范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
北京亮起来了板书设计篇一
本设计力求为学生营造朗读的氛围,诱发学生读书的欲望和热情,把情感融入课文的字里行间,激发学生对北京的向往和热爱之情。引导小学生唤起自身的体验,把课内语文实践获得的知识、方法、经验迁移运用到课外语文实践中。
二、教学目标
1.积累文中一些生动、优美的词句。
2.正确、流利、有感情地朗读课文;
3.通过有感情地朗读课文,感受首都北京夜晚的美丽景色。激发热爱自己家乡的情感。
三、教学重、难点:
1.理解课文中的词语并能学以致用。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色,产生对北京的热爱和向往之情。
四、教学理念
自主学习、合作探究。
五、课前准备
多媒体课件、学生学习卡、课堂作业等。
六、课时安排
2课时
七、教学过程:
第一课时(略)
第二课时
一、创设情景,激趣导入
(配乐播放北京白天的风光片。)小朋友们,你们知道刚才欣赏的是哪里的风光吗?你们觉得北京的风光怎么样?白天的北京的确很美,夜晚的北京又是什么样的呢?你们想和老师一起坐飞机去浏览夜晚的北京吗?就让我们走进12课《北京亮起来了》。(出示课题,教师板书后学生齐读课题)
二、复习旧知,初读感悟
1、北京离我们可远了,要坐飞机首先得买票哦。(课件出示印有词语的飞机票)学生开火车读词语后齐读一遍。
2、(教师边播放北京夜景的图片边介绍)天渐渐暗下来了,我们的飞机也抵达了北京的上空,我们来赞一赞北京吧!作者又是怎样描写北京的呢?一起读读吧。(出示课件让学生齐读第1自然段。)
3、每当夜幕降临,是什么使北京亮起来了?那里的灯怎么样?所以作者说北京变成了(引读)——灯的海洋,光的世界。(板书)
4、齐读第一自然段。
5、听课文朗读,思考导游将带我们去北京的哪几个地方?
6、根据学生的汇报情况随机出示。
三、精读课文,细细品味
2、长安街到了,当我们漫步在长安街时,我们会看到什么景物?指名读第2自然段,其它同学将看到的景物用波浪线划起来。
3、学生说一说长安街里有什么景物?老师相机出示图片讲解。
4、齐读第2自然段。
5、小组合作学习,师巡视指导。(课件出示学习要求)
(1)请你用自己喜欢的方式读课文,四人小组合作学习3-5段中你们最喜欢的自然段。
(2)用波浪线划出那里有哪些景物?并把它记录在学习卡上。
6、我们先去哪里呢?导游想听听大家的意见。(师随机调整顺序,机动展示)
7、学习第3-5自然段。
8、浏览了这四个地方后,你有什么想要说吗?可以用上我们刚学的词语或句子。
9、看到夜晚的北京这么美,作者也不由得发出感慨:(引读)夜晚的北京,多么(明亮),多么(辉煌)!
10、让我们再次体会北京的明亮与辉煌吧!(学生齐读最后一段)
11、齐读全文。
四、实践活动:我是小导游
1、同学们,刚才我们游览了北京,感受到了北京夜晚的迷人景色,今晚有一批游人也要来北京观光,想请你们给他们当小导游,你们愿意把最美的地方介绍给他们吗?在解说的时候可以用上老师给出的格式,也可以自由说。(课件出示格式)
2、学生介绍北京夜景。
3、由学生评选出最佳小导游。颁奖。
五、巩固知识,拓展延伸
1、教师小结,课件出示课堂作业。
2、学生做作业,教师巡视。
3、反馈学习成果。
六、作业小超市
1、飞机就要起飞了,我们怎么样才能记住这美丽的北京呢?那就请同学们在课后拿起手中的笔把北京画一画,写一写吧。
3、就让我们在《犹江唱晚》中结束今天的旅行吧。(播放课件)
北京亮起来了板书设计篇二
学习目标:
3、感受北京夜幕中“灯的海洋,光的世界”,积累自己喜欢的语句。
课前:回顾《我多想去看看》、《北京》。
第一课时
一、导入新课(3分)
1、看图猜地方
(1)出示丽水风景图片,猜猜是什么地方。对了,这就是丽水,是我们可爱的家乡。
(2)出示北京风景图片,猜猜是什么地方。真聪明,这就是祖国的首都——北京。
2、小朋友,你们对北京了解多少?
