优秀作文能够将抽象的概念和具体的事物相结合，引导读者思考和感悟。下面是一些备受好评的优秀作文，它们以独特的视角和思考方式给人留下了深刻印象。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇一
一年一度的老人节来临了，我眼前又浮现出一位老爷爷的形象。那是读三年级时，有一次，妈妈叫我去买油。我买了油，在回家的半路上，我不小心被石头绊倒了，油瓶打破了，油漏了。我在地上哭了起来。这时，一位老爷爷看见了，马上跑过来，扶起我，对我说：“小朋友，你干啥哭呢？”我说：“油没了，妈妈会打我的。”老爷爷从他的口袋中拿出两元钱，一边递给我一边对我说：“小朋友，这两元钱你拿去买油吧。”我接过钱，顿时破涕为笑，对老爷爷说：“谢谢您，老爷爷！这钱我一定会还给您的。”于是，我就去买油了。买好油，回家的路上还看见老爷爷的，可是，我回家了，准备把钱还给老爷爷。他却不见了。从此，我再也没见到那位老爷爷。老爷爷我什么时候才能再次见到您，什么时候才能把钱还给您。
是的，他虽然已经踏进了老年的大门，可他的心没有老，善良、美好的心，使我，哦！不是！使大家感到他没有老。的确，那位助人为乐的老爷爷他很好，我心中默默地祝福他！
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇二
我的爷爷，是一个非常乐于助人的老好人。
有一次，我和爷爷到农贸市场去买小菜。我跟着他高兴地走到了农贸市场门口不远处。这时，我突然看到市场门口的地上坐着一个老人。他的手一只断了，一只手指不全，而且两只脚都残废了，不能够工作。他在不停地向人们乞讨，不停地说：“先生，小姐……行行好，可怜可怜我这一个残疾人，给一口饭吃吃，给一点钱用用……”人们从他的身边走过，没有一个向他看一眼，更没有一个人停下来给他一点东西或者一点钱乐于助人的爷爷作文5篇乐于助人的爷爷作文5篇。这时，爷爷走过去，站着问他：“你是哪里人?怎么会残疾的?”那个人一一作了回答。爷爷听完他说的话就毫不犹豫地把袋中用来买小菜的钱都给了他，说：“我只有这一点买小菜的钱，都给你了。稍微帮助你一些。”那人不停地说：“谢谢，谢谢，你这位好心人一定会有好报的。”
然后，爷爷对我说：“婷婷，现在我们只能够回家去了。今天，我们就少烧一点小菜来吃，好吗?好在昨天还有一些菜留着，今天只要热一热就好吃了。”我说：“爷爷，你又不认识他，为什么要把袋里的钱都给他了?”爷爷说：“他是残疾人，不能够靠自己的'劳动来养活自己，我们应该尽一点力来帮助他。你说对吗?”“噢，爷爷，我明白了。以后我也要像你一样来帮助那一些残疾人。”“对，你真是我的好孙女!”
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇三
我的爷爷是退休干部。他身材又高又瘦，经常穿着一件清洁而朴素的蓝制服和一双黑色布鞋。他头发花白，眼睛不大，笑起来都眯成一条线。他那慈祥和蔼的脸给人留下美好的印象。
我奶奶身体不好，所以家里买菜煮饭的家务事都是爷爷操劳，他整天忙忙碌碌，显得苍老。爷爷喜欢喝酒、抽烟，也乐意帮助别人。邻居李奶奶八十多岁了，她的儿子不在身边。爷爷每天帮她买菜，生病时帮她抓药已经有好几年了。有一次，她家的热水瓶坏了，爷爷知道了，怕她晚上没有热水喝，立刻上街买。突然，天空下起倾盆大雨，爷爷全身都被雨淋湿了。李奶奶感激地说：“太谢谢你了！”又有一次，李奶奶生病了，爷爷马上扶她上医院看病，替她抓药，有的药买不到，爷爷四处打听，为她买药。李奶奶时常这么说，“你关心我胜过我的儿子啊。”爷爷亲切地说：“这是我应该做的。”
爷爷还经常帮邻居们买菜，搬东西……只要他能做到的事就尽力而为。邻居们都赞扬爷爷是个大好人。我从心眼里感到敬佩和自豪。
我想，我一定要象爷爷那样乐于助人。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇四
第1课时教学设计。下面我将从课标、教材、学情、教学目标、教学重、难点、教学方法、教学程序、板书设计，这几方面进行说课。
一、课标要求与分析。
在语文课程标准第一学段的《识字写字》要求中指出：
