大班教案的编写需要教师不断反思和改进，以适应不同才能和学习特点的幼儿。小编整理了一些创新的大班教案范文，供教师参考和借鉴。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇一
1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的'韵律美。
2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
二、活动准备。
2、投影仪，空白纸4张。
三、活动过程。
1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
教师出示图四，帮助幼儿理解“装也装不下”。
师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）。
2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
教师范唱歌曲。
教师再次演唱歌曲。
3、教师引导幼儿学唱歌曲。
教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
师幼共同玩“藏图”游戏。
教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？
师：没有图片了，你们还能唱出来吗？
4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇二
1.学习歌曲，掌握歌曲的升调与降调。
2.让幼儿通过多种活动感知二拍子的节奏.
3、与家长互动表演，让幼儿体验与家长一起学习的乐趣.
（一）听音乐进场。
（二）听《小小乌龟上山坡》这首歌曲的旋律做律动："做拍肩动作,从下到上又从上到下。拍腿动作，从上到下又从下到上。"（根据这首歌的升降调做动作。）。
（三）出示一只乌龟图片，引导幼儿说出乌龟的特征。引出主题《小小乌龟上山坡》并让幼儿知道这只乌龟要去远足。
1、出示高音符号教幼儿认识。
2、出示2拍子的节奏图（用音符表示）。引导幼儿知道实心的圆表示强，空心的圆表示弱。（强说起，弱说踏。如：强弱、强弱---起踏、起踏）。
3、请两位家长跟两位小孩一起坐在前面的椅子上，用大与小的区别进行区分强跟弱。
4、出示第二种二拍子的音符表，（强强弱，强强弱），请四位家长跟两位小孩用大与小的区别进行区分强跟弱。
5、认识这首歌的节拍，让幼儿参与活动，边玩边念节奏（站起来站起来，高高兴兴站起来。。。坐下来坐下来，高高兴兴坐下来。。。躺下来躺下来，高高兴兴躺下来。。。）。
（四）教幼儿学唱歌曲。
1、教师示范唱一遍。
2、教幼儿跟唱（教唱时引导幼儿跟教师一起用手做爬山的动作。）。
3、师幼一起表演唱（教师带领幼儿手搭肩膀边唱边学乌龟的动作走成半圆。）。
（五）结束。
放音乐让家长与幼儿互动表演（让家长跟孩子一起围成圆圈边听音乐边学歌曲的升降调做相应的动作。）。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇三
《邮递马车》是由邱灯志夫作词，古关裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，从70年代传入我国传播至今，歌谣情绪欢快。歌曲表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信函时的喜悦心情。当时，在那遥远的牧场上，得知家乡亲人和朋友的信息时比较困难的，只有邮递马车才能给他们带来一些快慰。在期待着好消息的牧场年轻人听来，邮递马车的马蹄声时多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲洋溢着欢乐的情绪。歌曲结构为二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐，象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
1、通过学唱歌曲《邮递马车》，让学生能用轻快明朗的声音唱准唱美歌曲。
2、感受歌曲的节奏和歌词形象，体验马车奔驰向前的音乐形象及牧场上的人们充满期待喜悦的心情和对亲人的浓浓深情。培养学生的音乐听辩和想象的能力。
3、让学生感受鉴赏相同音乐作品不同表演形式的艺术效果形成创新思维。
引导学生感受体验歌曲情绪，用轻快明朗的声音唱好唱美歌曲。
掌握歌曲中改变正常重音的节拍，以及变化音的演唱。
电子琴、电脑课件、打击乐器。
一、歌声悠扬。
教师用琴声自然把学生带入歌曲复习，同时起到组织教学情境导入的效果。启发学生用良好的站姿、心态和微笑的口型来背唱前一课歌曲《拉起手》（这个形式已成为课堂常规）。
二、引入新歌。
2、第一段聆听。在静听的时候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情绪、形象是怎样的？可以前后四个同学一组听后商议一下。（电脑播放歌曲音频）。
3、第二段聆听。这回要注意听辨写出伴奏的乐器听后再议。（电脑播放歌曲音频、乐器图片）。
一首既欢快明朗又有着马儿奔驰节奏的歌曲，乐器有串铃、钢琴、小提琴、大提琴。马车出发了，让我们来到牧场等待邮递马车的到来吧。
三、初步学唱歌曲。
1、教师用生动富有感染力的解析和范唱带领学生边分句学唱边在脑海里画一幅牧场的画，学完一段再加伴奏完整唱一段（课件出示牧场图片启发学生想象）。
用随琴模唱辅助手势高低的变化，准确把握节奏重音的改变（课件出示难句）和变化音的音准（学生看课本的歌谱）。
2、教师课件出示小结每段不同的力度情绪的语言表述。学生在屏幕提示下完整齐声和分声演唱全曲。（教师电子琴钢琴音色伴奏）。
四、深度感受演唱歌曲。
1、启发情感。师：好听啊！我都快被《邮递马车》迷住了！可是我还有个疑问，为什么牧场上的人一听到邮递马车来了就那么的喜悦那么的盼望啊？你听（老师随口唱出“邮递马车想望的马车，啦啦啦啦啦”）你看那感觉好像中了大奖似的那么喜悦得意对吧。你们能体会想象出来为什么吗？（学生自由表述所想所感）我们现在可是高速信息时代啊，要想和远方的亲人交流打个电话、上网聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏远的牧场只有每天一趟的邮递马车来送信，还不一定有你的，唉！一个人在那么孤独的地方生活久了是多么渴望有亲人朋友的问候有亲人朋友的消息啊！你要是体会到了这个情感，你也就知道了他们为什么那么喜悦那么盼望了。音乐真的是情感的艺术啊！还能有什么比歌声更能表达人类的情感的呢！来吧，让我们和牧场上的人们一起盼望邮递马车的到来！（无声地提示坐姿和微笑的歌唱）。
2、教师用电子琴小提琴音色加和弦、自动节奏形式为学生演唱伴奏重复唱两遍。
3、师鼓励评价：太棒了！我看到每一位同学都在用心用情的歌唱啊，只有这样唱出来的歌声才是最美妙的，感谢大家给我们这么美的音乐享受哦。
五、引导创新思维。
1、师启问：你们有没有注意到我的伴奏换了音色加了自动节奏？咱们的伴奏形式变了艺术效果也就有不同了是吗？那这首歌曲流传这么广泛一定有不少人在用自己独特的形式来翻唱，你们可以课余时间去百度搜索一下《邮递马车》，一定会找到许多不同版本的表演带来不同的艺术享受。
