人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
蚂蚁篇一
说起蚂蚁我相信大家并不陌生，许多文家墨客曾歌颂它们，今天我却看到了壮观的一幕。
清晨，我看见院子里有一条黑线，密密麻麻的，断断续续的，让我很是惊讶，我急忙跑过去一看，竟然是一群蚂蚁拼接成的一条黑线，它们在急忙的搬运些什么。
我找到蚂蚁的发源地，发现了一块饼干碎渣，它们有趴在饼干碎渣上贪婪的吸允着，还有一些在奋力的搬运着，一只小蚂蚁能搬起一块比它们身体大许多倍的饼干碎渣，这样的落差还真是让我惊讶不已。
我想，这条长线它们是怎么连接起通信的呢，我赶紧上网查了一下，原来蚂蚁有特殊的通讯方式，它们会留下独特的记号，发现食物后就会立刻给同伴留下线索，最后，就会形成我眼前的场景，形成一条庞大的搬运路线。
让我不得不佩服的是蚂蚁的团队协作精神，它们之间配合的天衣无缝，小小的身躯也可以拥有强大的力量，我想难怪会有这么多的人们歌颂它们，它们确是是拥有智慧的小生物。
蚂蚁篇二
1、发展幼儿走跑跳的能力。
2、激发幼儿产生玩乒乓球的兴趣和和愿望。
3、激发幼儿热爱劳动的情感。
蚂蚁头饰一个，乒乓球若干，筐一个。
1、你们看，我是谁啊?(小蚂蚁)
3、那好，让我们排着整齐的队伍出发吧。(幼儿踏步进场)，做拍拍操2遍)
1、咦，我的身上怎么会有一颗22豆的，刚才，没有看见啊。这颗跳跳豆的本领可大了，他不但能炒炒吃，，而且还能一跳一跳的，还会跟我们做游戏呢。
2、你们想不想跟跳跳豆做游戏呢?
3、在草地上有许多的跳跳豆，你们去每人找一颗，采到了就找一个空的地方玩游戏吧。
4、宝宝们，快到妈妈身边来，你跟跳跳豆做了什么游戏?
6、那好，妈妈在那里准备了一个箩筐，一会先请你们把手里的跳跳豆云到箩筐里，染后再找找看还有没有跳跳豆，找到了就把它采下来，运到箩筐里，看谁的跳跳豆最最多。
跳跳豆都运完了吗?天快黑了，我们该回家炒豆豆吃了。
蚂蚁篇三
今天是个万里晴空的好日子。我整装后，带着笔记本、钢笔出发了。这时你一定会想：带着钢笔和笔记本是不是要去采访谁呀？嘻嘻，让你们猜到了，正是，我要去采访的还是一位“大人物”呢！
我走到一丛草前面，停了下来。我轻轻地说了声：“蚁丽丝小姐，可以开始了。”我便坐在纸铺的座位上，将蚂蒂小姐放在了花坛的台子上。采访开始了。
“您好，蚂蒂小姐，请问，您觉得蚂蚁界最令您大之称赞的是什么？”
“是团结啊，团结！”我在本子上飞快的记录着。
“因为，怎么说呢！我给你讲个故事吧。”蚂蒂小姐飞快地说着，“如果是火了，你知道他们是怎么逃生的吗？他们把小孩、妇女放在中间、男人在最外边。他们团成一个球，滚起来、逃离火海。你甚至可以听到最外层用身体开出的噜的声音，那是一种令人很伤心的声音。我有过类似的经历，那是我在一个大学演讲是经历到的。那天，我正在给学生们演讲，可突然有人喊了一声：‘失火了。’我们顿时乱了分寸，多亏了校长的指挥：‘男人在外，女人在内，快，抱成一团。’说着，他便指挥着我们逃离火海了。在逃离的过程中，最外层的‘噼里啪啦’的声音深深地印在我的心中，是他们为我们开启的生命之门。”说完，蚂蒂小姐便哭了起来。
我忙安慰蚂蒂小姐，看她控制不住自己的情绪，没法说下去，我只好结束了这次采访。
都说蚂蚁小，可他们的精神——团结，比人要棒得多。
由小蚂蚁，我懂得了团结与团结的意义。
蚂蚁篇四
1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。
2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
听音乐能够区分声音的长短、高低。
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
