无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大森林字篇一
醒来，呆呆地看着眼前倒地不醒的少女，那……那不是我吗？
可如果，她是我，那我是谁？
抬起手，入目的是粉红色的肉垫，低下头，看见的是洁白的毛发，张开口，听见的是“喵”“喵”的叫声……天哪！我居然变成了一只猫！
我再次叫了起来，“喵”“喵”的声音听起来尖利而又凄凉。我用毛茸茸的小爪子胡乱推着“我”，像是看到自己的主人不省人事后的惊慌。
这时候，闺蜜小玫出现了。我看着她：“小玫！你可来了……”
大森林字篇二
在地球北纬18度的地方，有一片森林，三面环海，地理位置得天独厚，景色绮丽。
每当春回大地，处处万灵欢歌。森林里参天的大树直插云天，葱郁的树叶遮住了阳光的到来，和煦的阳光不失时机的透过叶间的缝隙斑斑驳驳地洒落在地上，也洒落在动物的身上，洒落在动物们的心头。早上，朝霞绚丽的光辉缓缓地笼罩在森林的上空，犹如一柄大伞为这片森林撑开一片美好的世界；傍晚，夕阳的余晖暖暖地从天空倾泻而下，流淌在大片大片的树冠上，树冠成了一朵朵金色的祥云，悬浮在空中。
然而好景不长。前不久有人来这附近投资开发，准备将这里开发成旅游度假区。从此，伐木队的工人每天在这儿进进出出，砍倒那一棵棵气宇轩昂的大树，砍倒了人们心中的伊甸园。随之而来的还有嘈杂的噪音，混浊的工业用水，严重的雾霾……这一切对于在这个森林里的动物居民来说就像晴天霹雳一般，击破了它们平静美好的生活。
这日，天气晴朗。森林之王狮子先生通知了森林委员会的各委员们，召开了一次会议。
这自然只是个故事，但这片森林所面临的状况就是我们生活环境的缩影。“生命只有一次，地球不能克隆”。在发展经济的同时，我们也务必要重视对环境的保护。只有全社会重视起来，行动起来，从我做起，从现在做起，精心呵护环境，地球才能变得更加清新怡人，我们才能在这块土地上舒畅自如地呼吸。这个世界只有充满绿色，才会充满生机！
大森林字篇三
在很久很久以前，有两座大山。在山前，有着许多翠绿的大树，树上有着许多的果子。大山之间，有一个小小的村落，红瓦白墙，很美丽。
在村前，有一条通往远方的路，据说路的尽头是一个大森林，而森林里面住着蓝色的精灵，所以村里的人们都称呼这个森林为“精灵森林”。传说，如果能抓住一只蓝色的精灵带回村里，就可以给村子带来好运。
在村里，每当有男人成年了，并留下了孩子，就会去精灵森林冒险，但是所有出去的男人，都没有再回来过。因此，村里人越来越绝望。
有一天，有一个叫力丸的孩子出生了，他竟然有神力，被村里人寄予了厚望。等他成年了，留下了一双儿女后，就准备出发了。
临行前，他去了住在山上的巫师那里，得到了一双鞋。这双鞋可以加速。他还在鞋子上放了一把来自巫师的匕首，锋利无比。他找到村里最厉害的铁匠，做成一把绝世神刀。
终于，历尽了千难万险，他看到了蓝精灵，那里很美丽。然而，令他惊讶的是，所有来到这里的人，竟然都被这里的红精灵迷惑了，都在这里闲玩。蓝精灵把这个人送到红精灵那边，并杀掉了红精灵，准备把所有人都带回原来的村庄。但是那些人不愿意，因为森林里太好了，有吃又有喝的，多开心啊！后来，蓝精灵把一大瓶果汁让人们喝了，因为每个人进入森林的时候都喝了红精灵的迷魂汤。
就这样，所有还活着的人，都跟着力丸回到了村里，而力丸成了村里的守护神。
大森林字篇四
大班孩子随着年龄的增长，虽然各方面的能力都有所提升。但在遇到困难时，解决困难的能力较弱，不会主动去关注身边的同伴，从而用自己的方式去帮助他们。为此我选择了这首散文诗，从这篇散文诗中感受朋友间相互帮助的快乐。
《雨中的森林》是一篇优美的散文诗。诗中运用拟人化的手法，生动形象地描绘了雨中森林里动、植物之间相互依存、相互关爱的美好情境，同时诗中还勾勒出了一幅动物与环境和谐相处的画面，展现自然美、和谐美与心灵美。通过动植物之间这种互帮互助的情感，让孩子们体验到这种互助的快乐。
通过观察、讲述、等形式，帮助幼儿理解散文诗的内容，充分感受诗中互帮互助的情感，激发对朋友的关爱，从而促进良好品德的形成。
活动目标
