心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师在校成长历程心得体会篇一
阳春三月，校园里的柳树冒出新芽，玉兰花也含笑开放。万物生长，一片生机勃勃的景象，而参加顶岗实习的我，也如沐浴春风，在改变中不断成长。
转眼间，实习生活已过去一个月的时间了，从起初的听指导老师的，到现在自己站在讲台上独立授，发现自己确实有许多改变和进步。回过头去回顾这段时光，真是感到收获颇丰，在指导老师的帮助下，自己在这不断改变中慢慢成长。
首先，改变授方式。刚开始的我在上习题的时候，我总是不理解学生为什么不会做简单的阅读题，有时讲的时候就抱怨说，这道题的答案在原，要一定细心找答案，这么简单的题应该是能拿分的。在讲选择题的时候，我总是给他们主动翻译句子，强调知识点，但同学们的`听效果却不是很好。那天指导老师听完我的习题后，一语中的的指出了我的问题所在，于是我认识到我需要改变。其实有的学生没做对是由于看不懂这道问题的意思，所以后我都会把那些他们会觉得困难的题目翻译一下。而在讲选择题的时候，并不是所有的学生都能记住所讲过的重点知识，需要不断重复。于是后我都是让学生讲题，让他们自己翻译并给其他同学点出知识点，其实讲题的过程也就是复习的过程。
其次，改变授方法。在讲授每个单元中的大的时候，我都讲的很细致，把各个知识点都想尽力强调到位。通过观察我的指导老师的授，我发现了自己的不足，我总是忽略的黑板的重要性。讲大的时候，指导老师总会把知识点清晰的写在黑板上，把那些长句子也展示出和学生一同分析句子结构。而起初的我，总是爱用幻灯片而忽略了黑板。后，我改变自己之前所习惯的，为学生认真写好板书，更清晰地将知识点呈现出。
最后，在改变中不断成长。就如一位作家所说的那样，只有经历了才能成长，只有改变了才能进步。的确如此，我们在大学中学习了很多理论知识，而后发现要想将它们真正运于到实际中，就需要改变，并结合当地学生的学情。作为一名刚入门的教师，更需要不断总结，不断改变，从而达到更好的教学效果。
于是，在指导老师的帮助下、在平常实际授中，我不断总结经验，不断改进自己。春天了。阳光正好，而我也在努力不断成长，为了我的学生不断成长。
教师在校成长历程心得体会篇二
每个教师的成长历程都是一个不断追求进步的过程。在成为一名教师之初，我对教育事业抱有无限热爱和憧憬，选择这个职业是因为我相信教育的力量可以改变一个人的命运。在这个职业中，我不仅能够给予学生知识，更重要的是能够引导他们成长、培养他们的发展潜能。这份初衷和热爱让我充满了动力，也成为我在校成长历程中的指引。
二、积极接纳挑战与变革
教师的职业成长不仅仅是面对学生的成长，更需要面对教育环境的不断变化和新的挑战。在学校中，我必须适应不同年级学生的需求，了解他们的个性特点，掌握不同教学方法，以便针对不同学生制定个性化的教学方案。此外，随着信息技术的快速发展，我还要学习和掌握新的教育技术，以提高教学效果。在接受挑战和变革的过程中，我深刻体会到只有不断学习和成长，才能适应时代的发展。
三、寻求专业发展与深化教育研究
作为一名教师，专业发展和教育研究是我成长历程中至关重要的一环。在不断教学实践中，我发现自己在教育理论和教育方法方面仍然有诸多不足。因此，我积极参加各类教育培训和学习活动，提升自己的专业素养。除此之外，我还深入研究教育心理学、教育管理学等相关学科，并将所学运用到实际教学中。通过积极寻找专业发展的机会和深化教育研究，不仅能够提高我的教学水平，还能够更好地为学生提供个性化的教育服务。
四、关注学生的全面发展与自主学习
教师的成长离不开学生的成长。在校成长历程中，我始终把学生的全面发展和自主学习放在首位。尽管学校教育有一定的限制和规范性，但我仍然努力为学生提供更多的发展空间。我鼓励学生主动思考、自主学习，激发他们对知识的兴趣和探索精神。此外，我积极关注每个学生的个性特点和发展需求，注重培养他们的创造力、领导能力和团队合作精神。学生的全面发展和自主学习不仅能够提高他们的综合素质，更能够激发他们的潜能和未来发展的动力。
五、与同事共同成长与合作
教师的成长不是孤立的个体行为，而是需要借助同事的合作与支持。在校成长历程中，我始终坚信团队的力量。我积极与同事进行交流与合作，分享教学经验和教育理念。通过与同事的互相学习和借鉴，不断完善自己的教学方法和教育理念。同时，我也愿意帮助和支持新加入教育事业的同事，促进他们的成长。通过与同事共同成长和合作，我深刻体会到教育事业的荣幸和快乐，也更加坚信团队的力量和教师的责任。
总之，教师在校成长历程是一个不断学习、不断进步的过程。坚定初衷和热爱、积极接纳挑战与变革、寻求专业发展与深化教育研究、关注学生的全面发展与自主学习、与同事共同成长与合作，这些都是教师在校成长历程中的重要体会和心得。只有不断追求进步和成长，才能更好地履行教育者的角色，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。
