优秀的作文可以打破常规,表达出作者独特的见解和思考。小编为大家整理了一些优秀作文参考,希望对大家的写作有所帮助。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇一
似乎很难做出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫的回答:“我会选择一只口琴。”
一只口琴!我听到有人感叹了:人家坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它吹上一千遍,最终能把曲子背下来。
对此,我的回答是:是的,我愿意吹上一千遍,我愿意把曲子全背下来,这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?曲子也一样,它可以使你精神十足,欢快无比。
你总能从乐曲中发现新东西,不管你奏过多少遍。
乐曲就是你的朋友,只要吹上它,就会把生活的不悦之处都全部忘记。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇二
阳春三月,春光明媚,阳光灿烂,这是一个充满希望与梦想的季节,也是我们挥洒青春、拥抱阳光的季节。青春因梦想而绚烂,生命因健康而充实,人生也必将因阳光而激情四射、青春飞扬。在此我们向全体同学发出如下倡议:
1.增强体育健身意识,树立“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的运动理念。
2.倡导积极健康生活方式,早睡早起,不熬夜,坚持锻炼。
4.以班级、宿舍等为单位,主动参与活动、自主设计活动,倡导宿舍运动会、趣味运动会等活动形式,吸引更多的同学参加健康向上的体育锻炼活动。
5掌握科学锻炼方法,坚持适度锻炼、安全锻炼。坚持因人而异、循序渐进的锻炼方法,持之以恒。
6.尝试着参加体育活动,可以是从握乒乓球拍的姿势学起,可以是每天坚持围着操场跑几圈,可以是跳跳绳,总之,让体育健身活动成为一种生活方式,一种生活习惯,一种生活时尚。
来吧,朋友们!让我们活跃于操场、活跃于球场、活跃于校园;。
来吧,朋友们!让我们张扬个性、释放自我、强健体魄。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇三
似乎很难作出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我选择一只口琴。”
一只口琴,我听到有人感叹了:如果坐船周游世界,这一趟下来,你可以吹上一千遍,甚至背下来。
对此,我回答:是的,我愿意读一千遍,我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?
你总能从吹口琴中发现新奥秘,不管你吹了多少遍。
一只口琴就像你的朋友,也是你想去就去的故地。从某种意义上讲,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用一种方式说吹一只口琴。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇四
尊敬的各位家长、亲爱的同学们:
你们好!
为了进一步加强校园管理,促进学生身心健康成长,我校积极响应教育局文件精神,结合教育教学实际,向全校学生及家长发起禁止学生带手机进校园倡议活动。学生携带手机确实方便了与家长、同学间的联系,但手机在带给我们便利的同时,其负面影响也不可忽视。现将学生带手机进校园的严重危害提醒如下,敬请认真阅读,并配合学校做好工作。
一、不利于身心健康。现在不少学生由于过度使用手机,情绪变得烦躁不安,抑郁寡欢。甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑,这些都是“手机中毒综合症”的表现。
二、易受不良信息的污染。手机短信、微信、微博隐蔽性强,而且有些不健康的东西,长期接触易形成一种心理上不健康的阅读快感,产生巨大的负作用。
三、破坏校规校纪,影响教学秩序。调查发现,带手机入校园的学生,较多有在课堂上玩手机的习惯。此举严重影响了听课质量甚至干扰课堂秩序。有些学生晚上长时间玩手机,白天精力不足,影响学习效率。更有学生直接利用搜索习题答案和作文范文,丧失了学习与思考的主动性,养成了依赖思想。
四、易形成手机消费上的攀比心理。手机型号在不断翻新,外形、功能、价钱都能成为比较的对象,学生之间攀比心理自然会影响到学习或学生的心态,也增加了家庭经济的负担。
