假文盲习作指导大全（15篇）

优秀作文是对自己和他人的思考和交流，它可以帮助我们更好地理解问题。以下是一些备受赞誉和认可的优秀作文范文，值得大家借鉴和学习。

假文盲习作指导大全（15篇）篇一

【习作提示】。

漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法或想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的`那一幅。

假文盲习作指导大全（15篇）篇二

漫画家华君武先生曾经画过一幅漫画，就反映出缺乏公德意识的人的嘴脸。

在汽车候车室中，一位中年妇女抱着一个婴儿焦急的寻找着“母子上车处”的标志牌，她好不容易找到了标志牌，却发现标志牌下站着四个男人。他们对牌子上的字好像视若无睹，对那位妇女不理不睬的。万般无奈之下，那位妇女只好站在一边。

难道那四个男人不识字吗？他们是文盲吗？不，不是的，他们是“假文盲”。因为他们都衣着讲究，一看就知道是肚子里有“墨水”的人。他们只是想从这里上车方便，节省时间而已。他们四个人都闭着眼，是不敢看牌子上的刺眼的大字。他们缺乏最基本的公德意识。

道德上的“文盲”比知识上的“文盲”更可怕。希望漫画上的一幕在现实生活中不再发生，也希望类似的事情不再发生。

六年级:曹琳璐。

假文盲习作指导大全（15篇）篇三

老师：同学们，这次习作我们要进行看漫画写作文，请同学们翻开书本，好好读一读习作提示，并仔细观察这幅漫画。

小丫：老师，看漫画写作文和我们以前低年段的看图写话有什么不同？

老师：小丫这个问题提得很好。因为漫画不同于一般的图画，它具有强烈的讽刺性、幽默性，画家往往通过漫画来讽刺、批评或表扬现实生活中的某些人和事。所以在观察漫画时一定要联系生活实际，展开合理的想像，丰富画面的内容。

小丫：我明白了。像《假文盲》这幅漫画，要边看边想：图上这几个各是什么身份，他们是在什么时间、什么地方做什么、想什么，会说些什么等等。

毛豆：我们还要弄懂图意，就是透过画面思考一下，画家画这幅画的意图是什么，想说明什么。

老师：是的，那大家觉得这幅漫画的意图是什么呢？

小丫：你们看，画面上的四位身强体壮的男士站在“母子上车处”，把那真正需要关心和保护的母子俩挤在一边。画家的用意是要批评那些明明识字，却都装着不识字，只为自己着想的不道德行为。

小丫：我觉得应该可以通过想象，把画面上每个人物的衣着、神态、动作、语言和心理活动细致、生动地描写出来。

毛豆：我们还要抓住漫画的标题“假文盲”三个字，联系现实生活现象，把内心真实的看法或想法写下来。

老师：孩子们，看来你们已经有了不少感触，那就拿起笔来，让我们一起来揭穿这一个个生活中的面具。

假文盲习作指导大全（15篇）篇四

假文盲。

我再也看不下去了！我不明白，我不明白为什么那几个大男人为什么会在大庭广众之下做出那样的行为。难道他们真的是文盲吗？不，不是的，从他们穿着，眼神中，一眼就能看出他们是知识分子。可为什么连最基本的道德都不能遵守呢？古时候，人们一提起文盲，那些没文化的人都会感到害羞。可如今竟有人自装是文盲来换取个人的利益，他们太自私了。难道他们这样做会感到快乐吗？他们知识是比别人丰富，可心灵呢？却比魔鬼还丑陋！

如今，社会进步，科技发达，文化教育普及，文盲能够说是寥寥无几了，可道德上的文盲呢？“假文盲”们给社会带来了不和谐的音符。

假文盲。

遵守公共秩序，尊老爱幼是中华民族的传统美德，它能让社会变得和谐，让人们心灵变得纯洁，让世界充满爱，让人们感到温馨。可我在车站看到的一幕，却让人寒心。

临近春节了，大家都赶着回家过年，在寒风刺骨的车站里人山人海，人声鼎沸。一位妇女怀抱着小孩，买好车票，到站台准备上车，来到后车台，却让她感到惊讶，那是母子上车处也，怎样一个女人也没有，站台里排成的队伍，全部是大男人。这些人看上去文质彬彬，不像不识字的呀！可那位妇女眼睁睁的看着他们，自己却站在角落里。小孩的脸冻得红彤彤的，妇女自己也瑟瑟发抖。可那群男人视而不见。昂首挺胸昂，直视前方，只顾自己能够早点上车。他们并没想过那是为妇女、儿童、老人、弱者带给方便的站台。只为自己利益，太自私了。

在我们生活中还残存着许多这样的现象。比如：中午吃午餐时，老师要求排队打饭，可总有几个人，总是想尽办法跑前去占别人站好的位置，于是秩序混乱，造成同学们打饭混乱，就因为她的举动，增添了老师的负担，也让打饭秩序乱了，甚至造成打架事故。还有课间操，由于学生人数多，我们只有一个楼梯口，学校要求每班两路纵队走出教室，走进操场，这样学生才能安全，可有的班级的个别学生总是记不住，自己乱跑，影响了班级，也给学生的安全带来隐患。

我呼吁人们做一个秩序，守公德的人，才能让我们的生活空间，充满温馨。让世界和谐。

假文盲。

这天，我看了一幅漫画——《假文盲》。它屏弃了往日漫画所贯用的幽默风趣，而着力于反映现实社会中的不良风气和道德盲点。画上增添了几笔讽刺色彩，是那样严肃，让人掩卷沉思。

《假文盲》说的是在一个寒风凛冽的天气里，一个妇女裹着头巾，抱着年幼的孩子，无可奈何地站在为特定的“母子上车处”的牌子旁等待着，两眼直愣愣地望着站在牌子后的几位彪形大汉，他们一幅悠闲自在的样貌，把手伸进口袋里，冷漠地斜视着那位妇女，但他们粗壮得像头牛。咦？这不是“母子上车处”吗？怎样会有几位身材魁梧的大汉站在那儿呢？和手抱孩子的妇女挤在一齐，看着这几位“文盲”，风度翩翩，挺有文化的样貌，十分潇洒。这真让人感到像是钻进了闷葫芦里，百思不得其解。难到这几位大汗是目不识丁的乡下人吗？或者是假文盲？对，假文盲，没错！

是啊，假文盲在当今这个多元化社会中实在太多了，他们败坏社会风气，有损道德，令人厌恶。为了什么？是什么让他们一文不值地把“文化”丢到一边了，给人们带来不必要的麻烦呢？他们损人利己，以假“文盲”的身份作为他们慈祥的面具，不顾他人。我的脑海浮现了这样一幅画面：有个小贩在靠近道路的边沿摆起了摊子，为的是让过往的车辆或行人瞧瞧自己的商品，可更好地销售。本来就不宽敞的公路，又有一个摊子横在那里，给交通带来了很大的不便。这条公路是许多人上班的必经之路。摊子的旁边，一块牌子写着几个醒目的大字：严禁摆卖！许多人抗议过，但他就一边拿自己是“文盲”不认识字来说事，一边却流利地向商客介绍自己的商品，还编唱着婉转动听的推销词。这些道德文盲应为自己的行为感到羞耻，面红耳赤。

