优秀作文需要注重细节描写，使文章生动而有趣，能够吸引读者的注意力。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文欣赏，希望能帮助到大家的写作。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇一
一、预习课文，弄清一些词语的含义，了解课文的主要内容。
二、课上先请同学朗读，然后要求学生复述课文主要情节，同学之间可互相补充。
三、本文主要是根据练习二提供的前两则神话改写的，可让学生对照一下，看看作者在原神话的基础上增加了哪些想象，这些想象对于展开故事情节、塑造人物形象有哪些好处。
四、结合练习四，让学生自己试着改写一二则神话，然后在班上交流，看看哪些同学写得不错，说说他们是怎样调动自己的想象，在原文的基础上合理地补充故事情节、塑造人物形象的。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇二
上古时候，科学不发达，人们看见一些自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等，得不到解释，以为有“神”在支配，就创作出了神话。神话最初是口头流传的，从中可以看到古代劳动人民朴素的思想观念；神话里的英雄形象，反映了人类对战胜自然的信念和向往。
本文是根据古代神话传说改写的。宇宙是怎样起源的？天地是怎样成形的？大自然的一切是从哪里来的？古人思考着这些问题，用他们丰富的想象，创造了巨人盘古这个英雄形象。
作者将古代有关盘古开天辟地的神话资料收集起来，加以综合整理，按照盘古开创世界的过程改写成了这篇通俗生动的神话故事。
二
改写后的神话，结构清晰，条理清楚，情节丰富而生动。
神话按照宇宙起源的历史顺序，从混沌初开到天地成形，再到自然界万物的产生，条理分明。
先写混沌初开。巨人盘古在一片混沌中孕育、成长，醒来时，眼前模糊一片。他顺手抓来一把大板斧，用力一“挥”，天和地就在这挥动之间被分开了。
再写天地成形。天和地虽然分开，但盘古怕它们再合上，就“头顶天，脚踏地”，随着天和地的变化不断变化，直到天地基本成形，他也倒下了。在这里，作者极写盘古的高大：或用数字，“有人说是有九万里长”；或用比喻，“这巍峨的巨人，一根长柱子似的，直挺挺地撑在天和地的当中”，向读者展示了盘古高大威武的英雄形象。
最后写天地万物的产生。作者一连用了12个“变成”，把自然界的万物与盘古身体的各个部位联系起来，想象夸张而奇特。
文章在叙述宇宙起源时，时间的推移交代得很明确，如“很多很多年以前”“一直经过了十万八千年”“有一天”“这样又经过了十万八千年”“又不知道经过了多少年代”等，不仅显示了宇宙产生的漫长过程，而且使得全文条理清楚，脉络十分清晰。
三
作者在改写过程中，并不是完全按照神话本身的样子，而是融入了自己丰富的想象。
比如关于宇宙起源，古书上只是说：“天地混沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中。”作者并不是单纯地用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象。关于混沌初开，作者想象是盘古用一把大板斧劈开了世界；关于天地的成形，想象是盘古“头顶天，脚踏地”，随着天地不断增长，经过漫长的岁月而逐渐成形；关于自然界的一切，作者竟想象是盘古的整个身体变成的：雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河和道路等等，无一不和盘古的身体发生了联系，无一不是盘古的化身。真是想象到了极点，令人叹为观止。
想象本身也使盘古这个英雄形象变得有血有肉，更加丰满。在万八千岁的漫长岁月中，盘古怎样“生其中”呢？作者想象他“呼呼地睡着觉”，在睡觉中孕育、成长。盘古为什么要开辟天地，天地是怎样开辟出来的呢？作者想象盘古醒来后，“闷得怪心慌”，“他觉得这种状况非常可恼”，心里很“生气”，这种心理描写不仅赋予盘古人的感情，使这个形象有血有肉，而且也说明了开辟天地的原因。于是，盘古“抓”过来一把大板斧，“用力”这么一“挥”，这几个动作，把这个英雄形象写活了，就好像站在读者面前一样。下边写盘古“头顶天，脚踏地”，写他“直挺挺地”撑在天地当中，写他“孤独地”站在那里，都赋予了盘古以普通人的感情，使得这一形象丰富生动，具有感染人的力量。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇三
守着生生世世的凉，将一世爱意，刻进生生世世的寻觅中。日子久了，就回故地寻些记忆捡些温暖，待记忆清晰了，便又从新踏上寻爱的路途。无从计算时光的流逝是从哪一年开始，也无法预言哪一刻才是终点。好久好久了，久得远方再无故人的消息传来，人世间或许仅剩下了自己还可以算得上是位熟悉的人，只是只要她还在，便会带着那一世的爱一直寻下去，一年，十年，千百年。
（1）。
一直总觉得喧哗的现代剧已让人生厌，却发现在古装剧中，痴着别人的痴，爱着的别人的爱，恨着别人的恨。别人演了一场戏，看客却在戏码中动了自己的情。
如果说青春偶像剧的虚落和都市言情剧的浮华，那么，我倒是更欣赏在快意恩仇的江湖，痛快淋漓的爱恨纠缠。仙侠，武侠，天上，人间。