二、范读,整体感知,复习生字词,理解“夜幕降临、王府井、故宫”(9分)
1、我们去年已经游览过北京,知道了北京的天安门又庄严又美丽,北京的柏油马路又宽又长,北京有许多名胜古迹和风景优美的公园……今天我们要来学习第12课《北京亮起来了》,介绍的是北京的'夜景。昨天我们已经预习了课文的生字词,现在咱们先来交流一下。
指名读;齐读;小组轮读。
2、生字词掌握得不错。同学们,让我们再一次走进课文,细细欣赏北京夜色。请大家自由读课文,边读边思考:你发现北京哪些地方亮起来了?用笔在课文里圈出来。
(同学们读书的时候,能动口、动脑又动手,这真是读书的好习惯。)
3、细心的同学们,你们发现了吗?课文用了一个词,很形象地告诉我们,这时候的北京城天已经黑了?(夜幕降临)
对了,“夜幕降临”就是表示天已经黑了。
4、出示句式:每当夜幕降临,北京的就亮起来了。
每当夜幕降临,北京的哪些地方亮起来了?你能象这样说一说吗?(根据学生回答,板书:长安街、环行路上、王府井、西单商业街、故宫)
书写时注意知道“府、宫”在田字格里的位置,给“宫”扩词,理解“故宫”。
同学们真能干,一学就会,请你选择其中一句再自由地说一说吧。
三、学习课文第一自然段(3分)
1、这么多的地方都亮起来了,让我们感受到整个北京城变成了——
灯的海洋,光的世界
3、能把这句话读好吗?(课件出示:整个北京城变成了灯的海洋,光的世界。)
4、齐读课文第一自然段。
四、精读第二自然段,学习“灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、雄伟”等生字(15分)
2、谁来读读你最喜欢的那句话?
句子一:长安街华灯高照,川流不息的汽车,灯光闪烁,像银河从天而降。
(华灯、车灯亮了像星星;灯多像银河中的星星;汽车川流不息像从天而降)
(2)理解:川流不息
你从哪里看出汽车很多很多?(川流不息)
还从哪里读到过“川流不息”这个词?(各种车辆在桥上桥下来来往往,川流不息。)
什么时候,你看到哪里的车辆川流不息?
(3)这么多的灯,这么美的光,令人陶醉,谁来把这句话读好?指名读;男女比赛读。
句子二:天安门城楼金碧辉煌,光彩夺目。
(1)指名读;说说为什么喜欢?
(2)你认为还有哪些地方也是金碧辉煌的?(田字格中板书:辉煌;说说这两个字的偏旁)
(3)你见过哪些东西是“光彩夺目”的?为什么说天安门城楼光彩夺目呢?
(4)想象着天;安门城楼的金碧辉煌,光彩夺目,咱们一起来读读这句话。
句子三:广场四周,彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。
(1)指名读句子,说说为什么喜欢?
(2)相机指导“雄伟”的田字格书写。着重指导“雄”的左边写法。
(3)谁能读好这句话?
