优秀作文是语文学习中的瑰宝，是我们汲取营养和灵感的重要来源。每一篇优秀作文范文都有其独特之处，希望它们能激发我们的写作灵感。
感动你我他为（热门16篇）篇一
生活中的事情，就像夜中空的星星一样，多得数不清。有的让你后悔；有的让你惊喜；还有的让你悲伤、忧愁……就有这么一件曾经打动了许许多多人的事：
记得那天，我做完了作业，打开电视，看到主持人正在讲述一个叫王建辉的小学生，原本拥有一个并不富裕，但生活美满的家庭。可是好景不长，他的爸爸得了不治之症，医生说他的爸爸最多只能活三年，这时全家人都悲痛不已，到处筹钱给他爸爸治病，可是筹到的钱远远不够治他爸爸的不治之症，大家都急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他的母亲又因为种种原因离弃了他们，真是祸不单行。从此王建辉一个才上小学的孩子，便背上了生活的重担。为了挽救父亲的生命，他用仅剩的钱买了两本中草药书，对照着在深山野林中采药。他每天都要凌晨4点起来做早饭给他的父亲吃，中午他自己在山中没吃的，就吃酸酸的野果充饥。多少次摔倒，多少次刮风下雨、天寒地冻，都也记不得了。光阴似箭，日月如梭。六年过去了，王建辉长大了，死神仿佛也被这种不屈服的浓浓爱心感动了，没有带走他的父亲。
感动你我他为（热门16篇）篇二
1.中国人最早的姓氏是什么?(答案：姓善)。
2.铁放到外面要生锈，那金子呢?(答案：会被偷走)。
3.在什么时候+不等于?(答案：算错了的时候)。
4.两个人住在一个胡同里，只隔几步路，他们同在一个工厂上班，但每天出门上班，却总一个向左，一个向右，为什么?(答案：他们住对门)。
5.什么时候最好还是要高高举起你的双手好些?(答案：当有人用枪指着你的头的时候)。
6.小明家住在五楼，可是电梯坏了，他自己也没有走楼梯，他却上了五楼回到家里，这可能吗?(答案：妈妈背着他上的楼)。
7.一根又黑又粗又硬的棍子插进洞里，感觉暖烘烘的,等到抽出来以后，客人就要付钱啦(一种行业)(答案：烤甘蔗)。
8.舔也硬，不舔也硬，想舒服睡，先搓搓它(人身上的东西)(答案：牙齿)。
9.一种东西，东方人的短，西方人的长，结婚后女的就可以用男的这东西，和尚有但是不用它(答案：人的，姓)。
10.什么东西最硬?女孩子最喜欢，特别是结了婚的女人，更是爱死了。(答案：钻石)。
感动你我他为（热门16篇）篇三
生活中处处充满风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展现给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展现给了世界；而你也是一位母亲，也是一道风景，因为你把爱奉献给了你的儿女。
一道风景，一层记忆，那抹不去，洗不尽的风景仍在我心中回荡。小时候我学习不是很好，体格又差，动不动就感冒、咳嗽。你总是叮嘱我多穿衣服，看着我把衣服一件一件地穿上你才安心地走出房间。我曾伤过你的心，一张成绩单，一个鲜红的分数刺向你的心。你落泪了，一向无所谓的你落泪了。这一幕只在我从房间里出来看见的。当时的我情愫末了，湮没在自己的大海中，退回房间。我黯然。我听到了花落的声音，花开花谢，一俯一仰，世事沧桑，几度轮回。
他；我。
他，一位学者，一位教师。他总对我们说，有的人谈起过去，自怨自艾，总是责备自己某年某月某日某事没有做好，总是在阴影笼罩下，让无奈占据岁月，结果浑浑噩噩，碌碌无为，白了少年头，空留一声悲凉的长叹。有的人喜欢幻想好设计未来，把未来编织得满天星斗，五光十色，无比璀璨，于是，日子在梦想中蹉跎，机遇在沉湎中失之交臂。
短短的几句话，我们虽然只体会到表面，但你却很满足了，“你们以后慢慢地就懂了，你们还小。”我们还小？不错，在他的眸珠中，我们就像是他的儿女，可爱，天真，单纯。
有的人向往成为大山的主峰，期望活得有高度，生活却无意间让他成了巍巍群山中偏处一方的余脉。但不必为此抱憾，因为，纵然无法成为一览众山的伟大，总还可以体现不畏风雨侵蚀的'崇高。