同学们，让我们携手共进，一齐加入扫盲行动吧，禁止假文盲的坏风气在社会中曼延，共创礼貌社会！

假文盲。

天气多冷啊！人们都躲在家里，但为了一些事出去，那个抱着一个小孩子的妇女，将宝宝卷得实实结结的，抱了出来，来车站，她走向前面那个“母子上车处”的通道口那里已经站了不少的人在排队。她对最前的那位穿着棉袄的人说：“先生，您能不能让让，让我们母子站进去，他装作没听见，把手放进了口袋，还吹起了口哨。后面那个高个子赶紧闭上眼睛好养神，好像什么也没听见，什么也没看见。再后面的矮个子缩着脖子，摆着一副不关自己的事那样的动作，高高的摆好姿态。没有一个肯给她和宝宝让位，她只好抱着宝宝站在通道旁边。

我仿佛就是那漫画中的抱婴妇女，明白了她的那种悲伤。难道这些乘客都是瞎子？或者他们个个都不识字？“不，绝对不是。”新中国成立后，我国扫除了不得1.9亿文盲，其中大部分是老年人。可漫画中的他们都是青年人士，是可能文盲的可能性小。只有一种解释：就是他们假装没看见牌子，假装不识字，因此应对妇女的请求，视若不见，置若罔闻。这个“假”字多么让人心痛啊。

不识字的文盲，他们的公德心何在呀，难道他们不是人吗？见到这么可怜的妇女和一个宝宝还不让站，真是令人很心痛。我们能够用读书来扫除这些文盲，但但精神，心灵上的文盲，却是很难扫除的，只有人人都树立公德的意识，树立乐于助人的思想，这样，我们的社会才能全面发展得好。

假文盲。

在一个冬天的早晨，寒风呼啸，让人冷得快速的跑回家。在车站，所有的上车处都满了，只有母子上车处还没有什么人。

有一位母亲带着孩子走向母子上车处，然而，四位大男人跑到了母子上车处，一下子就把那位真正的母子挤出了上车处。没有办法，那位母亲只好带着孩子站在车牌旁。

难道他们是文盲吗，还是他们没有看到，不会吧。看看那第一个男的，他身穿厚厚的大棉袄，手还伸进口袋里，肚子往外挺，他的皮鞋擦得闪闪发光，一看就是有知识有学问的商人。

再看看第二位，他穿着一身军大衣，头戴军帽，眼睛眯着，看起来就像个受了训练的军人，那么就应明白尊老爱幼的道理吧。可他眯着眼睛，就像没有看到牌子上母子上车处几个大字一样。

再看看第三位，他虽然个头矮小，但身体强壮有力，就像个退伍军人。他心里可能会想：我以前在战场上奋勇杀敌，为国家杀了多少的敌人啊，有这么点的优惠是肯定能够的。

再看看第四位，他身着白色的大衣，还戴了一个口罩，看起来像一位有文化的白领，又像一位资深的医生。但是他对母子上车处这几个大字看都不看一眼，像自己是文盲一样。

看看那位真正可怜的母亲，她抱一点点大的孩子站在车牌旁，那个小孩子还问妈妈：“妈妈，我们为什么不到栏杆里面去，而待在外面呢？等会车来的时候可能会被车子碰到哦。那几个大人为什么站在母亲与小孩上车的地方呢，他们不害羞吗”那位妈妈不明白该怎样回答孩子，只好沉默不语。

是啊，这点连一个小孩子都明白，他们难道连小孩子都不如吗？

假文盲。

画上画的四个大男人闭着眼睛，手插在口袋里，心安理得地站在“母子上车处”，却把一个手抱孩子的妇女挤到站外，全然不顾这对母子的感受，只见母子们在寒风中瑟瑟发抖。在严冬里，这对母子显得多么的无奈与无助。

生活中，“假文盲”真是太多了。电影院里，荧屏上刚打出一行醒目的大字：“请勿吸烟。”可有的人呢？嘴角叼着的一闪一闪的香烟，仍不肯放下。他们的脑袋，包围在一团青色的烟雾之中，他们所在的环境，简直像缥缈的“仙境”，而他们却翘着二郎腿，那种旁若无人的神态，则更像“神仙”了。他是个文盲吗？不然，斗大的字他怎样看不见呢？我想，他们并不是文盲，而是“礼貌盲”。

中国是个礼仪之邦，作为华夏儿女，我们更就应继承祖辈的传统。广州亚运会不久就要开幕了，作为“东道主”的我们，更就应以礼貌礼貌去迎接每一个来自五湖四海的游客。

让我们从此礼貌有礼，让那些“假文盲”从此消声匿迹。

这天，我看了一幅很搞笑的漫画，漫画的题目是《假文盲》。

这幅漫画的资料是：在一个寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，冷得让人直发抖。四个大男人悠闲地站在汽车站的“母子上车处”。第一个人可能是一位公务员，他两手插着口袋，两眼直视远方；第二个人可能是一位军人，他身穿军大衣，两手伸进口袋，两眼闭着假装没有看见“母子上车处”的牌子；第三个可能是一个工人，他正悠闲地站在母子上车处；第四个人穿一身白袍子，戴着口罩，好像是一位医生。一位年轻的妇女身上贴着单薄的衣服，抱着一个孩子，被四个大男人挤在“母子上车处”的旁边。她冷得直发抖。

难道是那四个大男人不认识字吗？不是的。你看他们的衣着打扮，他们怎样会不认识字呢？他们只是为了自己的方便而已。在我们的生活中，有没有这种“假文盲”呢？有。我在学校里，常常看到水龙头没有拧紧。在水龙头一旁，张贴着“节约用水”的标语，可同学们却没有认真去遵守，一些同学用完水后，不关水龙头就走了，任白花花的水“哗哗”地流着，这些同学充当假文盲。学校四周都张贴着“不要乱扔垃圾”，但是还有许多同学吃完零食，随手一扔便走了。

我真期望这些假文盲能够改正这些坏毛病，让世界变成“人人为我，我为人人”这种境界。

假文盲。

北风呼啸，寒风刺骨的冬天，一位乡下母亲抱着一个不满周岁的孩子，急匆匆地向公交车站赶去。

不知什么时候，中年男子已经占领母子上车处得第一名的绝对优势！而那位母亲不只是害怕还是冷。她抱着孩子躲到了牌子后，瑟瑟发抖。这时，又来了几个男人，他们都以中年男子为榜样，毫不犹豫地站在母子上车处的地方，一旁的母亲可怜巴巴地看着他们，那个孩子冷得哇哇大哭，那几个男人却无动于衷。

这是著名漫画家华君武画的《假文盲》中的画面。我不仅仅为那位母亲打抱不平，为什么那些人要占母子上车处的位置呢？难道他们不识字？都是文盲？不，天下会有戴眼镜的文盲？真是笑话！

在生活中，这些状况也有许多。一次我去医院看望表弟，医院里分明写着：禁止吸烟。可我仍然看到好多人在吞云吐雾；还有大街上都有分类垃圾桶，但是一些人要么就是把垃圾随处乱扔，就是即使垃圾桶里他只有几步之遥，要么就把垃圾不分类的乱丢。