4、夜晚北京的长安街就是这么美,让我们再一次通过朗读来赞美北京长安街的夜景吧。齐读第二自然段。
五、积累词语,运用词语(5分)
1、同学们朗读得很有感情。下面我们来回忆一下,今天这节课我们积累了哪些描写“亮”的词语(幻灯片出示下列词语):
灯的海洋
光的世界
华灯高照
灯光闪烁
金碧辉煌
光彩夺目
还学习了这几个四字词语:夜幕降临、川流不息、从天而降
(1)
这些词语你都会读吗?读读看,不会的马上请教旁边的同学。
(2)
齐读;小组赛读。
2、运用词语
(2)出示几幅丽水夜景,选其中一幅,用上一个或几个词语说话。
六、书写指导(5分)
小朋友不但要会说,还得会写,下面我们就来进行写字练习。
1、认读黑板上田字格里的字:府、宫、雄伟、辉煌
自由认读;同桌互读
2、学生书写(注重写字姿势的纠正,巡回指导,发现错误马上纠正)
七、板书
长安街
北京亮起来了板书设计篇三
以教师为中心的传统教学结构,严重地抑制了学生的个性发展,束缚了学生创新思维和实践能力的培养。信息技术高速发展的今天,学生对旧课堂中所带来的东西已不感兴趣,往往新生的事物更能吸引学生的眼球。结合第三课时的特点,将本课的字、词、句、篇的训练整合到计算机中,使学生在操作计算机的同时,不仅得到操作计算机的训练,而且通过寓教于乐的`游戏形式,字、词、句、篇得到有效的巩固。
【灵感】
我曾讲了《大熊猫出国》一课,将识字教学与计算机进行了整合,可是由于第一课时的教学特点,整堂课学生操作计算机的机会并不多,不能充分利用计算机,所以整合的意义并不大。本学期,我们年组进行一课多讲的活动,我被安排在了第三课时教学,而第三课时的教学又需要大量的习题,对学生进行训练,所以我想到了同计算机进行整合。通过游戏的形式,使本课的字、词、句、篇得到巩固。
【课堂特色】
在低年级教学中,识字、有感情地读文是重点。在本课的设计中,重点考虑了这方面,并且将识字、巩固读词、有感情读文与自我展示,巧妙地融合在计算机操作中,将学生积极主动学习的兴趣调动起来,不仅锻炼了学生的动手操作能力,而且有效整合,大大提高了学习的效率。
【创新设计】
一、导入,再游北京
1、出示:《我爱北京天安门》歌曲,配上北京的图片欣赏,以幻灯片的形式出现。
思考:你有什么感受,想说一说吗?
2、颂读课文:
北京真是太美了,让我们带着对北京的热爱、再来颂读一下北京吧。
二、闯关游戏,巩固生词
过渡语:大家读得非常好,奖励看几幅图片。
(出示课文中的插图)
(点击这几幅图,有了变化)
1、提问:
为什么这些漂亮的灯不亮了?
2、提出要求:
只有顺利闯关,才能使这些灯亮起来。
(进入字、词训练的闯关游戏中)
三、记忆片段,再赏北京
过渡语:瞧,这些漂亮的灯全亮了,高兴吗,这是你们用努力换来的。现在就让我们一起来观赏一下北京的夜景吧。
1、播放北京夜景的录像。
2、思考:看到这些美丽的景色,你最想说什么?
3、与我们同去的游客们也表达了自己的想法,一起来听一听。
4、点击游客们的图像,通过课件发出声音,让学生听一听游客们对北京的赞美。
5、引导学生发现,这些游客说的话不完整,需要我们帮助他们把这些句子补充,才能使他们说的每一句话完整。
(进入句子的训练,学生操作完成练习。)
6、朗读要求:
最喜欢谁说的话,你可以读一读。
7、开展小小朗读竞赛:
规定时间,背诵自己喜欢的话。
四、你眼中的北京,展示自我
过渡语:同学们一定在北京留下了自己的身影,谁愿意将自己的照片拿出来跟大家分享一下。
学生依次到前面,介绍用照片做成的幻灯片,并配有解说。
长城集锦:
故宫及老北京一条街:
北京公园:
王府井商业街:
北京现代建筑:
嘉年华游戏:
五、背读结合,颂扬北京
同学们,北京是我国的首都,是我们的政治、经济、文化活动中心。北京亮起来了,不仅仅是指北京的灯亮起来了,更重要的是指,祖国强大了、繁荣昌盛了,2008年奥运会还要在我们的首都北京召开,你们高兴吗?就让我们带着对祖国北京的热爱,再来颂读一下北京吧。能够背下来的同学,可以背着读。
六、总结学习,提出要求
今天,我们学习到这里,回家后,同学们还可以搜集关于北京的资料,做一期小报。
北京亮起来了板书设计篇四
【教材简说】
北京是世界著名的历史文化名城和东方古都,还记得我们上册书中读到的红墙、黄瓦,读到的京剧、茶馆,读到的胡同、四合院吗?它的庄严,它的神圣,它的神秘,它的内涵它就像一本厚厚的书,吸引了中外读者。北京是个老人,也是个新生儿,它在前进,它在描绘着新的宏伟蓝图,它孕育着新的更大的突破,它要成为现代化的国际大城市。