有的人希望拥有完美的形象，企盼活得有风度，命运却给他一张普通的面孔。但不必为此伤感，因为，纵然难以第一眼就给人留下动人的印象，总还可以在日久天长中让人看到极富内涵的人生。
他，有着最最有标志性的眼睛，架在那笨重的鼻梁上。智慧性的标志让他以后就职奠定了基础。一位博学多识、智慧与美德并兼的人民教师的典型形象就呈现在眼前。
感动你我他为（热门16篇）篇四
2、在每一个静谧的夜晚，我愿化作一颗明星，守候在你的窗棂，让你睡得更加香甜；在每一个寒冷的清晨，我愿化作一缕阳光，温暖你的心灵，让微笑常伴你的心间；在每一个想你的瞬间，我愿化作你爱的那个天使，张开翅膀永远守护着你！亲爱的，爱你一万年！
3、与春风追逐，只为送你笑颜；与夏日欢呼，只为送你清凉；与金秋嬉闹，只为送你丰收；与冬雪飞舞，只为送你温暖；与时间赛跑，只为与你相伴。
4、如果我能预测爱情，我就会少走许多感情的弯路。如果我能预测爱情，我就会直奔那个和我共度一生的人走去，可是，如果我能预测爱情，就会少了许多爱情的经验。
5、我用爱丈量你我之间的距离，爱浓时，距离为零；情淡时，距离万里。误会是你我共设的障碍，猜忌是你我共筑的围栏，唯有理解会让障碍消除让爱光鲜。
6、我不懂浪漫，但我有内涵。我没有金钱，但我有才干。我没有奔驰，但我有知识。我不能保证，你富足一生。但我能承诺，你生活快乐。
7、长发飘飘，身姿妖娆；清新尔雅，光芒靓丽；如宇宙初开，带着无限的力量，征服了世间的美好和爱的感动。因为有你，就有了爱。
9、风起云涌天翻脸、山崩土裂地会陷、浪涛呼啸海会变、大千世界天天都在变，只有我对你的心我对你的'情我对你的爱、永远都不会变。
10、谁会拒绝前往爱的港湾，谁会拒绝看到爱的灿烂，谁会拒绝离开爱的原点？可是，在轮船启航的时候，在要看到曙光的时候，在我们的爱开始的时候，你却站在原地不走，我好难受，却又无法左右，只能这样痛苦的度过一个个黑夜与白昼。
11、我们相遇只有几秒，你却对我那么重要，你带给我无尽的美好，令我魂牵梦绕，我后悔自己没有找你要一个拥抱，这对于我来说已经足够了。爱带给我美妙，也带给我烦恼。
12、如果人生是一条直线，如果我们今生注定是两条不相交的直线，那我也要做离你最近的那条平行线，在你孤单的时候给你温暖和帮助。
13、执子之手，与子偕老，说好了，永远不分开。我们牵手慢慢走下去。呵，如此美丽如此天真。我将看你两鬓变得斑驳，你将看我红颜渐去。庆幸有你！
14、有意无意的出现，我甚至忘了你消失的地点，你许下的誓言，也被你有意无意的改变，我的心愿，就像一道闪电，划破天间，又迅速的不见。
15、每秒都给你惊喜，每分都让你感动，每时都给你浪漫，每天都给你温暖，每月都陪你欢乐，每年都让你开心。哦，这是不可能的，亲爱的，我只用一生去爱你！
感动你我他为（热门16篇）篇五
又到一年一度的学雷锋日。年年如此，一到学雷锋日，大多中小学校便组织学生，带上扫帚之类的工具，到街道，到车站，到敬老院，到电影院，打扫卫生，做几件好事。
鄙人小时候就喜欢《雷锋的故事》。其实雷锋就是一名普通的战士，和许许多多人一样，拥有一颗爱心，有着一副热心肠。所不同的是，雷锋从小失去了父母，失去了哥哥和弟弟，是一个没有亲人、无依无靠的孤儿，党和政府将他养育长大，把他培养成为解放军战士。有着善良之心的雷锋，视党和人民如父母亲人，他想着报答父母亲人的养育之恩。因此，雷锋在短暂的人生中，尽己所能，倾己之力，奉献于党，奉献于人民。倘若雷锋父母在世，他无疑是一个孝子，倘若雷锋有兄弟姐妹，他定是个尊长爱幼的楷模。中华民族自古讲究“忠义孝悌”，讲究亲情友情，讲究互敬互助，雷锋像对自己的父母那样忠于党，忠于人民，像对待自己亲人那样无偿帮助他人，其实，雷锋是用自己的.行动，在践行“忠义孝悌”的古训，在传承中华民族的美德。
翻遍《雷锋的故事》，既看不到惊天动地的壮举，也很难寻到足以催人泪下的事迹，都是一些平凡的小事。假设雷锋健在，拿今天的标准，恐怕都很难评得上感动中国的十大人物。然而，正是这一件件看似平凡的小事，却让雷锋精神的光辉在中国的上空闪耀了几十年，影响了一代又一代人，甚至跨越了国界。这就充分证明，中华民族的传统美德在神州大地得以传承，在异国他乡也得到了认可。
