写培训心得体会不仅可以帮助我们回顾学习过程中的关键点，还能够帮助我们更好地应用所学知识。以下是小编为大家精心整理的培训心得范文，希望能对大家的写作有所启发。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇一
xxxx年的《义务教育数学课程标准》颁布，其中数学核心素养是个关键词。数学核心素养是具有数学基本特征的关键能力、思维品质以及情感、态度与价值观的综合体现；是数学教育的育人的行为有关（如思维、做事）的终极目标；是学生在本人参与其中的数学教学活动中逐步形成和发展的。无论小学、初中需要培养的核心素养是一致的，只是数学核心素养在各个阶段的表现是不一样。
各学段数学都包括四个领域，即数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。在数与代数中，强调整体性和一致性，将负数、方程、反比例移到初中教学中。在图形与几何中，强调几何直观，增加尺规作图的内容。就是增加动手操作环节，增强对数学的感觉。在统计与概率中，强调统计量，把百分数作为统计量。在综合实践中，强调与其他学科的融合，与生活和传统文化的联系。
培养学生数学的核心素养是数学教育的终极目标。即达到“三会”：会用数学的眼光观察现实世界；会用数学的思维思考现实世界；会用数学的语言表达现实世界。在低年级学段数学核心素养表现得更加具体，更侧重意识；到了高年级学段，则倾向于一般，更侧重能力。在小学要强调推理意识、模型意识、数据意识，在初中强调推理能力、模型思想、数据观念。
教材修订的基本思路是加强几何直观、加强代数推理，强调知识的本质与蕴含的数学核心素养。在课程变化的趋势下，我们要关注数学课程的整体性和一致性。整体性与一致性主要针对的是数与代数，包含数与运算和数量关系两个主题。在数与运算中，要让学生体悟从感性具体到感性一般的过程。小学数学要建立学生的数感和符号意识，初中则培养学生的抽象意识。让学生感悟到数是一种符号表达，是对数量的抽象。在数量关系中，要重视数到字母的思维过程，字母能够表达很多现象和一般规律，教师至少要让孩子明白性质、关系、规律分别用字母如何表示。
核心素养关键就是在课堂上引发学生思考，让学生提出问题，这也就要求老师能够创造合适的情境，提出合适的问题，或者在教学过程中，让学生进行讨论，相互提问，进而提高学生的思维能力。新课标中，教师在帮助学生明确了基本事实以后，可以通过教学设计让学生去感悟。如，关于三角形两边之和大于第三边，老师可以给学生两条线，让其做等腰三角形。对此，老师可以提问：不同的线段长度可以做出怎样的三角形。两条线段，无论哪条线段做腰或者底，怎样的关系可以使得其构成三角形。
通过这样的过程，让学生感悟两边之和大于第三边。这样教学较以往就会有所改变，抛开死记硬背的概念教学。学生在老师的点拨下可以自己得出结论或者学生自己提出问题，这说明学生自己能够思考问题。怎样引发学生思考，提出有意义的问题，这也就需要老师创设合适的情境，设计高水平的问题。
让学生自己得出结论需要建立两个原则：满意原则和加分原则，这其实是在教学生用数学的眼光观察问题，需要学生会用数学的思维思考问题，会用数学的语言表达问题。比如：超市的问题，有一条道路连接两个居民小区，计划在路边建一个超市，你认为应当建在什么地方，为什么？如果学生思考的过程和得到的结论是一致的，则可以采取满意原则，如果学生思考得更加深刻，则可以采取加分原则。如设计关于滑滑梯的情境，老师可以提问，什么样的滑滑梯滑得比较快，对此，学生会回答陡的滑梯比较快，老师紧接着可以提问，什么样的滑梯是陡的，这就回归到了数学教学中，涉及到高、角度等等，在这个过程中，启发学生思考，提出问题。
新的义务教育数学课程改革透露出了未来中小学数学教学中的变化，这些变化和要求要想落实到具体的教学过程中，还面临着诸多困难，这就需要老师们不断尝试，将学理知识变成可以有效提高学生核心素养的方法。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇二
随着全球化的推动和国际化的趋势，英语的学习在小学阶段变得越来越重要。为了提升孩子们的阅读能力，许多家长选择参加小学英阅读培训。在我参加小学英阅读培训的过程中，我深深体会到了它的重要性和帮助。下面是我的心得体会。
首先，小学英阅读培训为我提供了一个良好的学习环境。在班级里，我和其他同学一起学习，相互鼓励和帮助。老师的引导和课堂的氛围都使我感到非常舒适和自在。这样的学习环境激发了我对英语的兴趣，并且让我更加愿意投入到课堂的学习中去。
其次，小学英阅读培训提供了丰富的阅读材料。在课堂上，我们会接触到各种类型的阅读材料，如故事书、报纸、杂志等。这些丰富多样的阅读材料既丰富了我们的知识，也提高了我们的阅读能力。通过遇到不同的主题和写作风格，我们的阅读能力得到了锻炼和提高。
此外，小学英阅读培训帮助我建立了良好的阅读习惯。培训班给我提供了每天坚持阅读的机会和动力。从开始的一点点阅读到后来的大量阅读，我逐渐养成了每天坚持阅读的习惯。这种良好的习惯不仅提高了我的阅读速度和理解能力，还丰富了我的知识储备。
