最新用心灵去倾听在线观看 用心灵去倾听语文教学反思(大全16篇)

爱与被爱，是人生最大的幸福。不断学习和积累经验，不断提升自己的标语创作能力，才能创作更加优秀的标语。真诚是最美的语言。

用心灵去倾听在线观看篇一

用心灵去倾听在线观看篇二

各位老师：

你们好！

今天我要为大家讲的课题是《用心灵去倾听》。首先，我对教材及课题内容进行分析。

教材分析

教材所处的地位和作用

该教材为义务教育课程标准实用教科书，该课为语文六年级上册第三组第十二课。教学课程为《用心灵去倾听》。课文采用儿童的视角观察事物，选取一些平凡的琐事来表现人物品质，语言朴素自然，平凡中包含深情，读来真实可信，生动感人。

教学目标

在阅读中了解抒情文章中对人物的动作、语言、环境。神态、心理活动的描写。语文的知识目标：理解课文内容，领会文章写作手法，体会关键词在表情达意方面的作用。德育目标：启发学生用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，感受人与人之间的温情。

重点，难点以及确定依据

重点：能够让学生运用自己掌握的读书方法，深入理解课文。难点：让学生感受真情的美好，在生活中关爱他人。

教学策略基于内容特点，以及课文要求采用讨论法，利用几个大问题引导学生思路，让学生自己摸清文章的主要内容以及文章的思想感情，给文章定下一个好的感情基调。阅读课文提倡学生自主学习，因此采用讨论法教学，学生为学习的主体，教师的教辅助学生学习。在课上主要采用提问式教学。

指导学法让学生通过阅读和互助讨论得出正确的答案。在具体的课堂中的老师的引导，学生自主探究为主。课间采用一些和谐的语言也能激发学生学习探索的兴趣。从而调动学生学习的兴趣和学习的积极性。

概说教学程序1、课前预习准备情况。放星期之前就布置预习，长达五天之久。学生对课文有充分的了解，对课文内容也还熟悉。教师准备充分，教案定成较好在本堂课的教学思路。

2、完整的教学程序。在上该课时，主要与该组课文所表达的一个共同情感，人与人之间的微弱的情感为基础。

用心灵去倾听在线观看篇三

1、知识与技能

（1）认读课文中的二类生字，以及由生字组成的新词。

（2）感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。

（3）了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

（4）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法：

（1）通过拼读、组词等达到掌握本课生字与新词。

（2）通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。

（3）通过理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。

3、情感、态度价值观

通过本科教学，引导学生理解课文内容，感受真情的美好，在生活中学会关爱他人，进而教育学生要关心身边的每一个人。

1、进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、通过理解课文内容，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

一课时

一、导入

1、师：前面我们学习了《唯一的听众》，文中的老妇人用倾听给了我信心。今天这节课我们再来学习一篇有关倾听的真情故事。

2、板书课题：用心灵去倾听

（1）指名读课题

（2）理解“倾听”

二、读阅读要求，明确学习目标

1、齐读阅读要求。

2、 指名说要求。

三、初读课文，了解大致内容

1、请同学们将课文自由地、快速地读几遍。

2、扫清文字障碍。

3、理解词语的意思。

4、用自己的语言说说课文的主要内容。

5、 说说苏珊给了小时候的“我”那些帮助？

四、精读课文，品词悟情

1、课文的那些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流。

2、交流最受感动的地方。（重点关注描写人物言行、心理的语句）

3、品读令自己感动的句子。

（1）我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。

（2）小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。

（3）你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

（4）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

4、用自己的语言说说你心中的苏珊。

5、在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。

五、总结全文

六、拓展延伸：人与人之间相处最重要的是什么？为什么？

七、作业布置：写一写，学了这篇课文你心中的感受。

用心灵去倾听在线观看篇四

1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。

2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

2、教学重点/难点

教学重点：

体会“我”对苏珊的深切怀念之情。

教学难点：

领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3、教学用具

4、标签

教学过程

一、导入新课

真情是一轮暖阳，温暖你那潮湿的心;