五、随意结交朋友,严重影响学业。手机的过度使用加速了学生社会化,交际范围迅速扩大。有些学生利用手机不仅在校内随意结交朋友,还联系社会不良青年,给学生健康成长造成了严重影响,给学校的管理工作造成极大不便。
六、配带使用手机,易形成安全隐患。一些学生在校园或回家路上边走路边低头玩手机,不注意道路、行人及车辆,极易对自身及他人造成安全事故。因手机丢失而造成学生之间猜疑、影响同学之间关系等事件也时有发生。
为净化校园环境,促进学生健康成长,营造积极向上的学习氛围,经学校研究决定:禁止学生带手机进校园。感谢您的支持和配合。
xx学校。
20xx年xx月xx日。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇五
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一台笔记本电脑,一本有趣的书,一盒扑克牌,还是一只口琴……。
似乎很难作出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择音乐。”
只是音乐吗?我想有人会问:“你独自驾舟环绕世界旅行,一趟下来,你一定会把它听上成百上千遍,耳朵都会听得麻木了。”
对此,我会说:“我愿意听成百上千遍。这有什么关系呢?你知道吗?音乐能陶冶人的情操。希腊哲学家柏拉图就说过:“节奏和和声比什么都深入人的心灵,比什么都扣人心弦。人人都知道,当我们的耳朵感受音乐旋律时,我们的精神就会起变化。”
我们总能从一首好的曲子里不断有所感悟,当你看到青山绿水,听着美妙的音乐,会让人心旷神怡;当你身处异乡,耳际飘来悠悠的思乡曲,独自在外的孤单将荡然不存;当你行进沙漠,满目黄沙,除了仙人掌,再无一丝绿意,这时放一曲激昂的音乐,任何赞美仙人掌的文字将瞬间逊色……看看,有音乐相伴的旅程,我们的心情都是愉悦的。
聆听天籁之音,我们的心灵将得到净化。音乐是人类最好的朋友。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇六
似乎很难做出选择。
如果你问到我,我会毫不犹豫地回答,我会选择一只口琴。
为什么要选择口琴呢?这是因为每当我孤单、寂寞的时候,就可以拿起口琴吹一下,美妙的音乐能让我身心舒畅。我觉得音乐带给我的快乐是其他东西无法比拟的。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地吹着我的口琴,吹着各种各样不同的歌曲。它就像是我的一个好朋友。
我想,发明口琴的人一定很喜欢音乐。吹着口琴能让我身体里的细胞跳动起来。
一只口琴就像是你的一位朋友,一个知己。它能让你用你自己的方式随意吹奏,能让你随着它的音符跳动。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇七
手机已然成为人们生活中不可或缺的一部分,其巨大的作用和成就也在不断地造福着人们,而同时,对于青少年使用手机的危害,究其原因,也广泛热议。
我认为,其第一大的凶手,是被害人的父母。被手机影响的学生,绝大部分是由于父母一时的纵容或过分的溺爱,孩子受到诱惑,对其产生了兴趣,在初次尝到甜头后,产生了手机是个好东西的错误想法,放假、周末、空余时间手机不离手,演化到后期父母想要控制时,一哭二闹总是可以得逞,最后的结果就是,手机大量的辐射导致近视,专注力不够,影响学习和成长。所以,我倡议应当加强学生使用手机的严格控制,监管的家长和老师不容懈怠。
其三,最为祸首的便是游戏。游戏覆盖面广,既解无聊忧愁,又给人快感。正是这样的游戏,在“毒害”着正值少华的学生们,游戏广告的宣传,逼真的画面感,人物角色互换,刺激的体验,影响了学习,更有甚者,充值高额游戏币,让家庭负债。所以,急需游戏体制的正规,治疗一些不健康的手机游戏环境。
手机利于人们,益于社会,不宜于自控力不好的青少年。坚守初创之心,优化运营,造福社会,给学生的精神世界以净土。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇八
看似很难选择。
一个包的作用可大了,它可以带着上许多你珍爱的东西出行,还能将远方的东西带回家乡,送给亲人。
在蒙古草原上,你可以坐下来,从包中拿出画板,画出牧羊少女飞奔的身影,藏族少年骑马的英姿,以及牛羊成群玩耍、吃草的情景。
在午后艳阳高照、鸟儿歌唱、蝉儿虫鸣时,你可以坐在摇椅上,从包中拿出一本书,悠闲自在地沐浴在温暖的阳光下,看着自己喜爱的书,喝着下午茶。
在海边,当东方的一抹金黄升起来时,你可以从包中拿出照相机,照下太阳升起的时候。辽阔的大海把太阳衬托得金光四射,绚丽无比,让人像处在仙境中似的。
