心得体会的写作可以让我们更好地表达自己的想法和意见，提高自己的沟通和表达能力。以下是一些经典的心得体会范文，它们囊括了各个领域的经验和感悟，值得大家深思。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇一
近年来，随着互联网和智能手机的普及，大量学术资源和资料可以轻松地获取和分享。这种方便性的背后却也引发了一个严重的问题——学术诚信。在高校教育中，作业是考察学生学习情况和能力的常见方式之一。然而，由于许多学生将互联网作为“灵感库”，抄袭和剽窃等现象逐渐增加。因此，越来越多的学校开始使用查重系统来检测学生的作业是否存在抄袭行为。但心理作业真的需要查重吗？本文将从几个方面来探讨这个问题。
首先，应该承认，心理作业的性质和其他学科的作业是不同的。心理学的学习需要关注理论知识的学习，并将其应用于实际问题的解决。在心理作业中，除了理论性的知识，还需要学生提供自己的观点和分析。对于这样的作业来说，查重系统并不能真正反映学生的学习情况和能力。因此，对于心理作业来说，查重系统是否必要就需要考虑。
其次，查重系统实际上并不能完全解决学术诚信的问题。尽管查重系统可以检测到作业中存在的抄袭行为，但它不能有效预防学生的抄袭行为。学生可以通过修改一些句子、更换一些同义词等方法绕过查重系统。此外，查重系统对于学生的自主学习和思考能力的培养起到了一定的负面作用。学生可能更加注重润色和修改作业以通过查重，而忽略了真正的学习和思考。
第三，我们应该意识到，查重系统对于某些特定类型的心理作业可能是有益的。例如，如果是一篇综述性的论文，那么使用查重系统来确保文献引用的准确性和完整性是十分必要的。此外，对于重要性和复杂性较高的研究型作业，查重系统可以作为一个辅助工具来帮助学生发现自己可能存在的问题和错误。但并不是每一篇心理作业都需要使用查重系统，需要根据具体情况来决定是否使用。
最后，除了查重系统，还有其他的方式来提高学生的学术诚信。例如，教育学生关于学术诚信的重要性和原则，引导学生进行自主学习和参与课堂讨论，定期组织学术研讨会等。这些措施可以帮助学生树立正确的学术价值观和道德观，并增强他们的学术意识和自律能力。只有在学术诚信的氛围中，学生才能真正进行独立思考和创新，为心理学的发展做出贡献。
总之，心理作业在一定程度上需要查重系统来确保学术诚信，但并不是所有的心理作业都需要这个系统。查重系统只是解决学术诚信问题的一种方式，更重要的是教育学生树立正确的学术价值观和道德观。只有通过综合多种措施，才能真正提高学生的学术诚信水平，推动心理学教育的质量和发展。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇二
心理学作业是一门重要而有趣的学科，通过作业的完成，不仅可以巩固所学知识，还能促进个人的成长和发展。经过一段时间的学习和思考，我对心理作业有了一些深刻的体会和认识。
首先，心理作业的重要性不容忽视。通过完成心理学作业，我们可以加深对所学知识的理解，培养自主学习的能力。在这个过程中，我们要通过解决问题、归纳总结和自主思考等方式，将理论与实践相结合，完善自己的知识体系。同时，心理作业还可以促进我们的思考能力和创造力的发展，通过思考和总结，我们能更好地理解知识，形成自己独特的见解，并将其应用于实际。
其次，心理作业可以锻炼我们的团队协作和沟通能力。有些心理作业需要小组合作完成，这样可以培养我们与他人合作的能力，提高团队的协作能力和凝聚力。在合作过程中，我们需要及时进行沟通和交流，分工合作，共同解决问题。通过这种方式，我们能够更好地理解他人的观点和思维方式，增进相互之间的理解和信任。此外，心理作业还为我们提供了展示自己才华的机会，可以通过表达自己的意见和观点来展示自己的能力和才华。
第三，心理作业有助于我们发展自我管理和时间管理的能力。在完成心理作业的过程中，我们需要根据作业要求，合理规划时间，合理安排学习和休息的时间，避免拖延和浪费时间。通过自我管理和时间管理的实践，我们可以提高自己的计划能力、执行力和自律能力，在工作和生活中更加高效地安排时间，提高自己的生产力。
第四，心理作业能够培养我们的批判性思维和判断能力。在完成心理作业的过程中，我们需要对所学知识进行批判性思考，提出自己的见解和意见，并对文献和研究进行评估。通过这种方式，我们能够培养自己的批判性思维能力，提高思维的灵活性和敏锐性。同时，我们还需要在完成心理作业时进行判断和分析，比较不同的观点和理论，从而得出自己的结论。这种能力在解决问题和面对挑战时会起到重要的作用。