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字形体美。
第2条阐述的是知识目标，行为动词是：认识、会写。学习水平是：了解、掌握。学习内容是：常用汉字。1600～1800个与800～1000个是学习内容的数量。
第3条第一句阐述的是能力目标。行为动词是：掌握、写、注意。学习水平是：独立操作、独立操作、模仿。学习内容是：汉字的基本笔画和常用的偏旁部首、笔顺规则、间架结构。写字的其他条件是：用硬笔。
第3条第二句阐述的是情感目标。行为动词是：感受。学习水平是：经历。学习内容是：汉字形体美。
二、教材分析。
《爷爷和小树》是人教版小学语文一年级上册第二单元的第5课。之前已学过四篇古诗和诗歌形式的短小的课文。本课是记叙文的形式。课文以图中孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。选编课文的意图是通过的阅读故事来重点学习识字、写字、理解重点词语和练习朗读，为学生今后阅读、书写奠定基础。
三、学情分析。
本届一年级新生学前统一在公办幼儿园中接受教育，学习程度比较整齐。学前期识字少，一年级新生虽然对学习生字很有兴趣，但缺少识记生字的方法。注意力时间短，形象思维占主要优势，抽象生字符号记忆慢。
四、教学重、难点。
重点是识字、写字、理解重点词语和练习朗读。教材分析中指出：本课时主要进行认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正确、流利地朗读课文。所以，通过对课标和教材的分析，将此定为教学重点。
教学重点：认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。正确、流利地朗读课文。
课标要求：“认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。”但从学情分析中看出，形象思维占主要优势，抽象生字记忆慢。所以，预测“识记生字”是学生学习的难点。
教学难点：认识10个生字。五、教学目标。
依据《新课标》对本学段的阅读要求和教材内容，同时结合一年级学生的认知水平，我拟定了这两点教学目标。
知识和能力目标：通过听读、领读、游戏、示范、讲解等方式，学生认识10个生字，会写“不”“开”2个字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”，正确、流利地朗读课文。
情感目标：通过在朗读训练，学生初步感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它们。
六、教学程序。
根据以上分析，本课我设计了四个教学环节：一、看图谈话揭题。此环节3分钟左右。考虑到小学低年级学生活泼好动，注意力持久不够的特点，努力做到有收有放，有静有动。上课开始，课件一片绿色的树木便出现在孩子们面前，小树们亲切的问候，似朋友般面对面的交流，极大的诱发了学生的学习兴趣！通过揭示课题，认识“爷”这个字和“父”字头，分散教学重难点。二、初读课文、自主识字。此环节15分钟左右，主要解决知识和能力目标：通过听读、领读、游戏、示范、讲解等方式，学生认识10个生字，认识5个偏旁“冫、灬、父、人、刂”。
这是学生第一次接触的记叙文。在朗读课文前，老师首先教同学们自然段的小知识，给文章的自然段写上序号。主要目的是培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法。
教学。认读生字放在读课文中初步感知；让学生在整体的朗读中，进行生字的认读与巩固，力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。在巩固生字中，我抓住了孩子们的心理、生理特点，利用孩子们的年龄特点和认知规律，指导孩子们通过学习偏旁和组词来记一记这些字词等，用游戏的方法巩固、强化字词，使识字不再是一件苦差事，而变成一种乐趣，一种享受，培养学生识字兴趣。
三、再读课文，整体感知内容美。此环节10钟左右，主要解决知识和能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：通过在朗读训练，学生初步感受树木是人类的朋友，人人都要爱护它们。
