作文不仅是展示我们知识水平和思考能力的窗口，还是培养我们逻辑思维和创造力的重要途径。如果你正在写作的过程中遇到了困惑和难题，以下的优秀作文范文可能会给你一些帮助和启发。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇一
活动目标：
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
活动准备：
绘本ppt、游戏“木头人”。
活动过程：
一、导入ppt1：画面――封面。
师：今天老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）。
师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈。
1、ppt2：
（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。
2、ppt3：
师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）这两个朋友就一动也不动的站着。
3、ppt4：
（1）这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）。
（2）师根据幼儿的回答总结。
（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）。
三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的.坚持不懈。
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”。
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1、ppt5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2、出示ppt6。
（1）发生了什么事？
3、出示ppt7。
（1）狐狸在干什么？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4、出示ppt8。
（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）。
（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5、出示ppt9。
（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6、ppt10。
（1）鸭子做了什么事情？
（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7、出示ppt11。
问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8、出示ppt12。
教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇二
1．理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2．积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3．懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
绘本ppt、游戏“木头人”
一、导入ppt1：画面——封面师：今天老师带来了一本书，这本书的名字叫“一根羽毛都不能动”，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？要怎样玩游戏才会赢？
2．ppt3：师：鸭子和鹅也玩起了木头人游戏，鸭子说：我们来玩木头人游戏，不许不许动，就连一根羽毛都不能动一下，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）谁赢了谁就是冠军。于是鸭子说：预备不动，鹅就一动不动站着，鸭子也一动不动站着。