2、我要先给大家欣赏的中岛美雪的日语版《邮递马车》。（播放课件视频）。
3、这个是中文男女声小合唱版《邮递马车》。
4、这个是北京竹乐团演奏版《邮递马车》。
5、再来欣赏口琴吹奏版《邮递马车》。（播放课件视频）（备用的版本有多余时间就播放）。
吹奏的简易乐器口琴，你们也可以拿起自己身边的乐器演奏自得其乐多好啊！
六、总结结束。
师：好了，别忘了课下要背唱歌曲，尝试用自己创新的方式来表演《邮递马车》。现在就让我们在《邮递马车》的音乐声和日本的风光欣赏中结束今天的牧场之旅吧！
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇四
1.了解黄梅戏曲调的特点，尝试用黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》。（重点）。
2.学习附点音符和拖腔的唱法，能用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲。（难点）。
3.感受中华戏曲文化的丰富多彩，对传统戏曲感兴趣。
经验准备：欣赏过《天仙配》《对花》等经典黄梅戏选段，会吟诵古诗《咏柳》；
物质准备：视频《女驸马》，古筝曲，课件，水袖每生一件，戏曲视频《梨花颂》。
1.欣赏黄梅戏，发声练习，初步感知黄梅戏的曲调特点。
（1）播放视频《女驸马》，初步感知黄梅戏的曲调特点。
提问：跟平时唱的歌曲有什么不同？曲调有什么特点？
小结：这是一首中国传统的黄梅戏，曲调流畅、婉转。
（2）鼓励幼儿用连贯、流畅的“啊”“啦”随视频哼唱，进行发声练习。
2.教师用黄梅戏曲调演唱古诗，幼儿吟诵古诗理解歌词。
（1）教师随黄梅戏曲调演唱古诗《咏柳》，引起幼儿的学习兴趣。
提问：我用黄梅戏曲调唱的什么歌词？
（2）幼儿有感情地吟诵古诗《咏柳》，理解歌词。
提问：古诗中描写的柳树是什么样子的？
小结：高高的垂柳像美丽的少女一样，垂下无数条像绿色丝带一样的柳条。不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的？原来是二月的春风像剪刀一样剪出来的。
3.幼儿学唱歌曲，初步掌握附点音符和拖腔的唱法。
提问：你印象最深的是哪句？哪句唱起来感觉有困难？
（1）感受第一句“碧玉妆成一树高”的附点音符，用婉转的声音表现柳树像少女一样美丽。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，声音圆润、节拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼儿尝试分两组轮唱。
4.两人合作用流畅的声音和喜欢的动作表现歌曲，体验演唱黄梅戏曲的乐趣。
（1）两名教师穿水袖配合表演唱黄梅戏《咏柳》，幼儿尝试黄梅戏的表演技巧。
（2）幼儿分组随音乐自由练习配合演唱，教师巡回指导。
（3）邀请个别幼儿示范，及时分享不同组幼儿的表演，引导幼儿观察两人的配合。
（4）幼儿穿水袖集体表现歌曲，体验与同伴合作演唱表演的乐趣。
5．戏曲欣赏，感受中华戏曲文化的丰富多彩。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇五
1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。
2.丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。
3.感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
纸若干张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐《老鼠画猫》等4首。
（一）创设情景，引出新歌。
1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。
2.遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。
（二）音画一体、学唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠们"遇见危险搬家。
（2）"鼠妈妈"（休息--睡醒状）："妈妈刚才做了一个梦，梦见那只讨厌的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？""鼠宝宝"们自由议论，鼓励他们大胆表达自己的想法。
2.听听、说说理解歌词：
（1）"鼠妈妈"带领"鼠宝宝"熟悉歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首有趣的儿歌，还取了一个好听的名字《老鼠画猫》，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。
（2）鼠妈妈："宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？"。
（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。
（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜欢这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。
3.画画、唱唱学习歌曲：
（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，根据音乐歌词，合作画猫。）。
（2）根据歌词，检查画面。
（3）老师慢唱，进行绘猫。
（4）根据回应，出示图谱。
（5）根据图谱，幼儿演唱。
（6）运用说唱、伴奏演唱。
（三）情境再现，游戏收场。
1.善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。
2.请猫先生去老鼠家族作客!（在《老鼠画猫》的音乐声中结束）。
第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。
歌曲《老鼠画猫》歌词诙谐幽默、形象鲜明，幼儿感兴趣。这首歌歌词有一定的顺序性，但歌词之间没有鲜明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我根据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我根据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立刻找到滑音的感觉。
第二，各个环节衔接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。
这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深入。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向**。
