优秀作文应该具备思想的独立性和深度,使读者能够从中获得新的思考和启示。接下来,我将为大家推荐一些优秀作文的范文,希望能够给大家的写作带来一些启示和提高。
有趣动听的声音(热门14篇)篇一
走进大自然,我们到处都可以听到水的声音。
水,飞天可以化作云,落地可以化作雨,泣泪可以化作露,凝结可以化作霜,飘飘忽忽可以化作雾,纷纷扬扬可以化作雪。奔涌流动是江河,蔚蓝无际是海洋。在这个世界上,水以无数种形态存在着,而水的声音就变成处处演奏着的天籁。
雨是伟大的琴师。小雨是一曲静谧安适的小夜曲。窗外传来哗啦啦的雨声,连绵不断,细密而悠长。伴着雨滴落下的脆响,在黑夜中散发着无穷的魅力。她创造了一种和谐安详的境界,天地间的时光似乎定格,仿佛只有此时,此地,此景。暴风雨则是一曲激情澎湃的进行曲,一曲辉煌的圆舞曲。雨点猛烈地敲击地面,显示出鲜明的节奏感和不可抑制的激情。雷声做伴奏,把曲子拉向高潮;闪电做背景,给曲子增添了几分强大的气势和力量;风做主唱,吹动树叶,花朵,小草,使其变成美妙的和声。世界就被风雨的气概所吞没了。
雪落下的声音如窃窃私语,柔和而又轻微。雪是严冬的精灵,雪落下的声音是她轻轻扇动翅翼的声音,宛若细细的铃声,微微的风声,碎碎的珠玉相撞声,蝴蝶振动翅膀时的声音,春蚕吃桑叶时“沙沙”的声音,雪的纯洁无瑕不断演绎着不同的美丽,雪落之声也不断创造出更空灵的境界。
河、溪是快乐的歌手,走多远,唱多远,一路传来欢快的歌声。唤醒嫩绿的小草,拥抱艳丽的花朵,滋润鲜活的生命。唱到大江起巨浪,向海岸展示着摄人心魄的气势。
雨是琴师,奏出或激越或柔和的音符,雪是精灵,扇动翅翼滋润万物,河是歌手,亮开歌喉唱响心声,海是神明,喜怒哀乐无常而拥有巨大的力量。
让我们走进大自然,倾听娓娓动听的水的声音。
有趣动听的声音(热门14篇)篇二
大自然有各种各样动听的声音,风吹树叶的沙沙声,小河流水的哗哗声,虫儿瞿瞿的鸣叫声……我最喜欢的是鸟儿清脆柔美的叫声。
春天,天气暖和了,南迁的鸟儿们纷纷飞回来了,它们叽叽喳喳地聚在枝头、檐角,你一言我一语,仿佛在诉说各自的冬天是怎么过的。
夏天在熏风中悄然来袭。哗啦啦,来一场雷阵雨,炎热被赶走,天气一下子凉爽了,鸟儿在挂满露珠的绿荫间展开歌喉,蝉儿也来伴奏,一起演奏美妙的夏日交响乐。
我喜欢听鸟儿的叫声,不仅因为它的叫声动听,还因为鸟叫声可以给我们带来很多很多的好处。
布谷鸟“布谷布谷”的叫声,是在告诉农民伯伯:播种的季节到了,快下田吧!啄木鸟是森林“医生”,树木生病了,它就会在树干上发出“笃笃笃”的声音,告诉人们它正在给大树捉虫治病呢。
动听的鸟叫声给我们带来心情的愉悦,还可以帮助人类做这么多的事,我们大家就应该去保护它们,和它们和谐共处。
有趣动听的声音(热门14篇)篇三
在我看来,世间最动听的声音,莫不过从电话那头传过来的问候。这一声声问候隔去了千万里,跨越高山,飞过大海,然后在我的耳畔响起,冲进了我的心里。
“天气变凉了,多加件衣服,在学校里听老师的话,与同学们好好相处……”声音从电话那头断断续续的传了过来,不知疲惫般一遍遍的提醒着我。“你在听吗?如今你在学校里寄宿,家里没一个人在你的身边,你自己要多注意。”
妈妈的话还在一直说着,我终是忍不住的说道:“知道了,妈妈。”我的心里暖洋洋的,电话里头妈妈的声音还是如此的动听。我将电话贴着自己的耳朵,想要将妈妈说的每一句话都听在耳朵里,听到心里。
“每次你都说知道,上次你还不是感冒了,要不是我听出了你声音不对劲来,你还想瞒着我。”妈妈的声音里满是担忧,“不会了,下次不会了。”我连忙回道。“感冒好了吗?我听你的声音还有些不对劲。”“好了,已经好了。”我清了清嗓子说道,“你听,是吧,完全好了。”妈妈在电话那头沉默了些许时间,之后,叹了口气,“好了就好,过段时间,我就来学校看你,你给我好好的照护下自己,到时候,要是被我看到你消瘦的模样,我可会好好收拾你一番。”听着妈妈的话,我忍不住笑出声,妈妈明明很担心我,偏偏要用这种口气威胁我。
每个周末,我都会给妈妈打上一通电话。电话里头,妈妈的声音永远都是温暖的,而我每次听到妈妈的声音心里也都是暖暖的。
若要我说世界上最动听的声音是什么,那么我肯定首选妈妈的声音,妈妈的声音没每个在外学子耳里最动听的声音。