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1．ppt5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2．出示ppt6（1）发生了什么事？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4．出示ppt8（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5．出示ppt9（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6．ppt10（1）鸭子做了什么事情？
（2）教师：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7．出示ppt11问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8．出示ppt12教师：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇三
活动目标：
1、 懂得坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。
2、 体验虽然坚持很重要，有时候也要懂得放弃。
3、喜欢听故事，能够大胆地、较清晰地表达自己的想法。
活动准备：故事ppt。
活动过程：
一、观察封面，认识角色，导入故事。
师：森林里有两个朋友，它们是谁？
二、欣赏故事第一段。
师：森林里的天鹅和鸭子是一对好朋友，可是这一天不知道为什么，两个好朋友吵了起来。
1.播放课件提问：它们是为什么吵？比了什么？结果怎么样？
2.结合课件欣赏故事第一段。
三、欣赏故事第二段，开展游戏：木头人，体验坚持做一件事是不容易的。
1.提问：到底比什么才公平呢？
2.通过情景帮助幼儿巩固游戏木头人的规则和决胜的方法。
3.欣赏故事第二段。
4.游戏：木头人。
（1）讲解游戏规则。
（2）开展游戏。
（3）提问木头人高手：有什么办法可以坚持到最后？
（4）再次游戏。
（5）提问：在游戏的时候你在想什么？（坚持做一件事是不容易的，坚持才有可能获得成功。）。
四、欣赏故事第三段，评价天鹅和鸭子的不同做法。
2.欣赏故事第三段。
3.提问：到底谁赢了？为什么？
五、给故事取名字。
提问：故事讲完了，还不知道名字呢，谁来猜猜看！
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇四
活动目标：
1.理解绘本内容，感受天鹅和鸭子坚持不懈的精神以及他们之间深厚的友谊。
2.愿意与他人讨论问题，能够大方、清楚地表达自己的想法。
3.懂得坚持不懈很重要，但遇到危险也要知道放弃，因为生命和友谊比冠军更重要。
活动准备：
1.绘本ppt。
2.有过玩《木头人》游戏的经验。
活动过程：
1.导入活动，了解故事中的天鹅和鸭子。
2.观察图片，了解天鹅和鸭子前两次竞赛的结果。
3.阅读绘本，初步感受天鹅和鸭子的坚持不懈。
最后这两个朋友比什么了呢？他们是怎样比的？
4.玩游戏“木头人”，再次感受天鹅和鸭子的坚持不懈。
（1）交代游戏规则。
（2）师幼共同玩游戏“木头人”。
小结：碰到困难的事，心里就想着这件事，其他什么也别想，就很容易成功。
5.继续阅读，知道遇到危险时要懂得放弃。
（1）看ppt，引导幼儿讨论是否要放弃比赛，懂得生命比冠军更重要。
师：狐狸来了，比赛要不要结束？为什么？如果是你，你动不动？
小结：比赛输赢没关系，可是性命要紧，生命比冠军更重要。
（2）讨论谁赢得了比赛，懂得友谊比冠军更珍贵。
师：你觉得比赛谁赢了?说说你像鸭子那样一辈子的朋友是谁。
6.发挥想象，给绘本取名字。
延伸活动：
我们还有半年多的时间在幼儿园里找那个像鸭子一样的一辈子的朋友，好吗？
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇五
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
绘本ppt、游戏“木头人”
一、导入ppt1：画面——封面。
师：今天老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）。
