优秀对责任的体会和理解大全（15篇）

写心得体会可以帮助我们更好地吸取经验教训，提高自己的能力水平。现在为大家分享一些成功人士的心得体会，希望可以给大家带来一些灵感。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇一

理解心得体会这一主题围绕着我们对于所学所闻的理解，也涉及到我们对于生活中各种事件和情境的反应和思考。在今天的社会中，理解能力已经成为了一项基本的社交能力和求职技能。因此，深入研究理解心得体会这一主题，对于我们的职场和生活都有着重要的作用。

二段：谈论对待以不同角度理解问题。

对待同一个问题，有时候我们可能从不同的角度来理解它。在理解这一过程中，我们需要注意到的是我们历史、文化、性别、教育背景等因素会影响我们的理解。因此，当我们针对一个特定的问题进行理解时，应该多元化的看待问题，尝试从不同的角度观察、思考，这样才能够得到一个更为全面的理解。

三段：阐述善于沟通对于理解的重要性。

沟通是理解的基础，而我们要学会对不同的人进行不同的沟通方式。有时候，我们认为我们与某个人之间存在着理解上的误差，但这个误差是可以消除的，而消除它的关键是进行有效的沟通。在沟通的过程中，我们需要尊重对方的意见和信仰，这能够让对方感受到我们的善意，也能让我们更为容易的达成共识。

四段：回顾过去的经验。

我们在生活中不可避免的会遇到一些挑战和别人不同的想法，也会碰到一些我们理解不了的事情。针对这些情况，我们可以回顾自己曾经的经验，从中找到解决问题的方法和策略。我们的过去经历可能为我们提供一些直觉，帮助我们更快地做决策，同时我们也需要对这些经历进行再评估，帮助我们更好地理解问题。

五段：展望未来。

随着社会的发展，理解能力的重要性越来越被人们所认识，因此，我们也要注重培养自己的理解能力。在现代社会中，跨领域合作成为了一种常态，如果我们不具备足够的理解能力，我们很难加入这一合作之中。了解多样化观念，并善于运用多种沟通技巧是我们未来提升理解能力的一条不可缺少的路径。

总结：

理解体会是一个大而深的主题，涉及到人类一生的方方面面。通过努力培养自己的理解力，并善于使用多样的沟通技巧，我们将能够更好地理解和欣赏他人的想法、观点和信念。达成共识，通过这样的方式，我们的人际交往，我们的个人与整体功效都将更美好。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇二

首先，责任是一种义务感。我们有责任去完成我们应该做的事情，而不是因为我们想要去做。这种义务感是我们内心自然而然的，我们不需要任何外在的压力，也不需要任何人为的规定去促使我们去做一些有益的事情。毫无疑问，这种义务感也是责任的体现之一。例如，如果我在家中有老年人或婴儿，我就有责任去照顾他们的生活。同时，我还有责任去保护环境，不乱扔垃圾，不浪费水资源等等。

其次，责任需要有行动。责任并不只是一种内心感觉，而是需要实实在在地做出行动来体现的。我们不能只空口说白话，而是需要付诸实践，才能真正地承担起我们的责任。只有这样，我们才能实现我们的目标，帮助我们所关心的人和社会，让责任不再仅是一种抽象的概念，而是成为一种可见的成果。

第三，责任是自己选择的结果。每个人都可以选择自己想要承担的责任，也可以选择不承担。在某些情况下，我们可能会选择不承担责任，而是将责任交给其他人去承担。例如，如果我们发现路上有了垃圾，我们可以选择不捡起来，并向其他人要求去承担这个责任。然而，这并不是正确的做法。我们必须承认，责任是我们在日常生活中需要每个人都要去承担的，无论是大的还是小的责任。这能够让我们更好地意识到我们应该承担的责任，进而实现自我提高。

第四，责任需要我们有耐心。责任通常不是一朝一夕就能完成的，而是需要长时间的坚持不懈和持续努力。我们需要耐心地去承担我们的责任，并且坚持不懈地努力，罔顾一切的困难和挫折，实现我们的目标并将我们的责任转化为实践成果。

最后，理解责任需要从小事做起。责任并不是一件只有在大事面前才需要考虑的事情，而是与日常生活的每一个细节相关。每一个人都应该以自己能力范围内负责任的态度去面对家庭和社会。从小事做起，积少成多，慢慢地形成习惯，这样才能认真履行自己的责任并且更好地促进社会发展和进步。

总之，责任是一种内在的义务感，需要通过行动来具体表现，需要自己主动选择去承担，需要有耐心地坚持下去，并且需要从小事做起。如果人们都可以理解这些，每个人都愿意去承担自己的责任，那这个世界就会越来越美好。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇三

当今社会的很多问题与社会责任的缺失密切相关，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承载的社会责任更大，是责任之上的责任。教育本身社会责任的回归、解析与重构，是值得人们高度关注的话题。

在这本书中具体的阐述了什么是真责任，就像剥核桃一样，将责任的核剥开。只有明确什么是真责任，才能搞真教育，也才能搞好教育!这是每一个教育工作者所义不容辞的责任。

在书中我们看到很多当今教育存在的问题。之所以出现这些弊病，是因为我们一线教师，尤其是自认为兢兢业业为学生负责的教师，剥夺了孩子学习的权利、抹杀了孩子学习的兴趣，这样的教育怎能不会是一种悲哀呢!要想扭转这种局面，我们必须放手给孩子，不应该包办，不要怕孩子犯错。书中说过“我们不仅给予学生机会，更应当包括容许学生从错误中站起来，获得进步。这才是这真正的教学和课堂。”因此我们必须放手给学生，把学习的主动权交还给学生使学生自觉成为学习的主人。

那么我们怎样把主动权教给学生呢?