雷锋一生平凡而伟大，雷锋精神可望而又可及。学雷锋就要从平凡做起，从小事做起。世间没那么多巧遇，不可能人人都会捡到失物，不可能人人都有救人的机会，也不可能人人都能够用金钱去助人，但我们可以有一颗善良的心，懂得亲情友情，懂得互敬互爱；我们可以孝敬父母，诚心待人；我们可以在不同行业发挥自己的智慧和力量，尽己之力做既利己又利人的大事或小事。尽管我们都在为生计而操劳奔波，但我们仍可做到有难相帮，甚至见危相救；尽管在金钱社会拜金主义无孔不入，但我们仍可坚信仁义诚信值千金；尽管传统道德经受着社会转型时期的考验，但我们至少可以坚守“己所不欲，勿施于人”的底线；尽管仍有许多贪婪的污吏，但我们仍可相信政府，相信人民，相信中国一定会越来越好。要做到这些，并非难事，“毫不利己，专门利人”，那是圣人方可为之，不是现实。回到现实，人人都可以是雷锋，人人都能够是雷锋。汶川地震后，举国上下为之痛心、为之加油、为之解囊、为之出力的新闻画面至今历历在目，那时候，雷锋的身影何止百万千万！
雷锋是人不是神，雷锋精神是民族美德的传承；雷锋不应是少数人的代名词，学雷锋也非中小学生的专利；雷锋就在我们中间，雷锋就是你我他。
感动你我他为（热门16篇）篇六
记得有一次，我放学回家，看到马路上围着一群人。我感到很好奇，就和奶奶停了下来。我好不容易挤进了人群，只见中间两个人正在吵架，脸上都怒气冲冲，嘴里还不停地说着一些不文明的话。两人互不相让，直吵得面红耳赤，甚至随时有一触即打的架势。
正在这不可开交之时，过来了一位叔叔：只见他慈眉善目，一脸和气。他来到两人的中间，把他们拉开。在了解了事情的真相后，叔叔语重心长地对他们说：“你们俩为了一件小事就闹成这样，如果大家都像你们这样，交通秩序还会正常吗？天下岂不大乱？更何况在公共场合说一些不文明的话，都不雅观……”
一连串的话直说得两个人哑口无言。两个人听了叔叔的话和旁边人们的议论，都羞愧地低下了头。一个人说：“对不起，你有没有撞痛？”
另一个人说：“没关系。”
说着，围得水泄不通的人群就这样散了。
看着这一切，我思绪万千：人世间的文明是多么重要啊，如果人人都讲文明，那么，我们的世界会变得更加美好，愿我们的文明之花开遍世间！
感动你我他为（热门16篇）篇七
生活中的事情，就像夜中空的星星一样，多得数不清。有的让你后悔；有的让你惊喜；还有的让你悲伤、忧愁······就有这么一件曾经打动了许许多多人的事：
记得那天，我做完了作业，打开电视，看到主持人正在讲述一个叫王建辉的小学生，原本拥有一个并不富裕，但生活美满的家庭。可是好景不长，他的爸爸得了不治之症，医生说他的爸爸最多只能活三年，这时全家人都悲痛不已，到处筹钱给他爸爸治病，可是筹到的钱远远不够治他爸爸的不治之症，大家都急得像热锅上的蚂蚁——团团转。他的母亲又因为种种原因离弃了他们，真是祸不单行。从此王建辉一个才上小学的孩子，便背上了生活的重担。为了挽救父亲的生命，他用仅剩的钱买了两本中草药书，对照着在深山野林中采药。他每天都要凌晨4点起来做早饭给他的父亲吃，中午他自己在山中没吃的，就吃酸酸的野果充饥。多少次摔倒，多少次刮风下雨、天寒地冻，都也记不得了。光阴似箭，日月如梭。六年过去了，王建辉长大了，死神仿佛也被这种不屈服的浓浓爱心感动了，没有带走他的父亲。
感动你我他为（热门16篇）篇八
背后伸出一双手。
给你帮助。
是你失去人生的平衡时。
一句劝导。
使你保持平衡。
是你遭遇倾盆大雨时。
背后伸手送伞给你。
帮你找到回家的温暖。
温暖时刻都在。
只要你用心感受。
温暖其实与你同在。
敞开心扉。
放飞。
寻找快乐。
温暖在前方。
始终等待着你。
感动你我他为（热门16篇）篇九
课题。
学习领域。
造型·表现。
课时。
教
学
目
标
l能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
l了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
重
点
人物的脸型和表情。
难
点
