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珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇一
世界上从来都不缺少悲伤的消息。根据20xx年的统计资料显示，在我们国家的14亿人当中，已经有超过1亿人的抑郁症患者。
这样一种被称为心灵上面感冒的疾病，远比感冒要来得更难治疗，因为感冒是一个经过了成熟研究的疾病，也能够用很多方法来治愈，但是精神心理上的疾病却不一样，我们根本没有办法去改变自己的情绪，也很难去扭转自己的认知。
有少部分幸运的人或许是因为性格比较开朗，只是遇到了一些偶发性的事件，又或者是有家里人和朋友的支持，能够有机会康复起来。但是大多数人其实都还挣扎在痛苦的边缘，在生与死之间徘徊，即使每天不停的想死，也没有那样的勇气，他们不敢伤害别人，只能去伤害自己。
即使告诉自己有病应该去治疗，又能怎么样呢？其实这种问题也不是那么容易通过药物就改善的那种思维上面的迟缓，各方面能力的下降，会把一个人逼到崩溃的边缘。如果我们知道负面情绪的来源是什么，或许那还比较容易，但是很多时候甚至不知道自己的悲伤来源于什么，只是一种日常情绪低落的状态，那种时候即使有药物又有什么用呢？大脑已经没有能力自己生产多巴胺和5—ht了。过去我也愿意相信医药的作用，可是现在我甚至开始害怕，因为有越来越多的药物对我都已经失效了。
希望我们都能对身边的人多一点关怀，希望心理疾病能够越来越少。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇二
一、有远大的志向。心理健康的青年人，有高尚的志向理想，有远大的奋斗目标。他们把“天下兴亡、匹夫有责”作为个人生命的整体认识和根本态度，因而不计较个人得失，名利大小，不会因为遇到一件小事，就悲观失望或高兴得发狂。他们能让自己的情绪按照正常的轨道前进、发展。
二、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习和工作，因而他们具有较高的成功率。他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不亡自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。
三、能正视现实，勇于解决问题。心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的病结和解决的办法，而不企图逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。
四、乐于交往，能保持和谐的人际关系。心理健康的青年，总是喜欢与人交往，以寻找知音，建立友情，保持合谐的人际关系。交往中，他以尊敬的、信任的、谦让的、诚恳的态度待人，团结友爱、助人为乐，而不是自私自利、猜疑、孤敖。他能和多数人建立良好的关系，参与他人同心协力，合作共事。
五、情绪稳定，性格开朗。人的情绪与人的需要能否得到满足相联系，但人的需要总有得不到满足的时候。这就要求人们善于排除心理障碍，能够控制、稳定自己的情绪。要养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，只有这样才能性格开朗，目光远大，心境愉快，才能胜不骄，败不馁。个人主义思想严重的人则心胸狭窄，自私自利，患得患失，情绪起伏波动，喜怒无常。希望同学们能按上述四个标准对照检验自己，要求自己，以愉悦的心境，饱满的情绪，去面对困难提高忍耐、受挫力，坚定信念，百折不回，提高自己的心理素质，以昂扬的斗志面对生活的挑战。六、要正确对待成功与失败。例如，刚刚结束的期中考试，有的同学喜悦，有的同学懊悔，有的同学通过这次考试树立了信心，有的同学却丧失了勇气。诚然，分数对正在苦学的高中生来讲的确很重要，但你现在是否想过更为重要的是如何正确对待成功与失败，建立起良好的心理情绪。一次考试的成功与失败，只能反映你以前的学习情况，但不能代表和决定你的将来。每个人几乎都会经历失败的痛苦，都会感到过己不如人的沮丧，但我们谁也不愿把悔恨旧梦重温，谁也不能让时光倒流，如果你一味沉溺于过去失败的痛苦之中，那么错过的不仅是昨天的时光，还会是今天的机会。当然，取得一点成绩，也不要沾沾自喜，满足现状，只有继续努力，才会取得更大成功，总之，只有正确对待过去，既不要被眼前的成功所困扰，也不要被暂时的失败所屈服，要重整旗鼓，轻装上阵，积极的投入到紧张的学习中去，这才是良好的心理情绪所必需的。国外有句格言：“我是我心灵的主宰。”最后祝愿同学们掌握好自我情绪之舵，乘风破浪，在学习和将来的工作中做出不平凡的业绩！
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇三
