教学工作计划的评估是检验教学效果的重要手段，教师应该及时总结和反思教学工作，不断改进教学方法和策略。如果你对教学工作计划的制定还有些迷茫，不妨看看下面的一些范例和指导。
精选生命之源教案（通用18篇）篇一
黄河之水天上来，奔流到海不复回，中华民族就是在黄河、长江之滨发展壮大的，可见水对我们的重要性。可现在的长江、黄河却面目全非，黄河甚至出现了断流。人们随意排污，节水这个话题被各种娱乐话题掩盖，水资源也越来越紧缺。
生命之源十分宝贵，全球71%的水资源中只有3%是淡水，而淡水中除去被污染和不便开采的地下水，只剩下百分之零点零几的可饮用水。
我的家乡泰兴就是一个水乡，城中的河流很多，我家门前就有一条河。这条河之前是一条臭水沟，河面上漂满了绿藻，人们将它当成一个天然的垃圾桶，垃圾、剩饭甚至废弃电池、零件都往它里面倒。原本一个清澈、干净的小河，硬是被人们整成了一条臭水沟。河边的一些花草树木也随之凋零它们受不了如此的恶臭。久而久之，人们渐渐将它忘了，水沟也越来越脏。
直到有一天。
天还没亮，就有一艘船漂在河面上，几名环卫工人就在河面上捞垃圾。村民们见到了，各有各的看法：有的认为他们捞也没用，破罐子破摔，反正已经是一条臭水沟了；有的明白自己以前做错了，不该将垃圾倒入河中。我也与后者一样，觉得很对不起那些环卫工人，也就决定改过自新，不再把垃圾扔进河中。
日复一日，河面上的环卫工人们已经工作了三个月了，从早春披着棉袄，到晚春穿起短袖，他们不嫌脏，也不嫌累。在晨光的照耀下，在夕阳的映衬下，为了生命之源，他们乐此不疲。那些固执的人，也渐渐改变了看法和做法，不再将垃圾倒入河中。
水并不是取之不尽的，让我们爱水、节水，珍惜并保护这来之不易的生命之源吧！
精选生命之源教案（通用18篇）篇二
授课时间。
四（1）3.3、四（4）3.4。
教学目标。
1、探索画人物行走动态的方法，通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
2、在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
教学重点。
教学难点。
重点：启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。难点：人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。
教学准备。
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品。
教学过程。
教师活动。
学生活动。
导入新课.播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察。
右的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？
再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的。
2.我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点兴奋。
生（齐）：想。（情绪高涨）。
人1双手同时向前，人2同手同脚，人3胳膊摆动太大像是跑，很快被学生指出。
师：谢谢你们帮了我一个忙，下面就请你们在作业纸上画两个概括的放学行走的人物，把练习纸对折一下，一边画一个，要求是两个人物行走的方向不同。3.学生展示，评价4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
如果左边的腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的小组讨论，说一说自己准备怎样画？学生动手作画，小组讨论学生动手作画板书：课件。
精选生命之源教案（通用18篇）篇三
授课时间。
四（1）2.21、四（4）2.21。
教学目标。
1．显性内容与目标：
应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．隐性内容与目标：
教学重点。
教学难点。
重点：培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。难点：细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学准备。
勾线笔，水彩笔，
教学过程。
教师活动。
学生活动。
组织教学稳定情绪讲授新课体验、表现、创新。
展示、交流、评价。