有趣动听的声音(热门14篇)篇四
最动听的声音是大自然的歌声。清晨太阳和东山拍掌之时,去森林吧,去听最动听的声音。
突然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒与诗人在云头吟咏。满世界都是雨。植物垂头丧气,不,摇头晃脑,非常开心地舞蹈。沙沙沙,叮咚叮咚,雨快乐的下着,谁能说这不是雨给我的音乐。
虽然这时候没有听到动物们演奏的歌,被雨的歌声淹没了。在雨声里,大自然中的每一块岩石,每一棵树每一丛绿草都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨声是无数轻捷柔软的手指,弹奏着一道又一道优雅的小曲。溪流带着雨水一起到山下去旅行,叮咚叮咚,加入这美好的天籁之音。哗哗哗哗,天地神曲。
雨过后,动物们都出来了,各展歌喉,这么多同伴们唱歌。粗壮的黑甲虫们的滋滋声,黑衣裳的小鸟的婉转声,花色斑斓的小圆虫的仄仄声,披着彩衣,蜻蜓们,天上掠过,淘气的云雀飞来飞去,知了抱着树枝感慨,飞的,趴的,爬的,都有自己的歌,细听这道优美的歌,看它们好像忘记了这旅途的疲倦。
大自然的歌,这才是真正动听的天籁之音。
有趣动听的声音(热门14篇)篇五
我爱听风声。你听,树叶沙沙沙,肯定是风姑娘在树林里,边散步、边唱歌,多美妙啊!我爱听风的声音。
我爱听鸟鸣声。早晨刚睁开眼睛,就听见窗外传来一阵声音,“叽叽,叽叽”“喳喳,喳喳”“啾啾,啾啾”哇!群鸟齐鸣,太动听了!我爱听鸟鸣声。
我爱听雷声。“轰隆隆,轰隆隆”,像小乐队奏乐的手鼓。科学家听见了雷声,就会想“可不可以把雷声变成人们常用的高压电呢?”我爱听这雷声。
我爱听笑声。有一次,我考试取得了优异的成绩,我非常高兴,一放学,我就背起书包飞快地往家跑。回到家,家人我的试卷,个个眉开眼笑,脸蛋像一朵朵盛开的小花。听到家人的笑声,我也乐了。我爱听笑声。
我爱听掌声。每当我站上领奖台,听到台下热烈的掌声时,我的心乐开了花。这掌声激励着我不断前进。我爱听这掌声。
风声、鸟鸣声、雷声、笑声、掌声……多美妙的声音啊!我爱生活中各种有趣、动听的声音。
有趣动听的声音(热门14篇)篇六
小鸟归来,树木冒芽,花儿绽放,蚕儿吐丝——这就是春姑娘来临时带给人类的礼物,她提着裙子姗姗而来,赐予大地无限生机。
时间挪移,渐渐觉察了,便细细观察这一切。
听到了,是竹笋破土生长的声音,在静谧的竹林里,在春雨的润泽下。一个个钻出尖尖的脑袋,它们是这片竹林里的新生命,就好比刚出生的婴儿。“噗嗽”一声便来到了人间。也许是它们不爱在黑暗中生活,或许是厌倦了潮湿的土地,出来就能品尝到久违的韵味。
听到了,是垂柳随风摇曳、翩翩起舞的动人旋律,不禁想起“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。”它爱美,昼夜梳理着自己的秀发,而点缀着的便是那密集的嫩叶,也是“不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”
听到了,是燕子展翅的噗哧声,在微风中,在阳光里,斜着身子掠过幅幅水墨画,唧唧地叫着。这音乐还配着些伴奏——因为燕子们又似蜻蜓点水般沾着水面,又见湖水的皱纹圈圈荡漾而去了。在那电杆间的五线谱上,燕子也充当着重要的职位。
听到了,是春雨淅沥时的歌唱。千丝万缕的银线,密密麻麻地在天地间不停地编织着。“刷刷刷”那声音,似在耳边,又像相隔很远,总令人难以捉摸。忽而像母亲对娇儿的絮絮细语,忽而又像明月下清风拂过池塘。
春,四季中含蓄怜爱的春,赋予人类太多的遐望、太多的期待、太多的满足。
也觉得都在微微润湿的空气里酝酿着,在繁花嫩叶中培育着。只求它在鸟语花香中绽放,在陶醉满足中微笑。
让我们一起分享这份快乐、美好的季节——春。
有趣动听的声音(热门14篇)篇七
我记忆中最动听的声音,不是各种各样乐器的声音,不是老师表扬我的声音,而是同学们的声音。
晨读时,同学们的朗朗读书声,中间夹杂着的翻阅书本的声音,对我来说是最动听的声音,这声音犹如早起的鸟儿在叽叽喳喳地唱歌给我们听。
上课了,同学们的答题声清脆而洪亮,仿佛一首动听的乐曲。从中,我又感觉听到了一丝不安的吞吞吐吐的声音,可能是害怕自己打错,得不到老师的表扬吧。
