通过阅读优秀作文，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，从而提高自己的写作水平。下面是一些优秀作文的佳作，让我们一起欣赏这些精彩的文学之作吧。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇一
迈着轻盈的步伐，唱着快乐的歌，我们像快乐的小鸟，来到了世纪公园。好久没有见到外面的世界，这令我激动不已。我们早就盼望走出课堂，到外面轻松一下。
刚步入世纪公园，我们就像自由自在的小鸟唱起了歌，歌声飞扬。我们走在僻静的小路上，四周都是草坪和绿树，草地上散散落落支着游人的帐篷在，道旁的梧桐树，黄叶纷纷飘落在地上，许多小小孩儿兴奋地与家长一起玩耍。
在池塘附近，我们也摊开台布，坐下来野餐。大家带来的食品放到一起真可说琳琅满目，我们一时竟不知先吃什么。突然瞅见对面我们的同学也在野餐，看着他们谈笑风生的样子，我们也聊起了天，大家叽叽喳喳，好不热闹。说来奇怪，忽然一颗颗糖从天而降，把我们吓了一跳。环视四周，只见我们班的男生正在旁边笑呢！知道真相后，我们假装对糖果视而不见。没过多久，男生们就走开了，我的同伴们欢叫着抢糖果，大家一起放声大笑，今天多么快乐啊。
吃饱了，舒坦了，收拾收拾，我们又来到河边。只见一条条各种颜色的鱼儿在水中游来游去，靠岸的水中到处都漂浮着鱼食。我想，鱼儿肯定是不屑吃那些不新鲜的食物。我也买了一包鱼食，当我洒下鱼食时，鱼儿跳跃抢食。我好不得意：鱼儿别的鱼食不吃，只吃我的，瞧！我有两下子吧。
在同伴们的召唤下，我们又欢呼雀跃的去喂鸽子。一只只白、灰、黑色的鸽子悠闲自在，有的在屋顶上休憩，有的在地上散步、啄食。爱凑热闹的我也去买了包喂鸽子的玉米。可是，这些鸽子却不怎么领情，我撒出去的玉米它们几乎都不吃，我生气了，转身回到河边，用玉米喂鱼，还是鱼儿懂我，纷纷抢食，似乎在给我表演“鲤鱼跳龙门”呢。
我们在欢声笑语中结束了在世纪公园的秋游，大家并没有感到丝毫的劳累，在车上，同学们谈论着今天的所见所闻，真是意犹未尽！能亲近大自然，接触大自然多快乐啊。我们是快乐的小鸟！
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇二
一对麻雀在楼顶的平台上捡拾一些琐碎的东西。有轻风吹来，掀开它们身上的一撮撮茸毛，它们飞起，叽喳一阵后又落下。
麻雀衔起地上一粒米，咽下，然后，继续寻找下一粒，直到填饱肚子。之后，它们便快乐地飞，无忧无虑地玩耍。它们的世界，简单，所以快乐。
对于一只小鸟而言，米粒或虫子就可以让它们幸福。它们得到的东西简单，它们需要的东西简单，所以它们容易满足，过着简单而又快乐的生活。小小的翅膀在蓝天下扇动挥展，自由的让人永远仰望。
小鸟是一位智者，它们飞翔在高空，观望地面上那些复杂的生命活动。
小鸟轻扇翅膀，它们之所以飞得那么高，因为它们的身上没有多余的累赘。鸟翼上一旦系上了黄金，鸟便再也飞不动了。小鸟放下沉重的东西，才可以让一身简单的自己，轻松地飞上高空。
而那些猎狗，常守在原地，看护捕获的食物，以防被抢，还不得不辛苦地狂吠。猎狗拥有很多，拥有得越多，反而让它越累。
小鸟从不衔着大堆食物飞，它们何等的潇洒！轻灵！白云上面映着它们美丽的影子，沿风的方向飞行，小鸟的歌儿唱给高远的天空。
心灵的飞翔，只需插上两只翅膀。放下那些物欲，简单自然可以让灵魂升华。
“快乐只是一粒米”。小鸟唱给天空的歌儿里只有这么一句。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇三
有一只小鸟，她的叫名字快乐，可她一点也不快乐。因为她觉得她的鸟窝太小了，她每天都在发牢骚。嫌父母给自己的食物太少。
有一天，她很不满意妈妈的食物。“这根本不是一只高贵的鸟吃的食物。”快乐推开妈妈的虫子。妈妈生气了：“你别指使我做这样做那样的。要吃，你自己去找食物，我是不会再帮你了!”于是，快乐哼哼唧唧地离开了鸟窝。
快乐飞呀飞，却怎么也找不到食物，她迷路了。天很快的变得漆黑一片。快乐只好在空中乱飞，不知道碰到了什么，她掉到了地上，很快就没有了知觉。
快乐醒来了，原来她掉到了一户人家门前，她被当成宠物，关在了鸟笼里。快乐在鸟窝里的时候，就不爱飞出去玩，她喜欢呆在家里，等着食物。在鸟笼里，她不仅可以吃到好吃的肉，还能在主人开心时被主人放出来和主人玩。快乐认为，这才是一只尊贵的鸟该有的生活。
有一天，主人因为车祸去世了。由主人的儿子与妻子照顾。有一天，主人的妻子与儿子搬家了，他们忘了带走那只鸟了。快乐感到越来越饿，她逃不出去。快乐后悔极了，为自己的行为感到羞耻。最后，她，一只自认为高贵的鸟饿死在鸟笼中。
