优秀作文需要注意段落结构的合理安排，使文章的层次清晰可见。小编为大家整理了一些优秀作文的范文，大家一起来欣赏一下吧。
制作扇子优选（优秀14篇）篇一
扇子是人人爱好的玩物。扇子的应用始于很早的时候，大约在晋代之前就使用了。传至今日，它的形式并没有多大的变化。最普通的有纨扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有讲究，纨扇制作之精致，与粗俗的蒲扇实在是有天壤之别，纨扇好比北平的少奶奶，蒲扇则好比山村里淳朴的山民。
在古代，扇子为女子所喜爱，她们使用扇子绝不仅仅用来扇风除汗。她们或装饰，或蔽丑，或撒娇，或嬉戏，或寄情。
扇子在我国古代的诗词中常有提及。唐代诗人王昌龄有“奉帚平明金殿开，且将团扇共俳徊。玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影来”之诗。是写宫廷妇女不见王之苦，拿着团扇怅望徘徊。杜牧有“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。扇子本是夏天用来挥风取凉的，秋天就没有用了所以古诗里常以秋扇比喻弃妇。《水浒传》中有：“赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”这是用扇子来表示贵族们生活之安逸。
在我国古典戏曲中，有许多故事情节与扇子有关，如《西游记》《红楼梦》《包公案》等；还有许多就以扇子为戏名的，如《桃花扇》《买花扇》《檀香扇》等。西洋戏剧也有以扇子为戏名的，如话剧《少奶奶的扇子》，就用珍贵的羽扇来表示女主人的性情。
挥扇，显得有儒雅之气（譬如诸葛亮）。古代文人还喜欢在扇子上题字画画，既避免了扇面的单调，又增加了雅趣。唐寅、郑板桥就留下大量的作品。
扇子还有其他的用处。交际时做礼物，恋爱时来寄情，商店中做广告，大热天遮太阳……《南齐书》中记载：“渊人南，以腰扇障日。”唐宋之问诗曰：“且握青纨扇，时将日影遮。”
小小的扇子，却蕴藏着深厚的东方文化的精蕾，正应了那句“一粒沙里看世界”的哲语。
制作扇子优选（优秀14篇）篇二
手工制作扇子是一种传统的手艺，对于热爱手工制作的人来说，不仅可以培养动手能力，还能够感受到创造的乐趣。最近我也尝试了制作扇子的过程，通过这个过程，我不仅学到了制作技巧，还领悟到了一些人生道理。下面就是我个人关于手工制作扇子的心得体会。
三、开展。
首先，在手工制作扇子过程中，我学到了耐心和细致这两个重要的品质。手工制作扇子需要精确和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能会出现差错。例如，描绘扇子图案时，需要仔细观察每一个细节，并用细致的线条勾勒出来。这个过程既考验了我的细致观察力，也培养了我耐心等待的品质。在这种反复修正和琢磨的过程中，我不断调整自己的心态，慢慢体会到生活中种种细小的美好。因此，手工制作扇子不仅让我学到了制作技巧，还让我在心灵上得到了升华。
其次，手工制作扇子需要运用创新思维。每一款扇子在设计上都需要独特而新颖的点子，才能够吸引人们的目光。在创作扇子图案时，我会尽量避免使用传统的和普通的图案，而是尝试运用多种元素进行组合，创造出独特的视觉效果。通过这个过程，我学到了不断创新的能力。在现实生活中，我们也需要学会不断创新和变通，才能够适应现代社会的快速发展。手工制作扇子不仅满足了我对美的追求，也让我意识到了创新的力量。