首先要求学生把句子读通顺连贯，理解之后再读出真情实感。每一次读书教师都提出不同的要求，体现了不同的.目的。在读书的方式上，老师精心设计，形式多样：范读，集体得齐读，个人的自由读，有语气的朗读等。课上学生充分地读，书声朗朗，是取得语文教学良好效果的保证。小学低年级以识字教学为重点，但识字不是低年级语文教学的全部。本设计遵循儿童学习记忆的规律，不把学汉字与学语言割裂开来，以听读为主线，注重开发无意记忆在识字上的潜力，让学生在听读实践中反复多次和汉字见面，最终化生为熟。使课堂中学生听和说的语言实践活动时间猛增，达到巩固识字的目的。
在引导逐段学习课文时，运用电教媒体和实物帮助学生理解“暖和的衣裳”和“绿色的小伞”各指什么。在和谐的气氛中讨论，在探究中求知。学完天冷时爷爷给小树裹上稻草与天热时小树用树荫给爷爷遮挡阳光这两小节，学生很自然地理解了人与自然的密切关系。在生动活泼的学习过程中，学生握了知识，提高了能力，又受到了积极的情感熏陶。
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。本设计重点体现《新课标》中“多认少写”的原则。但并不弱化对汉字书写的指导，如规范学生正确的写字姿势，让学生观察字形、尝试书写、重点提示、独立自评、合作互评等，重视引导学生掌握基本的书写技能。本着分散难点的原则，本课时完成一半的书写任务。
作业设计：回家把课文读给家长听。以进一步巩固生字。
七、板书设计。
撑伞。
爷爷和小树。
穿衣。
这是我这一课的板书设计，是课文内容的浓缩，揭示人与自然的关系，有利于学生对课文的理解和记忆。
以上就是我对《爷爷和小树》一课的设计说明，如有不到之处，恳请大家提出宝贵的建议。谢谢！
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇五
我的爷爷是一名退休工人。今年68岁了，他高高的个子，有着又高又端正的鼻梁，两鬓染上了斑斑白霜。虽然他的前额上和眼睛周围布满了皱纹，他的身板却很硬朗，他走起路来也挺精神的`。
爷爷刚退休时，感觉在家很没意思，就在家里帮助别人修理东西。比如:修车、磨刀、配钥匙……记得有一次我心爱的自行车坏了，急的眼泪都快要掉下来了。爷爷看到后就对我说:“没关系我来给你修吧!”过了不一会，爷爷就把我的自行车修好了，还给我的车擦的像新买的一样，我看到后就开心地笑了起来!从这次以后，看到爷爷的修车技术这么好。大家就提议让爷爷去外边摆摊修车。爷爷听了大家的意见后，就真的去马路边摆摊修车了。
从此以后，不论春夏秋冬、严寒酷暑，爷爷总是迎着朝霞出门，踏着月色回家。每次爷爷修车都要翻转车身，拆下轮胎，找出漏洞，仔细补好。爷爷修车时，连外胎也不放过。总是修好了内胎，他还要仔细查看一圈外胎，看有没有铁屑、小钉子之类的东西。炎炎烈日之下，他全身是汗，却没有工夫扇扇子;寒风凛冽之中，因为要修车他又不能戴手套，时间长了，他的手上到处都是红红的冻疮。
爷爷经常帮助老人和孩子们打车气，还经常免费为左邻右舍配钥匙、磨刀、修鞋……爷爷的技术赢得了新老顾客的信任和尊重，也使我从心眼里为爷爷感到自豪。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇六
我为小丽点个赞。
小丽是个可爱、漂亮的小姑娘，一头乌黑的短发，一双水汪汪的大眼睛，眼珠又黑又亮，像宝石一样闪闪发光，白里透红的脸蛋，一张樱桃小嘴能说会道，总能把大家逗得哈哈大笑。
小丽不仅是个可爱的小姑娘，而且是个乐于助人的好孩子。有一天，天气晴朗，万里无云。小丽高高兴兴地走在去超市的路上，刚要过马路，突然看见一位白发苍苍的老人，拄着拐杖，慢悠悠地走在斑马线中央。小丽心想：“来来往往的车这么多，真危险呀!”于是，她三步并作两步走到老爷爷身边，热情地对老爷爷说：“老爷爷，我扶您过去吧!”老爷爷高高兴兴地点点头。小丽拉着老爷爷的手，小心翼翼地穿过了马路。
到了马路的对面，老爷爷说：“谢谢你，你真是懂事的好孩子!”小丽高兴地说：“这是我应该做的。”
