范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
美在耕耘篇一
因为美丽的白云努力地保持着自己的洁白，才能够让湛蓝的天空得以呈现，没因为泥土带来大自然的芬芳，才让花草的缤纷得展现。也正是因为有了那污浊的污泥才有了莲花出淤泥而不染的高节，因为有了天边乌云盖顶，才有了绚丽七色彩虹的光芒。
在这条高中学习之路上，我最深的体会便是生活就像是一首时而激昂时而低沉的乐曲。如果我们用刚学的生物学的知识。那便可以说是任何事物都是相互依存而生的。每当处在学习的低谷期的时候，我总会像这样鼓励自己，让自己保持积极的心态坚持下去。
人们只会惊羡成功之花明艳时的样子，然而当初她的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。娇艳的鲜花从幼苗到绽放需要种种磨难，才得以让人欣赏到属于她的那抹春色。如若没有这些磨难的经历，怎会有如此夺人喜爱的鲜花?没有了过程，就谈不上结果。所以说，过程与结果是相互依赖的。
成功依赖于失败。俗话说“失败是成功之母。”爱迪生尝试了一次次的失败后，最终发明了灯泡，为世界带来了光明。
强大依赖于团结。一个音符即便有独到的艺术，奏出的乐声总是乏味单调的。只有众多音符汇聚在一起，才能奏出美妙、雄壮的交响乐。
永久的辉煌依赖于短暂的黑暗。苏轼的贬谪之痛，带来了“但少闲人如吾两人者耳”的凄凉心境。岳飞惨遭奸人陷害，留下了精忠报国的千古佳话。十年文化大革命的危害，我们清楚的认识到实践是检验一切的真理。灾难性的八年战争，我们更加明白和平团结的重要性。无论是贬谪、陷害、文革、战争，最终都会获得成功。
如果想要别人的爱，那就必须先要爱别人一点;如果想要得到别人的一丝情，就要先给别人一丝情。二者之间相互依存，相互依靠。
美在耕耘篇二
第二天，妈妈真的给我买来了一个魔方。我想：我这么高的智商，玩这个小菜一碟。便不以为然地接了过来。开始乱转，一天过去了，我就研究了一个“面”。我开始泄气了，索性拿起来一摔，它便散了架，我心里涌起一股窃喜！
妈妈什么也没说，只是把魔方的碎块默默地装进一个塑料袋里。
一天，二天，三天……一个礼拜，我再没动过它。
终于有一天，我在一个不起眼的角落里发现了那袋已被我遗忘了的魔方碎块。我突然有一种要重新将它组装好的冲动，心想：我不信制服不了你！
我重新找到魔方说明书，更重要的，我重新找回了自信。开始又转了起来。
一次次的失败，一次次的尝试。让我和它似乎有了感觉，但最后一个公式，总把我前面的努力又一次清零。到网上一查资料，我才明白公式出错了，我激动地按重新找来的公式转着，最后一步……我成功了！
有时，耕耘不一定会有收获，主要是你要不要继续努力，每一次的成功都有心酸的泪水。但只要经得住风吹雨打，就一定能见到明媚的阳光。
努力和成功，往往是成正比的。
美在耕耘篇三
在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的耕耘幸福作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幸福如同一杯香茶，泌人心脾；幸福如同一盏明灯，指引你的方向；幸福如同一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。只有耕耘才会有收获。
著名作家朵拉有一句至理名言：第一个孩子都是一滴有自己声音的水。因而引发了我，我觉得每一份幸福也正如那一滴有自己声音的水，你可以选择其滴落的方式，但它的声音你别无选择。
有一首歌这么唱着：“平平淡淡才是真……”这便流露出了一种幸福感——平淡的生活，这对于一些人来讲，这不算什么，这能算幸福吗？但对于一些在特殊岗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一种可望而不可及的幸福。而那些每天过着平淡生活的人，却渴望着另一种幸福——轰轰烈烈、刺激……其实一个人如果愿意时常保有寻觅幸福的心，那么在事物的变迁之中，不论是生机盎然或枯落沉寂都可以看见幸福，那幸福原不在事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，因而每一个人的幸福都有各自的诠释，你不必担心你的幸福比别人的少一些。
幸福来自心灵深处发出的声音，你能听得到吗？那是来自天籁的如银铃般的声音，你听，多美妙啊！让我们一起耕耘幸福的种子，收获幸福吧。
美在耕耘篇四
但问耕耘，莫问收获是一种精神，一种专心于事业，不求回报，不问荣利的高尚情操。
居里夫人拥有了这种精神，所以在发现镭后将其提炼方法公布于世，促进了人类科技的进步。邓稼先拥有了这种精神，所以才能在当时科学技术尚处落后的祖国排除万难，成为两弹元勋。司马迁拥有了这种精神，所以才能忍受社会给予他的歧视和痛苦，顽强地完成了流传千古的《史记》。
在二十一世纪这个科技高速发展的今天，“但问耕耘，莫问收获”是每一位公民都应该具备的精神，其必定会促使社会更加高速发展。