一个包,是环球旅行的必备品,是一个万能的口袋,更是你的一个忠心的朋友。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇九
教育家说:“书是智慧的钥匙。”
史学家说:“书是进步的阶梯。”
政治家说:“书是时代的生命。”
经济学家说:“书是致富的信息。”
文学家说:“书是人类的营养品。”
学生们说:“书是不开口的老师。”
迷惘者说:“书是心中的启明星。”
探索者说:“书是通向彼岸的船。”
奋斗者说:“书是人生的向导。”
求知者说:“书是饥饿时的美餐。”
二、补充练习。
1、看拼音,写词语。
2、给带点的字选择正确的读音。
3、多音字组词。
4、下面的句子各用了什么修辞手法?
(1)你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……()。
(2)你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?( )。
(3)一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。()。
5、照样子写句子。
例:你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
你总能______________________,不管__________________________。
6、难免解析。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
作者指的是每个人都有个性化的读书方法,收获也是独特的。以自己的方式读书,对书有独特的见解,才能使书真正内化为自己的东西。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十
书已经成了人们必不可少的东西了。书中有很多有用的知识,不管走到哪儿,它们都是最好的老师。下面是本站小编整理的《走遍天下书为侣》阅读题目及其参考答案以供大家阅读。
似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”
一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历。这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
2.最后一段“故地”在文中的意思是什么?联系实际谈谈你对最后一段话的理解。
3.读"从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人用同一种方式读同一本书"用"......因为......"句式写一句话。
4.作者因为哪几点原因选择书作为自己的旅行伴侣?
2.故地指故乡,文中指书中的知识。
3.用心学习才能让我们学到知识,因为这才我们致富的道路。
4.读一本书,也许你会认真地读,也许你会马马虎虎地读,当然,只要你能读多几便,自自然然就能背下来,同时也能非常好地理解这本书。
5.我是这样理解的:因为一本书的内容可以让我们懂得一些常人不懂得的道理,使我们不会做错。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十一
这是似乎令人难以选择。
如果你问到我,我会坚定的说:“我会选择平板电脑!”
平板电脑!我听到有人感叹了:你想用平板电脑看电视、玩游戏、这都不可能。
我的回答是:当然不是,再怎么样我也是个纯正、聪明的'少女吧,我带着平板电脑是想听音乐。你想,一路看风景、听着美妙的音乐、唱着歌,这多么美妙。每首歌都有它自己所要表达的情感,每一首歌由不同的歌者演唱,又总能唱出不一样的风采。就如天空不可能只有一种颜色,花园不可能只有一同一种色彩。你最喜欢的音乐,你听上上百遍、上千遍,它依然都有最精彩的片段。
你总能从一首歌中发现新的东西,不管你听了多少遍。所以我愿意坐在自己的船里,反复地听那首歌。首先,我会听歌词,我发现总有那么一两句能打动人心,直达内心深处,让人无法平静。然后我会随着谱子轻轻的哼唱。回过头来,品味我最欣赏的歌词,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再欣赏其它的mv,并找出歌手演唱的神采、动作是怎样的。最后,我会想像这首歌的意境,想像这首歌的作者又是想表达怎样的一种情感……一首歌就像一位朋友同船而行。
你喜欢的歌曲就像你的朋友,让你乐而忘忧,为你解忧为你乐,抒发情感让你忘记烦恼,尽情欢乐。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十二