师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈。
1、ppt2：
（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。
2、ppt3：
师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）这两个朋友就一动也不动的站着。
3、ppt4：
（1）这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）。
（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）。
三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈。
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”。
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1、ppt5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2、出示ppt6。
（1）发生了什么事？
（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）。
3、出示ppt7。
（1）狐狸在干什么？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4、出示ppt8。
（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）。
（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5、出示ppt9。
（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6、ppt10。
（1）鸭子做了什么事情？
7、出示ppt11。
问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8、出示ppt12。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇六
现在的孩子都是家里的宝贝，都有大人宠爱着，有些孩子养成了唯我独尊的性格，不懂得关心和照顾别人，以自我为中心，而这个有趣的故事可以让孩子懂得怎样去找到更多的朋友，能够感受到朋友间珍贵的友谊。
二、活动目标。
1、阅读画面，理解并讲述故事情节，享受阅读的乐趣。
2、感受朋友间的情谊，渴望拥有更多的朋友。
三、活动准备ppt四、活动过程。
（一）通过观察画面，引起幼儿的兴趣。
师：今天老师给你们介绍两个朋友，看看他们是谁？
师：你能分辨的出哪只是鸭子？哪只是天鹅？
（二）讲述故事第一部分。
1、师：小朋友们说的都有可能，反正两个朋友吵了起来，吵的原因是因为都是觉得自己的本事比较大，很简单，要比本事最好的方式就是来一场比赛，它们会比赛什么呢？接下来老师就给小朋友们讲一个关于鸭子和天鹅的故事。
2、师：老师来问问你们，你们觉得它们两个比什么才公平？
小结：坚持到底很重要，因为在生活中，我们经常会受别人的影响，如果当别人的行为影响你的.时候，你应该想着坚持到底，这样就能成为最后的胜利者。
（三）分段讲述故事第二部分。
2、师：老师请小朋友们帮个忙，它们比它们的，如果你们觉得它们的比赛应该要停了，就请你大声地提醒他们。
（四）感受朋友间的情谊。
师：你觉得今天谁赢了？为什么是鸭子？
小结：如果论比赛，那是天鹅赢了，如果论勇敢，那是鸭子赢了，其实天鹅心里有句话没有说出来，那就是它决定一辈子都要和鸭子做朋友。
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一根羽毛都不能动（优质14篇）篇七
活动目标：
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，因为朋友重于冠军。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
课件、游戏《山上有个木头人》。
活动过程：
一、导入。