真情是一股温泉，洗去你心头的不悦;

真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路;

……

解题：你知道题目是什么意思吗?心灵：指内心、精神、思想等。倾听：细心地听取(多用于上对下)。题目的意思：集中全部精神用心地听。下面我们就紧紧围绕课文题目来学习这篇文章。

二、初读感知

三、研读感悟

个从未谋面却如同我第二个母亲的人。(齐读)2、母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪!而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊!老师很好奇苏珊到底为我做了些什么事让我把从未谋面的她当做了我的第二个母亲，请再读课文从中找到答案。(1、砸伤手，向苏珊寻求帮助。2、和苏珊聊天。3、金丝雀死了，找苏珊安慰。)

(二)、好，下面我们就首先来看看一看我和苏珊的初次相识：同学们快速的找一找课文的哪几自然段讲我和苏珊的初次相识?(3-6)1、我和苏珊是在哪里相识的?(问讯处)我以为她是——住在电话机里住着的小精灵。2、我和苏珊的'初次相识发生在什么情况下?(我独自一人在家时不小心砸伤了手指)3、我为何想到向问讯处寻求帮助?(因为我看见爸爸可以从他那里知道现在几点了，明天天气怎样，火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。)4、那我找到小精灵了吗?(找到了)你是如何知道的?当我终于找到了小精灵，听见了她温柔的嗓音，我有何表现?(我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。)我为何有这样的表现?(一方面因为手指受伤了很痛，另一方面我感觉在孤独无助中找到了希望幸福地哭了)5、找到了电话里住着的小精灵——苏珊，她帮助我了吗?(帮了)用自己的话说说她是怎样帮助我的?请用上“先在然后这样的词、(先让我打开冰箱找到冰箱里的冰块，再让我把冰块倒进水槽里，最后让我拿起一块放到受伤的手指上。)我照着做了之后感觉如何?(手指立刻不疼了)我以为——是那个叫“问讯处”的小精灵在用她的魔法帮助我。

(三)、我和苏珊的初次相识，令我对住在电话里的小精灵有了深深的依赖，我经常和她偷偷地——聊天。

1、请同学们快速的找一找课文的哪几自然段讲我和苏珊经常聊天，就连金丝雀死了，找苏珊安慰?(3-6)

2、我和苏珊聊天时都会问些什么?(怎样计算长方形物体的面积西班牙的首都在哪里修理这个词怎样拼写等等)

3、对于我不断的提问，苏珊是怎样做的?(小精灵总是耐心的回答我的问题，一遍遍的向我解释。)苏珊面对“我”一个个幼稚的问题，就像一位母亲那样——耐心的回答我的问题，一遍遍的向我解释、在一次次心的交流中，两人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。

4、有一天，我心爱的金丝雀突然死了。我——非常难过。有多难过?(心比被锤子砸了的手指还疼。)5、这时候我想到了谁?于是我就问她——“能告诉我为什么吗，苏珊?为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动不动了呢?”作者真不知道小鸟死了吗?(不是，作者是不愿意小鸟死去，他希望金丝雀只是不动了，过一会儿还会活过来。)

6、对于小鸟的突然死去苏珊是怎样说的?(你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去唱歌。)

7、是呀，小鸟到另一个世界去唱歌了，这是多么美好的事呀!对于小鸟的死去苏珊采用了一种更美好的说法。苏珊为何没有直接告诉我小鸟死了，而要说小鸟到另一个世界去唱歌了?(因为苏珊不想我太难过了，不想让死亡留给我太多的恐惧)

8、通过“我”与苏珊的交谈中，你觉得苏珊是一个怎样的人?——善良、乐观。

未谋面却如同我第二个母亲的人。我为何会觉得苏珊就像我的母亲一样?(因为苏珊就像母亲那样，耐心倾听我的心声，困难时给予帮助痛苦时给予安慰。)

