无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
游园游记篇一
一、活动目的提高同学们的课外活动兴趣，拓宽大家的知识面。
二、活动项目及规则
1、猜谜语：每人可以猜三条，每猜中一条获奖券一张。
2、绕口令：抽号进行，每人绕口令一次，凡能准确、流利、不停顿读完绕口令者，获奖券一张。
3、吹蜡烛：每人吹一次，凡一口气吹灭十支蜡烛者，获奖券一张。
4、摸鹿鼻子：每人摸一次，蒙上眼睛转三圈，凡摸到鹿鼻子的，可获奖券一张。
5、打保龄球：每人打三次，凡在10米距离内打中目标者，获奖券一张。
6、盲人击鼓：每人击一次，蒙上眼睛转三圈，凡击中鼓者，获奖券一张。
7、钓鱼：每人钓一分钟，钓三条者，获奖券一张，钓六条者获奖券二张，以此类推。
8、挟乒乓球：每人挟一分钟，挟完20个乒乓球者，获奖券一张，挟完40个乒乓球者，获奖券二张。
9、套圈：每人套五次，套中二个者，获奖券一张，套中四个者，获奖券二张，套中五个者，获奖券三张。
三、奖励规则
1、一等奖：获30张奖券者。
2、二等奖：获20张奖券者。
3、三等奖：获10张奖券者。
软件1202班
游园游记篇二
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的游园会-游记作文600字，欢迎阅读与收藏。
3月11日，季老师带我们去了乌海市创意园，我分到了攀岩班。
我刚刚到了一个竖立着一面墙，墙上面布满了一个个凸着的小东西，我还没有仔细得看一下墙上小东西的形状和那面墙上画着的图画，就被自称是我的攀岩老师给叫在了一起，老师把我们叫在了一起之后就开始讲课，老师先教我们如何穿上安全衣，而后教我们如何向上爬、如何下来，之后我才知道那个凸出的小东西叫作岩点。训练马上就要开始了，老师再三强调着“三点不动一点动”的动作要领，并且让我们一个个穿上了安全衣。
第一个同学马上就要开始爬了，老师把第一个同学身上的安全锁打开，再把安全绳从上面拉了下来，安在了第一个同学的安全锁上，然后把安全锁的另一头系在了第二名同学的身上，然后老师又让我们使劲地把第二根安全绳拉起来，等到准备好的.时候，那名同学便开始向上面爬，可是就在她爬到了一半的时候，不幸发生了，只见那一名同学脚下一滑，她掉了下来，她紧紧地被安全绳和安全衣高高地吊在半空中，嘴里不停地喊“救命啊，我恐高，赶快把我放下来!”我心想：如果上面是一个大胖子的话可能会被勒掉皮的!
轮到我攀岩时，我稍微有点紧张，我往上爬得很快，可是欲速则不达，爬到一半时我的脚滑了一下，差点也像那位同学一样吊在半空中。之后我掌握了攀岩的要领，爬的速度依然很快。可是正当我伸手拍那个铁栏杆时，我忽然觉得自己掌控不了平衡，马上要掉下来了。这时候我知道了安全锁的作用，我高高地伸起手，紧张地拍了一下那个栏杆。然后我什么也没想，直接抓住了旁边的安全绳，当我的脚落到地面时，才发现自己攀爬的还不错。
这个攀岩课太惊心动魄了!
游园游记篇三
看过了，白先勇先生的《游园惊梦》，自是想起了很多年前拍的一部电影《游园惊梦》来，只可惜一直惦着，却也未曾看来，于是小说看完后，找了来。才知道，这是唯美导演杨凡所拍的，却并不是对小说的改编，而是另样一种的“游园惊梦”的故事。
不过两个“游园惊梦”故事的切入点都是昆曲中的那一出“游园惊梦”来，还是以“皂罗袍”这样一节小曲作为灵魂与核心。
看来，一位名作家，一位名导演，都是衷情于昆曲，也衷情于这一折戏的。同时衷情于这一种莫莫须有的人生伤感。伤感自是浪漫的美，轻易的就把你内心深处最柔软的一处温柔地触动了，血泪下落，却是都看不见，它流在心里最深的角落里，落下来，就再也抽不去了。
这部电影延袭了杨凡一贯的风格，拍的很唯美，同时又一次让我远远地在影像中再次看见了苏州的美。苏州美，苏州怎能不美，小桥流水人家，园林香径幽深。是一个荠子中纳了须弥的世界。水映透了所有的美。想起来了，就映了满眶的情思与想念。
电影拍的很漂亮，先后取景于苏州的环秀山庄、藕园、留园、水乡同里、孤山等地。
一开始，便是主人公略显苍老与低沉的嗓音独白，伴随着园林云墙一角斜映在水面上的倒影，故事便伴随着水面的轻微荡漾，摇曳开来。
镜头逐渐拉近高深的宅院内，像极了苏童《妻妾成群》里所运用的阴郁气氛，门牌坊立在那，一种候门深似海的感觉油然而生。大红灯笼一个个亮的通红，荣老爷正在过着大寿，院子里热闹非凡，一大堆子子孙孙聚在一起，磕着头，向镜头里被虚化了的形容猥琐抽着大烟的荣老爷说着祝寿词。而另一边则是昆曲上演，五姨太翠花与荣老爷的表妹荣兰共唱着那出“游园惊梦”来，情意款款，两相契合。
一直有影评说这部片子是女同的片子，看了以后，倒并不以为然。两个女人在末世里，一点点相互取暖，虽然夹杂了暧昧的成分，但是更多的倒觉的两人间是一种惺惺相契，高山流水般的知音，两相契合。末世里，乱世里，谁能给她们以更多的安全感。她们未必相信男人是可以真给他们的，一是不能去求，二是不一定相信这是能够长久的。所以多了一份这样的暧昧和依赖。
与白先勇的《游园惊梦》里的蓝田玉一样，古翠花也只是一个南京得月楼里唱昆曲尤其《牡丹亭》“游园惊梦”唱得出彩的伶人戏子。并因为色艺俱佳，嫁入了荣府中，做了荣老爷的第五房姨太，在候门深似海的荣府里，过着在外人看来风光的日子，内心却压抑着自己的情欲与渴望。
这样看来，翠花未必是同性爱的倾向。不过，在这样的候门中，庭院深深琐住了她所有的渴望，那绵延的云墙和高角楼台，是不可跨越的禁忌。她只能在对青春与情欲的压抑中度日如年，每天过着看似平静的刺绣生活，只是终不可忍的时候，用刀划破了绣了一半的绢帕。想爱却不能爱，那些压抑去向谁诉说，只有荣兰知道。只有荣兰，这个女人，关心她，惦着她，记得她的生日，对她嘘寒问暖。
游园游记篇四
一、活动目的：
为了进一步丰富校园生活，培养学生各方面的素质，借此庆祝2011年元旦之际，我校决定举行融知识性、趣味性和活动性为一体的游园活动。通过活动的开展，使我校师生自主的参与到游园活动之中，在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养学生的能力，从而推进学生的全面发展，增强师生的凝聚力和向心力，丰富学生的课余文化生活，激励同学们团结、奋进、求实、创新，以更饱满的激情投入到新一年的学习中去。
二、活动时间安排：
12月31日上午8：00—11：00。
1、7：50前各班级及活动点做好准备，学生及负责老师到位。
2、8：00学生开始游园。
3、10：00游园结束，学生用所得的奖券到总领奖处兑换相应奖品。
4、10：30组织学生大扫除。
5、11：00组织学生有秩序离校。
三、活动地点：
各班级教室及学校操场
四、活动的准备与安排：
1、各班班主任负责一个游园节目，具体节目附后。
2、在12月30日下午各班级利用空闲时间布置好场地及做好各项准备，在班级黑板上注明游戏名称、游戏规则、及相关图画（班主任负责）。在班级门前应显眼的粘贴一张有关本班级活动游戏的名称、规则（陶小丽、陈丽丽负责）。
五、活动的形式：
1、参与游戏节目，以赢得奖券获取奖品，最低奖项需获得三张奖券。