人物肖像画的表现。
教
具
文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备。
教学过程设计。
教师活动。
学生活动。
设计意图。
一、游戏导入。
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）。
同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁。
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。（板书：你、我、他）。
二、描述特征。
1、说说“他”的特征。
2、看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
3、仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）。
4说说“我”的特征每个人对自己都应该有一定的了解，用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等）。
以游戏的形式导入课题。
让学生在对别人和自我的观察中体会人的面部特征。
三、说说艺术作品中典型人物的某些特征。
1、出示艺术作品《蒙娜·丽萨》。
教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》。
教师总结。
2、出示艺术作品《凡·高自画像》。教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。
3、毕加索的人物肖像画。
4、现代版的《蒙娜·丽萨》。
5、探索。
比较刚才所看的作品，想想：为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢？
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、本节小结。
总结肖像画的知识。
学生观察、体验、讨论人物特征。
学生说说感受、特征。
看达·芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
学生观察、体验、讨论、猜想人物特征。
欣赏体会名家的作品。
学生讨论、猜想。
结合自己理解体会肖像画的特点。
谈肖像画的感受。
体会名家的典型作品。
知识梳理。
课后反思。
以游戏（猜猜“他”是谁）的方式导入新课，这样把学生的注意力吸引到课堂上来，让学生说说“我”自己的特征、表演人物各种表情等，另外通过多媒体课件播放世界优秀美术肖像作品让学生欣赏这样学生在轻松、愉快的课堂氛围中不知不觉就掌握了本课的要点，完成了本节的教学目标。
感动你我他为（热门16篇）篇十
新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分成四个领域，即“造型?表现”、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”。而本课属于“造型?表现”这一学习领域。“造型?表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调：
1、建立融洽的师生、同学关系。
本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美术的第一课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。
2、以合作学习、自己学习为主。
合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。
为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立父亲相关资料等。
3、以描绘为主，其他表现方式为辅。
