无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写梧桐树篇一
春天到了，小树、小花都苏醒了，奶奶家门前的梧桐树也苏醒了。
春天到了，春姐姐用嘴一吹“呼，呼”把梧桐树光秃秃的树干，换上了绿装。嫩嫩的叶子像抹茶蛋糕一样诱人，好想上前咬一口啊！
春姐姐走了，一眨眼夏妹妹就到来了，夏妹妹一来天气就变热了。这时奶奶家门前的梧桐树就派上用场了，绿色的树叶像一把绿色的大伞，我和奶奶在梧桐树下乘凉。
秋哥哥用轻快的脚步声，把夏妹妹给赶走了，秋哥哥一来变凉爽多了，不过我发现奶奶家门前的梧桐树叶变黄了。它那树叶又黄又干，不像以前那么灵活了。又过了许多天梧桐树的叶子翩翩地飘落下来，飘到了大地妈妈的怀抱里。大地妈妈再也感不到孤独了。
很快秋天过去了，冬弟弟走来了，雪花满天飞，飞到了梧桐树光秃秃的身上，给梧桐树换上了厚厚的冬装。这时只有梧桐树的树干在和冬弟弟做着斗争。
我喜欢梧桐树，因为它的生命力很顽强。
写梧桐树篇二
目标：
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
准备：
预先选择好观察梧桐树的地点。
过程：
（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
（2）引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
写梧桐树篇三
平凡的日子，却隐藏了许多不平凡的事情。我以为只要在回忆面前，假装若无其事，始终保持着沉默，随着时间一分一秒的流逝，就能把过往的一点一滴渐渐淡忘，然后做好面临离别的准备。可我发现自己还是不能忘记，那些属于我们的记忆。
窗外的孩子正在玩耍，童稚的笑声一阵又一阵地从我耳边走过。突然间，乌云密布，无情的雨从天上洒落下来，所有的孩子都跑回家躲雨了，所有的笑声都消失了只剩下雨水敲打着玻璃窗，发出“叮咚——叮咚”的响声。
透过窗边，望着那可高大的梧桐，眼前浮现出以前在树下玩耍的情景。还记得那年夏天，我们一起手牵着手，围着梧桐树转圈圈；还记得我们一起在树下玩过家家时，当雨来临时，我们并没有回家躲雨，依然在树下玩耍，尽管家人站在门外催我们回屋，我们依然不顾雨淋和家人的催促，继续玩耍……那时的天真，已成为一个令人向往的往事，深深地藏在我们彼此的忆园中。也许只有那梧桐树才能为我们见证吧！
雨渐渐小了，周围寂静得让人感到有一种忧伤，现在的雨天，比起从前，永远都是少了童稚的笑声。我撑着伞，走到走到那棵经历过沧桑的梧桐树下，仰望天空，美好的回忆再次浮现在眼前，那画面，让人感觉温馨多了。当我的思绪回到了现实，看着这棵梧桐树，感觉它似乎已经老了许多，没有以前那么快乐了，就像我们一样，越长大就越孤单。
时光荏苒。我们已经没有年少的轻狂与嚣张，只有多了一份成熟与稳重。只是我很害怕这一份稳重，会在某一天，变成了对彼此说的珍重。
我们都有自己的路要走，都在为自己的梦想而奋斗，只是彼此走的路不同。当新的一天来临时，却意味着我们将要离别。你们都说，我们之间的友谊天长地久，只是我担心有一天这“天长地久”会在不经意间破碎而我却来不及舍起。
只是“天下没有不散的宴席”。
写梧桐树篇四
又到了深秋，“秋风秋雨愁煞人”，我一直认为秋天是无情的杀手，它要杀掉一切叛逆它的人，抑或是生命的终结者。
就像我，秋天似乎要把我吞噬了，成绩的徐徐下降，身体的日益恶化，家长的声声批评，我失去了信心，真想和苏东坡一起乘风归去，到达那人间仙境。
记得昨晚的窗外，夜空如洗，一弯残月像一块刀疤，挂在苍穹，照着无眠之人。秋风瑟瑟，不知有多少生命又将在风中终结，留下满地金黄，只是芳香不再。