最后，小学英阅读培训增强了我的自信心。在课堂上，我有机会读出来并解释一些文章，这让我感到非常自豪和自信。随着阅读能力的提高，我能够更好地理解文章的含义，不再感到害怕和紧张。这种自信心也使我在其他英语活动中更加敢于发言和参与。
综上所述，参加小学英阅读培训给我带来了许多好处。我学到了很多知识，提高了阅读能力，建立了良好的阅读习惯，并增强了自信心。通过这次培训，我深刻体会到英语阅读对于提高综合能力的重要性。我相信在未来的学习和生活中，这些收获将对我有很大的帮助。我愿意一直坚持下去，不断提高自己的英语阅读能力。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇三
近年来，随着教育体制的改革和学生素质教育的提出，阅读能力的培养成为了学校教育的重要任务之一。为了提高学生的阅读水平，我校特邀请了衡水小学的外教团队进行阅读培训。在这次培训中，我不仅学到了很多有关阅读的专业知识和技巧，还对自己的阅读兴趣产生了更为深刻的思考。
培训的第一天，外教用活泼幽默的语言为我们讲解了阅读的重要性和方法。他们告诉我们，阅读不仅能增长知识，还能培养我们的思维能力和表达能力。为了帮助我们更好地理解文章，外教还教给我们一些阅读技巧，如快速浏览、找关键词、理解语境等。听完他们的讲解，我深刻认识到了自己以往阅读的盲目性，同时也意识到了提高阅读能力的重要性。从第一天起，我就下定决心要全身心地投入到培训中。
在接下来的几天里，我们进行了一系列的阅读训练。我们通过朗读、默读、速读等多种方式来提高我们的阅读水平。外教们耐心地对每个人进行指导，他们告诉我们要注重语调和节奏，要将自己融入到阅读当中。在他们的帮助下，我逐渐感受到了阅读的乐趣。虽然有时还是会遇到生词和难句，但我明白只有通过不断读书，才能够提高自己的阅读能力。
在培训的最后一天，外教们组织了一场小型的阅读比赛。这不仅是对我们在这段时间内的学习成果的检验，也是对我们阅读兴趣的考验。比赛中，我们进行了朗读、理解和表达等环节的竞赛。我充分发挥了自己的实力，也切身感受到了自己在阅读方面的进步。虽然最终没有取得第一名的好名次，但我相信通过这次比赛，我已经收获了更重要的东西，那就是对阅读的执着和热爱。
通过这次阅读培训，我受益匪浅。首先，我意识到了阅读的重要性和乐趣。以前，我总觉得阅读是一件枯燥无味的事情，但现在我发现只要选择了合适的书籍，阅读能够让我忘却一切，陶醉其中。其次，我掌握了一些有效的阅读技巧，增进了自己的阅读能力。通过快速浏览、找关键词和理解语境等方法，我能更好地理解文章的主旨和细节。最后，培训中的小组合作和比赛环节，培养了我和同学们的团队精神和竞争意识，也增强了我们的集体荣誉感。
总而言之，衡水小学阅读培训给了我很多启发。我会将培训中学到的知识和技巧运用到实际学习中，通过不断阅读来提高自己的阅读水平。我相信，只要坚持不懈，我的阅读之路一定会越走越宽广。同样地，我也希望将阅读的乐趣和意义传播给更多的人，让他们也能从中受益，感受到阅读带来的快乐。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇四
小学英语阅读是培养学生英语语感和阅读能力的重要环节，通过阅读培训，学生可以提高英语的听、说、读、写各项能力。在这次小学英语阅读培训中，我深刻体会到了阅读对于学习英语的重要性和培养兴趣的必要性。以下是我在这次培训中的心得体会。
首先，在培训中，我意识到扩大阅读量的重要性。通过课堂讲解和老师的指导，我了解到了英语阅读中的一些常用技巧和方法。我在课后利用空闲时间多读一些英语读物和新闻，提高自己的英语阅读能力。在阅读中，我学到了很多新的单词和短语，这对于提高词汇量和理解能力非常有帮助。通过大量的阅读，我可以更好地理解英语的语法结构和用法，提高写作水平。我也发现，阅读能够启发我的想象力和创造力，在写作时给我提供了很多新的思路和素材。
其次，在培训中，我意识到培养阅读兴趣的重要性。在以前，我对于英语阅读并没有太大的兴趣，觉得阅读是一件枯燥乏味的事情。但是经过老师的引导和培训，我开始了解到了阅读的乐趣。通过阅读有趣的故事和杂志，我可以进入一个全新的世界，与作者共同经历他们的冒险和故事。这种沉浸式的阅读体验让我对于英语阅读产生了浓厚的兴趣，我开始主动去寻找各种各样的英语读物，并且深入阅读。阅读让我感受到语言的美妙和力量，同时也丰富了我的内心世界。
另外，在培训中，我了解到了不同类型的阅读材料。以前，我对于英语阅读的范围很有限，只停留在教科书和课外读物上。但是通过这次培训，我了解到了更多种类和形式的英语阅读材料，如新闻报道、科普读物、小说、诗歌等等。这些不同类型的阅读材料带给我了不一样的阅读体验和文化学习。我渐渐地开始接触一些经典文学作品和名人传记，通过阅读了解到了不同国家和民族的文化差异，培养了自己的国际视野。
最后，在培训中，我学会了如何在阅读中思考和思辨。以前，我在阅读中只是简单地理解文字表面的意思，很少去思考或者提出问题。但是经过老师的引导，我开始学会在阅读中深入思考，提出一些疑问和思考题。这样的阅读方式让我能够更深入地理解和思考作者的意图和观点，培养了自己的批判思维能力。我也开始写一些读后感和评论，对于阅读中的内容进行总结和评价，这有助于我更好地理解和记忆所读内容。