故人？爱人，还是昔日朋友，亦或是和她同样永生的哥哥风广陌，都不知还健在与否。该是多么漫长的时光，该是多么苍凉的境况，记忆似乎也苍老了，依稀记得曾经围坐在一起说笑的情景，桃花瓣纷纷飘落，耳畔又清风吹过，每个人脸上都绽放着温暖笑容。曾经的温馨一幕温暖今日凄寒之孤苦，她舍不得遗忘也无法忘却，那是融在她血肉中的暖，即便时光飞逝，山河苍老，她也不忍遗忘。守着生生世世的凉，将一世记忆，刻进生生世世的寻觅中。日子久了，就回故地寻些记忆，待记忆清晰了，便有从新踏上寻爱的旅途。她不知晓要寻到何时，也无从计算年轮，或许已是几十年几百年，又或许早已过了几千年。她却坚信，只要她还活着就一定不会放弃，就像欧阳少恭寻找重生之法一般。
她不知，怎样才算是恒远，她只记得那一年他对她说：
“晴雪，你愿意当那个人，和我一起吗？”
“晴雪，我会等你。”
“晴雪，现在我只想在你身边多留一会儿，哪怕只是片刻也好。”
“晴雪，你要活着，如果还能再见的话，我一定会记得你。”
这些话，纵使经过无尽岁月，她也不会忘记。她想，这便是恒远了吧。她也相信总有一天她会找到他，总有一天，他们会在一起。他答应过会等她，就一定会在将来某一个时空里等待着。
（2）。
似乎唯有遗憾才是完美，唯有痛彻心扉才会被铭记。
百里屠苏的一生堪称得上完美了，他遇见了像风晴雪那么好的女子，系善良、率真、果敢、坚毅与一身的女子。比起欧阳少恭来，他是幸运的，至少在他的前方始终有一盏灯，牵着他走向温暖，走向良善。至少煞气之痛只这一世，并无岁月苍寂。这一世较升生生世世而言，又是何其幸运的！
也许，从一开始，冥冥之中便早已有了安排，从初遇的那时起，风晴雪便注定了要去寻他，倾尽一生光阴。儿时的短暂相遇、少年的重逢，与其说重逢，不如说是寻觅。几年前，她到天墉城寻他，几年后，她满世界地寻他，时光的飞逝渐渐变得模糊，却未曾消磨她继续寻找的意念。他知道她不会放弃，他在等待，等她来寻，像千百年前一般。
他永远也不会忘记，那个俏皮精灵的女孩儿，在他身后叫着韩云溪，一个恍若隔世的名字。而他，百里屠苏，一直活在困顿中，是乌蒙灵谷的韩云溪，是天墉城的小师弟，是获罪的天子长琴，恍若一场梦魇，却又是如此真实的痛。每一次煞气发作犹如将灵魂撕裂血肉被啃食般疼痛，一路走来，伤痕累累，他可曾屈服？是他的坚毅成就了他，还是人世的温暖？他暗自庆幸，在他的身边有那么多的肝胆相照的朋友，即便他煞气发作丧失理智持剑相对，他们也不曾放弃。
那水蓝色的曼妙身影，他不会忘记，他们在苏苏谷在星空下的约定，更不会忘记他们今生最后的约定。
一直以来，都是女孩在追随着他，他去了琴川，她寻去。他去江都寻找玉衡，她也跟着；他去蓬莱赴死，她还跟着。他走一步，她跟一步。最后的最后她说：
“苏苏，你不要，不要赶我走，我们要一直在一起的。”
“如果最终，无法扭转散灵的结果，苏苏你一定要在世间等我，就算找遍天涯海角，我也一定会找到你。如果你的仙灵他还活着，我就一定会找到你的，然后我们一起回苏苏谷。我们永远都要在一起，你一定要等我。”这是他们的誓约，一个等待就好，一个寻找就好。
他仓促的一生有太多还未来得及去涉足的美好，他多么想带着心爱的女子踏遍河山，看尽人世风光，帮助那些需要帮助的人。
他伸出手，想要再次抚摸她的温暖，终是未能如愿，灵力一点点散尽，他听见她在哭叫“苏苏，苏苏……”
他的灵绕在她身边一圈一圈又一圈，就像她日后会寻她一遍，一遍又一遍……。
（3）。
何以飘零去，何以少团栾，何以别离久，何以不得安？
太子长琴因情而获罪，薄亲缘，寡情缘，获罪于天，无所谛免。苍天一言，便让他永世不得翻身。
他的一生都在寻找，寻找重生之法，为深爱的女子，倾尽天下又何妨？是巽芳在他万念俱灰之时给了他活下去的动力与希望，是她的爱，让他感受到人世间仅存的温暖。又或者，他生生世世都在寻找，寻找一种方法，能够让他脱离天道伦常，脱离着永世不生不灭的孤寂与荒凉。
他忘记了，上古的约定；他忘记了，瑶山的相逢；他忘记了，自己究竟是谁？他只知，这一世，他是欧阳少恭。
他建了一个巨大的墓园，墓园里大大小小的坟墓，有名的无名的，有他累世的亲人、朋友、爱侣，甚至是仇人，但凡是能否记起之人，他便会为他们立一座墓碑。这该是怎样的寂凉？他不怕轮回之痛，只怕每一次魂渡时，记忆会烟消云散。
即便他忘记了上古的约定，他满怀怨怼，他对全世界冷血无情，他对至爱之人却是满目柔情。他甚至为了巽芳放弃对永生的追逐，只求一世为人与她相伴，却也是无法实现的。天道于他，何其残忍。逆天，也不过想要寻求一种虚无的幸福，一个被他操控的理想国度，他以为那便是永生是极乐。他已然疯癫，已然入魔。
当他得知寂桐身份时，想必内心之恨早已被愧疚替代，他喃喃地说着对不起，顺着眼角滑下两行清泪。那泪，有太多含义，是自责？是慈悲？是悔悟？是爱！多久了，他不曾流泪？多久了，他不曾感到温暖？这么久，他竟不知，他深爱之人，就在他身旁，与他朝夕相伴，从未离弃。
爱人的怀抱依旧温暖，放下倔强的坚持，他沉沉睡去，这于他而言，又何尝不是最好的归宿。只是来世，他又将身处何处，还会不会有人手持凤来琴，奏一曲瑶山。
（4）。
曾以为是非你莫属的，却不曾想终是牵起了另一双手掌的。
方兰生的成长是让人欣慰而又心痛的，谁会想到那个活泼可爱的小兰也会安守一处，在他人生舞台上扮演起了人之夫人之父的角色。虽已然圆满，却又觉得凄然。
当方兰生遇见了小襄铃，当孙月言遇见了方兰生，这注定会是一场追逐，而追逐的尽头也该是最好的结局了。襄铃的娇俏可爱天真烂漫，孙月言的善良美好痴傻守候，兰生注定是要选择一个的，他最终选择了孙月言，那个无怨无悔等待着他的女子。他离开时，她在等待，他回家时，她还在原地等待，手握青玉司南佩，朝他甜甜笑着。