(四)、回忆交往过程，怀念苏珊。

四、小结课文，升华感情。

苏珊真是一个善良的人，她作为问询处的一名普通的工作人员，不光尽心尽力地做好本职工作，对于文中这个可爱的孩子，苏珊不仅用心灵去倾听，更用心去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。课题“用心灵去倾听”不仅是对苏珊工作的高度评价，同时也点明了文章的中心。希望我们的同学也能用心灵去倾听，用心去和别人交流，相信在你付出真心时，也能得到别人的真心。

用心灵去倾听在线观看篇五

【转自】www.jh/【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读《用心灵去倾听》教案。2、理解《用心灵去倾听》教案，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解《用心灵去倾听》教案内容。4、感受真情的`美好，在生活中学会关爱他人。【课前准备】课件。【教学过程】一、谈话揭题1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。2、出示课题：用心灵去倾听。怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。二、初读感知1、大声朗读《用心灵去倾听》教案，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。来源：/

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用心灵去倾听在线观看篇六

１、自由朗读故事，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。

２、同桌轮流接读故事，若有读错的地方请真诚地指正。读后完成填空：《心灵的倾听》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿写的，先写＿＿＿＿，再写＿＿＿＿，接着写＿＿＿＿，最后写＿＿＿＿。课文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，课文主要写的是＿＿＿＿。

３、简单说说苏珊给了小时候的我哪些帮助？

用心灵去倾听在线观看篇七

试着以《用心灵去倾听》为例，搭起一座迁移《唯一的听众》及了解＂文学圈＂这种阅读方法的＂桥＂。这种我刚接触却很感兴趣的深度阅读模式，并不是一提就能懂的，周二这节阅读课，开了个＂说明会＂。

了解形式，文学圈阅读中的角色。共读一本书或书中的一个章节这是任务，接着是角色分配，＂讨论指挥家＂负责组织及提问题说看法，＂摘要专家＂负责分享主要内容，＂创意画家＂负责分享精彩画面;＂句子向导＂负责词句解释；＂连结高手＂负责读文后联系实际；＂书信使者＂负责聚焦人物写信分享??如此一番说明会后，学生开始组合，定人员，定内容，定角色，做好前期准备。

默读课文，帮助＂指挥家＂定位置。如何提问，是个难题，关注《唯一的听众》课后思考题：我的心理及行为的变化，原因是什么?关注《用心灵去倾听》的导语，我与苏珊的交往过程，苏珊是个怎样的'人?关注课内阅读，学会提出有价值可探讨的问题，仍需课内不断强调。

以文为例，铺垫课外阅读分享之路。因自己准备不充分，加上内容的教学对学生而言有些＂跳跃＂，做得不好，只能写下设想。讨论指挥家：还可以提什么问题呢?(如我如果没有得到苏珊的帮助会怎样?或苏珊带给我怎样的影响等;摘要专家：文章篇幅不长，之前学过的方法用得少，那对于比较长的文章挑战性就大了;创意画家：哪个情节最难忘，片断圈画，形象展示，文章的插图是个好形式可以好好学;句子向导：到另一个世界歌唱，两处句子的品悟，学习聚焦重点句来赏析，仍是课内重要任务；连结高手：从苏珊的耐心与爱心，你会想起生活中(与作文主题吻合)。书信使者：给主人公写信。任务通过分解及聚扰，呈现的信息量就大了。不管如何，值得一试，开始安排，每周一次，从曹文轩开始，从自我加强阅读开始！

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用心灵去倾听在线观看篇八

让我们学会倾听，倾听生活中希望之音；倾听社会中和谐之音；倾听自然中天籁之音。

用心倾听吧，倾听是爱的表现；倾听是幸福的感觉；倾听是人生的快乐。

听，教室里传来学弟学妹们琅琅的书声，整齐而响亮，老骥伏枥，志在千里，这是他们在宣千自己的壮志与雄心；乱花渐谷迷人眼，浅草才能没马蹄。这是他们在抒发对大自然的热爱和赞美，这洪亮的读书声，就像奔腾的黄河，气势磅礴，振奋人心，它呼啸着奔流着，生机无限，充满活力用心倾听，你会听听希望的声音。