1检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。2课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。3完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。4请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？5（1）、说一说，所画植物的生长特点？（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。（4）、小组自评。（5）、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。（四）、拓展延伸1、认真观察身边景物。2、再画自己喜爱的作品学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹学生仔细观察，完成写生以小组进行研究、讨论学生作画小组选拔较好的作业板书：课件。
精选生命之源教案（通用18篇）篇四
“有时在池塘里睡觉，有时在小溪里散步，有时在江河里奔跑，有时在大海里跳跃。”快来猜猜是什么？对了，是水。
有人说，水是取之不尽、用之不竭的，但事实并非如此，世界上的水如果分成一百份，淡水却只占了百分之一不到一点，可见水资源不是无限的，所以我们要更加珍惜要节约用水。
全世界为了保护水，制定了一个节日——世界水日。世界水日在3月22日，它的宗旨是唤起公众的节水意识，加强水资源保护。我们不光要在世界水日保护水，还要做到天天保护水。，没有水，就没有生命，所以，保护水，就是保护人，就是保护自己。
今天，我们一家人为了保护水，做了一个节水计划。我会在学校经常去看看水龙头有没有关紧，回家吃饭后用淘米水洗碗，晚上洗澡改用淋浴，又在马桶中放了一瓶水……这样从多方面来节约用水，当然不是只做一天，而是天天如此。
惜水，爱水，节水，从我做起！让我们一起来保护水资源吧！
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精选生命之源教案（通用18篇）篇五
分析通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。学生可以制作什么样的板报内容，用画的形式来诠译如何李水爱水，用艺术化的小报让更多的人了解水资源的现状等。
教材。
分析本课属于综合探索学习领域。力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。教师在指指导学生对水问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。本课共两个版面，分别传达了不同的意图，即水与人类的关系，和介绍学生的活动。
教学目标显性内容与目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。隐性内容与目标：提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
课时。
安排一课时。
课题。
5、生命之源——水。
授课时间3.17-3.18。
教学目标。
了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的.水资源。
通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点。
教学难点让学生了解到水对人类生活有多么重要，通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术服务于生活的能力。让学生了解到保护水资源的重要性，宣传栏的装饰设计方法。
教学准备。
工艺课用具、彩色纸、课件、对称形物品工艺课用具、对称形物品。
教学过程。
教师活动。
学生活动组织教学：课前师生准备好相关资料做好课前准备。
导入：1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。培养学生分析问题的能力。
组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”
4、（擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，擅长写的同学设计以数字为主的小专栏。）学生根据自己的能力设计小专栏。