最后，心理作业的完成也给了我一种成就感和满足感。在完成一篇心理作业时，当我能够把所学的知识和理论运用到实际问题中，提供有价值的解决方案时，我不禁感到自己的成长和进步。完成心理作业也意味着我对所学的心理学有了更深入的了解，对学科的热爱和兴趣也更加坚定。
总而言之，心理作业的完成是一项具有挑战性和可益处的任务。通过心理作业的完成，我们不仅可以巩固自己的知识，还能培养自己的能力和素养，促进自己的成长和发展。尽管心理作业常常会带来一定的压力和困扰，但通过不断地努力和思考，我们能够克服困难，为自己的心理学学习之旅增添一抹精彩和光彩。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇三
近年来，随着互联网的普及，查重成为了许多学生完成心理作业后的一道必经程序。很多人认为这是出于对学术诚信的保护，但也有人对此提出疑虑：心理作业心得体会查重吗？本文将对此问题展开探讨，探寻查重对心理作业的影响。
第一，不可否认的是，查重在某种程度上能够保证学术的诚信性。随着互联网技术的发展，学生们可以轻松获得大量的文献和心理学资料。然而，在这种背景下，诚实地写出属于自己的心得体会变得很困难。通过查重，学校可以发现学生是否抄袭他人的作品，从而维护学术的公正性。
第二，查重也帮助学生培养了一种审慎的写作态度。在心理学领域，重视心得体会和个人经验的总结是非常重要的。而通过查重，学生不得不自己动手动脑，进行整合、归纳和总结，避免简单地复制粘贴他人的想法。这种审慎和思考的过程，对学生的自主学习和创新能力的培养都至关重要。
然而，虽然查重有一定的积极意义，但是它也存在一些问题。首先，许多查重系统存在一定的误报率。这些系统是基于文本相似度比较的，因此往往会将一些类似的句子或术语误判为抄袭。这样一来，一些学生可能会无辜受到惩罚，甚至是失去将自己的心得体会展示给他人的机会。
其次，查重并不能完全确保学术的诚信。尽管学校可以通过查重系统发现学生是否存在抄袭行为，但对于那些改变语句顺序或者进行了智能修改的学生，系统无法发现其中的抄袭迹象。这也就意味着查重并不能解决所有的学术不诚信问题，其他方法和手段也应该得到充分重视。
最后，查重也影响了学生的信任度。一旦学生在心理作业上被发现有抄袭行为，他们的信任度就会受到损害。这会对学生的学习和未来的发展产生一定的负面影响。而且，过于依赖查重对于学生的创新能力和独立思考能力也是不利的。因此，学校在引入查重系统的同时，也应考虑到其中的负面影响，并积极采取措施弥补。
总结来说，心理作业心得体会是学生在学习心理学过程中重要的一环，查重是为了维护学术的诚信性和确保学生的自主学习。查重系统有助于培养学生的审慎写作态度，但也存在误报率和不能完全确保学术诚信的问题。在使用查重系统的同时，学校需采取多种手段维护学生的信任度，并注重培养学生的独立思考能力和创新能力，从而使查重发挥最大的价值。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇四
心理课作业培训是为了帮助我们更好地理解和应对自己的心理问题而进行的一系列培训课程。通过参与这个培训，我们能够了解心理学的基本知识，并学会运用这些知识来解决一些常见的心理问题。这个培训的目的是让我们提高心理自助能力，增加内心的稳定和平衡。
第二段：分享培训期间学到的具体内容和技巧。
在这次培训中，我学到了很多有关心理学的知识和实用的技巧。首先，我们学习了心理学的基本概念和原理，包括情绪、认知、行为等方面。通过了解这些概念，我们能够更好地认识自己和他人。其次，我们学习了一些应对压力和焦虑的方法，比如深呼吸、积极思考等。这些方法可以帮助我们更好地处理困难和挫折。最后，我们还学习了一些有效的沟通技巧，比如倾听、表达和表达方式选择等，这些技巧对于改善人际关系和解决冲突非常有效。
参加这次心理课作业培训给我留下了深刻的印象。在课程中，我注意到了许多自己之前没有意识到的心理问题，比如自卑感和缺乏自信等。通过课程中的讨论和练习，我逐渐认识到这些问题的来源，并学会了一些自我调节的方法。培训期间，我们还进行了一些团队合作的活动，这让我更好地理解了人际关系对心理健康的影响，同时也提高了我的团队合作能力。
第四段：总结培训带来的收获和影响。
这次心理课作业培训让我受益匪浅。首先，我学会了更好地面对和解决心理问题。无论在学习、工作还是生活中，都会遇到各种各样的挑战和压力，而我现在有了一些应对方法，可以更好地应对这些问题。其次，我提高了自己的人际交往能力。通过学习沟通技巧和团队合作，在交往中我更能够理解他人并与他人建立良好的关系。最后，这次培训还让我更加关注自己的内心世界。我现在更明白自己的情绪和需求，并且懂得如何照顾自己的心理健康。
第五段：对未来的期望和展望。