听，奶奶，小心，我扶你过去吧。一个可爱的小女孩搀扶着老人走过了马路；你坐这儿吧，抱着孩子挺累的，一个充满活力的少年主动让座，所有人都投去赞美的目光。用心倾听吧，大千世界，爱无处不在。爱，温暖人间。用心倾听，你会发现，心灵是个奇妙的载体，因为它承载着爱。

用心倾听，你会听见爱的声音。

听，鸟儿依然在枝头轻快地飞翔，它们的啼鸣，依然那样动听，婉转；山上的泉水飞泻而下，飞溅的浪花，依然是那么晶莹、空灵春天到来时又是那样的温润，如果你细心，你会发现，春雨不是没有声音，寂静的山村，春雨像花瓣一样落下，那声音就像木棉一般软，像风一般轻，自然的声音就像音乐一样传神，富有动人的情韵，和谐的节奏。

用心倾听，你会听见和谐的声音。

世间不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，只有用心观察，用心倾听，用心感受，你才能发现生活的美妙。

学会用心倾听，给心灵一次小憩，让春风带走烦恼，让阳光带来温暖，细细品味这份盎然，于人生的绿意，保持心灵的纯真、高洁和清醒，才不失生命的本色。匆忙于世事的朋友，别忘了用心倾听滋润你的心灵。

用心灵去倾听在线观看篇九

一道闪电像利剑一般，划破了天幕。霎时间，照亮了哭泣的天空。瓢泼大雨倾泻而下，如同把天河之水倾注到了人间。狂风肆无忌惮地咆哮着，像一只发怒的雄狮。我坐在窗前，望着窗外，压抑的心情久久不能平静。

想想自己，在这雷雨交加的天气中，我可以坐在温馨的家里，丝毫不用顾及窗外的一切。我的头上永远有一顶保护伞，让我生活在无忧无虑的世界里。从小，我就是爸爸妈妈的心肝宝贝，捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。细细想来，我还没有经历过生活中的大风大浪。

每天早晨，父母都会把被子帮我叠好，衣服帮我理整齐，早饭也会细心地帮我盛出来凉好。但爸爸妈妈，你们知道吗？再过一年我就要小升初了，离童年的终点线只有一步之遥了。但在你们蜜罐似的宠爱下，我却始终不敢一个人踏入社会。你们不可能时时刻刻都保护我，更不能让我一生不受磨难。只有学会独立了，我在面对苦难时才能从容坦然。这份强大的武器，才能真正给我的一生保驾护航。

说得对！一个坚定的声音在我心中响起，生活中的困难可以说是避之不及。你长大了，应该学会自己去面对、去克服，而不是依赖爸爸妈妈，不经历风雨，怎能见到彩虹呢？路要靠自己走，才能越走越宽。只有你学会了独立，才能算是真正长大了，加油！倾听了心灵的声音，我已经有了自己的决定。

爸爸妈妈，你们对我细致入微的爱，我会永远铭记于心。但希望你们松开手，让我独立起来，这样我的人生才能更加辉煌。

用心灵去倾听在线观看篇十

对于苏妙玲，最初我并没有很在意，只是在电视上看见她参加《快乐女声》这个节目，心想：这小小的小镇姑娘竟能唱出如此美妙的可取？于是，我开始慢慢观察她了，在听几首她唱的歌以后，觉得她唱歌有一种魅力，她的歌声可以让人释放压力，很吸引人。这也许就是她们说的“苏氏妙音”吧！我真的很佩服她的努力坚强和爱心，而且我越来越喜欢他了每天中午，我都会看《想唱就唱》关注苏妙玲我会用心，记住她的喜怒哀乐，一到总决赛，我都会准时收看，用心倾听她的歌声，会让我忘掉很多不愉快的事。可惜的是，哪里都没有和苏妙玲有关的东西买，我伤心极了，但是她永远都在我心里面，不用任何人代替品，因为她是独一无二的。