第三，方法得当，充分调动幼儿的学习积极性。
歌唱教学比较枯燥，需反复练习。为避免这一弊端，我首先用游戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发兴趣，接着根据幼儿好奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿仔细观察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告诉幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去观察、讨论、寻找，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习积极性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。
不足：通过这次活动，我深刻体会到新颖有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增强对音乐的感受和理解能力。幼儿音乐教育活动内容的选择必须最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构优美、幽默风趣的作品。教师必须以开放的、平等的、民主的、尊重幼儿的教育观念去选择方法、运用方法。
1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。
2、在活动设计上应该更加严谨。
3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。
《纲要》中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”。“教育内容要选择幼儿感兴趣的事物和问题”等等。在音乐教育中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创造潜能。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇六
1．通过听赏、看图以及游戏等方式尝试学习用长沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的风格，能尝试限随整首音乐一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，体验学习用长沙方言进行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的图片（大图一份，小图四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼儿椅16张、桌子4张。
4．长沙景点ppta。
5．景点明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步学唱歌曲第一段。
2．尝试用长沙话说出歌曲中的景点知道什么是长沙话说唱。
1．入场，随音乐演唱第一段。
指导语：昨天我们学了一首长沙话的歌曲，一起来唱给客人老师听吧！（幼儿随音乐上台，面对台下老师演唱）。
指导语：台下很多客人老师不是长沙的。我们一起来教她们一句长沙话吧！
2．学唱歌曲第二段（五个地名）。
（1）完整播放歌曲，幼儿欣赏。
指导语：歌曲中用长沙方言介绍了岳山的五个景点，请你们仔细地听。
（2）找地名。
指导语：你听到了什么？（孩子找到一句教师就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）验证排序。
指导语：是不是这样排的呢？我们一起来听一下！
（5）学唱。
指导语：那我们一起来唱一唱吧！（随背景音乐一起唱，最34。过程中及时调整和评价）。
3．游戏（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌词），根据明信片提示地点接唱欧曲。
（1）尝试游戏，熟悉规则。
指导语：我们先跟音乐来试一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戏，接唱歌曲。
哪一句！（游戏反复几次，根据幼儿现场情况进行评价小结）。
播放长沙其它景点的pt（以长沙活说为背景音乐）。幼儿了解长沙的更多点。
小结：其实长沙除了数曲中所唱的地方以外现还有根多亮又有名的景点。欢理你们都去长沙做客欣赏长沙美景、感受长沙文化！
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇七
1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。
2、学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
3、体验师生与生生之间合作学习的快乐。
1、歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒体课件；
3.邀请卡一张。
一、复习歌曲。
二、导入课题：
2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”
三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。
（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。
1、一条小河挡住去路，怎么办？
2、出示节奏图xx|xx0|xxxx|x0||，引导幼儿学习。
3、幼儿学习节奏。
4、克服困难，划小船继续前进。
（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。
1、大石块挡住了去路，怎么办？
2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。
3、幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。
4、成功移走三块大石块，继续前进。
（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。
1、出示三个敲门声：
（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2、师幼一起按门铃。
3、音乐小屋终于开门了。
四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。
1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。
2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师指出问题。
3、完整地学唱歌曲。
4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