教师在校成长历程心得体会篇三
以前人们总认为：师德高不可攀，师德遥不可及;真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至;师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业;敬业是一种规定，而乐业是一种修养;教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模;正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平;对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养;面对。。。认为：师德高不可攀，师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”，更谈不上什么优美和阳光。后来才知道师德可攀，我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及，它与我们的生活朝夕相伴;师德可为，它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏，它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格，充满创造性。即使同为对学生的爱，在不同的老师那里，却有不同的理解和表现：有对学生生命的尊重和关怀，有对学生过错的宽容和理解，有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的，他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿教师专业发展全过程，是引领我们教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。我们的教育对象主要是儿童，我们是他们除了父母之外所直接接触的最主要的对象，是他们最亲近和尊敬的人，他们的可塑性强，行为模仿性强，正处于长身体，增知识的重要时期，他们的情感、意志、行为都需要我们去培养，所以我们的道德人格面貌是学生学习的最直观的榜样。
教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。在学生眼里，教师是智慧的化身，道德的典范。我们工作的对象是不成熟的少年儿童，他们正处于动态的发展中，有着很强的向师性，教师的一言一行，一举一动，都有可能给学生予扶危定倾。正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教师职业道德的必然要求。
正像前苏联一位著名美学家所说的那样：付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是：我要努力提高自己的师德修养，我要做一个阳光教师，我要以我的快乐去快乐我的学生，我要以我的阳光去阳光我的学生，我要以我的品德去影响学生的品德。
面对难教难管的学生，我们教师往往是抱怨，发牢骚，比如有的学生上课时做一些无关的事情。我们往往容易对这群学生失去信心，产生厌恶情绪。可以说，当前职业学校的师生关系比较紧张，教师不爱学生，学生也不太尊敬教师。
以情，如果这样做，孩子一定会易于接受并改掉不好的行为习惯的。
教师对学生产生“爱”，学生对教师产生“情”，是教师与学生心理和谐共振的过程。学生得到教师的爱，同时也会激发出学生对教师的爱，形成爱的双向互动，这种互动在教育教学中能产生良好的氛围。然而要做到让学生感受到自己的爱，并且让爱在师生之间不断涌动，并不是件容易的事。教师应做到：1.树立师生平等的观念，让自己成为能与学生谈心的好朋友。放下教师的威严，俯身与孩子们交流，让孩子感受到：原来老师也可以和我那么亲近。
2.尊重、接纳每个学生。每个学生的出身背景、知识水平、学习能力等方面都是不同的，教师要看到每个孩子的闪光点，对孩子的每个方面进行综合评价。3.优化与学生的沟通策略。教师要打开的门不是普通的门，而是学生心灵的大门，要借助有效的策略让孩子敞开心扉。
教师的责任无处不在，如果没有责任意识，就不会明白自己的存在价值，不会明确自己肩负的使命。因此，我们必须知责任，明责任，负责任，尽责任。教师惟有不断的自我发展，自我提高，自我完善，才能更好地履行教育这一神圣的职责。