首先师生共同营造乐学的宽松环境。它要求学生不把学习当作一种负担，它要求教师不把教书当作一种操作。而要达到这种境界，就必须从师德、师艺和教学过程的优化等方面对教师划定一个目标，并为实现这一目标提出具体要求。比如课程的设置、课节的安排、教具的使用、活动场所的美化乃至学生在校时间和作业量的控制等，均在具体界定的范围之内。教师严教而不随意，学生精学而不觉其苦，由此才可能真正形成教与学的愉快交流。

个有胸襟的老师，良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。

教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己心灵，建造精神家园、人生中能遇到胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。

最后，对孩子要有爱。爱因斯坦说过，只有爱才是最好的老师，它远远超过责任感。因此我们要树立正确的学生观。多让学生说说话。孩子在家里是否有平等说话的机会，家长是否有倾听的习惯?的确，我们面临很多学生，各个学生都有不同的特点，如果学生不愿意和老师交谈，孩子不愿意和家长沟通，那么我们的教育就无法顺利展开，所以对于我们教师来讲一定要注意给孩子说话的空间，让孩子愿意表达自己的态度和阐明自己的立场，才能解决问题。让学生喘口气。五一长假，国庆长假，有几天休息可能对学生来讲是灾难。我们为了让学生不“玩疯”，会给学生留不少家庭作业，我想还有些老师是心虚或者“攀比”，看看那其他老师都留那么多作业，我也不能少留，或者觉得学生多写一遍或者多做一题总比不做少做好。

再者，换个角度，老师们也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果领导分配个什么工作，或者培训还怨声载道，所以确实，我们应该让我们的学生喘口气，给他们奔跑嬉戏。

尊重学生的成长规律。教育是个慢过程，如同农业和林业，不能依赖硬件设备，不能强调资金投入，不能指望加班加点，不能靠使用生长激素。植物有自己的生长规律，有自身的生长周期。美国“儿童给成人的忠告”中有一句“我的手很小，请不要往上面放太多的东西”，在我们中国的教育中不仅“多”，还很“快”。我想长期这样下去，学生不是会丧失学习兴趣，因为越来越听不懂，为什么老师们不按教材内容适时教学，为什么要额外增加学生压力，学生长时间的精神疲惫，实在跑不动了就想干脆坐下，不想再起来了，所以确实，不管是家长，老师或者学校都应该尊重学生的生长规律，不能揠苗助长，急于求成。

在这本书中我学到的很多，在教育的这条路上还要走的更远，不辜负每一个孩子，这是我们所需要做到的。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇四

理解与被理解是人际关系中最重要的方面之一，因为人们始终在与他人交往中，而同理心和共情是良好人际关系的必要因素。让我们来探讨一下我对这方面的一些心得体会。

第一段：理解对人际关系的重要性。

理解对人际关系的重要性是理解与被理解的首要条件。不同的人有不同的思想、价值观和经验，所以在与他人沟通和相处时，理解他人的观点和感受是至关重要的。从理解对方的角度出发，我们可以更好地掌握情感和语言的细微变化，提高自己的沟通能力。在建立长久而良好的人际关系过程中，理解与被理解是一种相互影响的过程，需要通过不断的尝试和修正来加强。

第二段：深入了解他人观点的必要性。

有时，我们对于他人的想法和感受，可能会有所误解或者不了解。但是，在沟通中，我们应该尽可能地深入了解他人的观点和想法，以便更好地理解他们的状态和意图。深入了解他人观点的过程中，可以通过询问和倾听来建立信任和共同点，更加有效地传达信息，解决问题。

第三段：设身处地感受他人的情感。

许多时候，我们无法深入理解他人，因为我们并没有真正设身处地地去感受他们的情感和经历。理解起步于共情。我们首先需要理解他人的感受，并将自己暂时地放在他们的位置上，从他们的角度来看待问题。通过这种共情的方式，我们可以创造温馨的人际互动，提高自己的人际交往技能。

第四段：理解自己的不足之处是共情的基础。

理解自己的不足之处是共情的基础，对于理解与被理解的过程是非常必要的。如果我们自认为是比别人更聪明、更有道德义务，那么就很难理解和接受他们的想法和情感。只有当我们充分意识到自己的缺陷并愿意尝试变得更好时，我们才能真正尊重和接受别人的观点和感受。

第五段：行动是理解和共情的体现。

最后，我们需要注意的是，理解和共情不仅是表达出来的，更重要的是要在我们的行动中得到体现。实践是检验真理的唯一标准。要在实际生活中发挥创造性，建立良好的人际关系，我们需要主动调整态度，积极寻求他人的观点，并且愿意承担起建设性的行动，为自己的人际关系营造出温暖而美好的氛围，从而在生活中真正地体验到理解与被理解的重要性。

