师德师风是教师队伍建设的基础，需要各级教育行政部门和学校领导的重视和支持。以下是几篇关于师德师风的总结范文，希望能对大家的写作有所启示。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇一
一、当今社会是信息的社会，是知识经济大爆炸的社会，科教兴国，是党和国家实现民族强大的伟大战略决策和必然的历史选择。世界各国经济实力的较量，归根到底是民族素素质和人才素质的较量，故教育事业受到党和国家高度重视和密切关注。经济要振兴，需要科技发展，科技发展靠人才，人才培养靠教育，教育发展靠教师队伍。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。
二、教师行风建设。
教师行风建设活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发中国教育总网本站展的有力保证。通过学校开展的一系列活动我谈谈自己的学习体会：
在政治思想方面，时刻用共产党员的标准要求自己，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的审美意识的培养，提高他们的审美水平，激发他们学习美术的积极性，努力提高教育教学质量。
自古就是“教书育人，为人师表”。美术教师同样也承担着“育人”的责任，但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。新时代的师德应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”;第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。杨彦庄(儿童心理教育专家)具有素质教育能力。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过中国教育总网本站程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。我觉得新时代的师德应该是与传统的标准揉在一起的。我们努力做到：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。时时刻刻牢记“八荣八耻”。
通过这次学习，在以后的工作中我会更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生中国教育总网本站服务的思想。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
三、未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。
推动教育事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。因此，加强师德建设工作是时代的需要，是全面推进素质教育，深化队伍建设的总枢纽，也是搞好教育战线行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇二
幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐观、向上的态度以及人格的完整。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的.高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。
作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次幼儿园组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：
一、情系幼儿，像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3—7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。
情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除所有的劳累感。
同时需要关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
二、运用加德纳多元智能理念，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的儿童对教师要绝对服从，但现在则要求教师对幼儿尊重，这是个进步。
三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。贯彻《幼儿教育新纲要》的思想，坚持以人为本，终身教育的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度，能力等。
四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像《纲要》中提倡的“为每个受教育者奠定生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础;换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。
五、塑造师德风范，潜心练功。“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。
在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。
本人结合自己的情况，下定决心就以下两方面提高修养：
1、严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体，符合幼儿的审美情趣。
2、培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。
(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。
(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感，让其身心不断得到陶冶。
(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。
六、强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每一个幼儿。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇三