总之，我们每位教师在每天所做的极其平凡的工作之中，要始终牢记为学生负责，为家长负责，为社会负责，为国家负责。当你每天忠实的履行着自己神圣职责的时候，也就是在为自己负责，这样，才能成为一名真正合格的有责任的人民教师。
教师在校成长历程心得体会篇四
作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节后认真地教学反思。可以说教学反思才是决定一个老师的教学过程及生涯有无生命力的决定性因素。这个是我实习之前听教学经验丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师如果每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开始正式接触整个的完整的教学计划和进程，当自己真的独立撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改进，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。
从每天的教学轨迹看，备，备学生，备教材，备各种教学目标，除此之外，上对于自己准备的内容的输出也是一种锻炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不可少的一项内容。反思包括对于教师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平时备的多好，上的有多完整和成熟，在程结束之后，也就是每天都需要对于教师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。
其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友听自己的，从他人的客观的视角对自己的提出建议，以改进自己的不足，能够从多角度，多方面审视自己的，而不至于自己明显的问题自己都无法察觉。譬如说，指导老师听，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方，同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。无论是细节，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动学生的积极性上，都可以给很多建议和指导。
那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己根据建议或者意见，有则改之无则加勉。要虚心接受，谦虚向别人学习，听取意见。或者从自己自身自省，每天上完后，准备一个教学反思本，积累下成功的经验和失败的教训，积累下自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业发展和教师生涯都有莫大的益处。
教学反思，反思的是教学，提升的是教师的综合素质。要想早日成为一名优秀的人民教师，一定要坚持自我反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在教师的这片职业沃土中更加绽放。
教师在校成长历程心得体会篇五
王长远教师从x省基础教育教师队伍现状基本情况（是什么）、教师专业发展政策与平台（有什么）、教师自我发展的策略与方法（怎么做）三方面进行了详细介绍，从教师个人、国家政策等方面，全方位解读了新时代教师专业发展，让我从全局更加了解教师队伍发展。
第一，王长远教授从个人层面来说，教师队伍的发展，需要我们每一位普通教师不断提升自身学习能力、专业素质，通过教研、学习始终保持自身教育活力。从自身来讲，我还需要不断提升课堂组织能力。
第二，王长远教授从教师专业发展政策来说，站在国家政策层面来看，让教师职业规划更具方向性。也从科学的教育质量观细化讲解，来为教师职业发展、综合素质提出更高要求，也为新时代教师专业指明前进方向。还从教师专业发展的平台——“三级三类”骨干体系建设平台、“大篷车”送教下乡项目以及stem教育的落地与推广，教育信息化网络平台建设等，为教师发展指明方向，对教师信息素养提出新要求。
第三，在教师自我发展的策略与方法中，王长远教师从历史出发，从教师这两个字出发，教师只要教会学生品德、文化、思辨、价值这四样，就会铸就学生一生的财富。反思自己，在日常教学中，缺少学生思辨能力的培养，而过于重技能，在今后的教学实践中，还需要不断改进，同时根据学生的学习意识留存率，还需要不断调整教学方法，让学生从被动学习，转化为主动学习、参与性学习。
教师成长=经验+反思，在不断总结经验中，反思、改进，根据学生情况的不同，不断改进自身教学，同时把握教育发展方向，在新技术、新理念、新方向、新环境下，做一名智慧型教师！