总之，理解与被理解对于构建良好的人际关系是至关重要的。需要我们不断地学习和修正自己的思想和行为，使我们的相互交往更加愉快与顺畅，帮助我们建立更加深厚的人际关系。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇五

曾经听过这样一句话，“要看一个国家的文明程度如何，最好到她的大学里去看看”，说得真真是有道理啊！一所大学就是一个国家文明的窗口。作为掌握了大量知识、初步形成个人的人生观，价值观、世界观的学生群体，他们的思想、言论和行动从某种程度上影响甚至决定着社会意识形态的发展方向。“五四运动”开辟的一个新时代便是最好的证明。作为一名当代的大学生，不求有指点江山的激情，激扬文字的豪迈，但绝不会容忍不良思想的入侵，日常行为的出格。因此，廉洁教育就显得尤为重要了。

谈起廉洁教育，可能很多人都会认为这只是对领导干部提出的要求。事实上，这种理解是片面的。廉洁教育绝对不仅仅包括反腐倡廉，其内涵和外延都是非常广泛的。廉洁教育不是一种约束，而是一种道德规劝。 ‘勿以恶小而为之’，培养良好的道德习惯应该从娃娃就抓起。而作为中国共产主义事业接班人的大学骄子更是有必要树立良好的道德意识。因此，把廉洁教育深入开展到学校是非常重要的。

廉洁教育内涵如此广泛，短短一篇文章自然难以面面俱到。针对研究生的廉洁教育，可能很多人都会联想到学术问题。是的，学术日益严重，并成为高校亟待解决的问题。但是，仔细想想，学术只是一个现象，其在思想实质上所反映的问题更应该值得我们思考。因此，我想从诚信和勤俭这两个方面来讲述一下个人愚见，因为我认为这两种素质似乎很容易被我们忽略，但恰恰又是最重要的。

与此同时，目前社会上、假证书、假学术之风也刮及高雅的校园。难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利。一些学生不守诺言，作风虚浮，毕业违约等不良现象有所抬头。“诚实守信”这一中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样培养出来的“建设者”、“接班人”要么是营养不良，要么是底气不足，总之是“跛脚”的。

诚实守信是我们每个人都应遵守的生活准则。因为只有以诚待人，别人才会同样以诚相待。古语说“一诺千金”，无论是在日常生活中，还是在企业经营中，诚信都是最基本的准则。但是，遗憾的是，现在我们经常可以看到一些人见利忘义，为了追求眼前的利益而置诚信与不顾。所以，我认为 “八荣八耻”中的“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，可以说是切中了时弊，非常重要。因此，我们青少年也应该努力培养自己的诚信意识，从小事做起，做一个堂堂正正的人。

“诚信”是处理个人与社会，个人与个人之间相互关系的基本道德规范，是发展社会主义市场经济的基本行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调进程依法治国与以德治国并重，具体落实到高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。我们呼唤建立规范、科学、操作性强的大学生诚信度评价体系。

除了诚信，我们也应该倡导勤俭。

众所周知，勤俭是一种美德，是中华民族的优良传统。小到一个人、一个家庭;大到一个国家、一个民族，要生存和发展，都离不开勤俭。作为个人“修身”直到，犹如诸葛亮所说，“静以修身，俭以养德”;作为“齐家”之宝，正如司马光所著《训俭示康》教育儿子司马康要勤俭节约;作为“治国”经验，有闻毛泽东教育党员干部要艰苦朴素、厉行节约、勤俭建国。可见，勤俭的美德犹如甘露，能让贫瘠的土地盛开富有的鲜花，能让富有的土地结下智慧的硕果。

抗日战争时期，当美国作家斯诺来到延安时，看到毛泽东住着简陋的窑洞、穿打补丁的衣服，周恩来睡着土炕、20年穿一双黑皮鞋，朱德一辈子“术素浑如田舍翁”，彭德怀穿着用缴获的降落伞改制的背心，深切感受到中国共产党人所拥有的一种伟大力量，断言这是“兴国之光”。新中国成立以来，我党历来重视廉政建设。而后中央根据实际情况，本着与时俱进的理念，又提出了建设节约型社会和和谐社会的要求。

但是，看看我们的同学周围，奢侈浪费现象比比皆是。互相攀比、讲究吃穿;阳光明媚的大白天，教室里的灯依然亮着;食堂里同学们没有吃完的食物可以倒好几桶……类似现象在我们校园里并不少见。显然，这和党中央提出的建设节约型社会和和谐社会的要求是相违背的。

因此，我们首先应该加强勤俭意识，认清时代责任。作为21世纪中国的建设者，时代赋予我们不可推卸的责任。面对我国资源缺乏的严峻形势，充分认识资源供给不足已成为经济社会发展和全面建设小康社会目标的重要制约因素，应该从有效开发和利用资源出发，崇尚节俭、适度消费的理念，牢固树立资源危机意识、勤俭节约意识和节约资源人人有责意识。