课后,随着下课铃的响起,同学们争先恐后地涌出了教室,男生在外面跑来跑去,时不时发出“嘿嘿”、“哈哈”的声音,这声音就像比赛赢得了奖牌后喜悦而激动的笑声。再看看女生,她们有的在门外跳绳。“一、二、三……”随着这个节奏,他们跳得越来越来劲儿。还有的女孩子在教室里像小老鼠一样叽叽喳喳,窃窃私语,互相说着自己的小心事。
这就是我记忆中最动听的声音——同学的声音。
有趣动听的声音(热门14篇)篇八
“滴答,滴答。”桌上的表一刻不停的走着,秒针与分针重了又分,分了又重。已经十二点半了,老师布置的。
作文。
“最动听的声音”仍然没有头绪。我轻叹一声。思维向杂乱的电磁波,划动着细微的波浪在空气里肆意地传播着。最动听的声音?即使学了n年小提琴的我,仍对它毫无头绪。
“呜……呜……”我打开窗户,想搜寻一点自然的声音,也许这茫茫的大自然才是我寻找的最动听的声音吧。可是在这寒冬腊月,除了风的呜呜声和汽车声也就没什么了。我失望的关上窗户,用苦苦搜寻灵感。在这时,我的耳朵像是一只吸音器,恨不得把所有的声音都吸进来。可夜越来越深,耳旁留下的,也只是广阔的静默。我失望了。
“吱——”门开了,我吓了一跳。原来是妈妈。她披了一件单薄的毛开衫,睡眼惺忪的看着我说:“刚才就听到你屋里有动静,怎么,作业还没写完?”我支支吾吾的应付妈妈:“嗯……作文……不过一会就完了。”妈妈什么也没说,出门倒了一杯蜂蜜水,轻轻地放在我的桌上,玻璃与桌面发出了一声清脆的声响。“用不用陪你啊?”妈问。我连忙说:“啊不用,不用了。”妈妈将身上的毛衣批到我的身上:“穿这么单,会感冒的。”我心里一暖。我含糊的应了一声:“嗯,你去睡吧。”我想只是因为我发出了一点点声音,妈妈就连忙过来看,这是……我心里像是什么凝固了,又像是什么正在熔化,暖暖的,将我这颗在浓浓母爱中已麻木的我的心,再次包裹。原来啊,我苦苦寻找的,是那我已拥有,却早被我忘怀了的,最动听的声音。
那一声声叮嘱,是妈妈的声音,是妈妈叮咛女儿的声音,是细心的妈妈叮咛心爱的女儿的声音,那声音,超越所有华丽的乐音,虽然平淡,却是至美之极。那就是,最动听的声音。
妈妈回房间睡了,可不过一会儿,还是对我说了句:“伶伶,快点写。”我应了一声:“嗯知道了,你也好好睡。”因为这浓浓的,包含了太多太多的,最动听的声音,让我心房一颤,眼角被液体慢慢润湿。我握起笔,开始写起来。钟表,风声,妈妈的声音,化为动力,将我支撑。
有趣动听的声音(热门14篇)篇九
声音与幼儿的生活密切相关。对于大班幼儿来说,声音是十分熟悉的,在桌面游戏时,孩子们总爱用不同的玩具敲击,发出各种各样的声音,并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面,随着幼儿年龄增长,说话的声音也越来越大,有的甚至喜欢高声尖叫。因此,我设计了这次科学活动,旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识,学习分辨什么是好听的声音,什么是噪音,感受声音带来的乐趣,探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化,充分发挥孩子的自主性。
1、引导幼儿关注生活中声音的多样性,用不同的方法使不同物体发出声音,感受声音带来的乐趣。
2、引导幼儿积极探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
1、重点:感受声音带来的乐趣。
2、难点:探索演奏生活中的各种声音,发挥幼儿想象力。
1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。
2、录制生活中各种各样的声音。
( 鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)
3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干,人手一份,听课教师各一份。
一、开始部分
(猜猜他是谁:请四名幼儿事先藏在遮挡物后面,分别对大家说一句话,大家根据说话的声音,猜一猜都是谁在说话?)