1、使学生认识到，人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，正视自己的身体残疾，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
3、有自我保护、远离危险的意识。
主题导入。
图片欣赏：从这些图片你是否感受了多彩的生命世界？不同的生命构成了我们这个缤纷的世界。
想象一下，如果这个世界没有生命，会是怎样的？
生命来之不易。
小动物的生命来历——通过阅读螳螂宝宝、企鹅宝宝的出生，了解其他生物的生命来之不易。
延伸至人类的出生，让学生了解生命的诞生何其艰辛。
拓展——生命的诞生不易，父母养育孩子也很不易，因此，我们要如何对待我们的生命？——请学生讨论，老师总结。
学会珍惜生命。
讨论：生命是否脆弱？
图片和事件的展示，加深学生对生命脆弱的了解。
失去亲人朋友，你很伤心，为什么？如果失去了生命，会怎样？
生命是如此脆弱，我们要善待自己的生命，保护好生命，让生命绽放出绚烂的光彩。我们要如何保护自己的生命？（注意出行安全、用电安全等；不轻视自己的生命，珍惜自己的生命。）。
拓展——通过一些残疾人的事迹介绍，让学生了解和自己一样的残疾人，身残志坚的故事，更加珍惜自己的生命。
总结。
珍爱生命，注意安全；珍爱生命，认真学习；珍爱生命，乐于奉献。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇四
我不是一位心理学家，但在平凡的工作岗位上，我塑造着人的心灵，因为我们是被授予“人类灵魂的工程师”美名的光荣的人民教师。
在开学第一学期时，我接任新班班主任，一学期来，我感受最深的是：育人比教书更重要，学生的心理健康是不可忽视的第一要务。
记得开学第二天，我就任命了两位给我留下不错印象的同学担任小班委，两人是既高兴又受鼓舞，干得很起劲。两周后，我们班进行正式评选班干部，两个人却都落选了。对此我感觉很意外，但我想，经历挫折这也不失为一种锻炼，于是我尊重了学生的选择，没有选他们俩。放学的路上，看其中一位同学一直低着头，我就拉着她的手，与她谈心鼓励她，直到她渐渐释怀，我才放心。而对于另一位当时看起来心情没受什么影响的学生，很久以后，我才由家长的口中得知，他也同样受打击。在得知这一消息的那一刻，我感到愧疚，为什么我当时没有对两个孩子都关心一下呢？也许只要多说那么几句话就能让孩子更有信心，就能变挫折为动力，我真后悔呀！
泰戈尔曾说"向前走吧，沿着你的道路，鲜花将不断开放。"生活就是体验，生活就是教育，人们在体验中学会生活，并成为强者。苦、辣、酸、甜，是生活的味，是生活的灿烂，只有投入到生活中，尝到各种味，才会变得成熟、坚强。对于今天的孩子来说，缺少的就是品尝失败，缺少的就是体验。我们的教育不可能总把孩子处于暖房里，而只有经历风雨的小草才更加茁壮。
有鉴于此，第二学期，我班都是进行竞选班干部，由上任班长主持，自由竞争，体验成功与失败。干部也不是只是学习好的同学的专利，只要努力，人人可以当好班干部，为同学服务。我也会在学生不断磨炼的同时从心理上给以帮助，让每个人都健康成长。
班主任，从来就不是一个官衔，但每个读过书、上过学的人又都离不开班主任的关心。教无止境，学无际涯，在教育战线上，我不断跋涉着。我愿不为名利，追求事业；以言的承诺、以行的实践、以心的奉献，去实现人生的。目标。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇五
面的资料了解甚少。第一次上这门课我颇有体会。心理健康的问题在中学生之间是很忌讳谈及的，如果说某个人有心理问题或想心理医生求助过，那么他极有可能所以而背上来自自我和他人极其沉重的心理包袱。在这门课的学习过程中，我首先认识到的就是有关这一点的：心理健康问题普遍存在，或轻或重，需要我们去重视。认识到这一点，我就对心理健康问题有了一个崭新的认识，从而敢于去正视它，正是自身存在的问题。
心理健康有很多标准，其中最普遍化的是国际一般标准：有和谐的认知，有良好的情绪情感，有坚强的意志品质，有优良的个性心理。以这些标准来衡量和评价自我，我感觉能够让我对自我的心理状况有一个更加清醒全面客观的认识，这是我深有体会的第二点。当发现心理健康出现问题时应当及时想心理健康方面的专业人士求助而不是一味地去掩饰；此外我们也能够自我尝试学习一些自我放松治疗的方法来调整自我的心理状况。上完第一节课后我就有了认真系统地学习一些自我调整方法的想法，当然仅靠这几节课显然是不够的，我会在以后的生活学习中不断地贯彻实施。
另外，经过课堂学习我还认识到优良的思想品德，良好的自我意识，健全的人格，良好的学习习惯，创新意识都能够促进心理健康；同时健康的心理状况也促进我们各方面的发展从而拥有一个精彩的人生。所以，我认为在发展个性品质的同时我们绝不能够忽视自我的心理状况。课堂上讲的许多案例令我很是震撼：像一个女教师因心理问题而影响自我的工作，许多青少年因心理问题而走上自杀的不归路，中学生因心理问题而严重影响自我的学业等。这些问题如果得到正确的对待是完全能够避免的，恰恰相反，在我国这个大环境下，周围人的不正确对待更加大了心理疾病患者的心理压力从而使他们的心理健康状况越来越糟最终酿成恶果。这种状况必须改变，迫在眉睫！在我看来首先应改变的是我们整个社会的观念和认识。经过各种渠道是心理健康教育普及起来，全社会共同关注共同努力消除偏见更新观念，仅有这样我们才能远离心理疾病是社会更加和谐。
