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课堂篇一
;一场突如其来的疫情，让医疗、卫生、交通、科研、教育等领域面临一次新的挑战与考验。
今年春季的开学时间要比以往晚一些。3月2日，原本背着书包上学的孩子却都宅在家中，幸好“空中课堂”架起了教师与学生、学校与家长之间的桥梁，保证了“停课不停学”。
一、面对“空中课堂”，我们有话说
由黑板、粉笔变为电脑、鼠标，由面对面变为“空对空”，由红笔勾画变为网上点评……“空中课堂”也许有新奇，也有不适应。网课已经开展了一段时间，“互联网+教学”的利与弊，我们来听听学生、家长、教师等怎么说。
学生1：假期作业因缺乏老师的指导，很难有所提升，网课犹如雪中送炭，老师讲得很好，我们也很新奇。
学生2：各科教师都很有名，讲授内容清楚明了，就是边听课边做笔记，实际上课时间远远超过40分钟，有时还可以看视频回放。
学生3：我的基础一般，课堂遇到问题，我会及时记下来，课后与自己的任课老师进行网络沟通，每科两位教师，两种风格，挺好的。
家长1：网课弥补了不能正式开学的空白，减少了原先的担心，看来我要对电脑、手机进行重新认识了。
家长2：孩子上课还算认真，能做到边听课边做笔记，按时完成作业，比较专注考试的科目，但对课程表中安排的体育、书法、心理健康等课程兴趣不大，甚至不听，想着挤出时间完成任务，可以多玩一会儿。
家长3：孩子学习习惯一直不太好，听课姿势需要提醒，完成作业要督促，挺费劲儿的。另外，这样上课对孩子视力也不好。盼望疫情尽快结束，学校能够早日开学。
教师1：授课教师都讲得挺好，他们身上有很多东西值得我们学习，如对教材的深度挖掘、重难点的突破、例题的选取、微课的制作等，看来我们真的out了。
教师2：网课下的学生学习效率是个问题。我最担心的还是平时课堂坐不稳的几个孩子：他们能坚持按时进入“教室”吗？他们能做到专心听课吗？他们每天发来的作业是独立、限时完成的吗？希望这段时间家长辛苦点。
教师3：我最头疼的是作业，网上批阅一点也不比平时的“书山”轻松。如果每天轮流抽查部分同学，又怕有人偷懒;但要人人都上传、反馈，一是不好统计人数，二是后发的同学完全可以参考先发的同学，三是不喜欢思考的同学，可以借助网络完成作业。思前想后，这个问题不太好解决。
校长1：这场疫情让我进一步认识和审视“空中课堂”，它打破了空间限制，可以多地同频教学;它也减少了时间约束，可以补听、回放。网课、钉钉软件、微信公众号等媒介方式确实有很多常规课堂无法比拟的东西，需要我们反思、分析、借鉴。
校长2：这次网课帮了我们个大忙，但无论发展到什么时代，科技进步发达到怎样的程度，即便“互联网+”可能代替教师传授知识、答疑解惑的功能，却始终无法具有教师传道、育人的作用。因为教学活动是几个、十几个、几十个鲜活生命之间思维的碰撞、情感的交融和心灵的沟通。
以上均为笔者采访的学生、家长、教师、校长的看法，虽不一定客观全面，但都反映出一个共同的观点：“空中课堂”与学校课堂各有利弊。
二、聚焦“空中课堂”，我们应该学
“互联网+”下的空中课堂发展到今天，确实具有很多得天独厚的优势，给我们留下了很多启示。作为新时代的教育工作者，可否将网课这泓鲜活之水引入到校园中，服务于教学与管理，浇得春色满园、树木参天呢？我以为可以从下面几点入手。
一是教师的基本功应该拓展。原先的“三字一话”并不过时，但需要补充新的内容，如信息技术应用能力、教学研究的基本功、作讲座或报告的能力、课堂评价激励的能力等。只有这样，方能心有笃守、与时俱进。
二是校本培训亟待有效跟进。在继續抓好专业读书、研读课程标准、青年教师成长计划等常规培训的基础上，进一步加强录制微课、网络授课、课例研究方面的培训，为培养专业型、全面型教师搭建广阔的平台。
三是借助信息技术提高工作效率。如教师可以使用钉钉软件上的“视频会议”进行难点知识再突破、集中错题讲解，节假日还可以利用钉钉班级群布置、检查、反馈作业，进行阶段性检查、通报、改正，避免开学时“工作量大、效果不佳”的现象;学校在无需现场开会的前提下，可以利用“学习强国”平台和钉钉上的语音、视频等功能进行网上办公、开会，省时省力，高效便捷。
四是“两种”课堂必要时可相互融合。对于一些不具备辅导能力或没有时间的家长来说，与其将孩子送到鱼龙混杂、效果无法保证的辅导班，不如选择满意度较高的网课，以学校教学为主，以空中课堂为辅，相辅相成，互为补充。尤其是高中阶段，可以借助“互联网+”合理开展选修课程教学。一个教育区域，还可以发挥特色资源的吸引力，如名师工作室中名优教师的引领、示范和辐射作用，开展名师空中授课，总结名优教师的独到方法与技巧，对学生和青年教师而言都会有所收获的。
