在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
蚂蚁和西瓜字篇一
夏天，一个炎热的下午，四只蚂蚁在路边发现了一只大西瓜。哈哈，又红又大，令四只蚂蚁欣喜若狂。
它们爬上大西瓜，舔了一口。哇，真好吃！四只蚂蚁一头钻进西瓜。掰了几块，塞进嘴巴，大吃起来，一直吃出一个大洞才罢休。一只领头的蚂蚁说：“我们把它抬回家吧！”于是，蚂蚁们用手推，用屁股顶，用脚踹，想尽了各种办法。可是，西瓜还是纹丝不动。而蚂蚁们却累得像烂泥似地瘫倒在地上。
只好找小伙伴了。于是，一只蚂蚁撒开腿，飞奔回家。呵呵，蚂蚁家的东西可真多啊！有香喷喷的饼干，有甜甜的糖果，还有可口的薯片......数不胜数。
蚂蚁们开始用棍子撬，可西瓜一动不动。这时，一只蚂蚁想到了一个好主意：“我们把西瓜一块块挖下来吧。”大家照着这个办法，用半个蛋壳挖西瓜。终于，挖下许多块小西瓜。它们抱得抱，推得推，扛得扛，把家里的储藏室都塞满了。
可是剩下的西瓜怎么办呢？把它吃了吧！蚂蚁们放开肚皮大吃起来，个个撑得肚皮圆鼓鼓的，再也吃不下了才停止。
而空的西瓜皮呢？就被蚂蚁们当成了天然的滑滑梯，你瞧，蚂蚁们多聪明！
蚂蚁和西瓜字篇二
1、绘本通过简单的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观察、发现蚂蚁表情和动作的细微变化来发现故事的情节发展，所以更适宜中班幼儿阅读。
2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观察封面来激发幼儿阅读的兴趣。
活动准备：
经验准备：
1、观察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的兴趣。
2.、观察过蚂蚁的身体基本结构。
物质准备：
第一次活动：阅读
活动目标：
1、 通过地封面的观察，推测故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。
2、 通过观察蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。
活动准备：
1、 图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.
活动过程：
（一）引导幼儿观察封面，猜测故事的主要人物，激发幼儿阅读兴趣。
提问：
（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？
（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？
（二）引导幼儿观察图画书上蚂蚁的表情和动作，推测故事内容。
1、与幼儿阅读到p1时提问：
（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？
2、 与幼儿阅读到p5时提问：
（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？
（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？
3、 与幼儿阅读到p7、p13、p15、p17时提问：
（1）它们想出了什么办法来解决问题？它们的表情是什么样的？
4、 与幼儿阅读p25时提问：
（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?
5、 与幼儿阅读到p27、p29时提问：
（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？
（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？
（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。
引导幼儿一页一页有序的翻看，注意观察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。
（四）教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
在教师绘声绘色的讲述中，感受小蚂蚁的情绪情感的变化。
蚂蚁和西瓜字篇三
1.欣赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么
2.能大胆辨析、讨论、讲述，并用绘画形式创编故事情节
3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事精神，团结一心
2.白纸、勾线笔、蜡笔
3.作画背景音乐
一、绘本图片导入引题
师：小朋友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）
师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）
小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情节
教师引导幼儿欣赏，讨论绘本提问
1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么
（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用尽了全身力气还是推不动）
2.后面叫来了救兵，西瓜有被成功搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是纹丝不动）
（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法，但是一个人的力量还是太小了，于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）
小结：原来一个人的力量是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好
三、启发续编故事
师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？
（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞快地向下滑，他们玩得可开心了）
师：小朋友，如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？
四、示范启发
1、教师示范
2、出示同伴示范画启发幼儿想象
五、幼儿作画
作画要求：
1.大胆想象创编作画，不打扰他人作画
2.听到钢琴声往前坐
3.作画工具整理
六、展示点评
师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？
师：小朋友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平时吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。
反思：伴随着紧张的情绪，我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了！每次活动后的反思必不可少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结能力。
在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小，团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快，没有很好的诠释这部分内容。
后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是很多孩子蚂蚁不会画。
蚂蚁和西瓜字篇四
1、学习观察画面，乐意想想、说说。
2、感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
大图书一本，小图书幼儿人手一份
一、出示大西瓜和小蚂蚁画面———导入故事、引发兴趣重点提问：
1、这是一片怎样的西瓜？
2、谁可能会最早发现这片西瓜？
小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。
二、看看、说说、想想—————感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣
（一）四只蚂蚁吃西瓜重点提问：
1、四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢？
2、仔细看看，它们是怎么吃西瓜的？
3、四只蚂蚁吃饱了吗？你从哪里看出他们已经吃饱了？
4、西瓜还有这么多，浪费了又太可惜，那该怎么办？
你们想了这么多的好办法，小蚂蚁向德办法会和我们一样吗？我们一起看下去。
（二）大家一起吃西瓜重点提问：
1、四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗？你从哪里看出来的？
2、西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀？
小结：原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜，许许多多蚂蚁们都来了，大家吃得多开心啊！一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说：“谢谢你们”！
三、完整欣赏—————进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣
幼儿人手一份，自由说说故事。
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面（大西瓜的变化），也关注到小的方面（小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等）。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
蚂蚁和西瓜字篇五
1．欣赏绘本中关键的画面，感受画面色彩简约、趣味生动之美。
2．尝试用撕贴的`方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简单动态。
3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。
1．ppt课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。
2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8k白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。
一、大胆猜想，随意撕贴
1．猜西瓜。
小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)
2．撕西瓜。
你们喜欢吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你准备怎么吃呢?切成什么形状呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜欢的形状用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。
提醒：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。
3．贴西瓜。
西瓜可以“切”出这么多不一样的形状，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。
提醒：躺着、站着、转一转，只要西瓜稍微改变一点点方向，画面就变得与众不同了。
4．画瓜皮、点瓜籽。
西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。
西瓜完成了吗?举起来给大家看看。
二、深入刻画，表现动态
这么诱人的西瓜把谁引来了呢?