有人说，苏妙玲走红完全是靠运气，饶幸的获得“快乐女声四强”的称号，但事实证明，苏妙玲完全是靠自己的实力才有今天的成就的！俗话说的好：机会只留给有准备的人。在她成功地背后，有着许多不为人知的努力付出，在舞台上，他会呈现出一个完美的苏妙玲，在舞台下，她是多么努力的练习，就是为了她的粉丝们能拥有一个完美的苏妙玲。记得有一次，她说：“即使世界上只有一个妙恋，支持我，我也不会让她失望，会让她拥有一个完美的苏妙玲。”我听到这句话的时候，我能体会到，这个小镇姑娘真的很棒，很坚强。不喜欢她的人感受不到她有多好。但快女出道的她，一路上并不是一帆风顺，从快乐女声比赛，一直到现在，一路上经历了许多坎坷，但他并没有放弃，她很坚强，不管遇到什么事，脸上都会挂着那甜甜的笑容，十分迷人。我相信，在以后的日子里，她在演艺圈一定会更红也去有人认为，我喜欢苏妙玲只是盲目“追星”，但其实我在她身上看到了很多值得我学习的优点，她会为她的了梦想而坚持不懈，她会在逆境中压迫奋斗，她让我懂得了机会只留给有准备的人。

用心倾听苏妙玲，会让我拥有最好的未来！

用心灵去倾听在线观看篇十一

重新回到那个我已离去了一年的小学，不禁感受到了许多不一样的情愫。那棵已有几百年的老榕树，还是像我刚来学校时一样，尽责尽力的屹立在那里。我看着老榕树，倾听到了曾经我们在这儿的快乐。

犹记得，那时的我们，经常在这颗老榕树下排排坐。嘻嘻哈哈的说笑、吵吵闹闹的举动、开开心心的玩笑，都成为了我们当时不可或缺的标志。

听！风吹来了我们曾经的嬉笑声，是那么的无忧无虑。像是从来没经历过痛苦、挫折与悲伤的天真的笑声。

看！落叶上映出了我们曾经玩耍的片段，是那么的开心、快乐。像是从来没想过未来、考试与分离的孩子们。

念！天空中出现了我们成群结队的背影，是那么的坚强、倔强。像是从来没有思考过认输、失败与顺从的我们。

我听到了一个声音在绝望的大叫：不要改变，我不要你们离开我。那是我的声音吗？我以为我们会就这样过一辈子，从来不曾想过，我们要进入不同的学校，去不同的班级，上初中。我不想听、也不想说：再见。因为这两个字太过残忍，太过孤零。

可是，我还是听到了啊。用心听到了啊。可是，我却并不是那么的难以接受，因为那句再见，不再是所谓的再见。而是一种祝福，一种憧憬，一种向往。

我听到了你们的心声、你们的真实想法，你们是想要去追求更加快乐的幸福，所以才不得不对小学这六年说再见。我真的用心听到了，并且微笑的释然了。

毕业、分离并不是残酷的，相反，它是幸福的，因为在离别的那一瞬间，我们都已经长大，已经知道了自己想要的幸福是怎样的，所以才会微笑的念起那两个字：再见。

朋友们，请你们用心的去倾听身边的声音，每句话都有着与其本身不一样的含义，只有用心倾听，才能听懂那其中所蕴含的意义。所以，用心的去倾听每一句话吧，别误会了那些爱你们的人。

朋友们，请用另一种姿态去倾听每一句话的不同含义吧！

用心灵去倾听在线观看篇十二

教学目标：

知识与能力：了解“悦耳、耐心、沉默”等词语在句子中的意思和作用。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程和方法：在自主、探究的研读过程中，通过教师的引领、感悟，了解苏珊对我的关爱。