在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采用其他表现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。
4、重视学生的自我评价。
在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。
美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重学习主体----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。
学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的`提高，为今后的美术学习开了个好头。
课型：造型・表现。
教学目标：
能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。
培养学生关爱他人，尊重他人的品质。
教学重点：人物的脸型和表情。
教学难点：人物肖像画的表现。
学具准备：绘画工具等。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、游戏导入。
（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里）。
同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁。
学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？
同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。
感动你我他为（热门16篇）篇十一
第一个获奖者是李桂林、陆建芬夫妇，它们在到处都是悬崖绝壁的二坪村教书19年。当年李桂林被邀请上山做教师，每天都要送孩子爬上峭壁上的梯子，尽管非常艰苦，但他却十几年如一日地教育着孩子们，他的妻子陆建芬非常感动，也上了山，发现二坪村环境很恶劣。但当她听到孩子们的“我要读书，我要读书”的呼唤声时，决定留下来。所有人都没想到，它们竟然培育了189个孩子。有人评价：“乡村教师常常被忽略，而他们证明了乡村教育的重要性。”是啊，谁说乡村教育不能培养人才呢！
第二个获奖者是经大忠。他是一位抗震救灾英雄，他的模范行为深深地打动了每一个人。
第三位获奖者李隆，他也是一位英雄，救灾现场，他都不知自己能不能活着回去，可他时刻想着消防队员的重任，率先救援，他真实舍小家顾大家啊。
第四个奖被是颁给航天英雄们的，他们沉着冷静，完成了一项项艰苦的任务，因为他们的成功，使中国的航天事业又向前迈进了一步。
这时，要颁特别奖了，获奖人竟是我们所有的中国人，虽然每个人只是十三分之一，但缺谁都不行！我想，我也是其中一员，我一定要为祖国作贡献。
感动你我他为（热门16篇）篇十二
和之一字，贯穿中华五千年的文化历程。所谓“万事和为贵”一句话，便足以道出“和”的重要性。忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空。往往，在为人处事上，和，永远好过于争。
“和”，是一种文化的沉淀，是修养的体现，君子以中正平和处世，小人只知争一时的意气。以和处世，是一种人生的态度，若人人能做到，盛世将兴于此，老庄的中庸无为便是一种和的态度。所谓中庸无为并非是真正的无为，不过是一种不争的态度罢了。老子一生，传奇无尽，怎能说是无为，一部道德经，洋洋洒洒不过数千字，却引得后世折腰惊叹，亦能令一代圣人孔夫子俯首问道。庄子为人更不能说是无为，时有诸侯好观斗剑，庄子以天子剑说之，能救得一国之政。又怎么能说无为？他们不过是不愿争那庙堂之位，只愿为湖底一曳尾之龟而已，于是他们以“和”的态度看待世间万物，以“和”逍遥于天地间。