总而言之，在这次小学英语阅读培训中，我意识到了阅读的重要性，培养了阅读兴趣，并学会了不同类型的阅读材料。通过阅读，我提高了自己的英语能力，增长了见识，培养了创造力和思维能力。我相信，在以后的学习和工作中，我会继续坚持阅读，不断提升自己的英语水平。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇五
近年来，随着小学生阅读素养的重要性日益引起人们的关注，各种阅读培训班也应运而生。我有幸参加了一次小学高段阅读培训班，通过这次学习，我深刻体会到了阅读对于孩子成长的重要性。下面将从培训的目标、方法、收获、还有对未来的展望等方面进行总结和归纳。
培训的目标是帮助孩子们提高阅读能力，并在阅读中培养孩子的思维能力和创造力。阅读不仅仅是读懂文字，更重要的是能理解和运用文字的内涵。培训班主要通过专业的导师讲解和互动讨论的方式，引导我们积极参与到阅读当中，并通过不同的读书活动让我们在阅读中快乐学习，培养对阅读的兴趣和热爱。
培训的方法非常灵活多样，通过开展各种读书活动来提高阅读能力。在这个过程中，导师教会了我如何选择适合自己的书籍，并教导我合理的阅读计划和方法。比如，通过阅读优秀的作品来学习优秀的文学表达方式；通过阅读学科类书籍，提高对知识的积累和理解能力；通过参与读书俱乐部，结交志同道合的朋友，在互动中启发思考等。这些方法都让我在阅读中有了更多的乐趣，也更有效地提高了我的阅读水平。
通过这次培训，我受益匪浅。首先，我的阅读能力得到了显著提升。培训班引导我更多地主动去读书，培养了我的阅读习惯，并帮助我培养了扎实的语言文字基础。其次，我在阅读中培养了一种独立思考的能力。以前我只是机械地读书，现在我会在读书过程中进行思考，提出自己的见解，培养了自己对事物的判断和分析能力。最后，这次培训还让我更深入地了解了世界。通过阅读世界名著，我能更全面地了解不同的文化、思想和价值观，从而培养了我更宽广的视野和更开阔的思维。
展望未来，我会继续保持对阅读的热爱和兴趣，坚持每天读书，不断提升自己的阅读水平。我希望能读更多的名著、名人传记和科普书籍，拓宽自己的知识面。同时，我还计划参加更多的读书俱乐部，和读书爱好者们一起分享阅读的乐趣，相互学习，共同进步。
小学高段阅读培训让我体会到了阅读的乐趣和意义，培养了我的阅读兴趣和阅读能力。我将把这次培训学到的知识和方法应用到未来的读书活动中，让阅读成为我成长道路上最坚实的翅膀。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇六
近年来，随着全民阅读的崛起和教育思想的变革，越来越多的学校开始重视培养学生阅读的习惯和能力。衡水小学的阅读培训项目无疑是其中的佼佼者，今天我将分享我参加衡水小学阅读培训的心得体会。
首先，衡水小学的阅读培训十分注重阅读兴趣的培养。在培训课程中，老师会根据学生的兴趣和阅读水平给予指导，推荐适合读者阅读的图书。这不仅使学生能够根据自己的喜好去选择阅读，也减少了对学生的压力。培养兴趣之后，学生会在不知不觉中养成勤于阅读的习惯。我曾在培训中读过一本关于太空的科普书籍，当我第一次接触到宇宙的奥妙时，不禁感到叹为观止。从那时起，我便对宇宙产生了浓厚的兴趣，也开始更多地挖掘和探索关于宇宙的书籍。
其次，衡水小学的阅读培训注重培养阅读理解和表达能力。在课程中，老师会安排丰富多样的阅读活动，如课外阅读、小组讨论等，让学生通过实际操作来提高自己的阅读理解和表达能力。我曾参加过一个小组讨论的活动，我们小组选择了一本关于环保的图书进行研究。在小组讨论中，每个人都积极参与，发表自己的观点，提出问题，勇于表达自己的见解。这种活动不仅丰富了我们的知识，也提高了我们的口头表达能力和思维逻辑能力。
再次，衡水小学的阅读培训注重培养批判思维和创新能力。在课程中，老师会引导我们进行批判性阅读，并鼓励我们在理解书籍的基础上，发挥自己的想象力和创造力，写下自己的见解和感悟。我曾在一本畅销书中读到一个引人深思的问题，作者提出了一个关于人性的问题，我被这个问题深深地吸引住了，于是我写了一篇短文表达了自己的想法。通过这种批判性阅读和写作，我学会了思考问题和提出合理的见解，这对我培养独立思考和创新能力十分有帮助。
最后，衡水小学的阅读培训在培养学生的阅读能力的同时，也注重培养学生的人文素养。在阅读培训中，我们不光读文学作品，也读了许多关于历史、文化、自然科学等方面的书籍。通过阅读这些书籍，我不仅增加了自己的知识和见识，也更加了解了世界的多样性和人类的智慧。特别是在读人物传记时，我深受启发，明白了勤奋、坚持、努力的重要性。这些人文素养会让我们成为更全面发展的人。
总之，衡水小学的阅读培训正是因为注重培养学生的阅读兴趣、阅读理解、批判思维和人文素养等方面，才能取得如此好的效果。通过参加衡水小学的阅读培训，我不仅提高了自己的阅读能力，也收获了丰富的知识和人文素养。我相信，衡水小学的阅读培训会给更多学生带来无尽的惊喜和收获。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇七