教师及时小结：羽毛的颜色不同、个子高矮不同、脖子的长短、额头上有无肉瘤、翅膀不同等等。
二、理解绘本内容。
2、比游泳、飞师：鸭子说比飞不公平，到底比什么才公平呢？你们来帮它们想一想。（对幼儿的回答及时给与不同的肯定）。
3、五幅连续画面老师讲故事：蜜蜂来了、兔子来了、乌鸦来了。小动物们心里想什么呢？
可让幼儿一起说一说。
在比赛过程中有谁来干扰它们的呢？鸭子和鹅动了吗？现在比赛决出胜负了吗？那怎么办？鸭子和鹅真是玩木头人的高手，你们也是玩木头人的高手吗？那我们也来和它们一起玩玩木头人的游戏吧。
三、玩木头人游戏。
四、狐狸来了。
2、可是鸭子是怎么想的呢？鸭子用眼角瞄了一眼鹅，鹅一动也没动，鸭子心里想：那我也不能动。
4、老师接着讲故事：眼看鹅就要进锅了，鸭子为了就朋友，不顾一切冲上前去等等。
5、朋友和解你们觉得谁赢了？为什么？我觉得它们两个都赢了，鹅赢在坚持到底，鸭子赢在勇敢救朋友。
活动反思：
《一根羽毛也不能动》是一个简单得再简单不过的故事，是一个单纯再单纯不过的故事。故事中的鸭子和鹅，比来比去，各有长短，但是他们非得比个高下，甚至连不动都可以比得这么认真，蜜蜂来了，兔子来了，乌鸦来了，风来了，他们两个都没有动一下。但是当狐狸来了，他决定把鹅当作晚餐，鸭子才发现，成为唯一的、真正的、永远的冠军中的冠军，没有比当一个朋友来的重要。
对于绘本教学，老实说我比较生疏，真不知如何去上，上课之前我听了常州两位老师的课，并模仿了堵老师的《一根羽毛也不能动》的这节课，因为是第一次接触绘本教学，对活动的目标，重难点以及引导提问把握不好。因为在理解中绘本教学和语言活动的区别应该是更多得让幼儿去欣赏观察图片，然后开阔思路发挥想象。但是我在这个活动的时候却没有很好的把握这一点，还有就是觉得语言、声情并茂等自身的素质还不够。整个活动下来我发现这堂课的不足之处甚多如：幼儿提问不到位，幼儿游戏不到位。最大的不足就是重点内容没有掌握好，活动结束后，发现有好多值得反思的东西。
首先，从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是一个接着一个地出示ppt，把天鹅和鸭子玩木头人的游戏轻描淡写了，其实原本教案设计中是有的，但是在活动中就忘记了展开，所以这点我觉得活动的目标没有达到是最大的失败。
其次，在活动过程中，幼儿玩木头人这个游戏我掌握的不好，没有让幼儿尽情发挥，可能是我平时与幼儿之间缺少沟通的原因造成的吧。
另外就是活动中我的言语表达我觉得还有欠缺，不够生动，那样的话，更能吸引幼儿对活动的兴趣。最后要说的就是我的心态，活动中特别紧张，导致整个活动让幼儿难以听懂让老师们难以理解。活动开始后就有发现自己说错了，但是已经没办法改过来，只能硬着头皮说下去。
总之，整个活动过程有太多的不足之处，有太多需要自己反思的地方，作为一名新教师，我想在以后的任教生涯中这样的公开教学机会还会有很多，我想通过每一次的活动逐步积累经验，逐步学习和反思，让自己有所提高。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇八
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法。
3、懂得在坚持不懈的同时，遇到危险也要知道放弃，体验朋友之间友情的可贵。
画面ppt；幼儿有玩过木头人的经验。
一、介绍角色，引起兴趣。
画面1--今天老师和小朋友们一起看书、讲故事、做游戏，今天这本书要用白板放出来，这本书里有两个朋友，他们是谁？幼儿猜(出示汉字)师：哪只是鸭子哪只是天鹅？（鼓励幼儿用不同的形容词表述它们的特征）。
二、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
1、幼儿猜测：鸭子和天鹅是一对好朋友，可是有一天它们吵了起来，吵什么呢？
能不能看出来？（放课件大拇指）师：鸭子说自己很棒，天鹅也说自己很棒！到底谁的本领大最好来一场比赛。
2、观察画面2--游泳、飞提问：看看它们比了什么？结果怎么样？（自由讲述）比游泳鸭子赢了,比飞翔天鹅赢了,那算谁赢了?打了个平局.1:1。我们大班的小朋友很棒，会看书讲故事。
3、教师讲小段故事。