“和”乃立世之根本，唯有“和”方能更好地存在于这个世上，三国鼎立，吴蜀兴于和，赤壁之战，因吴蜀之和，以少胜多，令曹操丢盔弃甲，割须断袍，惶惶然如丧家之犬，若非因关羽念及旧日恩情不忍下杀手，曹氏天下，早已覆灭。吴蜀之衰，尽因一个争，为荆州，为一句虎女岂可嫁犬儿，刀兵起，为两国的衰亡拉起序幕。于是吴蜀相继为魏所破。昔日的豪气干云，金戈铁马，亦如梦幻般破碎，可谓成也和，败也和。
想我如今，泱泱华夏，万里山河，站在世界的高度上看，亦是一不容忽视的大国。但，为何在面对日本在钓鱼岛上的挑衅，仅能以言语相责之？皆因一个“和”字，因为我们知道，“和”的重要性若失了“和”，起了争，那么燃起的战火所席卷的将是无辜的人民，战火是人们所不愿看到的，唯有“和”才能令百姓安居乐业，唯有“和”，才能富国强民。而“争”不过是不得已而为之罢了。
“和”在世间的每一个角落，发挥着它无与伦比的作用。生意场上“和”气能生财，与人交往上，有“和”方能令友遍四海，在国家层面上，“和”可以富国强邦。
文档为doc格式。
感动你我他为（热门16篇）篇十三
月华如水，一轮相思独悬藏蓝色的天空，洒下万般无奈。林花谢了春红太匆匆，是李煜的无奈，任一江春水向东流;到中流击水，浪遏飞舟是毛泽东的壮怀;烈士暮年，壮心不已，这是何等的激越情怀。
无论是文人墨客还是芸芸众生，都有故事足以感动你我。
且看往昔风流人物：李白有仗剑携酒江湖醉的豪情，有邀月对饮成三人的浪漫，有与尔同销万古愁的洒脱;苏轼屡屡被贬谪，却仍过着逍遥的生活，长江绕廊知鲜美，好竹连山觉笋香，静节先生东离悠然采菊黄昏下，悠然自得。每一个情趣都原于一个故事，这些故事足以感动你我。
洪秀全创建天朝上国，此壮举震噤王朝，也触让你我;范仲淹先天下之忧而忧，这种为民之情同样触动你我;李青照寻寻觅觅更宁人忧伤，感性的是人类，触动的是你我。
詹天佑建人字型铁路，为中国人杨梅;孙中山建民国，推动了革命的发展;林则徐开眼看世纪使人们注意世界历史发展形式，这些娇子足以感动你我。
感动，是刚与柔的共舞，是青春与年华的闪烁，是充盈天地间无以名状的顺间幸福。
感动，是思想的抖动，是绿叶飒飒的低语，是原野草拟着渴望燃烧与冶炼的`腹稿，是高山等待掘进机浑厚的演讲。
感动，是春天里的故事，故事里的春天，那些洒脱，悠然，敢于创新，为国争荣的人，足以感动你我。
感动是一种养分。
感动不一定是轰轰烈烈的事情，最平凡的事往往能创造出最不平凡的感动。
初三是一条写满坎坷的路，自从我踏上这房土地，我无时无刻不努力着，连晚上都要上夜班。
星期一上完晚自习后，像往常一样拿着书回到宿舍，“糟了，忘了拿手电筒了”。我突然想起来。这可把我急坏了，到处借也借不到。“还是先去打洗脸水吧”。就这样，魂不守舍得到了那里。“姐”，我听到声音，闷闷不乐的回过头去，“干什么啊‘”，“看看这是什么”，“咦。这个手电筒怎么那么熟悉啊，怎么那么像……”。“哈哈，这就是你的啊”。我大喜说;“真的吗?可是你是怎么拿来的啊”。“是你的妹妹。早晨你走后，他看见电棒在家里，就知道你忘拿了，又因为我没走，所以他就千叮万嘱让我给你带去，就是这样的，你妹妹很关心你哦!”“哦，是啊，谢谢了”。我心里高兴极了，不是因为电棒拿来了，而是被感动的。即使在这之前，我和她吵过架。在回去的路上，我精神焕发，脸上洋溢着微笑。回到宿舍，激动的对同学们说这件事，他们也都被这个五六岁的小孩感动了。我还和她们说：“这一周，我要少花钱，把省下的钱，给妹妹买好吃的”。
这个晚上，我按时完成任务，做了一个甜美的梦。此后，每当我想到这件事情，我的心情的格外愉快，觉得妹妹特别可爱。
让我们学会感动，并且要学会去感动别人，去细细体味感动和被感动的快乐，去慢慢领悟这种精神养分。
震撼的感动。
白血病，这个让人听了都毛骨悚然的疾病，可以说离我们很远，却又时时刻刻都在我们身边。在它的面前，生命变地如此脆弱，像一颗透明的玻璃球，在它面前将自己尽显无疑，只是轻轻触碰，或许就会碎地满地尽是。这种常人无法忍受的痛苦，或许只有亲身经历过的人才会知道，那是多么地伤痛，钻心的痛。然而，当我正想为他们惋惜时，他们那笑容深深地震撼了我内心深处的心弦。