周六下午我们继续进行着培训，邹越老师在这天下午主要讲了有关“性格”的问题。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格分为外向和内向：
内向型的人不会轻易地同意别人的说法，也不容易被说服，他更不会盲目地附和对方，而是一直坚持自己的想法，只是不会明显地说出来罢了。正因为如此，一般人不容易看到他的内心，说他狡猾也不为过。寒暄、问候以及礼仪等方面的待人态度、举止等，各人都有自己独特的方式。那种微妙的不同处，在初次见面时就会叫人感受到“人格”的差异。其实除了这点以外，又可以借此判断对方的性格。某些内向型人首次会见尊长时，会感到非常紧张，如果是有介绍者同席的场合，情形将更糟糕。
尤其是怕见陌生人的内向型之人，初见面时尴尬万分，使气氛更为紧张起来；跟尊长寒暄时，要么言词生硬，给人一种唐突的感觉，要么说起话来支支吾吾令人不知所云。而且在自我介绍以后，久久不能把自己的意图说出来。就算对方叫他坐下，两个人相对时，他也不会主动地打开话匣子，坐在那儿忸怩不安，一旦开始进入正题时，开头语会拖得出奇的冗长，又喜欢仔细考虑以后，方才说出口，以致在进入“正题”以前，耗费了很长的时间。
但一般说来，内向型的人对他人彬彬有礼，寒暄时也非常慎重，虽然在态度方面会给人一种“太讲究”的印象，不过，他的姿势始终很正确，一点也不至于走样，他很端庄地坐着，举止很有分寸，始终很少开口，绝对不说出多余的话。这种人虽然不轻易开口，一旦开了腔，就会发觉他所说的话，事前已经整理过，颇有条理，只是重复好几遍，太过谨慎了些。他能够在无意识之间，跟对方保持一定的距离交谈。
由于他害怕会说错话，因而表现变得生涩，不外是自我防卫意识在发生作用的缘故，因为他担心不正确地描述一件事情，会遭到他人的误解。这种意识愈强烈的人，愈会跟对方保持一段距离坐着，始终能够保持良好的姿势。
性格决定很多事情，内向的性格也需要融入外向的性格，培养好的性格很重要！
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇八
阅读是人类信息获取和知识增长的主要渠道之一，而阅读培训则可以帮助我们更好地掌握阅读技巧和提高阅读效率。近期，我有幸参加了一次关于阅读培训的训练班，通过一系列课程和实践，我深刻认识到了阅读培训的重要性和益处。下面我将结合自己的学习体会，分享我对阅读培训的看法。
首先，阅读培训帮助了我建立了良好的阅读习惯。在训练班上，我们了解到了养成良好的阅读习惯对于提高阅读效率和理解能力的重要性。我在训练班中得到了一些建议和技巧，例如制定合理的阅读计划、保持专注和集中注意力等。此外，我也意识到了减少碎片化阅读和培养持久阅读的重要性。通过训练和实践，我真切感受到了这些习惯的益处，不仅提高了我阅读的效率，还增强了我的专注力和记忆力。
其次，阅读培训提高了我的阅读理解能力。在训练班中，我们对不同类型和领域的文本进行了细致的分析和解读，学会了有效地提取关键信息、判断文章结构、理解作者的观点和意义等。我通过对实例的讨论和阅读技巧的训练，逐渐提高了自己的阅读理解水平。在以往的阅读中，我常常遇到理解困难或不能准确把握文章核心要点的情况，但现在我有信心能更好地理解各种类型的文章并提取出关键信息。
第三，阅读培训增强了我的批判思维能力。在阅读中，判断文章是否真实可靠、分析观点是否合理和推理论证是否有逻辑非常重要。在训练班中，我们进行了多个案例研究和阅读讨论，培养了我们的批判思维能力。通过分析文章的结构、论据和观点，我开始更加有目的性地审视和思考文本信息，避免了盲从和被误导。这种批判思维的能力让我在日常生活和工作中能更加客观地对待信息，并做出更明智的决策。
第四，阅读培训拓宽了我的知识面和视野。通过阅读不同领域和类型的文章，我了解到了很多之前不曾接触过的知识和概念。在训练班中，我们关注了文学、历史、科技和社会等多个领域的文本，并在讨论中分享了各自的看法和见解。这种交流不仅让我了解到了不同领域的知识，还拓宽了我的视野和思维方式。信心和积极性的提升，让我乐于去探索更广泛的阅读领域，愿意主动寻找新的知识。
综上所述，参加阅读培训的经历让我深切认识到了阅读培训的益处和重要性。通过建立良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，增强批判思维能力，拓宽知识面和视野等方面的训练，我在阅读中受益匪浅。阅读培训不仅让我通过阅读获取更多的知识，还为我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所学所习在未来的阅读中，我将会更加高效、准确和深入地理解文本，以更好地进行学习、工作和生活。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇九
xx年11月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期盼着一场精彩的能拨快乐头那一团迷雾的讲座。接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了肯定的了解，那么怎样才能把绘本那奇妙而又有魔力的魔法施展出来呢?这是一门学问，也是萦绕在我心底很久的那团迷雾。