通过参加心理课作业培训，我保持了对自己心理健康的关注，并且形成了一种积极面对问题和寻求解决方法的态度。我希望将来能够继续学习心理学的知识，不断提高自己的心理自助能力，并将这些知识应用到自己的生活中。同时，我也希望能够与更多的人分享我在心理课作业培训中学到的知识和经验，帮助他们更好地管理自己的心理健康。
通过这次心理课作业培训，我收获了很多知识和技巧，并且对自己的心理健康有了更深入的认识。我相信这些收获和体会将伴随着我一生，并且对我的成长和发展有着积极的影响。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇五
第一段：引言（150字）。
心理学是一门关于人类心理活动的科学，它帮助我们更好地理解和分析人类行为和思维方式。作为一名大学生，在接触心理学的课程中，我接触到了各种各样的心理作业。这些作业要求我们深入思考和探索自己的内心世界，是我们了解自己并提高自我认知的非常好的机会。在完成这些心理作业的过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会，这让我更加认识到心理学的重要性和价值。
第二段：自我发现（250字）。
心理作业的一个重要目的是帮助我们更好地了解自己。我记得一次关于自我评价的作业。在这个作业中，我被要求列出一些自己的优点和缺点，并对它们进行评估。通过这个作业，我发现了自己的一些优点，例如善于与他人沟通、坚持不懈和善于解决问题。然而，我也意识到自己的一些缺点，如缺乏耐心和对批评过度敏感。通过这个作业，我开始思考如何利用我的优点来克服我的缺点，并努力成为一个更好的人。
第三段：情绪管理（250字）。
在大学生活中，我们经常面临各种各样的压力。有时候，这些压力可能会让我们感到沮丧、焦虑或情绪低落。心理作业帮助我学会了更好地管理情绪。例如，在一次情绪管理的作业中，我被要求记录自己在一周中的情绪变化，并找出触发这些情绪的原因。通过这个作业，我意识到了一些可以改善情绪的方法，如运动、听音乐和与朋友交流。这个作业教会了我如何识别自己的情绪，并采取积极的措施来应对。
第四段：人际关系（250字）。
心理作业还帮助我提高了与他人建立和维持良好人际关系的能力。在一个关于冲突解决的作业中，我被要求模拟一个与他人发生冲突的场景，并找出有效的解决方法。通过这个作业，我学会了倾听他人的观点、尊重他人的意见，并寻求双方都能接受的解决方案。这些技巧不仅帮助我改善了与同学和室友的关系，也有助于我更好地与他人合作和沟通。
第五段：自我成长（300字）。
完成心理作业的过程不仅帮助我更好地了解自己，还让我意识到自己的潜力和成长空间。在一个目标设定的作业中，我被要求设定一个具体的目标，并制定实现这个目标的计划。通过这个作业，我切实感受到了设定目标对于实现自我成长是多么重要。我开始追求自己的梦想，并为之设立明确的目标和里程碑。心理作业不仅仅是完成一个个任务，更是为我提供了一个自我认识和成长的平台。
结论（100字）。
通过心理作业，我不仅学到了心理学知识，更重要的是我自己在这个过程中得到了提升。我更了解了自己的优点和缺点，学会了更好地管理情绪和与他人建立良好的人际关系。同时，我也开始关注自己的成长和发展，设定了明确的目标并努力去实现。心理作业无疑对我产生了积极的影响，让我成为一个更加自信和成熟的人。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇六
客房心理作业是现代酒店行业中一项重要的工作内容，它要求酒店员工在为客人提供优质服务的同时，也要关注并满足客人的心理需求。在完成这一作业过程中，我深刻地感受到客房心理作业的重要性，同时也获得了一些宝贵的体会。
第二段：了解客人。
对于客房心理作业来说，了解客人是非常重要的一步。酒店员工应该尽量提前获取客人的信息，以便能更好地满足他们的需求。在我实际操作中，我发现与客人进行简单的交流非常有帮助。比如，在为客人办理入住手续时，我会主动询问客人的喜好，例如房间的安静程度、枕头的高度等。这些细节的关注不仅能让客人感到被重视，还能提高客人入住体验。
第三段：细心服务。
客房心理作业要求我们用心去服务客人，给予他们个性化的关怀。在为客人提供服务的过程中，我学会了关注客人身边的细节，这能帮助我更好地把握客人的需求。例如，我曾遇到一位老年人客人，他行动不便，我在清洁房间时特意将一些常用物品放在离他更近的位置，方便他随时使用。这样的细心服务让客人倍感温暖，也提升了酒店的服务品质。
第四段：理解客人。
除了提供细心的服务，客房心理作业还要求我们深入理解客人的心理需求。有时候，客人并不会直接表达他们的需求，作为酒店员工，我们需要通过观察和判断来理解客人。我曾遇到过一位客人在入住后非常沮丧，他完全没有理由。经过耐心倾听和观察，我发现他因为一些家庭问题而心情不佳。于是，我主动与他交流，并表示愿意提供帮助。最后，他向我倾诉了他的苦闷，并感激地对我表达了谢意。通过理解客人，我们能够提供更为贴心的服务，让客人真正感受到我们对他们的关怀。
第五段：总结。
客房心理作业是一项需要细心与耐心的工作。它要求我们关注客人的每个细节，了解他们的需求，并尽力满足他们的心理需求。通过这一作业，我学到了如何与客人进行有效的沟通，如何在服务中细致入微。这不仅提高了我的服务能力，也让我意识到服务的核心是关爱与尊重。我深信，只有通过不断地学习和实践，我才能更好地应对客房心理作业所带来的挑战，为客人提供更加满意的服务。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇七
第一段：引言（100字）。
在学习心理学的过程中，心理作业是我们不可缺少的一部分。通过完成心理作业，我们可以更好地理解和掌握心理学的知识，提高我们的学习能力和思维能力。在这个过程中，我收获了很多，并且深刻体会到了心理作业的重要性。下面我将分享一下我的心得体会。
第二段：提高学习效果（200字）。
通过完成心理作业，我发现它可以帮助我提高学习效果。首先，心理作业能够促使我主动学习，不再只依赖于老师的讲解。解决问题和探索答案的过程，需要我们自己动脑筋去思考和实践。这样一来，我们会更加主动地去积极学习相关知识，提升自己的学习兴趣。其次，心理作业可以帮助我们巩固所学的知识。通过实际操作，我们能够更加深入地理解和应用所学的概念和理论。只有通过实践才能真正把知识内化，使之成为我们的能力。因此，心理作业对于学习效果的提升具有不可替代的作用。
第三段：培养批判性思维（300字）。
心理作业也在培养我们的批判性思维方面起到了重要的作用。在解决心理问题的过程中，我们需要仔细分析和评估所学的理论和实验。我们需要独立思考，思辨其中的逻辑关系和合理性。同时，我们也需要能够从不同的角度看待问题，提出自己的见解，而不仅仅依赖于权威的观点。通过这样的训练，我们的批判性思维能力逐渐得到了锻炼和提升。这对于我们今后在面对各种问题时能够更加客观地进行分析和判断，具有重要的意义。
第四段：提高问题解决能力（300字）。
心理作业还能够提高我们的问题解决能力。在解决心理问题的过程中，我们需要寻找线索、分析问题、总结经验，并提出解决方案。不断的练习和思考，使我们能够更加敏锐地发现问题的本质，从而更好地解决问题。同时，心理作业也锻炼了我们的团队合作能力。在某些情况下，我们需要与同学一起合作完成作业，这要求我们能够有效地进行分工合作，协调团队关系。这些在心理作业中培养的问题解决能力和团队合作能力，对我们未来的工作和生活都具有重要的影响。
第五段：总结（300字）。
通过心理作业，我意识到它对于我们的学习和发展具有重要的作用。完成心理作业可以提高我们的学习效果、培养我们的批判性思维、提高我们的问题解决能力，并锻炼我们的团队合作能力。在今后的学习和工作中，我们需要不断应用这些技能和能力。因此，我们要重视心理作业，充分利用它提供的机会，以便更好地发展自己，并取得更好的成绩。
以上是我的心理作业心得体会。通过心理作业，我不仅加深了对心理学知识的理解，还提高了学习效果、培养了批判性思维、锻炼了问题解决能力。我相信，在今后的学习和工作中，这些体会将对我产生更大的帮助。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇八
今天，我们举行了学校一场快乐的心理健康活动，这次活动，有许多的家长来当学生义工，我非常紧张。
这次活动的规则是：每组7个人，一开始有16个地毯，我们站在上面，然后我们下来，阿姨就拿掉了一半，我们有站上去，又下来，阿姨有拿掉了一半只剩3个地毯了，我们站上去还可以，阿姨最后拿掉了2个地毯，就只剩1个了，我们想了想，我们就想到了，就是刘昱君抱着我，贾秀琪抱着姚雨辰，我们就成功了，我们玩第2个的游戏的规则师：每组8个人，是先第一个人翻成像棒棒糖一样最后一个人翻的`是我站右侧，然后我们就翻好了，我们得了第2名。
然后唐老师就带我去领奖品，我选的是一支蓝色的笔。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇九
第一段：介绍团队心理作业的背景和意义（200字）。
团队心理作业是我们大学学习的一项重要内容，它主要是通过小组合作的方式，让同学们共同完成一定的任务。这种方式不仅有助于提高同学们的自主学习能力，而且能培养他们的团队合作能力和沟通协调能力。团队心理作业是现实生活中团队合作的缩影，通过身临其境地参与其中，我们能够更好地了解团队合作的重要性，感受到团队带来的力量。
在团队心理作业的过程中，我遇到了很多挑战和困惑。首先，团队成员的差异性造成了合作中的困难。每个人都不同，各自有自己的观点和做事风格，这让团队在决策和沟通过程中产生分歧。其次，时间的紧迫性给团队合作造成了压力。在有限的时间内完成任务，需要大家高效地分工合作，但不同成员的时间安排上的问题导致任务进度受阻。再者，沟通的不足也是团队合作中的一大难题。由于各种原因，团队成员之间的沟通频率和质量往往无法得到保证，这导致信息传递不畅，任务完成度下降。
尽管团队心理作业存在许多困难，但我也获得了一些积极的体验。首先，通过团队合作我了解到了自己的优点和不足，这让我更加深入地认识自己，并且找到了改进的方向。其次，团队合作帮助我培养了耐心和尊重他人的态度。在与不同团队成员合作的过程中，我学会了与人分享，倾听他人的意见，并最终找到一种妥协的方式。最重要的是，团队合作让我体会到团队的力量。当每个人都为着共同目标而努力时，即使遇到困难也能齐心协力地解决问题。
通过团队心理作业，我深刻认识到了团队合作在个人发展中的重要性。首先，团队合作能够帮助我更好地理解他人和沟通协调。在一个多样性的团队中，每个人都有不同的特点和经验，通过与他们合作，我能够更好地理解和尊重他们，提高我的沟通和协调能力。其次，团队合作可以拓宽我的思维和视野。在团队合作中，我能够借鉴他人的思路和经验，从而拓宽自己的思维边界。最后，团队合作能够培养我的领导力和组织能力。在团队中，我有机会担任领导角色，通过激发他人潜力和调动资源来实现团队的共同目标。
第五段：总结团队心理作业的意义和对未来的启示（200字）。
团队心理作业是一次宝贵的学习机会，通过这次经历，我更加深刻地认识到团队合作在现实生活和个人发展中的重要性。团队合作能够提高我们的沟通、协调和解决问题的能力，同时提升个人的自主学习和创新能力。在未来的学习和工作中，我将更加注重团队合作的重要性，积极参与团队活动，并且不断提高自己的团队合作能力，以更好地适应团队合作的社会环境。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇十
通过几节课的交流下来，我的心中充满了意外和惊喜，我意外的是没有想到福祉心理学的课堂是这样一个充满快乐的课堂，而且同学们也是相当的积极。我惊喜的是我们能快乐的学到知识而且同学们的积极性也能延续下去。按照惯例，每学期开学的第一节课大家的态度是最积极的，而且是随着时间的增长同学们的积极性也就逐渐减退了。而福祉心理学最成功的地方就是让同学们一直保持着一颗积极的心态来上这门课程，并且使学生的课堂接受率达到了70%到80%。每堂课上的都这么有意义，我想大致归结为两方面的原因：一方面，第一节的讨论式教学调动了同学们的积极性，随后在后两节的理论课上老师也能用风趣的语言和巧妙的教学方式吸引了同学们的注意力，只有同学们全身心的投入到课堂，课堂上才会充满活力。另一方面，福祉老年心理学是一个令同学们感兴趣的学科，并且老师在课堂上提出的问题贴近我们的专业，让我们有话可说，还能通过这样一门学科更深入的去了解老人，感受他们的内心世界。我记得有一次讨论时您说过您是第一次走进课堂，真的很意外，你的落落大方真的不像是第一次讲课的老师，所以希望您能一直保持着这份自信。
这几节课中无论是讨论课还是理论课，都让我感受到了很多。就讨论课来说，课堂是一种动态的模式，在小组讨论环节中我不仅学到了知识，还让我看到了同学们之间的那种团结力，凝聚力。与此同时还锻炼了我们的合作能力、协调能力、组织能力和实践能力。上课讨论时我们十个人围成一个圈而坐，这样拉近了我们同学间的距离，也拉近了同学和老师的距离，不仅让我和同学之间有了更好的沟通也使我对同学们有了“心”的感受。在理论课上老师采用了小组抢答模式，这样课堂就有了气氛了，同学们就能竭尽全力去回答老师的问题，同时还增加了学生的集体主义感。这些是老师课堂上的亮点也是使我特别欣赏的地方，下面我再针对课堂提出两点建议。
在以后的讨论课上希望老师对发言同学的时间进行规定，五分钟或十分钟，总之有个限制，这样使同学们挑精炼的说，既能锻炼学生的语言组织能力也能避免课堂进度没完成的现象发生。在讨论课上，上节课老师采用的是小组抢答模式，这样虽然能够调动同学们的积极性但也存在一点弊端，在老师提问时同学们为了能够快速回答问题，没有经过深思熟虑就进行了回答，这样的回答存在片面性，建议老师下次给同学们一个思考的时间，这样的回答质量也会提高的。最后一点小建议就是希望您能多笑笑，让自己放松一点!最后希望我们能一直保持对课堂的这份热情吧!
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇十一
企业核心理念是企业无形资产，是企业核心竞争力的重要体现，是企业发展壮大的必要条件。总公司高瞻远瞩，审时度势，围绕李总理批示精神，结合中储粮的定位、职责等提炼出了中储粮核心理念—维护国家利益、服务宏观调控、严守三条底线。它不仅明确了中储粮的职责使命，也是我们中储粮人共同的行为规范，是我们履行职责和开展工作的重要指导思想。当前，中储粮核心理念宣贯学习活动正在系统内深入开展，作为粮库核心理念宣贯学习小组的一名成员，通过认真仔细的学习，下面就一名基层员工谈一下自己学习的感受和对践行核心理念的想法。
作为一名中储粮基层员工，肩负着弘扬企业文化，提升企业形象的使命。为此，我们必须真正领悟核心理念的内涵，才能使之深深烙印在脑海里，内化于心、外化于行。首先，学习领会核心理念的内容。维护国家利益，即维护国家粮食安全，是要求我们每位员工时刻牢记、始终坚持以国家利益为重，把看护好国家粮食、服务好国家粮食安全战略作为我们的光荣使命；服务宏观调控，即服从国家宏观调控，履行主力军责任，是要求我们在执行国家粮食宏观调控政策时，必须忠于职守、严格执行国家政策，切实履行维护国家粮食安全，真正做到“买的进、存的好、卖得出”，让政府放心、人民满意；严守三条底线，即严守安全、稳定、廉政三条底线，是我们日常工作行为的底线和“高压线”，这也就要求我们要有底线思维，日常工作时要将三条底线牢记心中，做一名奉公守法、遵纪守则的好公民、好员工。
其次，结合中储粮成立历史以及总公司新一届领导讲话等相关学习材料统筹学习核心理念，务求认真理解、深刻领悟。世纪之交，中国粮食流通体制改革推进到关键阶段，党中央、国务院英明决策组建中储粮总公司，中储粮总公司自成立之初便被国家赋予了服务国家宏观调控，维护国家粮食安全的神圣使命，总公司新一届领导班子矫正了过去片面最求利润、过度延伸产业链的发展思路，作出了企业属性向管理、工作重心向主业回归的决定，作为一名基层的员工要坚决拥护总公司新一届领导“从严治企、突出主业、强化基础、转型升级”的工作要求，从内心转变以往旧观念，认识新常态、适应新常态，自觉将自己的思想和行动统一到总公司部署上来。
最后，结合社会主义核心价值观一起学习，树立起正确的人生观、世界观、价值观。我们每位员工不仅是中储粮的一份子，也是祖国大家庭中的一员，是实现伟大中国复兴梦的一员，中储粮核心理念与社会主义核心价值观体系一脉相承，通过认真学习社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，使自己成为一名讲道德、尊道德、守道德、追求高尚的人，自觉用行动践行社会主义核心价值观，为中储粮事业发展增砖添瓦，为实现伟大中国复兴梦贡献自己的力量。
信念是意志行为的基础，是个体动机目标与其整体长远目标相互的统一，没有信念的人就不会有意志，更不会有积极主动性的行为。作为一名中储粮人要牢固树立“为国储粮、无尚荣光”的理想信念，热爱储粮这项事业，坚持以践行“忠诚、创新、高效、卓越”的理想信念严格要求自己，结合自身的工作实际，牢固树立以库为家，库荣我荣的思想，以自己的实际行动，为实现“两个确保”，维护国家粮食安全和粮食市场稳定积极贡献自己的一份力量。
作为一名基层员工，我们应当发扬雷锋同志的钉子精神—“在伟大的革命事业中做个永不生锈的`螺丝钉”，将自己化身为中储粮伟大事业中的一颗螺丝钉，哪里需要就去那里，拧到哪里就在那里发光，以积极主动地心态，立足本职，勤勉敬业。工作中时刻把做好工作放在第一位，一切以工作为重，接受任务不懈怠，遇到困难不退缩，始终保持高昂的精神状态和工作的激情，自觉加强学习，提高本职工作所需的各种本领，注重加强自身修养，以适应岗位的新要求，同时，廉洁自律，坚持把“诚信守法、求真务实”作为自己的行为准则，坚持底线思维，筑牢拒腐防变的思想防线，时刻做到自重、自省、自警、自励。
俗话说“说得好不如做得好”，今年是中储粮各项政策改革落实年，作为一名基层员工是各项政策制度落实的基础执行者，也是各项政策制度落地的最后一环，我们应该深感责任重大，争做贯彻落实的表率。一是转变观念、提高思想认识。自觉将思想认识统一到总公司、分公司转型升级、从严治企的决策部署上来；二是理清思路、学习到位。积极学习各项新制度、新文件、新业务，做到真正领会，准确把握；三是以身作则、争当表率。在贯彻执行各项政策时以身作则、严格要求，把在工作中走在前、做表率，争当遵守制度、执行政策的模范作为自己的工作要求和追求；四是严守党纪国法和各项制度要求。作为基层员工是国家利益最前沿的看护者，我们不仅要自觉遵守党纪国法和各项制度要求，同时也要敢于同侵害国家利益的行为作斗争，以忠于国家、忠于人民、忠于中储粮事业为己任，切实履行维护国家利益之责。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇十二