按照市教育局文件要求，在学校的组织下，我参加了“师德师风及法制专项教育整顿活动“的学习。通过学习对照，现将学习与自身工作对比，找出工作的不足和存在的问题对自己进行自查，现将自查结果小结如下：
从一九九六年参加工作至今的十七年里，我积极参加上级和学校组织的各项学习及培训。以《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德规范》及相关文件知识奉献精神为指导，努力学习，提高自身的业务素质和教学能力。
一、爱岗敬业方面：
爱岗敬业，是教师的职业规范，可以说也是整个社会中不同行业的规范之一。试想，社会行业中的哪一个行业的人不热爱自己的职业，那么他就做不好自己的本质工作。作为一个教师，你从事教育就必须为教育做出自己应有的贡献！你就要忠于党和人民的教育事业，那就是，做好自己的本质工作。在工作中，我都认真备课上课，批改作业，辅导学生。从不得敷衍塞责。虽然，现实生活中，教师待遇不高，在某些人眼中瞧不起教师，这其实是非常正常的事情。但既然我选择了这个职业，你就应该尽职尽责。即使是“两袖清风、一担清贫”也就应该无怨无悔。
二、关爱学生方面：
我们的对象是学生，学生就像一张白纸，你在上面写上什么，他就会成为什么样的“人才”。正如多茜·洛·诺尔特说“如果孩子生活在批评之中，他就学会谴责。如果孩子生活在敌意之中，他就学会争斗。如果孩子生在……”教师给予学生什么样的教育，就会造就什么样的人才。所以，在教育教学工作中，我一直坚持平等公正对待学生，做学生良师益友。尽自己的力量去关心学生健康，维护学生权益。从不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。为学生的学习创造宽松的学习环境，但又要严格指出学生出现的不良行为习惯，让他们学会做人、学会生活、学会爱。
三、教书育人方面：
教师的职责是教书育人，而教书育人有其自身的规律。为此，我一方面想尽一切办法上好课，尽可能引导学生掌握和理解要学习的知识。另一方面，努力参加各种培训和业务学习，努力提高自身的文化素养和业务能力。同时，还加强和外界交流，通过交流来学习掌握先进的教学方法。在教学中，我还针对学生实际采用不同的教学方法，根据学生实际因材施教，让所有的学生都有所得。在评价学生方面，我重点是注重学习的过程。
四、为人师表方面：
在工作中，我一直都是严格要求自己，要求别人做到的，首先自己做到，不管是校内还是校外，一直坚持使用文明语言。一个人的成长是在集体中成长，所以我特别重视和同事团结协作，尊重同事的意见和想法，通过反思来找出自己的不足并在工作中改进。家长，是教育不可缺少的组成部分，在执教过程中，我通过家访和家长联系，共同讨论教育的方法，尊重家长的建议。十六年来，从未进行过有偿家教。
五、终身学习方面：
教师是科学文化知识的传承者和传播者。要想教好学生，自己必须具备丰厚的文化素养。而科学技术的进步促进了知识的日新月异，不加强学习是跟不上时代要求的。要适应教育教学工作的飞速发展，只有学习，学习，再学习。
六、存在问题。
作为教师，首先是人，那么“金无赤金，人无完人。”我工作中也存在一些不足，主要表现在以下方面：首先是学习法律法规还不够，对一些方针政策理解不深入，工作中因为理解不当而出现偏差。要继续学习，提高自身法律意识，做好依法执教。其次是对工作有时因一些外因而思想不到位，工作没能做到更好，今后要改变这种想法，不能因外界因素而未抓好教育教学工作。再次是关爱学生不够，没能关注到学生的每一个方面，要尽可能的关注到学生的每一个方面，更深入了解学生，促进教育教学走上一个新的台阶。最后是团结合作方面还需要加强，要和全体同事团结起来，共同为我校的发展出力献策。另外还要加学习，努力提高自己，让自己成为一个合格的教师。
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师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇四
老师是我学生时代的理想，现在实现了。做了老师之后，深感做一个老师不容易，做一个好老师更不容易。做一个好老师就是我人生的一个目标，我现在正在向着这个目标努力。
曾经在很多纪实报告、文艺作品中领略过好老师的风采，自己在学生生涯中也有幸遇到过几位好老师，加之我自己对教育的理解，我认为做一个好老师应该爱自己、爱学生。由于我从教的时间太短，我没有太多可以写的经历，下面我就只能谈谈自己对这些的理解。
爱自己——自信、自爱、自尊是它的三个要素。
自信的老师才能教出自信的学生，因为教师最重要的使命在于帮助学生发掘自己的潜能并能运用自己的潜能。一个自信的老师能给学生信心，教会学生去挑战更多的“不可能”，使得学生的潜能得到最大程度的发挥。我从小就不是一个太自信的人，以前经常会有一些悲观消极自我否定想法，后来当了老师，我发觉我变得比以前自信了，并且我一直在鼓励自己更加自信一点，因为我坚信这是一个好老师所必需的品质。
自爱的老师对生活充满热情，他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师，可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道，说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视，其实在其它国家，教师的相对收入水平并不高于中国，但是他们表示热爱自己的工作，而不象中国的老师贬低自己的职业。
由于对于自己职业的不能认同，在中国，很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的，也只有这样，当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样，他才愿意投入更多的时间，哪怕是工作之后的时间，去思考钻研、和学生沟通。爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如……”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。我曾在公共汽车上听见一位老师说：“我今天后悔死了，我不该这样对他说话，如果我的老师也这么说，我也肯定会难过的……”我断定这个年轻的老师会成为一个好老师，就凭她的这一句充满懊悔的话。我们要去了解学生，有时我发现很多学生时代的想法已经淡忘了，我和学生之间的距离也在增大，我觉得很慌。于是，我愿意花时间去和他们交谈、和他们玩，有空时读一些有关的书，我希望我能知道更多他们的想法，我也相信这样，我的教育会更有效率。关心学生的发展，就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
第二条，是自信，前面也说过，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢!