鸟教师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来非常亲切。夸大的动作和表情，恰到好处的配乐，以及引人入胜的联想把家长和小朋友们仿佛带入了真正情景当中。作为一个绘本工同时也作为一名两岁多孩子的父亲我也享受其中，受益其中。在鸟教师的讲座中我收获最多的不是给孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的过程中自然地激发孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，从儿童心理进展的层面来说在玩中有所获得是激发孩子想象力最正确的途径。举个例子来说：家长传统的教孩子做手工是一步一步教步骤，然后让孩子一步一步重复家长的方法“复制”出来一个一样的手工作品。其实这样的方法限制了孩子的思维，家长可以在做的过程中让孩子观看，然后让他们自己想方法自己创作。这样训练了孩子的观看力量和想象力。另外，家长朋友们要把绘本和创意手工有机的结合起来。和孩子做创意手工的时候家长尽可能的把孩子带入到肯定的情景当中去，让孩子在肯定的载体中发挥想象，想象不能凭空想象天马行空。
这种载体看似不重要其实是孩子兴趣的来源。和我一同参与此次学习的还有三位妈妈，她们也表示在银川这个信息相对闭塞的环境中这样家长的讲座时机不多，每参加一次都有所收获，都能帮忙自己解决教育孩子中的一些问题，真心盼望以后还能多参加这样的活动，感谢东方娃娃为家长供应这样难得的学习时机。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十
通过学习《幼儿园工作规程》的认真学习，让我感悟很深，受益很多。我对幼儿园工作和教育方面的.认识上有了进一步的认识和改观。
我认为做为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
的目标。同时，幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十一
书是一道厚重的门，垂青着每一位敲门者。那敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。苏霍姆林斯基说过，“一个学校可以什么都没有，但不能没有图书馆。”书籍，是人类宝贵的精神财富，阅读，与我们相伴一生。
2018年9月13日，在北京农学院附属小学这座充满书香气息的学校里，一群阅读分享人走上讲台，分享着他们对阅读的独到见解。本次教师讲坛由智慧风趣的主持人赵慧超老师开场后，青年优秀语文老师徐玥先来表达了自己对绘本阅读的独到见解，向听众发起了一连串引人深思的问题，原来绘本阅读不仅仅要看到其中的文字，还要认真观察、思考每幅图画背后的深意，徐老师还大胆在自己的教学中不断尝试与实践，做到了知行合一，最让我们震撼的是，一年级学生的绘本创作能力不容小觑！
接着我校青年杰出英语教师赵冰老师从英语的视角解读绘本，为我们区分了绘本与图画书的不同，她还从自身做展示课的经验出发，强调教师带领学生进行绘本阅读时，要更多地引导学生将自己的情感投入到故事主人公上，让学生对其中的`一角色产生认同，即为学生提供一个“体会的过程”，这样学生们对于人物的思考肯定也会更为深入，思维也就会更多被打开。
了解了绘本阅读的教学之后，我们美丽大方的数学老师杜莞頔给大家呈现了非连续性文本的阅读，杜老师先从一张机票入手，请现场听众们从中提取关于她的信息，之后挖掘票据里面蕴含的内容，可以帮助我们解决问题、了解自己、规划生活。接着杜老师结合数学教学，为我们分享了“出租车里的数学”，从两张出租车票中对比解析里面的数学信息，进行数据分析和计算，从而让大家更清晰的知道钱花在哪里了。看来，教师利用非连续性文本直观、简明，概括性强，易于比较的特点融入教学，学生不仅乐学善学，而且信息意识和问题解决等核心素养会得到培养，数学课和阅读也是天作之合。
你听说过“拆书”吗？我校的年轻妈妈兼科学教师阴瑜为我们带来她对整本书阅读的感想，其实“拆久必合”，拆书是为了更好地合书。阴老师从一位妈妈的角度给我们分析了为什么要拆书，怎样拆书，如何为孩子挑选一本好书，从指导自家孩子的经验出发，发现阅读首先应该激发孩子的兴趣。
除了这些阅读方法外，徐玥老师又为我们介绍了一些可视化工具——情节绳、情节波、情节梯、情节格、情节环等等，思维可视化是指运用多种图示技术把本来不可视的、抽象的思维直观的呈现出来,使其清晰可见的过程。最难能可贵的是，徐老师在开学第一课就让孩子们尝试了这种阅读方法，效果也是立竿见影，让在座的老师们都跃跃欲试！
四位老师精彩的阅读分享，配上赵慧超老师幽默诙谐的主持，可谓一出好戏、精彩纷呈，到场的校领导们为他们进行了颁奖，最后郑校长表示，全校各个学科的老师们都要思考本学科与阅读的融合，真正做到全学科阅读，建议各位老师不妨以绘本作为打开阅读的小窗，让阳光洒在身上，让阅读向着明亮那方！
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十二