(这本书里讲的就是鸭子和天鹅的故事,它们俩平时可要好了,它们一起吃,一起玩,有时候还一起睡呢!可是这天早晨,鸭子对天鹅说:"嗨!天鹅,虽然我们是朋友,可是你必须承认我的本事比你大,."天鹅一听就不乐意了:"谁说的,看个头就知道了,我长得比你高,当然是我的本事比较大.""不，我的本事大!""不,我本事大!"……说着说着两个好朋友就吵了起来.要知道谁的本领大最好是来一场比赛,鸭子说:"咱们比游泳吧!谁游得快就说明谁的本事比较大."天鹅一听就同意了,扑通一声,鸭子和天鹅一起跳入了水中,哗啦哗啦没几下,鸭子就游到了前头,天鹅伸长脖子也赶不上鸭子,所以这场比赛当然是鸭子赢了.天鹅不服气地说:"不行不行,比游泳不公平,你本来就游得比我快."鸭子说："那你说比什么？"天鹅说："咱们比飞，谁飞得高谁的本事就大"。鸭子一听也同意了，只听嗖的一声，鸭子和天鹅一起向蓝天飞去，天鹅的翅膀力气可大了，扑腾扑腾没几下，已经飞得很高很远了，所以这场比赛当然是天鹅赢了。回到地上，鸭子就不乐意了，不行，比飞不公平，你本来就飞得比我高。比游泳不公平。比飞不公平。不公平，不公平。
提问：鸭子和天鹅要比什么才公平，怎么比？（幼儿讲述）。
三、师幼玩木头人游戏，体验坚持不动游戏的难度。
跑步、跳绳、吃饭，这么多又有趣又能分出胜负的比赛，鸭子也想了一个，鸭子对天鹅说："我们以前好像玩过一个游戏，叫木头人。
这个游戏你们玩过吗？木头人的游戏能分出胜负来吗？怎么样才算赢？怎么样才算输？天鹅一听乐坏了，这个好，又能玩，又能分出胜负。就这样，木头人的游戏开始了。瞧，鸭子和天鹅找到一块空地，站在那一动不动，天鹅心里想：这场比赛我一定要赢，不能说话，不能动，就连一根羽毛也不能动。这是什么意思啊？巧了，鸭子心里和天鹅想的一样。比赛刚刚开始，就来了一只蜜蜂，它绕着天鹅的头飞上飞下。但是天鹅忍住没动，就连一根羽毛都没有动一下。接着蜜蜂飞向鸭子，它绕着鸭子的头飞上飞下，但是鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没有动一下。蜜蜂飞走了，一群兔子跳过来，"嗨，天鹅，早上好！鸭子，早上好啊！"但是天鹅和鸭子一动也没动，就连一根羽毛都没动一下。最后，一群乌鸦来了。但是鸭子一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动一下。乌鸦飞走了。（小结）鸭子和天鹅玩这个游戏厉害吗？我们大班的孩子玩这个游戏厉害吗？我们试试好吗？（交代游戏儿歌和规则）。
1、幼儿第一次体验游戏，教师逗引。（恩，巧克力，行不行，举手）你怎么会输的？（你应该怎么做？）。
2、第二次游戏，大班的孩子很了不起的，刚才在玩游戏的时候有没有对自己说些什么？每个人心里肯定都说的，我们再来玩一次，每个人都感觉一下自己在心里对自己说了什么？教师逗引（巧克力，举手……）比赛的时候你对自己说了什么？（师小结）。
3、你们玩这个游戏很厉害，我们来看看鸭子和天鹅到底谁会赢？
突然，刮起一阵大风，风将天鹅和鸭子吹得东倒西歪。可是不管怎么样，它们始终坚持，过了好久、好久，从……到……。到底什么时候要结束这场比赛呢？提醒它们一下就行了。
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1、画面5、画面6狐狸来了。
提问：啊，谁来了？比赛要不要结束？到底什么时候要结束比赛？
2、画面7在山洞里。为什么要结束比赛？
3、画面8--狐狸要将天鹅放到锅里。
提问：狐狸在干嘛？这时谁应该动了，为什么？鸭子要不要动？该怎么做？（幼儿自由说）。
4、画面9-画面10，鸭子救了天鹅。
5、讲述小段故事。
提问：比赛终于结束了，你认为谁是真正的冠军？（幼儿自由讨论-个别讲述，教师注意回应）师：让我们听听它们俩是怎么说的。（播放鸭子和天鹅的对话）小结：其实他们俩都赢了。天鹅赢在坚持到底得了比赛冠军，而鸭子赢在危难的时候勇敢的救了朋友！
对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
6、回到封面。
提问：喜欢这个故事吗？故事还没有名字呢？谁来取个特别的名字？（幼儿自由讲述）师：名字"一根羽毛也不能动"，因为这句话在故事里反复出现了很多次。
五、交流延伸。
小朋友，在你身边有没有像鸭子一样的好朋友？他们是谁？（幼儿个别讲述）我们每个人都会有自己的朋友，有的朋友会和你分享，有的朋友会陪你玩，有的朋友会帮助你，有的朋友会保护你，拥抱一下你的好朋友吧。