第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师!
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇五
开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式,阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人赢得老师们阵阵掌声。他们讲述了教师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇六
锦州市教育系统整顿师德师风工作已经取得了显著的成效。通过一系列的措施和活动，全市教师逐渐树立了正确的师德观念，进一步提高了教师的职业道德水平。在这个过程中，我作为一名锦州市某中学的老师，也有了一些自己的心得体会。
首先，师德师风是教师的立身之本。作为一名教师，师德的修养和师风的维护是非常重要的。只有具备了高尚的师德和良好的师风，才能为学生树立良好的榜样，才能在教育教学中发挥出更大的影响力。因此，师德师风的整顿是教育工作的重中之重。在整顿师德师风工作中，我深刻认识到了作为一名教师的责任重大，必须时刻以身作则，严守师德底线，做一名合格的教师。
其次，整顿师德师风需要付出艰辛的努力。整顿师德师风工作不是一蹴而就的，需要付出艰辛的努力和持之以恒的坚守。我发现，要想真正改变教师的师德师风，必须从自身做起。只有教师们在日常生活和工作中严格要求自己，注重职业道德的培养和锻炼，才能真正提高整个师德师风水平。因此，我在整顿师德师风工作中意识到，要想改变外部环境，首先要改变自己。
再次，整顿师德师风需要形成合力。整顿师德师风工作是一个系统工程，需要全社会的共同努力。锦州市教育系统在整顿师德师风工作中加强了组织领导，形成了合力。学校通过开展专题讲座、组织教研活动等方式，加强了教师的师德师风培训，提升了师德师风宣传的质量和深度。同时，家长也要积极参与，共同监督学校和教师的教育教学行为，共同培养学生的良好品行和思想道德观念。只有形成了全社会的合力，师德师风才能得到全面提升。
最后，整顿师德师风需要不断改革创新。师德师风的整顿工作不能止步于表面形式，必须不断改革创新，推动教育事业的深入发展。我认为，整顿师德师风的目的是为了提高教学质量和学生成绩，同时也为了培养学生健康发展的能力和素质。在整顿师德师风工作中，我坚信只有不断改革创新，不断提高教学方法和手段，才能更好地适应社会的变革和学生的需求。因此，整顿师德师风工作需要教师们积极面对挑战，勇于变革，不断追求教育事业的进步。
通过锦州市教育系统整顿师德师风的实践，我深刻认识到了师德师风对教育事业的重要性。只有教师们以身作则，发扬师道尊严，才能树立良好的师德师风形象，为学生提供更好的教育服务。同时，整顿师德师风工作需要全社会的共同努力，只有形成了合力，才能真正推动教育事业的发展。最后，整顿师德师风需要不断改革创新，只有以改革为动力，才能不断适应社会的变革和学生的需求。相信随着整顿师德师风工作的深入推进，锦州市的教育事业将取得更大的进步和发展。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇七
“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义。
眼下大学教师有一种浮躁的心态。浮躁实际上是一种对科学、对社会、对学生不负责的态度。这种心态表现在科学研究上，必然不“真”，表现在教学上，必然不“实”，学生得不到真才实学，就会贻害社会，因而也谈不上“善”。在教师职业中，这种心态主要有十种具体表现：
1.头重脚轻，满足一知半解。
2.华而不实，耽于夸夸其谈。
3.唯书唯上，缺乏独立思考。
4.哗众取宠，追求轰动效应。
5.好大喜功，不愿踏实积累。
6.脱离实际，乐于坐而论道。
7.沽名钓誉，个人主义膨胀。
8.吹拍拉扯，市侩作风横行。
9.敷衍应付，整日得过且过。
10、弄虚作假，热衷歪门邪道。
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。
一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇八
为了大力加强教师职业道德建设，使广大教师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展提供强大的精神动力，根据新时期中小学教师职业道德建设的新需要和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》要求，按照市教育局文件要求，结合黄庄中心学校的部署我校全体教师积极参加了学习，提高认识、对照检查、认真扎实地开展了师德主题学习活动，圆满完成了各项工作任务。
一、加强师德。
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排。
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
三、积极动员，认真开好动员部署大会。