在现代社会里，阅读已经成为了一个不可或缺的技能。无论是求职、升学还是提升自身能力，阅读都起着重要的作用。为了更好地提升自己的阅读能力，我参加了一次培训，以下是我在培训中的心得体会。
首先，培训中最大的收获是我学会了高效阅读的方法。在过去，我经常陷入跳跃式阅读的陷阱，只关注文章的标题和重点，往往忽略了细节和整体的思考。通过培训，我学会了先速读全文，了解整体结构和大意，然后再进行仔细阅读，抓住关键词和主要观点。这种分步阅读法让我能够更全面地理解文章，提高阅读效率。
其次，培训还帮助我提升了词汇量和阅读理解能力。在培训中，老师教授了一些记忆词汇的方法和技巧，使我能够更加轻松地记忆和运用这些词汇。同时，通过刻意练习，我逐渐提高了阅读理解的能力。在以往，我常常苦于看不懂一些难词和复杂句子，现在我能够通过培训中学到的方法，主动去理解上下文的提示，从而更好地掌握文章的核心内容。
此外，培训中的小组讨论和互动让我受益匪浅。在小组中，我们经常讨论和分享自己的阅读心得，提问和解答问题。这种互动使我感觉到自己不再是一个孤独的阅读者，而是一个拥有一群志同道合的朋友的成员。通过和他们的交流，我发现每个人对于同一篇文章的理解和观点都不尽相同，这让我意识到阅读是一个独特的个体体验，每个人都可以从中获得不同的启发。
最重要的是，培训帮助我培养了持续阅读的习惯。以前，我经常抱着碎片化的阅读方式，只读一些零散的文章，无法持续深入地阅读。通过培训，我明白了持续阅读的重要性，并学会了合理安排时间进行阅读。每天定下一个阅读目标，通过不断阅读不同领域的文章，我逐渐摆脱了浅尝辄止的阅读习惯，养成了持续深入地阅读的习惯。
总结来说，通过这次培训，我不仅学会了高效阅读的方法，也提高了词汇量和阅读理解能力，培养了持续阅读的习惯。在这个信息爆炸的时代，良好的阅读能力是我们更好地适应和应对挑战的关键。而这次培训为我提供了一个学习和成长的机会。我相信，只要我持续努力，不断阅读，我的阅读能力一定能够得到更大的提升。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十三
第一段：引入培训阅读的背景和目的（200字）。
近年来，随着信息技术的飞速发展，人们越来越容易获取各种各样的信息。然而，鉴于大量信息的冲击和碎片化的阅读习惯，我们往往难以深入思考和把握重点。为了提高我们的阅读能力和阅读效果，我参加了一次关于培训阅读的课程。这次培训的目的是帮助我们培养速读和理解的技巧，提高我们的文化素养和学习能力。
第二段：学习速读技巧与实践（250字）。
培训中，我们首先学习了速读的技巧，这些技巧帮助我们更快地获取信息。通过培训，我学会了快速扫描文章的标题、副标题和首尾句，从而迅速把握文章的主题和结构。同时，我们还学习了跳读和选择性阅读的方法，这种方法能帮助我们更好地筛选文章的关键信息，并减少无关信息的困扰。在培训期间，我们通过实践练习了这些技巧，通过阅读大量文章并进行速读和选择性阅读，我们能够更快速地获取信息，提高阅读的效率。
第三段：理解阅读的重要性与方法（300字）。
除了速读技巧，培训中还着重强调了理解阅读的重要性。速读只是获取信息的第一步，而理解阅读则是对信息进行深入思考和分析的关键。在培训中，我们学习了如何通过阅读文章的关键句和段落来理解文章的主旨和观点，以及如何运用推理和归纳的方法来加深对文章的理解。通过实践练习，我意识到理解阅读远比速读重要，只有深入理解文章，我们才能真正汲取知识和思想。
第四段：积累词汇和背景知识的重要性（300字）。
培训中，我们还了解到积累词汇和背景知识是提高阅读能力的重要环节。有广泛的词汇储备和丰富的背景知识，我们就能更好地理解和解读文章中的专业术语和复杂句子。同时，背景知识也能帮助我们更好地理解文章的内容和背后的文化背景。为了积累词汇和背景知识，我在培训后开始了有针对性的阅读，并积极参加各种学术和文化活动。不仅如此，利用各种学习资源，例如在线词典和学术数据库，也是提高词汇和背景知识的有效手段。
第五段：培训阅读带给我的收获和感悟（250字）。
通过这次培训，我不仅学到了速读和理解阅读的技巧，还树立了积极的阅读态度。培训帮助我摆脱了碎片化的阅读模式，养成了系统性的阅读习惯，并且激发了我对知识的渴望。通过阅读，我不仅扩大了知识面，还提高了自己的思辨能力和语言表达能力。总之，这次培训为我提供了一个拓宽视野和加深思考的平台，让我从阅读中获得了更多的思维乐趣和内在满足。
总结：通过培训，我学到了速读和理解阅读的技巧，加强了词汇和背景知识的积累，养成了积极的阅读习惯。这次培训让我更好地掌握了阅读的方法和技巧，提高了我的阅读能力。与此同时，培训也加深了我对阅读的热爱和理解阅读的重要性。我相信，通过持续地实践和努力，我将能够进一步提升自己的阅读能力，并不断探索阅读的乐趣和意义。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十四
阅读是一件快乐的事，不要当成苦役。我爬山的`时候也会带本书，走累了会坐下来读书，这样，读书运动两不误，也是不错的方式。心情愉悦也有益于知识的吸收、软件训练的运用和巩固!