6、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。稳定情绪，做好上课准备。学生根据收上的问题进行讨论关注水资源的问题。分小组讨论关于设计的关键问题。设计大海报，让学生根据自已的长处设计小专栏。学生以小组为单位，展示本组设计的宣传海报。学生间相互点评。谁的设计最有新意。谁的专题内容更有自己的风解。谁的内容丰富，设计得美观。渗透保护水资源的意识。学生在评价中提高能力。
精选生命之源教案（通用18篇）篇六
水是生命之源，我们不能离开它。然而，竟有人浪费水资源。
首先，先讲一个故事：有一只乌鸦来到树丛，它飞了好一会儿，又累又渴，先找点水喝，但是到哪儿找呢？突然，乌鸦看到前方有一个水瓶，水瓶里装有水，乌鸦赶忙跑过去喝，可瓶子太高喝不到，于是，乌鸦想到一个办法，它找来许多石子，把石头咬在嘴里，一个一个的扔向水瓶中，水慢慢上升，乌鸦终于喝道了水，喝好水后，终于又起飞了。
节约用水。
就会和乌鸦一个样拼命找水；当水源枯竭时方才知道节约。
现在，我国人均每年水资源占有量为2730立方米，加拿大为12019立方米，美国为10000立方米。可见，我国的人均水资源陷入高荒状态，西方的水资源非常少，人们洗脸洗手时，用一滴水一涂就算洗好了，而且那水还有一点儿臭味，一点儿浑浊，他们是非常珍惜水的。不仅水资源少，而且现在我国每年有360亿立方米污水排入江河湖海，其中80%未加处理，因此全国有1。7亿人饮用受到污染。许过国家的江河湖海已经排满了污水，当口渴时，便要到别处买矿泉水喝才行。
为了不让水资源流失，我们要做好以下几条意见：珍惜水，可以把洗脸的水洗脚，再把洗脚的水冲马桶或浇花，让水可以循环使用；洗菜洗米，尽量少用点水；在学校，水喝完了，要去灌水，不需要一瓶灌满，半瓶即够，一瓶灌满的话，那门你喝不了那么多就浪费，因此少灌点。
精选生命之源教案（通用18篇）篇七
课题。
11、提袋的设计。
学情。
分析提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教材。
分析本课属于设计应用领域的一个内容。提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过提袋设计一课学生认识设计与生活的关系，发现美，认识美，并通过对提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。提袋设计包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋结构，四是图案设计，好的提袋就是一件艺术品。
教学目标1、使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。2、运用已掌握的图案技能装饰手提袋使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。
课时。
安排一课时。
课题。
11、提袋的设计。
授课时间4.15-4.19。
教学目标使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。运用已掌握的图案技能装饰手提袋。
使学生关注生活提高立体思维能力和手工制作能力。
教学重点。
教学难点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。
教学准备彩色纸，卡纸，硬纸板，剪刀，胶水。
教学过程。
教师活动。
学生活动组织教学导入新课研究教材小组研究交流总结继续研究问题布置作业展示评价1、语言鼓励。2、与全班同学展示课前师生收集的手提袋。3、布置学生说说自己喜欢第22页教材中的哪一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。4、手提袋是怎样制作出来的？5、请各组代表发言，教师补充。6、手提袋在生活中的用途？结合校园生活，我们可以设计哪些手提袋？7、布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。节哀哦是巡视辅导。布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。稳定情绪。抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。分别从团、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。参考材料上方的制作步骤图和平面展开图研究。结合手提袋实物拆开后分析。（1）根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩以及图案等。（2）折出基本形，在提手处可双折并加内衬卡纸增加强度。（3）牢固粘合底部、边部，底部也可加称卡纸。（4）打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。根据个人选择：（1）用挂历纸制作（2）把旧手提袋拆开后重新装饰。（3）用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。学习他人的有点，找出自己的不足，互相提出修改建议。进入学习状态。