如果他家都能讲礼貌，懂礼貌，做事将心比心，千万不要像《假文盲》里那些“假文盲”学习。

假文盲。

这天我看了一幅漫画，看完后心里久久不能平静，这幅漫画反映了当今社会一部份人不道德的行为。

在一个车站的“母子上车处”站着一个母亲，手里还抱着一个不满周岁的小孩。一个男人看就见“母子上车处”的人并不多就站在了“母子上车处”上了。又有几个男人跟着站在“母子上车处”了。而那对真正的母子被挤到了一旁。站在第一个的男人是以个穿着西装的，一眼就能够看得出他是以个大公司的老总，一改认得“母子上车处”几个鲜红的大字。跟在后面的有穿军装的军，；有工地上的领导，有医生。他们贪图方便，不顾道德站在了“母子上车处”，把真正的母子挤到了一旁。

在现实生活中着样的例子还少吗？在禁止丢垃圾的牌子下，有一大堆的垃圾；在禁止抽烟的公共场地上有人抽上了烟。

假文盲请不要再做文盲了，不要丢弃自己的道德品质，快去找回你们那颗善良的心吧！我相信只要人人献出一点爱，世界将会更完美！

假文盲。

这是一个发生在车站的真实故事，这四个人都是男人，他们却对站牌上的“母子上车处”五个大字视而不见，装成假文盲，他们的心里想着自私自利，不为他人着想，远处一位母亲抱着她的孩子，用惊讶的眼神看着他们，但又无动于衷。

看了这幅漫画后，我禁不住批评了这四个男人，能够看出，他们一个是知识分子，但知识分子难道不识字吗？第二个是军人，但军人难道不懂得尊老爱幼吗？第三个是老板，但老板就能够高人一等吗？第四个是牙医，但难道牙医就没有道德品质吗？想到这儿，我想到了我刚学的一句名言：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。于是我开始反思自己，想了一阵，我不禁脸红了，因为dd那次陪大爸钓鱼，在一个农家娱乐场所，所以钓鱼不要钱，但“不准擅自带鱼”在场所里处处都有这个标语牌，我虽看见了，但见大爸钓到一条很可爱的小金鱼，于是偷偷拿了回来。此刻回想起来，我羞愧不已。我们生活中有许多像漫画上这样的人，我们了大多都是为了自己的一己私利，而不遵守规则。

这天，我看了一幅漫画——《假文盲》，使我感悟许多。

漫画讲的是：一天，一个穿着布鞋，戴着头巾的矮小女人抱着一个几个月大的孩子在“母子上车处”候车，忽然来了一个挺着大肚子的男人，一看就明白，他是个官员。他走到牌子下，眯起眼睛，假装不认识“母子上车处”几个字。这时，又来了一个戴着皮帽，穿着皮袄的男青年人，他索性闭上眼睛，假装没看见牌子上的字。第三个人头戴鸭舌帽，身穿厚皮袄，带着大眼睛，悠闲的哼着小曲，两只脚还时不时的跺跺，找找节奏。第四个人戴着口罩，双眼抱怨的看着前三个人，似乎在抱怨人太多了。这些“母子”大摇大摆的站在“母子上车处”候车，而那对真正的母子却被挤在一旁。

其实在生活中，像他们四个自私自利的人大有人在！比如，早地上明明竖着“小草也有生命，请不要践踏”的提示木牌，可还是听到草地上传来小孩子的笑声。比如小偷在公交车上明目张胆的偷窃，却没有一个人站出来阻止，都眼睁睁地望着小偷大摇大摆地下车。再比如，在人群拥挤的候车室里，一个青年舒服的坐在“孕妇专座”上，而旁边则站着一个挺着大肚子的孕妇。

如果所有人都是这样，那么这个世界将会变成什么样貌呢？不可想象。所以我呼吁所有人，要怀着一颗善良的心帮忙所有人。如果每一个人都能设身处地地为别人想一想，人间自然会多一点愉快与祥和，世界自然将会变得更完美，让我们为了完美的明天，行动起来吧！

假文盲。

“这寒冬腊月的，想冻死人啊！”“是啊！是啊！车子怎样还不来？”“就是，怎样还不来。”“好冷啊！该死的鬼天气。”这是四个中年男子在车站的等车时发出的牢骚，看样貌他们等了很久了。

咦？“母子上车处”，这四个男人怎样站在母子上车处？难道他们不识字吗？怎样？怎样站牌后面有一对母子？看来他们也等了很久了吧，但是因为这四个人站在了乘车道上，让她只能站在边上等车。但是，他们是文盲，要体谅……咦？他们不像文盲呀，你看：

第一个体态发福，一身都是名牌，完全一副企业家的架势，怎样可能不识字呢？看他的模样，好像生气的没看见站牌上的字：我为什么不能来这等车？谁叫这天这么冷，我才懒得管他什么母子上车处呢。

排在他后面的是一个文质彬彬的小伙，是从对面的大楼来的，一看就是个白领，肯定识字。看他那副讨人厌的表情，把眼睛闭上，好像没看到一样的：谁说我不识字，完全是我没看见，这可不能怪我。

排在最后的看起来相隔工薪阶层，但是这几个字最起码还是认识的。你看他好像因为抢到了位子在那里暗暗自喜，这天我戴这口罩都冷得受不了，那里有地儿上车都不来，真笨！

假文盲。

《假文盲》是一幅漫画的题目，里面立着一块牌子母子上车处的牌子，可站在那里候车的却不是母子！其实他们为了优先上车，做一个假文盲而已。

这个候车区，黑字白板清清楚楚地写着“母子上车处”，但是那些爱占小便宜的人对这块醒目的牌子视而不见，眯着眼睛，好像在说：“我只是在这儿等车罢了，我不识字，更不明白这上面写了些什么。”可这些人穿戴整齐，一看就明白是读过书有文化的人。可有一对母子可怜兮兮的站在一旁，一手抱着孩子，一边望着他们。他们竟然站在这个不属于他们的地方。他们个个身体健全，又不是母子，根本不需要这样的照顾！

很显然，华君虎想用这幅漫画来告诉我们：光有知识是不够的，我们做人要先有道德。就像《传习录》中所说“种树者必培其根，种树者必养其心”培养一个人务必教养他的思想。有此可见，道德对于一个人来说是多么的重要。即使一个人的知识怎样渊博，没有道德也是没有用的。

其实生活中的假文盲还有很多。比如：公共汽车的照顾专座上坐着的都是年轻人；小区里放着“严禁乱停车”的牌子。可照样有车主乱停。

这仅仅是一幅简单的漫画，但却反映了当今社会上还存在的一些问题，教会我们要多为别人着想，不要自已为中心。

假文盲。

这天，我看了一幅很搞笑的漫画，漫画的题目是《假文盲》。

这幅漫画的资料是：在一个寒冷的冬天，北风呼呼地吹着，冷得让人直发抖。四个大男人悠闲地站在汽车站的“母子上车处”。第一个人可能是一位公务员，他两手插着口袋，两眼直视远方；第二个人可能是一位军人，他身穿军大衣，两手伸进口袋，两眼闭着假装没有看见“母子上车处”的牌子；第三个可能是一个工人，他正悠闲地站在母子上车处；第四个人穿一身白袍子，戴着口罩，好像是一位医生。一位年轻的妇女身上贴着单薄的衣服，抱着一个孩子，被四个大男人挤在“母子上车处”的旁边。她冷得直发抖。