心理健康教育是一门很深的学问，不是每个人都要去深入研究，但我们都应当对自我的心理状况有一个全面客观的认识，都应当正视自我存在的心理问题并及时求助，都应当学会一些必要的自我调节的方法，并且有有意识地向身边的人宣传心理健康知识，为全社会观念的改变尽微薄之力。
总之，我认为经过这门课的学习，最重要的是改变了我的观念，让我对心理健康问题有一个崭新的认识，敢于正视它，敢于正是自身存在的问题，学会了一些自我调试的方法；于社会我认识到心理健康问题的存在以及我们的偏见已经给社会带来了极大的危害。心理健康的认知的变革已迫在眉睫，我们需要潜移默化地将一个崭新的观念根治在我们的社会之中从而造福整个社会。我想心理健康问题会越来越受重视，起码此刻的我已十分重视它。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇六
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础，优良的心理素质在大学全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响，作为大学生，首先应当具备这种优良健康的心理素质。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
心理健康是大学生成才的基础，心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质，是大学生全面发展的基本要求，也是将来走向社会，在工作岗位上发挥智力水平、积极从事社会活动和不断向更高层次发展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态直接影响和制约着全面发展的实现。
作为21世纪的大学生，我们应当不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练，使自我真正懂得：要想占有未来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而使我们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟！
谢谢大家！
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇七
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功。
战胜挫折的方法。
运用战胜挫折的方法解决实际中的问题。活动准备:。
1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、课前收集的名人或身边人面对挫折的故事。
活动一：生活再现——和同学发生冲突，要跳楼。
我们生活在新世纪，成长在阳光下，被父母的疼爱滋润着，各方面条件都很优越，在这样的环境下使有些学生渐渐养成了安逸享乐的习惯，所以独立解决困难的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的'时候往往不知所措，采取逃避的态度，甚至“轻生”，下面就请看发生在我们班级当中的真实故事：和同学发生冲突，要跳楼。
师：这是一个发生在我们身边的真实故事，但你们看见这样的事情，你们有什么感想？学生各自发表自己的看法。
师：看来我们得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？（揭示活动主题）。
生：挫折可以说是一件事情，也可以说是由这件事情产生的一种体验。当你在实现某个目标的过程中遇到困难和障碍，既难以克服又找不到替代目标的时候，就产生了挫折感。
活动二：翻开历史的扉页，让我们站在历史的高度看看生命长河里的挫折。
1、小组交流课前收集的资料——全班交流。
2、师出示收集的资料。
师讲故事:如何战胜挫折（从海伦·凯勒身上得到启发）课件:图片话语话。
请学生回答。
那海伦看到了什么？老师请班里朗读最好的同学来读海伦;凯勒的内心独白。
师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与命运抗争，取得了成功。
3、分享之后谈感受同学们。
分享了别人的挫折后，你们有什么样的感受？
老师归纳：人生难免有挫折！挫折就像是呼吸一样与我们同在。每个人的成长过程中都会遇到挫折和烦恼，哪怕再优秀的人都有过内心痛苦的挣扎。挫折是把双刃刀，一方面，挫折给我们带来了痛苦，由此可能会产生消沉和麻木，但另一方面，挫折让我们经受考验，得到锻炼，让我们在痛苦之中奋发向上、在积累经验中走向成功。