为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头，率先垂范。
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点;能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量;能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成了学习任务。
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇九
教育是神圣的事业，教师是孩子们的引路人。然而，近年来不少教师的师德师风出现了一些问题，甚至发生了一些丑闻。为了弘扬师德师风，营造良好的教育氛围，我校开展了一次师德师风整顿活动。通过这次活动，我深刻感受到了师德师风对于教育的重要性，也对自身的教育责任有了更加深刻的认识。
第二段：体验收获。
整顿活动中，我主要从三个方面进行了自我反省和提升。首先，坚守职业道德。作为教师，要时刻以学生的培养为重心，真心关心每个学生的成长和发展，帮助他们解决困扰，树立正确的人生观和价值观。其次，保持教学方法更新。要不断学习新知识，不断调整教学方法，以适应不同学生的需求。最后，要加强自身修养。作为学生的榜样，教师应该注重自身修养，做到言谈举止得体，言行一致。
第三段：师生互动。
整顿活动还强调了师生之间的互动。师生关系是教育中最为关键的因素之一。通过和学生建立良好的关系，我们能更好地影响和引导他们的成长。在整顿活动中，我提倡和学生真诚交流，倾听他们的心声，了解他们的困惑和需求，使我们的教学更贴近学生的实际情况。与此同时，我也教育学生要尊敬师长，遵守校规校纪，树立正确的学习态度。
第四段：身心健康重要性。
在整顿活动中，我深刻体会到身心健康对于教师的重要性。只有保持良好的身心状态，教师才能更好地履行教育使命。我意识到，注重自己的身心健康不仅是对自己负责，也是对学生负责。通过调整自己的作息时间，合理安排自己的生活和工作，我感觉到自己的工作状态得到了明显的提升，并且更有精力去面对和解决教育中的各种问题。
第五段：未来展望。
师德师风整顿活动虽然已经结束，但这只是一个开始。作为一名教师，我将继续践行师德师风，坚守教育事业的信念。我将不断学习专业知识，提高自身素质，成为学生良好的榜样。我会与学生建立良好的师生关系，用真心和耐心去引导他们，帮助他们成为有道德、有才华的人才。同时，我也会注重自己的身心健康，保持良好的工作状态，为教育事业做出更大的贡献。
总结：
通过师德师风整顿活动，我深刻认识到师德师风对于教育的重要性，明确了自己的教育责任。我将继续践行师德师风，努力成为孩子们良好的引路人，为教育事业做出更大的贡献。让我们共同努力，营造一个积极向上、健康向上的教育环境，为孩子们创造更好的成长空间。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十
为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将总结自摆阶段有关内容做如下汇报：
一、工作过程。
1、，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。
3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开总结工作。
4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。
6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。
二、措施到位。
1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、加大管理力度，经常总结自纠。
三、反映的问题。
1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打手机的现象。
2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。
3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。
四、改进措施。
1、坚持政治业务学习制度。
认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。
2、加强领导干部作风建设。
将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。
3、认真落实教学常规。
对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。
4、加大监督力度。
设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十一