不仅是灯光闪烁、金碧辉煌,而且还指北京已成为了一颗东方明珠。
课文开头说北京是灯的海洋、光的世界。中间描绘了长安街、环形路、商业街、故宫夜晚的装点,让人感到北京是一座不夜城,有着浓郁的现代气息。结尾用夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!总结全文。教学时,教师通过示范朗读,直观图片或文字资料激发学生对北京的兴趣,抓住中心句,从课文中找出具体语言朗读,体会感悟,同时进行语言训练。
【学习目标】
认识15个生字,会写12个字。
理解焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如等词义。用犹如说话。
正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的'美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【教学设计】
一、谈话导入
同学们,你们对北京认识多少呢?能来说说吗?(学生自由谈论。)
师:今天,老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。
二、创设情景,整体感知(师为导游,生为旅客。)
(课件:飞机起飞声。)
师范读课文,并出示相应的图片(或图片配画外音)。
师:想进一步细细游览吗?请打开课文,自己读一读。
师:说说你游览后的感受。北京是灯的海洋,光的世界。北京多么明亮,多么辉煌)
师;现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示票(词语:夜幕降临、华灯高照、金碧辉煌、灯光闪烁、银光闪闪、光彩夺目、绚丽多彩、焕然一新、从天而降、繁荣昌盛、幢幢高楼、)请轻声读读这些票,再自行购买一张。以小组为单位,组长进行检票,读对了,才能加人旅游团。
师:检票完毕,要上车了。请读读课文,想一想这四辆车将去哪儿?(生再次读文)
确定四辆车的驶向(长安街、环形路、商业街、故宫)。
自行选择,上车(学生读自己喜欢的小节2345)。
通过游戏激发学生学习兴趣,以此来认读生字,反复读课文,做到读通读熟。
三、精读课文,细细品味
第二小节
图文结合,读读谈谈第二小节,你在游览长安街时,看到了什么?
师:根据学生回答,随机出示词:华灯高照、灯光闪烁、从天而降、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、幢幢高楼。并作直观理解。
做做小导游,向没有去长安街的小朋友介绍介绍(边指图,边介绍)。
师:听了刚才的介绍,你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)
第三小节
读文看图,你看到了什么?
理解犹如。
除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯,它们如何装点北京?
说话训练:仿照句子:一座座立交桥犹如道道彩虹。
照明灯犹如
草坪灯犹如
喷泉灯犹如
礼花灯犹如
第四小节
图文结合,读读谈谈第四小节,你在游览商业街时,看到了什么?
师:根据学生回答出示词语。(明亮、绚丽多彩、五光十色、繁华)
以前的王府井大街、西单大街又怎样?
王府井大街和西单商业街
王府井大街和西单商业街具有悠久的历史,最早形成于元代,距今已经有700多年。它属于小而全,各色百货小摊小店、各种风味饮食餐馆,各种书摊,各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩,云集其中,于没有秩序中又自有秩序,外人不可能轻易搞明白。
现在经过环境改造和整治,先后撤消近百个零散摊点;整治了灯箱广告、橱窗,增强了夜间灯光效果;修整了行道树;增铺设了步行街方砖、道牙,翻修改造了路面。
错落有致、装修独特的一个个店面,聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品,栩栩如生的雕塑使这条有着7历史的老街重唤青春,使每天50万人汇集到这里,争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的,集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
读资料,体会北京的新变化,感悟焕然一新
第五小节
读第五小节,你有什么问题?
古老和年轻矛盾吗?为什么?