(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!
2．拼动态。
小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。
3．看图片。
如果你是一只小蚂蚁，发现了这么大一块诱人的西瓜，你会怎么办? (通过欣赏图片，进一步掌握蚂蚁的身体结构和神态。)
a．吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。
b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……
c．搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)
三、自由想象，个性添画
小小蚂蚁和大大西瓜之间到底发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!
提示：
1．小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?
2．怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?
3．被分割的小西瓜是怎么运回去的呢?
四、展示评价，拓展延伸
1．集体讲评。
你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2．回归绘本。
蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些有趣的事情呢?老师要向大家推荐一本有趣的绘本，书名就叫《蚂蚁和西瓜》。书中的小蚂蚁还想到了更多的好办法，最后连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。
蚂蚁和西瓜字篇六
夏日，一只蚂蚁来到草丛里寻找食物。
它兜了几圈后，发现草地上躺着一块大西瓜。这西瓜红彤彤的，有小山那么大。他飞奔过去，狠狠地咬了一口，“真甜啊！”吃了几口后，他左撬撬，右抬抬，西瓜纹丝不动。它转身回家，叫了一大群蚂蚁来帮忙。
蚂蚁大军有的拿铲子，有的拿绳子，还有的拿篮子。一些蚂蚁爬到西瓜上面，用铲子挖，把挖出来的瓜瓤放在篮子里，用绳子系着篮子，放到地面。
下面的蚂蚁接到后，有的抬，有的抱，有的背。这支运送西瓜的队伍像一条红色的小河流向蚂蚁洞穴。
就在蚂蚁们干得热火时，有两只蚂蚁偷懒，跑到最上面去睡觉；有两只蚂蚁站在西瓜边缘赏风景，还不时拿着手机自拍；还有几只不干活，只吃别人挖出来的瓜瓤。蚂蚁首领看见了，指着他们大骂。
有一只蚂蚁站在西瓜上一边干活一边唱歌跳舞，周围的蚂蚁都嘲笑他。有一只被上面的西瓜砸到头，疼得他哇哇叫。
从中午干到傍晚，西瓜只剩下西瓜皮了。蚂蚁们看着这滑溜溜的西瓜皮，灵机一动，把西瓜皮当溜冰场，在上面滑来滑去，都乐疯了。
蚂蚁和西瓜字篇七
1．熟悉故事内容，体会蚂蚁的情绪变化。
2．感受小蚂蚁听从指挥、团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。
理解蚂蚁情绪的变化。
感受小蚂蚁听指挥、团结向上、不怕困难的精神。
1．经验准备：初步理解绘本故事的内容。
2．物质准备：绘本《蚂蚁和西瓜》人手1份。
1．鼓励幼儿跟随教师一起模仿故事中的感叹词。
2．引导幼儿跟随故事发展共同讨论、感受蚂蚁的情绪变化。
1．请幼儿观察、寻找绘本上蚂蚁不高兴的画面。
2．小结：小蚂蚁遇到困难后，积极动脑筋想办法，解决了问题，所以很高兴。
3．引导幼儿观察发现图画中一只与众不同的蚂蚁——蚂蚁队长，感受到蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的听从指挥，体会整个蚂蚁群体团结向上的精神。
4．小结：戴黑帽子的蚂蚁队长，它不怕苦不怕累，事事冲在最前面，而其他蚂蚁也能够听从它的指挥，大家很团结，所以，才能够解决很多的困难。
将绘本放在图书区，鼓励幼儿继续阅读。
蚂蚁和西瓜字篇八
突然一只小蚂蚁跑向了巢穴。
过了一会那只蚂蚁回来了，它干了什么呢？原来它叫来了同伴帮助一起搬西瓜。大家齐心协力一起搬西瓜，搬了很久西瓜还是安然无样，它们的首领开口了：“我们每人搬一小块西瓜看看行吗？”大家齐声说：“好”。大家按首领的吩咐去做，一块一块的去搬了。
不到几十分钟，那一大块饱满的西瓜就只剩下一片绿绿的西瓜皮了。蚂蚁们也正在把美味可口的西瓜搬入巢穴呢！
看！一种方法不行，请试试看方法吧！