相见时，本该是陌生的，毕竟他们并没有过多的交集，如果没有自闲山庄关于贺文君的记忆，可以说他们之间根本就没有交集。她不是他一见倾心的女子，他的心在另一个人身上。可晋磊欠了贺文君一生情债，他是方兰生，也是晋磊，他觉得他应该去偿还，也应该去了断前世种种姻缘。
方兰生早已不再是昨日那个被称作“猴”的小兰生了，他懂得了为自己所爱的人委曲求全，懂得了孙月言等候的艰辛，懂得他二姐生前夙愿，懂得了方家是他今生最重要的责任。他要完成他二姐生前遗愿，回到方家，和孙月言安安稳稳平平淡淡地过一辈子。他二姐生前，他只顾着自己情不情愿，一心想要挣脱亲情温暖的枷锁，于是，他离家远走，待他归来时，亲人却已不在。他便也只能随了二姐生前遗愿，安好地活着。
襄铃，那个他一见倾心苦苦追寻的女孩，他曾以为是老天赐予他的姻缘，他不在乎她的身份，他只爱自己心中所爱。他曾傻傻相信这一生，他都不会离开她，襄铃去哪里自己就跟到哪里，他要一生都守护在她身旁，就像晴雪对屠苏那般。
他知道，襄铃是怎么也瞧不上自己的，可他依然停止不了对她的爱，他多么想听一句她口中所说出的喜欢。可他又是不敢听的，怕自己千思万想所做的决定，在所爱之人一句话中沦陷。他怕她说喜欢，又怕她说不喜欢。
当他告诉襄铃如果能够从蓬莱活着回来，他会回琴川向孙月言提亲，他的心如针刺般疼痛着，除了二姐去世时，他还从来没有这么痛过。
“只是……兰生你不会难过吗？”“我不恨你，只是觉得兰生把我丢下了。”这些话在悠悠岁月中还清晰吗？他只希望襄铃永远不要长大，像他这般的成长，是要付出代价的。
兰生坐在河边，用树叶吹着那一曲瑶山，就像屠苏当年一般。
（5）。
爱，在不知不觉间入心，局中人却惶惶不知，心系局外风景，再回首时，自己已是局外人了。
襄铃的对爱的追逐都来没有痴妄，她从未想过去占有去征服，她单纯的心事里从来没有过深切的渴望。屠苏和晴雪在一块儿时，兰生身负责任离开时，似乎，在襄铃的世界，只有成全。
屠苏，那个救过她的大哥哥，终于被她寻到了，她便暗自决定，今生都跟着他。她始终是一个迷糊的小狐狸，分不清楚那是爱吗，只是觉得温暖，觉得喜欢，她更加不懂得，人世的爱情。
屠苏去找玉衡，她便给他摘果子吃；屠苏受煞气折磨，她为自己帮不上忙而自责；屠苏在铁柱观，她为自己心生恐惧而自惭形秽。渐渐地，她懂得，她所谓的爱，在晴雪面前如此卑微，或许根本就不可以称作爱。她只知，自己没有亲人，看见屠苏哥哥便会觉得温暖，这就足够了。
方兰生是她生命中的一个意外，她一直苦苦追逐着屠苏的脚步，却忘记了有一个人，也如她一般苦苦追随着自己的脚步，一步也不敢松懈，一步也不愿远离。她一直以为，那个人由她任性从不与她计较的男子，那个一直在他身边叽叽喳喳的男子，是不会离开的，即便所有的人都离开了她，那个人都不会离开。
他陪着她一起，走过很多地方，琴川、江都、红叶湖，甚至还要陪她去青邱之国。可他还是离开了，留下自己一人，孤零零的去寻自己的父母。她不怪他，只为他感到开心，兰生终于长大了，长成一位顶天立地的男子汉了。
她曾经在他面前提及孙月言的守候，提醒他珍惜自己所拥有。可兰生的姐姐如沁去世时，她一直守在兰生身边，寸步不离。生死攸关时，她选择了陪着他，而不是屠苏。她于他，依然生情了。
她一直劝兰生回到琴川回到月言身边，当兰生真的对她说出这些话时，她还是会伤心的，而后就觉得整个人世似乎还是只剩下了自己。
“兰生，你喜欢她吗？”她问，知是不该问的，却还是问了。
“那……你呢？哪怕只是一点点……你对我……究竟……”兰生反问着。
她是想要给他答案的，他却没有听。
有时候便是这样，你以为你追求着幸福，幸福却在你手中，等你终于懂得珍惜了，他却不在了，没有谁的幸福站在原地不动的。
明日，她也即将启程，踏上寻亲的路途，像晴雪寻屠苏一样，寻到方为终点。
（6）。
醉饮千觞不知愁，了却红尘身后事。
有那么一刻，晴雪梳理着屠苏的发，襄铃与兰生说笑打闹着，尹千觞坐在船头，是那般落寞。那一刻，他一定是想到了华裳，他只有在思念华裳的时候才有那样的神情。我喜爱尹千觞的豪爽，就像喜爱兰生的善良屠苏的坚毅少恭的痴妄。
他，是放荡不羁的尹千觞，是身兼重任的风广陌。是尹千觞时，他曾经忘记了关于风广陌的记忆，而当他做回了风广陌时，却生生都无法忘记尹千觞的记忆。衡山、江都、欧阳少恭和华裳，一个是他最信赖的朋友，一个是深爱着他的女子，若非要分出个轻重来，该是有难度的吧。
他说不清自己有没有爱过华裳，又或者说他一直刻意逃避爱情这个话题，认为那是人世间最扰人的存在，认为大丈夫志在四方，岂可因一个女人而变了自己的信仰。他从未珍惜过正视过她的付出，宁可醉生梦死，也不愿牵起她的手。可当这个世界上再也没有华裳了，他突然间就慌了，像个孩子般。至此，再无红尘牵绊，该是如了自己的愿的，却又何故如被掏空了一般得迷茫。
他从未想过，会有这么一天，他持剑指向欧阳少恭，那个曾经给予他新生，与他赏风吟月，把琴弄欢，饮酒作对的朋友会成为他势不两立的仇敌。他多么想要和从前一样，少恭还是那个一袭白衣一身淡然的少恭，而他，宁愿什么都不知道什么都不理会，还是那个活着在梦中的尹千觞。
想回的人回不去，想留的人留不下，欧阳少恭变不回瑶山的太子长琴，屠苏变不回乌蒙灵谷的韩云溪，想逗留片刻也不可以。而他尹千觞又变回了风广陌，一向随性而为的尹千觞变回那个肩负重任巫咸风广陌。
身边所有的人都随着时光的流逝向前飞逝，只有他，又回到起点——幽都。守着四季如画恒古不变的幽都，度日复一日恒古不变的漫长时光。
一曲终了，唯有音乐还回荡在耳畔：“看远方，你指的方向，去翻越去徜徉。在远方，清澈的时光，到如今，都难忘……”