小丽和老爷爷挥手告别了。看着老爷爷远走的背影，小丽心里像吃了蜜一样甜。
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写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇七
周四，老师布置了很多作业。我却粗心地把作业本忘在了教室里，等到晚上才发现。爸爸决定送我到学校拿本子。那时天已经黑了。丁爷爷非常和蔼地帮着找教室的钥匙，还送我们到了教室里：“小孩子嘛，难免的。”
还有一次，是周五，放学后一直没人来接我。我像一只长颈鹿，伸着长长的脖子焦急地盼望着家里来一个人。丁爷爷看我着急，主动提出帮我打电话给家长。可是爸爸妈妈的电话都打不通。我都急哭了。丁爷爷安慰我，没事的，还留我吃晚饭。最后，到8点多，爸爸才来接我。爸爸解释了原因，向丁爷爷表示感谢。丁爷爷却说：“没事，这点小事不值得谢！”
听同学们说，他们也都接受过丁爷爷的帮助。帮同学送书到教室啊；生病时在门卫室等家长来接，丁爷爷会很关心地询问情况啊；帮同学到校外小店买东西啊。丁爷爷做过的好事简直说不完！丁爷爷现在是我们学校很有威望的人哦！
赠人玫瑰，手有余香。丁爷爷是我的榜样，我也要做他那样的人！
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇八
夜幕降临了，夜空漆黑一片，只有睁大眼睛才能看见一两颗星星。月亮躲在乌云里面，好像很疲倦，只听见风在外面呼呼地刮着，偶尔听见几声狗叫。
这时，一束手电筒的光在小区里照来照去。我知道是保安爷爷又在巡逻了。
保安爷爷个子高高，平时总穿着深蓝色的制服，皮肤不太黑，额头上有几道皱纹，一笑眼睛眯成了一条缝。
白天，小区里的大人们去上班了，小朋友又上学去了。保安爷爷在小区里东观观，西看看，有没有哪家窗户没有关好。有没有需要的人帮忙照看，只要巡视到了，就不会放松警惕。晚上，保安爷爷拿着手电筒又在小区里左照照，右看看，看没有可疑人在附近。
看着他们是那么的尽职，我不由的想说：“保安爷爷，辛苦您了！小区的安全，全都是您的功劳。”
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇九
我的爷爷非常助人为乐，他常常为了帮助别人而忘记做自己的事情。他还是个非常珍惜时间的人。
记得有一次，奶奶有事，叫爷爷帮他烧水，爷爷答应了。他在水壶里倒满了水，再把煤气灶打开，把水壶放在煤气灶上，烧了一会儿，爷爷觉得这时候可以去帮陈奶奶修一会儿自行车，反正一时半会儿水也不会烧开的。爷爷对我说：“我们去楼下邻居家修自行车吧！你要一起去吗？”我说：“好的`。”
来到楼下，我找了个地方坐了下来，爷爷呢？原来他正在一本正经地帮人修自行车呢？我在旁边玩得不亦乐乎，过了一会儿，我根本不记得烧水这事儿了。爷爷呢，正在和其他人一边说事情，一边修自行车，也不记得烧水的事儿了。我们都忘记了自己该做的事情。
大约一小时之后，我才迷迷糊糊地“清醒”过来，我突然想起奶奶叫我们烧水的事儿，我急忙告诉爷爷，爷爷说：“完了，我们把烧水的事儿忘记了，奶奶见我们不在家，一定会很生气的……”我以最快的速度跑到楼上，爷爷跟在我后面，刚开门，就看到了奶奶，她说：“你们俩个不在家，水又被烧干了，幸亏我及时回来，否则水壶也会被烧坏的……”奶奶说了爷爷几句，家里又恢复了往日的平静。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十
我们社区中有一位好邻居，他虽然年纪已经大了，但他总是喜欢帮助我们，他就是张爷爷。
张爷爷的一双大眼睛旁边有许多皱纹，笑起来的时候，皱纹都在眼角边，他一头白色的头发，看上支前六十岁左右了。
记得有一次，妈妈送我上学，从地下室里把自行车推出来后，发现车胎没气了，好像有一个洞，外面正下着倾盆大雨，一般很少有修车的，妈妈刚要把车推回地下室时，张爷爷正好出来了，他和蔼地说：“别推下去了，我来帮你修吧！”说完，张爷爷从家里端出一盆水，坐在小板凳上，便要开始修了。他把内胎从外胎中拿出来，先打上气，再把内胎放入水中，过了一会儿，水冒出了气泡，找到了一个小小的'漏洞，张爷爷先把木头把内胎磨干，然后把专贴漏洞的纸拿出来，贴在那个洞上，用木头再磨几下，接着把内胎磨干，然后把专贴漏洞的纸拿出来，贴在那个洞上，用木头再磨几下，接着把内胎放进外胎，最后打上气，自行车又能骑了。只见张爷爷累得满头大汗，妈妈从口袋里摸出五块钱放到张爷爷手中，但张爷爷微微一笑，说：“不用了，我应该做的，为大家服务嘛！”“快收下吧！别客气了！”“没事，又不累！”争执半天后，妈妈没办法，只好收回了，张爷爷却乐呵呵地回去了。