活动三：你说我说共同探讨如何面对挫折。
1、在我们的生活当中你们都遇到过哪些挫折？你是如何解决的？学生自由回答。
2、上课伊始那位同学遇到的了挫折时，我们应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折，你会教他一招战胜挫折的方法吗？生发表自己的意见。
3、总结战胜挫折解决的办法有:面对挫折，我们根本不用怕因为我们有了那么多的办法。（副板书的内容）大概如下：
1、增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。
2、升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小事而羁绊。
3、冷静对待，分析挫折——运用“成长步步高”。
4、自我疏导，请求帮助——不良情绪应及时化解，有时当局者迷、旁观者清。
总之，把一切想得自然、美好一些，你就会发现一切都没有那么艰难了！挫折，暂时的失败只是我们身边的过客，我们只有做到把挫折、失败转化为压力、变为了勤奋进取的动力，不断调整自己的心理状态，坚定不移地向自己的目标迈进，才会获得最终的胜利。
活动四：名言警句，激励我们直面挫折。
师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对，要学会如何应对挫折。不经历风雨怎么见彩虹。挫折使我们变得更加坚强，挫折让我们更加成熟，挫折让我们对人生有更深刻的理解。只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”没有登不上的山峰，也没有趟过去多的河流。让挫折成为你成长的阶梯，挫折就会为你更为精彩的人生喝彩!最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起奋勇的去迎接人生的风雨吧。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇八
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好，今天我国旗下发言的题目是《阳光心理健康人生》。
首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。天生我材必有用，每个人都有自己的优点。要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。良好的人际关来源于对别人的尊重。多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐！享受快乐！
再次，要情绪稳定，性格开朗。养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。
同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇九
生命是渺小的，就像大海边的一粒粒金黄的细沙；生命是伟大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的苍松。父母给予了我们宝贵的生命。生命就像怒放的鲜花，生命之花是绚烂的，又是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎凋零。
一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，汇集成了一条文明的生命之河。自强不息的海伦?凯勒虽终身残疾，却成功的考上了哈佛大学，顽强拼搏的贝多芬双耳失聪，却创造出了世界名曲。他们都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得如此伟大？有什么力量让他们自强不息？哦，是生命，是生命那火焰一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
在一次演讲中，一位著名演说家迈着大步走上了讲台，手里高举着一张钞票。他面对前面的200个人，问：“有人想要这20美元吗？”一只只手高高的举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们其中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团，然后问：“谁现在还要？”仍然有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，并且用一只脚使劲踩它。然后他拾起地上已变得又脏又皱的钞票，大声问:“现在谁还要？”还是有一个人坚持举起手来。于是，演说家很高兴地把20美元送给了那个人。其实，无论演说家如何对待那张钞票，人们还是想要它，因为它并没有因为又脏又皱而失去价值，它依旧价值20美元。在人生的道路上，我们会无数次被失败或挫折击倒。但是，我们应该相信，生命是永远都不会失去本身的价值，我们要把自己的生命当成无价之宝，永远地珍惜爱护它。上帝是吝啬的，也是公平的，他只许每个人拥有一次生命，让我们都明白生命只有一次，要好好珍惜。他还让我们明白了关爱生命的关键就是关注安全。生命短暂而美好。宝贵的生命只有一次。所以我们必须珍惜生命，必须珍惜你所拥有的美好……多少个血淋淋的教训，都是在警告我们，让我们去。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十