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇四
看完《古剑奇谭》，趁泪意未去，迫不及待想要写点什么。
屠苏&少恭。
谁能想到，儿时那相处不过几天的情谊，竟成了晴雪努力学习法术以及日后不离不弃的根芽。
百里屠苏，或许更应该称他为韩云溪，是真真应了那句“命途多舛”：少不更事，为全族带来灭族之灾，自己也被鬼面人重伤，奄奄一息时被救子心切、身负重任的母亲引上古凶剑剑灵入体，一生逃不了被煞气折磨的命运。幽都婆婆说，煞气无解，唯有韩云溪死方能避免凶剑为祸人间。后虽有仙人紫胤相救，联合天墉城掌教为之封印煞气，却是治标不治本。且煞气会随着年龄和修为的增长而变强，随时有被吞噬心智的危险。
所幸，虽然命途多舛，身边却一直环绕着真心为他的人：视他如子、始终尊重他意志的师尊，爱他护他、待他如同亲弟的师兄，少年相识、始终站在他身边不离不弃的红颜晴雪，天真活泼、视他为亲哥哥的小狐妖襄铃，同生共死的好兄弟方兰生、尹千觞，以及师姐芙蕖、剑灵红玉、方二姐如沁、吴叔吴婶、板蓝根妖等交情虽浅但真心对他好的人。他们，尤其是晴雪，给了屠苏很多温暖，使他万古不化的“冰块脸”上渐渐产生了笑和温情。
“一个外冷内热、单纯善良的孩子。”这，便是我对天墉城第一次出现的长大的他的第一印象。因为身有煞气，恐伤他人，所以总板着脸，从不与人交往，宁愿自己一个人闷死，这样的他，善良而让人无奈。以陵端为首的师兄弟们对他百般欺负，甚至当面叫他怪物，他也只是沉着脸，不肯发作，更别提背后报复，这样的他，以本身的善容忍别人的恶，不记仇，单纯的像个孩子。对于肇临之死泼到自己身上的脏水，他不是没有过愤怒和委屈，但是最终都选择了不去计较，只是为了自己的清白努力追查真凶。这些不仅仅因为他身边源源不断的爱和温暖，也因为他本就有一颗善美的心。即使命运加给他再多苦痛，也只会因此更加坚强成熟，而不会像少恭一样，归咎于天，迁怒于人。我忘不了在狼妖试图以人性丑恶的一面唆使他入魔时，他在经过短暂的愤怒委屈和不甘后，仍然坚定地选择保护身后岸上的众人，包括一直与他有过节甚至想置他于死地的陵端。更忘不了，他在明明早已知晓解开封印后三日他会魂魄散尽的结局时仍瞒下众人独自承受的果断坚决。曾不止一次，我怨他一语不发将苦难深藏，令人担心。可到了最后，怨意全无，只有对他的尊敬和心疼。人与人之间的善恶都是相互的。众人对屠苏友善，也正是对他心有他人的回报吧。
同为太子长琴一半仙灵，少恭的所作所为便只让人不寒而栗。表面对人谦和有礼，温柔体贴，却是最最冰冷无情、扭曲残忍之人。只是我却始终厌恶不起他。他与屠苏，就是一个人的两面，一善一恶，一正一邪，或许长琴被撕裂的仙灵，便是一个人破裂的人格。这世上并没有绝对的好人，也没有绝对的坏人。好人有不为人知的恶念，坏人也未必不曾有一丝柔软善意。更何况，上天对太子长琴的惩罚也的确太赶尽杀绝。不公的待遇，无止境的痛苦，世世孤寂、寡亲缘情缘的残酷夙命，得到又失去的心碎，有哪一件不足以摧毁他的良知善意。蓬莱天灾，巽芳无踪，我不知道是不是和那句天罚有关。若真有关系，那少恭的恨，并非毫无道理。仙人无情，不给人改过的机会，甚至罔顾生命，那还有什么资格统治六界。只是，少恭的确是错了，他错在，不该把那些道貌岸然的仙人的错，由无辜的善良人承担。
虽同有长琴一半仙灵，然少恭才是真正的太子长琴。看着他完全扭曲的性子，想到他曾经也是淡雅安详，豁达通透，心里一声暗叹。
晴雪&巽芳。
如果说屠苏和少恭是同一人的两面，那么晴雪和巽芳，便如同镜中成像。
同样的善良，同样的真诚，同样用爱和温情温暖了就已冰封的心，同样为了所爱倾其所有无怨无悔。
屠苏有晴雪，渐渐走出冰封的心。脸上有了笑，学会了表达爱和关心。少恭有巽芳，漫长而麻木的生命里有了温情和念想，由行尸走肉变成了活生生的人。
巽芳为了那个永不离弃的誓言，在蓬莱天灾容颜尽毁后化名寂桐继续追随少恭。为了让他走出仇恨重新开始，还试图帮助一心痴恋少恭的方如沁讨好少恭。想起她和少恭游历中原时为了帮少恭救治瘟疫中的`人们散去了自己数百年的寿命，这样的女子，的确能让少恭为之痴迷。
而晴雪，不顾屠苏的冷落，一次又一次耗费灵力为屠苏压制煞气，甚至在屠苏失去心智朝众人举剑时奋不顾身地扑上去抱住他，借女娲之力为他压制煞气。屠苏有他，渐渐不再封闭自己。她一直默默支持着屠苏的决定，尽管常常会很心痛。在屠苏魂魄散尽之后，她遵守与屠苏的约定，日复一日，年复一年地不懈寻找着屠苏落在人间的记忆，万水千山，无怨无悔。
你兰生&襄铃。
这世界上有一种悲哀，一方追逐着另一方时，另一方懵懂不知；而当另一方终于觉醒，却也到了该擦肩而过的时候。
兰生和襄铃，便缘薄如斯。
起初襄铃眼里只有屠苏，一度把晴雪当成情敌，对兰生的示好颇为不耐。后来日久生情，却是慢热不曾察觉。再后来，虽有察觉，却嘴硬不肯承认。直到兰生为了前世的情债不得不离开，襄铃那泪落连珠的肝肠寸断，直教剧外的我也鼻腔酸涩，热泪盈眶。有很多时候，相爱的人不一定能在一起。因为人不但有情，还有责任。襄铃是个善良明理的姑娘，尽管心痛不舍，仍是成全兰生的选择，独回青丘之国。
而兰生，在经历了那么多事之后，懂得了责任，学会了不再任性，理智而成熟。这成长让人欣慰。
陵越&芙蕖。
对于这位大师兄，一直心怀敬意。
他对屠苏，像是对自己的亲弟弟，传授剑术，无微不至地照顾。他对屠苏是真心疼惜的，不止是因为年少丧弟，也因为他的责任感。
天墉城的大弟子，法术高强，办事稳重，待人宽厚，有深深的责任感。对曾与他作对后被赶出天墉城的陵端，他不但不欺辱，反而给他银钱，让他到安全的地方去。屠苏的善良极大程度上是受他影响。也难怪，芙蕖会毫无怨言地待在他身边。