蚂蚁篇五
蚂蚁的个头不大，长着一只小小的脑袋，头上长着两根像线一样的东西，有着不到一厘米长的身体，下面长着四条腿，身体为棕色。
于是，我把两只蚂蚁放在杯子里，它们使劲地往上爬，没到半路又滑了下来，反复几次后，蚂蚁灰心了，发现自己逃不出这张“大网”啦。便悄悄地藏在了某个角落里。
突然，另外一只蚂蚁走到了那只蚂蚁身边，这时，只见它们俩互相抱着，在杯子里转了好几圈后，终于停了下来，松了手，我在脑海里不停地想象着：它们在刚才的时候，一定是发生了口角的冲突或者什么，打起了架，但是最终发现都打不过对方，就松了手，互相和解了，成为了最好的朋友。
这时候，当我把其中一只放在另一个杯子中时，发现两只蚂蚁都使劲了九牛二虎之力，在往上爬，希望能够“敌人”的“魔爪”，互相救出对方，尽快逃出此地，和自己的家人、朋友团聚。
蚂蚁的个头虽然不大，但是它们团结互助的精神十分强大，如果碰到一块大食物时，它就会召集自己的家人一起去搬，齐心协力将食物搬进洞穴。
蚂蚁，就是这样的团结互助、坚强不屈。
蚂蚁篇六
我与蚂蚁相伴的成长中，在心里，开展出莫名的情缘。世界上最强大的动物是什么？不是狮子，也不是老虎，而是那微不足道的蚂蚁。因为它们有着旁人可望不可及的“力量”——团结与自信。
儿时，我与蚂蚁的初见。
以记不得是什么时候，一个稚嫩的孩童在院子里被一群蚂蚁所吸引。在旁边蹲看半天蚂蚁的忙忙碌碌，天暗淡，蚁回巢。我想站起来时，腿却已麻木。但，这种黑黑小东西已在那儿童心灵上叫做好奇的土地上埋下种子，等待着生根发芽。此时，正直初夏。万里无云，太阳格外“温顺”，微风拂拂，分外惬意。
自初见以后，我对蚂蚁已有好奇。每天清晨去蚁巢边蹲守，傍晚夕阳西下才留恋离开。看蚂蚁与蚂蚁触角的触碰，看蚂蚁与蚂蚁食物的交接，看蚂蚁与蚂蚁之间的互动，看蚂蚁与蚂蚁整齐的排列……渐渐，时常给蚂蚁带去些食物，观察在他们杂乱而又从容的撕咬下，食物被星星点点运回洞中。大一点时，我竟不要命的直接去抓那些看似温顺的小动物，结果显而易见，收手时，手上多添了几个泡泡。但，越挫越勇，这反而让我想要更深一步的去了解。在观察的过程中，渐渐，对蚂蚁产生了迷恋。
不知某一天，阳光明媚的早晨我正在赏被微风一吹翩翩起舞的鲜花。突然，我的视线被一团黑乎乎的东西吸引住了。定睛一看，原来是一群蚂蚁“特种兵”和一只大蜘蛛对峙呢！好家伙！那蜘蛛竟有硬币那么大！换算开来，就似一群人在对抗着尼斯湖水怪！
疾风骤起，掠过这一片小小的“蜘蛛角斗场”。说时迟那时快，前头的那只“蚂蚁司令”大手一挥，好像下了一个“最后的通牒”，把这只硬币大的蜘蛛身后的蚂蚁作战小队一拥而上。还喷出一种不知名的液体作掩护，好一个默契的作战队伍。蜘蛛被这一将将得措手不及，欲垂死挣扎，却身陷“狼窝”，动弹不得，八只脚来回舞动，只恨自己八只脚而蚂蚁六只脚，却毫无用武之地。
蚂蚁篇七
锅上蚂蚁（比喻处境艰困、惶急不安的人。）
蚂蚁的作文开头2：
千里之堤溃于蚁穴（堤：堤坝；溃：崩溃；蚁穴：蚂蚁洞。一个小小的蚂蚁洞可以使千里长堤溃决。比喻小事不慎将酿成大祸。）
蚂蚁的作文开头3：
以肉去蚁（用肉驱赶蚂蚁蚂蚁越多。比喻行为和目的自相矛盾只能得到相反的结果。）
蚂蚁的作文开头4：
蚁封穴雨（蚂蚁聚土洞口是要下大雨的征兆。）
蚂蚁的作文开头5：
群蚁溃堤（溃：溃决。细小的蚁洞可以溃决堤坝。比喻细小的漏洞可以酿成大错。）
蚂蚁的作文开头6：
蚂蚁的作文开头7：
先驱蝼蚁（蝼蚁：蝼蛄和蚂蚁。自己先死埋葬地下为别人驱除蝼蚁。比喻效命于人不惜先死。）
蚂蚁的作文开头8：
蚁穴溃堤（小小的蚂蚁窝能够使堤岸溃决。比喻小事不注意就会出大乱子。）
蚂蚁的作文开头9：
蜂拥蚁聚（形容人群蜂蚁般杂乱地聚集在一起。）