所以不论你如何高贵，还是如何卑微，都不能爱慕虚荣，自以为是。有时候，贪图享受，想要不劳而获，只会像快乐一样，换来悲惨的结局。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇四
早晨，我家门前的树梢上叽叽喳喳一片吵闹声，又是那群小鸟，它们常常三五成群地在我家门前的树梢上跳来跳去。
“鸟儿们又在叫什么呢？还让不让人休息了！”我气冲冲地走到窗边，拉开窗帘一看，鸟儿们扑闪着翅膀，怒视着对方，争论不休，震得树枝猛烈地抖动着，几片树叶轻轻地落了下来。
我沮丧地关上了窗，低垂着头来到桌前，心里不停地自责道：要是我叫得再大声点就好了；要是我用大喇叭把它们惊醒就好了；要是我把窗户打开就好了！
春天的脚步越来越近了。一天，我看见鸟儿们聚集在一起，急忙仔细地找那只翅膀上有黑色斑点的小鸟，我瞪大了双眼，是它，一定是它！它的翅膀上有黑色的斑点，脑袋上长着红棕色羽毛，它扑闪着翅膀跳跃着。“回来了！回来了！”我兴奋得手舞足蹈。鸟儿们似乎也在为此庆祝。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇五
我是一只快乐的小鸟，飞翔在湛蓝的天空上，我整天与白云姐姐玩耍，与她一起飘，有时我还在她的身上睡觉呢。有时我俯身凝望，看到了美丽的森林，还看到了我的同伴们正在欢快的唱歌呢。在我飞向森林时，云儿姐姐在向我说“再见”，我轻轻落到了大树伯伯的身上，每一朵花儿妹妹、树叶妹妹都在向我点头问好。不一会儿太阳公公出来了，他用和煦的阳光照耀着我、温暖着我，好像是让我快一点成长。
春天来了，到处翠色欲流，鸟语花香，我飞到了溪边。你好，溪流姐姐，你捧出一面明镜来，难道是要杨柳姐姐梳洗辫子吗？不一会儿，只听“沙沙沙”下雨了，春雨姐姐细细的雨丝，轻轻的抚摸着我。我停落在石头哥哥的下面，看着被春雨姐姐滋润的花朵，还有树叶，还有杨柳姐姐。
雨停了，七彩虹姐姐出现了，她们在对我微笑，有许多可爱的小动物都唱起了悦耳的歌，组成了一曲曲优美动听的旋律。
秋天，树叶妹妹脱下了绿色的衣服，换上了金黄的炫装，一阵秋风吹过，好凉爽啊！我在天空中俯视地面，到处都是金黄色的稻田，清澈的河流，真是迷人极了。
冬天的时候，到处都是白茫茫的一片，而我却在温暖的洞穴里冬眠呢。
我就是一只快乐的小鸟，无论春夏秋冬，都在天空中自由自在的飞翔着，健康快乐的'成长着。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇六
在森林的深处，住着一只快乐的小鸟，它长着一身五彩缤纷的羽毛，可漂亮啦！
它不仅自己快乐，还能给别的小动物带来欢乐。她非常热爱唱歌，唱得也很动听，它常常在枝头唱出美妙的歌声，给大家带来无穷欢乐。
有一次，它飞过一座城市的上空，看到一棵大树下坐着一只看起来很忧郁的小狗，她便对小狗说：“小狗，我来给你唱首歌好吗？”
“好呀！”
小鸟便张口唱道：“有只小狗真可爱，短短的尾巴，小小的头，一身短毛白又软，真是讨人爱，哟喂！”小狗听着听着，把刚才的烦恼全都丢到了九霄云外。
还有一次，一只小鹿从森林里跑过来，问小鸟：“你能唱首歌给我听吗？”
“嗯，好吧。”小鸟唱，“有一只小鹿真漂亮，棕色的身子，白色的点点，小小的尾巴翘呀翘，大家都喜欢他呀，哎哟喂。”小鹿听了欢喜地走了。
还有一次，一个老奶奶生病了，小鸟知道后，去给老奶奶唱歌，她天天飞去唱，后来就在那儿住了一段时间，她唱着唱着，老奶奶的病竟然全好了！
小鸟常用歌声给大家带来欢乐。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇七
1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。
2、初步了解三角形在生活中的运用。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
ppt课件、牙签、棉棒。
(一)看ppt，感知三角形的特征。
1、小朋友，看看图片中有什么?哪一种图形是最多的?是三角形最多。
2、看三角形图片：你们怎么知道他是三角形的呢?明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。
中班数学优质课教案《三角形的快乐生活》含ppt课件。
总结，三角形宝宝真是一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。
(三)结合生活中的经验说说还有什么地方是三角形。
三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢?
(出示图片：衣架、自行车、三角尺、警示牌、金字塔……)。
(四)做一做三角形。
1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形?幼儿操作。