芙蕖，这个直爽善良的女孩。她与屠苏交情不深，然仍真心关怀。在大家都认为他是杀死同门师弟的凶手时，毫不犹豫地相信他，并背着父亲助他逃跑。她有情有义，是非分明，对大师兄的爱也不求结果，深沉坚定，让人佩服。
剧将终时，已是天墉城掌教的陵越守着与屠苏的三年之约，静静地站在城门口，眼神坚定，身后有芙蕖默默相陪。这画面温暖得让人想要落泪。突然想起，在屠苏一次次为朋友、为苍生拔剑时，耳边一直回响着的，是他曾和屠苏说过的，“手中执剑，是为了保护想要保护的人。”
紫胤和红玉。
师尊和红玉的戏份都不太多。对于红玉，印象最深的便是在秦始皇陵中与上古剑灵交手体力渐渐不支时她脑中回忆起的与主人紫胤相处的几个片段。她含情脉脉又欲说还休的眼神让人瞬间明白了她的情之所钟。或许仙人正该无情无欲，又或许红玉自知只是区区一剑灵，所以未曾表露心意，只是默默相伴。
屠苏被冤枉时，一向恪尽职守的红玉竟同芙蕖一起放走了屠苏。这剑灵亦是有情有义，能辨是非。
紫胤真人出场次数不到十次，却总是在屠苏最需要的时候出现。我不知他和屠苏的母亲休宁究竟有多少的交情，竟能待他如同亲父子。即使是为他好，也从不干涉他自己的决定。屠苏得师如此，实是大幸。
素瑾&如沁。
素瑾，写下这个名字，心里默默一声叹息。耳边似乎又响起了那首《爱你没错》，每次假巽芳起舞时都会响起的歌。听到这首歌，总能消去一些对她的厌恶。
这个女人虽然嚣张跋扈，不择手段，让人厌恶。然而越看，越觉得她可怜。为了爱，她也算是卑微到极致。少恭不会喜欢巽芳以外的女人，她便宁可服下毁改容颜的蛊虫，变成巽芳的模样。她对少恭的爱，是一杯自斟自饮的苦酒，滋味自知。再怎么可恨，也不过是一个可怜的人。最终被少恭诱骗，变成焦冥，也算是对她所有恶行恶念的惩罚吧。
后记：看《古剑奇谭》，并没有把它当成一个故事看。与其说是看剧，不如说是观情。最后的结局，晴雪还在不懈寻找着屠苏。没有结局的结局，虽然有些不如人意，却也给人留了念想，总好过失望。
文/林紫菱。
落笔于.10.12。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇五
《盘古开天辟地》是我国古代非常有名的神话故事。这个故事充满了人们美好的想象，读起来非常引人入胜。我们以这个故事慢慢切入“了不起的中国人”这个站点，让孩子们充分体会中国古代人民的想象和智慧。
本节活动共分为三个环节：第一环节，让孩子们自由想象天和地的由来，在孩子们的猜想中引出故事；第二环节，让孩子们完整欣赏故事，并帮助幼儿理解故事中的内容；第三环节，让幼儿讨论中国古代还有哪些英雄，拓展经验。让孩子们在神话故事中，对中国的文化产生进一步的认知。
1、能仔细观察画面，安静的倾听并理解故事内容，了解传说中的天和地是怎么分开的。
2、感受中国古典神话充满想象力的特点。
仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的`天和地是怎么分开的。
仔细观察画面，倾听理解故事内容，知道传说中的天和地是怎么分开的。
图书ppt。
1、你知道“天和地”是怎么来的吗？
2、太阳、山脉、河流、星星、月亮又是怎么来的呢？
3、是不是像你们说的那样呢？我们一起来听听故事《盘古开天辟地》，故事里就有答案。
1、播放ppt，幼儿完整倾听故事。
提问：
（1）你喜欢这个故事吗？这个故事的名字叫什么？
（2）盘古是谁的孩子？
（3）传说中的天和地怎么会分开的？
2、播放ppt，幼儿分段倾听故事。
提问：
（1）盘古让自己呼出的气变成了什么？
（2）盘古让自己的声音变成了什么？
（3）太阳、月亮、星星又是他的什么变成的？
（4）还有哪些也是盘古变的？
3、第三次自主阅读故事。
（1）你觉得盘古是一个怎样的人？
（2）世界上究竟有没有女娲娘娘和盘古呢？
（3）天和地是不是真的是盘古变的呢？
4、小结：这个故事是古代人们想象的神话故事，虽然神话故事不是真的事情，但是直到现在人们还喜爱这个神话故事，把勇敢的人称作顶天立地的英雄汉。
1、你还知道哪些了不起的人，哪些顶天立地的英雄汉呢。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇六
重点：理解课文思路，掌握的具体细节，通过读，把课文内容弄懂、弄熟。
难点。
理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。
过程。
一、学生通读全文，扫清文字障碍。
二、点拨：
本文是根据古代神话传说写的。
古时候，科学不发达，劳动人民看见一些大自然现象，像日月出没、电闪雷鸣等等，得不到解释，以为有“神”在支配这些现象，就创作了许多神话。神话是人类童年时代天真烂漫的幻想，最初是口头流传的。从神话中可以看到古代劳动人民的思想观念，可以看到他们怎样进行劳动和斗争。神话里英雄形象的无比强大，反映了人类对于战胜自然的信念和向往。今天我们阅读神话，仍然有积极的意义。
本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕了一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。夸大的表现盘古的神力，是对人的力量的大胆的幻想和歌颂。想一想，幻想、想象、夸张在神话创造中起了怎样的作用。
三、学生深入阅读课文并完成练习：
（1）仔细阅读课文后填空，并根据所填内容写一个阅读提要。
第一至第五段总写。