教师要适应社会的发展、时代的挑战，保持健康的心理尤为重要。教师要干好教育工作，首先要有强烈而持久的教育动机，有很高的工作积极性。很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，会努力做好教育教学工作。经过心理健康教育培训,我的收获很大。学习了许多专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。经过了此次学习,我真正感觉到了不仅学生要保持心理健康,教师本身也要保持心理健康,而这个问题一直是被我们大家忽视的。
一、要开阔自己的视野，让自己的业余生活丰富起来。
就我个人而言，运动是一个调节身心的好方法，找几个朋友，在运动场上大汗淋漓后，不仅疲劳的身体得到了锻炼，有资料指出：运动时，身体内部会分泌一种物质，俗称“快乐物质”——会让人们放松，高兴。
二、要有知心朋友。
时常和他们聊天，好的，不好的；得意的，失意的：大的，小的……把心事跟大家倾诉，是缓解心理压力的好办法。
三、利用好你的假期。
对于平时假期少的教师，可以选择附近的地区游览，逛逛市区，或者去家乡有名的景区游览。当然。教师的两个长假是你放松自己调节情绪的最佳时间。
四、照顾好家庭。
什么都不顺利的时候，家是你永远的避风港湾。永远不要试着只顾大家，不顾小家。最后的可能是会失去两个家。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，一点建议仅给同行们参考，当然，切记心理健康的前提是身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足。希望我们都能保持开阔的心境。良好的心态！
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇十三
xx年5月11日中午12点30分。贵州大学外国语学院的心理培训开始了。通过一个多小时的学习和培训，我获益匪浅。上次学校举行的心理培训，让我这个心理委员理解和掌握了心理辅导的一般理论和操作技能，理解和掌握一些大学生常见心理问题的表现和应对措施，知道自己的工作职责，就是要自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，协助学校开展心理危机预防与干预工作。这次的培训让我更知道怎样组织心理活动。
作为班里的一名心理委员，首先就是自己要健康，只有自己健康才能更好的帮助同学。心理委员的作用不容忽视，虽然这个职位不能与班长和团支书相提并论，但它是关系到全班同学心理健康的一个职位，心理不健康就会影响到学习和生活，所以开展这样的培训我觉得非常之有必要，同时在这次的培训中也让我收益匪浅。
作为21世纪的大学生，想想当今大学生的处境，似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多了。当今的’’天之骄子’’显然已经成为社会弱势群体之一，大学里我们会遭遇各种各样的'问题，从进入大学开始我们就要为我们以后的就业作打算，考虑我们的前途和出路，种种问题都需要我们去解决，去调节。当同学陷入泥塘的深渊时，我们心理委员就要善于发现这些现象并协助他们解决这样的问题。
沟通是心灵的桥梁，我觉得心理委员与同学的沟通是非常重要的，很多时候只有在沟通中才能发现问题，才能知道问题的关键所在。要想成为一名受欢迎和让人觉得负责任的心理委员，就要善于与同学沟通，融入到整个班集体中，要培养自己有一种强化多元的思维模式，遇到什么事从多角度分析。
正确看待自我、学会与人交往、学会学习、关于大学生情感问题关于贫困、关于前途与出路等种种大学生会遇到的问题，我们心理委员都要有所了解，并且要知道一些心理小常识。另外，作为一名心理委员必须具备一种理解人的能力，当同学向自己倾诉的时候，必须要理解他人的感受，并且要有耐心。因为对人的理解是所有友谊的基础，是人与人之间和谐与合作的基础，理解会让别的同学对自己更加信任。
还有就是觉得我们心理委员学会用乐观的眼光看待生活，学会用赞赏的眼光看待周围的人。也许你不经意的赞赏却会给别人以强大动力，不吝惜掌声，不忘却赞美，人与人之间的距离也不是那么难以逾越。快乐是可以传染的，拥有快乐的心情，眼中的世界也是另一番景象。
培训的结束课是老师带领我们所有的心理委员做心理游戏，这是我第二次参加这样的活动，觉得心理学是一门很奇妙的课，只要你用心参与就肯定会有收获，不管是理论，还是理论与实际的结合。
很多时候，很多同学的心理问题是我们没办法解决的，但学院心理老师和学校心理教育中心的专业老师们是我们坚强的后盾。现在我的初步设想是积极参与和配合即将要开展的主题班会关于大学生心理健康的系列活动的开展，做好自己的职责，我想我会尽自己最大的努力，将这份工作做好，让同学们能够生活得快快乐乐，少些烦恼和忧伤。