引导学生关注生活，引发学生兴趣。
激发学生分析问题能力。
培养学生的探索精神。
提高学生归纳问题的能力。
了解设计与生活的密切关系。
培养学生的创造意识与合作精神。
提高学生鉴赏评价能力。板书：课件提袋的设计在美术课中我们更强调提袋的艺术价值，欣赏价值，要把它作为工艺美术中的一件艺术品来介绍给学生，让他们从中感受到设计者独特的设计思想，不同材质不同造型所代表的文化内涵，以及所具备的品牌效应等问题。学生在合作学习中还存在着一些不足，如构思想法不统一、分工不明确，以至于有的学生在一旁观看等现象。所以在学习中还要加强指导。提袋种类繁多，我就用课件的形式把图片展示给同学们，让同学们在直接观察提袋的造型后再设计，作业效果较好。在评价环节中，我让学生选择自己最喜欢的一个，然后再让作者进行创作方法的介绍。这样，同学们又一次接受了制作的经验和技巧。
精选生命之源教案（通用18篇）篇八
一张邮票分成两半，一半是蔚蓝的天空，一半是生命的绿洲，而我们赖以生存的家园悬挂于蓝天与绿洲之间。地球一边是近乎枯竭的陆地，一边是哭泣的蓝色海洋流下的一滴眼泪。这幅画教育我们：水——生命之源，珍爱生命，保护环境，节约每一滴水，从我做起。否则，地球上的最后一滴水将是人类的眼泪。
同学们，你们知道当地球上没有水将会变成什么样呢？
据科学家研究，地球上的水总体积约有13亿8600万立方千米，其中95.5%分布在海洋，淡水只有3500立方千米左右。若扣除无法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量不到地球总水量的1%。随着经济的不断发展，人们对淡水的需求不断增加，不久的将来，淡水的资源紧缺将成为世界各国普遍面临的严峻问题。
我们每天都要用水洗手、洗菜、拖地板、洗衣服这些事都是需要水才可以做的，如果没有水的话，我们就不能做这些事。
地球上没有水造成的危害，不仅仅只有这些，还有很多很多。
人每天都需要一定量的水，如果没有水人类将无法生存，总之地球上没有水，就没有任何生命。
目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是河流水、淡水湖泊水、以及浅层地下水，储量占全球淡水总量的0.3%，只占全球总储量的十万分之七。据科学家研究，从水循环的观点来看，全世界真正有效利用的淡水资源每年约有9000立方千米。
同学们，地球上如果没有水多么可怕呀！让我们一起珍惜水资源，保护环境，不要让悲剧发生，不要让世界最后一滴水成为我们的眼泪。
精选生命之源教案（通用18篇）篇九
水是，一旦失去了水，万物将会无法生存。水是人类最需要的物资，没有了它，人类也将会面临灭绝，可见，水和我们的生活是息息相关的。
古人以为水是上天的恩赐，是取之不尽，用之不完的，但事实胜于雄辩，据统计，全球的淡水资源只有3.5亿亿立方米，在这有限的淡水资源中，仅有0.34%是人类可以利用的，由于分布不平衡，生活浪费，全世界60%的地区供水不足，严重缺乏用水，情况严峻。
目前，我国也面临着极大的用水危机，加上人数逐渐增多，水的供应也随之加大，加之近年来出现的严重旱灾，导致频繁的停水情况，许多农种的菜田因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使国家蔬菜的生产量降到极点。可人们依然没有意识到水的重要性，依然任意地浪费用水。
在我去学校的路上，常常会见到一家酒店的工人在洗菜，只见他把水龙头开到最大，把菜放到水龙头下就走了，过了许久他才回来，把菜拿走了，竟没有关水龙头，大量的生活用水流入了排水管道，造成极大的浪费。
以往，我们总能看见清清河水在河里徜徉，而现在，我们所看见的是堆满垃圾和工业废料的垃圾河。现代科技越来越发达，遗弃的工业废料可真是数不胜数，连公园的小池也难逃一劫。这样一来，人类的生存就受到更大的威胁。
面临如此大的威胁，我们应该学会节约，如果我们每人节约一杯水，那全世界就节约下一条，长此以往，我们节约多少条，多少个海呀！
保护蓝天碧海，共创美好家园，让我们动起手来，为保护水资源出一分力，为国家的建设伸出援手。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十