第六至第九段写。
第十段详写。
第十一段写。
（2）从课文中找出五个褒义词，做词语卡片：每个词一张，写出词的用法，有几种写几种，并分别造句。
点评：
指导学生阅读课文并完成练习。
第123页。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇七
1.发扬与自然作斗争的献身精神。
2.培养改写神话的能力。
1.重点：理解文章的结构和内容。
2.难点：
（l）理解古代人民与大自然作斗争的献身精神。
（2）改写神话的方法。
一课时。
一、预习。
1.查字典，给下列加点字注音。
浊(zhuo2)混沌(hun4dun4)孕育(yun4)霹雳(pi1)冉冉上升(ran3)巍峨(wei1e2)雷霆(ting2）骨髓(sui3)甘霖(lin2)。
2.查工具书．解释下列词语。
（2）开天辟地：古代神话说盘古氏开辟天地后方有世界。因此用“开天辟地”指有史以来。
（3）宇宙：本课指一切物质及其存在的形式的总体。
（4）霹雳：云和地面之间发生的一种响声很大的.强烈的雷电现象。
也叫落雷。
（5）冉冉：本课指慢慢地。
（6）湿润：本课指（玉、石等）质地柔和、细腻光滑。
（7）甘霖：指久旱以后所下的雨。
3．朗读课文，思考自读提示。
二、导人。
1.作者作品简介袁柯，生于1916年，神话学家。四川人，现为四川省社会科学院研究员。论著有《中国古代神话》、《古神话选释》、《山海经校注》、《神话论文集》、《中国神话传说辞典》。《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。
2.关于神话。
神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事。它是人类早期的不自觉的艺术创作。神话并非现实生活的科学反映，而是由于远古时代生产力的水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
3.导语。
创世神话，也称开辟神话，是关于天地开辟、人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出原始古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。
天地开辟神话，大体可以分为由神来开辟天地，由巨人化生万物和自然演化形成世界等三大类。本文属于由巨人化生万物这一类。
三、正课。
1.朗读课文。（老师范读、学生齐读，听课文录音均可）。
2.给课文分段，归纳段意。
讨论并归纳：第一部分：从开头到“划分开了”。
第二部分：从“天和地分开以后”到“终于倒下了”。
写盘古顶天立地使天地成形的过程。
第三部分：从“就在这时候”到“也变成清露和甘霖”。
详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。
第四部分：最后一个自然段。
3.本文是根据课后练习二的1、2则神话改编而成的，试对照本文是怎么改写的。
讨论并归纳：第1节写“天地浑饨如鸡子”。第2节写“盘古生其中”。第3节写“万八千岁”，增加了“呼呼地睡着觉”的动作描写。第4节到第5节写“天地开辟，阳清为天，阴浊为地。”增加了盘古醒来的动作和感受，写出盘古开天辟地的原因。还增加了开天辟地的工具和动作，写得有血有肉，有声有色，形象具体。第6节写“盘古在其中”增写了盘古在天地间的作用。“一月九变，神于天，圣于地。”没有写。第7节写“天日高一九地日厚一文，盘古日长一文，如此万八千岁，天数极高，地数极深，盘古极长。”第8节和第9节神话中没有。作者增加了盘古身长的推测及他在天地间吃力的工作情景，最后写天地造成，盘古也累得倒下了。第删节是根据练习二的第2小题改写的。第11节是作者的总结、议论，点出盘古与自然作斗争的献身精神。
4.作者改写古代神话基本忠实于原来的材料，但作了综合、整理和增添细节的工作。作者在必要的地方增添细节根据什么？试举例说明。
讨论并归纳：根据原来材料并加以想象。如写混饨初开，想象为企古用大板斧一挥，还听得一声霹雳巨响，大混饨忽然破裂开来。再如写盘古在天地间吃力地工作的形象之高大，气势之豪壮、威力之巨大是任何想象都无法企及的。
四、小结。
1.改写要注意综合性。关于盘古开天辟地的神话，古代是若干片断。作者经过综合、连缀、加工，使这个神话完整化了。
2.改写要注意条理性。从混饨初开到天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙起源的历史为顺序加以编排，条理清楚。
3.改写要注意形象性。改写也是再创作的过程。作者并不是单纯的用现代汉语翻译古文，而是进一步展开了种种想象，使人物形象有血有肉，栩栩如生，使故事情节更加完整、生动。
五、作业。
1.课后练习第一、h题。
2.选用课时作业优化设计。
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盘古开天辟地子（汇总15篇）篇八
自从盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他勤劳的汗珠变成了清晨草叶上晶莹的露珠，他坚硬的骨头变成了埋在大地珍贵的宝藏;他坚强的四肢化做了三山五岳;它乌黑又闪亮的汗毛变成了天上闪闪发光的星星。他那顽皮的口水变成了无边无际的大海。
人们的老祖宗盘古用他的整个身体为我们创造了美丽而丰富多彩的世界!