“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个美丽而有的词。我成了为人师者，也曾无数次地不断理解这个词的，也曾努力地不断以这个词为镜子，不断地鞭策自己要做一个合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一个合格的教师，良好的师德师风并不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!在日常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：
一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。
常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比喻教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。因为随着时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不断地要求教师：教书育人也是随着时代的步伐在前进，只有教师自己本身不断充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。
二、要带好一个班集体，首先要发挥教师的表率作用。
教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就现在我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净;如果班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，从来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。
总之，在日常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，注重身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。
三、努力工作，树立无私奉献的师德形象。
人们把教师比喻成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。教师的无私奉献精神体现在全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重担，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：
1、教师要爱岗敬业。
教师是人类灵魂的工程师;阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中始终坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一个学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱儿童。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为取得成绩的孩子感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。
2、教师要尊重学生。
在新课程改革全面铺开的今天，教师的主要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间真挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。对待每一个孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，特别是去帮助一些自信不足的学生，肯定他们的成绩，多给一些鼓励。当然，在跟学生交朋友，相互关爱的同时，我想自己也应该时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。
3、教师要爱护学生。
教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完成，效果就不理想。正如我国教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应该信任他们，帮助他们解决困难，用深情的爱去激励他们。
师爱应该是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应该凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在日常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联系起来。懂得关心学生、尊重学生，带着一颗宽容的心对待他们。
4、教师要理解宽容学生。