教师在校成长历程心得体会篇六
为了提高老师们的教学法及业务素质，学校根据中心校的要求，让我与本校的老教师杨朝义结成了互帮互助的帮扶对子。在杨老师的指导下我学到了不少知识与经验。杨老师对教育的理解、对知识的渴求，对学生的关爱，将永远激励着我。现结合自己数的教学实践，谈谈对上好小学数学的一点浅识。
人们常说，教学是一门科学，又是一门艺术。教学要想真正成为一门科学，或者一门艺术，其基础在于教师的教学基本功。正如郑毓信教授所说:“教师的专业成长不仅是我们搞好数学教育教学工作的根本，也是数学课程改革能否真正取得成功的关键。”那如何搞好基本功呢？杨老师让我知道了:首先，要加强理论学习。可以吸取别人的经验与教训，从而防止再次重复别人所已犯过的错误。其次，应当更加强调对于教学实践工作的实践与反思，因为教育本来就是一种感染和潜移默化。最后，要促进思维的优化:一要加强比较。二要使优化成为学生的自觉需要。数学是自己思考的产物。用自己的见解和别人的见解交换，会有很好的效果。
教学基本功是教师实践性知识的最基础、最重要的组成部分，它也要与时俱进。教学作为一种社会活动是随着社会的变化而变化的，教学基本功也随着社会的发展、科技的进步而不断地变化。二十年前，人们不可能把信息技术与数学整合作为一项基本功提出来，而今天伴随着现代教育的进步，它已成为教师必须掌握的一项基本功。总之，教学中的语言、课件的制作、表情、动作、提问、板书、导入、结束等，而这些无不是教学基本功，这是我们从事教学工作的必要条件。具体做法如下:
1. 要备课程标准。
备课是提高教学质量的前提，加强教学，首先要加强备课。课程标准是备课的依据，是指导教学的纲领性文件，备课必须准确体现课标的理念，符合课标的要求。新课程的教学目标及价值取向是教师在备课时必须予以体现的。关于目标，课标明确了义务教育阶段数学课程的总体目标，并从知识与技能、过程与方法、情感与态度方面作出了阐述；关于学习的内容，课标在每个学段安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个学习领域，强调学生的数学活动。教师在备课时要做到“心中有标”。
2. 要备教材。
教材是教学的具体内容。教师备课首先要吃透教材，只有这样，才能把握教材的知识点、能力点、重点和难点。哪些内容要求理解，哪些知识要联系旧知识，哪些知识要灵活运用，培养哪些能力，真正达到对教材懂、透、化。要做到“心中有书”。
3. 要备学生。
“知人才能善教，”学生是教学的对象，是学习的主体，所以备课必须备学生。要从过去围绕教师如何教而备，转变为学生如何学而备，内容必须是有利于学生的学习和发展，要依据多元智能理论从多维的角度思考学生。从“三维”目标上关注全体学生的全面发展。要坚持以学生的发展为根本目的，一切为了学生学习，一切为了学生发展。
4. 要备教学设计。
教师是课前教学的设计者，教学过程的组织者。设计教学要做大量的工作，而且是创造性的工作。要在吃透教材、了解学生的基础上，在新的教学思想指导下，精心设计每节课的教学过程和教学方法。教学设计主要包括明确的教学目标，合理的教学过程，灵活适当的教学方式和方法等。教学设计完成后，要进一步熟练，真正变成自己的东西。这样在教学时，才能做到既受教学设计的“约束”，又不受其“束缚”。
总之，要教好小学数学，是要多方思考的。在内容上应该关注学生的日常生活和社会生活，使数学成为生活数学和社会数学；在功能上应该重视学生全面和谐发展，使数学成为人文数学；在教法上应该加强学生的操作与实践活动，使数学成为做的数学和实践数学。简言之，小学数学应该是学生自己的数学。
教师在校成长历程心得体会篇七
进入幼儿园工作一年多了，在这段时间的工作中我认真读取《教师成长手册》中的优秀例子，通过自身以及师傅的带教，我一天天的成长着。在这一年中，有付出也有更大的收获，收获的是我在改革理念指引下对幼儿园教育教学工作的了解；收获的是我与孩子之间那种情感；收获的是我感受到了工作的快乐。
作为一名幼教工作者的我来说深知，教学过程不仅是幼儿的认知过程，而且是师生情感交流的过程。教师要把认知过程和情意过程统一起来，不仅用自己充沛的感情，坚强的毅力，生动的语言等从各个方面感染幼儿，使幼儿潜移默化的受到教育；而且要关心每一个孩子的成长，深入了解每个孩子的个性、爱好、才能，用爱的暖流去开启孩子的心扉。
我班的小女孩菲菲，进入幼儿园时就是 “一顶百”著称，她的情绪始终处于高度兴奋和烦躁状态，她那极具煽动力的叫声、笑声常常带动和干扰同伴的情绪。经过一段时间的观察和与家长的多次沟通，我发现孩子的症结在于睡眠的障碍，几乎每个中午她都很晚才入睡，大脑神经系统的兴奋和抑制无法得到正常的调节。为了帮助菲菲建立良好的情绪状态，促进她身体的健康成长。我与菲菲的妈妈交换了孩子在园的午睡情况，她告诉我：“孩子从小入睡就是一大难题。她对光线特别敏感，家人不仅要把所有的窗帘关闭，还要用一条厚毛巾扎住她的眼睛方可安睡。”于是．我为菲菲安排了一张背光的床位，用一块手帕轻轻地放在她的眼睛上，让她先养成闭目养神的习惯。每天中午，我都会坐在她的床头，默默地注视，轻轻地抚摸，让她好好休息。带过她的老师都惊喜地发现，孩子的情绪稳定了。在学习中，表现出超常的记忆能力。