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇九
盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年，才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样很难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。
盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的清的一部分(阳)便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天;而较重的一部分(阴)则渐渐沉降，变成了大地。
天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地透了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想，怎样才能解决这一问题。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能繁衍和生存。于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天推向天空，终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。
天终于高高定位于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下深邃的大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来压碎大地了。
于是盘古躺下身来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造个日月山川，人类万物。可是他已经累倒了，再不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。
于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。
盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。
盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地送暖;右眼变成了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月儿是圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。
他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满蓝天，伴着月亮走，跟着月亮行。
他嘴里呼出来的气变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪电。他的肌肉变成了大地的土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨和露。他的汗毛，变成了花草树木;他的精灵，变成了鸟兽鱼虫。
从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间从此有了世界。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十
盘古开天地的故事在很久以前，有一个伟大的英雄开辟了天地，他就是盘古。
盘古开辟了天地，十分高兴。但是，他害怕天和地会重新合在一齐，就用头顶着天，用脚踩住地。他每一天增高一丈，天就会增高一丈，地也会增厚一丈。很久很久以后，盘古就变成了一个顶天立地的巨人，天和地也稳定了下来，不会重新合在一齐了。这时候，盘古已经筋疲力尽了，他巨大的身躯倒下了。
盘古死的时候，身体发生了巨大的变化。他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，头发和胡子变成了星星，头和手脚变成了东南西北四极和高山，血液变成了河流，肌肉变成了土地，皮肤和汗毛变成了花草树木，牙齿和骨头变成了金银财宝，呼出的最后一口气变成了风和云，最后发出的声音变成了雷声。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十一
在很久很久以前，有一个传说，有人造就了这个世界，让我们来看看吧。
在遥远的太古时代，宇宙好像一颗硕大无比的鸡蛋，里面漆黑一片，没有东南西北，也没有前后左右。就在这样的世界中，诞生了一位伟大的英雄，他的名字叫盘古。
盘古在鸡蛋中沉睡了一万八千多年，终于苏醒过来。当他睁开朦胧的睡眼时，眼前除了黑暗还是黑暗。他想伸展一下筋骨，但鸡蛋紧紧包裹着身子，他感到浑身燥热不堪，呼吸非常困难。天哪！这该死的地方！
盘古不能想象可以在这种环境中忍辱地生存下去。他火冒三丈，勃然大怒，随手操起一把巨大而锋利的斧头，使出浑身气力，大吼一声，奋力挥舞开来。
哗啦啦啦~~~一阵巨响过后，鸡蛋中一股清新的气体散发开来，飘飘扬扬升到高处，变成天空；另外一些浑浊的东西缓缓下沉，变成大地。从此，混沌不分的宇宙一变而为天和地，不再是漆黑一片。人置身其中，只觉得神清气爽。
天空高远，大地辽阔。但盘古没有被胜利冲昏头脑，他担心天地会重新合在一起，于是叉开双脚，稳稳地踩在地上，高高昂起头颅，顶住天空，然后施展法术，身体在一天之内变化九次。每当盘古的身体长高一尺，天空就随之增高一尺，大地也增厚一尺；每当盘古的身体长高一丈，天空就随之增高一丈，大地也增厚一丈。
经过一万八千多年的努力，盘古变成一位顶天立地的巨人，而天空也升得高不可及，大地也变得厚实无比。
盘古仍不罢休，继续施展法术，不知又过了多少年，天终于不能再高了，地也不能再厚了。
这时，盘古已耗尽全身力气，他缓缓睁开双眼，满怀深情地望了望自己亲手开辟的天地。
啊！太伟大了，自己竟然创造出这样一个崭新的世界！从此，天地间的万物再也不会。
生活。
在黑暗中了。
盘古长长地吐出一口气，慢慢地躺在地上，闭上沉重的眼皮，与世长辞了。
伟大的英雄死了，但他的遗体并没有消失：盘古的左眼变成太阳，照耀大地；右眼变成浩洁的月亮，给夜晚带来光明；千万缕头发变成颗颗星星，点缀美丽的夜空；而他的四肢和身躯却变成三山五岳，给大地以雄壮；鲜血变成江河湖海，奔腾不息；肌肉变成千里沃野，供万物生存；骨骼变成树木花草，供人们欣赏；牙齿变成石头和金属，供人们使用；精髓变成明亮的珍珠，供人们收藏；汗水变成雨露，滋润禾苗；呼出的空气变成轻风和白去，汇成美丽的人间风光。
盘古生前完成开天辟地的伟大业绩，死后永远留给后人无穷无尽的宝藏，成为中华民族崇拜的英雄。
这个传说故事虽纯属虚构，但它说明了人类改造、征服大天然的伟大气焰，表现了我国古代人民与天然抗争、不屈不挠的顽强精神和智慧才智。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十二
我执教的是鄂教版五年级下册《盘古开天辟地》一课。教学中我对盘古精神的感悟步步深入，把神话的特点融入其中，品读语言的同时，不忘学生想象、表达的训练。虽然郑店街听课的老师们给予了些许肯定，综合看起来还算是顺利完成了本次教学，但课后细细揣摩，有两点在今后的教学中足以为戒。
1、问题设计的明确性。
我上的是第二课时，在复习第一部分“盘古开天辟地”后，我问学生：“盘古一斧、一挥、一劈就分开了天地，你们觉得盘古怎么样?这个神话故事怎么样?”(力大无比、奇特想象等)此问题随意，不如问：“你们感受到盘古的什么?”避免追问的嫌疑。
在学生默读6——9自然段时，我问：“神话中的人物也很神奇，他们拥有常人无法企及的能力，盘古还有哪些让你感到神奇的地方?”学生默读10秒后还是没有人举手，我就有点着急了：“找到一处也可以交流。”我希望在交流中他们能互相启发。马上有一个孩子发言，我顺势说：“同学们，盘古每天会长高一丈，这就是他的神奇呀!”学生们马上就找到了他能变化、变化快、站的时间长等句子谈体会了。为什么学生会在这看似简单的问题上卡壳呢?那是我在此问题设计的不明确：我既想结合神话的特点，又想结合课文内容提问，结果顾此失彼。不如直接问：“天地分开以后盘古怎么做的?”学生很快就会把他顶天、撑天等的描写找到了。一句“找到一处即可”折射出“走教案”的心理，有是“师本”观念的体现：退一步，尽管如此问题下，如果相信学生，多给10秒，20秒，孩子们也是能读懂文本的。
2、“点状”教学与“散状”教学。
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十三
伟大的盘古把自己的身体奉献给了宇宙后又过了十万八千年，他醒了。但不能动弹，因为他明白自己是个宇宙了，动了就会给世界带来巨大的困难。他静静地躺在那里。突然，觉得全身像千刀万剐般痛得忍不过来。他的汗毛渐渐减少，肌肉也被一种叫“电池”的东西染成了青色，像中了毒。血液也变成了黑色。他急得直喘气。
然而，他呼出的气变成狂风，引起了巨型沙尘暴。盘古看到这一切，伤透了心。开始不停地流泪，却引发了大洪水。盘古绝望了，只有在睡下去。可是，他又一次觉得钻心的痛。他咬着牙强忍着，开始全身发抖，让世界大型地震一次又一次暴发。他一定一次又一次的想对人类说：“人类呀!救救我吧!同时也在就你们自己呀!如果这样的话我会撑不住的!”