5、幼儿分组对唱歌曲。
6.家长与幼儿对唱歌曲。
五、结束：出现神秘人——海宝。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇八
1、简单了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加强遵守交通规则的意识。
2、能够随音乐协调有力地表演律动。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、请家长在接送幼儿的途中，提醒幼儿观察交警指挥交通的动作。
2、律动伴奏曲《玩具进行曲》。
一、播放背景音乐进入场地。
1、幼儿当"小汽车"，教师当"交通警察"，指挥"小汽车"行进，在游戏中教师随时提醒幼儿遵守交通规则，并出示红绿灯信号指挥交通。小汽车到站了我们坐下来休息一下吧！
教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。
二、今天我还给你们带来了我们平时工作的照片，你们想不想看？
1、在烈日下工作的照片，交警们在炎热的夏天依然坚守在自己的岗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教师总结：对，不管是炎热的夏天，还是寒冷的冬天，我们交警都坚持认真的工作。虽然很累很辛苦，但我们保证了道路通畅和人们的出行安全，心里也很快乐。
三、学习简单的交通警察手势信号。
2、幼儿自主学习出示交警指挥手势图，依次介绍直行、停止、减速慢行信号及意义。请幼儿分组自主学习，老师个别指导。
3、纠正动作刚才小朋友都学的特别认真，你们做一做，让我看看你们是不是真的学会了。教师喊口令，请幼儿做手势，并及时纠正、练习。
4、一起研究学习左转弯手势大屏幕出示左转弯手势，与幼儿一起来学习左转弯手势的做法。
四、跟音乐做律动。
1、请幼儿听律动音乐。指导语：我们把些手势配上音乐表演出来，好不好？
2、教师示范律动，指导语：我按顺序把这些手势表演一遍。
3、带领幼儿练习律动，指导语：我做的怎么样？你们想不想跟我一起试一试？
4、利用换岗形式分组练习律动5、向观众展示指导语：我觉得你们真像小交警，今天还来了很多老师，我们给老师们展示一下本领，让老师看看你们像不像真正的小交警。
总结：小交警表现都很棒！你们不光要学习交警不怕苦，不怕累，还要遵守交通规则，做一个文明的小市民。
五、结束。
游戏：《小司机》。
指导语：现在我们来做《小司机》的游戏，请小朋友当小司机，你们一定要看我的手势来行驶，看哪位司机最遵守交通规则。
模拟交通指挥现场，（播放音乐）小司机握好方向盘，教师根据小司机的行驶动作（方向、快慢等）向幼儿发出不同手势信号，活动结束！
这节活动我把它定位为综合活动，是因为在这个活动中，不仅让幼儿能够欣赏音乐，并能通过音乐表演律动，而且还初步了解到了一些关于交通警察指挥交通的动作，一举而多得。以前发现男孩子不是很喜欢上音乐活动，在活动中没有女孩子积极，但是通过这节音乐活动，有了男孩子们喜欢的交通警察，而且还学习和了解了交通警察指挥交通的动作，并且跟老师一起学习动作，充分调动了男孩子们的积极性。在活动的过程中，我发现让幼儿把动作连起来表演律动时，有一定的难度，幼儿对音乐还不是很熟悉的情况下，总是需要教师的提醒做下一个动作。所以在下次进行这个活动时，要是能加入图谱，就能更有效、直观的帮助幼儿表演律动了。
小百科：交通警察指在公安机关内设机构——交通管理警察大队工作的人民警察。是警察的一个警种，其主要职责是维护交通秩序，处理交通事故，查纠道路交通违法行为，负责机动车的登记管理等。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇九
2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;。
3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
1、气球人手一个,。
2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼。
3、钢琴伴奏、音乐光盘。
1、引入:小朋友,刚才我跟你们说hello了吗?hello!hello!hello!hello!
2、“hello,haoareyou?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。
3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。
(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼儿与老师一起完整跟唱。
4、动作练习:“当你跟朋友说hello时,手会怎样呢?(招手)”
(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。
(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”
(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。
1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的记忆。
2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)。
3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。
4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。
5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。
6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。
7、收乐器。
1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”
2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。
4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。
5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”
6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。
7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。
1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。
2、“刚才我们进来时说hello,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?
