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师恩难忘写事师恩难忘篇一
老师的爱是打开我们心灵的钥匙，更是一种令人难以忘记的关怀。
我的老师姓张，她虽然个子不高，可是体内却蕴藏着巨大的“能量”，正是这种特殊的“能量”令我无法忘怀！
记的刚上三年级的时候，我们班被公认为“最讨人厌的班级”，可张老师却耐心的接过了我们班，想让我们“反败为胜”。她为了让我们爱上读书，所以让我们每天带一本课外书去上学，还专门开设了一节阅读课，中午午休时，她还对我们说：“睡不着的可以看书”。就因为这样，我们班的同学都真正地爱上了读书。
冬天，我们的午休改成了午间活动，有些老师却把这个时间当作了“补课专用”，给孩子们上课，可张老师绝对不会这样，她会让我们尽情的玩，释放属于我们自己的童年。
在她的课上，我们每一个人都是平等的，都有发言权，而且她还会给不爱举手发言的同学机会，让我们同舟共济，不让任何一位同学落后，不让任何一位同学失去自信心，让我们每一个人都得到同样的爱。
如今老师的努力，也得到了回报，现在的我们经常获得全年级第一，作文比赛第一，运动会第一的好成绩，而且我们的巨大变化令所有的老师刮目相看！
老师的爱犹如春雨点点般滋润着我的心灵，令我终生难忘！
师恩难忘写事师恩难忘篇二
我最难忘的老师是刘老师，刘老师是我二年级的班主任，她的皮肤洁白如玉，眼睛大大的，像铜玲一般，就因为她的眼睛特别的大，所以不管谁在底下做小动作、窃窃私语的时候，她都可以看得一清二楚。刘老师的个子不高不矮，算是一个中等个子的教师，她的头很圆，头发像一片草地一样子密密麻麻的，眉毛很长，很好，这说明了刘老师很会保养，刘老师像新补充读本上的蔡云芝老师一样，从不打骂我们，有时还会说出一些让我们笑声盈盈的话来专门逗我们笑的，我们一开心刘老师也开心。
让我难忘的事情是：一天早上的时候，我的作业有许多的`不懂之处，老师就把我叫到了她的身旁一题一题地辅导着我，从不说你好烦呀，老是有不懂的，她从来没有说过这句话，只是细细地为我讲解着题目，终于在月考中我取得了99分的好成绩，回报了老师的辛苦，我想对老师说：谢谢你老师！要期末考的时候，每一张试卷都是她用自己经过努力，用自己的钱印的，从没有让我们印。
刘老师真是一个无私奉献的人啊！我有这个老师真是我一生中的荣幸呀！
我祝教过我的老师节日快乐！
师恩难忘写事师恩难忘篇三
繁星忘不了夜的陪衬；江河忘不了源头的奉献；花木忘不了风雨的洗礼；我忘不了老师你无私的师恩。
师恩难忘你每个中午照看我们午睡风雨无阻；师恩难忘你细心批改过的作业凝聚着你无尽的汗水；师恩难忘你的每个笑容与我们共度的美好时光。
记得那是骄阳似火的一天，炎炎的烈日当头照，小鸟不知都躲到哪里去了、花草低着头、校园的操场上几乎看不见一个人影，尽管天气这样酷热，，但还是挡不住老师你那份强烈的责任心、爱心！为了我们能睡个安稳的午觉，让赫赫炎炎的太阳灼烧着你白嫩的肌肤来到教室门口，悄然无声的走进教室，轻轻拉好被风吹开的窗帘、关上旋转的电风扇，担心我们会被这凉凉的风吹感冒。
“静静的深夜群星在闪耀，老师的房间灯光仍在亮”，夜深人静的时候，同学们都熟睡了，可老师你还坐在办公桌上，全神贯注、细心的批改着全班同学七十几本作业本，当看见有同学出错的地方时、老师你会用鲜红的钢笔，写在作业本的空白处并且还写上（如果还不懂的话、记得要及时问老师哟！），这方法让大多数同学看后就一目了然。
当班上有同学遇到挫折时，微笑的替我们讲解怎样面对挫折、告诉我们一些挫折的优点，你曾经给我们讲过：没有谁一生都是一帆风顺的，谁都会在人生的道路上遇到大大小小的挫折。而正是这些大大小小的挫折才谱就了人生那道平凡而又动听的歌。面对挫折，我们不应该有畏惧的心理，而应该心不烦，意不乱地去解开过去，面对现实，创造未来。从挫折中，我们明白了生活来之不易，从而对每一份收获都弥足珍重，拿破仑曾说过这样一句话：最困难之时，就是离成功不远之日。成功是经过多次磨练而成的，所以我们应该好好珍惜。遇到挫折，我们只要相信了自己，才会有勇气去迎接挑战，才不会在困难和挫折面前打退堂鼓。学会面对挫折，也是生命的一种馈赠，因为人们真正的奋起，往往起于挫折之后。
师恩难忘写事师恩难忘篇四
春华秋实，秋的累累硕果来自春的积累，我就是春天那棵懵懂的幼苗，经过园丁的辛勤呵护培育，已经慢慢茁壮成长。教师节又来到了，心中感慨有加，，真的是要感谢很多很多老师，他们孜孜不倦的教诲不仅让我学到宝贵的知识，也让我成长，让我懂得许多做人做事的道理教师节到了。我想起了我的一位老师。她很年轻就去世了留下了她幼小的女儿。虽已事隔多年。可她的音容面貌依旧那么清晰。和她一起度过的日子依旧历历在目。于是写了一篇文章来纪念她。
轻轻地让我告诉你我的老师。你可知道。你为我们干涸的心洒下了甘甜的雨露于是它们沐浴着春雨开始茁长开始成长。您可知道你教我们播种了点点希望于是我们撑着小小的帆而起航。
