的牙印)是谁咬的吗?你怎么知道?真的哎,你们真的很厉害!
师:这个(画出河马的牙印)呢?因为……
师:哎呀,都不是他们咬了我的大饼啊!
(分析:观察、比较、验证,这是科学探究的基本素养,让幼儿在情境中探究具有趣味性,增强幼儿探究的愿望,从而热爱科学探究活动。)
2.根据不同的牙印进行配对
师:哎呀,都不是他们咬了我的大饼啊?
师:唉,我的大饼你咬一口,他咬一口都被分掉了!我的肚子饿死了!
我要再来多做些大饼!你们跟我一起做好吗?
(饼干操)
师:哇,我做了这么多大饼!这回我一定要保管好,可不能再让哪个小馋猫偷咬了!你们一定要帮我看好啊!
师:我再睡一会啊!
师:啊,睡的好香啊!我的大饼没被谁咬吧?太好了,我来尝一尝!
师:哎,又是谁咬了我的大饼?
师:你们一个人拿一个帮我看看!
师:你的是谁咬的?你的呢?你的呢?也可以跟你旁边的小朋友说一说。
师:这样吧,你觉得是谁咬了我的大饼就请你送到他的嘴巴里。
检查:
我们一看,你们有没有都找对哦!
集体观察、个别纠正,请送错的小朋友自己来纠正。
(分析:通过认识寻找正确的答案,这是孩子对自己的肯定。)
3.揭晓谜底,在绘本中结束活动
师:你们真的很棒啊,都送对了。
师:可是,我的大饼到底是谁咬的呢?
师:要不我们来看看书,也许里面会有答案呢!
师:是谁咬的啊?哦,原来是小猪自己咬了自己的大饼都不知道,真是个糊涂的小猪啊!
(分析:在故事中结束活动,给人意犹未尽的感觉,为课后的拓展延伸做准备。)
谁咬了我的大饼教案反思篇五
1.经验准备:留意生活中自己牙齿留下的痕迹。
2.材料准备:(1)绘本《是谁咬了我的大饼》大书;(2)大饼教具;(3)被各种动物咬了的不同形状的小饼干;(4)音乐《饼干操》。
3.场地创设:大树、池塘等场景,小鸟、小兔子、狐狸、鳄鱼、河马动物形象置于场景中。