作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
冷冷的冬天教案篇一
风，安静的刮着；雪，安静的下着；一切都小心翼翼地，惟恐惊醒拉什么。
你说你要离开了，离开这个城市。城市的喧闹与嘈杂与你的情调格格不入，铃铛般的快节奏让你有种快要窒息的感觉。你只想呆在一个安静的地方，听着安静的歌，写着安静的文字，却要展现一颗跳跃的心，因为我们年轻。
我说我选择继续，继续呆在这个城市，城市的暧昧和潇洒让我留恋。我已经深深爱上了这个“她”。看，她如以为胸怀宽广的老者，张开双臂，等待着我们的拥抱，我一直笑着，淡淡的浅浅的微笑，没有忧伤，没有快乐！在老者的怀抱中，我会热血沸腾，如雄赢般搏击蔚蓝(未来)的高空，因为我们年轻。
“但愿吧！”冬天来临了。
在送你离开的月台上，我不忍挥手告别，我宁愿看着你的身影在我的实现中渐渐的消逝，也不愿你突然间在我挥动的手臂间突然消失，我害怕。
火车渐渐远去拉，渐远渐远。我离开了月台，突然一股寒流冲入我的血液，不由得，我将衣服裹紧拉些。
冷冷的冬天教案篇二
温暖的屋子里围聚着许多的伙伴，我们开着屋子里的空调，坐在一起玩着小游戏。屋子外的寒风呼啸不停，我从客厅的落地窗往外瞧，若不是有城市里亮着的霓虹灯，这个冬天的夜晚该是黑的伸手不见五指的。
寒冷的冬天就是从我们需要将屋子里的空调开启时来临的，冷飕飕的空气仿佛无孔不入，将我们所有人都不得不紧闭门窗，守住屋子里的温暖。
今日白天的时候，天空中来了一场寒雨，雨水将大地冲刷了一遍，接着迎接我们的又是刺骨的寒。冬天的寒冷让人生惧，我出门前，都会将自己包裹得严严实实，戴上手套，拿上耳罩，围上围巾。直到自己觉得寒冷的风无法冲破防备的时候，才鼓起勇气，打开门，跨出了第一步。
我的这些伙伴们与我住在同一个小区，白日外面寒冷虽然还是阻挡不住我们外出的心，但晚上就不同了。没有白日里的光，冬天的夜晚更加的寒冷与孤寂。这不，为了度过这个寒冷的冬天，晚上的我们都聚集在一起，用热闹来驱散来自冬天的寒冷。
我有时候会恼冬天的寒冷，但是恼着恼着，我也就转换了情绪。寒冷的冬天从另一方面又带给了我温暖与快乐。瞧！此时围坐在一起的伙伴们，每个人的脸上都是欢喜的表情。冬天虽然寒冷，但是屋子里与屋子外就是两种完全不同的气氛了。
窗外的寒风肆虐，光听着声音都知道外面的世界是多么的冰寒。但屋子里有了我们的欢声笑语，再寒冷的冬天也变了，变成了来自内心的温暖的冬天。当寒冷的冬天来了一场大雪后，这个冬天也将充满着欢乐。
在伙伴们的欢声笑语中，我明白了，寒冷的冬天是有多面的。
冷冷的冬天教案篇三
冬天是一个寒冷的季节，人人都穿的暖暖的。都躲在家里，不敢出门，他们却不得不出门。
我们小区有一位老奶奶，几乎我们小区的人都认识她。她的儿子出去工作，好几年没有回家看过她，好像都忘记了抚养她的妈妈了。老奶奶生活非常艰难，一个六十出头的老人能干些什么。因此，她不管什么天气都会去捡瓶子。
那年冬天，天气严寒。风刮来，让人感觉寒风刺骨。树木，小草都枯萎进入了梦乡。于是，我就看见了这一幕暖心的画面。老奶奶还像往常一样在到处找瓶子，手上的手套都破了一个洞，手指都冻得通红通红，让人看着都心疼。
我刚下楼就看见一个中年男子抱着一个箱子，不知是去干什么。于是，我看见他把箱子放在老奶奶面前，对老奶奶说“您赶紧回家吧，天实在是太冷了，别再捡瓶子了。”老奶看了看箱子，又看了看男子。说“谢谢你的好意，但是我还得捡瓶子。”我看后感到诧异“为什么还要捡呢？”那个中年男子便说“您有什么困难，你就说出来吧，或许我能帮你。”中年男子一脸关切的问老奶奶。奶奶支支吾吾说不出来。那个男子掏出自己身上所有的钱，给老奶奶。只见老奶奶态度强烈，就是不肯要他的钱。那个男子语重心长的说“您年纪大了，要好好照顾自己，给你儿子打电话让他回来养你。”说完便把钱塞到老奶奶手里就走了。老奶奶流下了泪水，但那滴泪本该是留给儿子的。
寒冷的冬天也有温暖，温暖常驻你心间。
我回到家，一想到这一幕一阵暖流涌进我心间。几天后，有一位陌生男子来找老奶奶了。没错就是他-----老奶奶的儿子。老奶奶又一次流下了泪水。
冷冷的冬天教案篇四
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。
2、有探索冰变化的兴趣。
冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸
一、激发兴趣
小结：水遇到冷会变成冰。
二、引导幼儿感知冰的特征
1、幼儿第一次玩冰
提问：有什么感觉？（冷、滑）
2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）
提问：你发现了什么？（硬）
3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）
4、小结。
三、冰的融化
2、实验：热水和冰