目前，“空中课堂”已成为开放性的大学堂，名师辈出，课程多样，具有电子举手、语音问答、课堂测验、视频作业等强大的互动教学功能，弥补了县域、乡村优质教育资源不足的现状，能够满足城乡适龄儿童少年对习字、书法、钢琴、武术、优秀文化、传统礼仪等课程的需求，还对地区资源共享、促进教育均衡有着一定的积极作用。
空中课堂作为一种新型的教学形式，既有优势，也有弊端，完全依赖没必要，拒之门外太可惜，寻找它与常规课堂的契合点、融会点才是广大教育工作者和软件开发商需要共同努力的方向。
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美术李老师已经把我们的课程教完了，正巧今天下午有一节美术课，于是李老师决定给我们看动画片！
只见，李老师把大屏幕缓缓放下，没过一会儿，大屏幕上就显示出了电脑上的图片了，只见李老师打开了“土豆网”，双击了“猫和老鼠”，屏幕上就立即出现了正在缓冲的图案。没过一会儿，动画片就开始了。
机灵聪明的棕色老鼠杰瑞和笨拙胆小的蓝x猫汤姆 。杰瑞常常会使用计策使要抓自己的汤姆上当受骗，最终经常是被什么东西砸中或者是撞墙变成有趣的其他形状。
李老师一连给我们播放了好几集，但是让我印象最深的还是“城市乡巴鼠”这一集。在那一集，杰瑞因为受不了和汤姆在一起的生活而离家出走，乘坐火车来到了大都市。但大都市没有杰瑞想象地那么完美，杰瑞成天被汽车追赶，经常掉进下水道，最有趣的还是下面这件事了：杰瑞被汽车追赶地惊慌失措，迫不得已来到了大酒楼里，被电梯带上了楼顶。在楼顶，杰瑞一不小心从窗户上掉了下，半空坠落的时候，杰瑞幸运地拉住了一只正在晾干的袜子当降落伞，安全到达地面。
我们全班同学都被笑得前仰后翻，整个教室不得安宁！
嘻嘻，在学校里竟然可以看动画片，真是太好了！不过，这个机会很少哦！
课堂篇三
五月11号我有幸到琼海参加海南省第八届中小学音乐教学评比活动，在这次的活动中小学共展示了11节音乐课。两节课被评为一等奖，四节课被评为二等奖，六节课被评为三等奖。省级教学评比活动每年一次，这样的教学评比展示在全省范围上也属最高级别，每个县市只上报一节课――这是千挑万选的一节课。能参加这样的活动真是非常有幸的事，在此我将听课的感想与大家分享。
本次展示活动登台亮相的11位老师，看上去都很年轻。可出类拔萃是他们的共同点。11节课中，节节有各自的风格，有的老师驾驭课堂的能力非常强，有的课教学设计真令人赞叹不已，有的老师对教材的理解准确深入且别具匠心，有的教学基本功扎实得让人惊叹……省级展示课是特级教师的摇篮。我相信这十一位教师中必定会产生特级教师。
听到的11节课，首先是教学投入都很好，不仅都学会了使用多媒体教学。而且每个老师都关注到课程的导入，而且方法较多这让我受益匪浅其次是教学重难点抓的好。再就是课件制作的生动有趣内容丰富，有效地提高了教学效果。其中给我印象最深的是海口九小曾老师上的《美丽黎锦》。在平时的教学中我总感觉欣赏课很难上得好。可《美丽黎锦这节欣赏课曾老师对作曲背景知识的掌握并在课堂上成功应用让人叹服，而课件的制作和巧妙的应用以及恰到好处的欣赏方法和手段无不让我叹服叫绝！这真的是一节精彩的欣赏课。还有琼海一小李芬老师上的《猫虎歌》课堂轻松，声音轻柔甜美。让我印象深刻的是师生的互动、和她解决难点的方法很独特，不露痕迹，以及她驾驭课堂的能力和她扎实的基本功真的让我惊叹很值得我去学习！其它一些感觉平常的课，仔细回味推敲，也都有精心设计，反复琢磨，亮点不绝。只有个别课尚存在教学目标不是很明确，教学的语言不够规范，时间设计上不是很合理的缺陷及准备上的缺陷。
l还有歌曲教学时难点怎样解决？这次听课我有这样的一个体会：最差的课也都因为过于年轻，她不知道教学的难点在哪里，也没有发现学习过程中学生出现了困难，因此这样的课是没有难点的。最好的课也是没有难点的，因为老师巧妙的教学设计将难点解决得不露痕迹。l 如何与学生更好地互动？追问是一种好的互动方式。老师的提问都课前精心设计好的，但学生的回答是出人意料的，课堂最精彩的地方就在于老师对学生回答的处理上，这样的课是鲜活的，富有生命力的。当学生作出回答以后， 我们要做的不仅仅是鼓励，更重要的是也以此为切入点展开更深一层引导，这样师生之间形成双向的互动就会产生质的效应。
本次教学展示活动很实在、很新颖、有继承、有创新。通过这次的听课我感触到：作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。在音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好每节音乐课。