张爷爷乐于助人，这让我们社区里的人都十分敬佩他。我想：如果社区里每个人都这么好心，那社区一定会更好。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十一
夜幕悄悄地降临，夜空一片漆黑，只有睁大眼睛才能找到一两颗忽明忽暗的星星。月亮好像很疲劳，一点都不想从云层里钻出头来。夜静极了，偶尔听到远处的狗叫声。
这时，一道白色的光在小区里照来照去的，我想：一定是保安爷爷出来巡逻了。
这位保安爷爷个子很高，平时他都穿着黑色的工作服，他的皮肤有点黑，脸上长着好几道深深的皱纹，他一笑两只眼睛旁会一些细细密密的皱纹，就像两朵小花一样。
白天，大人们去上班，孩子们去上学，保安爷爷在小区里东看看，西瞧瞧，生怕谁家的衣服掉了。晚上，保安爷爷又在小区里走来走去的，生怕哪家的门没有关好，小偷乘机作案。
我想说：“谢谢您！保安爷爷。”
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十二
爷爷虽然年纪一大把，但他的性格豪爽、风趣。课外时间，爷爷常常讲故事给大家听。一天下午，爷爷给大家讲“饿汉吃饼”的故事，他又是打手势，又是耐花腔，逗得同学笑声不止。讲到最后，他学着饿汉的声调懊悔地说：“我今天吃饱，完全是这半个饼的作用，前面吃的那6个大饼，都白白地浪费了。”他那幽默的声调，活像舞台上的相声演员在表演，给同学们留下了深刻的印象。爷爷告诉大家：“通过听故事，我们要懂得：无论做什么事情都要打好基础，不打好基础，后面的事情就办不好。你们说对吗？”同学们齐声回答：“对，那饿汉的言行是十分可笑的！”
妈妈是村里的“赤脚医生”。她热心为村民们治病，解除或减少病魔给他们带来的痛苦。有的病人没有钱，她也照样治。
她还为军烈属五保户义务看病，深受乡亲们爱戴。正在我一筹莫展时，只听后面，“咔嚓”一声脆响，我扭头一看，呀！云丽同学竟把那根崭新的塑料尺折成两截。她把一截递给我，说：“先拿着用吧。”我接过半截直尺，激动得热泪盈眶。
去年寒假，我又上小姨那儿玩，已到年底了，买米买面的人一天比一天多，小姨每天应接不暇，但她毫无怨气。我想：天这么冷，小姨怎么受得住呀！加上要带孩子，忙家务，够累的，要是我有能力，真想为她解除一些繁重的劳累，可惜……但小姨脸上总是充满了乐观和热情，顾客问什么，她都—一作答，真是百问不烦。顾客从窗口递进的钱、票，她总是反复清点，多一分钱也要退还别人，缺少什么也耐心向顾客解释。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十三
我有一双像樱桃一样的大眼睛和一张小嘴，很可爱！我是一个害羞的女孩，但我有乐于助人的好习惯。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；我以服务人民为荣，以背离人民为耻……”在郎朗的读书中，我想起了前天在公交车上发生的事情。
星期天，我妈妈带我去表哥家玩。上了车，发现人还挺多的。你坐在哪里？当我的眼睛亮了，我看到一个空座位，所以我请我妈妈坐下。我妈说：“你还是坐上去吧。我不累。”
过了一会儿，一个额上有皱纹的白发老太太走了过来。她应该八十多岁了。看到奶奶后，有乘客用报纸蒙住脸；有些人很快转过身去看窗外的风景；有的低头对手机视而不见。我心想，大家都不让我给奶奶让座。
汽车经过一条崎岖不平的道路时摇摆不定。奶奶的沉甸甸的大包不小心碰到了旁边的大叔，大叔怒喊：“怎么！你年纪大了，看不清路。”外婆突然脸色发白，舅舅却无动于衷。我心里想，如果不让座，奶奶就要一直站着。我会让座吗？一些乘客开始窃窃私语。