“，我们要保护每一滴水。”这句话说得没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，我们人类就可能渴死；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界。我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲每一滴眼泪。
我校有好多同学，一下课，就跑到水龙头跟前，把水龙头打开，然后就拿水泼别人。走的时候也不把水龙头关上，就飞快地跑。
我曾经也干过这样一件“傻”事。
每个礼拜，我和姐姐都要玩水，我们把水龙头打开，水表里的红色三角就转起来了。水龙头开得越大，红三角转的速度越快，付的水费也就越多。
一天，我和姐姐又要玩水了，姐姐一打开水龙头，水表里的红三角又转起来了。姐姐看了，自言自语道：“要是水流出来，水表不走那该有多好啊！”这句话正巧被在旁的我听见了，我想了想，就说：“姐姐，我们只要把水龙头开得小一点，水表就不会走了。”“真的吗？”姐姐惊讶的问。“不信你自己试试看。”姐姐试了试，果然，和我说的一样。姐姐又高兴又惊奇地问：“谁告诉你的？”“谁也没有告诉我。”“昨天，我洗完脸，没有把水龙头关紧。水一滴一滴地流出来，可水表一点也没走。”我神秘地对她说。“好，好，好！那我们快积水。”可是她一想，便皱起眉头，姐姐说：“这样太慢了！”“不要紧，我们只要从早上开始一直积到中午，不是就有许多水了？”她立刻迎上去说：“这叫积少成多。”说完，我俩发出低微的会心的笑声。
这个“秘密”终于被爸爸发现了。
我们争先恐后的把这个“秘密”告诉爸爸，以为爸爸会表扬我们。谁知道，爸爸语重心长地对我们说：“你们知道你们在干什么吗？这是偷水！”“啊？我和姐姐呆住了。我们都成了小偷了，这么严重呀！爸爸又说：“如果人人都像你们一样，谁给国家交水费呀！你们不是偷了国家的水吗？在说，浪费水也是不应该的！”听了爸爸这番发人深思的话，我和姐姐的脸“唰”地一下子红了。过了一会儿，我忽然昂起头，指着那盆水说：“爸爸，我们把这盆水交公吧！”“这倒不必了，以后可不能再这样做了。”爸爸严肃地对我们说。我们响亮的回答：“是！”
同学们，如果你们也是这样的话，就请赶快改正吧！
我们要节约每一滴水……简评：事例好象更能体现诚实、守法不能很好地反映节约用水的主题。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十一
说起水来，我们生活中到处都离不开水，他是生命之源。我们这些地球上的生命，都是离不开水共“存亡”的。
水的功能也有很多，人类是离不开水的，第一，水有溶解消化的功能。帮助食物离子分解，有效促进消化。第二，水有新陈代谢的'功能。人类中所有营养物质交换和化学反应必须在水中进行。第三，水有载体运输的功能。由于水的溶解性强，流动性好，又包含于体内各个组织器官，水充当了体内各种营养物质的载体。第四，水有调节功能。水对机体有调节体温的作用，还能改善体内血液组织的循环，调节肌肉张力。第五，谁有润滑功能和滋润功能。人在缺水的情况下，做运动是有风险脱水的，因为组织器官缺少了水的润滑，很容易造成磨损。第六，水还有排毒的功能。肾脏在人体内排泄水的同时可将代谢废物和毒物及食入的多余药物一起排出，减少肠道对毒素的吸收，防止有害物质在人体内慢性沉积而引发中毒。这么一说，水对人体一共有六大功能呢！
水也是生命之源，人体有70%都是水。地球也到处都是水，从太空看，是一个蔚蓝色的星球。地球的储水量是十分丰富的，共有14。5亿立方千米之多，可以填满800万个奥运会游泳池！但地球表面72%的水域中，有97。5%的水是咸水。咸水又咸又苦，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业里应用。能直接被饮用的淡水资源却少得可怜，只有2。5%之多。而且还有许多淡水被冻在南极冰盖或是地下水，并且在人类地球上的活动区域分布的极不平衡。按地区分布，巴西、中国、美国、印度、俄罗斯、加拿大、哥伦比亚、印度尼西亚和刚果9个国家的淡水总量占全球60%。剩下很多国家淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上缺水人口将增长一倍不止，40多个国家和地区将面临淡水匮乏的现象。
所以，一起行动起来，保护珍贵的吧！
精选生命之源教案（通用18篇）篇十二
世界上最宝贵的东西是什么？金钱？名利？食物？这些都不是，真正宝贵的是水。有句话说得好：“水是生命之源”。科学证明，人一星期不吃东西还能存活，而缺了水却不能生存。
那么，水是取之不尽、用之不竭的吗？答案当然是否定的。由于对大自然的人为破坏，我国很多地区的水资源已严重缺乏。即使地处水网纵横的江南水乡，也因水体受到严重污染出现了结构性缺水的现象。