“无可奈何花落去”，我长叹一声，花朵凌风飘落的凄凉萦绕在脑海。心中的悲伤惋惜也如秋水般翻涌而来。
我低下头，默默向前走。匆匆的行人像一个个灰色的影子从我身边掠过，犹如仓皇南飞的大雁。
不觉已近黄昏，空中几片金黄的落叶飘飘悠悠落到我的脚边。我抬头望去，不禁怔住：那一棵高大的梧桐树像长在童话里一般，在寒风中坚强地挺立；黄叶飘飞如群蝶飞舞，以如此动人妩媚的舞姿为自己的生命谢幕。
“自古逢秋悲寂寥”，一直以为秋天只是萧瑟沉寂的代名词。可是那一瞬间，我突然感到一股坚强的力量在季节的血脉中流淌，不可抵挡。这股力量仿佛正侵入我的心，占据我的心，温暖我的心，像一截红烛，又像一团火焰，渐渐融化了我心中的冰山，化作一汪暖水，碧波荡漾。我意识到，这叶落季节不只是生命的终结，也是轮回的开始，是忍耐，也是新生！
我也懂得了，下降的成绩不只是你的烦恼，也是你前进的的动力。
喜悦代替了忧伤，悲寂一瞬间变成了欢腾，我眼中的秋天立即变得精彩起来。
长空万里，大海奔腾；彩色的衣服点缀着黄昏下的大桥，我仿佛能看见行人们的微笑；远处灯火通明，霓虹灯闪闪烁烁，乐声传进了耳朵。顿时，心胸豁然开朗，热情充溢了全身。
叶落季节原来也是新生命的开始。我不再彷徨，因为我有了前进的动力。
写梧桐树篇五
我们的校园里，栽种着棵棵梧桐树。虽然柳树比梧桐树多，可依然遮盖不了梧桐树的风采，它像一名忠诚的士兵，不论春夏秋冬，还是刮风下雨，都坚持在岗位上。
初春，和风习习，阳光明媚，梧桐树开始长出朵朵棕黄色的芽苞，大的像小桃子，小的像小黄豆。渐渐地，梧桐树每根枝上都长出了嫩叶，密密麻麻，像一把把绿茸茸的大伞，充满了生机。
盛夏，梧桐树那蒲扇似的叶子，挨挨挤挤，织成了庞大的树冠。站在树下，夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，使人神清气爽，心旷神怡。雨天，我们躲在树下避雨；烈日，我们在树下嬉戏。
深秋，梧桐树的叶子渐渐枯黄了，慢慢悠悠的飘落下来。时而像打秋千，晃晃悠悠，时而像降落伞，摇摇摆摆，时而像一群飞燕，自由飞翔，美丽极了！低头一看，啊，大地铺上了一层金毯。由此我想到了龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这树叶虽不是真的“落红”，却具有“落红”的献身精神。
严冬，梧桐树美丽的衣服，被狠心的风婆婆夺去了，但他没有放弃，仍然挺着粗壮的树干，与风婆婆搏斗，与冬姑娘抗争。梧桐树的坚强感动了雪爷爷，雪爷爷慷慨的送他一套银被，梧桐树得到了安慰，甜甜的睡了。是啊，他劳累了一年，也该休息了。
这就是我们学校里的梧桐树，美丽、活泼又坚强的梧桐树！
写梧桐树篇六
在外洋路的两旁各种着一排梧桐树。
梧桐树已有十年左右了，它的主干很粗壮，有大碗碗口大小。它身披一件迷彩服，树皮有白色、绿色和棕色。白色、绿色是新的树皮，棕黑色是老的，但是一挖掉棕色的树皮，就会露出白色的新树皮。
主干的上方伸出三四条粗壮的枝条，枝条和树干一样，也披着件迷彩服，也那么粗壮，但是粗壮的分枝上有许多难看的树榴，它们经历风霜，已经变得黑黑的。可千万别小看这些难看的，黑黑的树榴，因为每个难看的，黑黑的树榴里会长出七八根枝条。
枝条上有许多叶子，它们是翠绿色的，不过偶尔也有几片黄的，它们都非常巨大，像巨人的手掌，树叶里有许多茎脉。
这些树叶长在枝条上，又有许多枝条长在分枝上，显得非常茂盛。似乎每一片叶子里都有一个小精灵，瞧，他们有的聚在一起，像在说悄悄话；有的随着叶儿摇动的沙沙声在左摇右摆；像是在跳舞；还有的轻轻摇一摇，像在向我们招手。
千万片叶子合在一起，形成一个树冠，树冠像把打伞，让人们乘凉。许多把大伞在外洋路排成两排，形成一片树荫。