我决定给奶奶让路，鼓起勇气来到她面前。迟疑着说：“老奶，奶，你，坐我的位子。”奶奶大吃一惊，感动道：“谢谢。”所有的乘客都对我竖起大拇指，称赞我是个好孩子。大叔看到了，脸红了红，低头不语。
我认为帮助别人的好习惯会让我变得更漂亮。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十四
她的优点很多，但爱乐于助人是她最大的优点。
记得有一次，我，她和一些朋友们一起去街上买零食，正在路上边走边说开心地聊着，突然听见前面传来孩子的哭声，我们向前望去，才发现前面有个小弟弟摔伤了，可怜兮兮地趴在地上大声地哭着，她的脚步不由自主得慢了下来，频频回头张望，朋友们催促她：“我们走吧，别管他了!”但她毫不犹豫地回答：“急什么，没有看见那个小弟弟摔得多厉害?我们就这么不闻不问，你心里能过得去吗?”听了她的话，我们羞愧地低下了头。
这就是心肠善良，爱。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十五
我叫廖铠岚，今年9岁，读实验小学三（5）班。我个子高高的，为什么呢？因为我不挑食。在班里我是最高的一个了，每次排队时，我都会被老师安排在最后一个位置。我还是一个乐于助人的小女孩呢！看看下面的故事，你们就知道了。
有一次，我回古井玩，坐着公交车，正好在一个站上有个老奶奶上了车，可车上的空位一个都没有，而且老奶奶拿的东西又多，过了很长时间还是没有一个人让我。我看见了，连忙扶老奶奶到我的座位去，对她说：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶说：“不用了，你坐吧，好孩子，谢谢了！”我连忙说：“不，还是你坐吧！给老人让座是我应该做的！”车上有许多人看到了这场景显得非常后悔。
我还是个粗心大意的小女孩。比如有一次，我把“拔”字写成了个“拨”字，害得被老师骂了一顿。
我是一个乐于助人但是有点粗心的女孩，我一定会把缺点改正的。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十六
我有一双大大的眼睛，一张樱桃般的小嘴，可爱极了！我是个腼腆的姑娘，但我有个好习惯——乐于助人。
“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；以服务人民为荣，以背离人民为耻……”在朗朗的读书中，我脑海里浮现了前天在公交车上发生的事。
星期天，妈妈带我去表姐家玩。上了公交车，发现人还真不少，坐在哪里呢？我眼睛一亮，看见一个空位，于是请妈妈去坐，妈妈说：“还是你坐在上面吧，我不累。”
经过一段颠簸的小路时，车晃来晃去。老奶奶那沉甸甸的大包，不小心碰到了旁边的那位大叔，大叔生气地大叫：“干嘛呢！你这么大年纪，不好好看路。”老奶奶脸色顿时苍白，那位大叔却无动于衷。我心想，要是不让位的话，老奶奶就要一直站着了，到底让不让位呢？有的乘客开始小声嘀咕起来。
我决定给老奶奶让位，鼓起勇气到那位老奶奶面前。吞吞吐吐地说：“老奶……奶，您……坐我的座位吧。”老奶奶既惊奇又感动：“谢谢你。”全车乘客都为我竖起了大拇指夸我是个好孩子。那位大叔看见了，脸红彤彤的，低头沉默了。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十七
只有纯粹的温暖才能温暖人心，只有用真诚的情感才能感动他人，那种被金钱和利益包裹着的所谓帮助，只会引人厌恶而已。
我们班的荀绍峰长得胖乎乎的，他的肚子挺着，像个将军似的。别看他胖，可是他特别能干，爱帮助同学。
有一天，中午吃饭，班里有个同学，不小心把刚打的饭洒了。地上都是饭菜，别的同学看见了，小声嘀咕：真够笨的，连个饭盒都端不住，也不赶紧收拾了。那个同学听见了这些议论，立刻涨红了脸，慌手慌脚的不知道该怎么办。此时，正在吃饭的荀绍峰，马上放下手里的筷子，跑出去把工人叔叔用的簸箕和扫把拿了进来，就开始打扫。周围的同学看见了都很奇怪。于是，他们问荀绍峰：你为什么帮助她呢?他一边干一边说：大家都是同学，应该互相帮助!那个同学有羞愧的走开了。此时的荀绍峰已经累得满头大汗，他还不忘告诉那位洒饭的同学：你赶紧再去打一份饭吧，要不然，送饭的叔叔就该收了。那个同学连声说：好的，谢谢，谢谢!