除了责任意识的加强，勤俭更应该体现在行动上。建设节约型社会离不开每一位公民在学习、工作和生活中的努力实践。资源的循环利用和社会环境的净化需要从我作起，从身边作起，从一点一滴作起。“节约一滴水、节约一度电、节约一张纸、节约一粒米、节约一分钱、节约一寸土”，倡导使用循环用水、节能产品和再生材料，倡导俭朴的生活方式和适度消费，推广办公电子化和资源变废为宝。

同时，还应该利用我们的所学所知，结合本专业技能，为建设节约型社会和和谐社会的伟大行动献计献策，增砖添瓦。

因此，我们要时时以一名优秀研究生的标准严格要求自己，让美好的思想融入灵魂，让文明的行为成为一种习惯，为周围的人树立好的榜样，以此期待大学校园和谐氛围的不断形成。当一所所大学成为一面面鲜艳的旗帜，在中华大地上处处飘扬，呈现一派勃勃生机之时，民族的振兴、国家的繁荣指日可待。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇六

在我们的人生中，我们经历了很多让我们感到无助和困惑的事情。我们经常会感到我们被误解了，或者我们无法将自己的想法和观点清晰地表达出来。在这种情况下，理解和被理解就显得尤为重要。在接下来的文章中，我将分享我的经验和基于我的个人经验所得出的体会。

第二段：理解是相互的。

理解不是单方面的，而是相互的。我们不仅需要努力理解别人，同时也需要让别人理解我们。我们不能期望别人完全理解我们，如果我们没有投入同样的努力去理解别人。要想让他人理解我们，我们需要学会倾听和表达自己。通过与别人交流，了解他们的观点和想法，我们才能真正的理解他们，同时也能让他们理解我们。

第三段：双方需要相互尊重。

在理解和被理解的过程中，相互尊重非常重要。我们应该尊重他人的观点和想法。我们可能不同意他人所说的话，但我们不能无礼地反驳，或将其视为无意义的垃圾。相反，我们应该敞开心扉，尽可能了解他人的观点并保持开放的态度。在这种情况下，我们才能建立相互尊重的关系，从而更好地理解和被理解。

第四段：相互沟通是必要的。

沟通是理解和被理解的基础。无论你在什么环境下，沟通都是必要的。沟通建立了与他人建立联系的桥梁，它可以使我们了解到他人的想法和感受。沟通并不是一味地讲话，更要学会倾听。通过倾听别人的话语，我们能够更好地了解他们的想法并与之沟通。当我们相互沟通时，我们更容易理解和被理解。

第五段：结论。

在生活中，理解与被理解是不可避免的。我们应该努力去学会理解他人，并且耐心的让他们理解我们。我们需要相互尊重和相互沟通，这样才能建立起相互理解和尊重的关系。当我们能够理解和被理解时，我们能够更好地与他人相处，缓解矛盾，并取得更好的社交和人际关系。

总之，在理解和被理解的过程中，我们需要学会倾听、尊重他人的观点和想法，并与之积极沟通。尽管这个过程有时会充满挑战，但如果我们能够始终保持开放的态度和相互的理解与支持，我们一定会在理解和被理解的路上走得更远。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇七

在人生的旅途中，我们总是会遇见各种各样的事情和人，无论是好是坏，都会在我们心中留下一些印记。每个人对于这些印记的理解和体会都不同，但是这些印记所带给我们的启示和收获却是相同的。在这篇文章中，我将从五个方面分享我理解和体会的心得。

第一，道理都是相通的。无论是哲学领域还是生活实践中，许多看似不同的道理实则是相通的。比如，孟子的“性相近也，习相远也”，与亚里士多德的“习惯铸成人的性格”其实都在呼吁人们认识到人的本性是相近的，只是在习惯和环境的影响下会形成不同的性格和态度。这个道理的理解对我启示很大，让我明白人与人的差异不是天生的，而是可以通过自我修养和环境调整来逐渐改变的。

第二，要学会感恩。人的生命是有限的，每一天都像一枚宝贵的金币，我们可以选择如何花费它。有些人选择忙忙碌碌地奔波于生活和工作之中，却忘记了感恩周围的人和事；有些人则坐享其成，并未付出多少努力。感恩可以让我们懂得珍惜眼前的一切，愉悦心情，提高工作效率，培养和谐的家庭关系。我时常想起朴树的一句歌词“爱到不能再爱就是感恩”，这个道理对于我来说也是至关重要的。

第三，无论前路如何，都要坚持自己的路。在人生的道路上，总会遇到一些挫折和困难。有些人在这个时候会选择放弃，有些人则会坚持自己的路。我曾听过一位导师的故事，他在研发一种新药时遭遇了许多问题，花费了巨大的精力和时间，但最终也是取得了成功。这个故事让我明白了一个道理：失败并不可怕，放弃才是最可怕的事情。只有坚持不懈，才能在人生旅途中走得更远。

第四，与人为善。人际关系是人生中最重要的一部分，与人为善则是维系好人际关系的重要因素之一。在这个现实社会中，许多人都被竞争、争斗所压力，会流露出各种负面情绪和行为，导致亲情、友情的破裂。但与人为善不仅仅能够增进人与人之间的友谊，它更是道德品质的体现和涵养人格魅力的途径。施比受更有福，对于与人为善这个道理，我深有感触。