难道是那四个大男人不认识字吗？不是的。你看他们的衣着打扮，他们怎样会不认识字呢？他们只是为了自己的方便而已。在我们的生活中，有没有这种“假文盲”呢？有。我在学校里，常常看到水龙头没有拧紧。在水龙头一旁，张贴着“节约用水”的标语，可同学们却没有认真去遵守，一些同学用完水后，不关水龙头就走了，任白花花的水“哗哗”地流着，这些同学充当假文盲。学校四周都张贴着“不要乱扔垃圾”，但是还有许多同学吃完零食，随手一扔便走了。

我真期望这些假文盲能够改正这些坏毛病，让世界变成“人人为我，我为人人”这种境界。

假文盲。

这张图片讲的是在一个北风呼啸的早晨，公交车站旁挤满了等着上车的人，其中有一个很个性的牌子立在那，上面写着“母子上车处”几个大字。这是为抱着孩子的母亲方便上车的特殊通道。但站在这儿的却是几个身强力壮的中年男人，而抱着孩子的母亲却被挤到了一边。对于牌子上这几个醒目的大字他们视若无睹。这几个男人清一色西装革履、蹭亮的皮鞋，他们雄赳赳、气昂昂的站着，脸上毫无羞愧之色。如此穿着考究、文质彬彬的人被作者冠于文盲就是讥讽他们的公德心。

为了我们完美的生活，请从小事做起、从自身做起，让我们都做个高素质的社会公民吧！

假文盲。

漫画有强烈的讽刺性和幽默性，画家从生活中取材，运用夸张比喻之类的手法讽刺批评或表扬某些人某些事。

“一个北风呼啸的冬天，很多人都个性想回家，但是上车处十分挤。这时，他们看见母子上车处只有一个妇女和她很小的孩子，索性大摇大摆地走了过去，逼使那名妇女站到了一旁，而他们却好像是理所当然地站在那儿，好像他们是主人似的。那名妇女噙着眼泪，可怜兮兮地站在一旁，有着说不出的苦楚……”

那几个人是文盲吗，是盲人吗，不是。哦不，他们是的，但是是看不见世间善良道德的“盲人”。这种“盲人”自认为得到了好处，是快乐的，可在我看来，他们只但是是一个个“可怜虫”。他们失去了这世间最为宝贵的东西，仁德与爱。在这世上，没有这两种宝贝的人，最终也只能变成冷血动物。瞧他们那大腹便便的样貌，还真像“孕妇”呢。在社会上，这种无良的冷血动物，杀人不见血的冷血动物，存在着又有何好处。都是母亲养大的，为什么人与人之间的差别却是天上地下形形色色呢；同样是人，为什么有好有坏呢。现如今，这种“假文盲”现象越来越泛滥了，但我一向相信不管在什么时候，社会上总是好人多。但是这种现象还会持续多久呢，十年，三十年还是一个世纪。如果有一天，世上再也没有这种事，和平花处处开放，和平鸽处处飞翔，那该多美妙，多完美呀。

这天，在语文书上，我看到了一幅极具强烈的讽刺性的漫画，使我感触良多。

这幅漫画命名为《假文盲》。图上画的`是：在一个北风呼啸的傍晚，只见四个高大魁梧的壮汉在车站的“母子上车处”排队候车，而他们身旁的那个瘦弱的妇女怀抱着孩儿，却被挤到了一旁。无可奈何的她只能默然理解眼前的一切。

在现实社会中，我们总有一些人为了贪图方便，而去违反社会中的道德准则。譬如：在公车上，君不见一些年轻人漠视道德规范，舒舒服服地坐在老人、残疾人和孕妇等专座上，而令到专座的人们却只能辛辛苦苦地站于一旁。他们的行径如同这幅《假文盲》一样可耻，再看看那四个壮汉，每个人都不约而同地闭着眼睛，无视妇女那双谴责的眼神和车站的告示。这就是名副其实的“假文盲”，这些无视公德的假文盲比真的文盲更盲、更可怕。这四个表面上身体强壮、健康的壮汉才是最需要帮忙的，他们的缺陷也是最需要修复的。

在生活中，我期望这些事件渐渐消失；期望人们再也不要成为“假文盲”，更期望人们都能共同遵守社会的道德准则与行为规范。

这一幅漫画我将铭记于心，并时刻提醒我永远不要成为“假文盲”，要多设身处地为他人着想，用一颗上善若水的心帮忙有需要的人。

在这天的语文课上，我们看到了一幅由著名漫画家华君武先生画的漫画《假文盲》我感受很深。

画的是车站的牌子上写着“母子上车处”几个字，但却有几个男人在那里等候上车，他们有的身着皮衣、有的穿着军大衣、有的穿着皮鞋戴着眼镜，还的有穿着白大褂……看上去都不像没有文化，不认识这几个字的人，可他们都对牌子视而不见。就在牌子额旁边，有一对母子站在那，正用惊异的眼神看着这几个男人，但她并不敢上前指责。

看画中的第一个人，身穿皮衣，就应是认识字的，第二个人穿着军大衣，也是有学问的人，他把手放在口袋里，一副悠然自得的样貌，脸上没有一点羞愧，倒像是理所当然的。后面几个有的闭目养神、有的装作看不见……这样的做法的确令人心寒！看他们外表干净整洁，但内心却十分肮脏！

只能说利益在人们的心中的地位越来越高，而道德的地位却在慢慢下降。他们哪怕是一点便宜也要占。

这些人真的不认识这几个字吗？不是的，只是他们装作看不见，如果每个人对标语视而不见，社会将会变成一个多么冷漠的社会！那么，让我们杜绝假文盲吧！

假文盲。

这天我看了一幅漫画，看完后心里久久不能平静，这幅漫画反映了当今社会一部份人不道德的行为。

在一个车站的“母子上车处”站着一个母亲，手里还抱着一个不满周岁的小孩。一个男人看就见“母子上车处”的人并不多就站在了“母子上车处”上了。又有几个男人跟着站在“母子上车处”了。而那对真正的母子被挤到了一旁。站在第一个的男人是以个穿着西装的，一眼就能够看得出他是以个大公司的老总，一改认得“母子上车处”几个鲜红的大字。跟在后面的有穿军装的军，；有工地上的领导，有医生。他们贪图方便，不顾道德站在了“母子上车处”，把真正的母子挤到了一旁。