假如有人问我独自驾舟环游世界时,如果只能带一样东西供自己娱乐,会带哪一样?那么,我会毫不犹豫的回答:“我会带一台无线网络、不用充电的笔记本电脑。”
电脑,是一种用于高速计算的电子计算机。是二十世纪最先进的科学技术发明之一。其中涵盖了我国古代的千里眼、顺风耳的功能。通过视频通话,便可实现千里眼、顺风耳的神奇能力。而互联网,则是把全世界的所有电脑连在了一起。足不出户看世界就足以证明互联网的威力与强大。它还把世界上所有大大小小的信息集于一起,供大家一睹为快。你若想家了,就用视频通话,可与家人联系。
电脑网络的页面每天都会刷新,使你每天都能看到新的东西,使你不在孤寂。
坐在舟里,我会先打开电脑,登上自己的qq号,以便了解同学们在群里都聊些什么。然后打开网络页面,找到最新的新闻。如果是好事,我会高兴地一蹦三尺高;如果是悲惨的事,我会伤心的'连连叹气;如果是气人的事,我会愤怒的大吼……接着,我会在百度百科上寻找自己想知道的内容。然后登陆上弈城,与天下棋友交流切磋我最喜欢的围棋,做完这些,我会用视频通话的方式与家人沟通、交流。最后,我会看看已经上多长时间网了,并作以适当的休息。
一台电脑,既像一位博学多才的“知识通”朋友,又像一个把你推入深渊的魔鬼,你会希望它是哪一种呢?相信你会做出正确的选择!
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十三
《走遍天下书为侣》是人教版实验教材第一组课文中的第三课。品读课文,脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面:一个人独自驾舟环绕世界旅行,在苍茫的大海上以书为侣,享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程,作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友,书似家,每读一遍都像故地重游,会有新的感受:用自己的方式反复地读一本喜爱的书,真像与一个朋友同船而行。
见多了博览群书的高论,本文从一个全新的角度提出了将一本书读精--”一遍又一遍地读”。作者以独自驾舟环绕世界旅行,只有选择带一样东西娱乐的假设开始,引出自己的观点。然后以新鲜的比喻,即反复地读一本书,如老友重逢,每日回家,故地重游,总会有新的发现,新的收获,新的惊喜,来说明选择的理由。然后继续假设,列举了“一遍又一遍地读”的方式和方法,只要从不同的角度反复地读,就会常读常新,百读不厌。
这篇课文篇幅短小精致,语言浅显易懂,角度新颖,表达独特。作者通过层层递进的假设和设问、反问,灵动鲜活的比喻,以推理的方式层层剥笋地表达了自己的观点:你总能从一本书中发现新的东西,不管你看过多少遍。
选编这篇课文的意图,一是引导学生把握主要内容,体会作者走遍天下书为侣的原因和方法,感悟作者对读书的热爱,并受到启发;二是体会作者是怎样表明观点的,他的说明方法及表达方式,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果,增加语言积累;三是进一步开展综合性学习活动。本文教学的重点是:把握主要内容,体会作者的情感。教学的难点是:理解反复读一本书的原因和方法。
二、说学习目标。
1、认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.
3、理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.
三、说教学重点难点:
重点:1.把握主要内容,体会作者的情感。
2、继续开展读书的综合性学习。
难点:理解反复读一本书的原因和方法。
四、说教法学法:
通过让学生读书在读中学习作者反复读一本书的原因和方法,学习这种读书的方法。从而对自己在读书中的方法产生思考。
五、说课前准备。
名人读书的故事或读书名言。
抄有重点词句的小黑板.
六、说教学过程。
第一课时。
谈话导入,激发兴趣。
1.一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人,都喜欢阅读,从童年时的“窃读”,到季先生对读书的见解,可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天,我们学习第3课“走遍天下书为侣”.
2.齐读课题.释题.(侣:伴侣.)。
3.用自己的话说说课题的意思.
朗读课文,整体感知。
1.自由读课文,读准字音,读通句子,不理解的词语做上记号.