2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多?给你五分钟时间。
3、集体观摩。
你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧!
此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。
中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等图片，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。
通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。
最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。
第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。
第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。
第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。
所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇八
1、学习手口一致点数5以内的实物，并能说出总数。
2、能按颜色把物体进行分类。
3、积极愉快地感受集体游戏的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点：能将物体按颜色归类。
活动难点：能点数后说出物体的总数。
一、音乐做“小鸟飞”的律动入场。
1、小朋友告诉老师，刚才我们做什么动作进来的，现在我们再做一做。
2、小朋友们喜欢小鸟吗？看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看。
3、每位小朋友拿一只小鸟，坐成半圆形。
1、引导幼儿认清小鸟的颜色并说出来。
2、学习按颜色归类：请同一种颜色的小鸟坐到一起。师生一起检查有无坐错地方的小鸟，并进行帮助。
3、学习点数：请小朋友点数每种颜色的小鸟有几只，并说出总数。出示数字5，请小朋友认读。
三、游戏“找朋友”
1、请小朋友戴上小鸟的胸饰扮小鸟，老师当小鸟的妈妈。
2、请小朋友找和自己的颜色一样的小鸟做朋友，边唱歌边进行。
3、请小朋友相互交换自己的小鸟胸饰，再边唱歌边找朋友一次。
四、游戏“小鸟回家”。
1、给小鸟娃娃送礼物，引起幼儿的兴趣。
2、出示房子，让小朋友观察小鸟的房子，并说说小鸟的房子有什么不一样，能说出是颜色不一样。
3、给每一间房子挂牌：1――5的门牌号。复习认读数字1―5。
4、放音乐，引导不同颜色的小鸟回相对应颜色的房子里，并进行检查。
5、点数每间房子里的小鸟的个数，并说出总数。
五、结束活动：
1、放音乐，小鸟妈妈和小鸟娃娃快乐地唱歌跳舞。
2、“鸟妈妈”带小鸟到外面去玩耍，放音乐，做小鸟飞的动作出场。活动结束。
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇九
1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。
3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点。
围绕本课主题进行绘画创作练习。快乐的小鸟。
教学难点。
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
课时：1课时。
教学过程。
一、课题导入（感受与激趣）。
3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
活动安排。
二、活动一、（学习与尝试）：
1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。
2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。
3、分小组尝试小鸟接力画游戏。
三、活动二、教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。
四、活动三、（合作与表现）：
1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。