大学生现在面临着很多的压力，造成了很大的心理差距，而社会发展的形势和家庭的影响是密不可分的。我们大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来，肩负着历史的责任！
作为一个新世纪的大学生，学习心理学能更好地了解自己，开发自己的潜能，提高心理健康水平。不仅能够及时调适自己，还能促进身体健康。所以说，心理教育大学生一门重要的课程。
当我们出现了不好的情绪时，应该怎么做呢？下面我来说说我的观点。
良好的人格素质首先要正确认识自我，培养自我接受的态度，扬长避短，不断完善自我。
其次，要提高承受挫折的能力，正确认识挫折，不要在面对挫折时惊慌失措，要采取合理的应对方法，把消极因素转化为积极因素。
挫折容忍度的高低与个体的心理状态、主观判断和挫折经历有关。提高抵御挫折的能力应努力提高自己的境界，树立科学的人生观，积极参加各种实践活动，丰富生活经验。
大学生正处于青春阶段，青春的显著特征是人类的性生理经历了从萌芽到成熟的过渡后逐渐进入活跃状态。从心理发展的意义上说，这个阶段是人生多事之秋。进行自我调节，合理疏导不良情绪极为重要。
如果生活没有了目标和计划，极易走弯路，造成不必要的损失。制定目标和是避免困惑和颓废的好方法。
在交流中，我们不仅可以将自己想要倾诉的东西诉诸他人，还可以从他人身上吸取经验和教训，或者消除彼此之间的误解、矛盾等不稳定因素。
总之，要成为一个有用的人才，就先成人。只有始终保持健康的状态，全身心地投入到学习和工作中，才能拥有一个阳光灿烂的日子。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十一
(1)态度情感价值观目标：通过本课教学，让学生明白无论何时何地，都不能轻易放弃求生的希望，应积极乐观生活。同时，培养学生尊重他人的生命和乐于助人的高尚品质。
(2)过程方法目标：针对初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期，七年级学生正处在一个半幼稚，半成熟时期，他们的独立意识和逆反意识同步增强，往往对自尊很看重，但不懂珍爱生命，没有形成正确的生命观的现状。对学生以创设情境导入，典型案例分析等形式，培养学生的自主学习能力。
(3)知识能力目标：让学生知道珍爱生命的人，都不会轻易放弃生的希望，明白每个人的生命都是有价值的，尊重自己生命的同时，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意义不在于长短，而在于内涵。
(1)学生的学习方式：在教师的引导下，自主、合作探究性学习。
(2)教师教学方式：多媒体、启发诱导、讨论探究式。
(1)针对七年级学生年龄特征，认知水平和学习内容要求，采用参与活动、合作探究、情感体验等教学方法，使学生真正成为课堂的主人。
(2)设计“情景体验”“写一写”“谈一谈”“续一续”等活动来充分调动学生参与课堂活动的主动性和能动性。
教学内容一：永不放弃生的希望。
资源设计(多媒体展示)：2004年12月27日《三峡晚报》报道“生命奇迹出现在第六天”。讲述的是在河北沙河金鼎矿业公司铁矿540米深处的井下作业的刘传良和刘键父子被无情的困在井下，一天过去了，两天过去了，时间越来越难熬，漫漫无际的黑暗，坟墓般阴森恐怖的死寂，将他们压抑地快要窒息了，但他们都知道不能这样等死，求生的欲望转化为力量，两人仅靠十个面包维持生命，一次一次寻找出口，又一次一次失败，没有光亮，行动不便，两人只好在黑暗中深一脚浅一脚的用手摸着巷壁往前走，双手都被石头划破了，鲜血直流，更为严重的是由于体内缺盐，他们的双腿不停抽筋，最后不能站起来了，他们只能在黑暗中一步一步地往前爬，他们一遍一遍地对自己说：“我要活着出去”。终于在第六天，井下营救的搜救队发现了他们。
老师引导：上述材料中父子俩为什么在井下困了五天五夜后能奇迹生还?
学生活动：因为他们父子在漆黑的矿井里始终没有放弃求生的希望。
教师引导：对，世界因生命而精彩，珍爱生命的人无论何时何地，无论遇到多大挫折都不会轻易放弃求生的希望。在紧急情况下，我们该怎样来求生?让我们一起走进“求生小知识”
资源设计：(多媒体展示)。
(1)房屋突然着火了，你怎样保护自己?
(2)放学回家的路上，遇到持刀抢劫者应该怎么办?
(3)暑假出去游玩，在密林中和同学走散了怎么办?
(4)你知道本地区的急救电话、报警电话和消防电话吗?