情感、态度、价值观：体会关爱他人的精神，懂得帮助别人自己也在享受幸福。

课时安排：一课时

教学流程：

一、审题

1、示题：倾听：什么意思？

2、看来课题你想问些什么？或者你有哪些疑惑？

二、初读课文，确立探究问题

1、简单说说你理解的一些问题的答案。

2、提一提新的问题，板示：

3、进行归纳：（1）问题集中的重点所在（2）确立需要解决的问题重点

三、研读课文，抓住重点问题进行探究

1、按照问题，自己进行探究讨论：给学生一定时间，进行研究。

2、自己选择性回答

3、抓住下列语言文字：

（1）我发现在这奇妙的电话机里，住着一个无所不知的小精灵。

（2）小精灵总是耐心的回答我的问题，一遍遍地向我解释。

（3）苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。

（4）长大以后，我离开家乡，也知道了电话是怎么回事。

（5）但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我的第二个母亲的人。

（6）她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。

（7）我们一起大笑起来。

（8）随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。

四、拓展阅读，升华情感

1、感悟苏珊和我的那份互相依恋的母子情深。

2、感悟人与人之间的那份真诚和帮助别人后的愉悦。

3、明白和享受那心灵份倾听所带来的快乐和幸福。

板书

用心去倾听

帮助

苏珊---------“我”

享受

用心灵去倾听在线观看篇十三

带着彩霞的牵引，白云的缠绵，寻找松姿的竹韵。他把手一挥，把所有东西都扔了出去。怀着一颗圣人的心，我踏入了森林，一个古朴而神秘的地方。

赤脚蹚过小溪，清脆婉转。如竖琴吟唱古老的`故事，溪水温柔地流过我的心田，仿佛洗涤了我一次灵魂。愿我的心像溪水一样清澈，愿我的智慧像溪水一样奔流。

风景是找不到、看不到、听不到、尝不到的。除了风景，还有一种人生哲学。

用心灵去倾听在线观看篇十四

用心灵去倾听在线观看篇十五

嗯，我怎么对令我牵挂的傻孩子汤米说呢？对了，我可以说我们之间的密语——到另一个世界去歌唱！唉，汤米，你还记得你那时哭着告诉我——小精灵，呜呜。.。.。.我的手被砸伤了！时，小精灵那三个字在我心中一直挥之不去，从那时起，我就下定决心，一定要安慰你幼小的心灵！

在你痛心疾首地问：小金丝雀怎么了时，我就肯定，你是我要保护的儿子！当你问我修理这个词怎么拼写时，你那求知的稚嫩声音让我认为，我会做一个很好的兼职老师。与其说你很感激我，还不如说我感激你，你只是一个孩子，却几乎给了我想要的一切。咳咳。.。.。.我知道自己可能永远也见不到你了，可是，你知道我接到你的电话时我有多兴奋吗？！

我也很想见你，我可爱的儿子！但愿我到另一个世界去歌唱后，会有更多好人继续为你歌唱！

用心灵去倾听在线观看篇十六

心灵的声音，那缓缓回荡的声音，震动着，在警示我们？生活是一道七色的彩虹，有鲜活的橙色，也有厚重的紫；有翡翠般的绿色，也有沉甸甸的靛；有金光闪闪的黄色，也有广阔无垠的海蓝。成功时不必骄傲，因为有陡峭岩石在后面；失败时不必气馁，因为有清澈溪流在眼前；失意时不必抱怨，因为有灿灿阳光在身边。多彩的生活有不同颜色的画笔点缀，不妨听一听心灵的答案。

“生活是美好的，你要学会发现。”这是垂钓者给我们的答案。

清晨时分，在街道走一走，你会发现清洁工使着粗粗的扫帚，穿着脏脏的衣服，汗流浃背，时不时扫扫停停，总是会心的笑笑，然后干劲十足的清扫。也许你会诧异，她为何这么有干劲？其实你无须诧异，因为她在奉献生活。她用自己的肮脏，换取了大众的洁净，为社会贡出一份力量，为他人付出一份艰辛，这就是她的责任。她也得到了回报dd一种来自心灵深处的喜悦，是世界没有任何东西能比拟的。

“生活是美好的，你要学会奉献。”这是清洁工给我们的答案。

……

心灵的声音响起来了，你是否听到了？