最初在选择绘本时，发现《一根羽毛也不能动》的故事内容很好笑、很滑稽，我把这个绘本运用到教学活动中，发现孩子们对于一波三折的故事情节很感兴趣，对于画面他们观察仔细，可以大胆地联想故事内容。
在本次活动中，为了让幼儿感受到坚持到底的.不容易，我们设计了绘本与游戏相结合的环节，让幼儿玩一玩“山上有个木头人”的游戏，亲身体验游戏坚持不懈的不易和可贵，感受在游戏中坚持一动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
通过提问你觉得谁才是真正的冠军？让幼儿思考故事的真正意义。在整个绘本执教的过程中，让我感受到了绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇九
一天，一只黄色的小鸟，它用力地拍打着翅膀紧跟队伍，但是因为拍得太用力，翅膀掉了一根羽毛。于是，这根羽毛离开了小鸟。
羽毛掉在了小汽车上，随着小汽车的震动上下跳跃着，车辆排出的尾气把小羽毛呛的要死，幸好有一阵风吹来，把羽毛吹到了田野上。
羽毛就躺在田野上，它心想：这里真舒服，这要是我家就好了。可是一阵风把它吹到了大海中。
它在大海中洗着澡。忽然，一只比目鱼游了过来，把小羽毛给吞了，小羽毛就到了比目鱼的肚子里。这只比目鱼很贪吃，不管是什么样的，只要吞得下的都吃。它看到有肉，就游了过去，把肉给吃了，没想到，那是个饵，结果就被别人给钓走了，还被杀了，肚子被切开了。一阵风吹来，小羽毛就被风给吹到了大树上。小羽毛在大树上东张西望，无意中发现了一个小女孩在和弟弟打雪仗，它想靠近点看，就被小女孩发现了，还被小女孩捡起放在一个玻璃盒子里。
就这样，小羽毛结束了它的旅程。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇十
1、理解绘本内容，感受鸭子和鹅的坚持不懈。
2、积极参加讨论，表达自己的想法，发展语言表达能力。
3、懂得坚持不懈很重要但懂得适时放弃，保护自己更重要。
绘本ppt、游戏“木头人”
一、导入ppt1：画面——封面。
师：今天老师带来了一本书，猜猜这本书里讲的是谁的故事？看看他们俩在干什么？（吵架）。
师：对，他们俩确实在吵架，鸭子说自己是最棒的，鹅也说自己是最棒的！于是他们就想进行比赛来证明自己是最棒的'。
二、初步感受鸭和鹅的坚持不懈。
1、ppt2：
（1）瞧：他们进行了什么比赛？谁赢了？你觉得他们的比赛公平吗？为什么？
（3）师：你们玩过木头人游戏吗？游戏是怎么玩的？对，就是谁不动谁就赢了，谁动谁就输了。
2、ppt3：
师：鸭子和天鹅玩起了木头人游戏，天鹅想：我要赢，就连一根羽毛也不能动。鸭子也想：我要赢，就连一根羽毛也不能动，（边说边点击出示一根羽毛也不能动）这两个朋友就一动也不动的站着。
3、ppt4：
（1）这时候蜜蜂、兔子、乌鸦来了。他们在干什么？他们是怎样捣乱的？（幼儿相互交流说）。
（2）师根据幼儿的回答总结。
（3）鸭和鹅动了吗？（根据幼儿回答点击出示文字“一根羽毛都不能动）。
三、师幼玩木头人游戏，再次感受鸭子和鹅的坚持不懈。
（1）幼儿集体玩游戏一次，教师做“捣蛋鬼”。
（2）采访坚持到底的成功木头人提问：你有什么好办法保持不动？
（3）教师小结：是啊，只要心里想着这件事，这件事就会成功。
四、阅读绘本，知道遇到危险时要懂得放弃。
1、ppt5继续讲故事：这时候突然天空吹起了大风，树叶摇晃，叶子到处飞呀飞，教师指图：看鸭子和鹅怎么啦？他们动了吗？（根据幼儿回答出示文字“一根羽毛都不能动”
2、出示ppt6。
（1）发生了什么事？
（2）鸭子和鹅还在想什么？（出示：一根羽毛都不能动）。
3、出示ppt7。
（1）狐狸在干什么？
（2）如果你是鸭子和鹅，你会不会动？
4、出示ppt8。
（1）狐狸把他们带到了哪里？（狐狸洞）。
（2）狐狸想干什么？
（3）鸭子和鹅又是怎么样的？
（4）如果你是鸭子和鹅会干什么？
5、出示ppt9。
（1）狐狸在干什么？
（2）这时候谁应该动了？为什么？
6、ppt10。
（1）鸭子做了什么事情？
（2）教师小结：对呀在发生危险的时候，不能放弃朋友，比赛虽然重要但是生命最重要。
7、出示ppt11。
问：鸭子救了鹅，现在比赛结束了吗？你认为谁赢了？为什么？
8、出示ppt12。
教师小结：其实他们俩都赢了，鹅赢在坚持到底，而鸭子赢在很勇敢。