3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。
4、活动结束。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十
1、游戏，幼儿学唱歌曲,按节奏做动作。
2、体验小松鼠采松果的情趣。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
松鼠头饰若干个，录音机，磁带，松果。
1、老师示范歌曲。
2、幼儿学唱歌曲。
3、师介绍玩法全班幼儿围成一个大圆圈,手放背后,另请幼儿(四个)戴头饰扮小松鼠,在圈中围成一个小圆圈,面向圆心蹲下,大圈上幼儿两脚原地起踵头向两边摆动.小松鼠起立转身,用松鼠跳步寻找松果,当开始唱"刺溜"时，小松鼠两脚跳；当唱到"我是小松鼠"时，小公鼠要站在大圆圈上，一个幼儿面前做跑跳步；当唱到最后一句时，原地站立，双手向前摊开向对面幼儿要松果。
4、幼儿游戏，师指导师分松果时，小松鼠不许回头偷看，大圈上幼儿的双手要放在背后，直到音乐结束。
5、幼儿游戏二至三遍。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十一
1、在熟悉乐曲旋律的基础上，初步学唱歌曲,感受京歌独特的曲调与韵味。
2、借助京剧脸谱课件与教师讲解，熟悉歌词内容。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动重点：了解京歌和一般歌曲的不同，初步学唱歌曲。
活动难点：感受京歌独特的曲调与韵味，重点练习歌曲"啊"的唱法。
（一）开始部分1、发声练习《问好歌》。
（二）基本部分1、观看、讨论人物脸谱：
师：你们见过这些面具吗？在哪儿见过呢？
教师简单介绍这些面具的特定名称--京剧脸谱的由来。
2、教师介绍脸谱人物，引出歌词。
3、欣赏京歌：这里有一首歌和我们平时唱的歌曲有点不一样，请你们仔细听一听。
提问：你觉得有什么不一样？
教师小结：原来这首歌曲唱起来很有精神；有很长的拖音，声音有高有低不一样。
4、幼儿学说歌词。教师带领幼儿认识不同脸谱的代表人物，简单介绍这些人物的性格特征及姓名。
蓝脸的窦尔顿在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场杀敌英勇无比；花脸的孙猴非常的神气、机智；白脸的曹操精明、奸诈；黑脸的张飞侠胆仗义、但脾气暴躁，生气发脾气时喳喳乱叫，很远的地方都能听见。
5、采用分句教的方法学习歌曲。
6、幼儿欣赏教师带动作的歌唱。
7、用动作的形式来表现每个人物的特点。
8、集体跟随教师一起来演唱。
9、教师小结，教育幼儿要尊重我们国家的国粹。
（三）结束部分13、听音乐，随教师一起听京歌学走圆场步，自然结束。
在这个活动课上，我一开始出示了许多脸谱，使幼儿感到既新奇又有趣，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简单的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并鼓励大家一起朗诵加深了对歌词的熟悉。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小朋友说说与平时唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了模仿练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，让幼儿掌握歌曲。再观看老师地表演，到尝试用声音动作表现歌曲，到最后带上脸谱面具边唱边表演。
活动中虽然幼儿学习的积极性比较高，但对重点唱句的掌握和用合适的力度演唱每个乐句，用动作表现不同人物性格方面不是很理想。活动后我进行了反思，幼儿对难点的突破和重点的把握应利用简单的图谱来提示幼儿回忆歌词，让幼儿通过看节奏图谱和听老师的示范演唱学会演唱。
活动中幼儿用动作进行表演，可以从网上下载一些有代表性的京剧图片，鼓励幼儿自己探索模仿；在集中进行创编展示中，老师应用鼓励性的语言激励每位幼儿展示自己的动作。这样，能充分结合幼儿的实际情况，使难点在幼儿的自主学习中得到了把握，而不是单纯的模仿教师的动作，更尊重幼儿，体现幼儿的主体地位。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十二
该作品是流行于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲。它以热烈欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。本曲经缩编为ab两个段落。a段洒脱风趣，b段快乐热烈。中间有一间奏，音调模仿蝉的叫声。全曲结束在突慢突弱处理的一个短句上。
1、初步认识唢呐的音色特点，初步熟悉本曲的音调，粗略感知其结构和情趣特点。
2、自由创造猪八戒和孙悟空相互打闹逗乐的表演动作。