小朋友,仔细听一听,这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)
二、基本部分
1、玩一玩,让物体发出声音
教师:人的声音是各不相同,小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作,它就发不出声音了)
小结:原来物品要运动运动起来,它才会发出声音,不动它,就没有声音了。
2、感受声音的不同
(1)老师准备了很多物品,小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的,你如果不爱惜、保护好他,不和他做好朋友,他生气了发出的声音就不好听了,想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒 、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等, 请幼儿敲敲、听听,引导幼儿说出清脆的、低沉的声音,高音、低音)。
(2)老师改变敲物品的快慢,请幼儿听听有什么变化。(节奏快、慢的声音)
(3) 请小朋友说一说,除了刚刚听到的这些有趣的声音,生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)
(4)出示口哨:小朋友,这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合,它都能帮助我们。如果老师在上课,它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)
小结:原来不同的物品发出的声音各有不同,物品敲动的快慢也使声音的节奏不同,如果我们使用不当,就会成为噪音。老师经常要求小朋友不要大声喊叫,上课用适量的嗓音读书,为什么?(要保护好自己的嗓子)
3、听录音,想象感受声音的多样性
(1)鸟叫声:这是什么声音?想一想,鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音,做出鸟飞的动作)
(2)马蹄声
(3)风声
(4)笑声
(5)掌声
(6)打雷、下雨声
(7)牛叫声
(8)公鸡报晓声音
(9)汽车: 听到汽车的声音,你能想象是什么场景?在什么地方?
(10)母鸡带小鸡声音:去捉虫子
(11)警车声:警车出动,去抓坏蛋了
(12)加油声:运动员在赛场比赛
(13)火车汽笛声:火车在铁轨上飞驰
小结:不同的声音能告诉我们不同的事情,我们可以根据听到的声音想一想,猜测发生了什么事情。
三、结束部分
小朋友,老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队,我们一起来演奏吧!(一一出示道具,让幼儿听听声音,说出相应的象声词。)(分组发放道具)
小小乐队
我的沙锤沙沙沙,我的盘子叮叮叮, 我的小碗砰砰砰,我的锅盖铛铛铛, 有趣的声音一起来,沙沙砰砰叮叮铛, 真呀真热闹!
小结:小朋友,生活中有各种各样有趣的声音,小朋友们以后仔细观察,试着模仿,就会发现很多乐趣。
本次活动的内容贴近幼儿生活,适合幼儿年龄特点。我在活动开始时,设计了猜一猜的游戏引出课题,然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具,让幼儿对声音产生兴趣,分别感受各种声音的不同,将目标重点牢牢抓住。在这一环节,还抓住了一个教育契机,通过口哨出现的不同场合,让幼儿自己分辨什么是噪音,联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合,引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。接着通过分辨生活中各种不同的声音,鸟叫声、马蹄声、风声 、打雷下雨声、笑声、掌声 、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声,让幼儿感受声音的多样性。最后通过探索--发现—操作,让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力,从而达到目标的难点。整个活动设计合理,环环相扣,重难点把握得当,幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习,参与的积极性高。
有趣动听的声音(热门14篇)篇十
我们的周围充满了各种各样的声音,声音给我们传递意义丰富的信息。《3~6 岁儿童学习与发展指南》中指出:幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。因此设计了科学活动《有趣的声音》,让幼儿在活动中观察、尝试、探索和发现,培养幼儿的探究欲望。
1.对声音感兴趣,有探究欲望。
2.知道物体振动会产生声音,震动大小决定色声音大小。
3.大胆尝试,发展幼儿的观察、思维及动手能力。
重点:知道物体震动会产生声音
难点:知道震动大小决定声音的大小
各种常见声音的音效、各种乐器、几种常见的生活物品
入场:跟随音乐《大猫和小猫》入场,感受声音的大小关系。
(一)导入
师:“今天除了我们的客人老师之外,还有几位小客人也来了,请小朋友听一听,猜猜看,它们是谁?”