五、交流延伸师：生活中也有像鸭子一样勇敢的朋友会保护你，有像天鹅一样的朋友会陪你玩，现在就请你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇十一
1.观察画面，理解角色的心理变化并大胆讲述。
2.感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。
1.介绍角色，引起兴趣。
——出示角色：它们是谁？
——出示文字：“天鹅”和“鸭子”，究竟哪只是天鹅？哪只是鸭子？
2.观察理解，大胆讲述。
——播放课件，你猜它们为什么事情争吵？
3.播放天鹅和鸭子比赛的图片（两张）：它们正在比什么？谁胜了？
4.教师讲述故事的开始部分，提问：比赛什么才公平？
5.继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。
——玩“木头人”游戏，怎样算胜，怎样算负？
——观察符号，天鹅和鸭子的心里分别在想什么？
6.游戏体验，分享经验。
7.天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试？
——讲述游戏规则。
8.第一次玩游戏（30秒），游戏后采访获胜者：你是怎么样让自己坚持到最后的？
——第二次玩游戏，提示幼儿积累前一次的经验。
9.交流讨论，提升情感。
——教师：比赛什么时候才可以结束？（请幼儿讨论）。
——讲述故事的结尾：讨论你觉得谁是冠军？
之所以选择《一根羽毛都不能动》这个绘本故事，大班幼儿即将面临毕业，要与小伙伴分开了，此绘本内容风趣幽默，蕴含着浓浓的朋友情，具有非常好的教育价值。为了启发幼儿在阅读绘本中感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的珍贵。在执教的过程中，让我感受到绘本的独特魅力，同时也让我对绘本教学有了更深的认识。
在准备的环节中我事先根据活动的需要对绘本的内容进行了删减，并对留下来的画面进行了分析，重点引导幼儿观察天鹅和鸭子比赛的画面，感受他们坚持到底的精神以及鸭子对天鹅的朋友情。当然在观察的时候注重侧重点和观察的策略，比如比赛游泳和比赛飞翔的画面相对比较简单，我们就把它们放在一起，让幼儿进行观察讲述，这样即可锻炼幼儿的观察能力，还能节约时间;又如兔子和乌鸦来捣乱的画面，画面比较丰富且生动，可以给幼儿很多的观察和讲述的空间，如果把这两个画面放在一起，重点引导幼儿自己去观察画面的内容并进行讲述，会大大激发幼儿的兴趣，同时也是给了幼儿表达的机会。
为了让幼儿感受到坚持到底的不容易，设计了游戏环节，让幼儿玩玩“木头人”的游戏，引导幼儿通过亲身的'游戏体验，感受在游戏中坚持动不动的辛苦，让幼儿知道做事情只有坚持到底才有可能成功。游戏的形式不仅能激发幼儿的兴趣，调动幼儿的积极性，也能让幼儿通过亲身体验获取情感体验，这比单纯的说教要容易接受。
在本次活动中，我对幼儿的回应没有及时的抓住，以至于错失了教育的最佳时机，有些遗憾。比如在活动的最后，幼儿讨论天鹅和鸭子谁是冠军的时候，大家各自说出了意见，出现了分歧，甚至有的幼儿说：“就算丢了性命也不能放弃比赛时”，有的幼儿表示了不同的意见，如果这个时候，我放手让他们为此进行辩论，也许他们自己在辩论的时候就能发现朋友的珍贵，生命远远比一场比赛要重要许多，这样比老师简单的总结效果要好，这样才能够抓住绘本故事的中心思想，让幼儿体会到友谊的珍贵。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇十二
1.在活动中，幼儿能丰富词汇和短句："唯一的，真正的，永远的冠军，坚持不懈"，了解冠军的真正含义。
2.阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3.感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵.
2.ppt3.背景音乐4.幼儿的'阶段发展和生活经验。
一、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣。
1.教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么?有什么感觉？
2.教师开始讲故事的开头，引出课题。
二、分段讲述故事。