第五，艺术可以让人感受更深的人生。艺术是人类文明的一大瑰宝，它可以让人们欣赏、体验和感受人生的美好。许多著名的艺术作品中，都蕴含了丰富的情感和意蕴，让人们不仅参与了创作的过程，也体会到了生命中更加深刻的感悟。音乐、绘画、文学、电影等形式，让艺术在不同领域中闪耀，以各自的视角传达着深邃的情感。我对艺术情有独钟，经常会在创作和欣赏的过程中体会到人生的感悟。

以上就是我分享的五个方面关于理解和体会的心得。这些道理看似简单，但它们的体现和涵盖范围是千差万别的。我的人生也并没有达到完美的水平，但这些体会和思考，可以让我更好地走好人生的路。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇八

儒家思想的本质究竟是什么？这个问题，一向不缺答案。但无论“仁”“和”还是“中庸”，都仅仅部分地反映了儒家的思想观念；综合起来，只有“责任”，才是儒家思想的内核，尽管孔孟等人并未作此概括。以“责任意识”为根本指针的儒家思想，拒绝道家那种“高大上”式的玄远，拒绝墨家“草根”式的琐屑，拒绝法家“狱吏”式的苛细，人性化地满足了社会的需要，成为中国传统文化的主流。人性化是其最显著的特征。

儒家对“人”（而不是“神”）有着极高的定位：“人者，其天地之德、阴阳之交、鬼神之会、五行之秀气也。”这种把人看作“天地之心、五行之端（首）”的观点，决定了儒家的“人生”设计十分严肃——至少要对得起“人”在天地间的这种地位。然而人性是复杂的，就其本能而言，人总是倾向于膨胀私欲、挤占他人权利空间。若不加以约束，必然导致冲突，引发社会危机。为避免这种情况，儒家认为，在刑法等硬性制度之外，还需要一套软制度，来教化人们在享受权利的同时不忘对他人对社会尽责。他们把这套“文化”（文明的教化）的软制度归纳为“礼”。刑法与礼，是社会治理的左右手。

关于“礼”，大部分典籍散遗了，现存的《礼记》，是对古典“礼仪”的解释，可谓“礼”的冰山一角。《礼记》说圣人“为礼以教人，使人有礼”，首要的是为了将人与“能言”的.猩猩鹦鹉区别开来——发扬人的社会性、抑制人的动物性，确保人的言行像个人而非禽兽，是礼的底线。由《礼记》等书可知，礼的规矩是非常详备的。规范人的言行，教导人们该干什么、该怎么干，礼本质上是一份责任清单。在儒家看来，习礼，最重要的是通过“修身”，完善自我，弄清自己的角色，并从自己的角色出发，承担起相应的责任，恰当地为人处事。

对已对人对社会“尽责任”这种活法，不是儒家凭空设计出来的，是孔子“述而不作”、从“先王”“先贤”那里梳理出来的。那些“先王”“先贤”都是修身齐家治国平天下的“楷模”，是“责任意识”的绝佳体现。尧舜协和万邦天下为公，被孔子视为不可超越的标杆。大禹治水，非常辛苦，其实他完全可以弄条“方舟”，只给自己喜欢的人发船票，一走了之。孔子对大禹也“无间然”，没什么可批评的了，因为他尽了作为君主的那份责任。

用两个字来概括儒家思想，是“责任”；用一个字来概括，那就是“家”。不爱家的人，很难说他能爱国。长期以来，自西方流入的形形色色的“解放”，严重破坏了人们的家庭观念。魏晋时期，儒家思想被抛弃，信仰大厦崩塌，导致了三百年战乱。今天，我们已经拥有了更强大的思想武器——唯物辩证法，但儒家思想的合理内核、围绕它形成的责任文化与家国情怀，依然是现实社会重要的支点和动能。

（摘编自荆培运《儒家思想的本质是“责任”》）。

1．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）。

a．关于儒家思想的本质问题，答案有“仁”“和”“中庸”等看法，但其合理内核应是“责任”。

b．儒家看重“人”在天地间的地位，与这高定位匹配的是儒家对待“人生”设计的严肃态度。

c．儒家认为，刑法对人的私欲的约束，不如礼的约束力大，所以儒家特别强调礼的教化作用。

d．现存的能供我们研究儒家“礼”的资料并不多，《礼记》一书至少能让我们知晓礼的底线。

2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）。

a．文章基于人性具有复杂性这个前提，探讨儒家的“礼”在社会治理中的作用。

b．文章指出要从社会性和动物性的角度理解人，并就两者的价值取向进行论述。

c．文章运用了例证法，以“尧舜”“大禹”为例，揭示了儒家思想本质的来源。

d．文章采用总分总的结构，层层深入地阐述了作者对儒家思想本质的全新见解。

3．根据原文的内容，下列说法正确的一项是（3分）。

a．儒家思想成为中国传统文化的主流，是因为它具有其它的思想都没有的人性化特征。

b．儒家的“礼”的规矩十分详备，除了“先王”“先贤”外再无人能达到“礼”的要求。

c．文中用一个字“家”来概括儒家思想的本质，实际上是对“责任”的进一步补充。

d．无论是个人修身，还是国家治理，儒家的“责任”思想具有不可或缺的现实指导意义。

1．c（“刑法不知礼的约束力大”说法错误，文中说“刑法与礼，是社会治理的左右手”文中认为二者是不同的方法，并没有力度大小的区别。）。

2．b（“要从社会性和动物性的角度理解人”有误，文中强调的是人应具有社会性。）。

3．d（a项，“其它的思想都没有”，于文无据b项，“除了‘先王’‘先贤外再无人能达到‘礼’的要求”有误，在儒家看来，一般人只要尽到自己的角色相应的责任就能达到了儒家的要求：c项，“是对‘责任的进步补充’”有误，用“家”是从另一个角度来概括儒家思想的本质，不是“补充"。）。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇九