这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评不断往前走的人手中。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十八
我已经四年级了，渐渐长大了，可以帮助别人了。在学校，当别人需要时，我会毫不犹豫地伸出援助之手。在帮助别人中，我获得了友谊，也得到了快乐。
考试那天，同学忘了带胶条。答题卡上不能用涂改带，同学十分着急。这时，我毫不犹豫地拿出自己多余的胶条，供他们使用。同学对我道一声“谢谢”，就快速地改了错字。看到同学顺利完成考试，我心里很高兴。帮别人一点小忙，让我得到了大快乐。
有一次，老师布置了脱式计算题，说能简算都要简算。听了老师的要求，同学们都争先恐后地写了起来。有些同学不会做，就来向我请教。我放下笔，耐心地给他们讲题，在那一刻，我收获了友谊。
下课了，同学们都扎堆儿去玩儿了，王天雨召集我和王天睿做一些事。妈妈曾跟我说，把心思放在学习上，尽量不要分心去做别的事。可是，我答应过她了，怎么能违约呢？我只好快速完成作业，然后完成王天雨交给的任务。
帮助别人会得到回报。当我忘带钢笔时，当我遇到困难时，大家都会来帮我。
我认为，助人是处事的一部分，有时会很简单，或许就是一个动作或一句话，但是，如果你拒绝，就会失去一份快乐；如果你帮助别人，就会收获友谊。这正应了那句话——予人玫瑰，手上留香。
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇十九
我的爷爷是个很有特点的人，他的特点多得数不胜数，现在，我就说一二个给你们听听。
爷爷很乐于助人，而且很幽默。今天我去上跆拳道课，但睡懒觉睡过了头。当时已经一点二十分了，一点半就要上课了，走路过去已经来不及了，除非能开车过去，可是爸爸妈妈不在家，看来今天得迟到被罚了。这时正准备出门的爷爷说：“没事，我这儿不是有豪华人力车吗？”我定睛一看，原来是一辆电单车呀。我想好呀，坐电单车去，也会让我不迟到，可是这个时间也是爷爷出去上老年大学课的时间呀，他的朋友们都在等他呀，可是爷爷仿佛猜到我的心思，他说：“没事的，我被罚没事的，你不能被罚呀，因为你是小朋友，而我是老同学了，罚一罚也没事的…..”到后来我才知道爷爷为了我上课不迟到，被他们的同学罚请吃一餐饭。我知道这个事情后，我就对爷爷说：“爷爷，你为了我被同学们罚，你会不会不开心呀？”爷爷笑呵呵地对我说：“我很开心呀，因为我平时想吃还舍不得呢，他们罚了我，我正好借机大吃一餐，你奶奶又不知道我吃了好多回锅肉呢？你要知道你奶奶一年都不让我吃一次呢…..！”
写乐于助人的爷爷（模板20篇）篇二十
乐于助人是一种美德，我们在帮助别人的同时也获得快乐。所以我们要做乐于助人的人。
“乐于助人”很好写，也很好读，但是做起来难。但是雷锋却做到了，所以我们要向他学习。星期六，我和妈妈坐公交车到外婆家。刚上公共汽车的时候，不太挤，至少还有几个座位留给我们坐。到了下一站，车上的座位已坐满了。这时，一个白发苍苍的老人上了车，她站在我的前面，用手紧紧地握住扶手。那时我心不在焉，这时，妈妈咳嗽了一声，我回过神来。我发现老人弯着腰，脚总是抖着。我连忙站了起来，用手指着我刚坐过的位置，接着就对老人说：“奶奶，您坐吧!”老人用手抚摸一下我的脑袋，用沙哑的声音对我说：“不用了，小朋友，你坐吧，不要紧的，我很快就到家了”这时我有点难为情，不好意思坐下，便对老人说：“还是您坐吧，我们学校经常说要尊老爱幼的，更何况您已经上了年纪。”在我的劝服下，老人便坐下来了。这时，一切的烦恼从我的脑中离去，而心里面很快乐。通过这件事，我知道了其实帮助别人就是在帮助自己，在平常的生活中，一个小小的动作就可以影响到周围的许多人。
我曾经听妈妈讲过这样一个故事：一个男孩出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后因为害怕惩罚，他跑出家门，对着山谷大喊：“我恨你!接着山谷传来回音：“我恨你!”小孩害怕母亲打他。跑回家里对母亲说山谷有个卑鄙的小男孩说他恨她。母亲把他带到山边，并要他喊我爱你。小男孩照母亲说的做了，而这次他有惊奇地发现，有一个很好的小男孩在山谷里对他说“我爱你!”