“如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？。来源；老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？”老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）
四、延伸活动
1、幼儿到室外观察冰的变化。
2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。
3、请幼儿回家制作冰花。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
冷冷的冬天教案篇五
1、 知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系
2、 引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力
3、 激发幼儿探索水变化的兴趣
1 每人1小块冰，半碗水
2 几盆热水
3 抹布
师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）
师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？
比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。
师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。
师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。
（引导幼儿说出把冰放进热水中）
我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。
在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。
看看冰变成什么样子了？
好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！
冷冷的冬天教案篇六
冬天到了，雪花排队掉下来，唱着歌欢快的来到了我们的身边。
早上起来，我推开窗户，往窗外一看：下起了鹅毛大雪，地上铺着一层白毯，树披着银装，到处都是一片白茫茫的，真美啊！
但是天冷了也有坏处，路上的行人都裹着厚厚的衣裳，手放在兜里，加快了脚步要往家里赶，树林子里除了地上是水，其余都是一个颜色，用手轻轻一抹就有一层厚厚的雪，如果你不戴手套玩个五六分钟，手就一定会冻僵的。小孩子们都在家里看着电视取着暖，没有人会出来玩。
鸟窝从树上掉了下来，小鸟们一个个都无家可归，许多流浪狗聚在一起取暖，鱼儿们正在冰的下面冻得不行。
孩子们晚上睡觉睡了十几个小时，还总是不想起床，能在被窝里躺一会儿是一会儿。凌晨四五点天还没有亮，大街上人迹罕至，除了一些卖早点的之外，便别无他人。
外面到处都结了冰，车子带上了防滑链，山上的树堆满了蓬松的雪球，路上的小树也挂满了毛茸茸的银条。就是在这么寒冷的冬天我才会早起锻炼，这里的冬天是寒冷的冬天，更是锻炼意志的冬天。
不知冷，何其暖？因为我们现在的保暖设备太完美了，所以导致许多小孩子不出来运动，我们的生命潜质无法得到好的发挥，所以人的体质就会变差，记得我小时候那会儿保暖设备还不是那么完善，每当我冷的睡不着的时候，妈妈就叫我做几下运动，这样能加热我们的身体，加速血液循环。
在寒流中，冷风肆虐，大地一片昏暗，但往另一种方向想，寒流也是好心，它想吹醒人们埋藏在心底的那份“爱”吧！
冷冷的冬天教案篇七
冷冷的冬天，暖暖的情怀。很久很久以前，我爱极了这句话。还记得有人说，每当听我说起这话，便会想起冬日里这温暖的故事。
一场不紧不慢，不大不小的雨水。把最后的秋末也送了出去，今天凉意开始一点一点地侵袭，初冬终于到来了。
一场初冬的到来，就如同某些人、某些事，盼了那么久，念了那么久终于在适当的时候出现了。
我喜欢这冷得刺骨的冬天，也喜欢火辣辣的夏天。严冬酷暑，像极了我的性格。
我又开始对着镜子描眉画影起来，不知为什么就喜欢这自把自为的美丽。我把那长长的睫毛，卷得弯弯的。很多人说我的眼睛一眨一眨，那如扇的睫毛像极了洋娃娃。姑姑说我也这么好看的睫毛，全都是因为小时候是个爱哭鬼。哭得多了，睫毛也自然长了。
我又开始穿起了牛仔裤，白色的外套，墨绿色的围巾，舒适的休闲鞋。把头发高度束了起来，露出这光洁的额头。
牛仔裤记得还是三年前买的了，那个付钱的人离我而去已经很久了。这裤子永远都是最小的尺码，这几年来我的体重总是在八十斤上下滑动。很久很久没有穿了，穿上去依旧适合。
不得不承认我是一个很爱美的女子，但这双鞋子陪伴我又快两年了吧。它真的不漂亮，但是却是我爱惜如宝的鞋子，因为它真的很舒服。
白色的外套，墨绿色的围巾是今年添置的。看起来简简单单，但我却爱上这份持久的简单感。
跨上一个最简单的'包包，来到电影院。