在现实生活中着样的例子还少吗？在禁止丢垃圾的牌子下，有一大堆的垃圾；在禁止抽烟的公共场地上有人抽上了烟。

假文盲请不要再做文盲了，不要丢弃自己的道德品质，快去找回你们那颗善良的心吧！我相信只要人人献出一点爱，世界将会更完美！

我们此刻所生活的社会是多么的太平，多么的完美呀！”这是我一向以来的想法，但自从看了华群武先生于1984年1月所画漫画后，我完全改变了这种想法。那是一个十分寒冷的早晨，北风呼呼地刮着。就在候车道里站着四个身强力壮、衣冠楚楚的大男人，而在候车道外却站着一对可怜兮兮的母子。那不是“母子上车处”吗？怎样会站着四个大男人？难道他们是文盲吗？不，他们不是文盲，我向你介绍一下他们的穿着打扮，你就会明白他们究竟是一群怎样的人了。

站在最前面的那个人，他像是一个干部，他身穿皮大衣，双手插在衣兜里，脚穿名牌皮鞋。跟在他后面的是一个研究生模样的男生，他头戴一顶礼帽，身穿一件大衣，头就这样一向低着，装作没看到那块牌子。紧跟在男生后面的是一个矮胖的中年人，他戴着眼镜，穿着很多件衣服，旁若无人地站在那儿。在他后面站着一个面带口罩的人，想让人们会以为他是生病了，会谅解他。而站在候车道的那对母子见他们没一个肯让位，只好无奈地站在那儿。

假文盲。

在一个寒风凛冽的冬日里，在一条大马路旁，立着一根铁杆，铁杆的顶端是一块牌子，上面清晰地写着五个字：母子上车处。顾名思义，就是专供带着小孩的妇女上车的地方。但是在这一条宽阔的通道里，站着的并不是母子，而是四个衣冠楚楚，知识分子模样的男人。而一位抱着小孩的妇女却被晾在一边，无人搭理。

这是华君武先生的漫画《假文盲》，这是一幅讽刺性极高的漫画。图中的四个男人西装夹履，仪表堂堂，但是他们为了自己一时的方便，把显而易见的告示抛于九霄云外，把一对真正需要方便的母子冷眼相对。这是为什么？难道他们是文盲，看不懂牌子上的字！看他们的样貌，必须受过高等教育，但为什么对告示置之不理呢？答案只有一个，那就是他们装文盲，为贪图个人利益而不顾他人利益。

随着社会进步，不讲社会公德的人将被社会唾弃！让我们携手共进，让“假文盲”永远消失，愿人人都是个礼貌人！

我是一个漫画迷，每当看到搞笑的漫画时总会忍不住笑出声来，但是这天我看到了一幅漫画，我却笑不出来，我感到情绪十分沉重。

漫画中画的是在一个冬天寒冷的早晨，在车站的妇幼上车处的通道里，挤满了一队大男人。第一个身体胖胖的，眼睛小小的，他把手放入口袋里，眼睛直盯着前方，仿佛旁若无人，只求车快点来。紧跟其后的是一个戴着帽子的高个子男人，他眼睛半闭着，似乎在沉思什么。站在他后面的是一个瘦小的男人，他戴着一副眼镜，显得很有学问的样貌。站在第四个的是个身材中等的男人，他戴着口罩，仿佛他对自己的身体爱护有加。他们好像没看牌子上那五个醒目的大字，更好像没看见那位妇女抱着孩子被挤在了通道外。那位妇女头抱着一个头巾，身上穿的衣服十分单薄，她抱着一个才三四月大的孩子。她愁眉紧锁，十分无可奈何但又无力反抗。

看到那里，我内心十分气愤。这些穿着体面的大男人不认识字吗或没看见这对母子吗。我真想对那几个大男人说：“你们占错位了，那里是妇幼上车处呀，你们不认识这上面的几个大字吗？你们是真文盲还是假文盲，你们没上过学吗？”

在现实生活中类似这样的事太多了。比如有人在草坪上立了一块牌子上面写道“请勿在草坪上奔跑。”但却有人在草坪上追赶嬉戏。有人在公共场合上写道“请勿抽烟。”但却有人在那里吞云吐雾。有人在医院写道“请勿大声喧哗”但却有人在医院内大吵大闹。有人在……难道他们真的没上过学吗？不是，他们只是图一时方便而把社会公德抛之脑后了。

我期望这样的事不要再发生了，那样我们的生活将更完美，社会将更礼貌。

假文盲。

这是一个发生在车站的真实故事，这四个人都是男人，他们却对站牌上的“母子上车处”五个大字视而不见，装成假文盲，他们的心里想着自私自利，不为他人着想，远处一位母亲抱着她的孩子，用惊讶的眼神看着他们，但又无动于衷。

假文盲。

候车室里，一位焦急急的妇女，抱着孩子，四处张望着，好不容易找到了“母子上车处”的标牌，而下面却站着四个男子，他们对身旁的牌子上的字，熟视无睹，对那个妇女更是不理不睬，那个妇女只好呆呆的站在一边。

在我们身边，有许多这样的人和事，只要我们稍加留心，就会发现。

当然他们都是假文盲！他们没有社会的公德心，在我们这个社会里，每一个人都就应是礼貌的。我们不能让漫画中的人，真正出此刻我们的生活里！！

假文盲。

冬季，凛冽的寒风呼啸着，吹落了树上所剩无几的枯枝败叶。寒风吹过车站的母子上车处，蜷缩在一旁的母亲，不禁打了个寒战，抱紧了手中的孩子。一旁的四个男人若无其事的站在母子上车处的护栏里。第一个男人最没有良心，他身着大衣，穿着大皮鞋，正闭着眼睛，一言不发。第二个男人穿着军用大衣，戴着棉帽子双手插在口袋里，同样双眼紧闭。第三个男人也穿着大棉袄，戴着一顶帽子。第四个男人戴着口罩，一脸忧郁的望着蜷缩在一旁的母子俩。一旁的母子俩眼巴巴的望着那四个男人站在本该是自己站立的地方，却无法阻止他们的行为。

那四个男人为什么会出此刻“母子上车处”的护栏里？这儿但是给一旁的母子俩上车的地方呀！难道他们是文盲，不认得木牌上硕大的字吗？不，不是的，他们个个衣冠楚楚，有些人还受过高等教育。他们表面上是个十足的绅士，但心里却堆满了垃圾，肮脏无比，甚至连中华民族的传统美德都抛弃了。

这样的人在我们的生活中还有很多。小巷里，明明写着“不许随地乱扔垃圾”可有些人还是若无其事的把垃圾随手一扔，丢到了地上。公园里，草坪上，立着一块牌子“请勿践踏草坪”可有些人为了图方便，少走几步路，硬是踩进了柔软的草坪……他们都是假文盲！

让我们行动起来，不要做一个假文盲，做一个真正有文化、有素质的人吧！

假文盲习作指导大全（15篇）篇五

有一个站牌上写着五个字：母子上车处。一位年轻的母亲抱着她的孩子在等车，却被身后的大男人挤了出来。看样子各个文质彬彬的，好象很有学问似的，可对那进在咫尺的牌子熟视无睹。他们连那位妇女看也不看，若无其事的站着。