四、总结全文
师:北京是一本厚厚的线装书,书里有周口店的北京猿人,有数百年来的帝王将相,有世世代代劳动人民伟大的创造。红墙、黄瓦、京剧、茶馆,胡同、四合院。
北京是一幅多彩的油画,画里盛开着鲜花,飘动着车流和人流,散发着浓郁的现代气息。高耸的大厦,闪烁的霓虹灯,彩虹似的立交桥。
古老的北京,在不停地书写着新的一页,不停地画着新的图画。
啊!夜晚的北京,多么明亮,多么辉煌!再见了,古老的北京,再见了,年轻的北京,我们祝愿你的明天更辉煌,更灿烂!祝愿你这颗璀璨的明珠永远屹立在世界的东方。
让我们一起深情地来朗读课文。
五、巩固字词
根据生字编写小短文,把所学生字嵌入其中,让学生读读,而且增加课外阅读量,深化课文内容。如:
夜晚的北京十分迷人,闪烁的霓虹灯和马路上的街灯犹如仙女脖子上的项链,它们和天上的繁星争夺绚丽的光环。幢幢高楼,临街超市,人群涌动。北京正焕发着青春,展现着活力,北京将揭开新的辉煌的一幕。
六、书写指导
左右结构的字要注意左窄右宽,辉要注意光字旁的最后一笔是竖提。
上下结构的字夺、宫要注意上宽,盖住下部分。
半包围的字勾、府要注意里面书写的位置。
七、实践活动
读读我知道的内容。
收集资料,当小导游,介绍北京新变化。
北京亮起来了板书设计篇五
《北京亮起来了》是一篇写景文,作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫、美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的,文质间美。
二、设计理念
读,是阅读教学中最经常、最重要的一种训练,是学生学习语言的重要手段。当前,在语文教学中,一般都重视了读,但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象:学生读的面不够广,量不够大,质不够高。突出读的兴趣,注重读的体验,加强读的积累,使学生主动融入阅读情境,感受语言的神奇几内蕴的意味绵长,从而促进学生的阅读意识,提高我们的阅读教学质量。
三、教学目标
1、学会本课11个生字,认识4个生字。
2、了解课文的内容,感受首都北京夜晚的美景,激发学生对首都北京的热爱之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学流程
(一)、借助画面,情境导入
1、今天老师带来了一组北京风光的图片,我们一起来欣赏一下好吗?
(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?
2、北京不但白天美丽,到了夜晚更美了。(放课件)
看了这些图片你有什么感受?
3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文,《北京亮起来了》
北京的夜景到底有多美,让我们通过认真读好课文来感受吧!
(二)、识字学词,初读感悟
1、生自读
要求:读准字音,读通句子,标出自然段。对照课后生字,在文中画出生字词。同桌互查。
夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色川流不息华灯高照
长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌
(放课件理清思路)
(三)、反复诵读,理解体味
1、过渡:这么多地方,你认为哪地方夜景最美,深深地吸引了你,用自己最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情,不理解的地方可以互相讨论。
2、合作学习,师巡视指导。
师:你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?
长安街,天安门城楼,广场四周的景色真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城),看看那里是什么样。
读的可真美呀!我也非常想读一读这一段,愿意听吗?
(逐段学习,相机指导朗读,出示相应画面)
5、北京美丽的夜景数不胜数,我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?
6、如此美丽的夜景,我们不禁赞叹:北京,多么辉煌,多么亮丽!
7、你们想不想再一次读一读这篇课文,再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。
(目的:为学生创设情境,边读边赏,解决难点,加深对课文的理解)
(四)、实践活动:我是一名小导游
(目的:展示自我,感受语言内蕴)
(五)、课外实践:我最棒
北京的夜晚实在太美了,她不愧是我们祖国的首都,全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着巨大变化,我们的家乡—安庆也在天天变化着。
1、以小导游的身份向父母介绍北京的夜景。
2、利用假日游览安庆,欣赏安庆夜景,并画一画,写一写。
(目的:拓宽思路,加强语言的积累)
板书:
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