此外，手工制作扇子需要坚持并培养毅力。制作一款完整的扇子需要花费较长的时间和精力，很容易让人产生疲倦和厌烦。但是只有坚持下去，才能够收获满意的成果。在这个过程中，我懂得了“每天进步一点点”的道理。每一次练习都让我对制作扇子有了更深的了解，并不断积累经验。手工制作扇子的过程告诉我，只要心怀坚持，每一次努力都会有所收获。这不仅对手工制作扇子有益，对生活中的各个方面也同样适用。
四、总结。
通过手工制作扇子，我不仅学会了耐心和细致、创新思维和坚持毅力，还收获了生活的智慧。手工制作扇子不仅是一种手艺，更是一种心灵的修炼。通过不断练习和反思，我不断提高自己的技艺，并在不经意间涵养了一颗平静而真实的心灵。无论是面对生活的困境，还是在追求自我价值的道路上，手工制作扇子教会了我如何去持之以恒、创新思维和耐心观察。
五、致谢。
最后，我要感谢给予我指导和帮助的老师和朋友们。他们的耐心指导和支持给了我持之以恒下去的动力。同时也感谢手工制作扇子带给我的乐趣，让我能够在创作中找到自我。通过这个过程，我不仅完善了自己的技艺，也丰富了自己的生活。感谢这次手工制作扇子的经历，让我在手工创作中领悟到了更多的人生智慧。
制作扇子优选（优秀14篇）篇三
第一步：如下左下图将三种颜色的卡纸尺寸裁好，红色卡纸裁成最小，对折后再对折，利用打孔机打上小洞作为装饰。
第二步：淡蓝色卡纸裁得比红纸宽些，在两边用剪刀剪出碎边。
第三步：用打孔机在红色卡纸上打出不规则的.小洞。
第四步：红色纸裁得最宽，依次将淡蓝纸、红纸展开如图铺在粉丝纸上，整理齐。
第五步：将三张纸等边宽折起，全部折成褶皱形。
第六步：将褶皱纸对折，用红色系带系在中央并固定打结。
第七步：将位于扇面中间的褶皱纸用胶水粘牢，稍加整理，就变成漂亮的扇面啦。
制作扇子优选（优秀14篇）篇四
手工制作扇子是一门古老而精致的手艺，它不仅代表着传统文化的传承，也是我多年来的兴趣所在。在这些年里，我逐渐掌握了制作扇子的技法，并积累了一些心得体会。下面，我将分享我关于手工制作扇子的体会，希望能给正在学习这门手艺的人一些启发和帮助。
首先，制作扇子需要耐心和细心。一支美观的扇子不仅需要选用上乘材料，还需要精细的工艺。最初，我总是心急了事，导致作品的质量不尽人意。然而，随着不断的实践和经验的积累，我逐渐明白，耐心和细心是制作扇子不可或缺的品质。每一个环节都需要认真对待，从准备材料、裁剪、粘合，到上色和润饰，都需要细致入微的步骤。只有经过耐心和细心的工作，才能制作出以精致著称的手工扇子。
其次，制作扇子需要注重细节和比例。扇子的美感来源于细节的处理和整体的比例。制作扇骨时，要确保每根骨架的长度一致，这样扇子才能完美展开。而扇面的切割和粘合也需要严格把握比例，以确保扇子的形状和大小一致。在扇面的装饰和绘画上，更需要注重细节。每一笔都要准确无误，每一个图案都要精心设计，才能营造出扇子的独特风格。只有在细节和比例上做到完美，扇子才能展现出华丽而精致的魅力。
此外，制作扇子也需要一定的创意。虽然扇子的形状和结构都是固定的，但装饰和润饰的方式却有无限的可能性。在制作扇子的过程中，我喜欢加入一些个人的创意和想法，使每一支扇子都具有独特的风格。例如，在花卉图案上，我会尝试不同的颜色组合和绘画技法，使花卉更加鲜艳动人。在装饰上，我也会使用一些特殊的材料，如鹅毛和珠饰，为扇子增添细腻和华丽的质感。通过创意的运用，扇子不再是简单的工艺品，而是艺术品。
最后，制作扇子需要不断的学习和探索。扇子作为传统文化的重要组成部分，它的制作技法也是源远流长的。为了不断提高自己的制作水平，我时常参考历史上经典的扇子作品，并与其他扇子制作者交流心得。从他们的作品中，我学到了许多新的技巧和方法，也发现了自己的不足之处。这种学习与探索的心态，让我在手工制作扇子的道路上不断进步，不断创新。