心理委员工作让我相信只要真诚待人，便一定会有收获。能建立一个和谐的集体，心理委员的作用巨大，心理委员的工作并没有明确的项目，但我们能做的，值得我们做的还有很多很多。
因此我决定在我们班进行一次与众不同的心理活动。
优质心理作业心得体会（案例14篇）篇十四
青年时期是人生中的一个重要时期。在这黄金般的十几年中，我们的思想意识急剧变化，心里也逐渐变得成熟，这些变化对我们今后的发展都起着至关重要的作用。青年是祖国未来的建设者和接班人，因此在一定程度上讲，青年心理发展变化的结果，将直接关系到祖国未来的命运。在学习青年心理学这门课之前，我对青年心理变化的规律及特点没有多少认识。经过八周的学习，我对青年心理学有了较为系统的认识，了解到不少有关青年心理学的知识，这可以及时校正我的心理发展方向，对我个人的成长也是大有裨益的。下面我结合我的个人观点及经历谈一下我学习这门课的感受。
我们一直强调要做到“身心健康”，可见心理健康对一个人的意义重大。在现代社会，对心理健康的重视程度甚至超过身体健康。统计表明，心理疾病已经成为人类健康的最大杀手。而作为未来栋梁的大学生，其心理状况却不容乐观。一位大学生在校友录上留言说：“上课，枯燥，没劲；自习，无聊，没劲；睡觉，多了也累，没劲；打工，累死累活，让人剥削，没劲大学让我好失望。为我哭泣吧，我的大学”这段留言充分体现出当代大学生的心理现状。近乎惨烈的社会竞争，来自社会和家庭的巨大压力以及对学生心理教育的忽视使大学生的心理问题逐渐积累，最终暴发出来。一些大学生因为不堪重负，用自杀结束了自己的生命。一个个大学生轻生的血淋淋的事实是我们不愿提及的，但这背后隐藏的大学生的心理问题却是我们不得不面对的。以前父亲跟我谈到自杀现象时曾说：“无论什么时候，无论如何都不能自杀，自杀让自己获得了解脱，但这却会给家人带来无尽的痛苦。大学生自杀是种极不负责任的做法。”我们不仅是为自己活着，同时也是在为我们的家人或者，这种责任感是我们必须具备的。
如何处理青年期的亲子关系问题已经成了一个世界性难题。因为我们在青年期开始形成自己的世界观、人生观和价值观，会与父母在看待事物上产生不同意见，在其他方面也会与父母产生某种程度的矛盾与不协调，亲子关系由此产生。生活中由于亲子冲突处理不当导致亲子关系紧张甚至酿成家庭悲剧的例子笔笔皆是。要正确处理亲子关系，解决好亲子冲突，要求亲子双方面对面的、心平气和的交流。做子女的要适应父母的价值观，理解父母的良苦用心，认识到父母所做的一切都是为自己好，尽管其中可能有不妥之处。父母要努力理解和尊重子女，做到作风民主、严而有度，关心而不溺爱孩子。我认为在处理亲子关系方面，我的父母做的就比较好。我和父母在绝大多数问题上能够做到坦诚的心平气和的交流，尽管有时也会在一些问题上由于看法不同而发生争论，但从没有发生过言语的形式上的冲突。我上高二开始住校，上高中时平均一个月回家一次。父母认为这是个不错的锻炼机会，可以让我充分了解宿舍生活，也有利于上大学后尽快适应，因此父母并没有因为我住校而感到失落。我在学校也经常与父母联系，每隔几天就往家里打一次电话，交流一下自己最新的情况。在学习上父母没有给我施加压力，告诉我只要尽力就好。我也喜欢看京剧、听“红歌”，在价值观上与父母有很多相同之处，我认为这些对构建我和父母和谐的亲子关系是很重要的。
记得在报到时学校召开的家长见面会上学校领导对大学生恋爱的态度是“不支持，不反对”。上学期上英语课时老师说做到以下三项的大学生活算是多姿多彩的大学生活：首先要保证学习好，争取被评为优秀或拿到奖学金；第二要参加社团活动，最好能有关一官半职；第三就是要有一个男朋友或女朋友。但我个人是反对大学生恋爱的，原因主要有三点：1、恋爱会影响学习。青年心理学中强调大学生恋爱应有利于学习，但上高中时身边一个个鲜活的例子让我对谈恋爱促进学习不抱任何奢望。2、恋爱会增加许多我认为不必要的开支。《一味辛酸父亲写给儿子的信》就是一个很好的例子。心中的儿子在恋爱后给父母写信的次数越来越少，每次信中都要求父母给他汇钱，要求汇款的金额也越来越大。至少在我看来，吧父母的血汗钱花在这方面在良知上就很难过得去。3、大学生在心理上还不是很成熟，在很多问题上都缺乏必要的应对措施，可能会无法接受失恋这一突如其来的沉重打击，影响到自己一段时间的心态和学习状态，甚至会产生极端后果。在恋爱问题上，我认为父母的作用至关重要。父母处世的经验比我们要多得多，适当听从父母的意见和建议，可以让我们在恋爱和婚姻问题上少走弯路。
总而言之，对于中学时期心理教育普遍缺失的当代大学生来说，青年心理学这门课的开设是十分正确的。它对青年时期常见的心理现象进行了较为深入细致的剖析，对大学生心理的成长成熟具有积极意义。学了这门课，我会在今后的学习生活中运用相关知识解决我遇到的问题，保持良好的心态，为以后的发展打下坚实的基础。