你的勿以善小而不为勿以恶小而为之教会了我们如何修身如何养性。每次我们犯了错误你会微笑着叹息：“你们这些孩子啊”。让我们懂得了如何宽容对待每个人。
可细细回想起来您的学生应该感激您呀！
还记得那节最安静的课吗？您微笑着对我们说：这是您上的最后一节课。那一刻时间好像停止了空气也好像凝固了。你无语我们无语只感到有冰凉的泪滴。那一刻我们看到了您笑容的憔悴还有您对课堂的依依不舍。
轻轻地你走了可您并没有像那首诗里一样挥一挥衣袖带不走一片云彩您带走了带走了我们的无奈带走了无尽的牵挂只留给我们无尽的悔。
从此不再淘气从此不再把老师当成自己的乐趣。而这是您生命的意义。每次您宁愿自己生气也不惩罚我们。每次气过之后您还会开怀大笑。
我们后悔从来没有对您说声谢谢从来没有说声您辛苦了呀！只是气您只是让您生病。无法忘记最后一次见您娇小的身体好像一阵风就可以吹倒。那不是我们认识的您那不是那个抱着女儿一家人快快乐乐的您那不是那个拥有恬静笑容的您虽然您依旧微笑着。
老师啊！您可知道那一刻似有千万颗刺刺痛我们的心啊！
人都说一日为师终身为父。老师您就像慈父一样为我们铸爱的港湾不怕雨露风霜。师恩如海还是那么深那么宽。
轻轻地让我告诉你。老师啊这是属于您的节日是属于所有老师的节日。我想所有的老师说：教师节快乐！
师恩难忘写事师恩难忘篇五
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
2课时。
1.学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
2.通读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
特别注意“恍如”“炊烟”“滋润”等词的意思哟！
1.自由朗读课文一遍，要读通顺，读流畅。
2.组长指名朗读生字词，理解词语。
3.全班质疑解难。
1.组内按小节轮读课文，思考：
课文主要写了一件什么事？用一句精炼的话写下来。
汇报从朗读开始！
3.小组汇报本次读书收获。
1.默读课文，思考：课文哪几自然段是写田老师上课的？
2.组内讨论分段，概括段意。（在段尾用“‖”标出。）
3.各组汇报分段情况，质疑完善。
1.用“√”选择加点字的正确读音。
正月（zhēng zhèng） 教诲之恩（huǐ huì） 戛然而止（gá jiá）
2.在横线上填写合适的词语。
①他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，然后编一段故事，_ ____地讲起来。②我听得入了迷，恍如______________。
③田老师每讲一课，都要编一个____________的故事。
④__________，___________。老师的教诲之恩，我终生难忘！
（音乐：《我爱米兰》）
师：听！这首是什么歌？
师：用心去听一听，歌里唱些什么？会唱的同学跟着一起哼一哼。
师：歌中把老师比作米兰，你知道为什么吗？
这是一首赞美老师的歌，今天我们来读一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，看看文中的田老师给你留下了什么样的印象。
1指名读活动要求
2自学、交流、汇报、提升
1指名读要求
2小组学习
3交流、点拨
1默读要求
2自主-小组交流
3汇报
1.通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
2.学会感恩，在内心燃起对老师的尊敬、感激的情感。
1.读：自读课文1～2自然段。
2.想：田老师给人的第一印象是什么？
3.说：组内交流读书收获。
1.速读第3至7自然段：
可要抓住文中的句子体会哟！
②试着把这个故事复述出来。
3.全班交流：
①复述：小组派代表复述故事。
②交流：我眼中的田老师是一位 的老师。
1.默读课文8、9自然段，想一想：
①哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？
怎样读才能表达作者对田老师的尊敬和感激之情？
2.小组讨论上面的问题。
3.交流学习成果。
学习作者，说说最令你记忆深刻的老师。
昨天我们读了一篇赞美老师的文章《师恩难忘》，从文章中我们认识了著名作家刘绍棠的启蒙老师――田老师。今天我们来走近田老师。
看，一位年轻的老师正在娓娓动听的讲着故事，孩子们听着他的故事甜甜的笑了。从田老师的故事中，我究竟得到了些什么呢？请大家默读课文想一想。
老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗：随风潜入夜，润物细无声。老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。
出示：刘绍棠简介。刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。
春雨点点
十年树木，百年树人