每当接手一个新的班级，当时的情感都是复杂的，更多的是怀着一种特别的期待。当过班主任的老师都会有我此刻的感受：班主任确实不好当。是的，班主任工作千头万绪，它要面对的是几十颗无瑕的心，面对的是几十个复杂多变的内心世界。怎样才能做好这个工作呢？我在几十年班主任工作中深深地体会到：只要画着一颗爱心，有一份责任，有科学的管理和教育方法，就一定能做好这项工作。

学生在学校这个家庭里不仅是学习，更重要的是生活。因为学生的家庭环境、先天素质、自身努力程度不同，个人的差异也明显异样。因此，作为教师就要在平常的生活力来补救这个差异。我们班就有这样一个学生，学习比较落后，样子又不好看，性格也很孤僻，少言寡语，在班里只是一只被人看不起的“丑小鸭”，我想接近她又无从着手。在一次野炊是，我发现她没带吃的，孤零零地在一边看别人烧饭做菜吃饭……于是，我盛了老师的饭菜给她，开始她一直拒绝，在我的再三劝说下才勉强接受。自那天起，她对我产生了好感，也会叫我一两声。经过一个学期的努力，她进步了不少，字写得漂亮多了，还天天管好教室卫生，脸上也有了灿烂的笑容。我成功了，我的关心换来了一个勤劳的学生，换来了一张自信的笑脸。

培养学生的责任心也是老师爱学生的表现，为了培养学生对学习、对生活、对每天的工作有责任心，我采用指导、督促、评价的方法让他们逐渐形成这种品质。例如：在班干部、组长履行职责中一一进行指导，做得好的及时鼓励，存在问题技术司指正，这样久而久之不仅培养了学生认真工作的态度，责任心也增强了；及时肯定做得出色的值日和卫生管理人员，肯定他们高度的责任心换来了教室的整洁、校园的优美环境，也带动了全班工作的积极性。在这过程中，学生的素质能不断提高，形成良好的、积极向上的班级氛围。

开展主题班队活动是新课程的一个新举措。在活动中可以调动学生的积极性，开发学生的想象力、创造力和表现力。如在“课本剧再现”的班队课上，威武的秦王、抓耳挠腮的小猴、憨态可掬的猪八戒……一个个形象活灵活现地展现在大家眼前。大家在活动中学、说、做，在活动中表现、创造，在活动中玩乐，同时又加深了对课文的理解和记忆，领悟做人的道理。

班主任的工作是方方面面的，每年所面对的学生都不一样，你所采取的教育方法也千变万化，但有一点不变的是班主任工作的认真态度和高度的责任心，要带好一个班必须具备这个条件。虽然，再过几天我的班主任生涯就要画上圆满的句号，但我永远不会忘记那一个个令人遐想的镜头。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十

3、相爱是种感觉，当这种感觉已经不在时，我却还在勉强自己，这叫责任！分手是种勇气！当这种勇气已经不在时，我却还在鼓励自己，这叫悲壮！

4、真正的责任是信自己。——佚名。

6、敬者何？不怠慢、不放荡之谓也。——朱熹。

8、101、家长的责任是为孩子提供两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者可以对教育持乐观的态度，但不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭努力学习的结果，而是丑小鸭的妈妈生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。

9、尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯。

10、天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。

11、这是一个只承认强者的时代，而学习正是赋予了我们做强者的原始资本。我们有责任，有义务学好知识。过程一定是苦的，可真正的强者一定要耐得住寂寞，受得了煎熬，抗得住诱惑。

12、让孩子在帮助他人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让孩子想帮助他人又力所不能及无能为力，由此激发他的“自强欲望”，让自己变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他人。

13、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦。

14、一个人能承担多大的责任，就能取得多大的成功！——佚名。

15、保持健康是做人的责任。——斯宾诺莎。

16、责任是与生俱来的`，不可推卸的。——张丽丽。

23、改造自己，总比禁止别人来得难。?——鲁迅。

24、没有无义务的权利，也没有无权利的义务——马克思。

26、法律不负杀人的责任，也就像这责任不应该使枪刀担负一个样。——沈从文。

27、我们没有选择来到世上生活，但有责任为之有所作为。

31、要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任是最有效的办法。——毛姆。

32、世间的人要对法律负责任。修行的人要对因果负责任。

37、责任就是对自己要求去做的事情有一种爱。——歌德。

38、艺术应当担负起哺育思想的责任。——白朗宁。

40、接受责任的能力是衡量人的标准——史密斯。

41、爱是比责任感更好的老师。——爱因斯坦。

47、每个人都应该担负起应尽的责任。——徐磊刚。

48、自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故——肖伯纳。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十一