2、参与的学生在玩每一个游戏时要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，要求每个游戏只准参与一次。
3、各班级必须精心布置好自己的活动场地与准备好本班级的游戏，每个游戏班主任为负责人。
4、各班班主任负责本游园游戏的进行和奖券的发放，副班主任（配班教师）负责学生在教室外排队进教室进行游戏。
5、学生可以自由参加所有游园节目。
六、活动要求：
1、校园、班级外部环境布置由宣传组（xx、xxx）负责，室内各班级布置由班主任自己负责，规则要求上黑板。
2、学生游园后所得奖券数由奖品发放处（xx负责http:///yingyong/）统计、发放奖品，否则一律无效。
3、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。
4、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），奖品设置要经济实惠，主要以小件物品为主，贴近学生需要，游戏要有新意，能吸引人。
游园游记篇五
教学目标: 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。
结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系,解决实际问题。学会合作交流.教学重点: 数据若特殊可以选择计算周长的不同解法； 培养学生解决生活实际问题的能力。
教学准备：自制图片，小黑板
课时安排：1课时
教学过程：
1、活动一：游园
（1）出示黑板，创设情境：
奇奇和爸爸，妈妈到动物园游园，他回家后就来找我，边指着门票上的示意图（黑板代替）边告诉我他为什么这么开心。（出示黑板）原来在这里住着许多动物，有：老虎，猴子，狮子，长颈鹿，海豚，熊猫等等（贴自制动物图片到小黑板上）还有一些游乐设施。全家人坐在电动车上，沿着小路环绕游园。
（将课本上的插图用创设情境的方式，生动地呈现在学生面前，引起他们的注意以及学习的兴趣）。
我原先以为他只是玩得开心，后来才知道他学得更开心。为什么呢？原来他和你们一样都上三年级，都刚接触“周长“的概念。趁这个游园的机会，就想动手算算。
（由情境引学生回忆上节课的知识，积极主动参与复习）。
奇奇先想：这个园子的周长是那部分呢？谁能上台指指？（复习上节课知识点）
——奖励动物图片
（由课堂再回到情境中，学生被激发起的兴趣此时急于表现出来）。
（为避免出现小路是面不是线，而引起园子周长的争议，在之前的小黑板上画的小路就画成线）。
（2）我们准确找到了它的周长，就和奇奇一起来计算一下吧。（标数值）
学生独立思考，并解答。
（3）小组内交流自己的想法，并说说是怎样想的。
（4）全班交流
a．240+410+200+190+560+200=1800（米）
b．190+410=600（米）200+200=400（米）560+240=800（米）
600+400+800=1800（米）
c．190+410+200+200+560+240=1800（米）
（1．像a这种算法，学生易以为起点不同就是不同解法，老师需指出入园子和出园子的点不同，但是都是一种方法。学生在课堂上不要重复。
2． 用不同颜色粉笔在黑板算式上划出学生运算时的顺序，引导他们观察数据找方法。）
（鼓励学生充分说出自己不同的解法，对于学生的简便方法进行计算给予充分的肯定。）
（5）总结计算多边形周长的方法。（学生先说，老师再总结）
——奖励动物图片
2、活动二：算一算
（1）课本46页的算一算这些图形的周长，学生独立完
成。
（2）小组内交流算法
（鼓励学生用多种方法解决，让学生自己发现计算长方形、正方形这样对边相等图形时有简便算法。在于为下节课铺垫。）
（3）全班交流
3、活动三：动物做客
动物和人一样都喜欢到朋友家做客，长颈鹿，熊猫，猴子和老虎就是这样看！（将动物卡片贴在小黑板上，并标数值。）
400m
500m 长颈鹿图
猴子图
300m
老虎图
熊猫图
（学生上台先根据问题，指出路线，即找出周长部分。再列式计算）