总之，手工制作扇子是一门精巧细致的手艺，需要耐心、细心、注重细节和比例，同时注入一定的创意和个人风格。随着不断的学习和探索，我越发热爱这门手艺，并收获到了满满的成就感。我希望更多的人能够了解和尝试手工制作扇子，它不仅能够提升个人技艺，更能够传承和守护传统文化。
制作扇子优选（优秀14篇）篇五
第一段：介绍扇子的作用和历史背景（字数：约200字）。
扇子作为一种古老而具有实用功能的工艺品，在中国有着悠久的历史。自古以来，扇子在夏季被广泛使用，不仅能够降温解暑，还有助于美化空间和展示个人品味。而随着时间的推移，扇子逐渐成为了一种具有文化内涵的艺术品，赋予了更多的意义和价值。制作自己的扇子是一种有趣而富有创造性的体验，可以让我们更好地了解扇子的制作过程和文化背景，同时也能够体验到艺术带来的快乐。
第二段：制作扇子的准备工作和选材（字数：约200字）。
制作扇子的第一步是准备工作，包括选材、设计和准备工具。扇子的制作材料一般有竹子、纸和绢等，可以根据自己的喜好和需求进行选择。同时，设计也是关键的一步，可以根据自己的创意来确定扇子的形状和图案。在准备好材料和设计图之后，就需要准备一些基本的工具，如剪刀、刷子和胶水等。
第三段：制作扇骨和固定扇面（字数：约200字）。
制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撑结构，可以用竹子或者其他合适的材料制作。首先，我们需要根据自己的设计图和扇子的大小来测量并切割扇骨，在保持对称的基础上进行修整和调整。然后，需要将扇面固定在扇骨上，这可以通过将纸或绢沿着扇骨粘合来实现。在固定扇面的过程中，我们需要保持平整和稳定，确保扇子的质量和美观。
第四段：装饰扇子和细节处理（字数：约200字）。
制作扇子的第三步是装饰扇子和处理细节。一旦扇面被固定在扇骨上，我们就可以开始添加装饰和处理一些细节了。这包括添加图案、绘制图案或涂抹颜色等。在装饰的过程中，我们可以根据自己的创意和风格来进行选择，可以运用传统的中国绘画技法，也可以尝试一些新颖的创意。同时，也需要注意细节的处理，如修整扇面的边缘和处理扇骨的连接处等。
第五段：体会制作扇子的乐趣与收获（字数：约200字）。
制作扇子是一种有趣而具有挑战性的体验。在制作的过程中，我们需要发挥自己的创造力和想象力，同时也需要一定的技巧和耐心。通过制作扇子，我们可以更好地了解扇子的历史和文化，感受到传统工艺的魅力，并且可以在其中展示自己的个性和品味。制作完自己的扇子后，不仅可以用来降温解暑，还可以作为一件独特的艺术品收藏起来，成为生活中的一道亮丽风景线。制作扇子不仅仅是一种手工艺品制作的体验，更是一种对传统文化的传承和发扬的表达方式。
总结：
通过制作扇子，我们可以感受到传统工艺带来的魅力和乐趣，同时也增加了对扇子的了解和赏识。制作扇子需要一定的技巧和细心，但也可以发挥自己的创意和想象力，体验到创造的快感。最重要的是，制作扇子是一种对传统文化的传承和发扬的方式，可以使我们更加深入地了解和体验中国的艺术和文化。无论是为了降温解暑还是为了艺术的追求，制作扇子都是一种有趣又有意义的活动。
制作扇子优选（优秀14篇）篇六
扇子作为一种传统的器物，源远流长，深受人们喜爱。在现代社会，虽然电风扇、空调等新式空调设备已经普及，但手工制作扇子依然有着独特的魅力。作为一位手工艺爱好者，我最近参与了一次手工制作扇子的体验，从中获得了许多心得和体会。
首先，手工制作扇子让我感受到了手工艺的魅力。在机械化生产盛行的现代社会，很少有机会亲手制造出一件完整的器物。而手工制作扇子则打破了这一束缚，把纸、扇骨、绢帛等原材料经过一系列的工序加工形成一个完整的产品。亲手执起扇子制作所需的工具，一点一滴地完成一个个步骤，感受到材料的质感、工艺的精妙，让我对手工艺产生了更深层次的理解和欣赏。
其次，手工制作扇子培养了我耐心和细致的品质。手工制作扇子需要非凡的耐心和细致的工艺，一丝一毫的不小心就可能毁掉整个作品。精心的计划与有序的操作是手工艺的基础。我需要仔细地衡量纸张的大小、扇骨的长度以及每一个步骤的顺序。整个制作过程中，我学会了耐心的等待与细心的观察，这对于我个人的修养和平时的生活也有了积极的影响。
手工制作扇子还让我感受到了艺术的美感。制作扇子并非简单的拼接和组装，而是需要在设计之初就注入艺术的灵感和美感。纸张的选择、扇面的绘制以及装饰的添加都需要细细品味。通过参与手工制作，我感受到了寻求美的过程，从无到有的创造给我带来了极大的满足感。每一把自己亲手制作完成的扇子都代表了一段经历和一份情感，使我更加珍惜和欣赏艺术的存在。
此外，手工制作扇子也让我领略到了扇子文化的魅力。在中国，扇子有着悠久的历史和丰富的文化内涵，被广泛应用于人们的生活中。在手工制作扇子的过程中，我学到了一些扇子文化的知识，如扇文化和名人扇子等。了解了一段段扇子的历史故事和文化背景，使我对扇子产生了更深的情感。手工制作扇子是一种对传统文化的传承和保护，也是一种对美好生活的追求。
总之，手工制作扇子是一种有趣且有意义的体验。通过参与其中，我对手工艺的魅力有了更深入的了解，也培养了耐心和细致的品质。手工制作扇子让我感受到了艺术的美感，并带我领略了扇子文化的魅力。这一次的经历不仅丰富了我的生活，还让我对传统文化保持了一份敬畏和热爱。我相信，以手工制作扇子为代表的手工艺将继续传承下去，为现代社会增添更多的美感和温度。
制作扇子优选（优秀14篇）篇七
知道家人的*苦，关爱家人。
活动准备。
雪糕棍、**纸、剪*、双面胶、胶水。
活动过程。
1、夏天的天气好热，大家在家的时候都是怎么来让自己凉快的啊？
2、有在家吹风扇、空调、吃*琪琳……。
3、那大家在外面时不能吹风扇、空调，还想有风怎么办啊？
5、这样就对了，大家要知道爸妈在外的*苦，应该把钱花到有用的地方。
6、老师有办法让你们有个扇子，还自己亲手制作的想要不啊？
7、那就和老师动手学一学吧！
8、粉猪猪小纸扇制作。
——把三张正方形纸折成小扇形。
——把三个小扇形用双面胶组合在一起成圆。
——立体猪耳朵，两个三角形用剪*剪一下，用双面胶粘好如图。
——剪好小猪鼻孔白*两个小椭圆，眼睛黑*两个小圆，猪鼻子粉*一个椭圆形。
——把小猪的五官粘到圆扇形上，就变成小猪头了。
——扇柄把雪糕棍在猪头的正下方粘好即完成。
9、这个纸扇是什么颜*的啊？好看不好啊？扇一扇是不是很凉快。
10、放学的时候天气是不是还热？家人在热天接大家回家是不也很*苦？放学把纸扇拿着给来接你的家人扇一扇凉快凉快。
活动结束。
制作扇子优选（优秀14篇）篇八
1、初步学习装饰扇面，感受扇子的美。
2、体验和家长共同制作的乐趣。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
范例扇子、卡纸若干、剪刀、双面胶等。
一、谈话导入，激发幼儿活动乐趣。
现在是什么季节?夏天是什么样子的?天气很热，你能想出什么办法可以变凉快呢?
二、出示范例。
1、你们看老师是怎么制作的?(扇面的形状、颜色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形状的扇子呢?
3、你想怎么装饰你的扇子呢?
三、幼儿和家长共同操作，教师巡视指导。
1、提醒幼儿使用剪刀时注意安全。
2、鼓励幼儿制作不同形状，不同图案的扇子。
四、欣赏与评价。
1、展示与欣赏。
你觉得自己的扇子美不美，美在哪里?还有谁的扇子也很美丽?
2、教师评价。
你们做的扇子都很美丽，老师特地打印了几个字送给你们，出示：美丽的扇子。
"分层指导"幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，折纸活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。如幼儿已经完成了自己的作品，我就启发幼儿：你试试，能变成其他的物体吗?对于幼儿的创造及时给予充分的.肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来，这样幼儿可以轻松掌握又可以举一反三，帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来，在头脑中进行转换，通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧，其效果远远胜于模仿来的技巧。
制作扇子优选（优秀14篇）篇九
星期六，我知道今天小记者有扇子彩绘的活动，于是早早地起了床，做好准备工作，随后冒着风雨，妈妈一路护送我直驶“盛祥国际城”。
我跟老师打过招呼以后，坐在了桌子前，不一会儿，只见老师手中抱着一个箱子，箱子中装的都是五颜六色的扇子，红的、绿的、蓝的，应有尽有，鲜艳夺目。我分到了一把绿色的扇子，心想：“画些什么呢，绿色是植物色，要不我就画些花草树木吧。”
我首先在扇子左边画了一棵树，接着往右依次画了些花草，又在“天空”中画了几朵云朵。突然间，我的红色水彩笔漏水了，在一朵云上“绽开”，我急了，赶紧向周老师求救，周老师想了一会儿，在红色彩笔水的轮廓上画了一个半圆，我顿时有了灵感，在半圆上画了一个哭丧着脸的太阳，又在云下画了小雨点，这就是“下雨了，太阳哭了”的场景。
在评比的时候，我的画获了奖。在回家的路上，我把这件事告诉了妈妈，妈妈告诉我这样一个道理：“有时，看似糟糕的事情，实际上只需稍加补救，也许坏事就变成好事。”
制作扇子优选（优秀14篇）篇十
根据小班幼儿的年龄特点和季节特点，培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验动手操作带来的愉悦。进一步发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣，通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化的让幼儿感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。我设计了《扇子摇摇》这一活动。
【活动目标】。
1、根据各自的意愿和方法装饰不同的扇面。
2、体验摇动扇子时的凉快感觉。
【活动准备】。
1、每人自带扇子一把。
2、各种不同形状的扇面，用来制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，双面胶、彩笔若干。
【活动过程】。
一、情景导入：
教师出示企鹅图片：你们知道它是谁吗？他想给生活在热带森林的动物送礼物，让他们感到凉爽，你们猜他会送什么呢？（引导幼儿想出各种降温的方法）噢，原来是扇子啊。
二、认识扇子。
（一）各种各样的扇子。
师：瞧，企鹅送来这么多扇子。（带幼儿欣赏扇子）看一看，摸一摸，闻一闻，摇一摇。
――请个别幼儿上来说说看到的扇子是什么颜色、什么形状的？
――你看到的扇子它是用什么东西做成的？
――说说扇子的结构，介绍扇面和扇把。引导幼儿观察扇把的位置。
――你摇扇子有什么感觉？我们什么时候要用到扇子？
（二）做把扇子。
教师出示自制扇子，让幼儿比较和别的扇子有何不同？
――你想做一把扇子吗？你想做一把什么样的扇子？
――根据幼儿的想法，教师边示范边讲解步骤，重点引导幼儿学习扇把的粘贴位置（对称，找中心），引导幼儿说说想怎样装饰扇面。
――教师提供小棒，每个幼儿选择自己喜欢的`纸张，尝试用各种方法制作扇子，并适当进行装饰。
――在制作过程中幼儿可尝试摇动扇子，验证扇子的质量，并做局部调整。
（三）扇子摇摇。
――制作完扇子后，幼儿间相互扇一扇，说说有什么感觉？
三、教师讲评。
――幼儿相互欣赏作品，你喜欢哪把扇子？为什么？你做的扇子在炎热的夏天想送给谁？
四、活动结束。
我们一起把这些漂亮的扇子展出去吧。
五、活动延伸。
体育游戏：《电风扇》。
活动反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
制作扇子优选（优秀14篇）篇十一
因为本班幼儿有乱撕本子和乱丢纸屑的坏习惯。
活动目标。
1、结合已有经验，使幼儿知道扇子能给人们带来凉风。
2、学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
3、培养幼儿动手操作能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点。
重点：学会用重叠、粘贴的方法制作扇子。
活动准备。
各种形状的彩纸、小木棒、油画棒、胶水。
活动过程。
一、导入。
小朋友，我们来猜个谜语，好吗?
谜语：“有风就不动，一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么?(扇子)。
好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢?
二、探索扇子的制作方法。
师：上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗?
问：老师的扇子是什么样的呀?扇面是什么材料?扇柄呢?
师：你们想不想也来做把扇子呀?猜猜老师这把扇子是怎么做出来的?
结合幼儿的回答，边归纳边示范制作步骤：
(1)找两张相同形状的彩纸。
(2)在一张彩纸上涂满胶水。
(3)把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。
(4)把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。
(5)装饰：在扇面的中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。
三、集体制作扇子。
幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。
四、展示评价作品。
教学反思。
美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的'方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法，再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。
制作扇子优选（优秀14篇）篇十二
1.岳龙扇，煽动健康之风。
2.岳龙飞舞，尽扇尽美。
3.岳龙云出岫，气定神自若。
4.扇天入地，岳龙吞药吐香!