2.指名分自然段读课文,正音.
3.提出不理解的字词,大家帮助解答,或查字典,或联系上下文理解.
4.默读课文,想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么,在书上作批注.
再读课文.理清层次。
1.小组合作读课文,交流:作者选择一本书陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.
2.齐读课文第5自然段,与大家交流读懂了什么.
3.课件出示关键句子:
a.“你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家.”
b.“你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:‘真想不到你懂这个!’”
c.“你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:‘我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!’”
把这些句子多读几遍,再充分说说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,发表不同的见解.)。
4.齐读第6自然段,联系上下文说说“新东西”指的是什么.
5.有感情地朗读第4~6自然段,再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.
第二课时。
激趣读文,深入感悟。
1.朗读课文第1~6自然段.
3.联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后……”说一说.
5.有感情地朗读最后一个自然段.
积累运用,升华认识。
1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段,再与伙伴比赛,看谁记得又快又牢,并谈谈自己的感受.
2.思考交流:作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游,你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)。
3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.
拓展活动。
1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》,把自己的感受用几句话写下来.
2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书,并说说你喜爱它的原因.
布置作业。
1.背诵第7自然段.
2.抄写生字词.
3.完成课后“小练笔”.
七、说板书设计:
书是:伴侣、朋友、家、故地……。
一遍又一遍的读:首先然后最后。
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十四
阅读,让人生充满乐趣。我与书“形影不离”,正所谓走遍天下书为侣!
小时候,我便和书结下了不解之缘。每天晚上,我都会“死缠烂打”,让妈妈给我讲个故事,《孔融让梨》、《神笔马良》、《两只小羊》等等我都听过。听妈妈说,有一次我独自坐在沙发上,喃喃自语着什么,她见了,乍一听,不听不打紧,一听吓一跳:我正在讲以前听过的小故事!原来,我已大概地记住了一些故事的头尾,正自己讲故事给自己听。也是从那时候,我迷恋上了书,夜夜沉醉在阅读的海洋。
渐渐长大了,我还是那样喜欢阅读,甚至拥有了自己的“藏书阁”。我每天都会抽出两三个小时的.时间来阅读。我读起书,就像饥饿的人扑在面包上,每次总是狼吞虎咽地读,渴望汲取书中的精神营养,充盈自己的头脑,满足自己的心灵。
读《西游记》时,我感受到了正义的力量,邪不胜正;读《三国演义》时,我感受到兄弟们之间的深情厚谊,手足情深;在读《珍珠鸟》的时候,我感受到了人与动物之间的友爱,瓶罄罍耻……尤其是《钢铁是怎样炼成的》这本书使我得到了成长。保尔柯察金顽强与病魔作斗争,在这时段,他的手稿《暴风雨所诞生的》不幸丢失了,他并没有沮丧、绝望,反之越挫越勇,最后,他以自己的坚强战胜了世界。病好了,《暴风雨所诞生的》亦出版了。读完后,我深有感触:人,在困难前决不能低头,得坚持不渝,知难而进,有可能逆风迈出的这一步,可以改变未来!
写到这儿,笔尖流泻:热爱书吧——这是知识的源泉!热爱阅读吧——这是快乐的瀑布!
走遍天下口琴为侣(通用15篇)篇十五
如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……似乎很难作出选择。
如果你问我,我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。”一本书!我听到有人感叹了:如果你坐船周游世界,这一趟下来,你可以把它读上一百遍,最终你能背诵下来。
对此,我回答是:是的,我愿意读上一百遍,我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜爱书就像一个朋友,就像你的家。你已经见过朋友一百次了,可第一百零一次再见面时,你还会说:“真想不到你懂这个!”你每天都回家,可不管过了多少年,你还会说:“我怎么没注意过,灯光照着那个角落,光线怎么那么美!”
你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍。
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。首先我会思考,故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后,我会在脑子里继续把这个故事编下去,回过头来品味我最欣赏的一些片断,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分,并从中找到我以前忽略的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。