上小动物们听到了一些声音,想请小朋友帮忙听一听这些都是什么声音。”
播放大自然当中的各种音效;风声、雷声、鸟叫声、流水声等。
师:“小动物们说谢谢小朋友,今天晚上他们可以睡一个安稳的觉了。”
2.师:“我们的生活中处处存在着声音,小朋友想一想,除了刚才听到的这些声音之外,你还听到过哪些声音?”
鼓励幼儿大胆讲述,感受我们身边无处不在的声音。
3.尝试让自己的身体也能发出声音,请幼儿说一说是怎么做的。师:“小朋友想一想,我们的身体可不可以发出声音来?”
鼓励幼儿大胆尝试,并请小朋友一起来试一试。
(三)探究声音1.师:“我们的生活中有这么多的声音,那声音又是怎么产生的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己想法。
2.出示小鼓,请幼儿尝试让它发出声音。
教师出示小鼓:“小朋友看,这是什么?怎么样能让它发出声音?”请小朋友试一试。
3.知道物体振动产生声音,震动大小决定声音的大小。
将小米粒和小豆子放在小鼓上,敲打小鼓,观察小米粒和小豆子的变化, 引导幼儿发现物体震动能产生声音。物体振动越大声音越大,物体振动小, 声音就小。
(四)操作探究,尝试让物品发出声音
1.给幼儿准备充足的乐器,让幼儿幼儿自由探索让其发出声音,鼓励幼儿说一说让其发出声音的方法。
小结:让物品震动发出声音有多种方法:敲、打、拍、碰、摇、吹等
2.每人选择一种乐器,尝试让它发出大小不同的声音。
师:“刚才小朋友都当了一回大猫和小猫,现在让我们手中的小乐器也来当一回大猫和小猫吧!”
鼓励幼儿大胆尝试,让手中乐器发出大小不同的声音。
3.生活中有很多的声音,有好听的也有不好听的,放引导幼儿知道生活中要尽量减少制造噪音,保护环境。
(五)音乐游戏——大鼓和小鼓
请幼儿每人选择一种能发出声音的自制乐器,和小动物们一起去参加森林音乐会。
1.师:“今天,有两只小动物要去参加森林音乐会,想邀请咱班的小朋友一起参加,想去么?”
2.师:“一只是大象,它准备的是大鼓,一起来模仿大鼓会发出什么声音?”
请幼儿来模仿大象敲大鼓的声音。
师:“还有一只是小狗,它准备的是小鼓,它会发出什么样的声音呢?”请幼儿来模仿小狗敲小鼓的声音。
跟随音乐一起来为大象和小狗伴奏。
(六)结束
带上我们的小乐器和大象、小狗一起去参加森里音乐会吧!
课堂气氛活跃,通过本节活动课幼儿基本知道声音是由物体震动产生的。
有趣动听的声音(热门14篇)篇十一
教学目标:1、激发幼儿探索声音的兴趣。
2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。
教学准备:回形针、黄豆、白沙、硬币、串珠、海棉球每组各一盘、各种容器每人一个。
教学过程:1、导入:
新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器。
2、展开:
——介绍材料,提出要求:
你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)。
怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)。
要求:a、每次只能放一种东西。
b、注意安全。
c、仔细听听放不同的东西声音是否一样。
——请幼儿自由操作、教师巡回指导:
请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?
你放了什么东西?
你们两个的声音一样吗?为什么?
a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:
总结:同样的盒子,装的东西不一样,发出的声音不一样。
b、 用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:
总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样。
c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:
总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样。
d、 用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:
总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同。
(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)。
——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:
请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:
a、按节奏伴奏。
b、 互换乐器,伴奏。
3、延伸:
我们下次创造出更好听的声音好吗?