2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。
五、活动四：（分享与评价）：
1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。
六、课后延伸。
鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。
教学反思：
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十
1.能从距地面15~30厘米的高处往下跳。
2.学会摆臂跳起，落地轻。
3.能遵守规则和同伴一起游戏。
1.幼儿人手一张椅子和15厘米高的平衡凳，将其摆放成长方形(四角要少放，避免幼儿跳下后碰撞)，检查场地器械的安全性。
教师：老师做小鸟妈妈，小朋友做小鸟。
教师和幼儿一起蹲在长方形的场地里扮演睡觉的鸟，当教师说“天亮了”，小鸟就起床。幼儿和教师边念儿歌《小鸟醒来了》边做动作。
教师引导幼儿学习从上往下跳。
教师：小鸟已经长大了，要学会飞了。这些椅子和平衡凳是各种小树，我们先一起飞上小树，还要能从小树上飞下来。你们去试试看。(提醒幼儿在椅子上要站稳，在运动中避免相互碰撞)。
教师请个别幼儿示范正确的跳法：两腿弯曲手臂摆后，起跳向前，落地时两腿要弯曲。
幼儿练习，教师鼓励胆小的幼儿勇敢地跳下，并指导跳的动作。
2.教师交代游戏玩法及规则，并组织幼儿进行游戏。
教师：有一只狐狸喜欢吃小鸟，可是它不会爬树，小鸟看到狐狸该怎么办?
教师引导幼儿明白：只要身边有小树，我们就飞到小树上躲避狐狸，等狐狸走后我们再轻轻跳下找食吃。(教师扮演狐狸，提醒幼儿看到狐狸来了赶快爬到树上去)。
幼儿游戏4~5次，教师提醒幼儿轻轻跳下。
表扬能遵守规则进行游戏的幼儿，让幼儿体会和同伴一起游戏的快乐。
3.游戏，表扬学会从上往下跳的幼儿。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十一
语言活动：《快乐的小鸟》形式：集体 目标：
1、对老师的话能做出相应的反应，培养幼儿专心倾听的意识和能力。2、增进幼儿和老师的情感。
活动内容。
1、设置游戏情境：幼儿扮演“小鸟”，教师扮演“鸟妈妈”，带领“小鸟”听《小鸟飞》的音乐，并作小鸟飞的动作。
2、“小鸟”四散的坐在“鸟妈妈”的周围。（鸟妈妈喊道1只小鸟的名字，这只小就回答一声“我在这里”，然后飞到鸟妈妈身边来，让鸟妈妈亲一亲。
3、教师给与幼儿鼓励，如：你真乖、我喜欢你等，然后再飞回原来的位置上。
4、愉快的结束游戏。鸟妈妈带着小鸟喝水、入厕。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十二
1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。
2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。
一、复习已学过的字宝宝，引入课题。
t：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）。
二、出示动物卡片，幼儿认读。
t：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）。
t：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）。
咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）。
三、出示范例，学会儿歌。
1、t：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）。
如：我学飞飞，我学刨刨……。
2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。
四、表演游戏。
1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）。
2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。
五、结束活动。
t：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十三
我是一只小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高，小鸟在广阔的天空自由飞翔，蓝天白云，一切风景尽收眼里，多么美丽!叽叽喳喳叫，摆摆头呀，摇摇尾巴，边唱边跳真逍遥，从早到晚无忧无虑，总是爱欢笑。做一只快乐的小鸟，将快乐进行到底!