这对母子望着这些理直气壮的男人，显得又气愤又无奈。自己根本不能阻止这些大男人，即使可以阻止，社会中也不只是这几个人啊！

社会这个大家庭，需要我们每一个人去维护，不要贪图便宜而丢掉自己的品德，不要以大欺小，以强欺弱。我们要维护社会制度，让我们这个社会变得更每好。

我们只要有了公德，才可以让这个社会更加完美。千万不要做如此“假文盲”。

假文盲习作指导大全（15篇）篇六

在一个寒风凛冽的冬日清晨，在树立的一块写着“母子上车处”指示牌旁的上车通道中，站立着四位衣冠楚楚的男士。他们双手插在兜中，若无其事地盯着前方，将一位抱着婴儿的女士挤在了旁边。那位女士投来了诧异的目光，但男士们还是旁若无人，好像四个文盲。

这四位男士既不是残疾人，也没有怀抱婴儿，但为什么要站在“母子上车处”的上车通道呢？难道他们是文盲吗？不，从衣着上来判断，他们并不是文盲。他们有的身着滑顺的皮革大衣；有的脚穿锃亮的皮鞋；还有的戴着一副亮闪闪的眼镜。俨然一副知识分子的模样。

我猜测，这四位男士一定认识指示牌上的字。然而他们却假装文盲，对指示牌视而不见。将公共秩序转变为个人利益。让许许多多应该得到帮助的人得不到帮助，只为了自己的方便与得失。这样的人在我看来确确实实是一个“文盲”！中国是文明古国，自古便是礼仪之邦，有着上下五千年的历史。有着这样的祖国，然而这四位男士却连最起码的公共秩序都不能遵守。那又谈何礼仪？谈何文明？！谈何道德！

在现实生活中，我们的身边少不了这样贪图利益的“假文盲”。而我们唯一能做的，便只有从我做起，与家人或身边人一起遵守公共秩序，不做“假文盲”，让文明之花开遍神州大地！

假文盲习作指导大全（15篇）篇七

写作是一项重要的技能，在日常生活和工作中都有广泛的应用。因此，习作指导是一项重要的工作，他能够帮助学生提高写作能力，提高思考能力。在本文中，我们将会探讨一些关于习作指导的心得体会，以此帮助读者更好地了解习作指导的重要性。

在习作指导中，我们通过课堂讲解、讨论，辅导作业，以及修改文章等各种方式，帮助学生更好地理解写作的技巧和规律。具体来说，习作指导主要有以下四个方面的意义：帮助学生养成良好写作习惯、加强学生的文化修养、培养学生批判性思维以及促进学生自主学习能力的提高。

习作指导的方法多样，但是最基本的方法是指导学生写作。具体而言，习作指导主要分为以下三个阶段：预写作阶段、写作阶段和修改阶段。预写作阶段是指通过头脑风暴、布局设计、提纲等方式帮助学生打下扎实的写作基础。写作阶段是指学生将预写作阶段的成果转化为实际写作，这个阶段需要结合综合素质来展开。修改阶段是指优化文章，去除不必要的语言冗余和模糊的表达，提高文章的可读性。

在习作指导中，要注意以下几个问题：一是反复强调词汇的重要性，二是通过实际案例展示写作技巧和方法，三是鼓励学生多读优秀的作品，学习他人的优点，四是尊重学生的思想和创意，并且通过讨论的方式来促进学生的思考能力的提高。

第五段：总结。

在习作指导中，不仅需要老师不断地引导学生学习，还需要学生自己进行实践和总结。通过这样的过程，既提高了学生的写作水平，也提升了学生批判性和创造性思维能力。因此，习作指导是一项非常重要的工作，值得我们加倍重视。

假文盲习作指导大全（15篇）篇八

我们身边有哪些熟悉的人？也许你随口就能说出很多，如自己的父母、亲戚朋友、学校的老师同学等，从中挑选一位作为你描绘的对象？可以通过哪些典型的事例能体现？通过事件来写人，你笔下的人物会更真实，有说服力。

习作要求：

2、选择典型事件，能反映人物特点，表现人物的品质，讲述的事情要完整，能把事情的起因、经过、结果写清楚。注意是写熟悉的人的一件事情，不是写两件事，要注意审题呀!

3、在讲述事件时，要通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写来反映人物的特点。

写作提纲：

开头：概括人物的特点。

经过：具体事例讲述。

结果：概括总结，呼应开头。

优秀范文参考：

（1）我的妈妈。

我的妈妈今年35岁，留着齐耳的短发，弯弯的眉毛下有一双慈爱而炯炯有神的大眼睛。她虽然是个急性子，但却非常细心，而且最大的特点就是不怕苦、不怕累。

记得有一阵，爸爸到国外出差去了，家里的负担都落在妈妈一个人身上，从那以后，妈妈每天下班后，都要做一大堆的家务活，扫地、洗衣、做饭、洗碗……等到忙完了这些事情，还得辅导、检查我的功课。

一次，我放学回到家，一进门就看见妈妈躺在床上，咦，今天妈妈怎么回家这么早呢？我纳闷地想着，“妈妈，您怎么躺在床上啊？”妈妈说：“我昨天晚上没睡好。”说完，妈妈就一骨碌地起床，到厨房做饭了。

此刻，我脑中油然地想起了巴金爷爷的一句名言：世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。

（2）我的奶奶。

我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她今年已经63岁了，个子高高的，胖胖的，说起话来大声大语，做起事来又快又粗糙。在我的心目中，她一直是个很粗心的人，但有一件事却让我改变了对她的看法。

想：“糟了，奶奶是个粗心大意的人，她不会记得来接我了，那我该怎么回家？”就在这时，我透过玻璃窗户看到雨中一个身影正打着雨伞向我走来，再近看，原来是我的奶奶，她的半边身子都让雨淋湿了，看着奶奶湿透了的衣服我的眼睛湿润了……。她走到我的面前大声说：“昨天晚上天气预报都说了今天有大雨，叫你别出来玩，你就是不听……”说完，我就和奶奶一起回家了。

回到家里，我好奇地问奶奶：“您天天都看天气预报吗？是不是您的生活习惯？”奶奶不经意地说：“我才没时间天天看天气预报呢，只有我的孙子回来时我才坚持每天都看的，否则不知道天气变化！”

原来奶奶是这么关心我，她真是个细心人！

假文盲习作指导大全（15篇）篇九

1·了解发言稿的一般写法。

2·能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

习作难点：

根据具体需要，具体情境，写一份内容具体，感情真实，语句通顺的发言稿。

课前准备：

一、谈话揭题，激发兴趣。

1、说说你听到过的`最精彩的、印象最深的发言。

2、今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。（竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等）。

二、明确情境，试写发言稿。

1、假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？

2、讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？

（1）要有自己明确的观点：要竞选什么职位。

（2）要讲清楚自己的优势：如我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：如我当班长会怎么做，如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班长的发言稿。

三、共同评议，修改发言稿。

1、同桌相互读读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿，展示评议。

（1）评议标准：有没有把意思表达清楚，即有没有说清：“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

（2）评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。

板书设计：写发言稿。

（竞选班长）。

（1）要有自己明确的观点：我要竞选班长。

（2）要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

（3）要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

假文盲习作指导大全（15篇）篇十

假文盲习作指导大全（15篇）篇十一

1.能根据生活经验，展开合理的想象，说写结合编故事。

2.留心观察，表达自己的真情实感。

3.语句通顺，条理清楚，通过神态、动作、语言的描述能把人物主要特点反映出来。

能合情合理地展开想象，通过神态、动作、语言的描述反映出人物特点。教学准备：搜集小朋友熟悉的卡通人物图象或实物。

一、创设情景，激发兴趣。

二、认卡通，说故事。

1.在这么多的卡通人物中间，你最喜欢谁？你是在哪儿认识它的？

2.你能把最喜欢的卡通人物的故事有声有色地讲给大家听吗？

3.引导学生有情有趣地讲有关卡通人物的故事。

4.为什么这个故事会给你留下深刻印象呢？

三、编故事。

1.你喜欢哪个卡通人物，在它身上最大的特点是什么？你可以从你喜欢的卡通人物中挑选一两位重新编个故事，也可以自己设计一个卡通人物，给他取一个好听的名字，让他也走进你编的故事里。动笔前先想一想，你的故事想给小伙伴以什么启迪呢？也就是说能讲明什么道理。

2.指名1—2个学生试说，集体评议。

四、自由写故事（略），教师巡视指导。

五、读作文草稿，指导修改。

附：远亲不如近邻。

遍，这事才算了结。没过多久，羊爷爷心脏病犯了，整天躺在床上起不了身。许多动物都来看望羊爷爷，问长问短，急得团团转。只有猴子闹闹不闻不问。到了晚上还唱卡拉ok，又是蹦又是跳。羊爷爷的心脏越来越承受不了，终于有一天，被送进了医院。

邻居们都已在楼门前等着她呢！乌龟哥哥走上前来，对猴子闹闹说：“孩子没事吧？让我看看，以后注意点，别让孩子伤到。”话音刚落，羊爷爷扶着拐杖，走到猴子闹闹面前，说道：“不冷吧？来把这件衣裳披上，别冻感冒了。”猴子闹闹感动地流下了热泪。“对不起！以前我对你们的态度十分不友好，你们却不计前嫌地帮助我，我实在是惭愧！”说着深深地鞠了一躬。“这是哪儿的话！”羊爷爷说道，“进了这幢楼就是一家人，远亲不如近邻，我们应该互相帮助才是呀！”一家楼里的几个邻居不约而同地将手牢牢地握在了一起。

这个故事中的人物并不多，但由于小作者发挥了丰富的想象，使故事生动有趣。那知错能改的猴子闹闹，年迈慈祥的羊爷爷，热心有礼的乌龟哥哥都给我们留下了深刻的印象。

假文盲习作指导大全（15篇）篇十二

作为一名学生，进行习作是我们日常生活中不可或缺的一部分。通过习作，我们可以提高我们的写作技巧，表达我们的思想和情感。然而，很多时候我们会遇到困难，有时无从下手，有时缺乏创意等等。这就需要我们寻求指导，学习别人的经验。在我个人的经历中，我发现指导习作对我非常有帮助。下面我将分享我的几点体会。

首先，通过指导习作，我学会了如何构思一个好的作文。在我之前的习作中，我常常会遇到开始拿不定主意，无从下手的问题。然而，有了老师或同学的指导，我学会了如何聚焦于一个主题，并围绕这个主题展开思考。通过构思，我能够确定我的文章的基本框架，设定好文章要表达的中心思想。这对于我的写作非常有帮助，我不再是盲目地写下我的思绪。

其次，通过指导习作，我学会了如何选择合适的词汇和语句结构来表达我的思想。曾经，我发现我在写作中常常使用一些基础的词汇和句型，导致我的作文显得单调乏味。然而，通过指导，我学到了如何运用丰富多彩的词汇来增强我的表达能力。我学会了如何使用一些修饰性的词汇来增加作文的语言层次，使作文更有趣。此外，我还学会了如何使用复杂的句子结构来使文章更流畅。通过这些指导，我的作文的质量和技巧都得到了大幅提高。

第三，通过指导习作，我学会了如何编辑和修订我的文章。以前，我常常忽略文章的修改和润色这一步骤。然而，经过一次次的指导，我明白了修改和润色对于作文的重要性。通过仔细查看文章，我能够找到一些不准确或者逻辑混乱的地方，并进行修正。我可以找到一些不够生动或者冗长的部分，来进行删减或改写。通过这个过程，我的文章变得更加准确和有力，更加符合我的初衷。

此外，指导习作还帮助我发展了我的创造力。有时候，我常常感到灵感枯竭，无法写出令人满意的作文。然而，通过和老师或同学的交流，我学到了如何激发我的创造力。他们给了我一些思路和启发，让我能够找到新的角度和独特的观点去表达我的想法。这对于我的习作非常有益处，使我能够写出有吸引力的作品。

通过指导习作，我发现我的写作水平有了很大的提高。我学会了如何构思和规划文章，选择合适的词汇和语句结构，进行修改和润色，同时也发展了我的创造力。这些技巧和经验对于我今后的学习和工作都是非常宝贵的。因此，我非常感激那些给予我指导的老师和同学。通过习作的指导，我相信我会写出更好的作文，并能够更好地表达我的思想和情感。

假文盲习作指导大全（15篇）篇十三

习作目标：

通过口语交际与习作训练，深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。说、写自己或别人的成长故事；要求把事情写清楚，写出自己的真情实感。

２·指名说。

１·有些同学可能会认为，长这么大，没有什么事是值得回忆的，也有的同学可能会认为，成长过程中有太多值得回忆的事了，但却不知该选择哪一件来写，其实要从生活中选材并不难，今天我们就来学学怎样从生活中选材。请大家仔细思考，说说我们应该怎么从生活中选材。（生说，是选择性板书）。

２·指名说，师根据学生的回答板书。

愉快和欢乐有趣的、可笑的。

烦恼和忧虑。

对你有特殊意义的。

进步和收获令你难忘的。

失败和教训让你后悔的。

３·明确要求。

学生明确习作要求，并从写作提示中得到一定的信息。

４·学生选材。

现在，就请大家在你的记忆里搜索，想一想在你的成长过程中，

最值得你回忆的是什么事，把这件事写在小纸片上，并想一想你为什么觉1。

得这件事最值得难忘。

１·事情选好了，可如何才能将选出的`事写好呢？请大家看一下课本第六页，看看从书中你能学到什么知识。

２·指名说，师根据学生回答板书。

开头：把时间、地点、人物、事情交代清楚。（点明中心）。

事情的起因。

按事人物的语言。

情发事情的经过动作。

展的（抓住事情的特点，神态。

顺序围绕中心、突出重点）心理活动。

写

事情的结果。

结尾：点题，或写从中得到的收获与感受。（画龙点睛）。

在这些内容中，你觉得哪部分才应该是文章的重点呢？（事情的经过）。

我们怎么样才能把事情的经过写得生动具体呢？（抓住人物的语言、动作、神态、心理活动来进行详细的描写。）。

１·现在，请大家想一想，你选的这件事，为什么值得你回忆，什么地方值得你回忆，把事情的经过说清楚。

２·同桌说，指名说。

３·例文《都是小儿科惹的祸》，读例文，看看作者是如何将事情的经过写具体的，他抓住了人物的什么描写，用笔划出值得我们学习的地方。

４·师小结，生习作。

假文盲习作指导大全（15篇）篇十四

近期，我有幸参与了一场作者指导习作活动，通过亲自实践和跟随导师的指导，我深刻体会到了创作的艰辛与乐趣。在这次活动中，我充分发挥了自己的创造力，提高了写作技巧，获得了宝贵的经验和教训。下面我将从素材搜集、构思方案、细致推敲、修改润色和经验总结五个方面，谈一谈我的指导习作心得体会。

首先，素材搜集是一次成功的作品制作的关键一环。在这个阶段，我将目光放在了与作品主题相关的书籍、文章和影视作品上。通过广泛的阅读和观察，我逐渐从中汲取到了灵感和创作素材。例如，我想写一篇关于友谊的作品，我就阅读了各种相关故事、文学作品以及进行朋友间的深入交流。这些丰富的素材帮助我更好地理解主题，并能更准确地表达出自己的观点和情感。

接下来，构思方案是一次成功作品的必不可少的步骤。在此过程中，我尽量采用了多元化的方式丰富自己的构思，例如进行头脑风暴、制作思维导图和搭建故事框架等。这样的多角度思考帮助我把握住作品的大致轮廓，并且能够更好地展开故事情节。同时，我还学会了选择适合自己的写作风格，这在构思方案的过程中也起到了积极的作用。

第三，细致推敲是优秀作品塑造的基石。在写作的过程中，我时常加以反复地对每个段落进行推敲和修改。通过不断琢磨和提炼，我能更加准确地表达自己的意思，避免冗长和含糊的表述。同时，在细致推敲的过程中，我也能更好地调整和安排文章结构，使文章逻辑更加清晰，层次分明。

第四，修改润色是作品完善的关键一步。在写作完成后，我会找一些亲友或写作导师来审阅我的作品。通过他们的意见和建议，我能够更加全面地审视自己的作品，并进行必要的修改和润色。他们的审阅不仅帮助我改进作品的表达方式和修饰语言，更令我受益匪浅，从中找到了提高自己写作的方向。

最后，实践经验的总结是对这次指导习作活动最重要的一部分。通过这次活动，我意识到了写作的重要性和技巧。同时，我还学会了每一篇作品背后的艰辛与付出，更加珍惜每一个点滴的灵感和创作机会。在未来的写作实践中，我会不断总结自己的经验和教训，并在大量的实践中提升自己的写作水平。

总结起来，指导习作活动带给了我很多宝贵的体验和教益。从素材搜集、构思方案、细致推敲、修改润色到经验总结，每个环节都让我更深入地了解了写作的艰辛和乐趣。在以后的写作实践中，我将继续努力，锐意创新，不断提高自己的写作水平，创作更多优秀的作品。

假文盲习作指导大全（15篇）篇十五

1、通过一件具体的事写清楚自己性格、兴趣爱好、品质等方面的一个特点。

2、在交流中，初步学会欣赏、评价别人的习作，同时对自己的习作进行修改。

如何选取典型的事例说明自己某一方面的特点。

ppt课件。

1

一、猜猜我。

1、上节课，我们对自己的外貌进行了细致的刻画，现在，我们来做一个人物竞猜的游戏。（出示照片)这是咱们班的集体照，你可以根据平时的观察猜，也可以看着照片猜。

请问：你是怎么又快又准地猜出他们的？（抓外貌特点）。

2、外貌特点是别人能够看到的，要想让别人深刻地了解你，光介绍自己长什么样行吗？还得向别人介绍你的、、、、、（性格、兴趣等方面的特点。）那你猜猜我们这节习作课要写什么？一起看习作要求。

3、明确习作要求。

在进行口语交际的时候，同学们都做了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己。写完之后再加个题目，还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。

我们今天的习作写的就是——我。这里有个关键的词语你注意到了吗？——真实，即真实的我。写自己性格、兴趣等方面的真实的特点。

二、说说我。

1、在口语交际中，大家已经罗列了自己的特点和相应的事例，这是我选择的几个内容，是谁的请站起来读给大家听。

2、分类：

我的性格：

我是一个胆小的孩子。起床后发现外面的风在吹、草在动，心理害怕极了。（余子硕）。

我是一个热情的孩子。家里来了朋友我热情招待。（王淇）。

我是一个马虎的孩子。好多题都是不认真做错了。（武胥佐）。

像胆小、暴躁、认真、马虎、粗心、活泼、善良、好动、淘气等都是性格方面的特点。

我的爱好：

我爱读书。一次，奶奶要出去，让我看一下火，结果我看书入了迷，忘记关火，把饭糊了。（闫雅琪）。

我喜欢骑自行车。我跟朋友骑车，忘了回家的时间，奶奶叫才回家。（张佳琦）。

我喜欢跳绳。我和余子硕去崇文广场跳绳，累得满头大汗，直到天黑才回家。（余娜）。

爱看书、学习、打球、画画、跳舞、唱歌、运动、下五子棋都是兴趣爱好方面的特点。

我的品质（优点）：

我是一个诚实守信的孩子。售货员阿姨多找了钱，我回家发现后给阿姨送回去。（代璇）。

我是一个懂事的孩子。我妈妈开着小餐桌，有十多个孩子，我经常帮妈妈干活。（郭子娴）。

勤奋、谦虚、诚实、懂事、乐于助人等都是品质方面的特点，也是自己的优点。

片段一：

我是一个懂事的孩子。母亲节那天，我帮妈妈剪指甲。

片段二：

我是一个懂事的孩子。记得母亲节的那天晚上，吃完晚饭，我想：妈妈每天工作那么辛苦，回到家还要忙个不停，今天是母亲节，到底给妈妈一个什么样的惊喜呢？这时，妈妈端着一盘水果走了过来，突然，我看到妈妈的指甲长了，我脑子一转，心里暗暗地说：“要不就给妈妈剪指甲吧。”于是，我赶紧把妈妈拉到沙发上坐，拿出指甲刀，学着妈妈平时给我剪指甲的样子，左手轻轻地握住妈妈的一根手指，右手拿着指甲刀，慢慢地帮妈妈剪指甲。妈妈坐在沙发上，一时惊讶的说不出话来。过了一会，我剪好了，便对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈感动极了，把我抱起来，还吻了我一下，说：“宝贝，你真是一个懂事的好孩子！”

你发现了什么？

4、指导说具体。

特点。

事例。

怎么发生的。

说了什么。

做了什么。

想了什么。

接着怎么了。

最后的结果。

三、写写我。

以“我是一个（）的孩子。”或“我喜欢（）。”为开头，用一件具体的事写出自己的一个特点。提示：把事情写完整，重点写我想了什么，做了什么，说了什么。

有困难的同学举手。

四、评评我。

1、选取范文朗读。共同评议。

谁先来介绍自己？其他同学认真听他是否把事情写完整，是否重点写我想了什么，做了什么，说了什么。

2、再次修改。

3、刚才我们用一件具体的事介绍了自己的一个特点，如果把上节课你的外貌描写放在开头，再用今天学到的方法再写写自己的另外一个特点，就可以变成一篇完整的习作——《这就是我》。