人们的乱砍滥伐、过度放牧等行为，使保持水土的植被遭到破坏，沙漠吞噬了森林、草地、村庄，原本湛蓝的地球正被慢慢地蒙上一层灰纱，威胁着人类的生存。
一些工厂利欲熏心，把工业废水直接排入江河湖泊，造成了许多水体污染。野生鱼虾正面临着灭绝的危险，人类的生活用水需要长途输送、深度处理才能使用，原本惬意的临水而居，变成了与臭水为伴、蚊蝇滋生之地。水污染就像一首绵绵的乐曲，让动物和人类逐渐进入睡眠。
拯救水资源，刻不容缓。那么我们可以做些什么呢？
首先，需要节约用水。刷牙洗脸时，可以把洗脸水贮藏起来，以便下次冲洗马桶二次使用。炎炎夏日，粘稠的汗渍令人心生厌烦，总是要冲个凉水澡，那么淋浴时就要很好地控制水量，不要连续冲洗。一般情况下，一个人一天的用水量平均在100公斤，注意一下水表，是不是超标了。
其次，控制污染物排放。我们要把垃圾放进垃圾桶，不要随意乱扔。尽量减少使用洗涤剂，因为洗涤剂可以使水体富营养化。平时尽量使用环保产品，可以减少生产时污染和使用后处置的污染。节约使用生活用品，比如节约用纸，纸在生产中会产生很大的污染，造纸原料会消耗大量木材，破坏森林。建设生态模块，让我们生活产生的污水流过生态模块进行水质净化。
最后，做一名环保小使者。我们每个人不仅要做环境保护的践行者，更要做宣传者，甚至是战斗者。尽我们的能力影响身边的人，关爱环境，保护环境。对恶意污染行为，我们要勇敢的站出来，通过劝说，或向社会呼吁，向政府有关部门反映情况等方法，制止污染行为。
我们是青少年，心怀无比纯净的天空和清澈透底的期冀，让我们携起手来，共同保护生命之源！我们一定要下河游泳，而不仅仅是让环保局长或市长下河！
精选生命之源教案（通用18篇）篇十三
我们水的作用可大了。哪里有水，哪里就用生命，水是构成生物体的重要物质。我们可以变成水滴，灌溉农田，滋润树木。生活中人类用我们洗手、洗菜、做饭……任何生物都离不开水。随着工业技术的发展，我们的用途更大了，在现代工业中，没有一个工业部门没用过水，都与水有着直接和间接的关系。在制造、加工、冷却、净化、空调、洗涤等方面发挥着重要的作用，被誉为工业的血液，例如，在钢铁厂，靠水降温保证生产；钢锭轧制成钢材，要用水冷却；高炉转炉的`部分烟尘要靠水来收集；锅炉里更是离不了水，制造1吨钢，大约需用25吨水。火力发电厂冷却用水量十分巨大，同时，也消耗部分水。食品厂的和面、蒸馏、煮沸、腌制、发酵都离不了水，酱油、醋、汽水、啤酒等，干脆就是我们水的化身。
我们水给人类带来了如此大的用途，但由于人类滥用水源，造成了严重的水污染。人类滥用污染水源使许多我的兄弟姐妹们变得肮脏丑陋，水体污染影响工业生产、增大设备腐蚀、影响产品质量，甚至使生产不能进行下去。水的污染，又影响人民生活，破坏生态，直接危害人的健康，损害很大。人喝了会中毒致癌。据世界卫生组织统计报道：全世界80%的疾病是由饮用被污染水造成的，全世界50%儿童的死亡是由饮用被污染的水造成的。世界著名医学博士、日本的林秀光先生在权威著作《因水而死》中大声疾呼：引用不干净水是导致疾病的主要原因，人类将因不洁水而死。
我们渴望与人类成为朋友，也渴望人类对我们进行保护。这样不仅为了我们，也为了人类的美好生活。
文档为doc格式。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十四
水，是我们的生命之源，人不可一天无水。可是在我们的日常生活中，普遍存在浪费水的现象，使我们的生活用水越来越少了。例如：有同学在洗手时把水龙头开得特别大，洗手时还把许多水溅在地面上。我认为，这种现象十分可耻，因为如果每个人都这么浪费水的话，那在不久的将来，地球会因为没有水资源而枯竭。
现在，在许多城市里都有工业污染，许多黑心的企业家为了利益而把很多污水排放的大海、河道里，俗话说覆水难收，这些污水排放起来简单，可是想要把这些污水从水里过滤出来谈何容易。
如果没有了干净的水，人类会怎样，一个成年人每天至少要喝1.2升的水，那是一个多大的数字啊，要是我们再不节约用水的话，人类会因为得不到足够的水而灭亡。
如果没有了水，世界将是一片荒漠，嫩绿的草原会变成金色的沙漠，青草、绿叶、花朵无从去处，麋鹿、骏马、雄鹰不见踪影。
为了我们美好的`将来，让我们节水护水吧，争做不浪费一滴水的好孩子。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十五
一滴水，渺小非常，几乎看不见、看不清或视而不见，人们常常疏于从小处着眼，不屑于细微的体验，漠视微小的存在，而看似平常不过的水，却是一切生命的本源。
滴水连续不断地涌滴，执着于微不足道的、单调的自由落体，纵然它的对象是岩石，在时间的协助下也会做出穿石之功，令人惊异于微力持久的神奇。