小鸟来到小兔子的家，小兔子正忙着拔萝卜呢，可能地上的萝卜太大，拨不动，小兔子使出浑身力气，还是拔不动，兔子问小鸟，可以想象办法吗?给我加油打气也好呀，小鸟灵机一动，编制了一首歌曲，响亮的唱着，拔萝卜拔萝卜。嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。老太婆，快快来，快来帮我们拔萝卜。拔萝卜拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔萝卜，嘿哟嘿哟，拔不动。小姑娘,快快来,快来帮我们拔萝卜。歌声喜迎过来的小动物么也加入了拔萝卜中，一条长长的队伍形成了，很快萝卜拔了起来，大家欢呼，小鸟也开心，谢过大家，跟小兔子道别，小鸟唱的歌很好听，帮上我的大忙，不知道怎么感谢你好，小鸟说只要你开心快乐，我就开心，我是一只快乐小鸟!
小鸟继续在天空中飞翔，迎风，享受风带来的温度，穿越云海，感受云如同棉花糖般软软的，享受太阳照在羽毛的温暖，看看天空下面的美丽景色，我是一只快乐的小鸟。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十四
从前，森林里住着一只快乐的小鸟，每天都在天空中自由自在地飞来飞去，渴了到河边上喝水，累了回到大森林里美美地睡上一觉。
可是，有一天小鸟正在天空中飞翔的时候，突然，它发现有一团黄色的气体朝它扑来。不一会儿工夫，天空就变成了深黄色，满天都飘着沙尘，弥漫着呛人的味道，小鸟呛得直打喷嚏：阿嚏——阿嚏——没办法，小鸟只好到河边找水漱漱口，可是小鸟来到河边时又惊呆了，河面上漂着白色的垃圾，而且还散发出一股难闻的气味，小鸟不停地咳嗽着。没办法小鸟只好又回到了森林，简直被眼前的一切吓傻了，哪有什么森林了，只剩下无数光秃秃的树桩了。小鸟一看自己的.家没有了，便伤心地哭起来。
小鸟揉揉眼睛，只好搬到另外一个地方居住。它飞呀，飞呀!飞过千山万水，终于找到了理想的归宿——桂林。人们都说“桂林山水甲天下“，果真如此。小鸟便在这里定居，自从搬到那里，咳嗽病一下子就痊愈了。它每天在空中自由自在地飞翔，渴了清澈的小河边喝水，累了就躲在树上睡一觉。小鸟想：但愿我永远生活在这里，那该多好啊!
唉!要是人类都能自觉爱护环境的话，再也不会有什么沙尘暴了，河水更不会污染了，我也不会搬家了。希望善良的人类发发慈悲吧!现在悬崖勒马还来得及，否则遭殃的将是你们自己。
快乐的小鸟二年级（精选15篇）篇十五
教学目标：
1、了解快乐的小鸟小鸟的形态、结构、花纹、色彩；快乐的小鸟懂得用点、线、色来画小鸟；知道一些生态环境的知识。
2、在欣赏、比较、表演（听、说、演）中了解小鸟，快乐的小鸟培养语言表达能力和审美能力；探索小鸟的画法。
3、喜欢小鸟，懂得爱护小鸟；、喜欢小鸟的形态和色彩；快乐的小鸟能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：
教学难点：
运用点、线、色画出不同形态和花纹的小鸟。
课时：1课时。
教学过程：
一、课题导入（感受与激趣）。
3、说一说：引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。
活动安排。
二、活动一（学习与尝试）。
1、教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生析小鸟形态结构（头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛、色彩、花纹）。
2、小组合作阅读教材，探索小鸟的画法。
3、分小组尝试小鸟接力画游戏。
三、活动二（引导与欣赏）。
教师引导学生欣赏课本作品中不同的艺术表现手法和不同的小鸟形态，同时启发学生可运用不同的工具材料、手法，表现不同形态、色彩、花纹的小鸟形象，表达自己的感受。
四、活动三（合作与表现）。
1、学生自由组合，组成小组进行合作学习，在大纸上画一群快乐的小鸟快乐的小鸟。
2、教师协作关系，帮助学生解决困难，鼓励学生大胆创新，表扬个性探究型作业，同时鼓励学生添加上背景。
五、活动四（分享与评价）。
1、各小组将作品摆放到展区内，教师组织学生互相欣赏，分享创作乐趣。
六、课后延伸。
鼓励学生课后收集了解有关小鸟的资料，讲一个小鸟的故事。