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了;许多人承受了，自己戴上了荆冠;逃匿了的人随着时间消逝了，没有在世界留下一点痕迹;承受的人也会消逝，但他仍然活着，精神使他不朽。

记得那是5月末的一天，杭州长运客车司机吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然一块铁块像炮弹一样，从天而降打碎了车辆前挡风玻璃，刺向他腹部和手臂。危急关头，吴斌强忍剧痛，将车缓缓停好。拉上手刹，开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了车上24位乘客安然无恙撒手离去。

他是多么冷静啊，换挡刹车拉上手刹，开启双跳灯，他就像一位钢铁战士在生命的最后一刻牵挂着他的责任，多像一朵在风雨中摇摆的梅花，忍着剧痛做完一系列完全停车措施才撒手离去，他是多么执着啊，一定确保了24名乘客安然无恙才安心离去。多么美的1分16秒;多么激动人心的1分16秒，多么普通的客运司机。

他多么像一面镜子，照出了他纯洁的心;多么像一束坚强的梅花;多么像保护“小鸡和母鸡的公鸡”。

一位普通的公交车司机，在一个平常的日子中，做了一件伟大的事，不顾自己的一切，为了大家牺牲了自己。

爱是人生的本性，就像太阳要放射光芒：它是人类灵魂最惬意，最自然的做用;没有它，人就蒙昧面可悲。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十二

安全生产责任制是企业的一项基本管理制度，主要指企业的各岗位人员对安全生产所负责的工作和应承担的责任的一种制度(以下简称“责任制”)。

3.2到位标准。

在本制度中，指在安全生产过程中履行安全生产责任制的行为和活动的具体要求。

3.3引用文件：

《中华人民共和国安全生产法》。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十三

为全面加强企业全员安全生产责任制工作，进一步落实企业安全生产主体责任，从根本上预防和减少生产安全事故，依据《中共中央国务院关于推进安全生产领域改革发展的意见》《国务院安委会办公室关于全面加强企业全员安全生产责任制工作的通知》（安委办〔〕29号）、《省安委会办公室关于印发全面加强企业全员安全生产责任制实施方案的通知》（苏安办〔〕22号）和《中共泰州市委泰州市人民政府印发关于进一步加强和改进安全生产工作的意见的通知》（泰发〔2018〕11号）精神，现就全市全面落实企业全员安全生产责任制工作制定如下实施方案。

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一

工作目标。

把全面落实企业全员安全生产责任制作为推动企业落实安全生产主体责任的重要抓手，推动企业自觉落实应当遵守的安全生产和职业病防治法律法规、应当具备的基本安全生产条件、应当履行的安全生产法定职责、应当符合的国家标准和行业标准、应当承担的法律责任，明确从企业主要负责人到各层级、各部门、各类人员的全员岗位安全生产责任制，建立起安全生产工作“层层负责、人人有责、各负其责”的工作体系。切实减少企业“三违”（违章指挥、违章操作、违反劳动纪律）现象的发生，有效预防和降低因人的不安全行为造成的生产安全事故，为实现全市安全生产形势持续平稳好转打下坚实基础。

二

主要内容。

企业要按照“一必须五到位”要求，建立健全符合企业实际、以主要负责人为核心、覆盖企业各层级、各部门、各类人员的全员岗位安全生产责任制，全面落实领导责任、部门责任和全员责任，明确各岗位的责任人员、责任范围、责任清单，制定各类安全责任的考核标准及奖惩制度。强化安全管理力量，依法设置安全生产管理机构，或者配备安全生产管理人员，按规定配备安全总监。突出企业一线班组、重点岗位，健全完善岗位管理制度、操作规程、奖惩机制，构建人人尽职尽责，环环相扣的安全管理体系。

企业要以适当方式在适当位置对建立的全员安全生产责任制进行长期公示。公示的内容主要包括所有层级、所有岗位的安全生产责任、安全生产责任范围、安全生产责任考核标准等。

企业要将全员安全生产责任制教育培训工作纳入安全生产年度培训计划，指定专人组织制定并实施，建立健全教育培训档案，如实记录安全生产教育培训情况。要充分尊重企业员工对安全生产责任制的知情权、参与权和监督权，调动企业员工的积极性、主动性和创造性，确保安全生产责任制落到实处。

企业要建立健全安全生产责任制管理考核制度，对各层级、各部门、各类人员岗位安全生产责任制落实情况每半年组织1次考核。健全奖惩机制，通过奖励主动落实、全面落实责任，惩处不落实责任、部分落实责任，不断激发全员参与安全生产工作的积极性和主动性，形成良好的安全文化氛围。

三

进度安排。

1.全面启动阶段（8月）。

各市（区）、市各有关部门要结合本地区、本行业、本业务领域安全生产实际，制定推进方案，抓好组织落实。按照“管行业必须管安全、管业务必须管安全、管生产经营必须管安全”和“谁主管、谁负责”的要求，督促企业全面行动起来，认真学习相关法律法规，掌握履行安全生产责任制的内容和要求，为建立和落实全员安全生产责任制打下坚实基础。