水份子聚成清水一泓，人们用静如止水形容它含情脉脉的静态美，颂扬水的无限温柔，观之使人清爽安怡，消解心绪的烦躁，回归水一般的平静，连炎炎暑日也会因之而心静身凉。
水汇聚成涓涓细流，或潜行于崖缝石壁，或穿越山林幽径，再联合起同类以壮大自己的队伍，克服重重阻拦，甚至灵活地千回百转，把恒久的信念化做永不停歇的坚定脚步，永远向前！
悬崖瀑布，无情地将它抛下深渊，纵然摔得骨碎身粉，万花飞溅，也不忘化作迷蒙的水雾以湿化空气，滋润周边的生物，释放负氧离子，改善大气生态。
身处幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集结成新的阵容，激增了反抗的汹涌，同时发出奋进的.口号吼声，昂然地向世间宣告，它奔向江河大海的志向是不可阻挡的。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十六
家家户户都展开了节水大战，妈妈一回家就宣布了节水计划：一、来水之前不得洗澡，换衣服；二、洗手、冲厕所、浇花必须用洗菜水……不一会儿，我家的大盆、小盆、大桶、小桶都派上用场，按照水脏的程度一字儿摆开，得到重复利用后才到达终点——厕所。
虽然妈妈三令五申地强调节约用水，可我和爸爸仍然难免疏忽，也难免会受到妈妈的训斥。当我哼着歌从外面回家，拿起小瓢习惯性地想打点水洗手，妈妈马上瞪了我一眼：“不知道停水吗？稍等，用洗菜水洗手。”爸爸下班回家兴冲冲地提起水壶想滋润他心爱的花，妈妈急冲冲地从房间里冲冲出来，一把夺过水壶，端起洗菜水，递给爸爸。我浑身汗臭味，粘乎乎的，感觉有千万条虫子在爬，难受极了，真想洗个澡，可也只得忍着……到后来，我感到不仅是人，连整个屋子都有味。楼道里的人们碰面的头一句话总是：“停水的日子真是苦不堪言啊！”
是啊，如果真的有那么一天，地球上没有了水，那么会是怎样的一番情景？美丽可爱的世界不再是鸟语花香，流水潺潺，绿树成阴，庄稼因为没有了水的灌溉，都奄奄一息了，更谈不上生产粮食，树缺少了水分，都垂头丧气地弯着腰，有的甚至枯死；小河也干涸了；动物们没有了水，逐渐稀少、灭绝；人类个个面黄肌瘦，口干舌燥，病入膏肓，再也听不到人们的欢声笑语。甚至因饥渴而变成“吸血鬼”、“食人族”，最终走向灭亡。
水是多么珍贵！她是自然界的生命之源。为了地球永久的蔚蓝，为了我们明天的生存，请节约用水，保护水资源！
精选生命之源教案（通用18篇）篇十七
水，对于我们来说，并不陌生，它是我们赖以生存的资源，如果没有了水，地球的未来不堪设想。
一天中午，天气十分火热，老师上课上得嗓子直冒烟，同学们也热得耷拉下了头。好容易挨到下课。“哎哟妈呀，热死我了！”我怪里怪气地向刘明山说道，刘明山用兰花指点了一下我说：“怎么成小沈阳了？”他朝我翻了个白眼，说：“走，哥们儿请你冲凉。”我无奈，跟他到了冲凉的地方——水池。
水池被挤得水泄不通，过了好一会儿，人才散去。两位低年级的小朋友正在玩乐，又手按住水龙头的出水口，那水便向喷泉一样喷了出去。作为“大哥大”的我，当然不能无动于衷。我走到他们面前带着亲切的目光和蔼地对他们俩说：“小朋友，水可不能随便玩啦，浪费水，会有天使姐姐惩罚你哦！”两个小朋友忙说：“不敢了，不敢了。”我用手摸着两个小朋友的头说：“哥哥骗你的，但是水是不可以浪费的哦，记住了吗？”两个孩子直点头，一溜烟地跑了。
一阵铃声打断了我的思路，我一边走一边又陷入了沉思……。
现在，地球已经向人类敲响着警钟，如果再不珍惜现有的水资源，最后一滴水将是人类的眼泪。
精选生命之源教案（通用18篇）篇十八
水是生命之源，世间万物离不开水。因为有了水，地球上才有了生命；因为有了水，才有了异彩纷呈的人类生活；因为有了水，才有了人类美好的未来；因为有了水﹍如果没有水，就不会有大家喜欢喝的饮料和酒；如果没有水，就没有生机勃勃的庄稼，人们就没有粮食吃；如果没有水，建筑工人就无法施工，人们就没有房子住；如果没有水，人们就不会有基本的生活保障。
如果没有水，就不会有享有“天下奇观”美誉的百脉泉；如果没有水，也不会有碧波荡漾、泉水汩汩、涌珠浮翠的趵突泉；如果没有水，就不会有具有浓厚民族风情的傣族泼水节；如果没有水，就不会有徂来山的花草树木，樱桃园里也不会有红果挂枝头的丰收景象；如果没有水，就不会有异彩纷呈的音乐喷泉；如果没有水，船儿就无法在水上任意飘荡，鱼儿也无法自由嬉戏；如果没有水，人们就不会有美好的生活情趣。
如果没有水，就不会有滚滚东流的长江，也不会有“高峡出平湖”的人间奇迹；如果没有水，就不会有气势磅礴、奔流不息的黄河；如果没有水，就不会有沙漠中的绿洲；如果没有水，也不会有五彩斑斓的海底世界﹍如果没有水，就不会有人类的生存。水孕育了生命，水是生命之源。