3、在结伴表演、游戏的过程中，能注意与同伴密切配合。
1、听过猪八戒背媳妇的滑稽故事。
2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐曲的曲调。
3、录音磁带、录音机。
猪八戒背着新媳妇回家，走几步，歇一歇，累得直喘气，汗水湿透衣衫。
小媳妇说热死人，猪八戒赶紧给她扇扇风，小媳妇从耳朵后面拔了几根头发一吹，猪八戒睡着了。
原来小媳妇是孙悟空变的，他折了一根树枝来掏猪八戒的耳朵和鼻孔，猪八戒以为是知了飞来吵他的好梦，挥手想把知了赶走。
猪八戒被弄醒了，一看小媳妇变成了孙悟空，吓得拼命逃跑，打闹一阵后，孙悟空终于收服了猪八戒。
(1)幼儿两人一组，一人扮演孙悟空，一人扮演猪八戒。猪八戒在前面走，假装背着小媳妇，孙悟空在后面跟着，假装是被背着的小媳妇。
(2)教师一边用语言指示幼儿表演，一边自己哼唱曲调为幼儿伴奏。
a(1)段第一、二句，猪八戒走。以下各句，在括号内的音乐处，猪八戒休息自由地做喘气、扇风、捶腰等动作；在括号外的音乐处，猪八戒继续背起小媳妇赶路。
a(2)段，第一句，孙悟空假扮的小媳妇用手给自己扇风；第二句(括号内)猪八戒用衣襟给小媳妇扇风；第三句小媳妇拔头发(孙悟空拔汗毛)变成瞌睡虫吹进猪八戒的鼻孔；第四句猪八戒睡着了。
(3)连贯地在音乐伴奏下表演上述情节。
(1)表演间奏部分的动作。
前三小节，孙悟空用树枝(假想的)掏猪八戒的耳朵；第四小节长音处，猪八戒挠脸、挥手，表示想赶走吵醒他美梦的知了。
第五一七小节，孙悟空用树枝掏猪八戒的鼻子；第八小节长音处，猪八戒再做驱赶知了的动作。
(2)表演b段音乐中的打闹动作。
自由表演，听到音乐突慢突弱时，做好准备，在全曲最后1小节做造型，表示猪八戒被孙悟空收服。
(3)连贯地跟随问奏b段音乐表演。
(4)教师请表演中比较有创造性的幼儿小组为大家做示范表演，鼓励幼儿相互学习，并进一步动脑筋，使自己的表演更有趣。
在游戏过程中，教师还可以进一步引导幼儿回忆他们已有的有关经验，尽力把猪八戒的憨、笨、懒，孙悟空精灵、调皮的性格特点表现出来。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十三
1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。
2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"s"形穿花队形的规律。
3、体验快速交换舞伴的快乐。
1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。
2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。
3、音乐磁带、录音机。
1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。
师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。
2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。
师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。
师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。
教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。
师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？
幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。
教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。
3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。
教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找"s"形穿花队形的规律。（见附图二）。
师：捉迷藏的'游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。
教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。
师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。
教师唱曲谱，幼儿练习做动作。
4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。
教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。