有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对，让他觉得你不是学习的而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友;宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧!正像赞科夫所说：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱儿童。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火;有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒;有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢!你只要想想，我自己也曾是个孩子呢!你的心就平了，气就顺了，你就能够冷静地采取为学生所理解所接受的方式去处理问题、解决问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗?以后可得事先通知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗?”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应该忘记的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头;“不舒服吗?”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了!”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事?孩子怎能不贪睡?作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批;就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。
作为新时期山区的人民教师，应该抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，始终保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天!
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十二
第一段：引言（150字）。
陕西师德师风整顿是一项重要的改革举措，旨在提高教师的师德水平和教育教学质量。在整顿中，我深受教，不仅加强了对师德的认识，也明确了自己的不足之处。下面我将分享我在整顿中的心得体会。
第二段：树立正确师德观（250字）。
在师德师风整顿中，我明确了师德对教育事业的重要性。作为一名教师，我们首先应该树立正确的师德观，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，还要注重教书育人，培养学生的品德和能力。在教学过程中，我努力营造和谐的师生关系，以平等、尊重和关爱的态度对待每个学生。这样不仅能够激发学生的积极性，也有助于他们的全面发展。
第三段：加强教育教学质量（250字）。
提高教育教学质量也是整顿的重要目标之一。通过整顿，我认识到要不断学习和提高自己的专业知识和教学能力。在备课过程中，我注重编写教案，设计教学活动，使每节课具有针对性和趣味性，激发学生的学习兴趣。同时，我也积极参加教研活动和专业培训，与同行交流经验，不断改进自己的教学方法，提高授课效果。我还积极倡导“全员育人”，与家长合作，共同关注学生的学习和成长。
第四段：杜绝不良师风（250字）。
整顿期间，对一些不良的师风现象进行了严肃的查处和警示，这使我意识到杜绝不良师风的重要性。在日常工作中，我要注意严守教师职业操守，杜绝以权谋私、利己主义和不公正行为。同时，我也要时刻提醒自己遵守教育法律法规，严禁暴力和虐待行为的出现。只有树立良好的师风，我们才能更好地为学生树立榜样。
第五段：个人成长和感悟（300字）。
在整顿中，我不仅加强了师德观念，也提升了教学水平，但是我深切感受到自己在师德师风方面仍有不足之处。我发现自己在与学生沟通时有时候缺乏耐心，有时候过于严格，这影响了学生的心情和学习效果。因此，我下决心要不断改正自己的不足，提高自己的情商和沟通能力。同时，还要不断准备新的教学资源和教学方法，以适应新时代教育的发展。
总结：通过陕西师德师风整顿，我深切认识到师德的重要性和教育教学质量的提升对学生的影响。作为一名教师，我将始终坚守正确的师德观，努力提高自己的教学水平，以更好地服务于学生和教育事业的发展。希望整个陕西的教师能够共同努力，营造良好的师德师风，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十三
近年来，教育界对幼儿教师的师德师风要求越来越高。为了提升幼师的教育素质和专业能力，我所在的幼儿园进行了一次师德师风整顿活动。通过参与活动，我深刻体会到了教师在师德方面的重要性和意义。在这次活动中，我增强了自身的教育责任感和职业道德，提升了教育教学水平，收获了很多。接下来我将从个人品质培养、师德师风教育、教师文化建设、教育教学思维的转变以及家校合作方面，结合自身实际，进行阐述和总结。