有趣动听的声音(热门14篇)篇十二
台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
1、创设情境,引出活动内容。
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。
教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打电话?
(1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。
(4)小朋友自由尝试打电话。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍。
(2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色。
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼儿制作电话,游戏:打电话。
(1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”
附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。
本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。
有趣动听的声音(热门14篇)篇十三
一、活动背景:
生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。
二、过程实录:
(一)活动目标。
1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。
(二)活动准备。
1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
2、打击乐器若干。
3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
4、会发声音的玩具及录音机一台。
(三)活动过程:
1、听声音引出课题。
(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?
幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。
师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!
幼:太好了!
师:那么我们做客时要怎么样呢?
幼:应该做一个有礼貌的小朋友。
(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)。
2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
a、师:这是谁的家?
幼:小兔的家。
幼:小兔你好!……。
师:小兔家有什么?
幼:红茶。
师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。
b、幼儿操作:
摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。
幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?
幼:不对,是硬币。
幼:对,是硬币。……。
师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。
请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。
(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)。
(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
a、教师带幼儿到“小猫家”。
幼:小猫家到了。
幼:小猫你好……。
师:小猫家里有什么?
幼:旺仔牛奶。
师:现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西,然后告诉大家。
b、幼儿操作,摇摇听辨玻璃球发出的声音。
师:你听到什么声音,可能是什么东西发出来的。
幼:……。
幼:是玻璃球。
师:小耳朵真灵,老师喜欢你们!
请幼儿集体练习句子:这是玻璃球发出的声音。
(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
师:这是什么发出来的声音?
幼:是盐吧。
幼:是糖。
幼:是沙子吧,声音很响的。
师:真不错,里面是沙子,我们一起来说一说:“这是沙子发出的声音。”
(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
师:这是小狗的家。
师:小狗的礼物中是什么东西?
幼儿操作,探索后。
幼:老师,是什么,我猜不出来。
幼:我也不知道。
师:这些小朋友们都听不出来,那么我们拿出来看看,看完后,再放进去听一听。
幼:哦,原来是雪花片。
师:你们再听一听是不是雪花片?
幼:是的,是雪花片,我一下就听出来了……。
3、尝试听辨打击乐器的声音。
教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,让幼儿猜,猜中后出示实物,和幼儿一起拍节奏。
师:小朋友们真能干,那么多的打击乐器都认识了,那么现在一起来玩一玩吧!
(评析:在良好情绪的激励下,幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器,而后让他们玩打击乐器,让他们体验了成功的喜悦!)。
4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
师:刚才的打击乐器我们都认识了,那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器,现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
教师伴奏完后。
师:好听吗?
幼:好听。
师:那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
伴奏后,幼儿边玩瓶子边出活动室。
(评析:尝试用打击乐器为曲子伴奏后,又用各种饮料瓶来伴奏,增加了幼儿的新奇感。)。
三、活动评价:
小班幼儿正处于直觉行动思维,让。
幼儿以客人的身份到小动物家去做客,激起了幼儿的兴趣,在整个活动过程中,孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中,孩子们兴趣高涨。积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音,到第二环节,辨别打击乐器的声音,到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。
有趣动听的声音(热门14篇)篇十四
活动目的:
1、感知声音,尝试分辨一些不同的声音。
2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。
活动准备:
幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作。
重点:
难点:
活动流程:
(一)听音游戏,感知声音。
1、多媒体演示:
猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?
2、你们的小耳朵真灵。
3、过渡:
再用你的小耳朵听一听,它们发出的声音是怎么样的?
(二)操作练习,分辨声音。
1、幼儿按自己意愿选择玩具,摆弄玩具,分辨声音。
2、交流讨论:(1)你玩的是什么玩具?
(2)试一试:你是用什办法让玩具发出声音来的?
(3)它们发出的声音是怎么样的?
3、仔细分辨:这两个罐子是一样的啊,为什么发出的声音不一样呢?
4、小结:
原来啊,里面放的东西不一样,发出的声音也不一样哦。
(三)经验交流,保护耳朵。
1、播放噪音:什么声音啊?快来快来,看看发生什么事情了?
2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)。
3、小结:
保护自己的小耳朵,所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。
4、除了轻声说话,我们小朋友还有什么好办法,也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)。
5、小结:
我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法,以后要好好保护好耳朵,让我们的小耳朵变得灵灵的,能听得更清楚。