我喜欢一个人看电影，之所以喜欢，那可能是因为我总是一个人的缘故吧。所以，就这样悄悄地，我爱上了午后一个人去看场电影的感觉。有人会觉得，为什么选择午后呢？那是因为午后去的人很少很少，一个莫大的影院就那屈指可数的几个人在欣赏一场电影，我觉得这是一种享受。
我的样子看起来，总是比实际年龄小。
你看，萍指着我说如果想买车可以问问我同学，我想她会更了解。
那两个客人，却异口同声说，那么小的小女孩啊。
我的样子，我的穿着打扮，已经让他们产生极度怀疑。我自是不想多作解释，这年头买车，价格哪里都差不多，不一样的只是服务而已。
爸爸，又开始给我电话。还没等他开口，我就知道他想说些什么了。
明知道我跟老爸话不投机，他打来准是有严肃的话题要说。不就是男大当婚，女大当嫁这回事么？或许我老爸不知道，她女儿说二十岁，还大把人相信，急什么呢？况且，感情、婚姻本来就勉强不来。
接下来，又成了一个系列。爷爷、奶奶、姑姑、阿姨，又开始全家总动员地游说，他们若不一次又一次地提醒，我还真认为自己是个“乖乖女”，什么都听家里人话。说多了，我变得开始心生愧疚起来，原来自己这么不孝顺。为了自己一直忠于的感觉，这两年来竟忘记恋爱这回事。
感情，爱情，我恨不得它们在我人生里是完美的开始，又完美地谢幕。
是啊，我谁都不能怨，只能怪自己太在意某些根本就不需要在意的事情。
很多人都说找个爱自己的人结婚，会过得更幸福一些些。
是么？我总是质疑这个问题，我总是把爱情看得很神圣，神圣到不容任何敷衍。所以，最终我还是得不到爱情，亦找不到爱情。
后来的后来，很多过来人告诉我，其实根本就没有爱与不爱，重要的是自己是否愿意去爱，能不能接受被爱。绕了一大圈子，爱，原来是这么回事，可遇不可求。
瞬间就明白，这一季，我要做一个温暖的女子。把这份温暖留给自己，也好好温暖他人。
这一季，我要做个真实的自己。并非把头抬起来，眼泪就不会往下掉。并非常常微笑，就是幸福。那就让做回开心欢颜，伤心落泪的女子吧。
这一季，我要做个勇敢的自己。好好地用心去爱，把握属于自己的幸福。有些人、有些爱，不去尝试永远都不知道是否适合，所以我要勇敢地踏出这一步，不让人生留下太多的遗憾。
痴情，或许等不来幸福。感觉，或许永远都不会再出现。爱情，再也不会轻易地光临。
很多现实，容不得你拒绝。这一刻，终于开始接受命运的安排。
冷冷的冬天，暖暖的情怀。我想，我依然会微笑前进！让这微笑泛起冬日里，最美丽的阳光。
冷冷的冬天教案篇八
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
有太阳的冬天，一处有冰块的场地，粉笔。
一、观察冰块。
1、冰是什么颜色的？
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉？
3、怎样才能有冰块？
4、小结：冰是冷冷的、光滑的。很冷的田，水就会结冰。
二、寻找有冰的地方。
1、请幼儿和老师到外面去寻找有冰的地方。
2、请幼儿运冰。每人拿一块冰放在阳光下的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块。冰变成了什么？（水）
三、欣赏冰渍画。
1、请幼儿看看场地上的冰化成了什么？
2、用粉笔将冰渍勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!
小百科：冰是无色透明的固体，分子之间主要靠氢键作用，晶格结构一般为六方体，但因应不同压力可以有其他晶格结构。密度比水小。
冷冷的冬天教案篇九
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水，并能用语言表达。
2、有探索冰变化的兴趣。
3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
冰块、毛巾、热水、大盆子、冰花、纸
一、激发兴趣
小结：水遇到冷会变成冰。
二、引导幼儿感知冰的特征
1、幼儿第一次玩冰
提问：有什么感觉？（冷、滑）
2、再次玩冰（引导幼儿压衣服、压冰两者进行比较）提问：你发现了什么？（硬）
3、（纸和冰进行比较）冰是什么颜色的？（透明）
4、小结。
三、冰的融化
2、实验：热水和冰
“如果有很多冰，有什么办法让它马上变成水？老师给冰请来了好朋友，请小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么变化？”老师到热水，引导幼儿观察。提问：你发现了什么？（丰富词：融化）
四、延伸活动
1、幼儿到室外观察冰的变化。
2、幼儿观察冰花，教师讲解冰花的制作过程。
3、请幼儿回家制作冰花。
看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可触摸的“禁地”，也成了无法想象的“危险品”。我想这都是大人过度保护的结果吧!因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!