首先，师德师风整顿活动加强了我的个人品质培养。作为幼儿教师，我们要身体力行地树立起良好的行为榜样，以师者的身份言行举止来影响和引导孩子。在活动中，我深感作为幼师所担负的责任是巨大的，师德师风的重要性不言而喻。我在课堂上严格要求自己，不迟到、不早退，对待每一个孩子都耐心倾听，细致关心。我注重与家长沟通交流，及时反馈孩子在幼儿园的学习、生活情况。通过这次活动，我明确了自己在师德方面的不足之处，并积极改正。我相信，只有通过不断修炼个人品行，才能更好地实现为人师表的目标。
其次，师德师风整顿活动使我意识到师德师风教育的重要性。教育是一门高尚的事业，而幼儿教育更是一门极其重要的事业。我们的社会需要一支有高度师德、学术过硬、责任感强的幼儿教师队伍。通过活动，我深刻理解到幼儿教师师德师风教育必须得到高度重视和扎实推进。只有这样，才能够真正培养出具有良好的师德师风和较高的教育教学水平的幼儿教师。
第三，师德师风整顿活动也有助于教师文化建设。作为一名幼师，我们要有教育家的思维，有良好的教育情怀。在活动中，我们深入研讨教育教学理论，学习专业知识，提高教学能力。我们搭建了教学经验交流平台，鼓励教师互相借鉴，共同提高。通过这次活动，我们树立了教师团队合作的意识，形成了教师之间互相学习、互帮互助的良好氛围。文化建设是长期的过程，我们要不断地加强教师队伍的建设，使幼儿教师成为一个高素质、高能力的群体。
第四，师德师风整顿活动引导了我的教育教学思维的转变。在活动过程中，我们学习和掌握了许多教育教学新理念、新方法，这为我们的教育教学工作带来了很大的改变。通过引导幼儿积极参与、主动思考，我们培养了他们的综合能力和创造力。同时，我们注重教育教学中的因材施教，从个体差异出发，关注每个幼儿的发展需求和兴趣特长。这些改变不仅促进了孩子的全面发展，也增强了教师的教育教学责任感和使命感。
最后，师德师风整顿活动强调了家校合作的重要性。幼儿教育不仅仅是教师的责任，家长在其中发挥着重要的作用。在活动中，我们与家长加强了沟通，共同关心孩子的成长和教育。我们举办了家长讲座，通过多种形式协助家长解决孩子在成长过程中遇到的问题。同时，我们也借此机会加强了与社区的联系，争取更多资源支持教育工作。这种积极的家校合作关系，为孩子的成长提供了更好的条件和环境。
通过这次幼师师德师风整顿活动，我对于自己作为一名幼儿教师所承担的责任有了更深的认识和体会。我更加明白了身为教育工作者的重要性和使命感。同时，我也认识到教师的成长和进步是一个不断追求和积累的过程。我会坚定信念，培养自己的师德师风，提高教育教学水平，为孩子们的健康成长贡献自己最大的力量。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十四
师风师德是教师这一职业最基本的要求，也是教师队伍乃至教育事业的灵魂所在。为进一步提高教师队伍的师风师德水平，我校进行了一次师德整顿。在整顿过程中，我深刻体会到了师风师德的重要性以及自身的不足之处。以下是我对这次整顿的心得体会。
首先，我意识到师风师德对于学生的重要性。作为教师，我们不仅仅是知识的传承者，更是道德的引领者。只有我们自身具备高尚的师德，才能给学生做出良好的榜样。整顿期间，我们学校组织了一系列的师德教育活动，使我深刻认识到了自己的职责和使命。作为教师，我们要时刻保持谦虚、宽容、耐心和善良的态度，与学生建立良好的师生关系，给他们带去温暖与希望。师风师德是教育事业的灵魂，我们要时刻牢记这一点，不断提高自己的道德水平。
其次，我认识到师风师德对于教育事业的影响。一个学校的师风师德是学校教育品质的一面镜子。师风正、师德高的学校自然能培养出德才兼备、全面发展的优秀学生，而师风师德有问题的学校则容易出现各种不良现象。整顿期间，我反思了自身的工作方式和教育理念。我发现自己在日常工作中有时偏于功利化，过分注重结果忽视过程，这不利于学生的全面发展。因此，我下定决心要改变这种状况，坚守师德底线，做一个有责任感、有担当的教师。
再次，我认识到整顿师德的必要性。教师队伍是一个特殊的群体，需要严格的师德规范来规范教师的行为。整顿师德的目的就是为了教师群体更好地履行职责，提升整个教育事业的品质。通过整顿，我深刻认识到遵守师德规范是每一名教师的义务。我们要不断反思自己的行为和言论，时刻以学生的健康成长为出发点，用自己的实际行动来践行师德。
最后，我认识到整顿师德需要全员参与。师风师德的塑造不是一个人的事情，而是全体教师共同努力的结果。整顿师德需要大家形成合力，共同增强师德意识，通过相互学习、分享经验，不断完善自身的师风师德。整顿期间，我与同事们开展了师德座谈会，分享了各自的心得体会，相互督促、相互激励。我深感团结合作的重要性，只有大家齐心协力，才能推动整顿工作向前发展，师风师德才能真正改观。
综上所述，这次师德整顿让我深刻认识到师风师德的重要性，意识到自身在师德方面存在的不足，并下定决心要进行改变。作为一名教师，我将始终保持良好的师德，严格遵守师德规范，不断提升自身的道德品质和教育教学水平，为学生的全面发展和社会的进步贡献自己的力量。同时，我也呼吁广大教师一起努力，共同营造良好的师风师德氛围，为教育事业的发展做出更大的贡献。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十五