看到孩子的转变，最高兴的是家长。菲菲的妈妈欣慰地告诉我：“尤老师，我看见我们的菲菲进步了很多，我真开心！谢谢您！”菲菲妈妈的一席肺腑之言，更让我感受到了家长对教师工作的认同、满意和信赖。
以平等的态度与幼儿沟通交流，提供信赖、无拘无束的交流环境；要学会倾听，学会接纳孩子的观点，尽可能地从孩子的角度来考虑问题，不要轻易否定孩子的想法，要让孩子充分地表达。
面对一帮新的孩子、新的班级，我都试着去了解和观察幼儿，更重要的是与他们去交流，谈谈他们的爱好，聊聊他们的心愿，同时也让他们在交流中了解我自己，交流是平等的，幼儿时期的孩子们是活泼开朗的，更是需要发泄和交流的，而我们老师在其中的作用也是不可或缺的。
“鼓励“这两个字对孩子的分量有多重。关爱他们，帮他们树立自信心。自信才能打开心扉，每周我都会安排“我很棒”的活动，让孩子们一起说说自己的优点，表演自己的拿手节目，体验成功的乐趣。在我的眼中永远看到的是孩子们的优点。
教育应从尊重幼儿开始。尊重是一种关注和肯定，尊重是理解和支持，尊重是观念的更新，就是及时跟进幼儿的需要……有位名人曾说过，“爱小鸡是母鸡也能做的事”。作为一名幼教工作者更要具备这种无私的爱，以爱心、耐心、细心、关心着身边的每一位孩子，既是母亲、朋友、又是亲密的姐姐，给予孩子无微不至的爱，并了解他们的心理，满足他们的需要。爱又是新世纪教师的师德体现，只有热爱幼教事业的人，才能把自己无私的爱倾注在每一位孩子的身上。结合实际工作，平时我努力为孩子们创设一个充满爱的环境，用爱去滋润孩子们的心田。
有了这样的成绩，我首先要学会感恩，感谢所有帮助过我的人。机会是给予努力的人的，与人相处时要多想一想，多感恩，多感激。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智能。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对、旷达地处理。感恩，使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自对生活的爱与希望。
经历了这一切，我的心久久不能平静。孩子是丰富多彩的，不同的差异，不同的需求，构成了多样、互补的人群。裴斯泰洛齐提出：“教育的主要原则是爱”。尊重孩子是爱孩子的一个具体表现。思思有自己的主见，需要你的信任和肯定。
教师在校成长历程心得体会篇八
教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。
要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。
美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，近年来我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。
作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。
除了做好本职的工作之外，更要兼顾好领导安排的工作。这个学期我接管少先队工作，我觉得是领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。总之，我会尽我所能、用心地做好领导安排给我的这份工作。
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习的差异。要想把孩子都达到统一标准是不可能，也就是说教好所有的孩子是不容易的。用统一的眼光看不同的孩子是不对的。要用不同的尺子来量孩子，发现孩子与与众不同的长处。千万不要用一把尺子来量所有的孩子，那样你满眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，贤者才七十二。爱因斯坦小学呆头呆脑，学校开除;黑格尔大学毕业，辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢?!
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心，我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔!