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那天篇一
我们小区里住着对老夫妻。
男的是退伍老兵，女的只是个平民小户。在他们那个旧社会，没有相爱这一回事，只有媒婆口中的门当户对和老百姓眼中的迷信。他们甚至是互不相识的，到了结婚当天才知道对方是谁。在他们那个时代，不好离婚，只有一辈子。
我总能在小区花园的亭子里见到他俩，有时候就为了那么芝麻点的小事争执不休，总是吵吵嚷嚷的，他们觉得这就是生活。每次吵完，总是婆婆会先放下脾气：老头子，别固执了，这让别人看见多不好。走吧，回去听大伙唱歌，好吧？老头子不吭声，一个劲地扭头，想躲过婆婆的视线，嘟着小嘴有点像个发脾气的幼儿园小孩。最后，是婆婆把他连拉带拽地牵走。这下，可把我逗乐了，常常远远地看着他们咯咯地笑。
那天是周五，太阳正下山，湛蓝的天空染上了一道道火红火红的橙黄色。正蹦跳着回家的我，正好看见了那对老人。他们彼此握着手，静静地坐着，时不时抬起头望望飞过的鸟儿，但从不言语，好像什么都不说才是对彼此的爱。
我趴在阳台上默默地看着他们。心想：也许，这就是生活吧。千言万语都比不过和自己爱的人度过。再好看的景色只有你一个人欣赏，这又有什么意思呢？再好吃的食物也只有你一个人品尝，难道你不会孤独吗？偌大的房子也只有你一个人住，那生活不也就是奢华一点，那和找不到家的小猫又有和区别呢简单点，说话的方式简单点，生活的方式简单点，又何尝不是一种有趣的体验生活的方式呢。
太阳已经只剩一半了，他们也起身，相互撑着对方慢慢下台阶，他们走得很慢，似乎太阳也为他们放慢下班的速度，久久都未落下。望着他俩的背影逐渐变小，我也回到房间默默思考。
这就是生活吧，虽然平淡无奇，但却从平淡无奇中活出幸福。现在回忆起来，才发现那天我捡到了一把生活的钥匙。
那天篇二
那一刻我呆愣在原地，这还是那个曾经疼我的爸爸吗？耳边充斥着呼呼的风声，看到叶子被风卷起又落下，无助而凄凉。我有些赌气地背上书包，一瘸一拐地往学校走去，全然不看身后的父亲。
放学回到家，母亲温柔地抚摸着我受伤的脚，轻轻地叹了一口气，给我消过毒后，我便回屋了。正在写作业的时候，爸爸下班回来了。想起早上的事，我还是有点小埋怨的，便没有去和父亲说话，自顾自地看着书。
霎时，我的眼前一片朦胧，手边的温水腾起袅袅水雾，将感动织上天空。脸颊似乎有东西滑过，一摸，是泪。泪珠滚进了嘴中，涩涩的，却令人心醉。
那天，阳光好暖，我却哭了。
那天篇三
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点：读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点：理解母亲说的两句话。
课前准备：
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
第一课时
一、揭题解疑，导入新课：
二、初读课文，整体感知。
1、学生略读。自由读课文，读通语句。
2、鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。
（教师范读：思考课文讲了一件什幺事情？）
3、请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整的同学提出表扬，发放进步星。
4、请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起来说，就应该表扬，发放进步星。
5、识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后的15个生字归类，当堂学习掌握。
跟“手”有关的字：
跟“心”有关的字：
最容易记的字：
最难写的字：
自己练习组词写两遍，然后听写，改错。
第二课时
教学过程：
一、让学生将自己读懂的内容改成问题，向其它同学提问。
学生问：“父亲”正面临的一个道德问题是什幺？
教师追问：没有道德的人会怎样做？
学生问：为什幺“父亲”打电话的时候是我家最富有的时刻？
教师追问：汽车难道不是财富吗？
教师帮助学生举例：“父亲”为什幺中了彩还不高兴？教师要引导学生全面充分地说明理由和根据。
二、1、有感情朗读4-10自然段，体会“我”“喜悦——迷惑不解——高兴”的感情变化。
2、发挥想象，回答问题。
①库伯把汽车开走后，“我们”一家的心情怎样，体会人物对话。
②“父亲”不把汽车给库伯，结果会怎样？
③如果你是文中的某一个角色，又会怎样做？
3、将自己所说的内容写一写。
教后小结：
学生质疑，如何释疑？方法很多：过去传统的做法都是：教师释疑或学生释疑，其实，师生合作释疑也不失为一种好方法。采用这种师生合作解疑的方法，一方面可以调动学生学习的主动积极性，使生生互动起来；另一方面可以发挥教师的调控引导作用，使师生互动起来，从而营造一种和谐宽松的对话环境，使学生充分地参与到学习的活动中来，真正成为学习的主人。
那天篇四
那天，是我的生日，原本是很开心的，可是因为爸爸的事，搞得很不愉快。
本来，爸爸答应我无论医院有多忙，都会赶回来为我庆祝生日，全家一致决定去“重庆火锅”吃晚饭。
晚上，我和妈妈已经穿好了衣服，一切准备妥当。可是，十分钟过去了，二十分钟过去了，爸爸这位“大忙人”依旧没有回来。妈妈一看表，哇，已经六点半了，于是赶紧打了一个电话，可是“大忙人”忙得连接电话的时间都没有。我们连续打了好几个电话，可爸爸却迟迟不见人影，一直到七点多钟的时候，他才回了一个电话，可得到的仍然是失望。
电话那头，爸爸不停地向我道歉：“乖孩子，爸爸今天确实有急事，一个司机在交通事故中受了伤，要立即手术。你和妈妈一起去吃，好吗……”此时我隐约地听见爸爸对手术室的人说：“不行，药量太小，要加大” 还没等我说到话，电话那头就没有了声音。我拿着话筒，十分委屈，刚才那期待的兴奋劲儿，一下子全没有了。
夜里不知什么时候，我在睡梦中朦朦胧胧地听见爸爸的声音：“帅帅，对不起，今天的事爸爸相信你能够理解，明年的生日爸爸一定陪你一起过！”我在心里默默念叨：爸爸，我相信你能够履行诺言。虽然今天没有吃到什么山珍海味，但你能够在百忙之中给我打电话，我明白你还是很爱我的，我真为有你这样一个对工作一丝不苟的爸爸而自豪。
今年的生日——有遗憾却很难忘！
那天篇五
每个人每天都会经历各种各样的事，有的事让人高兴，有的事让人后悔，有的事让人难过，有的事让人气愤……也就在那一天，我经历了一件事，使我后悔不已。
“咳，咳”清早，两声清脆的咳嗽声惊动了妈妈，“怎么回事，难道感冒了？今天早上有点冷，多穿一件毛线衣吧！”“不不不！”我连忙推辞。唉，谁愿意穿那厚厚的毛衣，那还不成水桶啦！“算了，那就喝一瓶羚贝止咳糖浆吧！”妈妈接着说。“好吧！”我假装同意，从妈妈手中接过药瓶。但是等妈妈走后，我却迅速地将它扔进了垃圾桶。
早上上学后，我感到外面确实有些冷，但仍表现出一副若无其事的样子。到后来，实在冻得不行了，头和身子都缩在了一起。唉，心想要是早上听妈妈的话，那该多好呀！现在只好自作自受了。
中午一进家门，我就直嚷嚷：“妈，给我添件衣服！”妈妈笑笑说：“不听你妈言，吃亏在眼前！”可是，由于在白天的强大寒冷攻击下，我这病怏怏的身体还是没挺住，终于感冒了，而且还不停地咳嗽。现在呀，脑海中只有一个词：后悔。
那天，我真后悔，后悔不听妈妈的话，而酿成这个结局。
那天篇六
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、帮助学生学会本课生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文。
读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
理解母亲说的两句话。
1、学生自己了解第二次世界大战前资本主义社会人们生活的现状。
2、收集有关赞美诚实、信用等方面的名言或谚语。
两课时
教学要求
1、朗读课文，了解课文的主要内容。
2、汇报预习情况，学会本课生字新词。
教学重点 初读课文，了解课文内容。引导和培养学生提出问题，解决问题的能力和习惯。
教学难点 理解“生计、拮据、精湛、迷惑、馈赠”等词语。
教学过程
一、交流资料，了解时代背景
关于第二次世界大战前……
关于资本主义社会……
二、指导阅读，初步感知
1、自由轻声读课文，借助拼音，读准字音。
2、检查掌握生字情况，注意正音。
3、再读课文，说说课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
三、学生质疑
在这篇课文中你读懂了什么？还有哪些没有读懂，先小组讨论，然后把解决不了的提出来。
四、整体感知
1、再用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
2、读过课文之后，对哪句话印象最深？并说出为什么。
教学要求
1、引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。
2、指导学生有感情地朗读课文。
教学重点 读懂课文内容，体会父亲面临的是一个道德难题，深刻认识父亲的诚信品质。
教学难点 理解母亲说的两句话。
教学过程
一、初读课文，感知内容。
1.默读课文。
思考：（1）读了这篇文章你有什么感受？
（2）课文内容是围绕哪句话来写的？
2.在班上谈读文后的体会。
（父亲是个大好人，不贪财，不图利，诚实、守信……）
（课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。）
3.请同学们围绕课文第一自然段最后一句话（中心句）提问。
（为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富？）
（谁做到了诚实、守信？在什么情况下做到了诚实、守信？他是怎样做的？）
二、本课的学习目标（口述）
三、精读课文，理解重点
（一）讲读三、四、五、小节
2、书上有没有这样的句子？找出来，读一读，并联系前两个小节，试着提出问题。
中了大奖，心情当然应该很高兴，他为什么神情如此严肃？
家里很穷，终于有了一辆汽车，更应该高兴啊！
那天篇七
那天的天灰扑扑的，云朵大片大片的聚在一起，就连每天必不可少的太阳也消失不见了。
白天，我是安稳且惬意的度过。当我正和平常一样洗漱过后躺在床上玩手机时，爸爸进来了。他好像要说什么，但看见我在玩手机，就什么也没说，快步走了过来，把我的手机给摔了粉碎。我的心就好似烧开了的.壶水砰砰直跳，而后被人一脚踹翻，泪水就好似打开了的水龙头喷涌而出。我还没问爸爸怎么了，他就说：“成天玩手机，也不看书写作业，我看你考不上高中咋办，你就是一无是处，以后好的生活和你半毛钱关系都没有，你还想……”各种难听的，让人不舒服的话朝我飞过来，仿佛围了个圈把我包住了，让我不能冲出去。那感觉就像一个溺水的人抓不住一根救命稻草般的绝望。
我自知自己不占理，辩解几句就说不出什么了。他摔门而去，声音很大，震的我心猛地一颤，而后就一切归于平静了。房间里，只剩下我一个人在这无尽的沉默中自我救赎。
晚上，爸爸过来了，他坐在我床边对我说：“昨天语气有点激动，用词不是很恰当，只是你们老师发来的成绩，是真的很不理想，我很忧心你以后的生后，我和你妈妈陪不了你很长时间，爸爸希望在我们还能照顾你的时候，你能学会生活的技能和面对社会的本领和心态……”就这样，我们聊了很久。
自那天后，我便懂得了：只有启程才会达到目的，只有奋力追求才会有收获，只有拼搏才会收获成功。
风停了，雨停了，太阳重新露出了笑容。两代人之间的冰块也被那片朝阳融化了。成长的路上，虽然风云莫测，但阳光很好。
那天篇八
一、看拼音，写词语。
二、比一比，再组词。
捎（ ） 痕（ ） 忆（ ） 赠（ ）
梢（ ） 狠（ ） 亿（ ） 增（ ）
据（ ） 财（ ） 富（ ） 享（ ）
剧（ ） 材（ ） 副（ ） 亨（ ）
三、多音字组词。
四、根据意思选词语。
1.心事重重，烦闷不快的样子。（ ）
2.缺少钱。（ ）
3.睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）
4.教导。（ ）
5.辨不清是非，让人很难理解。（ ）
6.面色发黄，身体瘦弱，形容不健康的样子。（ ）
五、在括号里填入适当的词语。
（ ）的时刻 （ ）的体会
六、把下面的词语连成句子，并加上标点。
1.兴奋地 与 父亲 我 想 几次 上车 共享 时刻 幸福 这
2.面临 难题 道德 我们 一个
3.财富 一个人 活得 只要 诚实 就 有了 等于 一大笔
七、填成语，组地名。
例：一技之（长）（春）风化雨
1.来日方（ ）（ ）里淘金
2.难能可（ ）（ ）春白雪
3.声东击（ ）（ ）居乐业
4.同舟共（ ）（ ）柯一梦
5.后来居（ ）（ ）阔天空
6.不共戴（ ）（ ）津有味
1.我穿过院子向北屋走去。屋门敞开着，一眼就能看见迎面墙上的彩色画。
2.我想：这就是我要访问的那位退休老教师吧？
3.院子里静悄悄的，收拾得干干净净，一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
4.屋里坐着一位头发花白的老年人，正在对一群孩子讲着什么。孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。
5.我轻轻地推开门。
参考答案：
一、（享 福） （财 富） （彩 票） （拥 挤）
（安 慰） （奔 驰） （痕 迹） （存 根）
二、 捎（捎信） 痕（伤痕） 忆（记忆） 赠（回赠）
梢（树梢） 狠（狠毒） 亿（亿万） 增（增加）
据（依据） 财（财产） 富（富有） 享（享受）
剧（话剧） 材（木材） 副（副手） 亨（亨通）
三、
四、1.（闷闷不乐）
2.（拮据）
3.（梦寐以求）
4.（教诲）
5.（迷惑不解）
6.（面黄肌瘦）
五、 （精湛）的技术 （干净）的工作 （崭新）的汽车
（拥挤）的人群 （拮据）的生活 （严肃）的神情
（幸福）的时刻 （深刻）的体会
六、 1.我兴奋地几次想上车与父亲共享这幸福时刻。
2.我们面临一个道德难题。
3.一个人只要活得诚实，就等于有了一大笔财富。
七、 1.来日方（长）（沙）里淘金
2.难能可（贵）（阳）春白雪
3.声东击（西）（安）居乐业
4.同舟共（济）（南）柯一梦
5.后来居（上）（海）阔天空
6.不共戴（天）（津）津有味
八、 应该按 5、3、1、4、2 的顺序排列。