1.初步理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。
2.在听一听、看一看、说一说的情境中，学习散文中优美的语句。
3.激发幼儿对大自然的热爱，感受动、植物间相互关爱的快乐。
活动准备1.多媒体课件。
2.音乐《雨中漫步》。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣
1.出示背景导入活动。
2.播放下雨的声音。
听！什么声音，原来是森林里突然下起雨来了。一群小动物急忙跑到到森林里躲雨，雨中的森林可热闹了，让我们一起来看一看吧。
二、观看课件，理解散文
（一）观看课件，理解第一段。
1.提问：下雨了，哪些小动物到森林里来躲雨了？（用有……有……还有的句式）
2.小结：下雨了，有七星瓢虫、有小鸟、有小刺猬、还有小青蛙都到森林里躲雨了。寂静的森林里一下子变得热闹起来了。
（二）观看课件，理解第二段。
1.教师边演示课件，逐句理解。
（1）看！七星瓢虫来躲雨了，它躲在哪里？——小树叶下面。小树叶就像小帐篷，七星瓢虫在小帐篷里淋不到雨了。
（2）小鸟来躲雨了，躲在哪里呢？——小松鼠的大尾巴下面。小松鼠为了让小鸟躲雨，是怎么做的？——张开了大尾巴。看图，或者表演。
过渡：小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。七星瓢虫和小鸟都不怕淋到雨了。还有一些小动物却不怕下雨，它们来到雨中的森林里是怎么做的？（幼儿看图讲述）
小结：小刺猬打了个滚，扎了一身浆果给朋友。
（3）除了小刺猬在雨中玩，还有谁也来了呢？（幼儿看图讲述）
小结：一片片花瓣被风吹落，引来了小青蛙翩翩起舞。（学一学翩翩起舞）
（4）雨不停地下着，小雨点落在了地上，会有什么变化呢？
变成了一个个小蘑菇，动物们都来采蘑菇。
小结：下雨了，小动物们都到森林里来躲雨了。七星瓢虫和小鸟来避雨，小青蛙和小刺猬在雨中快乐地玩，连小雨点也一起快乐地玩起来。让我们一起来说一说雨中森林的美景吧！
2.教师带领幼儿朗诵第二段。（演示课件）
（三）观看课件，理解第三段。
过渡：雨停了，天晴了，小动物们又会怎么做了呢？
（小动物们跨上彩虹高兴的回家了）
小结：在他们玩得开心的时候，天晴了，一道彩虹通向森林外面，小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。
（四）完整朗诵
过渡：雨中的森林可真美，老师把雨中森林里发生的开心的事变成了一首优美的散文诗，让我们一起来欣赏一下。
1.教师配乐完整朗诵。
过渡：请你也来说一说这雨中森林里的美丽景色。
2.师幼共同朗诵散文诗。
三、总结提示，迁移经验。
小结：小动物在朋友的帮助下不再害怕下雨，他们互相关爱，互相帮助在这片雨中的森林里玩起了游戏，自己快乐的同时也带给别人快乐，一起感受在雨中的快乐体验。
2.你和朋友有快乐的事情吗？一起和小朋友分享一下。
四、拓展延伸，结束活动。
小结：小动物和朋友们在雨中发生了很多快乐的事情，你和朋友也有很多快乐的事情，现在请你和朋友一起到外面寻找更多的快乐体验吧。
散文诗：雨中的森林
下雨了，一群小动物到森林里躲雨。
寂静的森林一下子变得热闹起来。
小树叶变成小帐篷，欢迎七星瓢虫来避雨。
小松鼠张开大尾巴，欢迎小鸟来避雨。
小刺猬打了个滚儿，扎了一身浆果，送给朋友，
一片片花辨被风吹落，引来小青蛙翩翩起舞。
雨点儿落在地上，变成一个个小蘑菇，小动物都来采蘑菇。
天晴了，一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹，各自高兴的回家了。
教学反思《雨中的森林》这篇散文讲的是下雨的时候在森林里发生的事
情，本次活动我利用多媒体展开教学。在整个多媒体课件中利用不停地下雨贯穿整个活动，首先播放雨声激起孩子们的兴趣，然后用动态的动物形象展示了动物在森林里躲雨，游戏的情境。以这样动态的动物形象充分激发了幼儿观察、讲述的欲望，为此在整个活动中幼儿能始终围绕下雨后的森林展开自己的想象。用自己的经验向同伴讲述森林那种和谐、快乐的情感，从而带给大家一种美好的向往。