学生活动：四人一组讨论，选代表发言。
教学内容二：肯定生命，尊重生命。
教师引导：掌握了必备的“求生小知识”后，下面我们进入下一环节“请你帮忙续一续”。
资源设计(多媒体展示)：
b、(1)放学时下大雨，妈妈为我送来雨伞，(2)我不会做作业时(3)我生病了，
学生活动：全班学生分成两组，续写a、b两题，自由发言。
老师引导：刚才同学们续写活动让我们认识到自己的存在能给他人带来欢乐，带来帮助。因此，我们应肯定生命，珍爱自己的生命。同时，我们生活在一个大集体中，也离不开他人的帮助，因此我们要尊重他人的生命。当自己的生命受到威胁时，不放弃求生希望，当他人生命遭到困难时，应伸出援助之手，我这里有一个小故事，我们一起来听一听。
资源设计(多媒体展示)：七年级思想品德上册教参p44面与生命有关的故事《这条小鱼在乎》。
教师引导：这则材料告诉我们一个什么道理?
学生活动：尊重他人生命，应从小事做起，尽自己所能，帮助别人。
教学内容三：延伸生命的价值。
教师引导：我们明白了自己存在的价值，珍爱生命的同时，我们更应该思考，怎样来使我们的生命更有价值呢?下面我们一起走进“自我生命设计”。
资源设计：一、前苏联作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》小说中写道，p32面教材内容。二、来自当代中学生的箴言：生命的价值在于不断的`超越自我。三、你的生命箴言是什么?四、在你的生命画卷中，你打算如何着上绚丽的色彩?(自拟一个可行的计划)。
学生活动：准备三分钟，上台发言，老师适时引导。
结束语：
同学们刚才进行了自我生命设计，并制定了可行计划，我希望同学们在以后的生活中珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并不断努力延伸自己的生命，让有限生命焕发光彩。
点评：
由于本课内容较多，学生对尊重他人生命和延伸生命的价值理解起来有一定的难度，所以在设计该教案时，活动形式较多，旨在让学生在一系列的活动中明白上述道理。
通过本节课的学习，学生明白了每个人都有存在的价值，应珍爱自己的生命，同时尊重他人的生命的道理，还理解了应不断超越自我，努力延伸生命的价值的内涵。
永不放弃生的希望。
珍爱我们的生命肯定生命，尊重生命。
延伸生命的价值。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十二
当中国申奥代表团载着全国人民的希望奔赴莫斯科的时候，当中国北京以压倒性的票数获得2008年奥运会主办权的时候，当神州大地的人们都沉浸在成功后的喜悦中的时候。当北京市市长从雅典市市长手中接过奥运五环旗时，中国举办奥运会就进入了到计时。那一刻，多少全国人民的心激动着、渴盼着。我，一个小学生也为自己是一个中国公民而感到无比的自豪，也无比高兴。从此，我向往奥运，我关注奥运，我心系奥运，也知道了，我，应该为奥运做点什么。
或许，你会说：“奥运，这么遥远，我们小学生能做什么呀？”如果你这么想，那就错了。
不经意间的擦身而过，也许会忘记；一个小小的点头微笑，可能不会被记起；人们徘徊在他的左右，疾驰而过的车辆似乎被淡忘，只有他胳膊上的红袖标，还惹人注目，也只有他手中的小黄旗，还在空中轻轻飞舞。
想起了吗？他们的微笑还挂在脸上，他们的声音还回荡在耳边。
“停——”“等绿灯亮了再走。”“好了，走吧，看着点人。”“慢点。”……。
哦，原来是他们！
他们是马路上的天使，他们，就是是奥运的贡献者。
看那，公共汽车上让座的多了，献血车上志愿者多了……一方有难，八方支援，尽管南方遭遇了严重的雪灾，但全国人民的帮助又温暖了冰封的大地……越来越多的人投入到帮助他人的行列，我们的祖国就像是一个温暖的大家庭。奥运即将来临，相信我们会向家人一样对待世界各国的来宾，让他们在异国他乡也感受到家的温暖。
这些事很小吗？是的，很小，只要我们付出1%的努力，这些事很小吗？不，它们并不小，只要你付出这1%的努力，它们就可能会成为奥运会成功的关键！我们每一位中国人都有义务和责任用实际行动来支持2008年北京奥运会。
2008年8月，我将是一个初中一年级的学生，那个热爱奥运的女孩是否会出现在奥运村的志愿者的队伍中，还是将出现在奥运会现场的啦啦队中，还是……但不管怎样，我希望那时的我，会出现在北京，为办好奥运会当好小主人！