阅读，不仅仅是求速度，也是求质量，所以，复习很重要，我有时候会花10多分钟时间把一本书从头翻到尾，这是典型的速读，因为已经读过，不须逐字逐句读，在快速阅读的过程中，脑子会强制记忆，对于吸收也有好处。另外，我还是习惯于做笔记和勾画，只是可能会加快速度。在阅读完一本书后的复习中，也包括了把目录再扫视一遍，把勾画的句子再读一遍。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十五
阅读是一种获取知识和享受乐趣的方式，它不仅培养了我的阅读能力，还提升了我的思辨和表达能力。回顾过去一段时间的阅读培训，我深感受益良多。通过讲师的引导和同学们的讨论，我逐渐明白了阅读的重要性，并学会了正确有效地阅读。在此，我愿与大家分享我在阅读培训中的心得体会。
首先，正确选择阅读材料是培养阅读能力的关键。在培训中，我们学会了如何选择符合自身阅读背景和兴趣爱好的书籍。我曾经犯过一种错误，就是盲目追求畅销书，结果读起来毫无兴趣。通过培训，我明白了只有选择合适自己的书籍才能激发阅读的乐趣和动力，提高阅读能力。
其次，培养尝试多元思维的能力对于阅读的理解至关重要。阅读是一种思维活动，能够开拓我们的思维，拓宽我们的视野。在培训中，我们学会了拓展阅读思维，在阅读过程中多角度、多元化地去理解文本。从不同的角度去思考、分析问题，不仅能够深度理解文本，还能培养我们的思维能力。
再次，培训中的阅读分享让我愈发明白了交流的重要性。在阅读培训中，我们常常需要和其他同学进行交流和讨论。通过分享阅读心得体会，我们互相启发和借鉴，获得更多的思维火花。同时，也能够提高自己的表达能力，学会用语言准确、清晰地表达自己的观点。
此外，在培训中，我们学会了如何做好读书笔记。读书笔记不仅能帮助我们总结归纳，还可以加深对书籍内容的理解。笔记可以是对重要观点的摘录、对关键词的标记、对自己的思考和真实感受的记录等等。通过读书笔记，我们能够更加深入地思考书籍内容，并在以后的学习和生活中加以应用。
最后，在阅读培训的最后阶段，我们进行了一次阅读报告展示。在这次展示中，我终于有机会展示自己的阅读成果，也能够倾听其他同学的阅读心得。这次展示不仅锻炼了我们的表达能力和演讲技巧，还让我更加深入地认识了自己的阅读成果和不足之处。从中，我收获了更多的学习动力和自信心。
通过这段时间的阅读培训，我深刻体会到了阅读对我个人的重要性。我从中学会了如何选择合适的阅读材料，培养多元思维能力，加强交流与表达，做好读书笔记，并展示自己的阅读成果。我相信，这些经验和技巧将伴随我一生，并在我的学习和生活中发挥作用。
在今后的学习中，我将更加重视阅读的角色，注重挖掘阅读的乐趣和意义。通过读书，我可以开阔视野，丰富知识，提高自己的文化素养。阅读不仅有助于我个人的成长，也有助于我更好地理解世界和人类。阅读是一座宝藏，珍藏着无尽的智慧和乐趣，我希望能够一直与阅读为伴，继续探索与学习。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十六
共享阅读教学是培育儿童早期阅读的教学方式，它的目标就是让儿童喜爱、学会阅读。
共享阅读的每一个读本都有核心价值。在教学前，教师应对要进展教学的读本分类和分析。何教师向我们演示了一堂《上床睡觉》的共享阅读的课程教学。她首先以小朋友原有的生活阅历导入课程，然后以故事的模式一步步去引导孩子观看图画，从而推想故事的发生，最终才逐字逐句去教孩子读。这样的教学模式给儿童带来许多好处。它能够逐步提高儿童对阅读活动的参加水平，使其在整个阅读中发挥越来越大的作用，并最终过渡到儿童自己独立阅读。另外，共享阅读还可以帮忙儿童在有意义的重复中，在无意识的状态下主动地学习汉字。
通过何教师的课程演示，我们的汲取和理解，我们每个教师也上了一堂共享阅读课。在这个过程中，我们每个教师都有自己的教学特色，但也存在一些缺乏之处。我个人的`问题就是没有留意到孩子的年龄问题，提到的问题难度过大。另外，没有充分发挥到以儿童为主体，教师作为主导的地位。最终，何教师在观课后向我们供应了珍贵的意见。大家在相互沟通、学习的过程中，完毕了一天的共享阅读学习。
通过这个共享阅读的学习，让我熟悉到共享阅读是一种不以识字为明显目的，却能够对儿童的进展带来长期巨大影响的早期阅读教学手段。儿童在共享阅读过程中，感受到的是爱，而不是被逼迫的。儿童仿佛是在和成人一起做嬉戏。但在嬉戏中，他们不知不觉地学会了阅读，喜爱上了阅读。正所谓，兴趣是我们最好的教师。儿童只要从小对阅读产生兴趣，随着成长，阅读也渐渐成为他们的一种习惯。
我认为儿童在共享阅读中不仅会感受到阅读的乐趣，同时也逐步帮忙儿童获得阅读的力量。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十七
第一段：介绍参与培训的背景和目的（200字）。
近年来，随着信息化时代的快速发展，人们的阅读习惯和能力也面临了新的挑战。为了提高自己的阅读能力和阅读理解能力，我参加了一期培训课程。这个培训课程主要是针对工作中需要大量阅读与理解的人群，通过系统的培训和实践，帮助我们提高阅读能力和思考能力。
第二段：培训过程的具体内容和感受（300字）。
在培训课程中，我们通过多种形式的阅读训练，例如速度阅读、理解阅读、批判性阅读等，来提高自己的阅读效率和准确性。其中，我最喜欢的是速度阅读训练，通过培养快速阅读的技巧和方法，我成功地缩短了阅读文章的时间，提高了自己的整体阅读速度。此外，理解阅读训练也对我的帮助很大，通过对文章进行分析和总结，我能够更好地理解文章的主旨和要点。这些训练不仅提高了我的阅读能力，也提高了我的思考能力和判断力。
第三段：培训收获的实际运用和效果（300字）。