5.常年扇岳龙，保健永轻松。
6.手摇岳龙扇，健康看得见。
7.随香风舞，健康病除——岳龙扇!
8.手摇岳龙扇，健康新发现。
9.手摇岳龙扇，健康天天见。
10.扇凉之举，健康由你。
11.健康香伴，岳龙好扇。
12.岳龙宝扇，优雅伴平安。
13.扇动正能量，岳龙新形象。
14.常年扇岳龙，健康少担忧。
15.暗香浮动岳龙扇，清风拂面精神健。
制作扇子优选（优秀14篇）篇十三
“你书包收好了没有?昨晚作业做完了吗？你在干什么？出来帮妈妈烧水！......”忍！忍！忍！每天都要唠叨，烦死了，我心里暗暗地说。
第二天，天气很热，放学回来看见有一条雪糕在冰箱里，我跑过去吃了，我想是谁买的呢？爸爸，妈妈？不过现在只有妈妈在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理应该是妈妈买得，但妈妈从不给我买雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我开始写作业。
晚上家里非常的热，妈妈晚上加班到10点，不如我先睡，我跑进卧室就睡了，不过总是睡不着，因为太热了。11点得时候（睡得模模糊糊的时候），忽然有一阵冰凉凉的风，吹在我脸上，我心里想肯定下雨了，妈妈也应该回到家了，于是我就香甜甜地进入梦乡了。
早上起床，发现妈妈就在我身旁熟睡着呢！我回想这昨晚的那阵风，又看着妈妈手里的扇子，我明白了。原来是妈妈晚上在给我扇了半夜的风，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，发现这是我读一年级的时候送给她的扇子，她现在都没有丢。
我感动极了，心里暗暗地说：“对不起，妈妈！我以后不会这样对你了，我爱你！我现在才明白世界上妈妈的爱是无声的！”
制作扇子优选（优秀14篇）篇十四
一、活动目标：
1、尝试用多种材料装饰扇子，感受扇子的美。
2、让幼儿大胆创作，体验成功的乐趣。
3、观赏多种各多样的扇子，知道名称和用途。
二、活动重难点：
活动重点：引导幼儿大胆制作扇子，体验成功的快乐。
活动难点：尝试有规律地装饰扇面，感受扇子的美；
三、活动准备：
1、扇子展览（墙面环境布置：幼儿带来的扇子，收集的材料。）。
2、用卡纸等剪成的各种形状的扇面、事先制作。
3、装饰材料（半成品各种图形或图案）、扇柄（冰棍棒）、蜡笔、浆糊等。
四、活动过程：
1、导入激趣：讨论引趣。
师：小朋友刚刚做完游戏回来有什么感觉？
幼：很热。
师：那你们有什么好办法，使自己凉快呢？
幼：可以开空调、吹电扇、喝冷饮、洗澡、扇扇子・・・・。
幼：好。
幼：喜欢这把，因为它最好看了。
师：那现在我们一起做这把扇子吧。
2、讨论制作：
（2）（出示没装饰的扇子）这把扇子好看吗？请你想想办法让扇子好看一点，你想用什么来装饰扇子？（幼儿发表看法）。
（3）这里还有许多要装饰的扇面，你们想不想试一试。
3、尝试制作：
（1）教师介绍扇面，扇柄及其他操作材料。
（2）演示扇面和扇柄的粘合过程。
（3）教师边朗诵儿歌边示范：小小扇面转一转，我来找找双面胶，慢慢脱下白衣裳，手指宝宝来帮忙，轻轻按上校扇柄，我的扇子做好了。
（4）幼儿制作扇子，装饰扇面，教师巡回指导。
4、装饰扇面，播放轻松的音乐。
（1）引导能力强的幼儿有规律地装饰扇面，提醒幼儿大胆尝试用各种材料使画面更美。
（2）及时鼓励帮助能力差的幼儿。
（3）及时地肯定幼儿的表现。
5、幼儿作品展示并自己介绍。
（1）你觉得自己的扇子美不美，美在哪里？还有谁的扇子也很美？
（2）把自己的扇子介绍给朋友和客人老师，说说你是用什么材料装饰的？
（3）教师评价：你们做的扇子都很美，我们来开个扇子展览会吧。
五、活动延伸：
让幼儿回家再去寻找使自己凉快的办法。