师风师德是教育工作者最基本的职业道德准则，关乎教育教学质量的提升和学生全面发展。为了加强师风师德建设，我们学校开展了一次师风师德整顿活动。通过这次整顿，我深刻认识到了师风师德的重要性，并思考了提升自身师风师德的方法和途径。
首先，师风师德的重要性不能被忽视。作为一名教育工作者，我们不仅仅是传授知识，更是为学生树立榜样。良好的师风师德能够引导学生正确的价值观和道德观，使他们成为有担当、有爱心、有责任感的社会主义新时代建设者和接班人。整顿期间，我听取了同事们的意见并与他们交流，得知许多学生们对教师师风师德的影响非常大。一位同事回忆起在班级里担任班主任的时候，她因为坚守原则而获得了学生父母的信任和赞赏，让她感到非常欣慰。这让我深感教育工作者的言行举止和工作表现对学生起到潜移默化的影响，师风师德建设是我们教育事业的基础。
其次，师风师德的建设需要不断加强教育教学水平，提高自身的职业素养。作为教师，只有不断学习和提升自己，才能教好学生，为学生创造优质的学习环境。通过这次整顿活动，我深刻认识到教育教学水平的好坏直接关系到师风师德的塑造。在学校要求的整顿期间，我加强了自己的学习和思考，通过学习相关的教育理论和方法，不断提升自己的教学能力。我还积极参加学校组织的教研活动和师德培训，与同事们一起探讨教学问题，增进互相之间的合作，共同进步。这次整顿使我认识到，只有不断提升教学素养，才能更好地履行自己的教育使命。
第三，提升自身师风师德需要树立正确的价值观和人生观。作为教育工作者，我们要注重自身道德修养的培养，并力求言行一致，做到以身作则。师风师德建设不能仅仅停留在表面上，更需要从内心深处树立正确的价值观和人生观。整顿期间，我反思了自己的行为和言论，发现了一些不足之处，并意识到这些不足可能对学生产生不良的影响。因此，我开始积极调整自己的态度和行为，注重发自内心的尊重和关爱学生。我意识到作为一名教育工作者，我应该时刻保持谦虚、宽容和善良的心态，以身作则地影响学生。只有做到这些，才能更好地推动师风师德的建设。
第四，师风师德建设需要全社会的共同努力。教育是一个复杂的系统工程，师风师德建设离不开全社会的支持和共同努力。整顿期间，我看到学校组织了丰富多彩的师德活动，邀请了专家进行培训，还开展了家校合作活动，让家长们参与其中。这让我深感师风师德建设需要全体教育工作者和全社会的共同努力。只有教育部门、学校、家长和社会各界齐心协力，共同营造良好的教育氛围，才能够实现每个学生的全面发展。
最后，通过这次师风师德整顿活动，我深切理解到师风师德对教育事业的重要性。我们作为教育工作者，应该时刻牢记职业道德，注重自身素质的提升，树立正确的价值观和人生观。师风师德建设需要全体教育工作者共同努力，同时也需要全社会的支持和参与。只有这样，才能够为学生创造一个良好的学习环境，使他们能够健康快乐地成长。让我们共同努力，推动师风师德建设的深入开展，为教育事业的蓬勃发展贡献自己的力量。
师德师风整顿心得体会（模板16篇）篇十六
随着社会的发展和教育的深入，师德师风问题日益凸显，对于培养良好的教育环境和促进教育质量的提升至关重要。为此，陕西省开展了师德师风整顿行动，旨在加强教师队伍的素养建设，推进教育事业的健康发展。我作为一名教师，深受触动，积极参与并从中受益匪浅。下面，我将分享我的心得体会。
第二段：师德师风整顿对于教师队伍的调整和激励作用（200字）。
师德师风整顿行动对于教师队伍的调整起到了积极的作用。通过对教师的行为规范、师德观念和教育理念的宣传和强调，引导教师调整态度、改进方法，以更高的要求要求自我。整顿行动还为优秀教师的崛起创造条件，对于师德先进、业务精湛的教师给予表彰和奖励，鼓励他们树立榜样，提高全体师生的教育水平。
师德师风整顿行动不仅对于教师队伍的调整和激励有着积极作用，也产生了深远的影响力，对学生产生了重要影响。优秀的师德是榜样效应的源泉，教师的师德风范能够潜移默化地影响学生，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。在整顿行动的推动下，学校的教育环境更加优良，学生能够在健康和谐的氛围中成长，获得更多的发展机会。
陕西师德师风整顿实践中，也暴露出一些问题。首先，一些教师仍然存在师道不尽、师傅不恶的现象，远未达到师德的标准。其次，一些教育机构对于教师的宣传和培训力度不够大，导致教师对整顿行动的认知不够深入。此外，部分教育行政部门的监管不够严格，对于师德师风问题的整治力度不够，给了一些教师钻空子的机会。面对这些问题，我们希望能够更加有效地整顿和解决，做好师德师风建设工作。
第五段：个人的启示和对未来的展望（300字）。
通过陕西师德师风整顿行动，我深刻认识到师德师风对于教育事业的重要性。作为一名教师，我要时刻时刻以身作则，做学生的榜样。同时，我也希望更多的教师能够积极参与师德师风的建设，营造一个良好的教育环境。更重要的是，我希望政府和教育行政部门能够加大对师德师风整顿行动的监管力度，加强对教师的培训和宣传，推动教育事业的持续发展。
总结：师德师风整顿不仅对教师队伍起到了调整和激励作用，也对学生产生了深远影响。然而，在整顿实践中依然存在一些问题，需要加以改进和解决。作为一名教师，我深受触动，并将会一直努力做好师德师风建设的工作。希望政府和教育行政部门能够加大对师德师风整顿行动的监管力度，推动教育事业的健康发展。