由此可见，生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么种子它就发芽什么，你给予什么它就给予什么。只要你付出了，就都会有收获。像巴金爷爷在写给家乡孩子的信中说的当我们帮助别人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的.爱，就仿佛给干枯的大树捧了一捧清甜的甘露。爱的感情是源源不断的泉水，我们付出越多，内心就越充满，幸福感就越强。所以，帮助人不仅仅是付出，还是收获。
大自然因生机而蓬勃，人类因互相帮助而温暖。帮助他人，可以着手于小处，也可以兼济与天下。播种一颗爱心，每个人的心中都会开放出明亮的花朵，感动别人的同时，自己的内心更有一种喜悦、幸福……同学们，帮助有需要的人。别人得到你的帮助，你自己得到的是快乐。这就是“帮助他人就是帮助自己”含义。
帮助他人是我们中华民族的传统美德。至今还流传着，一直流传到我们这一代。为什么要帮助他们呢?因为这可以使我有一种说不出的快乐。
进入了初中，学习压力更大了，同学们都在学习上明争暗斗，却因此而忘却了我们中华人民品德——帮助他人。去问别人问题他们总是很不情愿的样子，然而他们却来问我，这说明他们信任我，每当他们知道了知识点后，给我留下了一句“谢谢”。这句话虽然只是两个生活中常常说的话，但这也能够使我欣喜。就因为我爱帮助他人所以总得到了同学的信任。这也打造了我爱帮助他们的个性。
每到下课总会有一两个人来我这儿，不论文科还是理科都有来问的。每当看到别人欢喜的样子我总会感到一种特别快乐的感觉。到了午休的时候，同学都抢我旁边的位子，所以每天我的周围都挤满了人。他们都是来问问题的，来讨论题目的，这也使午休多了几份喧闹，同时也给我带来了快乐。难免有时会被老师分开。所以下课是来讨论的最佳时机。一道问题经过讨论成更懂了，快乐。子曰：诲人不倦。
我不仅在学习上帮助他人我还在美术课上帮助他人。同学在上美术课的时候不是忘带毛笔就是忘带纸，所以一到星期一就有3、4只毛笔被借走，20来张纸被拿去。他们借到了liuxue86工具都不再怕老师来责怪了。每当上美术课他们都向我投来感谢的眼神。
我帮助他人，我快乐!这是我的个性。我因此而感到天天生活都十分充实。快乐是那么简单的事，让我们都去帮助他们，让大家都快乐起来吧!
好冷的一天，天渐渐暗下来，太阳把它最后的一缕余晖映在你的脸上，你认真地动笔列着竖式，朴朴实实的身上，泛起金色的光芒。你带动了我们，我们也一起算起来，补救自己的过错。
你，不是班长，只是默默无闻的女生体委;你，没什么“公务”，一天忙的事却有三分之二不是自己的;你，每天很忙，却依然抽出时间帮助别人。你就是朴实可爱，乐于助人的杨知颖。
那天是主持人比赛，你、我还有其他10个参赛选手都特别紧张，匆匆地收拾着书包。我向窗外望去，天哪，窗外滴水成冰，寒风呼啸，冬风捶打着教室，玻璃“呼啦啦”地响，今天真的好冷啊!再回头一看记事本，今天的作业是格外的多，沉重的书包里有沉重的负担，更有压力的是今天我还得上课外班。唉……两个班长推来推去的量化管理表要算分的任务还给了我。我台词还没背熟，于是就不假思索地交给了你，杨知颖。
很快，我们比完赛了，你又拿起那张表，认认真真地开始算起来。我忍不住不帮你了，大家都凑过去了，我突然发现，你是那么漂亮，又觉得你像阳光，在你身边，能感受到温暖。我眼前突然闪过你天天前前后后为别人忙忙碌碌的身影。
天越来越黑，外面越来越冷，风刮得越来越大，屋里却像春天一样，有暖洋洋的阳光在照射。
你的乐于助人就像一束阳光，融化人与人之间冰的隔膜，把心与心拉近;你的乐于助人就像一湖清澈的水，洗尽污垢，滋润心灵，给别人清朗，给自己纯净。在偌大的世界里，你这个的举动看起来很渺小，其实，就是你们的这些小小的举动，撑起了明净的天空。