2.组织落实阶段（209月至11月）。

所有企业要按照相关法律法规，对照《企业安全生产责任体系五落实五到位》的要求，建立涵盖所有层级和所有岗位的安全生产责任制，并在适当位置进行公示。制定本企业全员安全生产责任制培训计划和行动方案，如实记录相关教育培训情况。健全安全生产责任制管理考核制度，对全员安全生产责任制落实情况进行考核管理。坚持过程考核和结果考核相结合，科学设定可量化的考核指标。健全企业全员安全生产责任制落实情况与奖励惩处挂钩制度，强化岗位责任的落实。各市（区）、市各有关部门要采取检查、督查和抽查的方式，组织专家对企业开展落实企业全员安全生产责任制情况进行督查检查，及时发现存在的共性问题和薄弱环节，指导、推动企业持续改进，不断提升企业全员安全生产责任制落实质量和标准。

3.考核验收阶段（2018年12月）。

各市（区）、市各有关部门对本辖区、本行业领域落实全员岗位安全生产责任制情况进行考核，重点考核企业全员安全生产责任制的建立、公示、教育培训及考核情况。对全员安全生产责任制落实到位的企业，列入年度评先评优的推荐名单，开辟行政许可绿色通道，安全生产责任保险费率予以相应下浮。企业全员安全责任制的工作情况将纳入对各市（区）、市各有关部门年度安全生产目标管理考核之中。

四

工作要求。

1加强组织领导。

各市（区）、市各有关部门要把落实企业全员安全生产责任制摆上重要议事日程，形成政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责的工作格局。要把落实企业全员安全生产责任制作为全市落实企业主体责任三年专项行动“巩固提升年”的重要抓手，适时召开阶段推进会，通报活动进展情况，分析存在问题，研究解决办法，提出指导意见，不断把活动引向深入。要以危险化学品、冶金、建筑施工、道路（水上）交通以及涉及易燃易爆物品、劳动密集型等高危行业领域企业和近年来发生较大生产安全事故的企业作为重点，狠抓落实。

2严格督查检查。

各市（区）、市各有关部门要根据进度安排，对企业落实全员安全生产责任制情况组织督查检查，要将企业落实全员岗位安全生产责任制情况纳入日常监管执法和专项督查巡查的重要内容，对全员责任制落实不到位的.企业，列入重点监管企业名单，加大监管执法检查的频次和力度；对拒不落实企业全员安全生产责任制的企业，依照相关法律法规予以处罚，并纳入安全生产领域失信行为联合惩戒范围。

3选树典型标杆。

各市（区）、市各有关部门要重视典型标杆的培养选树，在前期开展落实企业安全生产主体责任专项行动树立典型企业的基础上优中选优，选树一批落实企业全员安全责任制的先进典型，大力总结宣传好的经验和做法，积极营造崇尚典型、典型光荣的文化氛围。要充分发挥典型标杆的引领示范作用，引导本行业领域企业学习借鉴、共同提高，推动专项行动取得实效。

4加大宣传引导。

各市（区）、市各有关部门要采取多种形式，积极宣传落实企业全员安全生产责任制的重要意义和工作要求，注重抓典型、促先进，发动全员共同参与。各级工会、共青团、妇联等要积极参与监督，大力推动企业加快落实全员安全生产责任制，形成合力，共同营造人人关注安全、人人参与安全、人人监督安全的浓厚氛围，促进企业改进安全生产管理，改善安全生产条件，提升安全生产水平，真正实现从“要我安全”到“我要安全”“我会安全”的转变。

5健全长效机制。

各市（区）、市各有关部门要把开展“企业全员安全生产责任制”与“企业安全生产主体责任落实专项行动”“安全生产月”、安全生产大排查大整治大执法行动、重点行业领域专项整治、安全生产标准化、隐患排查治理、基层基础建设等重点工作有机结合起来，统筹兼顾，实现各项工作相互推动，相互促进，健全长效机制，进一步促进企业更加自觉落实主体责任，持续加强安全生产工作，有效防范生产安全事故。

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十四

优秀对责任的体会和理解大全（15篇）篇十五

1.文中我讲了关于母亲的那几件事?请用简洁的语言概括.

答：讲了关于母亲的5件事1.”我“把热水瓶打坏了,母亲没有打骂我反而原谅了我2.母亲阻止我报复打过她的守麦田的人3.母亲把家里一年才只能吃几次的饺子一半给了老人4.母亲因为我多算老人一毛钱而流泪5.母亲患了肺病.

2.读文中画线的的句子,发挥合理的想象,以第一人称描写母亲当时的心理活动.

3.文中三处画波浪线的句子是母亲对我说的话,意味深长,说说你的理解.〔任选一句〕。

答：句子：”儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人.“。

打母亲的`人当时的责任是看守麦田,而发现偷麦穗的人,理应惩罚,而现在出现在他们面前的老人的责任已不是看守麦田了,他只是一个普通的老人,所以母亲说那个打她的人与这个老人并不是一个人.

4.有人认为本文以“我的母亲”为题会更好些,你的看法呢?请简洁述理由.

答：”对母亲的诉说“这个题目好,因为从”对母亲的诉说“可以看出作者对已故母亲的思念,而”我的母亲“却体现不出来,只能单纯的认为是写自己的母亲的.