师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。
教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。
师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？
幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。
师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十四
1、感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
2、理解歌曲所表达的意义。
：感受歌曲优美、欢快、舒畅的情绪。
1、活动前反复播放歌曲录音，请幼儿熟悉这首歌的旋律。
2、音乐录音带。
：理解歌曲所表达的意义。
一次备课
1、请幼儿记住歌曲的名字，听一听歌曲里唱的是一个什么样的"小世界"。
2、教师放录音，请幼儿欣赏。
3、说一说，歌曲中唱的是一个什么样的小世界？
4、教师和幼儿一起，帮助幼儿理解歌词的含义：我们的世界是一个丰富多彩的世界，有哭也有笑，有高兴也有忧愁。我们热爱这个世界，因为在这个世界上有温暖的太阳，有美丽的月亮，有许许多多的朋友。我们的友谊可以越过高山，可以穿过大洋，让我们一起来歌唱我们的小世界。
5、教师放录音，请幼儿再次欣赏一遍歌曲。
1、幼儿学做"录音机"，教师唱一句，幼儿"录"一句。教师可以通过模仿扭旋钮的动作，不断调整"录音机"力量的大小，以增加学习的趣味性，以此方法学唱第一段。
2、整体学唱第二段，再学唱第一段的基础上，教师可播放歌曲录音，引领幼儿整体学唱第二段和结束段。
1、幼儿学会歌曲之后，教师组织幼儿讨论：用什么样的心情和声音来演唱这首歌？请幼儿试一试。
2、将幼儿分成两组，第一组唱第一段，第二组唱第二段，两组合唱第三段。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十五
1、能用自然、欢快的声音唱歌，并用动作创造性地表现歌曲内容，感受节日的喜庆氛围。
2、学习"闹"字的下滑音唱法，表现歌曲幽默、风趣的特点。
3、尝试以对唱的形式演唱歌曲，体验合作歌唱的快乐。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
1、有关灯会的录像或图片。
2、幼儿用书第2册第12页。教学挂图（龙灯、风灯、狮子灯、孙猴闹天宫灯的图片）。
2、引导幼儿学唱歌曲。
（1）引导幼儿模仿灯会上敲锣打鼓的声音，讲难点前置，唱"隆咚--咚锵"和"咚隆咚--咚锵"。
（2）教师出示挂图，引导幼儿"数花灯"，学唱"有花灯，有凤灯，龙灯凤灯狮子灯。"
（3）教师示范唱，引导幼儿在"数花灯"部分或"敲锣打鼓"部分自然加入。
（4）教师和幼儿共同分析"闹"字的唱法，引导幼儿尝试下滑音唱法，表现出歌曲幽默、风趣的感觉。
（5）教师组织幼儿采用对唱的形式演唱歌曲，引导幼儿体验合作歌曲的乐趣。
3、引导幼儿边演唱歌曲，重点启发幼儿在歌曲最后"嗨"处创造性地做出孙悟空的不同动作并停住不动，增强歌曲的趣味性。
为幼儿提供相应的道具，引导幼儿进行音乐表演。
本节课，我以开门见山的方式，播放一些课前收集的有关元宵、花灯的图片、录像等，从欣赏角度直入课题，学生通过看看、想想、说说等活动，引导学生进入制作花灯的学习活动中。学生们各抒己见陶醉在“元宵”之中。然后我出示一个花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造特点。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十六
1、欣赏感受乐曲欢快活泼的旋律特点，初步了解乐曲结构。
2、尝试听辨乐曲旋律的变化，有节奏的用动作表现鼹鼠参加舞会的游戏经历。
3、体验躲藏游戏的趣味及与同伴合作游戏的快乐。
活动重点：感受音乐的美，理解乐曲内涵与结构，运用动作表现音乐。
活动难点：能自主倾听乐曲随旋律变化变换动作，与同伴合作游戏。
1、经验准备：了解小鼹鼠的生活习性，观看小鼹鼠的生活视频。
2、物质准备：乐曲《快乐的小鼹鼠》mp3，大型道具，课件，图谱
一、完整欣赏音乐，感知理解音乐旋律的特点和内容。
1、出示小鼹鼠图片，引发幼儿倾听音乐的兴趣。
2、幼儿完整欣赏音乐第一遍，了解乐曲内容。
（1）提问：这首乐曲听起来感觉如何？小鼹鼠会做哪些有趣的事情？
（2）小结：这首乐曲时而欢快时而优美，时而滑稽有趣！表现了鼹鼠妈
妈带着小鼹鼠们去参加森林舞会，小鼹鼠从地里挖出很多礼物带到舞会上，有一只贪玩的鼠小弟掉队了，后来在大家的努力下找到了他！小鼹鼠们快乐去参加森林舞会了。
3、出示图谱完整欣赏音乐第二遍，感知乐曲结构。
（1）提问：乐曲分成了几段？每一段讲了小鼹鼠做什么事情？
（2）小结：乐曲分为4段。第一段是讲小鼹鼠从地下钻出来挖礼物，一
起走向舞会；第二段讲有一只贪玩的鼠小弟边走边玩掉队了，大家找呀找终于找到了！第三段是小鼹鼠们擦擦汗加加油继续走；第四段讲了小鼹鼠到达舞会现场和舞伴一起跳舞的故事。