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十三
那群精子似小蝌蚪一般飘荡着来到人世，当最强壮的那个打败了所有对手并成功与卵子合为一体的瞬间，生命的起源就此开始——你是数以万计中的幸运儿，你是上天的宠儿。
40周后，你出生了，你带着嘹亮的哭声临世，像是在向所有人宣告你的诞生，一个生命的降临。
我常常思考，一个人活着究竟是为了什么?朱自清先生曾说：“走一趟人间，匆匆忙忙地来，又匆匆忙忙地离开，什么都没有带来，也什么都没有留下。”这般匆忙，又何苦来到这儿呢?生命的存在，自是有它的意义的，为了父母，为了兄弟姐妹，为了朋友，为了恩师，为了所有那些爱着你或将会爱你的人们。
若是你有一个美好的家庭，有深受你的父母和疼爱你的祖父母，你是幸运的，因为你的生命之树被人密切关注着，投注了无数心血与热情。可当我在电视上看到有女孩为情所伤妄想轻生时，胸中充满愤怒与不解。何谓“身在福中不知福”，莫过于此了，为了一段无望的感情竟想就此将父母二十多年的养育之恩一刀斩断。生命对她来说或许已轻如鸿毛，但对她的父母来说却重如磐石。
每一个人从一生下来就是独立的，但他的生命却不单单属于他一人，父母的生养之恩是无法抹杀的痕迹，又怎能如此轻易抛弃。这是你不能承受的生命之轻。
珍爱生命不仅是对他人的一份责任，更是对自己的承诺。
不能否认，不管一个城市的“幸福指数”再怎么高，总会有一大群无家的孩子们和许多衣衫褴褛的乞丐，他们无事可作，终日在城市里的大街小巷里游荡，不论日子过得怎样，即使饿得只剩皮包骨头，他们都未动过轻生的念头。我忽然想到那些贫困的非洲难民，照片上他们总是成群结队的，大人怀里抱着孩子，那些孩子有着大而明亮的双眸，乌黑乌黑的，清澈纯净，他们已经突显的肋骨，被皮肤紧紧包裹展露出来——他们瘦得叫人心酸。
他们却没有轻生，他们竭尽所能地保全生命的鲜活，他们对于生命的信念几近信仰那般坚定，在死亡面前，他们奋力反抗，竭尽全力，只为了将生命珍藏。他们，实在叫人无法不动情落泪。
一个人有太多太多无法抛弃的东西，珍爱生命，你在这个世界上，就好好活着，不仅为了自己，也为了别人，为了社会。
珍爱生命，生命中有太多我们需要承担的重托。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十四
生命对于每个人来说都是平等的,它只有一次,所以它格外的珍贵,但是生命也是脆弱的,在各种灾难面前生命有时稍纵即逝.如今随着社会的进步和经济的发展,汽车逐渐走进了平常百姓家,原本宽阔的马路变得越来越拥挤,因此马路上的交通安全问题也就越来越严重。每年我国都有许多人在交通事故中失去生命。
警醒吧，提高交通安全意识，掌握基本的交通安全常识，在日常生活中自觉遵守交通法规，这既是对自己生命的珍爱，也是对他人生命的尊重。
我们每一个人的生命都是宝贵的，我们拥有着灿烂的未来,谁愿意让自己的生命过早的画上一个不完美的句号，又有谁不希望自己能茁壮成长呢？让我们每一个人自觉遵守交通规则，珍惜和尊重我们彼此的生命，如果你想让我们这个世界多一些笑声，少一点哭声。让我们共同生活在交通有序，安全而又轻松的社会大家庭里，让孩子们能快乐的玩耍，让我们的亲人安全的驾车，让我们的朋友安心的行走，那就让我们用自己的文明和爱心共同撑起一片生命的晴空。
让我们一起遵守交通规则，文明行车吧！请记住，遵守交通规则就是珍爱生命！
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十五
要是有人问，人最重要的是什么?你一定会不假思索的回答——当然是生命了!不错，不论你得到了什么，还是拥有什么，只要你失去了生命，那就等于失去了一切。所以，我们每个人都要珍爱自己的生命!
有时，因为一些人的疏忽和大意，不注意遵守交通规则，因而危险和悲剧总是降临到他们身上。在报刊.电视上，不是经常都刊登着一些惨不忍睹的交通事故吗?那都是那些存在侥幸心理的人，不自觉遵守交通规则，最终自食其果。
交通事故带来的悲痛实在是太多了。据资料统计，全世界每年的交通事故死亡人数多达120万左右!我国交通事故死亡率居世界第一!随着驾车的人数和汽车数量的增加，到20__年全球预计死于交通事故的人会上升到230万左右!天哪!230万人!这惊人的数字会使多少个家庭失去他们的亲人，会给他们带来多少悲痛啊!