参加培训后，我在工作中的阅读任务都变得更轻松了。以前，处理一些文件和报告需要花费大量的时间，但现在，通过运用培训中所学到的技巧和方法，我能够更快速地读懂文件内容，并提取出关键信息。这不仅节省了我大量的时间，还提高了我的工作效率。而且，通过对文章的深度阅读和批判性思考，我发现自己对事物的理解能力和分析能力也有了显著的提高。我能够更快地抓住问题的本质，找出解决问题的有效方法。
第四段：对培训的评价和建议（200字）。
总体而言，这次培训对我来说是一次十分有意义的学习经历。通过系统的培训和实践，我不仅提高了自己的阅读能力和思考能力，同时也为自己未来的职业生涯打下了坚实的基础。不过，我认为培训过程中的案例分析和实际应用还可以更加注重，这样会更接地气、更有趣味性。另外，培训的时间安排也可以更合理一些，以便更好地与工作和学习兼顾。
第五段：总结培训的重要性和收获（200字）。
通过这次培训，我深刻认识到阅读能力的重要性。在现代社会中，我们面对的信息海量且碎片化，只有具备良好的阅读和理解能力，才能更加有效地获取知识和信息。通过系统的培训，我不仅提高了自己的阅读能力，还培养了自己的思考能力和批判性思维。这些能力不仅能够在工作中帮助我更好地理解和应用知识，也能在生活中帮助我更好地解决问题和把握机遇。因此，我会继续保持学习的态度，不断提升自己的阅读能力和思维能力。
精选小学阅读培训心得体会（模板18篇）篇十八
xx省幼儿园早期阅读教学培训活动就在美丽的福州召开，能参加此次的学习，我感到非常荣幸，要感谢园领导给了我这么好的学习机会。我们是从4月18日学到4月20日，虽然只有短短的两天时间，在这两天里观看了协和教育集团的李帼霞老师的示范课《边界》，聆听了xx师范大学出版社xx老师的专题报告《早期阅读在幼儿园教学中的探索》，以及卢老师的专题讲座《课题结项要求》，让我感受颇深！
首先讲讲我对那几节观摩课的一些感想，《边界》这节课是我们平时觉得比较难上的课，因为孩子们很难理解边界的意思。以前我们就会这样上：先让幼儿用熟悉的呼啦圈作为动物们的家，玩狼来了的游戏，这一点是和李老师的相同，但我们玩完后就直接引导孩子们看书了，这样上下来孩子们对边界的概念并不清楚。看了李老师的引入性活动后我觉得李老师上的非常好，他不仅让幼儿躲在呼啦圈里，后面还让幼儿躲到不同的地方，如栅栏、伞、桌子、椅子等等，不断拓展孩子们对边界的认识；设计上破费心思，提问紧扣主题，每一次孩子们躲好后老师都会问：你的家在哪里？你家的边界是什么？强化幼儿对边界的理解，突出了本节课的难点与重点，幼儿对边界有了很清楚的认识。整节课孩子们非常有兴趣，真正体现了玩中学的理念，也体现了以孩子为学习的主体，老师是引导者、合作者。
但在最后一环节的设计，我觉得不要这么早让孩子完整欣赏绘本，这样会局限孩子对书本中图画的理解。如果能让孩子在理解了边界的基础上进行自主阅读，让他们自己根据图画信息寻找答案，对孩子阅读能力的发展与提高更有帮助。
在第二课时理解性活动虽然我们也是按照这个步骤上，但李老师有几处很新颖，很值得我们学习，如当孩子们说到每一种动物的边界时，就非常自然地出示相应的字卡，按照顺序直观地摆在黑板上，把认识汉字与理解图意有机的融合在一起，让幼儿自然地习得汉字。还有当孩子们看到人家的边界时，让幼儿以游戏的形式，教育幼儿去别人家应先敲门，并让幼儿知道不能给陌生人开门，将社会性的教育有效地整合起来了。不过游戏玩的太长了，孩子们有点坐不住了。但老师非常从容，至始至终不急不慢，一个环节一个环节向孩子们讲得清清楚楚。
总之看完这几节课让我深深地感觉到，边界这么抽象的概念，而李老师却让孩子们理解透了，我觉得关键就是，李老师抓住了孩子的心理，设计活动时时处处站在孩子的角度去思考问题，根据孩子的兴趣、发展水平、理解能力和思维能力来设计每一个环节，每一个提问。
19日下午听了华东师范大学出版社金爱民老师的专题讲座《早期阅读在幼儿园教学中的探索》。早期阅读在我们园里开展了将近两年了，作为带班老师来说我只对大班、小班的’绘本熟悉，还没有真正接触中班的绘本。金老师就对我们三个年级组的绘本活动做了一个概括，从活动设计的原则到活动设计模式，讲的很详细具体，为我们开展各年级绘本教学提供很重要的理论基础。还有金老师也介绍了很多关于阅读区域的创设，也给我们正在环境创设的老师来说，很有点拨作用。
20日上午是陆老师给我们讲了《如何做好课题研究结项的相关工作》。要做一个课题让孩子去舔，使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢？作为教师的我认为可以从以下几方面进行尝试。
也许有些家长会认为，婴幼儿时期的孩子理解能力差，为他们读书太费时，又没实效。其实不然，当我们为孩子们读书时，也许现在他们未必听得懂，但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收，生长。
作为教师，首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的阅读兴趣，提高他的.阅读速度，锻炼他读书的耐心。我发现孩子们十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他们的注意力，并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心，让他们被故事情节吸引从而爱看书，爱动脑。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让他们看各种书籍。
幼儿刚开始阅读书籍的时候，常常静不下心来，不能进入角色。为了引他进入故事情节，我陪着他们一起阅读，直至阅读到最后一页。现在，他们已能默默的边看边去想这故事情节了（因为还不认识字，只能靠记忆）。
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取知识，才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许？为有源头活水来。