二、深入感知音乐特点，能随旋律用动作表现音乐。
1、倾听音乐前三段，表现小鼹鼠挖礼物、找鼠小弟、赶路的情境。
（1）教师扮演鼹鼠妈妈，幼儿扮演鼹鼠宝宝，在教师的带领下共同随音乐做动作，熟悉音乐旋律。
（2）引导幼儿创造性的表现小鼹鼠挖礼物、找一找的动作。
提问：老师是怎样挖礼物的？你们还可以用什么动作表现挖礼物呢？
鼠小弟不见了还可以怎样找呢？找完之后要干什么？
教师观察幼儿的创造性表现，并提升分享幼儿的动作丰富幼儿经验。
2、幼儿完整表现乐曲前三段，学习找寻、呐喊等情节。
（1）幼儿表现后教师点评幼儿创造性的表现挖礼物，找一找的动作。
（2）提问：鼠小弟到底会藏到哪里呢？
引导幼儿学习喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方，鼠小弟要快速跳出来！3、欣赏音乐第四段，表现与同伴参加舞会的情境。
（1）提问：这段舞会的音乐听起来有什么感觉？
小结：这段音乐舒展放松但又不失活泼跳跃，表现了小鼹鼠找到舞伴快乐的跳起舞来。
（2）幼儿自由寻找同伴合作创编舞蹈动作。
教师细致观察幼儿表现，并请个别组幼儿分享，丰富同伴合作舞蹈的动作经验。
（3）幼儿迁移新的动作经验再次合作舞蹈。
三、完整再现音乐，能听辨音乐变化与同伴合作游戏。
1、教师讲解游戏规则，带领幼儿完整游戏。
（1）教师说明游戏规则：鼹鼠妈妈随意指定一名幼儿是淘气的鼠小弟，
鼠小弟挖完礼物要赶紧藏起来，大家喊完三声“鼠小弟”后，用手指来它藏在哪里，鼠小弟也要赶紧跳出来继续跟跟随大家向前走！
（2）教师带领幼儿随乐曲完整游戏，并用语言提示幼儿变换动作。
（3）教师根据幼儿躲藏的反应速度、听音乐变化动作、幼儿合作舞蹈创编进行评价。
2、幼儿随音乐完整游戏，请鼠小弟找到下一个躲藏的人循环游戏。
3、交换领头人幼儿再次完整玩游戏。
1、音乐区中提供音乐和头饰，幼儿合作开展游戏活动。
2、与幼儿共同讨论变换游戏玩法，增加游戏趣味性。
1、幼儿学习兴趣高，活动参与性强。
游戏是孩子的天性。教师将活动的重难点有机渗透在游戏过程中，使幼儿为实现游戏的目的而不断挑战自我。活动设计中第一部分完整欣赏音乐，通过图谱了解音乐的结构与内容，激发了幼儿的学习兴趣；第二部分采用教师示范、幼儿创编、随机评价等帮助幼儿解决游戏中规则、玩法的难点，并让幼儿在一次次尝试中感受摸索，使孩子在整个学习过程中始终保持积极主动的状态；第三部分通过与同伴合作开展游戏，进一步提升幼儿音乐的感受力和表现力，使整个活动达到高潮。
2、及时捕捉游戏中的问题，提升幼儿学习经验。
教师在幼儿学习过程中能够敏锐发现幼儿的问题与需要，灵活调整教学策略进行有针对性的指导与评价。如当鼠小弟在游戏开始就躲藏时，教师并没有直接中断游戏，而是让幼儿发现问题、自我调整，顺利完成游戏；在与同伴创编舞蹈时，能有效分享典型动作，并作出总结提升，丰富了幼儿的动作表现经验。
3、对幼儿动作的指导提升有待提高。
本次音乐欣赏活动是幼儿运用动作表现对音乐的理解，过程中教师对幼儿个别动作的要求指导需要加强，如看一看、挖礼物等在伸展度上有待提高，幼儿动作稍欠缺美感；有待于在今后的教学中更加深刻的挖掘活动的价值。
大班音乐公开课买菜教案（模板17篇）篇十七
1、尝试仿编出x x | __ x|的节奏型。
2、能创造性的使用身边的物品打出乐曲节奏。
3、能与同伴合奏，体验节奏乐带来的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：用生活中的事情仿编节奏型。
活动难点：找出生活中的乐器—身边能发出声音的物品并按图谱演奏。
1、音乐磁带、录音机
2、自制乐曲图谱一个、皮筋若干、各种常见的身边物品积木、橡皮泥等若干。
（一）用声势向老师问好
（二）创设充满童趣的情境，引导幼儿做律动
教师引导幼儿扮小皮筋，随音乐做小皮筋的动作进行律动。
（一）借助故事情节，复习“库乞乞”的音乐
1、出示“库乞乞”乐曲的一段图谱，并用声势打出“库乞乞”的节奏：
x x | __ x|
提问：
1、“你还能用这个节奏说说其它的事情吗？”
重点指导幼儿用生活中的各种事情说出：洗洗|洗头发；唱唱|唱支歌等。
2、“你能用声势打出这个节奏吗？”
重点指导幼儿用自己身体上的各个部位打出x x | __ x|节奏。
3、出示整首库乞乞音乐的图谱，指导幼儿按意愿为图谱创编动作。
重点指导幼儿贴动作图时对应好x。
（一）启发幼儿发现寻找生活中的乐器
提问：“找一找活动室内哪些东西能打出声音做乐器？”（如：小椅子、橡皮泥等。）
提醒小朋友在使用生活中乐器时力气要小，注意打出的声音要美。
（二）指导幼儿按创编的图谱集体演奏
重点指导小朋友合奏时注意听别人乐器的声音。
活动延伸：
2、操作区：指导幼儿尝试用沙子、豆子和饮料瓶制作沙锤。
3、科学区：指导幼儿将玻璃瓶内装不同容积的水，会发出高低不同的声音
附：库乞乞图谱
音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。