“人的生命只有一次”，“人，最宝贵的就是生命”。血的悲剧告诉我们一定要遵守交通规则，真正做到“关爱生命，安全出行”。安全的出行，营造良好的交通运行环境为和谐社会的构建添砖加瓦，而和谐的社会又为交通安全的建设撑起了一片蓝天。这，便是双赢的智慧。作为一名学生，遵守交通法规，维护交通秩序是我们应该具备的社会公德。
生命;两个再熟悉不过的字眼，它如夏花般绚丽，生命之花是刚强的，让人思索，让人感受，让人倾听，只要有毅力，它就能克服任何困难，然而它又如同一朵弱不禁风的花朵，稍不住意便会飞花碎玉般的消弥。
不知道为什么，走在繁华的城市街道，望着那鳞次栉比的高楼，直插云霄的大厦，车水马龙的绿色大道，看着与我擦肩而过匆匆来往的行人，我不禁感叹;这个世纪已经是如此的繁荣昌盛，脚步是如此的飞快而又不肯有一丝一毫的停留。
我又开始颤抖;在这美丽而七彩的生活画卷中，你是否察觉，正有一个黑色幽灵悄悄地趁虚而入，悄悄潜伏在多姿多彩的世界之中，静静而又残酷地打破这个平静而又美满的社会。
在一个阳光灿烂的下午，阳光迷离地倾洒在整个大地，城市依旧是这样的繁忙，即使是这样美丽而动人的午后，人们都在盘算着属于自己的事情吧!
血弥漫在空中，周围的一声声尖叫，换来的是亲人无数的痛苦，以及自己的生命。西瓜滚落了一地，一幅惨不忍睹的悲剧发生了，黑色幽灵嘿嘿地笑了几声，冷漠地瞄了一眼血化作一股黑烟飞身离去。
近几年来，全国平均每年发生道路交通事故60万起，死亡10万余人，并且死亡人数呈递增趋势。在所有人感叹社会进步，享受社会的同时，它也给我们带来了一些灾难，在这此极速奔驰的车轮下，一个个鲜活的生命被无情地摧残，酿成了一个又一个的悲剧，人的生命只有一次，失去将不再拥有，让我们一起呼呼啊!
珍惜自己的生命，不要让交通事故夺取一条条无辜美丽的生命……让血一次次沾染美丽世界……所以，在路上时，无论是开车还是坐车，请都深深铭记;你的生命不单单只属于你自己，更属于珍惜你的家人。
珍爱生命，关注心理健康（优质16篇）篇十六
有很多同学选择住宿在学校，宿舍里没有用电的插座，有些同学则冒险自己私拉电线，买一个多孔插座，再进行各种用电器的使用，例如：充电、吹头发等。也许这给我们一些方便，但是试想一下，如果半夜里用电器漏电或引发火灾，其后果不堪设想。为了你的安全，为了大家的安全，请多走几步路，在公共用电区使用用电器，少一分危险，多一份安心。
学校对学生有严格的规定，学生不能随便进出校门，很多学生喜欢偷偷地从校外买一些中、晚餐，而校外的食品安全能否得到保障?这是一个很大的疑问，校外有部分饭店并没有卫生许可证。对于青春发育期的我们，需要一定的营养，而外面食品的营养成分并不都是很高，同学们往往只追求一时的口感而不顾食品安全。学校食堂卫生状况肯定比较好，关注食物营养，适合学生用餐。为了我们的健康，别图一时的口感。
“高空抛物”现象在校园中时常存在，校园的楼层为4层，学生宿舍楼为7层，如果在高楼往下投掷饮料瓶或是垃圾袋，校园过往的人多，极有可能砸中从底层经过的同学老师，对其造成人身安全问题。往下投掷物品虽说是一个小举动，而可能造成的隐患却是巨大的。举手之劳，请别让垃圾去错了地方。
校规虽然繁琐，有时难免感到麻烦与不便，比如：请假要写三四份请假条，还要好几位老师签名;就寝时要一个一个床位地查房……但是，仔细想想不难明白，学校的严格管理又何尝不是为我们的安全着想?所以，我们要培养遵守规则的意识，对自己的生命负责。关注安全，珍爱生命。