（第二次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了）教师：谁飞得高？谁赢了？
2.引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？
四）组织幼儿玩木头人的游戏。
1.让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2.介绍游戏规则。
引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。
五）看ppt绘本，讲述故事第四部分。
2.相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇十三
一个秋高气爽的清晨，天鹅和鸭子站在田埂旁争吵谁更厉害。天鹅轻蔑地说：“你看，矮个子，看我多强壮，还敢跟我比？”鸭子不甘示弱地说：“谁怕谁呀，比就比！”
他们开始比赛游泳，天鹅游到鸭子前面，得意地想：你输定了，鸭子！谁知，鸭子突然冲到它前面，身子立起来，身后有一条长长的波浪，直得像棵松树。天鹅大惊失色，用力拍打着翅膀，可还是落在后面。
他们又开始比赛飞行，天鹅张开庞大的翅膀，一拍就飞到很高的地方了，但鸭子却还在用力地拍打翅膀，而且他还在很低的地方，天鹅得意地笑了。
他们回到田埂旁，又开始争了起来。
鸭子说：“你看，我游泳比你快，你那么慢，一点儿也不厉害。”天鹅说：“你还好意思说，我飞行都比你高，你飞得那么低，一点儿也不厉害。”
天鹅又想到一种比赛——木头人。鸭子也想到了这种比赛，于是它们异口同声地说：“木头人！”
比赛开始了，他们一动不动地站在那儿。结果没过多久，一只蜜蜂飞过来，在它们的脸上转来转去。
又过了一会儿，一群兔子跑了过来，把天鹅和鸭子折腾个半死，可他们还是没动。
忽然，一阵大风刮来，把它们都吹走了，可是它们还是一动不动。
这时一只狡猾的狐狸从灌木丛中走出来，发现了鸭子和天鹅，狐狸一蹦三尺高，今天我能吃大餐啦！
狐狸把它们装进麻袋滚回家，把汤煮好了，准备把肉多的天鹅放进锅里。鸭子看着自己的朋友就要被吃了，心想：不能见死不救呀！于是，它跳起来，咬住了狐狸鼻子，狐狸疼得松开了手，天鹅得救了。
狐狸被吓得灵魂出窍，落荒而逃。天鹅对鸭子说：“其实你也很厉害！”鸭子笑了。“我们都很棒！”
一根羽毛都不能动（优质14篇）篇十四
一根羽毛，觉得整天待在主人的身上很无聊，就请求风爷爷带它到其他地方去游玩。
风爷爷把它送到了大街上。一个小男孩看到了这根羽毛，心想：我的王冠上正缺一根羽毛，把它装在我的王冠上一定更漂亮。于是小男孩纵身一跳，就把这根羽毛给抓住了。可怜的羽毛就被小男孩儿带回了家，安装在小男孩的王冠上。小男孩戴上这个王冠在朋友面前到处炫耀。他的朋友们十分妒忌，便都说这个王冠不好看，小男孩相信了朋友们的话，就把这个王冠连同羽毛一起扔掉了。刚好风爷爷来了，羽毛拼命呼唤：“风爷爷，快带我离开这儿。”风爷爷飞了过来，羽毛急忙落到风爷爷的背上，离开了这儿。
第二天，风爷爷把它送到了森林里。一只狐狸跑了过来，看到了这根羽毛，心想：这根羽毛真漂亮啊！刚好今天是女儿的生日，正愁找不到礼物呢。于是这只狐狸心怀诡计地对羽毛说：“喂，你是不是刚来这里呀！难道不知道这里马上就要发生洪水了吗？大家都逃命去了，你怎么还不躲躲啊？”羽毛说：“那怎么办，我没有地方可以躲啊。”狐狸说：“不如你到我家去，等洪水退了再走。”“谢谢你！你真是个好人！”羽毛说道。可是等羽毛在狐狸家跟狐狸女儿玩了大半天，根本没看到森林里有洪水，便好奇地问：“狐狸兄，怎么没有看到洪水呀。”狐狸哈哈大笑回答道：“哈哈，其实我是骗你的，我把你带回来，只不过是送给我女儿当生日礼物罢了。”夜晚，羽毛看到了风爷爷，便小声地对风爷爷说：“风爷爷，风爷爷，快帮我离开这儿吧。”风爷爷飞了过来，带着羽毛飞走了。
第三天，风爷爷把羽毛送到了山洞里。羽毛好奇地向里面走了过去，突然看到一只大怪兽。怪兽对羽毛说道：“我一个人待在这里太孤单了，你就留下来陪我吧。我还可以用你来打扫卫生。”说着拿起羽毛，开始打扫卫生，羽毛的身上到处都是灰尘，又脏又臭。到了晚上，羽毛悄悄地溜了出来，呼唤着风爷爷，风爷爷过来了，羽毛看到怪兽追来了，二话不说，跑到了风爷爷的背上，离开了这儿。
羽毛心想：唉，不知道未来，我又会飘到哪儿，又会遇到什么危险啊！我还是回家去吧！羽毛请求风爷爷将它送回了家里。