“六。一”的到来，对于小孩子们来说，是一个可以尽情玩耍的日子，而父母在这一天则会尽量满足孩子提出的要求。但在医院监护病房中身患白血病的孩子们来说，这却是难熬的一天，因为他们不会也不能对自己的父母提任何要求，原因是他们了解爸爸妈妈们为了自己已经倾其所有。他们比一般同林的孩子要早懂事地多，病痛使他们过早地意识到“死”意味着什么。他们比我们更加珍惜活着的一分一秒，因为他们知道或许有一天自己会突然死去。或许是解脱但也带着哀愁。那一双双无辜又天真的眼睛里，充满着无数对未来的憧憬，让人泛起怜悯之心。
感动你我他为（热门16篇）篇十四
无论是在严寒酷暑，还是刮风下雨，这位叔叔总是会尽职尽责的做好自己的工作，发自内心的为大家做一点事
记得有一次，我的鞋花掉了，妈妈让我去找修鞋匠。我在一个十字路口处路边的一棵大树旁，看到围了许多人，有站着的`，有坐着的。我挤进去一看，一位叔叔正满头大汗得埋头干活。我怕叔叔听不见，提高了嗓门说：“叔叔，我的鞋花掉了，麻烦您帮我粘一下，行吗？”叔叔抬起头，笑嘻嘻地说：”好的，好的。你什么时候来拿呀？“我说：“我跟妈妈买完菜之后再拿吧。”
可是当我们回来的时候，见叔叔给人家修钥匙呢。我的鞋却放在那里没有动。于是，我问叔叔：“叔叔，我的鞋什么时候修好呀？”叔叔抬起头，笑嘻嘻地说：“对不起呀，小朋友，你还得再等上十多分钟。”这时，我觉得又累又渴，天气还非常的热。我不耐烦地对叔叔说：“那我先回家了，一会儿再来拿！”
因为这是我最喜欢的一双鞋，我不希望它有一点儿难看。过了一会儿，叔叔回来了，并且还开着一辆电动三轮车。我想：“吃个饭还开着电动三轮车去，真懒惰！连个鞋花都粘不好，还当什么修鞋匠呀！可是叔叔下车时的一举一动改变了我对他的看法，使我内心十分愧疚。我发现叔叔下车的时候非常吃力，他使劲的往下弯腰。用两只手分别拿着两只脚，吃力地从车上挪下来。又用手扶着脚，艰难地挪到座位上去了。这时我觉得脸上火辣辣的。于是我对叔叔说：“叔叔，这个鞋花您给我粘偏了，麻烦您重新粘一下好吗？”叔叔拿过些去重新拆掉，又仔细地给我粘起来。不一会儿，叔叔粘完了。我问叔叔多少钱，叔叔笑嘻嘻地说：“粘这么两下不要钱。”但是我二话没说，就从兜里掏出两元钱给了叔叔。叔叔说：“不用，不用！一元钱就够了。”说着又给我扔回一元钱。当我再拿着这一元钱时，觉得它沉甸甸的。
这时，我想，叔叔虽然是个残疾人，但是能用自己的双手为人们贡献力量，能自力更生，发自内心地为大家做点事。而这对于叔叔来说叫做：“我身残心不残。”叔叔不像有些人一样，因为自己是残疾人就去乞讨，或依赖别人生活。这时我觉得叔叔太伟大了。因为他能用自己的双手为人们做自己里力所能及的事情，这让我非常感动。
感动你我他为（热门16篇）篇十五
他有着乱蓬蓬的头发，小小的眼睛，洗得泛白的衣服……如此平凡的外表，却让我为其感动。
才入校门没多久，班上就迎来了一个“怪人”，这就是他。他的到来，引得班上阵阵哄笑，几乎所有的同学都在笑话他那可笑的外表。当然，我也是其中之一。我心里想：这样的一个人，能干什么呢！可接下来发生的事，让我们都对他刮目相看。
放学以后，他用手捋了捋乱乱的头发，对老师说：“老师，我要当值日生！”老师显得很惊讶，但还是答应了。只见他有条不紊的劳动，不时还擦擦汗。这无疑给我们这一群只喊“口号”的人产生很大的刺激。我们大家见了这一幕，都在想：他也不是像他的长相一般“平凡”！
在这之后，人人都在夸他热心，但他仍是顶着乱蓬蓬的头发，穿着泛白的衣服，帮助他人，他手臂上不知何时系上了一根绿色丝带，在泛白的衣服下格外的突出。每每见到他，脑中就会闪过那张照片，一直让我感动不已。这样的他，让我为感动。
感动你我他为（热门16篇）篇十六
你是我班的班主任，我是一班之长，他是一个过去常常犯过错的学生。一次，学校里要来上级领导，你让我去教育一下他，让他明天不要犯过错。我走进教室，对全班兄弟姐妹说了一句：”兄弟姐妹们，明天将有大领导来我校视察呀！”他冲我微笑地做了一个”v”字手势，我懂了。果然，第二天，他积极地打扫卫生，认真地收发作业，你会心地将嘴角轻轻上扬。
生活像是一块五彩的调色盘，给了你我他用心去勾勒的不同的线条，终于有了和谐社会的欣欣向荣！