学生活动：一学生提问题，点另一个学生上台指出并列式计算。（情况不唯一，不回自己家的问题可以不提，重点练习出去后再回到自己家的情况和三家都去最后回到自己家的情况。
在互动中你问我答，老师对其奖励。）
活动四：谁的周长最短？
学生先上台勾画图形的周长，再回答问题。
（再次强调周长的概念，不包括里面的线段。判断周长的时候数一数外面的线段。）
4、课后练习
练习六第1题。
总结
学生说说自己在这节课上学会了什么？
今天，袁老师觉得你们和奇奇一样，都能将我们数学知识应用到生活中，不仅玩得开心，而且我们学得也愉快。大家都很棒！（出示大拇指图片于黑板中间）
教学设计意图：
1、注重数学知识与日常生活的密切联系—— 从学生熟悉的生活情境或具体事物出发展开教学，通过观察、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，并逐步形成初步的空间观念。解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，体验学习数学的乐趣。
要满足多样化的学习需求，应肯定不同的探究过程和不尽相同的探究结果。
小学三年级数学《游园》教学设计
教学内容：教材第46页《游园》 知识与技能教学目标：
1、进一步理解周长的含义。
2、学会用边长相加的方法计算多边形的周长。
过程与方法教学目标：
1、经历周长计算，感知实际生活中有数学问题。
2、通过观察与分析数据之间的联系，能灵活使用“凑整”的方法进行周长的计算。
情感态度与价值观教学目标：学会思考，运用特征推理。
重点：灵活计算多边形的周长。
难点：灵活掌握周长计算的方法。
教法：创设情境，启发引导。
学法：实践感知，合作探究。
教具准备：课件，投影仪。
教学过程：
一、复习导入：
1、口算
240+410=
190+410=
560+240=
200+2000=
2、什么是周长？
3、谈话导入
笑笑家附近有一个风景优美的小公园，绿树丛中有凉亭，凉亭周围有环形小道。我们今天去那里游玩一下好吗？（出示情境图课件，环形小道没有标明数据）。
板书课题：游园
二、探究新知：
1、观察图形，你看到了什么？
小组合作探讨，交流所看到的。
2、想一想
〈1〉、要求这条环形小道有多长，实际上就是求什么？
生：就是求这个图形的周长。
〈2〉要求这个图形的周长，需要知道什么？
小组合作、讨论、交流。
生：知道每段路的长度。
画面显示每段路的长度。
3、再看图，从图中你知道哪些数学信息？能提出什么数学问题？
小组讨论、交流、并试着提出问题。
4、提出问题
一条小路环绕着一个小公园，小公园的周长是多少？（课件小路闪动，数据闪动）
5、解决问题
〈1〉
合作探究
引导：你是怎么想的？如何列式？又是如何计算的？
〈2〉全班交流，有学生回答：
240+410+200+190+560+200=1800（米）
生1：410+200+190+560+200+240=1800（米）
生2：200+190+560+200+240+410=1800（米）
„„
生1：
190+200+410+240+200+560=1800（米）
生2：
410+240+200+560+190+200=1800（米）
„„
再观察，有没有更灵活的方法计算，小组合作探讨。提示：看哪两个数相加能凑成整百数。
交流后，有人回答：
190+410=600（米）
560+240=800（米）
200+200=400（米）
600+800+400=1800（米）
教师进一步追问这样计算有什么好处？
〈2〉
教师肯定和鼓励学生根据数据特点，用简便的计算方法（如“凑整”）求小公园周长的做法。
6、小结方法
计算多边形周长的方法，就是把这个图形每条边的边长相加，注意不能遗漏。能凑整的最好用凑整的方法计算，使计算灵活，简便。
三、课堂巩固：
计算下面图形的周长
（1）
教师巡回指导
（2）
计算时注意用“凑整”的方法
（3）
（4）
计算(3)和(4)时，引导回忆长方形和正方形的特征。
长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
四、课堂小结： 这节课，你学到了什么？有什么收获？