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十四
我执教的是鄂教版五年级下册《盘古开天辟地》一课。教学中我对盘古精神的感悟步步深入，把神话的特点融入其中，品读语言的同时，不忘学生想象、表达的训练。虽然郑店街听课的老师们给予了些许肯定，综合看起来还算是顺利完成了本次教学，但课后细细揣摩，有两点在今后的教学中足以为戒。
1、问题设计的明确性。
我上的是第二课时，在复习第一部分“盘古开天辟地”后，我问学生：“盘古一斧、一挥、一劈就分开了天地，你们觉得盘古怎么样?这个神话故事怎么样?”(力大无比、奇特想象等)此问题随意，不如问：“你们感受到盘古的什么?”避免追问的嫌疑。
在学生默读6——9自然段时，我问：“神话中的人物也很神奇，他们拥有常人无法企及的能力，盘古还有哪些让你感到神奇的地方?”学生默读10秒后还是没有人举手，我就有点着急了：“找到一处也可以交流。”我希望在交流中他们能互相启发。马上有一个孩子发言，我顺势说：“同学们，盘古每天会长高一丈，这就是他的神奇呀!”学生们马上就找到了他能变化、变化快、站的时间长等句子谈体会了。为什么学生会在这看似简单的问题上卡壳呢?那是我在此问题设计的不明确：我既想结合神话的特点，又想结合课文内容提问，结果顾此失彼。不如直接问：“天地分开以后盘古怎么做的?”学生很快就会把他顶天、撑天等的描写找到了。一句“找到一处即可”折射出“走教案”的心理，有是“师本”观念的体现：退一步，尽管如此问题下，如果相信学生，多给10秒，20秒，孩子们也是能读懂文本的'。
2、“点状”教学与“散状”教学。
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的盘古......
盘古开天辟地子（汇总15篇）篇十五
天地玄黄，宇宙洪荒。在非常非常久远的年代，天和地还没有分开。宇宙的景象就只是黑暗混沌的一团，如同一个硕大的鸡蛋。
在这个鸡蛋里面，万事万物都混和在一起，混沌一片，是一个杂乱无章的状态。就在这个鸡蛋里面，不知道孕育了多少年之后，产生了创世之神、人类的先祖-盘古。盘古在这个大鸡蛋中孕育着，成长着，酣睡着，就这样一直睡了一万八千年。
突然有一天，身体蜷曲在鸡蛋里面的盘古忽然睡醒了，当他睁开眼睛时，发现周围一片漆黑，身处在一团薪糊混沌中，非常地憋闷。
盘古对自己所处的境况极其不满，不能忍受这与生俱来的黑暗、压抑和混沌的状态，他使出积攒了一万八千年的力量，振臂挥舞，将束缚自己的鸡蛋壳上下一撑，只听见山崩地裂似的一声轰然巨响，如大鸡蛋一般的黑暗混沌突然破裂开来。
然后更加令人头晕目眩的事情发生了：天地开始旋转起来，宇宙中所有轻盈而又清澈的东西逐渐上升，慢慢汇集在一起，变成了飘在天空的云朵;那些沉重而浑浊的东西逐渐向下面沉积，慢慢变成了广裹的大地。
这个时候，盘古终于可以顶天立地、自由地舒展四肢并且顺畅地呼吸了。放眼望去，一片豁达开朗，澄清透明。盘古心里十分舒畅。
天高地远、辽阔空旷的新天地使得盘古体会到了前所未有的轻松愉快。盘古信步漫游，忽然想到：要是天地再次愈合，我岂不是又要生活在一片混沌之中?想到这里，盘古就想办法保护自己的。
劳动。
成果。盘古站在地上，用手托着天，以防止二者再度愈合在一起。
盘古站在天地之间，随着它们的变化而变化。天每升高一丈，地每加厚一丈，盘古的身子也跟着增长一丈。他站在天地之间，智慧超过天，能力超过地。这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了，盘古的身子也长极了。巍峨的巨人就像一根柱子一样矗立在天地当中，以免它们重新变回混沌的原始状态。
天在不断的变高，地在不断的变厚，就这样，在盘古三万六千岁的时候，天已经高不见顶，地也变得厚不可测，盘古也是充满了整个宇宙。
这是一个毫无生机的世界，孤独的巨人就这样擎天踏地，一直站立着，不知又过了多少。
时间。
这个时候，天地都停止了变化，它们的结构基本定型了，盘古也随着它们而停止了变化他历经千辛万苦，此时，已是老态龙钟了，一旦停止了他那顶天立地的伟大的事业，他也就走到了风烛残年的尽头了他已经非常辛劳疲倦，终于有一天，盘古倒下来死去了。
就在盘古的伟岸的身材即将倒下的一霎那，他的整个身体发生了令人惊奇的巨大变化：他口里呼出的气变成了清风和云朵，他的声音变成了轰隆的雷霆和霹雳，眼里的闪光变成了闪电，他的左眼变成了光芒四射的太阳，他的右眼变成了皎洁明亮的月亮，他的手脚变成了支撑天空的四个天柱，他的五脏变成了五方的名山，他的血液变成了川流不息的江河湖海，他的筋脉变成了大地的框架轮廓道路，他的肌肉变成了田地里的沃土，他的头发和胡须变成了天上的数不尽的繁星，他的皮肤和汗毛变成了花草树木，他的牙齿、骨头、骨髓等等，都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石，成为大地的宝藏。就连身上的汗水，也变为了雨露和甘霖。
一句话，盘古已经融人到了天地之间。这位伟大的创世英雄，在以毕生的精力为我们开创了天地之后，死后又把身躯的每一部分都奉献给了这个宇宙，完成了。
生命。
历程的最后一次升华。
盘古以自己的天生神力和坚强意志开创了天地，又贡献了自己的一切，使这个新诞生的世界丰富而美丽。盘古孤独地来到这个世界，又寂寞地离开了他所开创的世界，但他给后来的人类留下了。
幸福。
的家园。这美丽新世界正在等待人类的出现。