政府官员有了它，才能抵制荣利的诱惑，专心为民，清正廉洁，成为一个为人民的好官，科研人员有了它，才排除功利之心，专心致志地研究，才能尽自己的才智取得成果，促进人类科技的发展。中学生有了它，才能专心学习勤奋努力，不断进取，实现康有为“少年雄于地球则国雄于地球”的愿望。
作为当代青年，伟大科学家钱学森无疑是我们学习的榜样，钱老建国初年排除万难，回到了需要他的祖国，除了一颗爱国心外其中也包含了一种“但问耕耘，莫问收获”的精神，正因为有这种精神，钱老才能在艰苦的条件下取得一个又一个新科研成果，他做为中国航天的先行者，在治学做人方面为我们树立了榜样。我们国家也正需要钱老这样的人，也需要但问耕耘，莫问收获的精神。
回望人类历史，人类社会每一次飞跃，科技每一次进步，都与“但问耕耘，莫问收获”本关。
所以，从这个意义上说，不论是国家，还是企业个人，若想进一步发展，提高自己的能力，就必须具备这种精神。
所以，“但问耕耘，莫问收获”既是一种精神又可是一种促使社会乃至企业发展强大推动力。
因此，我们必须培养自己“但问耕耘，莫问收获”的精神。
美在耕耘篇五
;白壁斋，宏猷书房之谓也！四壁皆书，顶天立地，壁岂不白乎？又崇尚大无，大白，白壁虽白，大无中自有大千世界也。宏猷爱好广泛，却以淘书，藏书为最。每至一地，必寻书店；每得一书，如获大宝，反复品味，以为源也。几十年过去，藏书渐丰，得以屋载，其中淘书之乐，品书之趣，常想与朋友共享，乃借《大武汉》一角，设书话专栏一，清茶一，书友三五，品茗谈书，岂不乐乎？开篇之时，东湖樱花正开，谨捧碧水书香，就教于读者诸君也！
说了叶圣陶先生的小说，便不能不说到他的童话，他对中国儿童文学的开拓性的贡献。
中国的儿童文学，是与五四新文化运动同步发生的。五四运动一个鲜明的特点，就是将“儿童问题”视为有关民族前途和命运的大问题，以此反对旧思想、旧道德，提倡新思想、新道德。《新青年》杂志曾刊登过征求“儿童问题”和“妇女问题”文章的启事，众所周知，鲁迅先生也曾发出“救救孩子”的呐喊。而周作人、冰心等一大批新文化运动的开拓者，也开始了对于童心的歌颂与呼唤，对于儿童的文学，包括童谣与儿歌的研究与提倡。
叶圣陶先生那时当过小学教员，成天与孩子们在一起，对于为儿童的文学自然有着天然的敏感与热爱。何况，他毕生追求的，就是文学研究会的宗旨：“为人生的艺术”。他曾说过：“为最可宝爱的后来者着想，为将来的世界着想，赶紧创作适合儿童的文艺作品，总该列为重要事件之一。”他是这样说的，也是这样做的。从1920开始，他先后写了许多反映儿童生活的诗歌：《儿和影子》，《两个孩子》，《拜菩萨》，《小鱼》，《成功的喜悦》等。当然，他写的这些诗歌，不仅仅是给孩子看的，而且，也是写给家长们看的，同时，希望借此引起整个社会对儿童教育问题的重视。
1931年，叶圣陶先生又出版了第二本童话集：《古代英雄的石像》。在民国版旧书的收藏界，《古代英雄的石像》最受追捧的版本，便是由丰子恺先生为之设计封面并且插图的“插图本”。
我正好收藏了这样的“插图本”，而且，是“开明书店”版，品相极佳。版权页注明：民国二十年六月初版，民国三十八年七月七版。我收藏的，便是第七版。
丰子恺也是浙江人，是叶圣陶的老乡，而且，也当过老师，也是开明书店的发起人之一。后来，也在开明书店当编辑。丰子恺多才多艺，不但是著名的美术家，而且，还是著名的作家。丰子恺在浙江读师范的时候，美术教师就是赫赫有名的李叔同先生，就是后来出家的弘一法师。丰子恺深受其影响，包括到日本进修美术，也是因为李叔同曾经到过日本学习美术。回国后，丰子恺再执教鞭。教学之余，开始从事英、日文的翻译工作，同时，开始用毛笔创作简笔漫画。1924年，朱自清与俞平伯合办一份刊物《我们的七月》，向他约稿，丰子恺便画了一幅漫画，题为 “人散后，一勾新月天如水”。新颖的构图，与简约的笔墨趣味，引起了郑振铎的注意，他很欣赏丰子恺的“漫画”。那时，郑振铎正在上海办《文学周报》，也开始向丰子恺约稿，并且，以“子恺漫画”的标题，连续刊载丰子恺的画作。于是，丰子恺独特的漫画风行一时。尤其是他设计的书籍封面，以及插图，十分的受欢迎。
对于叶圣陶的童话，丰子恺一直都很喜欢。他曾将叶圣陶发表在《教育杂志》上的《皇帝的新装》剪下来，反复品读，爱不释手。因此，正如他在《古代英雄的石像》的后记中所说：“圣陶兄来信嘱我为他的童话描些插画。我接信时就感到高兴，因为我对他的童话已有夙缘。”《古代英雄的石像》收有九篇童话，丰子恺则画了二十幅插图，真的是不折不扣的“插图本”。我常常在出差的时候带上此书，不管是在飞机上，还是在高速公路的长旅中，看看叶先生的童话，看看丰先生的插图，便忍不住会心地微笑。旅途的疲乏，顿时冰一般融化；而童话的种子，便在心中悄悄地春草般萌芽了。
叶圣陶与丰子恺最有影响的合作，是《开明国语课本》。1932年，叶圣陶花了整整一年的时间，一丝不苟地为孩子创作改写了四百多篇课文，写了一部初级小学国语课本。为了让课本更易于被孩子接受，叶圣陶请丰子恺用毛笔把课文手抄一遍，并配上相应的插图，丰子恺欣然答应，同样一丝不苟地工工整整地将全部课文手抄一遍，并且配上插图。这样的课本，自然深受孩子们的喜爱。今天看来，仍然闪耀着爱与人性的光辉。
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